幼儿园小班上学期科学领域活动教案

灵川云庄幼儿园小班第周半日活动计划

时间：星期午执教者:

科学活动：喜欢的玩具（物体与物质）

活动目标

1.能仔细观察感兴趣的玩具，发现其明显特征。

2.感知玩具的多样，尝试摆弄或探索玩具，关注动作所产生的结果。

3.能按提示或要求收放玩具。

活动准备

1.经验准备：幼儿熟悉自己带来的玩具的玩法，有一定玩玩具的经验。

2.材料准备：2~3种幼儿最感兴趣的玩具；不同动力装置的玩具若干(请各位家长为幼儿准备一两个能动的玩具，可以是家中已有的玩具，也可以是自制的小玩具等，并带来幼儿园)；有声响、会发光、会翻跟头、能录音的遥控电动玩具若干。

3.环境创设：将收集的玩具布置成“玩具城”的情境。

活动过程

1.引导幼儿进入“玩具城”，自由观赏、说说“我喜欢的玩具”。

2.展示2~3种幼儿最感兴趣的玩具，引导幼儿进一步观察、感知玩具的明显特征。

（1）师：你玩过这些玩具吗？谁能告诉大家你喜欢的玩具有趣在哪里呢？

（2）幼儿介绍并操作玩具。

（3）鼓励幼儿大胆地向同伴介绍，交流已有的玩玩具的经验。

3.出示有声响、会发光、会翻跟头、能录音的遥控电动玩具和不同动力装置的玩具，引导幼儿观察操作或探索玩具所产生的结果，感知玩具的多样、有趣。

（1）师：谁会玩这些有趣的玩具？

（2）师幼共同讨论、分析。

a.引导幼儿观察遥控电动玩具通过操作所产生的有趣现象，鼓励幼儿探索玩不同动力装置玩具的不同方式。

小结：玩具有多种多样。有的玩具必须装上电池、打开开关才会发光、发出声音；有的玩具通过拧发条会自动跳动起来；有的玩具使劲推几下，放在桌面或地面上，它自己就会朝前跑；有的玩具可以通过遥控让它飞高飞低、飞前飞后……

4.自由探索、体验玩具的不同玩法。

（1）幼儿自由操作；教师巡回指导，引导幼儿探索玩具的不同玩法，进一步感知、体验操作或探索玩具所产生的有趣现象与成功感。

总结：这些玩具真有趣，它们有的是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计、制造出来的，有的是爸爸妈妈自己制作的，真有趣。如果你们发现了其他新的玩具可以带来幼儿园向大家介绍。

5.引导幼儿按提示收放、整理玩具。

活动延伸

1.游戏活动：(1)带领幼儿到室外玩玩具并引导幼儿互相交换玩具。(2)将玩具继续放于生活操作区，引导幼儿进一步探索、操作，感受玩具的不同玩法。(3)在益智区中开展“玩具找家”游戏，引导幼儿将玩具按照名称、材质进行分类，学习整理其玩具。

2.生活活动：在日常生活中，鼓励幼儿学习收拾、整理玩具，增强爱护玩具的意识，能够自己做的事情自己做。

3.家园共育：请家长利用空闲时间和幼儿一起玩玩具。

活动资料

玩具(小知识)

常见的儿童玩具除静态玩具外，还有惯性玩具、发条玩具、遥控玩具等。

惯性玩具是一种以机械运动的惯性为动力的机动玩具。一般在机芯中装有飞轮，外力作用于玩具，驱动飞轮高速旋转，积聚能量，产生惯性。当外力作用停止后，玩具可凭借惯性持续运动一段时间。因为大部分惯性玩具依靠摩擦来驱动飞轮旋转，故又称摩擦玩具。惯性玩具的种类以车辆、枪类居多。

发条玩具的使用原理和时钟十分相似，只要用力上紧玩具内的发条，发条玩具就会动起来(不要太用力拧过头)，可以满地乱走，或直行或绕圈常有趣。发条玩具的种类繁多，主要以车类和动物类为主，适合3至12岁的幼儿玩耍。发条玩具方便、环保，集观赏和娱乐性为一体，是玩具类的首选。

遥控玩具是一种可以通过无线电遥控器控制的玩具，种类繁多，最受欢迎的是遥控飞机和遥控车。遥控玩具和一般玩具最大的不同点就是可以控制移动，更具有趣味性。遥控玩具的控制原理都是一样的，在遥控器上有一个发射器，玩具上有一个接收器，一般玩具的遥控范围是十多米，不过还是要看具体种类，有的遥控飞机的控制距离会更远。

科学活动：玩水（自然科学现象）

活动目标

1.乐意在水中摆弄物品，发现物品在水中的沉浮现象。

2.尝试多种运水方法，对水的流动感兴趣。

活动准备

1.经验准备：幼儿对水具有初步的了解。

2.材料准备：小盆若干，能盛水的各种小件容器若干，在水里会沉或浮的玩具若干，杯子、塑料瓶、勺、塑料袋等物品若干。

活动过程

1.引导幼儿观察、感知—体验玩水的乐趣，发现物品在水中的沉浮现象，感知水的特性。

（1）结合材料、场地的介绍，引发幼儿探索“玩具水中游”的兴趣。

（2）请幼儿将玩具、容器等物品放入盛水的盆中，重点观察玩具放入水中后，哪些玩具会沉下去，哪些玩具会浮在水面上。

（3）以“找沉下去的好朋友”“找浮上来的好朋友”的形式进行交流、分享，引导幼儿感知物品在水中出现的沉浮现象。

2.动手操作—尝试使用不同的工具运水。

（1）引导幼儿猜测有什么好办法能够让水池里的水变得多一些。

（2）幼儿动手探索；教师引导幼儿自主选择运水工具并尝试运水，鼓励幼儿大胆尝试，感受玩水的有趣。

3.体验、交流—大胆表述自己的探索发现。

（1）提问：你用什么工具运水？还有谁有不一样的运水办法要告诉大家的？

（2）再现运水情景进行展示和经验分享。

活动延伸

（1）游戏活动：组织幼儿尝试选择合适的工具进行远距离运水。

（2）生活活动：引导幼儿在生活中继续寻找能运水的工具，并探究多样的方法。

科学活动：好吃的水果（动植物）

活动目标

1.运用多种感官感知苹果、香蕉、橘子的特征，发现不同水果的差异。

2.体验品尝活动的乐趣，知道多吃水果对身体有好处。

活动准备

1.经验准备：幼儿参观过水果店，初步了解一些水果的特征。

2.材料准备：(1)展台一个，大小不同的橘子、香蕉、红色苹果、绿色苹果若干(橘子与香蕉的数量分别与幼儿人数相等)。(2)摸箱一个(里面放有橘子、香蕉、苹果)(3)切好的苹果块两盘，牙签若干，垃圾桶。

3.环境创设：创设“秋天果园”的情境，将幼儿的椅子摆成半圆形。

4.材料配套：亲子手册《水果好吃又好玩》。

活动过程

1.认一认水果。

（1）师：秋天到了，水果熟了，我们一起看看果园里有哪些水果成熟了。

2.说一说水果。

（1）提问：你找到水果宝宝了吗？它是谁？穿了什么颜色的衣服？长什么样？

a.小结：秋天水果多。香蕉是黄色的，长长的、弯弯的；苹果是圆圆的，有红有绿子是橙色的，圆圆的。

3.感知水果的特征。

（1）提问：你最喜爱哪一种水果？为什么？请你和身边的小伙伴说一说

（2）引导幼儿与喜爱的水果交朋友，通过摸、看、闻等形式进行感知。

4.出示水果摸箱，引导幼儿摸一摸、猜一猜水果。

（1）师：水果宝宝真淘气，躲进箱子不出来。小朋友们和它们握握手，摸一摸有什么感觉，猜猜它是哪种水果宝宝吧!

（2）引导幼儿进一步感知、观察，发现苹果、香蕉、橘子的明显差异。

a.小结：苹果圆圆的、很光滑；香蕉长长的、弯弯的，有点软；橘子圆圆的，果皮比较粗糙。

5.水果品尝会。

（1）引导语：水果品尝会就要开始了。香蕉、橘子怎么吃呢？