分析化学读书报告
化学读后感
化学读后感在我看来，化学是一门充满谜题和挑战的学科。
通过阅读相关的化学书籍，我对这门学科有了更深入的了解，并对化学的重要性与应用有了更为深刻的认识。
首先，通过阅读化学书籍，我对化学概念有了更为清晰的认识。
例如，我了解到原子是物质的基本粒子，由质子、中子和电子组成。
质子带有正电荷，中子没有电荷，而电子带有负电荷。
另外，我还学到了元素的周期表，其中包括不同元素的原子序数、原子量和原子半径等信息。
这些基本概念对于进一步学习化学和理解化学现象至关重要。
其次，通过阅读化学书籍，我对化学反应有了更深刻的认识。
化学反应是指物质在化学变化过程中发生的转化。
例如，我了解到氧化反应是一种常见的化学反应，其中物质与氧气发生反应并产生氧化物。
另外，我还学到了原子和分子之间发生的化学键形成和断裂的过程，这对于理解化学反应的机理非常重要。
此外，我还通过阅读化学书籍，对化学实验有了更好的理解。
化学实验是化学学科中不可或缺的一部分，通过实验可以验证化学理论，并探索新的现象和性质。
通过实验，我了解到实验室内使用的不同仪器和设备，例如容量瓶、酒精灯和显微镜等。
另外，我还学到了化学实验中常用的化学试剂，如氢氧化钠、硫酸和硝酸等。
这些实验知识对于学习和实践化学非常重要。
最后，通过阅读化学书籍，我对化学的重要性和应用有了更深刻的认识。
化学是一门与人们的生活息息相关的学科。
通过化学，我们可以了解和解释物质的性质和变化，从而推动科学技术的进步。
例如，通过研究化学反应和材料结构，我们可以开发新的药品和材料，为人类健康和生活质量提供更好的保障。
另外，化学还在环境保护、能源开发和食品安全等领域发挥着重要作用，帮助我们解决日常生活中的问题。
综上所述，通过阅读化学书籍，我对化学有了更深入的了解，并对化学的重要性和应用有了更为深刻的认识。
化学是一门充满谜题和挑战的学科，通过学习与实践，我们可以深入探索物质世界的奥秘，为人类社会的发展做出贡献。
化学读后感（精选11篇）
化学读后感化学读后感（精选11篇）读完一本经典名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，何不静下心来写写读后感呢？那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家收集的化学读后感，希望能够帮助到大家。
化学读后感篇1什么是“化学”呢?这个问题一直伴随着我到初中二年级，才让我悄悄地从朦胧中解开。
在千变万化的物质世界里，不仅存在着形形色色的物质，而且物质还在不断变化着;化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。
在学习《化学》的过程中，我从中遇到了许多有趣的问题，如：水、氧气、二氧化碳等的元素组成表示方法，怎样写化学方程式等;也知道化学元素有100多种，也明白了什么是物理变化、什么是化学变化;在实验课上，小苏打与醋会产生二氧化碳，还会生出许多白沫......《三国演义》中诸葛亮第4次释放孟获时孟获去秃龙洞求助，秃龙大王借了哑泉、灭泉、黑泉、柔泉四个毒泉消灭蜀军。
哑泉水喝了会哑巴，几天后便死了;灭泉水滚烫，如果用这水洗澡，就会骨肉尽脱;黑泉的水看似清澈，溅到身上就会浑身乌黑而死;人喝了柔泉的水就会浑身冰凉而死。
天气炎热，人马争先恐后的喝哑泉里的水，结果个个都说不出话来，生命危在旦夕。
诸葛亮也没有办法。
幸好一位老叟指点喝了万安溪的安乐泉水才转危为安。
你知道这是为什么吗?原来是铜盐在作怪。
人只要喝了含有铜盐的水就会吐字不清，因为它可以麻痹人的声带，最后因痉挛而死，那为何喝了晚安溪河里的水可以转危为安呢?因为该水中含有较多的碱，碱和铜盐发生化学反应生成cu(oh)2沉淀而不会被人体吸收，因此达到解毒的功效。
化学的奥妙可真多呀!化学读后感篇2今天，我把《化学故事》这本书看完了。
书里的内容主要分七大类。
有神奇的化学魔术、令人着迷的元素、丰富多彩的发明创造、趣味无穷的生活、奇怪的文体用品、奥妙的工业化学、神秘的军事。
里面还有好多好多的好文章。
比如，火焰写字、守财奴被骗了、玻璃棒点冰……。
对分析化学的感想与感悟
对分析化学的感想与感悟Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998对《分析化学》的感想与感悟学好分析化学，是一个药学人员必备的技能；学好分析化学，有助于我们更好地为人处事；学好分析化学，我们的思维方式就会变得更加前面。
这是我学分析化学后的感叹。
一、什么叫分析化学呢分析化学是研究物质的化学组成的检测方法、检测原理和检测技术的科学，包括定性分析和定量分析。
我学了分析化学后，对分析化学有了一些自己的理解方式和想法，在此，我把分析化学定义为是研究物质的化学反应现象、反应过程以及判定物质的组成、含量、结构和形态变化等信息的一门关键技术，是科研等很多领域不可缺少的一门技术。
我认为分析化学是关于分析方法及理论的一门科学，是化学的一个重要分支。
其中分析化学实验占有特别重要的地位。
分析化学的主要任务是鉴定物质的化学组成（元素、离子、官能团、或化合物）、测定物质的有关组分的含量、确定物质的结构（化学结构、晶体结构、空间分布）和存在形态（价态、配位态、结晶态）及其与物质性质之间的关系等。
二、分析化学的任务(1)确定物质的化学组成——定性分析(2)测量试样中各组份的相对含量——定量分析(3)表征物质的化学结构、形态、能态——结构分析、形态分析、能态分析(4)表征组成、含量、结构、形态、能态的动力学特征——动态分析三、分析化学发展趋势。
分析化学学科的发展经历了三次巨大变革：第一次是随着分析化学基础理论，特别是物理化学的基本概念（如溶液理论）的发展，使分析化学从一种技术演变成为一门科学，第二次变革是由于物理学和电子学的发展，改变了经典的以化学分析为主的局面，使仪器分析获得蓬勃发展。
目前，分析化学正处在第三次变革时期，生命科学、环境科学、新材料科学发展的要求，生物学、信息科学，计算机技术的引入，使分析化学进入了一个崭新的境界。
第三次变革的基本特点：从采用的手段看，是在综合光、电、热、声和磁等现象的基础上进一步采用数学、计算机科学及生物学等学科新成就对物质进行纵深分析的科学；从解决的任务看，现代分析化学已发展成为获取形形色色物质尽可能全面的信息、进一步认识自然、改造自然的科学。
化学读后感实验中的化学变化
化学读后感实验中的化学变化化学读后感实验中的化学变化实验是化学学科中重要的一环，通过实验我们可以观察和探究物质的性质及其变化规律。
在化学实验中，化学变化是我们所关注和研究的重点之一。
而这些化学变化常常给我留下深刻的印象，使我对化学的奥秘和魅力有了更深一步的认识。
实验室中的化学实验，往往将我们带入一个神秘又有趣的世界。
当试管中的溶液加热后，它从无色变成了红色，这样一种颜色的转变让我觉得仿佛进入了一个魔法世界。
原来，这是酚酞指示剂的变色反应，显示出溶液从碱性到酸性的转变。
这一小小的变化，揭示了溶液中氢离子浓度的改变，引导我们进一步探究酸碱中的pH值和中和反应。
除了颜色的变化，化学实验中的气味也常常让我记忆犹新。
如同硫化氢的味道，气味的刺激带给了我强烈的感官体验，同时也提醒着我化学实验中潜在的危险。
硫化氢的味道让我切实感受到了化学物质的特性，进一步了解了实验中安全操作的重要性。
只有严格遵守安全规范，并正确使用实验设备，才能有效地保护自己，保证实验的顺利进行。
化学实验中的化学反应常常伴随着温度、颜色、气味等多个方面的改变，让我能够通过直观的观察，理解物质的性质及其变化规律。
通过反应过程中各项参数的变化，我可以将理论知识与实践相结合，进一步加深对化学原理的理解。
实验中的化学变化让我认识到，化学是一门实证科学，理论与实验密不可分。
只有通过实验的手段，我们才能触摸到科学的真谛。
化学实验中，常常会出现一些看似微不足道的变化，但却对我们认识化学世界产生深远影响。
就拿常见的电解实验为例，将电池的两极置于溶液中，电子流动随之产生化学反应。
通过电解实验，我们可以观察到金属的镀膜、还原和氧化反应等现象。
这样的实验让我进一步了解了电化学的原理，它在日常生活中的应用也是不可忽视的，比如电镀、电刷等。
通过参与化学实验，我不仅在玩乐中学到了知识，还提高了实验技能和动手能力。
通过化学实验，我懂得了实验操作的精确性和方法的独特性。
在操作实验的过程中，我学会了如何正确使用量筒、试管、滴管等实验器材，熟悉了溶液的配制方法以及实验操作的安全规范。
分析化学心得体会
分析化学心得体会经过这一学期的分析化学课程学习，我对于分析化学的原理、方法和应用有了更加深入的了解。
在这个过程中，我积累了一些体会和经验。
首先，我认识到了分析化学在实际生活中的重要性。
无论是环境监测、药物分析还是食品安全检测，分析化学都扮演着不可替代的角色。
通过分析化学的方法，我们可以对样品中的成分进行准确快速的测定和分析，从而保障公众的健康和安全。
这让我深刻意识到分析化学在保障社会稳定和发展中的重要性，也激发了我对于这个学科的热爱。
其次，我学会了如何正确选择分析方法和仪器。
在实际的分析中，我们常常会面临样品复杂、含量低、干扰多等问题。
针对不同的样品特点，我们需要选择合适的分析方法和仪器。
学习中，老师通过举例和实验演示，教会了我们如何正确进行方法选择和仪器调试。
这让我明白了选择适合的方法和仪器对于有效分析的重要性，也提高了我的实验操作技能。
此外，我也学到了很多实验操作的技巧和经验。
在进行实验时，仪器的操作和样品的处理都需要一定的技巧。
通过课程上的实验和实践，我逐渐掌握了一些实验操作的窍门。
比如，在使用色谱柱时要注意配合适当的流速和温度，否则可能会导致分离不良；在进行体积测量时，要注意凹凸棒在水平面上的垂直度，以免造成误差。
这些技巧和经验不仅提高了我的实验操作的效率，还提高了实验结果的准确性。
最后，分析化学的学习让我养成了扎实的基础和细致的观察力。
分析化学是一门细致入微的学科，它要求我们掌握扎实的基础知识，对实验现象进行仔细观察和分析。
通过这门课程的学习，我不仅加深了对于化学原理的理解，还培养了我在实验中发现问题、解决问题的能力。
这些都是我在今后工作和研究中极为重要的素质。
总之，分析化学的学习让我收获颇丰。
我不仅加深了对于分析化学的理解，还学会了如何正确选择分析方法和仪器，掌握了实验操作的技巧和经验，培养了扎实的基础和细致的观察力。
这些都将对我的未来学习和工作带来巨大的帮助。
我会继续保持学习的热情，不断提高自己在分析化学领域的能力，为科学研究和社会发展做出贡献。
化学相关书籍读后感
化学相关书籍读后感摘要：一、引言二、书籍概述三、书籍亮点与收获四、反思与建议五、总结正文：作为一名热衷于化学学习的读者，我有幸阅读了多部与化学相关的书籍。
在这些书籍中，我学到了许多专业知识，也对化学这门学科有了更加深入的了解。
在此，我想分享一下我的读后感，以期能够激发更多读者对化学的热爱。
一、引言化学是一门研究物质组成、性质、变化及其规律的科学。
它既具有理论知识，也具有实践应用。
近年来，随着科技的飞速发展，化学在诸多领域发挥着越来越重要的作用。
因此，阅读化学相关书籍成为了我提高自身专业素养的必备途径。
二、书籍概述1.《化学原理》：本书详细阐述了化学基本原理，如原子结构、化学键、化学反应等，为读者搭建了扎实的理论基础。
2.《有机化学》：本书主要介绍了有机化合物的结构、性质、合成及应用，使我深刻理解了有机化学的重要性。
3.《分析化学》：本书重点讲解了分析化学的基本方法与技术，如光谱分析、色谱分析等，为我在实际工作中提供了有益的指导。
4.《化学实验教程》：本书详细介绍了化学实验的基本操作、实验方法和技巧，对于提高实验能力大有裨益。
三、书籍亮点与收获1.系统性强：这些书籍都对化学学科体系进行了全面梳理，有助于读者构建完整的知识体系。
2.实例丰富：书中提供了大量实际案例，使我对化学在生活中的应用有了更加直观的认识。
3.观点新颖：部分书籍介绍了化学领域的前沿动态，让我紧跟时代步伐。
4.实用性强：书籍中的实验方法和技巧可直接应用于实际工作，提高我的实践能力。
四、反思与建议1.加强理论学习：化学学科的理论知识是基础，只有扎实的理论基础，才能在实践中游刃有余。
2.培养实践能力：化学实验是化学学习的重要环节，读者应多动手实践，提高实验技能。
3.拓宽知识面：除了专业书籍，还可以阅读一些跨学科的书籍，以提高自己的综合素质。
4.关注前沿动态：定期关注化学领域的学术论文和研究报告，了解最新研究进展。
五、总结阅读化学相关书籍不仅丰富了我的专业知识，提高了我的实践能力，还激发了我对化学学科的热爱。
学习分析化学有感
分析化学是一门研究类型的学科，主要解决的问题是对物质中含有的成分分析，各组分含量多少的测定，以及对这些组分状态构成的研究。
通过对分析化学的学习研究，我们不仅仅练习了基本的实验技能，还培养了自身严格、认真和实事求是的科学态度，观察实验现象、分析和判断问题的能力，精密细致的进行科学实验技能，大大提高了自身在未来工作中所应具备的各项素质。
尤其是分析化学实验的操作，使理论联系实践，充分培养了我们分析问题和解决问题的能力……分析化学实验主要包括两部分——实验和数据处理。
实验，无可厚非，需严格按照实验书的指示操作，注意观察实验现象，了解反应实质，记录实验变化。
而数据处理则需要谨慎严格的处理实验中所得数据，虽然没有可疑数据的处理，但是依旧要多次实验获取平均数据，以确保实验的准确严密，并经过绝对偏差，绝对平均偏差和相对平均偏差的计算，与理论值比较差异，观察偏差大小。
经过这两个步骤，我们可以简单的证实一些理论性的知识，以便我们更好的掌握……化学实验过程中难免有一些小插曲，因为有的化学药品有毒，有的化学药品具有腐蚀性，因此做实验的时候一定要格外小心，不要自身中毒、受到腐蚀或将有毒物质直接倒入下水槽而造成环境污染，在严格做实验的同时还要保障人身和环境的安全。
分析化学实验注重结果，但更注重过程，我们通过观察过程去追本溯源，了解反应的实质，滴定过程是一个需要用耐心培育的过程，不可急躁，尤其是在标定高锰酸钾的实验中，更为体现了这一点，开始滴加高锰酸钾的时候要一滴一滴的加，而且要等到溶液恢复原色的时候再滴加第二滴，这样才能让产生的二价锰离子更好的催化，加速反应，我在做第一组实验的时候，由于心急而直接加了三、四滴，结果等了好久才恢复原色，浪费了时间，而且实验效果不佳，数据误差较大，不符合实验要求，导致那一组数据需要重新测量，得不偿失。
因此，做实验一定要严格按照实验要求去做，细心谨慎，这样才能起到分析化学的实质性目的。
当然，在数据处理过程中我也有一些不理解的地方，在最后一个实验——水样中化学耗氧量（COD）的测定中COD的计算竟然是一个负值，我不知道这是实验数值的正确表达形式还是计算公式出了问题，是负号代表消耗的意思吗？这是我对实验的唯一一个疑问。
分析化学(第七版)总结
分析化学(第七版)总结《分析化学（第七版）》总结《分析化学（第七版）》是分析化学领域的一本经典教材。
这本教材系统地介绍了分析化学的基础知识、理论原理和实验技术，不仅适用于化学专业的学生，也对从事分析化学研究和实验的科研人员具有重要的参考价值。
本文将对这本教材的内容进行总结和分析。
第一部分介绍了分析化学的基础知识，涵盖了分析化学的定义、分析化学研究的历史、分析化学的分类和应用领域等内容。
这一部分对于初学者来说是必不可少的，它帮助读者建立起对分析化学的整体认识，了解分析化学的发展历程和实际应用。
第二部分讲述了样品的制备与处理。
样品的制备是分析化学中至关重要的一步，其质量和准确性直接影响到后续分析的结果。
本书详细介绍了常见的样品制备方法，包括溶液的配制、溶剂的选择和处理、溶液的稀释等。
此外，还对气相和固相样品的预处理进行了介绍，包括蒸馏、萃取、净化等方法。
这一部分的内容对于从事实验工作的读者来说非常实用。
第三部分是关于化学分析方法和仪器的介绍。
这一部分包括化学分析的计量基础、分析方法的分类、常用分析仪器的原理和应用等内容。
通过学习这一部分的知识，读者可以了解到各种常用的分析方法，如光谱分析、色谱分析、电化学分析等，并且了解到它们在实际应用中的优势和局限性。
第四部分是关于分析化学中常见的分析技术和方法。
这一部分介绍了常见的定性分析、定量分析、质谱分析、核磁共振分析等技术和方法。
每一种方法都通过实例进行了详细的说明和应用，读者可以通过学习这些案例了解到这些技术和方法在实际中的应用和意义。
第五部分是分析结果的评价和处理。
在分析化学中，对结果的准确性和精确度进行评价和处理是非常重要的。
这一部分中，教材介绍了常见的误差分析方法、结果的统计处理方法和结果的不确定度评估方法等。
读者可以通过学习这一部分的内容，提升自己对分析结果评价和处理的能力。
总之，《分析化学（第七版）》是一本非常全面和系统的教材，它涵盖了分析化学的方方面面，从基础知识到实验技术，从分析方法到结果处理，为读者提供了广阔的学习空间和实践指导。
分析化学学习感悟swu
分析化学学习感悟SWU资源环境学院学院环境生态类2010级分析化学作为学科基础课程，是我们必须深入研习的一门课程。
一个学期的学习，让我前所未有地感受到科学研究对准确性的高度要求。
对第一章的学习，不仅整理已知的误差分析只是，也初步建立起误差理论体系，还建立起准量的概念。
使用回归直线方程、反估值、置信区间、正态分布的知识对实验数据进行处理，实现了概率论与数理统计和分析化学学科之间的交叉。
第一章中应当注意一下两组概念的区别：准确度和精密度、系统误差和偶然误差。
准确度（分析结果与真实值接近的程度，其大小可用误差表示。
）精密度（平行测量的各测量值之间互相接近的程度，其大小可用偏差表示。
）系统误差（是由某种确定的原因所引起的误差，一般有固定的方向（正负）和大小，重复测定时重复出现。
包括方法误差、仪器或剂误差及操作误差三种。
）偶然误差（是由某些偶然因素所引起的误差，其大小和正负均不固定。
）对第二章的学习，了解掌握酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定四大滴定方法，容量法、称量法、库伦法三大技术，还有目视、自动两大方法。
第二章值得注意的有以下几点：滴定曲线是以加入的滴定剂体积为横坐标，溶液中组分的浓度或其有关某种参数为纵坐标绘制的曲线。
滴定曲线并不是关于滴定终点对称的。
滴定分析计算应注意的问题：1、找准化学计量关系：对于步骤比较多的滴定分析，如返滴定、置换滴定和间接滴定，则需逐步分析各反应物间的计量关系，然后确定待分析组分与标准溶液间的计量关系。
2、各物理量的单位：一般，质量m的单位为g，摩尔质量M的单位为g/mol，n的单位为mol，体积V的单位为L，但在滴定分析中常以ml为单位，因此计算时需将ml转换成以L为单位，或将g转换成以mg为单位。
3、摩尔数比和物质的量相等两种方法的比较：因为物质的量浓度与物质的基本单元密切相关，因此进行滴定分析计算时要特别注意物质的基本单元。
对第三章的学习，学习了电位分析的基本原理与膜电极的基本特征参数结合，了解标准曲线法、标准加入法、直接指示法的原理、条件、特点和误差进行分析的方法，认识到电位分析是有误差的一般在2%左右，其误差也是可以减免的。
化学读后感探索化学的奥秘
化学读后感探索化学的奥秘化学读后感: 探索化学的奥秘我最近读了一本关于化学的书籍，深深被化学这门科学的奥秘所吸引。
化学是一门研究物质性质、组成以及变化的学科，它不仅仅存在于我们身边的各个方面，更是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过阅读这本书，我对化学有了更深刻的理解，并欣喜地发现了一些令人惊叹的事实。
首先，化学展示了物质的多样性。
由于化学的研究对象是物质，而物质无处不在，因此我们可以从自然界中找到无尽的化学现象和现象的背后原理。
通过研究物质的组成和结构，我们可以了解到它们的性质以及如何与其他物质相互作用。
例如，我曾被告知：水是一种简单的物质，但它的分子结构却是如此复杂。
一个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，这种简单的组合却创造出了我们熟悉的液体。
这使我惊讶，也让我对化学的奇迹充满了好奇。
其次，化学对于解释自然界中的现象起着至关重要的作用。
在自然界中，许多现象，如燃烧、氧化和发生化学反应的过程并不总是显而易见的。
但通过化学的研究和分析，我们可以揭示这些现象背后的科学原理。
例如，当我们燃烧木材时，我们实际上是在将木材中的碳与氧气结合，生成二氧化碳和水。
这种燃烧过程是一种氧化反应，通过化学的视角来解释这一现象，可以让我们更深入地理解火的本质和燃烧的机制。
此外，化学还帮助我们改善生活质量。
通过化学的研究和应用，我们能够制造出各种各样的物质和产品，从药品、合成材料到化妆品和洗涤剂。
例如，现代医学中广泛使用的药物是通过反复试验和研究发展而来的，它们的研发离不开化学的贡献。
同样，衣物的染色、纸张的生产和建筑材料的改进都离不开化学技术的应用。
这些化学的应用使我们的生活更加便利和舒适。
总之，通过阅读这本关于化学的书籍，我对化学有了更深入的了解和欣赏。
化学是一门奇妙的科学，它通过对物质的研究，揭示了世界的复杂性和多样性。
它帮助我们解释自然界中的各种现象，为我们的生活带来了许多便利和进步。
化学的奥秘正等待着我们去探索，我相信通过不断努力和学习，我们能够发现更多关于化学的精彩和惊喜。
分析化学实验心得体会 分析化学实验总结与心得体会
分析化学实验心得体会分析化学实验总结与心得体会关于分析化学实验心得体会篇一尊敬的学校领导：您好，感谢您在百忙之中浏览我的自荐信！很荣幸得到您的关注！我是华东理工大学届应用化学专业的博士研究生，前来贵校应聘教师一职。
我在上海华东理工大学从事有机功能材料的合成和性能研究：主要是有机光致变色化合物的合成和性能研究。
通过三年的学习和试验，无论是在理论上还是在实践中，都有了很大的提高和深刻的认识，对该领域的最新发展和研究热点都有了较深的了解，具有创新精神，具备独立分析问题、解决问题的能力和相应地独立开展研究工作的能力。
x到x年我是在湖北大学攻读硕士学位。
专业是有机化学专业，于x年获得了硕士学位，在此期间除了相关的学习和试验外，在学院做了将近一年的助教工作，从事有机化学的理论教学辅导，和相应的有机化学试验的教学，进一步地充实了自己在教学方面的经历。
本科学的是有机化学教育专业，在年底于武汉一冶四中进行了将近二个月的教学实习，初步将所学的教学理论应用于化学教学实践中，有了一定的体会。
一直期待着可以在高校里做一名普通的教师，与学生们一起学习和分享化学的乐趣。
希望可以为贵校的发展贡献一份自己的力量。
此致敬礼！xxx年月日关于分析化学实验心得体会篇二一、实验教学指导思想实验教学是教学的重要组成部分。
通过观察和实验可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
组织和指导学生进行探究性实验，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
为了更好地实施实验教学，特制定本学期初三化学实验教学计划。
二、实验教学的目的1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。
2、使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。
3、通过化学实验能引导学生的化学教学认识；为学生提供化学事实性知识；也能为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。
浅谈教授《分析化学》课程的几点体会
浅谈教授《分析化学》课程的几点体会《分析化学》是化学专业中非常重要的一门课程，它是化学分析学的基础，涉及到化学分析所需的基本理论和技术，是化学专业学生必须要掌握的一门课程。
在学习这门课程的过程中，我有一些体会和感悟，现在就分享给大家。
教授在课堂上所讲述的内容非常丰富。
分析化学是一个综合性强、涵盖面广的学科，它涉及到了许多化学分析的基本理论和技术，例如化学分析的基本概念、化学分析的原理和方法、分析化学的仪器和设备等等。
在教授的课堂上，我们不仅可以学到这些理论知识，还可以了解到一些实际操作和实验技巧，这对我们将来的学习和工作都非常有帮助。
教授在课堂上会引导我们进行一些课外实践活动。
分析化学是一个需要实验验证的学科，理论知识和实际操作是密不可分的。
在教授的引导下，我们进行了一些关于化学分析的实验，这不仅能够帮助我们加深对理论知识的理解，还能够提高我们的实验技能和动手能力。
通过这些实践活动，我们更加深刻地理解了课堂上所学到的知识，也增强了我们对这门课程的兴趣和学习的动力。
教授在课堂上会和我们进行一些讨论和互动。
在讲述完一些理论知识和实际操作后，教授会鼓励我们提出自己的看法和观点，也会和我们进行一些问题的讨论和交流。
这种互动式的教学方式，不仅加深了我们对知识的理解，还培养了我们的独立思考和解决问题的能力。
这也使得课堂变得更加生动有趣，形成了良好的学习氛围。
教授在课程中注重理论联系实际。
分析化学的理论知识和实际应用是互为补充的，没有哪一个可以脱离另一个而存在。
在教授的课堂上，他会结合具体的例子和案例，来说明理论知识和实际操作之间的联系和应用。
这使得我们更加明白所学的知识对于解决实际问题和进行科学研究的重要性，也使得我们更能够将所学的知识运用到实际工作和学习当中。
教授《分析化学》这门课程给我留下了非常深刻的印象，他的教学方式和教学理念都非常值得我们学习和借鉴。
通过学习这门课程，我不仅学会了关于分析化学的理论知识和实验技能，还增强了我的科学素养和动手能力，在未来的学习和工作当中将会受益匪浅。
分析化学学习感想（五篇材料）
分析化学学习感想（五篇材料）第一篇：分析化学学习感想分析化学学习感想孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”可见，从古时开始，人们便很注重学习要“思”，既要思考如何学习，也要思考学习了什么，更要思考学习得如何。
而这一学期的分析化学课，也在任老师讲授完十一章以及韶钢分析工程师马老师的演讲会后落下了帷幕。
那么这一学期来，我对于分析化学的学习有何收获感想呢？一、充分学习系统化的理论知识，为实验课奠基本学期的分析化学课程主要是任老师以讲授的方式进行，介绍了分析化学的任务和作用、内容、发展史等，详细讲述了各种分析方法及其应用。
因而，我学习到了：分析化学是化学的一个分支学科，是关于测定无知的质和量的科学。
它的应用十分广泛，遍及社会发展的方方面面，关系到国家经济发展和安全的众多领域。
正是分析化学的广泛应用、重要性以及自身的兴趣，我更是格外地认真去学习。
通过认真听任老师的讲授，我掌握了酸碱滴定法、络合滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、沉淀重量分析法、吸光光度法等分析方法的原理及应用。
也自然而然地应用到了实验课当中去，充分了解了实验原理，做起实验来更是得心应手。
二、进行了探究性、合作型学习，学会了自主学习本以为如此专业的分析化学课，只能由老师来讲授，才能让我们真正学得明白。
但是，在任老师宣布滴定分析中的计算由我们自己来讲之后，我们硬着头皮与同组成员一起学习，才发现原来我们自主学习也是行的。
再后来将要学习第九章的沉淀滴定法时，任老师更是让我们自己来讲授理论知识，而我们因为有了第一次的经验，都充满自信，认真地完成了探究性、合作型学习，并充分体验到了自主学习的充实性以及满足感。
忆起自己在讲台上向同学们讲莫尔法原理的时候，很担心能否代表组员向同学们展现我们的学习成果，能否清楚地讲述原理，能否让同学听懂自己的表述。
在讲课完以后，老师补充了我未讲清楚的部分，使同学明明白白、清清楚楚地学习到了莫尔法原理。
因而，虽说讲得不够完美，但是能有这样一次讲课经历，真的很不错，既学会了自主学习，又锻炼了自己的能力。
分析化学心得体会
分析化学心得体会引言分析化学是化学学科中的一门重要的基础学科，它主要研究物质的组成、结构以及性质的定性和定量分析方法。
在学习和实践分析化学的过程中，我逐渐领悟到了一些心得和体会。
本文将从三个方面进行具体分析。
专业知识的学习和掌握学习分析化学首先需要具备扎实的化学基础知识，包括有机化学、无机化学、物理化学等。
而化学基础的掌握对于学习分析化学至关重要。
在我的学习过程中，我特别注重理论知识的积累，通过阅读课本和参考资料，逐渐熟悉并掌握了各种分析方法的原理和应用。
同时，我还通过参加课外学术讨论和实验室实践，提高了自己的动手实验能力和思维分析能力，更好地理解和应用已学的知识。
实验中的正确操作和仪器使用技巧在分析化学实验中，正确的操作和精准的仪器使用技巧是保证实验结果准确性和重复性的关键。
我在实验中经常注意以下几点，以保证实验的成功：1.严格遵循实验操作规程：在进行实验操作之前，我会仔细阅读实验操作规程，了解实验的目的、步骤和安全注意事项，确保每个步骤都能正确操作。
2.仪器的正确使用和维护：在使用仪器之前，我会先阅读仪器的使用说明书，了解其工作原理和操作方法，并根据实际情况合理设置仪器参数。
在使用过程中，我严格遵循仪器的操作规程，定期进行仪器的维护和保养。
3.注意实验条件的控制：在进行分析化学实验时，往往需要控制温度、pH值、反应时间等条件。
我会根据实验要求和仪器的特性，合理控制实验条件，保证实验结果的准确性。
数据处理和结果分析实验结果的准确性和可靠性与数据处理和结果分析密不可分。
在我进行分析化学实验的过程中，我注重以下几个方面的数据处理和结果分析：1.数据记录的准确性：在实验过程中，我会认真记录实验数据，并保证记录的准确性和完整性。
对于实验中的数据，我会进行双重检查，以避免记录错误。
2.数据处理的精确计算：在进行数据处理时，我会按照相关的计算公式和方法进行精确计算，并保留足够的有效数字。
在计算过程中，我会避免使用不确定性较大的测量数据。
分析化学实验心得体会和感想 分析化学实训体会
分析化学实验心得体会和感想分析化学实训体会关于分析化学实验心得体会和感想篇一一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，根据科学发展观的要求，将教育与生产实践相结合，培养学生能力。
以全面推进素质教育为宗旨，提高学生化学科学素养。
二、工作目标：1、培养学生的学习兴趣。
2、完成教学任务。
3、做好培优补潜工作。
三、具体措施：1、要求学生提前自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业；2、督促学生认真阅读课本，多提问；3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高；4、抓好实验教学，让学生多动手；5、成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。
四、教材分析：这学期的教学任务是化学必修1。
第一章中介绍从实验学化学，体现了学习化学的基本方法，也体现了化学是以实验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的积极性。
也介绍了物质的量，它是一个非常重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。
教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受能力，在注重科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。
第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是中学化学的重要理论，对学生学习化学是十分重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。
本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育，重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。
第三章以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括，培养学生获取知识及信息加工的能力。
通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。
通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。
第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法。
关于分析化学实验心得体会和感想篇二这学年我担任高三（1）班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。
分析化学心得体会
分析化学心得体会在我学习分析化学这门课程的过程中，我受益良多，不仅学到了许多基本知识，还培养了自己分析问题的能力和实验操作的技巧。
以下是我的一些心得体会。
首先，分析化学是一门必不可少的基础课程。
它涉及到各行各业，包括医药、环保、食品等。
通过学习分析化学，我了解到了分析方法和技术的重要性。
在实验室中，正确选用合适的分析方法和技术，能够准确地测定样品的成分和含量。
而这些数据对生产过程的监控以及质量控制非常关键。
因此，分析化学给我提供了在未来工作中解决问题的基础，为我打下了坚实的基础。
其次，学习分析化学培养了我的实验操作能力。
在课程中，我们进行了各种实验，例如酸碱滴定、溶液的分离与提纯等。
这些实验要求我们精确地操作仪器、掌握实验步骤和操作技巧。
通过这些实验，我不仅学会了如何正确地进行实验操作，还培养了我严谨的科学态度和细致的观察能力。
这些技能在日后的实验工作中非常有用，而且也提高了我解决问题的能力。
此外，分析化学还要求我们具备严密的逻辑思维能力。
在解决实际问题的过程中，我们需要考虑各种可能的因素，并通过一系列的实验和分析来确定问题的答案。
这要求我们善于思考和分析，并且能够将实际问题与所学的理论知识相结合。
通过分析化学的学习，我学会了提出问题、建立假设、设计实验、收集数据、分析结果，最终得出结论的思维方式。
这种严密的逻辑思维能力不仅在分析化学中有用，而且在其他学科和日常生活中也能发挥重要作用。
最后，学习分析化学也让我对科学有了更深入的理解和兴趣。
通过了解分析化学的理论知识和实验操作，我对科学的认识更加全面了。
科学不仅仅是一种知识，更是一种方法，一种探索真理的方式。
我深深地体会到了科学是如何通过实验和观察来验证和推翻假设的。
这种研究的过程非常有趣，也让我更加热爱科学。
我希望将来能继续深入学习分析化学，探索更多关于物质和性质之间的奥秘。
总的来说，学习分析化学是我大学生活中的一次宝贵经历。
通过这门课程，我不仅学到了专业知识和实验技巧，还培养了自己的思维能力和实验操作能力。
对《分析化学》的感想与感悟
精心整理对《分析化学》的感想与感悟学好分析化学，是一个药学人员必备的技能；学好分析化学，有助于我们更好地为人处事；学好分析化学，我们的思维方式就会变得更加前面。
这是我学分析化学后的感叹。
态（价态、配位态、结晶态）及其与物质性质之间的关系等。
二、分析化学的任务(1)确定物质的化学组成——定性分析(2)测量试样中各组份的相对含量——定量分析(3)表征物质的化学结构、形态、能态——结构分析、形态分析、能态分析(4)表征组成、含量、结构、形态、能态的动力学特征——动态分析三、分析化学发展趋势。
过程控制。
随着计算机科学及仪器自动化的飞速发展，分析化学家也不能只满足于分析数据的提供，而是要和其它学科的科学家相结合，逐步成为生产和科学研究中实际问题的解决者。
近些年来，在全世界科学界和分析化学界开展了“化学正走出分析化学”、“分析物理”、“分析科学”等热烈议论，反映了这次变革的深刻程度。
四、分析化学的地位和作用“分析化学”是化学学科的一个重要分支，它不仅对化学各学科的发展起着重要作用，而且在医药卫生、工业、农业、国防、资源开发等许多领域中都有广泛的应用（都需要分析化学的理论、知识和技术）。
（1）19世（2）等中（3）教育|分光光度法、化学发光法、色谱法、等。
（4）.工业：资源勘探，生产原料、中间体、产品的检验分析，工艺流程的控制，产品质量的检验，三废的处理等。
（5）.农业：水土成分调查，农产品质量检验，细胞工程、基因工程、发酵工程等。
（6）.国防：核武器的燃料、武器结构材料、航天材料及环境气氛的研究等。
五、分析化学对我的启示曾经诺贝尔获奖者穆立根（Muliken）说过一句让我非常感动和受益的话：性。
分析化学进展 学习心得
学习心得姓名：《分析化学进展》是一门综合性课程，通过这门课的学习，我开始了解分析化学的光电气色四大研究领域。
侯xd老师和吴p老师着重给我们介绍了光领域如原子光谱等；肖d老师结合自己的科研经历给我们介绍了电化学方面；ly老师介绍了当今的研究热点纳米材料；李ml老师介绍了他们课题组的研究方向--理论计算化学；还有其他几位老师的精彩讲解都让我受益匪浅。
经过一学期的学习，让我对分析化学有了不同的认识，对我后面的学习和实验有很大的帮助。
现在我主要是就吴p老师关于“磷光量子点在生物传感和成像中的应用”，再结合目前自己的研究工作谈一下我的学习心得。
吴p老师主要是从以下几个方面来讨论磷光量子点在生物传感和成像中的应用。
一磷光的普遍性首先吴老师举了几个生活中常见的磷光现象的例子：夜明珠，鬼火，荧光棒等。
我现在的工作主要是荧光方面，所以我就结合自己已有的知识，加上吴鹏老师的讲解，比较荧光和磷光间的不同来学习。
荧光：当处于基态的分子吸收紫外－可见光后，即分子获得了能量，其价电子就会发生能级跃迁，从基态跃迁到激发单重态的各个不同振动能级，并很快以振动驰豫的方式放出小部分能量达到同一电子激发态的最低振动能级，然后以辐射形式发射光子跃迁到基态的任一振动能级上，这时发射的光子称为荧光。
磷光：受激发分子的电子在激发态发生自旋反转，当它所处单重态的较低振动能级与激发三重态的较高能级重叠时，就会发生系间窜跃，到达激发激发三重态，经过振动驰豫达到最低振动能级，然后以辐射形式发射光子跃迁到基态的任一振动能级上，这时发射的光子称为磷光。
磷光是一种缓慢发光的光致冷发光现象。
当某种常温物质经某种波长的入射光（通常是紫外线或X射线）照射，吸收光能后进入激发态（通常具有和基态不同的自旋多重度），然后缓慢地退激发并发出比入射光的波长长的出射光（通常波长在可见光波段），而且与荧光过程不同，当入射光停止后，发光现象持续存在。
发出磷光的退激发过程是被量子力学的跃迁选择规则禁戒的，因此这个过程很缓慢。
分析化学实验及学习心得
分析化学实验及学习心得化学学习心得学生学习化学，是以实验、实物直观为基础，由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到实践的飞跃，是学生化学学习的规律。
化学学习原则是根据学习任务、学习规律和总结化学学习经验，而对化学学习提出的基本法则。
它是用来指导和改进学习、提高学习效率、质量的。
化学学习规律原则有哪些，还有待深入研究。
就目前化学教学研究情况和学生学习经验来看，以下几条是基本的学习原则：1.手脑并用原则（1）要明确化学学习是认识过程，艰苦的脑力劳动，别人是代替不了的。
（2）对教师来说，一方面要使学生能主动地学习，就要不断地使他们明确学习目的，提高学习兴趣，增强学习动机。
引导学生认识到从事化学研究既有宏观的物质及其变化的现象、事实，又有微观粒子的组成、结构和运动变化，还要学习各种基本技能。
认识到学习时动手、动眼、动口又动脑的重要。
自觉地全神贯注读、做、想练结合。
并注意指导学生改进动脑又动手的方法，提高学生观察、思维、想象等能力。
另一方面，要从心理学、生理学和信息论等方面，提高对主动学习的认识。
如信息论认为，学习是信息通过各种感观进入大脑，进行编码、转换、储存、组合、反馈等一系列过程。
就信息输入来说，有强有弱，当学习者高度主动自觉时，大脑皮层处于兴奋状态，就能主动调节感受器官，接受各种输入信息。
如果学习不主动，信息没有很好输入，后面的信息处理就要发生很多问题。
因此，要通过例子，使学生认识被动地学，只看老师做，听老师讲，而不开动脑筋想是学不好的。
实验不动手做，也掌握不了基本技能的。
学习中遇到问题，通过思考解决不了时，就主动请老师、同学帮助解决，做到勤学好问。
2.系统化和结构化原则系统化和结构化原则，就是要求学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。
因为只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力，便于应用和学会学习的科学方法。
它是感性认识上升为理性认识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。
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分析化学读书报告
篇一：现代分析化学读书报告
中国科学院大学现代分析化学读书报告课程名称现代
分析化学教师姓名李向军学生姓名吴远东学生学号
20XX28005314010专业地球化学所在院系地球科学学院培养
单位兰州地质所日期:20XX年3月"非稀释剂法电感耦合等离子体质谱测定磷灰石中铀钍钐同位素的含量”的读书报告作者的方法：准确测定235u,、232Th、147sm同位素含量是磷灰石(u-Th)/he同位素定年方法的关键。
文章中作者用非稀
释剂法电感耦合等离子体质谱测定磷灰石中235u,、232Th
的同位素含量的测定流程。
该方法假定样品中的235u,、
232Th、147sm同位素丰度与其自然丰度是一致的，根据235u,、232Th、147sm同位素的自然丰度和测得的样品中总的u、Th、和sm的含量得到样品中235u,、232Th、147sm同位素的含量。
本文只截取其中样品处理的方法加以说明和讨论，其样
品处理方法如下：磷灰石样品的样品处理方法。
美国加州理工大学(u-Th)/he实验室采用浓hno3在90℃的温度下加热1h，美国亚利桑那大学(u-Th)/he实验室采用20%的浓hno3在90℃的温度下加热2h，澳大利亚墨尔本大学(u-Th)/he实验室采用5%的浓hno3在超声波中分解2h。
篇二：高等分析化学读书报告
高等分析化学读书报告
一、紫外/可见光谱多元校正来进行水杨酸电化学氧化的动态研究
nelsonmatyasovszky;minTian;Aichengchen.J.phys.chem.
A.20XX,113,9348–9353传统水净化工艺的低效率问题，水杨酸和水杨醛是造成环境污染的两种很常见的物质。
因此迫切地需要一种新的检测废水中水杨酸和水杨醛的含量以及处理方法。
这篇文章，报道了一种在Ti/Iro2-sno2-sb2o5电极上以水杨酸和水杨醛作为典型有机污染物的电化学氧化过程。
并探究了一些因素对电化学氧化过程的影响。
紫外光谱法和多元校正被用来评估sA和sh氧化混合物在整个过程中的电化学竞争效果。
水杨酸和水杨醛是从sigma-Aldrich采购的且未经过任何纯化，所用的水经过了纳米水处理系统的纯化，电极是用热分解法制备的。
结果与讨论：
(A)30ppms水杨酸在置于0.5摩尔40摄氏度硫酸中，电流是100mA的Ti/Iro2-sno2sb2o5电极中的电化学氧化吸收光谱(b)相对应的c/co对时间(c/co-t)的数据曲线
(A)30ppms水杨醛在置于0.5摩尔40摄氏度硫酸中，电流是100mA的Ti/Iro2-sno2sb2o5电极中的电化学氧化吸收光谱(b)相对应的c/co对时间(c/co-t)的数据曲线其中A图对应的是温度对水杨酸的影响情况，b图对应的是温度对水杨醛的影响因素
温度对电化学氧化程度的影响如下图所示：
总之，我们利用原位紫外/可见光谱多元校正研究了水杨酸，水杨醛，以及他们的混合物在Iro2-sno2-sb2o5电极上的电化学氧化的动态过程。
就我们所知，plackett-burman 设计第一次被用于自发地研究电流密度，温度，传质，电极材料的分解，原始聚集，以及污染源电化学处理支撑电极的分解对电化学分解过程的影响。
我们的研究表明，温度和电流密度是影响水杨醛的电化学氧化的最重要的两个因素。
我们还测到水杨酸和水杨醛的活化能依次是17.2和24.8千焦每摩尔。
随着电流密度的增加，电化学氧化程度也在增加。
二、耦合反stokes拉曼散射微谱：生物及药物的化学成像
参考文献：
evans,c.L.;xie,x.s.Annu.Rev.Anal.chem.20XX
光学成像技术的发展极大的增强了我们研究微观世界
的能力。
简单的显微技术，例如明视场和差别干涉对比显微技术，在细胞学和分子生物学中扮演着重要的角色，但是缺乏化学专一性。
实现鉴别特定分子的成像极大的促进了我们在
微观尺寸里了解微观过程。
然而，许多这样的技术需要外来的标记物，会对内部体统有干扰。
内部成像技术，像原位荧光成像具有化学专一性，但是体系内部的荧光团的种类屈指可数。
振动微谱技术具有内部化学选择性，因为不同的分子具有特定的振动频率。
红外微谱技术有了较大的发展，但是也存在的局限性，包括：低选择性（由于不是背景自由的检测）、低空间分辨率（红外被较长）、水对红外光有吸收。
拉曼微谱被广泛的研究，发现其可用于葡萄糖检测、肿瘤诊断、DnA 检测、微观内部光谱等（图1）。
然而，拉曼微谱也存在局限性。
拉曼效应极弱（光子转化效率低于1/108），因此，数据的获得需要很长时间。
拉曼微谱成像需要高激光能量和长的积分时间（100ms到1s每像素）。
这些因素严重束缚了拉曼微谱在活体研究中的应用。
通过耦合反stokes拉曼散射
(coherentanti-stokesRamanscattering,cARs)，可以获得
更强的振动信号。
该现象首先由maker和Terhune在Fordmotor公司发现。
可惜，刚开始并未命名为cARs，直至10年以后。
cARs过程由频率为ωp的脉冲光束和stokes频
率ωs通过波叠加相互作用在样品上，当频率ωp-ωs和拉
曼活性分子的振动频率匹配时，共振振荡器为激发场所驱使，从而产生强的反stokes信号，频率ωas=ωp-ωs（图2）。
naval研究室的Reintjes小组首先使用cARs作为微谱
的对照机制。
1999年，cARs微谱技术在太平洋西北国家实
验室有了新进展。
再此之前，由于技术困难而进展缓慢。
此后，cARs微谱技术通过比较不同振动模式被用于活体细胞的可视化，包括：磷酸酯的伸缩振动（DnA）、酰胺Ⅰ带振动（蛋白质）、羟基的伸缩振动（水）、ch基团的伸缩振动（脂质）。
在这些模式当中，脂质的信号最强以至于单个双磷脂层能可视化。
同时，cARs微谱也是一种极为有效的研究活体组织的成像技术。
cARs微谱技术的优点总结如下：
1、提供了一种基于样品的内部分子振动的对比，免除
了外加标记物。
2、其灵敏度远远高于瞬时拉曼微谱，在更加温和的激
发源下实现实时成像。
3、cARs过程的非线性本质使之拥有三维剖面，这对于
厚的组织或细胞结
构的成像是非常重要的。
4、反stokes信号相比脉冲波和stokes波有蓝移，因此在单光子荧光存在下
更易于检测。
5、当使用近红外激发波时，cARs微谱可穿透0.4mm，实现厚组织成像。
6、由于cARs过程发生在电子基态，样品的光子损耗最小化，尤其是在用
皮秒脉冲减少多重光子效应时。
三、距离决定的电化学发光增强和熄灭：cds:mn纳米晶体膜联合金纳米颗粒用于检测DnA
参考文献：
shan,Y.;xu,J.J;chen,mun.,20XX,905–907 gc：玻碳电极
eDc/nhs:n-(3-dimethylaminopropyl)-n’
-ethylcarbodiimidehydrochloride/n-hydroxysuccinimid e
所观察到的荧光熄灭，是因为当荧光团和金纳米颗粒空间距离靠近时，发生F?rster共振能量转移。
电化学发光增强，是由于当两者相互远离时，激发态的cds:mn纳米晶膜与电化学发光诱导的金纳米颗粒表面等离子共振有相互作用。
两者结合，可以完成高选择性的DnA检测。
用掺杂1.34%mn的cds纳米晶体修饰玻碳电极（直径3mm）表面，厚度为5nm，并组装上3-巯基丙酸(mpA)。
cds:mn膜
在共反应物s2o82-存在下，产生强且稳定的电化学发光现象。
在cds:mn/s2o82-体系中，ecL的产生是cds:mn和s2o82-
还原的伴随现象。
具体过程如下：
篇三：高等概率论读书报告
高等概率论读书报告
mF1221021王开凡
概率论自创立以来，已经从起初分析赌博中的问题发展成为现代数学的主流分支之一。
现代概率论的研究方向和研究方法已经获得了极大发展，特别是近几十年，概率论和其他学科逐渐交叉结合，形成了一些新的学科分支和增长点，并且在科学研究和实际应用中都取得了突出成果。
这些成果的取得，都源于概率论公理化体系的建立。
1933年，克尔莫格罗夫提出的公理化体系已经成为目前为止得到最为广泛
认可的概率论的理论基础，公理化体系的建立标志着概率论成为一门具有坚实逻辑基础的数学分支，它不仅让概率理论结构清晰、逻辑严密，并且让概率理论本身和与概率论相关的其他数学理论获得了实质性发展。
因此研读概率论的发展史，尤其是其公理化的历史，对我们探索概率思想的发展变化及其未来的发展有重要意义。
十九世纪概率论经过法国数学家拉普拉斯和泊松、德国。