统编版三年级语文上册读写结合训练点一览表

小学语文各年级读写结合训练点

抓住事物的特点，写一段话表现自己喜欢的一种花。
4、珍珠泉
1.应恰当选择观察点，不能漫无目的地观察，那样的印象是模糊的；2.抓住景物的特点。
本课通过作者描写家乡珍珠泉水很绿、很深、很清，潭底冒出的水泡很美等特点，表达自己对大自然的热爱对家乡的热爱之情。
抓住景物的特点写一段话赞美家长的美景。
5、翠鸟
抓住事物的特点，进行生动形象的描写
12*大自然的启示
运用本文托物言志、借景抒情的写作技法，把自己从图片中获得的启示、感悟哲理化表达出来。
1.教师精心选择图片，让学生从生活中捕捉大自然给你的启示
13夜莺的歌声
学习课文首尾呼应的写法
认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。
14小英雄雨来
当河沿上响起枪声后,村里的人们都以为雨来已经牺牲了,可是铁头突然在芦苇丛中发现雨来没有死,此时此刻,雨来的伙伴,交通员李大叔以及村里的人们会怎么想?会怎么说?心情怎样?让学生充分展开想象,把这些内容表述出来
本文就采用了拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，“她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……”这样就生动形象地写出了太阳与人们的密切关系。
写好一句拟人句。
26、一面五星红旗
集中描写人物的某种行为动作凸显人物情感
“我摇摇头，吃力的穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄的向外走去”几个动作次表现了我的爱国情感
文章以“我听说过这样一件事”开头，使人产生疑问，引起阅读兴趣。
以设疑为开头，介绍自己熟悉的一个人
19、七颗钻石
写好童话故事
《七颗钻石》这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想，表达了作者美好的愿望。
周记就写一则童话

全国统编部编版三年级语文上册看拼音写词语(田字格) 后附各单元日积月累默写(共11页)可直接打印

全国统编部编版三年级语文上册看拼音写词语(田字格) 后附各单元日积月累默写(共11页)可直接打印2019全国部编版三年级语文上册看拼音写词语、日积月累默写整理汇总（期中期末复）全国统编部编版三年级语文上册提供了看拼音写词语（田字格）的练，并附有各单元的日积月累默写练，共11页。

请同学们根据自己的学校、班级和姓名进行练。

第一单元1.《大青树下的小学》在这篇文章中，我们研究了一些词语，如“先验服装”、“翎子”、“鹦鹉”等等。

2.《花的学校》在这篇文章中，我们研究了一些词语，如“擀面杖”、“风筝”等等。

第二单元5.《铺满金色巴掌的水泥道》在这篇文章中，我们研究了一些词语，如“铺满”、“黄玉珠”、“闪闪发光”等等。

6.《秋天的雨》在这篇文章中，我们研究了一些词语，如“流溢演”、“飘果树”等等。

第三单元8.《去年的树》在这篇文章中，我们研究了一些词语，如“依稀”、“山谷”、“灯火”等等。

10.《在牛肚子里旅行》在这篇文章中，我们研究了一些词语，如“奥妙”、“蒙草堆”等等。

2019全国部编版三年级语文上册看拼音写词语、日积月累默写整理汇总（期中期末复）日积月累，功不唐捐。

改正栏：第四单元12.《总也倒不了的老屋》变成门标准备按新主人木几注意根本支票亮第五单元15.《搭船的鸟》雨点船浮用力船头。

雨燕一鸟不羽外祖父井横16.《金色的草地》窗前胜开场长玩耍绒帽哈欠掉鱼儿是官茶河龙第六单元18.《富饶的西沙群岛》___不分印黄象户___峨寮祖国蹒跚群骑队19.《海滨小城》___如同无数个心月后，怨呼然感忙强根住闲性须清除活动进头从散落归拢水沟丛本是高明晚要进头黑暗动动鸡火源呼呼好奇心。

___的《采莲曲》描述了一个美丽的女子采莲的场景，描写了她翩翩起舞的形象和水中莲花的美丽。

这首诗也表达了作者对美的追求和对自然的热爱。

掌声》和《灰雀》是两首描写音乐和自然的诗歌。

前者描绘了观众热烈掌声和音乐家的激动心情，后者则描绘了一只灰雀在自由自在地飞翔的场景，表达了对自由的向往和对自然的赞美。

统编版三年级语文上册读写结合训练点一览表

部编版小学语文三年级上册读写结合训练点一览表
1
2
仿写11.一块奶酪仿写句子，写曾经遇到的又
诱惑力的事
结合课文的学习，联系
生活中曾经遇到的这样有
诱惑力的事，当时怎么做
的？学习后觉得应该怎么
做？今后在生活中面对诱
惑该怎么做？
仿写
单元主题读写结合训练点课题写作方法具体训练内容
训练形式（仿写、补写
续写、扩写、改写、缩写）
第四
单
元（303小明）预测
12.总也倒不了的
老屋
根据题目、插图、旁批、
课后题展开想象，进行预
测，从自读自悟、尝试运
用到合作交流、独立运用。

根据文章内容的发展，
发挥你的想象，预测老屋后
来又遇到了谁？故事的结
局到底会是怎样呢？
结合习作：“续写故事”续
写
预测
13.胡萝卜先生的
长胡子
根据文前的学习提示
及课后题，顺着故事情节，
边阅读边预测故事的发
展、结局。

胡萝卜先生的胡子帮
助了那么多人。

当胡萝卜先
生继续往前走，还会发生什
么神奇的故事呢？用你的
画笔画下来并写一写你的
故事吧。

续写
3
4
5
6。

全国统编部编版三年级语文上册看拼音写词语(田字格) 后附各单元日积月累默写(共11页)

全国统编部编版三年级语文上册看拼音写词语（田字格）后附各单元日积月累默写（共11页）学校：班级：姓名：第一单元1.《大青树下的小学》zǎo chén chuān dài xiān yàn fúzhuāng dǎbàn xiào yuánjìngài guóqíjìng lǐtóng zhōng jiāo shìlǎng dúān jìng shùzhīzhèxiēhǎo qízhāo yǐn gǔlǎocūzhuàng zhīgàn yǐng zǐ2.《花的学校》zhèn yǔhuāng yělǜcǎo tiào wǔkuáng huān gōng kèfàng jiǎhùxiàng kuáng fēng zìrán néng gòu shuāng bìjíjímáng máng日积月累《所见》［清］·袁枚，。

，。

改正栏：第二单元5.《铺满金色巴掌的水泥道》jīn sèshuǐnífàng qíng míng lǎng jīn huáng yǔzhūluòyèjìn tóu píng zhǎn pái lièguīzézōng hóngyècóng gēchàng chídào shǎn shǎn fāguāng liàng jīng jīng6.《秋天的雨》qīng liáng liúyìyán liào fēng yèyóu piào guǒshùjúhuāxiān zǐdàn huáng qìwèi xiāng tián guòdōng日积月累秋气天高秋风一之金桂层林五谷果实春华改正栏：第三单元8.《去年的树》hán lěng líkāi yīdìng yuán yěfāshēng shèng xiàshùgēn fǔzǐshān gǔhuǒchái cūn zǐgào sùdēng huǒjiēzhe méi yóu dēng10.《在牛肚子里旅行》lǚháng yào hǎo zán men cǎo duīzuòshēng dáyīngzuòmèng kělián jiùmìng pīn mìng mǎshàng xiāo huàdāng rán gāng cái zhījiào guāng liàng yǎn lèi kěliánlái déjídàchīyījīng日积月累灯不拔不亮，。

小学三年级语文专项训练：拼音、识字、写字、积累、表达与阅读

小学三年级语文专项训练：拼音、识字、写字、积累、表达与阅读2023年最新人教版小学三年级语文专项训练一、拼音与识字1.汉语拼音方案介绍o汉语拼音的构成：声母、韵母和声调。

o汉语拼音的作用：用于汉字注音、拼音写作等。

2.汉字基础知识讲解o汉字的六种造字法：象形、指事、会意、形声、转注、假借。

o汉字的笔画和笔顺规则。

3.常见错误及错误原因分析o混淆声母和韵母：如把“n”和“l”混淆，把“in”和“ing”混淆。

o声调错误：如把第二声和第四声混淆，把第三声和第一声混淆。

二、写字与书法1.写字的技巧和方法o正确的写字姿势和握笔姿势。

o字的间架结构和布局。

2.书法艺术的基础和表现形式o书法的五种主要字体：篆、隶、楷、行、草。

o书法的表现形式及风格。

3.培养写字和书法兴趣的方式和方法o观摩名家的书法作品，进行模仿练习。

o通过参加书法班或俱乐部，与其他书法爱好者交流学习。

三、词语与积累1.词语辨析o同义词、近义词和反义词的辨析。

o感情色彩和语体色彩的辨析。

2.常用成语和谚语的讲解o成语的意义和用法。

o谚语的含义和出处。

3.拓展词汇的方法和技巧o通过阅读、写作等方式积累词汇。

o学习并使用新词汇，提高词汇量。

四、句子与表达1.句式变换o主动句与被动句的变换。

o肯定句与否定句的变换。

2.表达方式与技巧o直述句与间接引语的转换。

o长句与短句的转换。

3.写作练习的建议和技巧* 写作练习的重要性：通过写作练习，可以提高学生的语言组织能力、表达能力和思维能力。

●写作技巧指导：教授学生如何使用适当的修辞手法、关联词和逻辑结构等，使文章更富有表现力和准确性。

●写作素材的积累：引导学生观察生活，关注时事，积累写作素材，提高写作内容的丰富性和深度。

●写作评价与反馈：建立有效的评价机制，及时给予学生写作反馈，帮助学生发现问题并加以改进。

可以采用学生互评、范文展示、个别指导等多种形式。

●五、段落与阅读1.段落基础知识讲解* 段落的定义和作用：段落是文章的基本构成单位，用于表达一个完整的意思，同时为文章的主题和大意提供支持。

三年级段的读写结合训练

青海油田昆仑石油中学2011—2012学年第一学期教学反思-----三年级段落的读写结合训练三年级二班丁勇在三年级一学期的阅读教学中，我认为要学生建立段的概念，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一段话。

然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式，进行写的训练，使读和写有机的结合起来，把读写训练贯穿在语文教学的全过程中。

这样吸收在前、表达在后，既培养了学生读的能力，对段的理解与认识；才能培养学生写的能力，学会写好片断，读写相互促进，才能有效地提高学生的读写能力。

现将一学期来段落的读写结合训练反思如下：1.1并列段。

并列段即分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。

课文中这种段式较多。

如《美丽的小兴安岭》第三自然段共四句话，分别写夏天小兴安岭的树木、晨雾、阳光和野花。

生动具体地描述了小兴安岭夏季的美丽景色。

教学时可先让学生说说全段共几句话，每句写什么，作者是怎样写的，句与句是怎样联系起来的，这段话主要写什么。

教后可指导学生观察校园秋天的青海杨、新疆杨，花坛中的丁香花。

教给学生观察事物的方法，即抓住植物的干、枝、叶和花的形状、颜色观察，让学生对这些植物有一定的感性认识。

学生有了感性认识，才能转为准确的表达。

这时可以让学生以《公园的秋天》为题写一段话。

1.2总分段。

总分段即由总叙和分叙的句子组成的段。

这是写人叙事、写景状物的课文中常见的段式。

如《富饶的西沙群岛》第六自然段共四句话，第一句总写西沙群岛是鸟的天下。

然后从鸟多，鸟蛋多，鸟粪多三个方面具体分述。

教师可引导学生先找总起句，再说说课文其它三句是怎样具体分述的。

课后指导学生观察花坛中的菊花，重点指导观察菊花的花瓣、花蕊的形状、颜色，用鼻子闻花的香味，再以“花坛中的菊花盛开了，多么美丽啊！”为总起句，要求学生按观察顺序把菊花的形、色、味具体写出来。

1.3因果段。

因果段即由表明原因和结果的句子组成的段。

如《富饶的西沙群岛》中的第二自然段，教师在教学中可采用引读法引导学生读懂段句后，指导学生观察班上同学迟到的情景，抓住人物的动作、神态、语言，写一段班上同学因病（或因事）上学迟到的情景及原因的片断。

小学语文训练：统编版三年级上册看拼音写词语(分单元和综合)

统编版三年级上册看拼音写词语（分单元）第一单元1.大青树下的小学zǎo chen chuān dài xiān yàn fú zhuānɡ dǎ bànjìnɡàiɡuó qí jìnɡ lǐān jìnɡ shù zhīhào qí kǒnɡ quèzhāo yǐn cū zhuànɡ zhīɡànyǐnɡ zi2.花的学校zhèn yǔhuānɡ yě tiào wǔ kuánɡ huān ɡōnɡ kèfànɡ jiàhù xiānɡ kuánɡ fēnɡ zì rán nénɡɡòushuānɡ bìjí jí mánɡ mánɡ5.铺满金色巴掌的水泥道shuǐ ní fànɡ qínɡ mínɡ lǎnɡ liànɡ jīnɡ jīnɡjīn huánɡyǔ zhū yuàn qiánɡ luò yè jìn tóupínɡ zhǎn pái lièɡuī zéɡē chànɡ chí dàoshǎn shǎn fāɡuānɡ6.秋天的雨qīnɡ liánɡ liú yì yán liào fēnɡ yè yóu piàoɡuǒ shù jú huā xiān zǐ qì wèi xiānɡ tiánxiānɡ wèi jiā jǐn ɡuò dōnɡ fēnɡ shōu8.卖火柴的小女孩huǒ chái wéi qún kě lián nǎ pà nuǎn huohuǒ yàn là zhú liànɡɡuānɡ hū rán dì bǎnzhúɡuānɡ wēn héɡǎn jǐn tònɡ kǔ qīnɡ chén10.在牛肚子里旅行lǚ xínɡ yào hǎo zán men cǎo duī zuò shēnɡtōu tōu dā yìnɡ zuò mènɡ lái de jíjiù mìnɡ pīn mìnɡ dà chī yì jīnɡ xiāo huàdānɡ rán jī hū zhī juéɡuānɡ liànɡ yǎn lèi12.总也倒不了的老屋biàn chénɡ mén bǎn zhǔn bèi bào fēnɡ yǔān xīn shuì jiào zhǔ rén qiánɡ bì mǔ j īzhù yìɡēn běn zhī zhū piào liɑnɡ yīn cǐ15 搭船的鸟mǔ qīn yǔ diǎn chuán fū yòn g lì wài zǔ fùyǔ máo cuì lǜ cuì niǎo chuán tóu jìn g qiāo qiāobǔ yú16 金色的草地chuān g qián shèn g kāi wán shuǎ rón g máo púgōn g yīn gjiǎ zhuān g hā qiɑn xǐài yì běn zhèn g jīn g diào yúg uān chá hé lǒn g yǒu qù shǒu zhǎn g18 富饶的西沙群岛wèi yú bù fen fēng jǐn g yōu měi wù chǎnduī jīfēn g fù xiān g hù jiāo cuò yóu dòn gbǎo g uì féi liào zǔg uó shì yè fā zhǎnchén g qún jié duì19 海滨小城hǎi bīn jiē dào jiāo jiè kào àn chū xiàyú mín biàn dì yuǎn chù qì dí chuán duìmǎn zài yín g uān g shǎn shǎn lái lái wǎn g wǎn gsàn fā chú le zhěn g jié20 美丽的小兴安岭dōn g běi nǎo dài yán yán shí shí dǎn g zhùshì xiàn huā tán xiǎn de cān g cuì fēi wǔmín g g uì yào cái xuě huā jù dà bǎo kù第七单元21 大自然的声音měi miào yīn yuè jiā yǎn zòu gē shǒu gào sùjī dòn g hé zòu yuè qǔ chōn g mǎn yuè qìyǔ dī dī dā suǒ yǒu hé liú qīn g kuài22 读不完的大书gāo yuǎn chén sī má què mǎ yǐ bān jiājǐn g rán yǒn g gǎn jīn g shén qù wèi xiān měirú tón g wēn róu yáo bǎi dào yǐn g wú qión gwú jìn lè qù23父亲、树林和鸟fù qīn tón g nián wù mén g mén g qīn g shēn g chén zhòn gshēn g pà jīn g dòn g qì xī zǒn g shì dǒu dòn glù shuǐ hū xī shí kè liè rén chì bǎn g第八单元25灰雀jiāo wài yǎn g bìn g tiào dòn g huān kuài gǔ lìnán hái huò zhě yán hán běn lái kě xīkěn dìn g chén g shí26手术台就是阵地shǒu shù tái zhèn dì zhàn dòu dǎ xiǎn g zhuǎn gàoqì yàn gān g gān g bú duàn jī liè yǎn qiúxuè sī yān wù rén g rán qǔ chū cōn g cōn glí kāi wēi xiǎn参考答案第一单元1.大青树下的小学早晨穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼安静树枝好奇孔雀招引粗壮枝干影子2.花的学校阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风自然能够双臂急急忙忙第二单元5.铺满金色巴掌的水泥道水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠院墙落叶尽头平展排列规则歌唱迟到闪闪发光6.秋天的雨清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子气味香甜香味加紧过冬丰收第三单元8.卖火柴的小女孩火柴围裙可怜哪怕暖和火焰蜡烛亮光忽然地板烛光温和赶紧痛苦清晨10.在牛肚子里旅行旅行要好咱们草堆作声偷偷答应做梦来得及救命拼命大吃一惊消化当然几乎知觉光亮眼泪12.总也倒不了的老屋变成门板准备暴风雨安心睡觉主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此第五单元15 搭船的鸟母亲雨点船夫用力外祖父羽毛翠绿翠鸟船头静悄悄捕鱼16 金色的草地窗前盛开玩耍绒毛蒲公英假装哈欠喜爱一本正经钓鱼观察合拢有趣手掌第六单元18 富饶的西沙群岛位于部分风景优美物产堆积丰富相互交错游动宝贵肥料祖国事业发展成群结队19 海滨小城海滨街道交界靠岸初夏渔民遍地远处汽笛船队满载银光闪闪来来往往散发除了整洁20 美丽的小兴安岭东北脑袋严严实实挡住视线花坛显得苍翠飞舞名贵药材雪花巨大宝库21 大自然的声音美妙音乐家演奏歌手告诉激动合奏乐曲充满乐器雨滴滴答所有河流轻快22 读不完的大书高远沉思麻雀蚂蚁搬家井然勇敢精神趣味鲜美如同温柔摇摆倒影无穷无尽乐趣23父亲、树林和鸟父亲童年雾蒙蒙轻声沉重生怕惊动气息总是抖动露水呼吸时刻猎人翅膀第八单元25灰雀郊外养病跳动欢快鼓励男孩或者严寒本来可惜肯定诚实26手术台就是阵地手术台阵地战斗打响转告气焰刚刚不断激烈眼球血丝烟雾仍然取出匆匆离开危险统编版三年级上册看拼音写词语（综合）zǎo chen chuān dài fú zhuānɡ dǎ bàn ɡuó qíjìnɡ lǐān jìnɡ zhāo yǐn yǐnɡ zi huānɡ yětiào wǔɡōnɡ kè fànɡ jiàhù xiānɡ shuānɡ bìfànɡ qínɡ jīn huánɡ pínɡ zhǎn ɡuī zéɡē chànɡqīnɡ liánɡ liú yì yán liào yóu piào xiānɡ tiánwéi qún nǎ pà nuǎn huo là zhúɡǎn jǐntònɡ kǔ lǚ xínɡ cǎo duī zuò mènɡ jiù mìnɡɡuānɡ liànɡjī hū yǎn lèi mén bǎn qiánɡ bìzhù yì zhī zhū yīn cǐ chuán fū yǔ máocuì lǜ cuì niǎo bǔ yú chuānɡ qián wán shuǎrónɡ máo jiǎ zhuānɡdiào yú hé lǒnɡ xǐàiwèi yú bù fen wù chǎn xiānɡ hù jiāo cuòyóu dònɡ zǔɡuó bǎo ɡuìfā zhǎn hǎi bīnjiāo jiè kào àn chū xià sàn fā chú leshì xiàn xiǎn de cānɡ cuì yào cái bǎo kùyǎn zòu yuè qǔměi miào chōnɡ mǎn dī dāqīnɡ kuàiɡāo yuǎn chén sī jǐnɡ rán qù wèiyáo bǎi dào yǐnɡ wú jìn tónɡ nián jīnɡ dònɡqì xī lù shuǐ liè rén chì bǎnɡ chén zhònɡyǎnɡ bìnɡhuò zhě yán hán chéng shí zhèn dìdǎ xiǎnɡ qì yàn jī liè rénɡ rán zhuǎn ɡàoliànɡ jīnɡ jīnɡ lái de jí bào fēnɡ yǔjìnɡ qiāo qiāo púɡōnɡ yīnɡ wù ménɡ ménɡjí jí mánɡ mánɡ shǎn shǎn fāɡuānɡdà chī yì jīnɡ yì běn zhènɡ jīnɡchénɡ qún jié duì lái lái wǎnɡ wǎnɡyín ɡuānɡ shǎn shǎn yán yán shí shí参考答案早晨穿戴服装打扮国旗敬礼安静招引影子荒野跳舞功课放假互相双臂放晴金黄平展规则歌唱清凉留意颜料邮票香甜围裙哪怕暖和蜡烛赶紧痛苦旅行草堆做梦救命光亮几乎眼泪门板墙壁注意蜘蛛因此船夫羽毛翠绿翠鸟捕鱼窗前玩耍绒毛假装钓鱼合拢喜爱位于部分物产相互交错游动祖国宝贵发展海滨交界靠岸初夏散发除了视线显得苍翠药材宝库演奏乐曲美妙充满滴答轻快高远沉思井然趣味摇摆倒影无尽童年惊动气息露水猎人翅膀沉重养病或者严寒诚实阵地打响气焰激烈仍然转告亮晶晶来得及暴风雨静悄悄蒲公英雾蒙蒙急急忙忙闪闪发光大吃一惊一本正经成群结队来来往往银光闪闪严严实实。

“小练笔”串起“大作文”

围绕“感谢师恩”的主题选材、组材的？如何围绕“感
在很多文质兼美的文章中，情感脉动不是一成不
谢师恩”的主题表达情感的？以探讨如何做到读与写变的，随着情节的深入和人物的渐趋丰满，感情的冲
有机结合 , 以实现单元整体教学收益最大化。
突与转折往往形成文本耐人寻味之处。紧紧地抓住，
一、从课文借素材，引导学生善于发现素材
级起，重新植入了读写例话和专门的写作单元。而且，词句”。笔者依据课标要求，结合统编版小学语文三年
大量选文结合单元习作目标，编写了一系列课后小练级上册第六单元教材编写特点，联系本册前面单元理
笔，指引教师们更多地关注单元习作训练目标，关注解和
的学习所得，拟定了第六单元读写结合教学目标和训
定格了。这时学生们捕捉到了写作素材，思维的火花情，把学生的情感升华推向高潮，同时感悟抒情的表
绽放了，有学生说：科学课上，老师引导我们在显微达效果，向学生传递写作的方法。链接《明天，我们毕
镜下观察微生物的世界……动手制作太阳能热水器，业》选取了典型场景，感悟老师孜孜不倦的教诲镜头，
盐水蒸发解析盐的实验，在实验中我认识了反冲力、深情朗读作者的心愿和直抒胸臆感恩老师的语句。此
能开阔学生的视野，拓宽学生的选材组材思路，帮助了多久，就会消解、淡散。捕捉这种情感的蓄积点，
学生学会选材。《莫泊桑拜师》选取了莫泊桑三次拜及时练笔，使他们语言的内化，情感的积淀，思想的
师分别获得了“勤学苦练”“仔细观察”“抓住特点” 领悟喷薄而出，并将这种情感、感悟沉淀下来，久而
的写作技巧，感悟老师循循善诱，对青年人的关爱；《理久之凝结成学生的思想。
你就能让学生的心与文字直接对话，聆听着文字的呼
生活是习作的源泉，由于小学生写作知识欠缺，吸，感受着文字的张力，从而能够达成深刻思维、细

部编版三年级上册语文《秋天的雨》读写结合

《秋天的雨》读写结合【教材简析】《秋天的雨》是义务教育教科书语文（部编版）三年级上册的第6课，是一篇抒情意味很浓的散文。

文章名为写秋雨，实际在写秋天。

课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

文章层次分明、思路清晰。

课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄的抒发感情，通篇语言艺术化，给人以美感。

【教学目标】1、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。

2、指导学生积累好词佳句，背诵第二自然段。

3、能发挥想象，仿照例句写句子。

4、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。

【读写结合点】1、发挥想象，仿照例句写句子想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

例句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

指导：首先想一想秋天中具有代表性的事物，它是什么颜色的，像什么，然后组织语言来仿写。

参考答案：1、它把黄色给了大鸭梨，黄黄的大鸭梨像一个个黄灯笼，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香。

2、它把红色给了石榴，大大的石榴都咧开嘴笑了，笑哇笑哇，笑出了秋天的丰硕。

3、它把五彩的颜色给了小朋友，秋游的他们就像一串多彩的音符，跳哇跳哇，跳出了秋天的节奏。

2、学习围绕一个意思写一段话的方法。

认识“总分式”段落一段话总有一个主要意思。

为了强调这个主要意思，作者常常在这段话的开头或结尾处，写一个能高度概括主要意思的句子，我们把这种句子叫中心句。

写在段的开头的中心句又叫首括句，写在段尾的中心又叫总结句。

总分式的段落分为两层，总述句一层，分述部分一层，总述句直接做段意。

总分段落的结构：总领式、总结式、总分总式课文段落：第二自然段仿写：1、我们的课间真是丰富多彩。

统编教材读写结合的教学策略以统编教材小学语文三年级上册六单元为例

62通鉴Mirror微研究统编教材读写结合的教学策略●文/李虹瑾杨贞萍《语文课程标准（2011年版）》中明确了三年级的写作要求：“书面表达，增强学生的自信心，愿意与他人分享习作的快乐”，“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深最受感动的内容写清楚”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”。

笔者依据课标要求，结合统编教材小学语文三年级上册六单元教材编写特点，勾连本册前面单元理解和积累“有新鲜感的语句”以及留心观察习作单元的学习所得，拟定了六单元读写结合教学目标和训练内容。

小学三年级是习作教学的起始阶段。

激发学生的习作兴趣，让他们乐于表达，易于动笔，是习作教学起始年级的首要任务，也是重要任务。

教师在明确读写结合训练点后，可从以下三点展开教学。

1.“读”中激发想象，为“写”储备丰富的表象爱因斯坦说：“想象比知识更重要。

”有了想象，人类才有所发现，有所发明，有所创造。

因为有了想象的，读写活动才会丰富多彩、趣味盎然。

在教学六单元《古诗三首》时，引导学生借助诗句和插图，在诵读中去想象天门山水雄奇之势，西湖的潋滟、空蒙之美，月下洞庭的宁静祥和。

在教学《富饶的西沙群岛》时，引导学生在朗读中去想象海水的瑰丽无比，想象海底世界的热闹非凡。

在教学《海滨小城》时，抓住关键句，引导学生想象船队归来时海滩上的喧闹，想象凤凰花开，满城红云笼罩的繁花景象。

在教学《美丽的小兴安岭》一文时，给学生搭建想象的平台：“读着春（夏、秋、冬）季的小兴安岭，你仿佛看到了怎样的景象？”这样的边读边想象，边想象边分享，让学生丰富的想象在“读”中得以激发，为“写”储备丰富的表象。

2. “读”中关注特别的句群，为“写”开辟美妙路径有了丰富的表象，用怎样的方式表达才能更加准确生动，这是这个年龄段很多孩子写作最大的“痛点”。

关注课文中“有新鲜感”的语句或者特别的句群，学着作者的表达方式去表述自己喜欢的地方，能让学生不光“乐于表达”，也“利于动笔”。

三年级上册语文富饶的西沙群岛第四段读写结合品读部编版

西沙群岛也是鸟的天下。有的穿着五彩的花裙子，漂亮极了；有的头上开出一把小黄扇，嘴巴又尖又长；有的肚子圆鼓鼓的，浑身像皮球一样圆；有的鸟妈妈扑扇着翅膀，弯着腰在给鸟宝宝喂食物呢。各种各样的鸟儿数不胜数，我的眼睛都要看花了！
写好段落我有招
宝藏一：开头写一句中心句宝藏二：排比法：颜色、形状、动作宝藏三：段落结构:总-分-总
中心句
宝藏二：运用排比法
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的是小金鱼，有的是灯笼鱼，有的是带鱼，有的是小黄鱼。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
我是小作家
我是小作家
• 按照我们刚才学习的方法，仿写：西沙群岛也是鸟的天下。有的__________；
有的_______；有的_______;有的_________。（总结）__________________________。
提示： 1、开头中心句 2、运用排比法，从颜色、动作、形状三个方面描写 3、用上“总-分-总”的结构。
有的眼睛圆溜点溜击此的处添，加文身本点上击此长处满了刺，鼓起气来添加像文本皮点击球此处一添加样文本圆。
颜色
动作
形状
排比
宝藏二：运用排比法：颜色、动作、形状
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

第一单元各课读写结合训练点

1．排比句式的练习，可用上课文中你喜欢的词语
如：①清晨，在阳光礼仪道上，有___有____有____还有_____。
②清脆的下课铃响起了，同学们____
③上课铃敲响了，我们___________
2．仿写课文第三段，运用拟人或比喻。如：这时候，教室里真安静____
3．尝试描写人物外貌（课后资料袋）：
我眼中的_____族
表达方法
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得突出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
十二月，天多冷。发挥想象各种动物的样子。
描写具体生动总分结构训练
表达生动
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
小作者描写得多么生动啊？你是否能模仿作者的写法，写写你见过的一个场景？
单元
目标
训练
项目
课次
课题
文本的典型言语形式
练笔方式
（一）学会把一件简单的事情写完整
学会把事情的先后顺序写清楚。
1《我们的民族小学》
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
什么时候，谁在什么地方玩什么游戏。游戏怎样玩的，展开写清过程。最后写出感受。
学会写比喻句
暑假里，我和（）常常在（）游泳。有一次，……
揣摩人物的心理、神态，抓住重点词，写具体、写出趣味。
表达生动
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
小作者通过自己的仔细观察，发现了这片草地的秘密，多么兴奋啊！他迫不及待地跑进家门，把这一切告诉弟弟——谢廖沙！你能学着哥哥的口吻，和弟弟说说你的发现吗？

三年级上册各课的训练点

5、灰雀
灰雀是怎样回来的？展开想象写一写。
6、小摄影师
小男孩有没有如愿以偿地拍到高尔基的照片呢？接着课文往下写这个故事。
7、奇怪的大石头
读完课文后，你有什么感想，写下来和大家交流交流。
8、我不能失信
如果宋庆龄选择的是去伯伯家看鸽子，故事会怎样发展呢？展开想象编一编。
9、古诗两首
九月九日重阳节，当诗人王维独自一人身处异乡，他会想些什么呢？用心去感受，再写一写。
32、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汉查理客
你欣赏好汉查理吗？用几句话写一写你对他的看法。
10、风筝
我们找到了“幸福鸟”吗？展开想象，把故事接下去写一写。
11、秋天的雨
你喜欢秋天的雨吗？快写几句话夸夸它。
12、听听，秋的声音
仿照课文的格式，为它续上一个小节：听听，秋的声音，在，在，在，在。
13、花钟
运用对比写一种动物的吃相。
14、蜜蜂
简单地介绍“我”的试硷过程，用几句话有条理地写下来。
15、玩出了名堂
三年级第一学期语文读写结合训练点
课题
课文训练点
1、我们的民族小学
想象猴子好奇地听着同学们读课文时的有趣情景，把它写得更具体、生动一些。
2、金色的草地
仿照第三自然段，写一种你观察到的植物。
3、爬天都峰
仔细观察课文的插图，用自己的话描写天都峰。
4、槐乡的孩子
感受了槐乡孩子的生活，你一定有许多话想说，用笔自己地倾诉出来吧！
平常我们都爱玩，让我们用一段话来写写玩中的乐趣或收获吧！。
16、找骆驼
读了这个故事，你明白了什么？快快动笔写一写你的想法。
17、孔子拜师
想象孔子“风餐露宿，日夜兼程”的情景，把它用一段话具体地描述出来。

三年级上册语文要素及考试双向细目表(1)

•感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
（借助图表理解课文的大致内容；描写声音的词语；辨析文中人物的判断；体会句中关键语言的生动性）
整体感知
评价鉴赏
•“得”的运用，动补结构的句子。
•感受顶真修辞
•积累《采莲曲》
•留心生活，把自己的想法记录下来。
能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
能主动用书面的方式与别人交流想法。
部编版语文三上各单元语文训练要素
单元
人文主题
选文
阅读训练要素
阅读能力
语文园地训练要素
表达训练要素
口语交际训练要素
基础知识
1、
学校生活
《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》
•阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
（重点关注：拟人句）
评价鉴赏
•积累动宾结构、主谓关系的四字词语。
•积累含有人体器官的成语。如：摇头晃脑
•能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。
•能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。
8
美好品质
《司马光》、《掌声》、《灰雀》、《手术台就是阵地》
•学习带着问题默读，理解课文的意思。
（借助注释理解《司马光》；通过动作、语言揣摩人物心理活动；体会人物心情变化)
整体感知
提取信息
•虫字旁、鱼字旁的形声字
•围绕关键词句写句子。
•ABB的词语
•积累《早发白帝城》
•习作的时候，试着围绕一个意思写。
能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。
能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。
7

新部编版三年级语文上册阅读与理解(表格)

新部编版三年级语文上册阅读与理解（表格）一、阅读短文，回答问题。

翠鸟今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。

当我端着钓竿的时候，一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。

没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。

仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。

钓竿被他压得有点弯曲。

我屏息静气，看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪。

我相信他的惊走不是因为惧怕，他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。

1．在文中，用波浪线画出描写翠鸟样子的句子。

2．在下面说法错误的是（）A．“没有什么鸟儿比他更光彩夺目了”，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

B．“看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪”，是说“我”的钓竿跟树枝十分像。

C．“我屏息静气”是因为“我”爱护翠鸟，担心惊走他。

3．“今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。

”你认为这份“不寻常的激情”是指什么呢？________________________________________________二、阅读下面的短文，回答问题。

美丽的吻几年前，在美国西雅图残疾人运动会上，九名在身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑的起跑线上。

枪声一响，所有的人都跑了起来。

确切地讲，他们并不是在奔跑，可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取胜利。

突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩儿终于哭了。

其他八个孩子听到男孩儿的哭声，放慢速度停下来，然后转身往回跑，无一例外。

这时，一个患有“恐低综合征”的孩子慢慢地弯下腰，在那个男孩儿的脸上轻轻吻了一下说□这会让你好些的□说完□他伸出手去搀扶那个男孩儿□那个男孩儿破涕为笑。

然后，九个孩子手挽手走向终点。

体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，一直持续了大概十分钟。

我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人生道路上赢得精彩。

1．在第三自然段“□”内加上标点符号。

2．小男孩儿摔倒以后，其他孩子是怎么做的？在文中用“”画出来。

三年级上册读写训练点

三年级上册读写训练点
三年级上册读写训练点
三年级下册读写训练点
三年级读写训练重点：
1.理解词句的方法。

（与低年级过渡）
（1）查字典、词典的方法。

（2）联系上下文理解词句的方法。

（3）联系生活实际理解词句的方法。

2.初步体会关键词句在表情达意上的作用。

（为高年级作铺垫）
3.围绕一个意思写，学习表达方法。

（总分、分总）
4.体会文章表达上的特点。

（说明方法、比喻等）
5.发展学生的口头表达能力。

6.读文章想画面的能力。

7.联系生活实际理解故事，体会道理和情感。

8.积累词句。

（三年级上下册每个单元都有此项要求。

）
四年级上册读写训练点
四年级下册读写训练点
四年级读写训练重点：
1、读文章想画面的能力。

2、留心周围事物，养成观察的习惯和勤于动笔的习惯，写观察日记。

3、了解童话的特点，学编童话。

4、初步学习体会含义深刻的句子。

5、体会文章表达上的特点。

（说明方法、明贬实褒、比喻、拟人等）
6、学习按游览顺序描写景物的方法。

7、学习抓住人物外貌、动作和语言描写的方法，学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。

8、学习抓住文章的主要内容。

9、积累句子。

（只有四下册的4、战争与儿童这单元没有此项要求。

三年级(上)单元训练要点

《不会叫的狗》《搭船的鸟》
《金色的草地》
部编版教材三年级（上册）课文目录及单元训练要点
单元训练要点
口语交际
1.阅读时关注有新鲜感的词语和句子 2.体会习作的乐趣
我的暑假生活
1.运用多种方法理解难懂的词语 2.学习写日记
1.感受童话丰富的想象 2.试着自己编童话，写童话
1.一边读一边预测，顺着故事的情节去猜想 2.学习预测的一些基本 3.尝试续编故事
单元第一单元
第二单元
第三单元
பைடு நூலகம்第四单元
第五单元
课文名称《大青树下的小学》
《花的学校》《不懂就要问》《古诗三首》（山行/赠刘景文/夜书所见）《铺满金色巴掌的水泥道》
《秋天的雨》《听听秋的声音》
《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》《总也倒不了的老屋》《胡萝长先生的长胡子》
1.体会作者是怎样留心观察周围事物的 2.仔细观察，把观察所得写下来
名字里的故事（不仅可以看，还可以听、摸、闻、尝）
《古诗三首》
第
（望天门山 /饮湖上初晴后雨/望洞庭）
六
单
《富饶的西沙群岛》
元
1.借助关键语句理解一段话的意思 2.习作的时候，试着围绕一个意思写
第
六
单
元
《海滨小城》
《美丽的小兴安岭》
写日记（好处、内容、格式，坚持写）
快乐读书吧
日积月累《所见》（清）袁枚
“秋天”的成语
我来编童话（角色、时间、地点、做什么、发生了什么故事）
《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》
俗语
续写故事（续写、小声读并用符号修改