小学作文教学细节描写(四到六年级通用)
小学语文细节描写,让学生轻松写作
小学语文细节描写，让学生轻松写作在小学语文写作中，细节描写是一个非常重要的部分，也是许多学生容易忽略的部分。
细节描写可以让作文更加生动，让读者更有代入感，同时也可以提高写作水平。
以下是一些小学语文细节描写的技巧。
1.运用五官感官细节描述当我们在写作文时，可以通过五官感官来描述人物、事物，增强文章的表现力。
如：看——她紧皱着眉头，用手指捏住鼻子，不敢正视我的目光；听——远处传来了一阵清脆的鸟鸣声，渐渐地越来越响；闻——花园里飘散着一股清新的花香，让人神清气爽；尝——一口黄油酥饼，滑溜而美味；摸——他轻轻地抚摸着小猫的脑袋，仿佛在和它讲话。
2. 运用动词的形容和描写除了运用五官感官细节描述外，我们还可以用动词描写事物，让作文更加有生动感。
如：小花一边欢快地跳跃着，一边向我跑了过来；太阳懒洋洋地从云层后露出了它的微笑；自行车在青石路上踩踏着时，发出了哒哒的声音。
3. 运用比喻、拟人等修辞手法在文章中使用比喻、拟人等修辞手法，可以让中心形象具有更加形象、生动的形象，使读者更容易理解文章的意义和情感。
比如：在幸福的家庭里，孩子们象小鸟般自由自在地飞翔；突然间，满天的漫天雪花，喜欢一个女孩的心也变得像外面的大雪花一样迷茫。
4. 运用色彩、气味、声音等描绘环境我们还可以通过描写环境来增强作品的表现力，如：城市的夜晚，五彩斑斓的霓虹灯在灯红酒绿的上面闪烁着，车流人潮纵横交织，熙熙攘攘；春天，万物复苏，花儿都打扮得光彩夺目，五颜六色的颜色使人目不暇接，空气里充满了花朵的芬芳气息。
5. 运用态度语气，表现人物情感在文章中，用适当的语气表达人物的情感可以更好地传递情感信息，增强读者的代入感。
比如：匆忙的小男孩奔跑到我的跟前，兴奋的大声喊道：“老师，我取得了全班第一啊！”；走出医院的时候，我感觉自己又是一次新生，所有的苦难都已经过去了。
总之，细节描写能让文章更接地气、更生动、更真实，而这些都是小学生在写作时需要注重的地方。
小学作文教学中的细节描写
小学作文教学中的细节描写细节描写是作文表达中非常重要的一环，它可以使文章更加生动、具体，让读者能够更深入地感受到作者的情感和思想。
小学阶段是培养学生写作能力的关键时期，在小学作文教学中，注重细节描写是非常必要的。
下面，我将介绍一些在小学作文教学中应该注意的细节描写。
要求学生从感官入手，运用色彩、声音、味道、触感等感官元素来描写事物。
当写一朵花时，可以描述它的颜色如何鲜艳，香气如何芬芳；当写一只小鸟时，可以描绘它歌声婉转，飞行姿势优美。
通过描写感官元素，可以让读者身临其境，感受到作者所描述事物的真实感。
要培养学生观察能力，引导他们观察周围的事物，并通过描写细节来展现自己的感受和思考。
当写一个公园时，可以让学生观察公园中的花草树木、小动物、儿童玩耍的情景等，然后请他们用自己的语言描绘出这些细节。
通过观察细节，可以让学生养成细致入微的习惯，提高他们的观察力和思考力。
要让学生注重人物形象的描写，通过描写人物的外貌特征、神情态度、行为举止等，展现人物性格和情感。
当写一个老师时，可以描述他的神情严肃，温和的声音，悉心的指导；当写一个同学时，可以描绘他的笑容灿烂，乐于助人的精神。
通过描写人物形象，可以使人物更加鲜活、立体，让读者产生共鸣和情感上的认同。
要鼓励学生运用比喻、拟人、夸张等修辞手法进行细节描写，从而增加作文的艺术感染力。
当写一片田野时，可以用“绿油油的海洋”来形容，使读者感到明亮、轻松；当写一个花园时，可以让花草树木说话，展示它们对于人类的感激之情。
通过运用修辞手法，可以使作文更具有情感、想象力和表现力，使读者更加被吸引和感动。
要注重培养学生的细致观察和思考问题的能力，通过细节描写来展示自己对事物的认识和理解。
当写一幅画时，可以描述画中的颜色组合、线条走向、主题内涵等，以展示对艺术的理解；当写一次郊游时，可以描述自然风光的变化、同伴之间的互动、自己的心情变化等，以展现对自然的感悟和对友情的理解。
通过细致观察和思考，可以使作文更加深入、独特，展现学生的个性和独立思考能力。
小学语文细节描写,让学生轻松写作
小学语文细节描写，让学生轻松写作语文是学生学习的重要科目之一，而细节描写是语文学习中的重要内容。
细节描写可以让文章更加生动、形象，增强读者的阅读体验。
许多学生在写作过程中常常感到无从下手，不知道该如何使用细节描写来丰富自己的作文。
下面是一些小学同学可以使用的细节描写的例子，希望可以帮助同学们轻松写作。
1. 细节描写人物外貌特征：（1）小明长着一双明亮的大眼睛，眼睛里似乎有无限的智慧。
（2）小红留着一头乌黑亮丽的长发，每次走动时，头发随着身体飘动，宛如一朵盛开的花朵。
（3）王老师鼻梁上戴着一副黑色的眼镜，给人以严肃的印象，让学生们倍感亲切。
2. 细节描写季节景色：（1）春天来了，大地上的小草一片一片地破土而出，绿油油的，好像给大地披上了一层绿色的地毯。
（2）夏天的天空湛蓝湛蓝的，小鸟在树上欢快地歌唱，一缕缕阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一副美丽的光影画。
（3）秋天到了，大地上的树叶变成了红黄相间的颜色，像是绘画家用了魔法给大地披上了一件金黄色的长袍。
（4）冬天的天气非常寒冷，大地上的一切都被冰雪所覆盖，像是被银子包裹了一样，非常美丽。
3. 细节描写动物的特点：（1）小猫柔软的毛发让人忍不住想要摸摸它，它眯着眼睛，悠闲地躺在沙发上，仿佛在享受阳光的温暖。
（2）小狗身材娇小，毛发黑而亮，一双大眼睛水灵灵的，总是时刻准备着奉献出对主人最真诚的爱。
（3）小鸟在天空中翱翔，翅膀轻轻地扇动，欢快地歌唱。
它们总是集体行动，互相呼喊，像是在为自由欢呼。
4. 细节描写自然景色：（1）湖面上的水波荡漾，阳光照在湖面上，形成一片金光闪闪的海洋，远处的山峦映衬在湖水里，形成了一幅美丽的画卷。
（2）高高的大树散发出一缕清香，花朵在枝头上争相开放，一只只蝴蝶在花丛中飞舞，仿佛进入了一个花的世界。
（3）大海辽阔无垠，蓝蓝的天空和色彩斑斓的鱼儿相映成趣，大海的浪花拍打在沙滩上，发出一阵阵清脆的声响。
细节描写可以从很多方面入手，可以描写人物、描写景色、描写动物等等。
细节描写：小学语文写作的点睛之笔
细节描写：小学语文写作的点睛之笔
嘿，你们知道吗？我觉得细节描写就像是魔法棒，能让我们的作文变得闪闪发光呢！
以前写作文的时候，我总是写得很笼统，比如写一个人很漂亮，就只会说“她很漂亮”。
但是现在我学会了用细节描写，作文就变得不一样啦。
有一次，我写我的妈妈。
我没有只说“我的妈妈很漂亮”，而是这样写：“我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，像瀑布一样垂在肩头。
她的眼睛又大又亮，就像两颗闪闪发光的宝石。
她的笑容如同春天里最温暖的阳光，能让人忘记所有的烦恼。
”这样一写，妈妈的美丽就生动地展现在大家眼前了。
还有一次，我写一场足球比赛。
我不再只是说“比赛很激烈”，而是详细地描写球员们的动作和表情：“球员们在球场上奔跑着，他们的汗水湿透了球衣。
一个球员接到球后，迅速地转身，灵活地闪过对方的防守队员。
他的眼神专注而坚定，紧紧地盯着球门，然后用力一脚，足球像一颗流星一样飞向球门。
”这样的描写让读者仿佛身临其境，感受到了比赛的激烈。
细节描写还可以让我们的作文更有感情。
比如写我和小伙伴的分别，我可以这样写：“我们紧紧地拥抱在一起，泪水在眼眶里打转。
他的手紧紧地握着我的手，仿佛一松开就会失去我。
我看着他的眼睛，那里充满了不舍和难过。
”这样的描写能让读者感受到我们之间深厚的友谊和分别时的难过。
嘿，你们看，细节描写是不是很神奇呀？它真的是小学语文写作的点睛之笔。
以后我们写作文的时候，一定要多注意细节描写，让我们的作文更加精彩。
小学作文教学中的细节描写
小学作文教学中的细节描写【摘要】小学作文教学中的细节描写在提高学生写作能力和表达能力方面发挥着重要作用。
教师可以通过引导学生关注细节、细致描写来提升他们的写作技巧；学生可以通过仔细观察、思考以及细心描写来提高细节描写能力。
在实际训练中，可以通过观察、模仿和创作进行提升，同时在作文中巧妙运用细节描写可以使作品更加生动、具体和吸引人。
案例分析发现，优秀作文往往在细节描写上有着出色表现，让读者身临其境。
在小学作文教学中，强调细节描写的重要性不言而喻，它对学生写作能力的影响也非常显著。
未来，应该进一步强调细节描写，促进学生在写作中表现更出色，增强表达能力，提高整体写作水平。
【关键词】小学作文教学、细节描写、重要性、引导、学生、提高、训练方法、实际应用、案例分析、优秀作文、影响、未来、强调1. 引言1.1 小学作文教学的重要性小学作文教学是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径，其中细节描写作为作文的一个重要组成部分，对提高学生的写作水平和思维深度有着重要作用。
小学作文教学将帮助学生建立起良好的语言表达能力。
通过写作训练，学生将学会如何用准确的词语和生动的场景描写来表达自己的想法和感受，从而提升自己的语言表达能力。
而细节描写则是让学生在写作中更加丰富细致地表达观察到的事物和情感，使得作文更加生动立体。
小学作文教学还将帮助学生培养思维逻辑能力。
在写作过程中，学生需要对所描述的场景和事件进行分析和概括，而这些判断和推理的能力需要通过不断的练习和训练来提高。
细节描写的运用则可以帮助学生在表达中更加严密地组织自己的思维，从而提高思维逻辑能力。
1.2 细节描写在作文中的作用细节描写在作文中扮演着非常重要的角色。
它可以让文章更加生动、丰富，让读者仿佛身临其境般感受到故事中发生的事情。
细节描写可以让人物更加具体形象化，让读者更容易产生共鸣。
通过细节描写可以丰富文章的情感，增加其感染力。
细节描写还可以加深读者对故事背景的理解，让整个故事更加立体。
小学作文教学中的细节描写
小学作文教学中的细节描写教学是一项需要细心呵护的工作，而细节描写则是教学工作中不可或缺的一环。
细节描写可以帮助学生更加真实地感受到作文中的场景和情境，帮助他们提升思维的敏感度和观察力。
下面是我对小学作文教学中细节描写的一些理解和实践经验。
细节描写要符合学生的认知水平。
小学生的认知能力有限，他们对于世界的观察和描述往往还比较简单和片面。
在进行细节描写时，要根据学生的年龄和知识水平选择合适的细节，而不是过于复杂或者抽象的描写。
当学生写一片树林时，我们可以引导他们观察并描写树木的形状、颜色和树叶的姿态，这样能够更直观地给读者传达出整个树林的感觉。
细节描写要注重情感的表达。
作文不仅仅是一种语言表达的工具，更重要的是表达思想和情感。
通过对细节的描述，我们可以帮助学生表达出自己内心的感受和情绪。
当学生写一朵花时，我们可以引导他们感受花的香气、触摸花的花瓣和细腻的触感，这样能够更好地传递出学生内心对于花朵的喜爱和美好。
细节描写要注重与主题的结合。
作文的主题是整篇文章所要表达的核心意思，而细节描写则是主题的延伸和发展。
在进行细节描写时，要考虑细节与主题的关联性和一致性。
当学生写一片田野时，如果主题是快乐和自由，我们可以引导他们描写田野上孩子们奔跑和笑声的细节，这样能够更好地体现出主题的意义。
细节描写要注重语言表达的多样性。
语言表达的多样性可以增加作文的变化和趣味性，让学生写作更富有创造力和想象力。
在进行细节描写时，我们可以鼓励学生使用形容词、动词和比喻等修饰词语，以丰富细节描写的效果。
当学生写一片森林时，我们可以引导他们运用形容词表达出森林的神秘和静谧，运用比喻描绘出树木如那些站立的巨人等等。
细节描写是小学作文教学中的重要环节，它可以增加作文的可读性和感染力，帮助学生更好地表达思想和情感。
教师在进行细节描写的教学时，要根据学生的认知水平选择合适的描写细节，注重情感的表达，注重与主题的结合，同时也要鼓励学生运用多样化的语言表达。
小学语文写作中的细节描写
小学语文写作中的细节描写
嘿，你们知道吗？我觉得写作里的细节描写可神奇啦！
有一次，老师让我们写一篇关于动物的作文。
我写了我家的小猫咪。
我没有只写小猫咪很可爱，而是仔细地描写了它的样子。
我写道：“我家的小猫咪有一身雪白的毛，就像一团柔软的云朵。
它的眼睛又大又圆，像两颗闪闪发光的宝石。
小鼻子粉嫩嫩的，总是一耸一耸的，可爱极了。
”这样一写，大家读了我的作文，就好像能看到我家的小猫咪一样。
细节描写还能让我们写的事情更生动呢。
比如说我写我和小伙伴一起去公园玩。
我没有只写我们玩得很开心，而是写了我们在公园里做的事情。
我写道：“我们在公园里奔跑着，欢笑声回荡在空气中。
草地软绵绵的，像一块绿色的大地毯。
我们躺在草地上，看着天空中飘着的五颜六色的风筝，心里别提有多高兴了。
”这样，大家就能感受到我们在公园玩的时候有多开心啦。
细节描写也能让人物更鲜活。
我写我的老师，我没有只写老师很温柔，而是写了老师的一些动作和表情。
我写道：“老师总是微笑着看着我们，她的眼睛里充满了温暖。
当我们遇到困难的时候，老师会轻轻
地拍拍我们的肩膀，鼓励我们不要害怕。
”这样，大家就能知道我的老师是一个多么温柔的人啦。
我现在写作文的时候，都会努力地去想一些细节来描写。
这样我的作文就会变得更加精彩啦。
你们也快来试试吧，让我们一起用细节描写把作文变得像一幅美丽的画一样！。
小学作文教学中的细节描写
小学作文教学中的细节描写作文是小学语文教学中非常重要的一部分，通过写作，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力、语言表达能力和文字表达能力。
在小学作文教学中，细节描写是非常重要的一个环节，细节描写可以让学生的作文更加生动、具体，提高作文的质量。
那么在小学作文教学中，如何进行细节描写的训练呢？下面就让我们一起来探讨一下。
一、引导学生用五官感知事物在写作中，要想把事物描写得栩栩如生，就需要让学生善于用五官去感知事物。
在平时的语文课上，老师可以带领学生通过五官的感知去描写身边的事物。
让学生闭上眼睛，用手去感知教室里的桌子、椅子，用鼻子去感知教室里的气味，用耳朵去感知教室里的声音，用眼睛去感知教室里的颜色等等。
通过这样的练习，可以让学生更加直观地感知事物，从而写出更加生动、具体的描写。
二、引导学生多观察生活细节在日常生活中，我们身边充满了各种各样的事物，细节描写就是需要学生去观察这些事物的细节。
在写作课上，老师可以引导学生多观察生活中的小细节，比如走在路上时观察树叶的颜色、触摸树皮的质地、闻一闻花香的味道等等。
通过这样的观察，可以让学生更加敏锐地发现生活中的美好，从而写出更加细腻的描写。
三、引导学生用心去感受情感在作文中，细节描写不仅仅是对事物的描写，还包括对情感的描写。
在日常的教学中，老师可以引导学生用心去感受身边事物所带来的情感。
观察一朵花的时候，让学生思考花朵所带来的美好情感；观察一处废墟的时候，让学生思考废墟所带来的沉重情感等等。
通过用心去感受情感，可以让学生的作文更加饱满、生动。
四、引导学生进行多角度思考在细节描写中，多角度思考是非常重要的，可以让学生的描写更加全面、丰富。
在平时的教学中，老师可以引导学生在观察事物的时候，进行多角度的思考。
在观察一朵花的时候，可以从花的外貌、气味、触感、颜色等多个角度去描写；在观察一处风景的时候，可以从远近、高低、大小、形状等多个角度去描写。
通过多角度思考，可以让学生的描写更加细致、全面。
小学语文细节描写,让学生轻松写作
小学语文细节描写，让学生轻松写作写作就是表达思想和感情的一种方式，小学生在学习语文的过程中，需要养成用文字表达想法的习惯。
细节描写能够使文章更加生动，让读者更容易产生共鸣。
下面以环境细节描写、人物细节描写和情感细节描写为例，为小学生提供一些写作的技巧和方法。
环境细节描写当我们描述一个场景时，可以从环境的细节入手，通过对周围环境的描绘来让读者对场景有更深刻的感受。
当描述一个森林的时候，可以写下：“蓝天白云下，森林里一片绿油油的，小鸟们在树上欢快地歌唱，树叶在微风的吹拂下发出沙沙的声音，一条小溪潺潺地流淌着，沿着溪流一路往下走，就会发现许多美丽的花儿在河边开放，各种颜色的花朵交织在一起，形成了绚丽多彩的画面。
”当我们描写一个人物时，可以从人物的外貌、性格特点、行为举止等方面入手。
当描述一个可爱的小女孩时，可以写下：“小女孩长着一双明亮的大眼睛，眼神里透露出聪慧和淘气。
她的头发乌黑亮丽，像一团乌云般在风中飘荡。
小女孩活泼好动，喜欢笑，笑起来露出一口洁白的小牙齿，让人感到温暖和愉快。
”当我们表达一个情感时，可以通过细节描写来让读者更加深刻地感受到情感的真挚和动人。
当表达孤独的情感时，可以写下：“在夜晚，月光洒在大地上，一片寂静。
小孩子独自坐在窗前，思念远方的父母，眼泪悄悄地流下，孤独的滋味如同寒风刺骨，让人心生悲凉。
”小学生在写作时，可以从自己的生活、想象和感受入手，尝试运用细节描写来丰富文章内容，让文章更加生动。
老师和家长可以通过阅读一些优秀的范文，引导孩子学习其中的描写技巧，激发孩子对写作的兴趣和热情。
希望每位小学生都能够在语文学习中取得进步，写出优秀的作文。
小学4年级作文中的细节描写技巧
小学4年级作文中的细节描写技巧在小学四年级的作文中，细节描写是提升文章质量的关键。
细节描写不仅能让文章更生动，还能帮助读者更好地理解和感受文章中的情境。
以下是一些有效的细节描写技巧，旨在帮助学生们在写作中更加得心应手。
首先，要学会用生动的语言来描述事物。
细节描写不仅仅是简单地罗列事物，还要让读者通过文字感受到事物的特点。
例如，描述一朵花时，不应只说“这是一朵花”，而应细致入微地描写它的颜色、形状和香味，像“这朵花的花瓣像绸缎一样柔软，散发着淡淡的清香，让人心旷神怡”。
其次，运用比喻和拟人化的手法可以使细节更加生动。
通过将事物与其他熟悉的事物进行比较，可以让读者更容易理解和感受。
例如，形容一条小溪时，可以说“小溪像一条银链，在阳光下闪闪发光”。
这样，通过形象的比喻，读者能够更清楚地感受到小溪的美丽。
在描写人的外貌和动作时，注意细节的准确性也很重要。
不是简单地描述一个人的外表，而是要通过细节展现他们的个性和情感。
例如，描述一个开心的孩子时，可以写“他的眼睛像两颗亮闪闪的星星，嘴角挂着灿烂的笑容”。
这样的细节不仅展示了孩子的外貌，还传达了他的情感状态。
此外，在描写环境时，要注重环境对人物的影响。
环境不仅仅是背景，它能影响人物的情绪和行为。
通过细致的环境描写，可以让读者更好地理解人物的内心世界。
例如，描述一个阴雨天时，可以写“阴沉的天空像一块巨大的灰色幕布，雨滴在窗户上打出轻轻的节奏，使整个房间显得格外沉静”。
这样的描写能增强读者对人物情感的共鸣。
细节描写还需要关注感官体验的表达。
通过对视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官的描写，可以让文章更具真实感。
例如，写到一个丰收的农田时，可以描写“金黄的稻穗在阳光下闪闪发光，微风吹过时，发出沙沙的声音，空气中弥漫着泥土的清香”。
这样的细节能使读者仿佛身临其境，感受到丰收的喜悦。
为了让细节描写更具真实性和感染力，还需要通过观察和体验来获取素材。
学生们可以通过观察周围的事物、与他人交流，甚至通过亲身体验，来积累细节描写的素材。
小学作文教学中的细节描写
小学作文教学中的细节描写在小学作文教学中，细节描写是非常重要的一环。
通过对细节的描写，学生可以更加生动地表达自己的想法，使文章更加具体、丰富，并且准确地传达出自己的感受和情感。
本文将探讨小学作文教学中的细节描写的重要性，以及如何在教学中引导学生进行有效的细节描写。
细节描写在小学作文教学中的重要性不言而喻。
细节是一篇文章生动鲜活的灵魂，是文章的点睛之笔。
一个好的细节描写可以让读者对文章中所描绘的情景产生强烈的感受，甚至能够回味无穷。
在小学生的作文教学中，老师要引导学生从周围的事物中发现细节，比如色彩、形状、声音、味道、气味等等，然后根据这些细节来进行描写，使文章更加具体、生动。
对于小学生来说，细节描写是一个需要不断培养的能力。
大多数小学生在写作文时往往只是简单地叙述事件，缺乏具体的描写，这样的作文显得平淡乏味。
老师需要引导学生通过观察和思考，发现身边事物中的细节，并且学会正确地运用这些细节，来丰富自己的文章。
老师还可以通过讲解经典的文学作品，让学生学会从中感受并提炼出其中的细节描写，从而提高他们的描写能力。
为了帮助学生提高细节描写的能力，老师可以采取一些特殊的教学方法。
可以利用图片或者视频来进行教学，让学生通过观察图片或者视频来感受其中的细节，并且进行描写。
老师还可以组织一些实地写作活动，带领学生到户外进行观察，然后回到教室写下所见所感，从而帮助他们更加深入地理解并掌握细节描写的技巧。
老师还可以通过阅读经典的文学作品来进行细节描写的教学。
通过研读一些优秀的文学作品，学生可以学会如何用细节来表现形象，并且领悟到细节描写的魅力所在。
通过阅读《小王子》，学生可以学会如何通过对细节的描写来表现小王子的善良与纯真；通过阅读《荷马史诗》，学生可以学会如何通过对细节的描写来表现史诗中的战争场景的壮丽与悲壮。
通过这些文学作品的学习，学生可以学会如何运用细节描写来打动读者，让自己的文章更加生动有趣。
老师还可以通过一些有趣的练习来帮助学生提高细节描写的技巧。
小学语文细节描写,让学生轻松写作
小学语文细节描写，让学生轻松写作
小学语文是学生学习的重要科目之一，通过细节描写能够锻炼学生的观察力和写作能力。
下面是一个关于小学语文细节描写的故事，帮助学生轻松写作。
故事开始
雨后的清晨，天空还残留着一丝雨露的清新味道。
小鸟们在树枝上欢快地跳跃着，唱
着悦耳的歌曲。
路边的植物上挂满了晶莹剔透的水珠，仿佛一颗颗宝石一样闪闪发光。
小明走在回家的路上，看到了路边的一片盛开的花丛。
花瓣细腻而柔软，颜色鲜艳的
花朵在微风中摇曳着，似乎在和小明打招呼。
小明弯下腰，小心翼翼地摘下一朵花，把它
插在了胸前的书包上，仿佛增添了一丝生机和色彩。
路过一家小餐馆的时候，小明闻到了香喷喷的饭菜味道。
那是一种熟悉而温暖的味道，让小明想起了妈妈做的美味佳肴。
他忍不住咽了一口口水，心里久久不能平静。
小明走到了家门口，看到妈妈正在门前的菜园里劳作。
阳光洒在妈妈的脸上，让她显
得格外温暖和亲切。
小明快步走上前去，帮妈妈一起挖土、浇水。
他们一边说着话，一边
享受着这份亲情的温暖。
故事结束
通过这个故事，我们可以看到细节描写是非常重要的。
细节能够增加故事的真实感和
读者的阅读体验，让读者更容易沉浸其中。
所以，同学们在写作的时候一定要注意观察周
围的事物，记录下来细节，通过细节描写来丰富故事的情节，增强故事的吸引力。
希望同
学们都能在小学语文的学习中不断提高自己的细节描写能力，写出更加生动、丰富的文
章。
小学作文教学中的细节描写
小学作文教学中的细节描写作文教学是小学语文教学的重要内容之一，通过作文教学，可以培养学生的语言表达能力和思维能力。
而在作文教学过程当中，教师要注重细节描写，使得学生的作文更加生动有趣。
下面就来讲讲小学作文教学中的细节描写。
教师要注重启发学生的观察力。
观察力是描写细节的基础，只有观察到细节，才能描写出真实而生动的场景。
在作文教学中，教师可以给学生展示一些有趣的物品，比如一只小猫、一朵鲜花、一颗糖果等，让学生自由地观察这些物品，并记录下自己的观察结果。
小猫的毛发柔软光滑，眼睛像两颗黑豆子，尾巴弯弯曲曲的等。
通过这样的观察活动，可以锻炼学生的观察力，使他们能够注意到细节，并写出生动的描写。
教师要引导学生多运用形象化的语言。
形象是描绘事物的生动写照，可以让读者感受到作者真实的感受和情感。
在作文教学中，教师可以通过给学生讲解一些形象化的描写方法，如用形容词、比喻、拟人等手法来描绘事物。
当学生写一片草地时，可以用“绿油油的草地”、“蜿蜒曲折的小路”来形容。
这样的描写方式能够使作文更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣。
教师要注重培养学生的细节思维。
细节思维是指在写作时注意描写事物的细节部分，从而使作文更加细腻、丰富。
在作文教学中，教师可以给学生一些细节描写的练习，如写一只正在喝水的小鸟、写一个飞速前进的小车等等。
学生可以通过观察或者想象的方式，去描绘这些细节，使作文更加生动有趣。
当写一只喝水的小鸟时，可以描写它的嘴巴微微张开，小舌头呲呲动，眼睛注视着水面，感受到饮水的快乐等等。
这样的描写方式能够使作文更加色彩丰富，给读者留下深刻的印象。
教师还要注重培养学生的感知能力。
感知是描写事物的根本，只有感知到事物，才能描写出事物的真实模样。
在作文教学中，教师可以引导学生通过感官来感悟事物，如通过观察、听觉、嗅觉、触觉、味觉等感知方式。
当写一朵花时，学生可以感受它的花瓣的柔软、花香的芬芳、花朵的色彩等等。
通过感知的方式，可以使学生更加贴近事物，写出更加真实的描写。
四年级作文中的细节描写技巧作文范本
四年级作文中的细节描写技巧作文范本四年级作文中的细节描写技巧作文范本：四年级的作文是我们学习语文的重要环节，而细节描写是作文中提升质量的一个关键环节。
通过具体的细节描写，可以使作文更加生动鲜活，让读者更好地理解作文中想要表达的内容。
下面是一篇四年级作文范本，展示了一些常用的细节描写技巧。
春天的乐趣春天是一个美丽而快乐的季节。
每当春天来临时，大自然给我们带来了很多乐趣。
让我来给你描写一下春天的细节，让你感受到春天的美丽。
春天在城市里给人们带来了繁忙的景象。
街道两旁的树木开始变绿，像是穿上了绿色的新衣服。
嫩绿的新叶在阳光下闪着耀眼的光芒，就像是给城市带来了希望和活力。
在乡村里，田野里的庄稼也开始生长了。
小麦、玉米、蔬菜……农作物们似乎感受到了春天的到来，他们努力地生长着，有条不紊地跟着季节的节奏。
一片绿油油的田野，让人心情愉悦。
农民伯伯们忙碌地在田间来回走动，为庄稼们施肥、除草，保证它们茁壮成长。
春天给动物们带来了无数的快乐。
小鸟们在树上欢快地歌唱着，它们的歌声如同一支支美妙的乐曲，让人心旷神怡。
蝴蝶们在花丛间翩翩起舞，它们五颜六色的翅膀像是艺术家的画笔，在大自然的画布上创作着迷人的图案。
春天还给人们带来了户外活动的机会。
阳光明媚的日子里，人们纷纷走出家门去公园游玩。
孩子们追逐着彩色的风筝，笑声传遍了整个公园。
戴着鲜花的自行车在风中飞驰，美丽的身影折射在湖水中，宛如画中的精灵。
细节描写是作文中的一项重要技巧，通过描写细节能让读者更加感受到作文中所描述的场景和情感。
希望这篇四年级作文范本能够帮助你掌握细节描写的技巧，写出更加生动鲜活的作文。
通过以上范本，我们可以看到细节描写在作文中的重要性。
通过准确而生动的细节描写，我们可以让作文更加生动且有趣，让读者能够更好地体验作文所表达的情感和场景。
希望这篇范本能够帮助到你，提升你的作文写作水平。
小学语文写作教学中的细节描写训练
（小学语文写作教学中的细节描写训练）一、引言在小学语文教学中，写作是一个重要的环节，它不仅锻炼学生的文字表达能力，更是培养学生思维和观察能力的重要手段。
然而，在实际教学中，我们发现许多小学生缺乏细节描写的技巧，导致他们的作文内容空洞，缺乏生动性和感染力。
因此，本文旨在探讨如何在小学语文写作教学中进行细节描写训练，以提高小学生的写作水平。
二、细节描写的意义细节描写是指在写作中通过对人物的容貌、神情、语言、动作等方面进行具体的描绘，以增强文章的表现力和感染力。
恰当的细节描写可以使文章生动有趣，使读者产生共鸣。
因此，在小学语文写作教学中，进行细节描写训练对于提高学生的写作水平具有重要意义。
三、细节描写训练的方法1.观察生活，积累素材细节描写来源于生活，因此，引导学生观察生活、积累素材是进行细节描写训练的基础。
教师可以鼓励学生留心身边的人、事、物，并记录下自己的感受和体验。
通过这种方式，学生可以逐渐掌握细节描写的技巧和方法。
2.教授细节描写的方法和技巧在观察生活的基础上，教师需要教授学生细节描写的方法和技巧。
这包括如何捕捉生活中的细节，如何用生动的语言描述细节，如何运用修辞手法等。
教师可以结合具体案例进行讲解和示范，帮助学生掌握细节描写的技巧。
3.创设情境，进行写作练习为了使学生能够将所学的细节描写技巧应用到实践中，教师可以创设一些具体的情境，让学生进行写作练习。
例如，教师可以给学生一个主题，如“一次难忘的旅行”，并给出一些具体的情境描述，让学生根据这些描述进行写作。
通过这种方式，学生可以逐步提高自己的细节描写能力。
四、实施细节描写训练的效果与反思经过一段时间的细节描写训练后，学生的写作水平得到了明显的提高。
他们的作文内容更加生动有趣，细节描写更加具体细致。
同时，学生的观察力和思维表达能力也得到了提高。
然而，在实施细节描写训练的过程中，我们也发现了一些问题。
例如，有些学生过于注重细节描写，导致文章内容过于繁琐，缺乏整体性；有些学生则缺乏想象力，难以创造出有趣的细节。
小学四年级作文专项细节描写
“一个不起眼的身影映入了我的眼帘：凌乱不堪的头发,满脸布满灰沙,春寒料峭,可他却只穿着一件薄薄的短衣,露在外面的手臂也脏兮兮的,身体在冷风中不停地发抖,或许是这天太冷了吧,他那只破碗里也只有几元钱;”——刘显泽那一刻,触动心灵“父亲二话不说,便把我搂在了怀中,他血丝密布的眼眶中满是对我的心疼与怜惜;他利落地把我背了起来,直奔诊所;我双臂也紧紧抱住他的脖子,他的颈上,早已被汗水濡湿了一片,突然豆大的水珠打在我的手臂上,我不知道这水珠是从爸爸的额头上滴落的,还是从我的眼眶里滴落的,它穿过层层血肉,直达我的心灵,我坐在他的手心里,温暖从他宽大的手掌里传遍我的全身,让我忘记了摔伤的疼痛;”——冉懋悦手心里的温暖“糟糕,忘带钱了,我顿时慌了;“老板会说我吗……会不会怪我赖账啊……还有,他会不会告诉我的老师啊……他告诉了老师,老师会不会批评我不守信用啊……哎呀,怎么办怎么办到底怎么办才好啊”——陆琦琦两个馒头作文技法之细节描写教学目标1、了解细节描写的含义,认识细节描写的作用；2、掌握细节描写的取向原则,能够将细节描写的技法运用在自己的习作练习之中;教学目标1、理解细节描写的含义、作用以及细节描写的方法原则；2、将细节描写的方法运用于自己的创作当中,练习细节描写的片段;教学方法片段赏析、教师指导、学生训练、评价提高教学过程一、认识细节描写1、含义：就是把细小事物,如：一个小动作、一个表情、一种装扮等,用特写的镜头将其放大,通过生动准确地描写,使读者“如见其人、如闻其声、如睹其物、如临其境”;也就是对某些细小但又能很好体现事物特性的地方进行细致描写;2、类型人物神态、外貌、动作、心理细节描写、环境细节描写、事情经过的细节描写、物体外观细节描写;二、感受细节描写1、如高晓声的慈母情深中的片段：“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个区极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近,周围几只灯泡烤着我的脸……”这里是对母亲工作的细节描写,说明瘦弱的母亲为了支撑一个家,不得不在工作环境艰苦的条件下努力工作;“背直起来了,我的母亲;转过身来了,我的母亲;褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……”对母亲的神态进行细节描写,体现了母亲工作的艰辛和疲惫;“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数了数……”“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上,立刻又陷入了忙碌……”“皱皱的毛票”和“龟裂的手指”这两个细节描写,写出了母亲工作的艰辛,挣钱的不容易；一系列动作的细节描写写出了母亲为了支撑这个家,不敢放下也不能放下工作,再一次体现了她的艰辛;2、掌握细节描写的方法1仔细观察、捕捉瞬间；她反手撕开沾满血迹和稀泥的裤管,玻璃片插入了小腿,那道长长的口子里,不断有殷红的血液往外涌,他咬紧牙关,汗珠从他的两鬓划过脸颊,最后汇集到了下巴……2选用典型、再现情节；她晚霞身子,有点放在水龙头的开关上,扭着头,大口大口地喝着冰凉的自来水,水从她的嘴角,流过她的脖子,濡湿了她胸前的一大片衣服……3精炼词句、巧妙修辞；街道上冷清清的,偶尔有几块废纸片在胡乱飞舞,光秃秃的电线杆子挂着凌乱的电线,在冷风中直哆嗦,这天,各家店铺都早早就关了门……4展开联想,细致刻画;她头发花白,完全不像个四十出头的人,脸瘦削不堪,黄中带黑,悲伤地神情流出她全身的疲惫,她左手提着一只破麻袋,右手拄着一根比她还长的竹竿,在空荡荡的大街上翻寻,像极了一个流落人间的游魂……一、小试身手,帮帮同学,让他的表达更传神1、杨博文的爱奶奶说：“呀,这么烫,可能发烧了”这话被爷爷听到了,他慌了;用细节描写体现爷爷慌了_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 爷爷不断敲那家诊所的门,没人回答,爷爷只好垂头丧气地走开了;用细节描写体现爷爷的焦急_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2、刘芸材的幸福温暖有几度我的头剧烈疼痛,只见爸爸在医院的走廊里跑,不知道他要跑向哪里用细节描写体现爸爸的着急、慌乱、担忧_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 小练笔：我能创作：根据情境提示,创作细节描写的片段;1、表现受委屈后孤独的心境;提示：烘云托月法2、表现一位同学打扫卫生的仔细,一丝不苟;提示：动作的细节描写3、表现自己因某事误会他人后羞愧自责的心理;提示：心理细节描写4、表现妈妈臭美的行为,或者弟弟淘气得让人哭笑不得提示：语言,动作,外貌细节描写5、表现天气炎热;提示：环境描写6、对家里某盆景、艺术品会别的什么东西进行细致描写;7、体现某老师的穿着,性格,行为的细致描写;8、对家里小宠物细致描写;9、对房间,或者某个小店铺,如奶茶店,猪肉店,羊肉串烧烤摊等地方细节描写;环境描写10、某种小动物打斗的场面细节描写;_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________。
小学作文细节描写
第三课心灵连点——教学目标：综合动作、神态、语言多方面刻画快乐阅读一到课外活动的时间，同学们像小鸟似的飞到了操场上，操场上立刻热闹起来了。
我们一起来看一看同学们都在干什么呢？有趣的课间活动下课铃声响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。
校园里顿时沸腾起来。
校园的东墙边，有一张乒乓球台。
球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。
乒乓小将们打得多认真啊！他们你推我挡，一个球常常打了十几个回合还不分胜负。
球台右边的大槐树下，也围着一些同学。
他们在爬杆。
一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。
不一会儿，他就爬到了杆顶。
多高兴啊！他笑着向下张望。
“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。
操场的西墙边，这一组那一组，玩得多带劲儿！两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。
中间躲包的同学沉着冷静，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。
沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包嗖地从裤脚边飞了过去。
沙包又从背后飞来了，她猛一转身来了个海底捞月，抓住了沙包。
他们蹦啊跳啊，心里多么欢畅！课间活动真是丰富多彩。
看，操场中间，有的跳皮筋儿，有的跳绳，有的踢毽子。
最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着，在做老鹰捉小鸡的游戏呢。
思考：在写内容的时候一定要围绕课外活动进行描写哦。
在你生活中有没有一次有趣的活动课呢？1、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：迅速—（ ） 喜爱—（ ） 反义词：速度—（ ） 喜爱—（ ） 2、照样子写句子。
看操场中间同学们有的．．跳皮筋，有的．．跳绳，有的．．踢毽子。
________________________________________________3、课间的游戏可真是丰富多彩，你最喜欢的游戏是哪一个？这个游戏是怎么玩的？向大家介绍一下吧。
________________________________________________________________________________________________________________________心灵连电要抓住自己最感兴趣的参赛者进行描写，详细写出参赛者的动作、神态、语言等多方面描写。
四年级细节描写作文教学
四年级细节描写作文教学写作是学生的语文能力之一，是学生语文能力的积累和运用的综合体现，当前，大部分学生对于写作仍然是感到吃力，甚至是害怕，所写出来的作文或者篇幅短小且杂乱无章，或者平淡如水，或者空洞无物，或者是别人文章的克隆品，这其中，掌握不到正确的有效的写作方法是主要原因。
在作文教学之中指导学生学会进行细节描写是解决学生作文难这一问题的很有效措施。
在实际作文教学中，我抓住了这一点进行教学，取得了较满意的效果，使学生的写作有了信心，写作能力逐步提高，学生从害怕作文到喜欢作文到养成习惯写作文，从某种意义上讲，成功的细节描写成为了学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，正如孔子说的：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。
”细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括语言、动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。
细节描写包括许多方面：动作描写、心理描写、语言描写、表情描写、心理描写、情节描写等。
正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。
李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使情节明朗化，向高潮推波助澜，使作品更具有感染力，不能够没有细节描写。
运用细节描写，往往能增强描写的生动性和真实感.或者使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用，或者使情节发展更加生动，扣人心弦。
从细节描写中，读者能够体会作者的真正意图，是理解深入化的关键。
具体描写时，要注意细节的真实性，细节要准确可信，经得起推敲，要注意精心选择，巧妙安排，此外，还要有明确的目的，要服从。
写作是学生的语文能力之一，是学生语文能力的积累和运用的综合体现，当前，大部分学生对于写作仍然是感到吃力，甚至是害怕，所写出来的作文或者篇幅短小且杂乱无章，或者平淡如水，或者空洞无物，或者是别人文章的克隆品，这其中，掌握不到正确的有效的写作方法是主要原因。
小学作文教学中的细节描写
小学作文教学中的细节描写细节描写是作文中非常重要的一部分，如何在小学作文教学中教给学生如何写出生动丰富的细节描写非常关键。
下面我将分享一些我在小学作文教学中的经验。
一、教育学生关注细节首先，老师要引导学生关注日常生活中的细节，教育他们去观察、去感受，在闲暇的时候多读些书、多看些电影、电视剧等，学习如何描述和表达。
让学生学会发现生活中的点滴之处，逐渐培养他们对细节的敏感度。
二、提高词汇水平要有好的细节描写，需要丰富的好词汇做支持。
让学生多读书，扩展自己的阅读量，不断积累新的词汇，养成“多喝水，多流汗”的好习惯。
同时，对学生在写作中使用的词汇，老师应该进行适度的补充、指导和点拨。
三、使用生动的形容词和动词生动的形容词和动词是细节描写中必不可少的元素。
教育学生在写作时认真挑选形容词和动词，选择最合适的词语展现细节和情感，避免“形容词+名词”的简单搭配。
四、培养感官细胞生动的细节描写需要通过感官细胞去感受。
老师可以通过指导学生关注身边的事物，并用感官去感受，音、形、色、味、香、意、思的联想，营造各种不同的感觉和情感。
比如，细致玩味一朵花的色调，感受那种温柔而又透明的气息，在生活中遇见一个有趣的人，体会他/她的个性和有趣之处等等。
五、丰富的描写手法描写手法多样，常见的有对比、比喻、拟人、对话等等。
老师应该向学生介绍这些描写手法，让他们理解，并且在实践中尝试运用。
比如，通过对比来突出事物的某个特点；通过比喻来形容某个事物的形状和特点等等。
六、通过语言化解描写细节一个细节描写的好坏，还需要看其是否与整篇文章相得益彰。
如果描写卫生院的时候，提到干净、整齐、疫情管理等细节，这些是具体的描写，如果说对于医务工作者来说，医疗以患者为本是非常重要的，如果再用“医者仁心”这样的语言把细节和主题贯通起来，那么这个段落就达到了精华的地步。
细节描写对于小学生来说，是一个需要花时间和努力去学习和掌握的技巧。
作为老师，应该引导他们做到观察、感受、积累、思考，并且在实践中逐步提高自己的细节描写能力。
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添加细节描写，使其更充分的表达我的紧 张心理。
方法二：细化心理描写
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊， 保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不 打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游 戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个 小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情， 我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格 啊！
细节描写的作用
• .细节描写，传神的刻画出人物形象，给 人以逼真形象之感。 • 2.细节描写能推动故事情节的发展。 • 3.可以成功传达出人物的内心世界，让人物 血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 • 4.细节描写深化了文章的主题。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛， 感动阅卷老师，容易得到高分。
于细微处见精神
——记叙文写作中的细节描写
细节描写
什么是细节？
细节就是细小的环节或情节。
什么是细节描写？
细节描写是指作品中对一些富有艺术表 现力的细小事物、人物的某些细微的举 止行动，以及景物片断等的具体细腻的 描写。
细节描写的类型
外貌、语言、动作、 人物细节描写： 神态、心理
自然环境、社会环境、 细节描写 景物细节描写： 动物、静物 的分类 生活细节描写：情节、事件的细节 描写
例三“说得非常好！” 老师向我递过一个赞 许的眼神。我回敬老师一个微笑。
方法三：运用修辞，画其神韵
例三“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许 的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光， 让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一 汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑 夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是 一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到 了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬 老师一个微笑。
方法一：步步追问，形象具体 方法二：详写心理，展现内在 方法三：运用修辞，画其神韵 方法四：变换角度，联想想象
细节描写须遵循的三 条原则：
一、要真实,要符合生活实际；
•二、要有选择，为表现中心服务；
•三、要新颖，切忌一般化。
实战演练
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充 实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场景等。
细节描写的方法
方法一：步步追问，形象具体
例一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长 得很瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿 得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草 鞋。
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。”
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老 师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天， 当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住 她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内 奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样 子。其，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要 失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于 是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真 是一个混蛋！”（180）
“爱”是一个永恒的话题，生活中总 有许多细节让我们感动不已，观察下面 几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你 感动最深的细节，写一段话。发挥你的 想象，可恰当地添加动作、表情、神 态、语言、心理和场景等。
要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动， 能使用一定的修辞方法和描写方法，100字左 右。
①
②
3 ③ ③
④
方法四：变换角度，联想想象
例四：爸爸气极了，打了我。
• 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我 的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果 从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在 空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了 ！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到 床下，外面的雨声混合着我的哭声。
细节描写的方法
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
添加“肖像描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”（37）
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）
• 这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上， 想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走 上了讲台.......
这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上 ，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不 舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上 去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去 呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把 脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里 权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸 上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误 了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚， 对着手哈了几口气，迈离了座位…… ——摘 自《脱下自卑的外衣》