大班玩沙活动：摆动的沙漏教学设计
大班游戏教案《摆动的沙漏》
大班游戏教案《摆动的沙漏》一、活动简介本次活动名称为《摆动的沙漏》。
这是一项非常适合大班幼儿的动手能力游戏，旨在通过游戏来锻炼幼儿手眼协调以及团队合作能力。
二、活动准备材料准备1.平衡杆4根2.接口配件4个3.桶4个4.小球8个现场布置在进行活动前，需在现场准备好以下物品：1.将桶分别放在四个角落里，平衡杆通过接口配件连接起来。
2.在两个桶间悬挂一条竹竿，竹竿的长度约为平衡杆的2倍，通过线绳将竹竿系在平衡杆上。
3.将小球放在一个桶里，开始游戏。
三、活动流程1.先由一名教师带领幼儿站在桶旁边，向幼儿介绍游戏名称以及桶的使用方法。
2.然后，教师示范如何将沙漏从一个桶放到另一个桶里去。
教师应该先把沙漏放在竹竿的最上方，让它自然下落。
当沙漏过到下一个桶的时候，教师要抓住它并将其放在一个桶里。
3.接下来，教师可以让幼儿分成小组参与游戏。
每个小组中，幼儿必须轮流将沙漏从一个桶放到另一个桶里去。
4.教师鼓励幼儿尝试不同的沙漏之间的转移方式。
同时也可以让幼儿尝试在该游戏中扮演不同的角色，例如传递者和接收者。
5.游戏进行时，教师应该不断提醒幼儿，要小心手臂的姿势和力度。
此外，教师还应该鼓励幼儿表现出自己的想法和创意，让游戏更加有趣。
6.游戏结束后，教师可以通过简单的问答来检查幼儿的学习效果。
例如：沙漏需要具备什么样的特性才能转移？在游戏中你遇到了什么问题，你又是怎么解决的？四、活动目标1.增加幼儿对于转移、沙漏和桶等概念的认识。
2.提高幼儿手眼协调的能力。
3.增强幼儿的团队合作能力。
五、师幼互动1.教师应该与幼儿密切互动，在游戏的过程中谈话，鼓励他们表达自己的想法和感受。
2.鼓励幼儿团队协作，互相帮助解决问题。
3.确保幼儿的安全，提醒他们要谨慎行事。
六、心得体会通过这一次的游戏，孩子们不仅能够学到转移、沙漏和桶等概念，同时也加强了他们的合作能力和团队精神。
不仅可以满足孩子们的好奇心，也能帮助他们养成自信、勇气、创新和乐观的态度。
探究摆动的沙漏：大班科学活动教案
探究摆动的沙漏：大班科学活动教案一、活动目标通过探究摆动的沙漏，让学生了解沙漏的原理、结构和使用方法，同时培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、活动准备1.准备材料：沙漏、沙子、计时器、纸巾等。
2.安排活动现场：在教室内或室外设立活动区域，保证每个学生都有充足的空间进行体和实践。
3.精心设计实验：根据学生的年龄和能力水平，设计简单易行的实验，让学生通过实践来了解沙漏原理。
三、活动流程1.引入教师通过问答、图片或视频等多种形式，引导学生了解沙漏的基本概念和使用场景，激发学生的探究兴趣。
2.实验探究（1）实验1：探究沙漏倒满沙子的时间与沙漏的倾斜角度之间的关系。
将沙漏放置在水平面上，倾斜沙漏将沙子倒入另一个容器中，记录时间，不断改变沙漏的倾斜角度，观察记录每个角度下沙漏倒满沙子的时间，并分析其规律。
（2）实验2：探究沙漏内的沙子数量、粒度和形状对倒满时间的影响。
分别将不同数量、粒度和形状的沙子放入沙漏中，观察记录每种情况下沙漏倒满沙子的时间，并分析其原因。
3.小结讲解教师根据实验结果和学生的表现，对沙漏的原理、结构和使用方法进行简单的说明和讲解，引导学生总结和归纳实验结论，并与学生一起讨论探究。
4.富强拓展教师以故事、图书或视频等形式，引导学生了解沙漏的历史和变迁，扩展学生的视野和知识面，加强学生的文化素养。
四、注意事项1.安全第一：活动前要对实验材料进行安全检查，避免学生因不小心受伤。
2.实验规范：活动时要对实验操作过程进行详细说明和演示，确保学生可以正确操作实验。
3.启发思维：活动过程中要充分引导学生观察、分析和解决问题，激发学生的创造力和思维能力。
4.多元评估：活动结束后，可以采用多种评估方式，如表现评估、问答评估等，全面了解学生的掌握情况。
五、活动效果通过探究摆动的沙漏，学生可以了解沙漏的原理、结构和使用方法，并培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升学生的综合素质和学习兴趣，为学生的科学探究之路奠定基础。
大班主题摆动的沙漏教案
大班主题摆动的沙漏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解沙漏的基本结构和原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学内容：1. 沙漏的基本结构：沙漏由上端的沙漏瓶、下端的沙漏盘和连接两者的沙漏管组成。
2. 沙漏的原理：沙子通过沙漏管从上端的沙漏瓶流入下端的沙漏盘，由于重力作用，沙子会逐渐流到底部，形成一个倒置的沙丘。
3. 沙漏的分类：根据沙漏瓶和沙漏盘的大小不同，沙漏可以分为快速摆动和慢速摆动两种类型。
三、教学准备：1. 教具：沙漏模型、沙子、沙漏管、沙漏瓶、沙漏盘等。
2. 学具：每个幼儿准备一个沙漏制作材料包（包括沙漏瓶、沙漏管、沙漏盘、沙子等）。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个沙漏模型，引发幼儿对沙漏的兴趣，引导幼儿观察沙漏的基本结构和原理。
2. 讲解：教师讲解沙漏的基本结构和原理，让幼儿了解沙漏的工作原理。
3. 操作：教师示范如何制作一个简单的沙漏，引导幼儿动手操作，制作属于自己的沙漏。
4. 探究：幼儿自由探索沙漏的摆动规律，观察沙子流动的过程，发现沙漏的快速摆动和慢速摆动的特点。
五、作业：1. 幼儿回家后，向家长介绍沙漏的制作过程和原理。
2. 家长协助幼儿观察家里的沙漏，记录沙漏的摆动规律和沙子流动的过程。
3. 家长与幼儿一起探讨沙漏在生活中的应用，如计时、装饰等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作沙漏过程中的动手能力和问题解决能力，以及他们在探究沙漏摆动规律时的观察力和思考能力。
2. 评估幼儿对沙漏制作和原理的掌握程度，以及他们在分享自己探究成果时的表达能力和合作精神。
七、安全注意事项：1. 在制作沙漏过程中，教师要提醒幼儿小心使用剪刀、胶水等工具，避免受伤。
2. 教师要确保幼儿在操作沙漏时，不要将沙子吸入鼻腔或口内，避免发生意外。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与沙漏制作活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭归属感。
大班主题摆动的沙漏教案
沙漏是一种古老的计时工具，它的摆动原理引起了孩子们的极大兴趣。
通过观察沙漏的摆动，孩子们可以直观地了解时间的流逝。
本主题旨在让大班幼儿通过观察、操作、探索沙漏的摆动规律，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、主题目标1. 了解沙漏的摆动原理，知道沙漏是古代计时工具之一。
2. 学会观察沙漏的摆动规律，培养观察力和耐心。
3. 能用自己的语言描述沙漏的摆动现象，提高表达能力。
4. 培养合作意识，学会分享和交流。
三、主题内容1. 沙漏的由来：介绍沙漏的历史和用途，引发幼儿对沙漏的兴趣。
2. 沙漏的构造：讲解沙漏的组成部分，如漏斗、沙子、支撑架等。
3. 沙漏的摆动原理：讲解沙漏摆动的原因，让幼儿了解重力和gravity 的概念。
4. 观察沙漏的摆动：让幼儿观察沙漏的摆动规律，记录摆动次数和时间。
5. 制作沙漏：指导幼儿动手制作沙漏，培养动手能力和创造力。
四、主题实施1. 集中活动：讲解沙漏的由来、构造和摆动原理，让幼儿初步了解沙漏。
2. 观察活动：让幼儿观察沙漏的摆动，记录摆动次数和时间，培养观察力和耐心。
3. 制作活动：指导幼儿制作沙漏，培养动手能力和创造力。
4. 小组活动：让幼儿相互展示制作的沙漏，分享观察到的摆动现象，培养合作意识和表达能力。
1. 幼儿能简要描述沙漏的摆动原理和制作过程，表示对主题感兴趣。
2. 幼儿能积极参与观察沙漏的摆动，并能记录摆动次数和时间。
3. 幼儿能完成沙漏的制作，展示自己的动手能力。
4. 幼儿在小组活动中能积极分享和交流，表现出合作意识。
六、教学资源准备1. 沙漏模型或实物沙漏几个。
2. 沙漏制作材料：透明塑料瓶、沙子、胶水、剪刀等。
3. 记录表格和笔。
4. 计时器。
5. 图片或视频资料：沙漏的历史图片、沙漏摆动的视频等。
七、教学活动安排1. 集中活动（20分钟）：讲解沙漏的由来、构造和摆动原理。
2. 观察活动（15分钟）：让幼儿观察沙漏的摆动，记录摆动次数和时间。
幼儿园大班玩沙活动游戏摆动的沙漏教学设计【含教学反思】
幼儿园大班玩沙活动游戏摆动的沙漏教学设计【含教学反思】一、教学目标在玩沙活动中，通过摆动沙漏游戏的设计，达到以下的教学目标：1.让幼儿了解沙漏的形状、作用和原理；2.练习幼儿园大班学生的手臂和手指的灵活性，涉及到视角、触摸、听觉和语音等感官的训练；3.开发幼儿做事情的耐心和毅力，以及感性思维、勇气、创造力等非认知能力。
二、教学过程2.1 教学准备1.准备沙子、玩具挖掘车等沙玩具；2.提前制作好沙漏，用不同颜色的沙子填充沙漏的不同部分，让幼儿明显地看到沙漏的效果。
2.2 上手操作1.让幼儿先玩沙子，畅玩10分钟左右，以逐渐让他们进入玩沙的状态；2.在幼儿已经进入状态之后，拿出制作好的沙漏，让幼儿一起探究沙漏的结构和原理，感性理解一分多钟、一分钟和半分钟相比，它们有多长时间；3.给出一些简单的运动任务，让幼儿结合沙漏的时间，在规定时间内完成任务，如在一分钟内将沙子从一个桶倒入另一个桶，或者在半分钟内用挖掘车把沙子从一个地方运到另一个地方等；4.在游戏过程中，引导孩子们用不同的沙漏比较时间的长短，在玩耍的过程中，帮助幼儿更好地理解时间。
2.3 意义反思1.对沙漏的认识：让孩子们认识到沙漏的形状、结构和作用，通过对沙漏的观察和操作，让孩子们感性认识时间的一分多钟、一分钟和半分钟相比，它们有多长时间。
2.发展孩子的手指和手臂的灵活性：在沙漏游戏中，孩子需要用手指和手臂挥动沙漏，练习运动技能，对手指、手臂的灵活性也有很好的锻炼。
3.培养孩子的耐心和毅力：完成沙漏游戏需要时间和关注力，让孩子在玩的过程中体验到计时压力，对孩子的毅力和信心，在未来学习生活中将大有帮助。
三、教学效果1.在游戏中，孩子们通过亲身操作和比较，深刻理解了沙漏的结构和原理，和一个小时的时间相比，60分钟、30分钟和10分钟的时间是怎么样的，感性认识时间的持续性；2.在摆动沙漏游戏中，孩子们不仅锻炼了手指和手臂的灵活性，而且还增强了耐心、毅力和集中力，从而培养了他们未来的学习和生活中持之以恒的品质。
大班玩沙活动摆动的沙漏教案
一、活动名称：大班玩沙活动——摆动的沙漏教案二、活动目标：1. 让学生了解沙漏的原理，探究沙漏的摆动规律。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动准备：1. 沙漏若干个2. 计时器若干个3. 画纸、画笔4. 剪刀、胶水5. 桌椅、碗、勺子等工具四、活动过程：1. 引入：教师向学生介绍沙漏的原理和作用，引导学生关注沙漏的摆动现象。
2. 探究：学生分组进行沙漏摆动实验，观察沙漏的摆动规律，记录实验结果。
3. 讨论：教师组织学生分享实验发现，引导学生总结沙漏摆动的规律。
4. 创作：学生分组创作沙漏，可以使用沙子、泥土等材料，设计独特的沙漏造型。
5. 展示：学生展示自己的创作成果，分享创作过程中的心得体会。
五、活动延伸：1. 学生可以继续探究沙漏的摆动规律，尝试制作更加复杂的沙漏。
2. 教师可以组织学生进行沙漏计时比赛，提高学生的计时能力和团队协作能力。
3. 学生可以将自己的沙漏作品布置在教室环境中，美化和丰富教室氛围。
六、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解沙漏的原理和摆动规律。
2. 学生能够通过实验和创作，提高观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
难点：1. 学生能够通过实验和观察，发现沙漏摆动的规律。
2. 学生能够创作出独特的沙漏作品，并能够展示和分享。
七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究沙漏的摆动规律。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用创作展示法，激发学生的创新精神和实践能力。
八、教学步骤：1. 引入：教师通过展示各种沙漏，引导学生关注沙漏的摆动现象，提出探究问题。
2. 探究：学生分组进行沙漏摆动实验，观察沙漏的摆动规律，记录实验结果。
3. 讨论：教师组织学生分享实验发现，引导学生总结沙漏摆动的规律。
4. 创作：学生分组创作沙漏，可以使用沙子、泥土等材料，设计独特的沙漏造型。
大班游戏教案《摆动的沙漏》
大班游戏教案《摆动的沙漏》
一、教学目标：
1.培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。
2.增强学生的观察和思维能力。
3.锻炼学生的反应能力和运动技能。
二、教学内容：
大班游戏教案《摆动的沙漏》
三、教学准备：
1.一根扁平的绳子。
2.多颜色的圆形纸片（可依据班级人数准备）。
3.教室中央的开阔空地。
四、教学步骤：
1.组织学生站成一个大圆圈，每个学生手拉着前后两个学生的手，形成一个连环。
2.选择一名学生站在圆圈中心，该学生手持扁平绳子两端，抬起一端使之与地面成30°的角度，然后轻轻松开手。
3.沿着圆圈缓慢向后递进，直至纸片被撞碎或纸片掉落。
4.掉落纸片的学生退出圆圈，组成新的小组，继续进行游戏。
5.每次游戏结束后，提问学生观察到了什么现象以及原因。
6.重复以上步骤，直至大部分学生都退出圆圈。
五、教学提示：
1.游戏中绳子的角度可以适当调整，根据学生的不同，可以适当提高或降低难度。
2.在游戏进行过程中，教师可以适时进行引导和点拨，使学生更好地理解摆动的原理。
3.游戏结束后，可以组织学生进行讨论和总结，总结游戏中的观察现象以及摆动规律。
六、教学延伸：
1.可以引导学生进行摆物实验，观察不同质量、不同长度的物体在摆动过程中的现象
和规律。
2.可以进行其他摆动类游戏，如“游客摆渡”、“击鼓传花”等，让学生在游戏中进
一步锻炼和巩固所学知识。
大班玩沙活动：摆动的沙漏教案
大班玩沙活动——摆动的沙漏教案一、活动目标：1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 引导幼儿观察沙漏的摆动现象，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过制作沙漏，培养幼儿的耐心和合作意识。
二、活动准备：1. 沙漏若干个2. 各种颜色的小石子3. 塑料瓶、桶、漏网等工具4. 音乐、计时器三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察沙漏，引导幼儿说出沙漏的特点，如沙子从上往下流动，沙漏的形状等。
2. 玩沙子：发给每个幼儿一把沙子，让他们自由发挥，用沙子摆出各种造型。
3. 制作沙漏：引导幼儿将沙子装进塑料瓶，用小石子封口，制作出自己的沙漏。
4. 观察沙漏：让幼儿将自己的沙漏放在桌子上，观察沙漏的摆动现象，引导幼儿说出沙漏摆动的快慢、方向等。
5. 玩沙漏：邀请幼儿用沙漏进行游戏，如计时、排序等。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将制作的沙漏带回家，与家长一起观察沙漏的摆动现象，记录下来并与同伴分享。
2. 环境创设：在区角活动中，投放沙漏，让幼儿在自由活动时间观察、玩耍。
五、活动注意事项：1. 注意幼儿的安全，避免沙子进入眼睛和口鼻。
2. 在活动中，尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作空间和时间。
3. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的观察和感受。
六、活动环创：1. 区角布置：在科学区设置沙漏展示区，展示幼儿制作的沙漏作品。
2. 墙面装饰：利用沙漏图案设计墙面装饰，引导幼儿关注沙漏元素。
3. 教学材料：准备沙漏教学材料，包括图片、视频等，以便在进行活动时供幼儿观看和学习。
七、活动实施：1. 沙漏制作：引导幼儿按照活动目标，制作属于自己的沙漏。
2. 观察与记录：让幼儿观察沙漏的摆动现象，并记录下来，培养幼儿的观察力和记录能力。
3. 游戏环节：组织幼儿进行沙漏游戏，如计时、排序等，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
八、活动评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对玩沙活动的兴趣。
大班玩沙活动摆动的沙漏教案
大班玩沙活动——摆动的沙漏教案一、活动目标：1. 了解沙漏的制作过程，培养幼儿动手操作能力和创造力。
2. 通过观察沙漏的摆动，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的合作交流，培养团队精神。
二、活动准备：1. 沙子、细口瓶子、彩纸、彩笔等材料。
2. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍沙漏的原理和制作方法，激发幼儿的兴趣。
2. 制作沙漏：幼儿在教师的指导下，用细口瓶子装入沙子，并用彩纸和彩笔装饰沙漏。
4. 音乐配合：教师播放轻音乐，让幼儿在音乐的氛围中，进一步感受沙漏的摆动美。
四、活动延伸：1. 幼儿可以将自己的沙漏作品带回家，与家人分享制作过程和快乐。
2. 教师组织沙漏展示活动，让幼儿相互欣赏、交流。
五、活动注意事项：1. 注意幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的制作进度，给予个别指导。
3. 活动结束后，教师要组织幼儿清理现场，培养幼儿的环保意识。
六、活动材料准备：1. 沙子：适量的细沙，可提前从户外收集或购买。
2. 细口瓶子：透明的小瓶子，最好是细长的形状，以便沙子流动时能够清晰可见。
3. 彩纸：各种颜色的彩纸，用于装饰沙漏。
4. 彩笔：彩色笔或者马克笔，用于在彩纸上绘画装饰。
5. 剪刀：幼儿使用的安全剪刀，用于剪裁彩纸。
6. 胶水：儿童安全的胶水，用于粘贴装饰。
7. 音乐播放设备：用于播放轻柔的音乐，营造舒适的活动氛围。
八、活动过程详解：1. 导入环节（5分钟）：教师向幼儿介绍沙漏的定义和作用，引发幼儿对沙漏的好奇心。
展示几个不同形状和颜色的沙漏，让幼儿观察并分享他们看到的沙漏的特点。
2. 制作沙漏（10分钟）：教师向幼儿演示如何制作沙漏：先将沙子倒入细口瓶子中，用彩纸和彩笔装饰瓶身和瓶盖。
幼儿在教师的指导下，动手制作自己的沙漏。
期间，教师注意每个幼儿的制作进度，给予适当的帮助和指导。
3. 观察沙漏（5分钟）：教师引导幼儿注意观察沙子流动时瓶子的摆动，并描述自己的感受。
大班趣味游戏教案三篇
【导语】游戏是最适宜于促进幼⼉主体性和个性化教育的形式，准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼤班趣味游戏教案：摆动的沙漏 ⼀、活动要求： 1、通过活动，让幼⼉初步感知⽤⼒⼤⼩、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展幼⼉的⼿部肌⾁，增强幼⼉⼿部⼒度的控制能⼒。
3、培养幼⼉的探索能⼒，体验玩沙活动的乐趣。
⼆、活动准备： 1、⼈⼿⼀个废弃的易拉罐，在其底部开⼀个⼩洞，装进⼲燥的细沙，把易拉罐吊在⼀根细绳⼀头。
2、⼈⼿⼀张4开的彩纸。
三、活动指导： （⼀）引题。
1、出⽰制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐） 2、教师⽰范摆动易拉罐，引导幼⼉说出易拉罐的摆动和⼿有关 （⼆）引导幼⼉感知⽤⼒⼤⼩和易拉罐的摆动速度之间的关系。
1、请幼⼉上前任意领取⼀个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。
2、组织幼⼉总结：⼿使的⼒⽓⼩，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。
（三）引导幼⼉感知⽤⼒⼤⼩和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。
1、教师⽰范沙漏作画，引导幼⼉仔细观察。
（1）出⽰⾊纸，教师⽰范正确的沙漏⽅法。
⼩朋友，我发现在我的这个易拉罐⾥⾯藏着⼀样东西，我想请⼤家和我⼀起来看看是什么？（教师⽰范）⼩结：⽤⼒要⼩，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会⼩，就不会漏到地⾯上。
（2）组织幼⼉欣赏教师的"⾃然沙画"，引导幼⼉发现"沙的轨迹"，从⽽激发幼⼉的活动欲望。
2、幼⼉尝试进⾏"沙漏作画"，教师巡回指导。
（1）⿎励幼⼉在8开⼤⼩的⾊纸上进⾏"沙漏作画"，要求幼⼉把沙⼦倒回易拉罐。
（2）⿎励幼⼉将⾊纸打开呈4开⼤⼩，然后进⾏"沙漏作画"，要求幼⼉稍加⽤⼒，易拉罐的摆动速度便会快⼀点，沙漏的轨迹也会⼤⼀点，然后将沙⼦倒回易拉罐。
（3）合作进⾏"沙漏作画"。
全体幼⼉将⾊纸拼凑起来，⿎励幼⼉正确控制⼒度来进⾏活动，提醒幼⼉互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产⽣碰撞。
大班玩沙活动游戏《摆动的沙漏》教案
-团队协作：在小组合作完成沙漏游戏的过程中，如何让幼儿学会分工合作，共同解决问题是难点。教师应适时介入，引导幼儿进行有效沟通，学会倾听他人意见，共同完成任务。
举例：在沙漏游戏环节，教师可设置一个关于时间的挑战任务，要求幼儿分组合作，通过调整沙漏的形状和大小，使沙子流动的时间尽可能接近设定的时间。在此过程中，教师观察幼儿的协作情况，适时给予指导，帮助他们克服难点。
4.学生小组讨论环节，孩子们围绕沙漏在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有创意的想法，让我感到很惊喜。但在讨论过程中，我发现个别孩子参与度不高，可能需要我在今后的教学中关注这部分孩子的需求，引导他们更好地融入小组讨论。
5.总结回顾环节，孩子们对今天所学知识有了较好的掌握。但在课后，我了解到部分孩子对沙漏的制作原理仍然存在疑问。因此，我计划在下一节课中，针对这个问题进行深入的讲解和解答。
-观察与描述：培养幼儿观察沙子运动状态的能力，并能用语言进行描述。教师应鼓励幼儿用自己的话表达观察到的现象，如沙子从沙漏的哪一部分开始流动，流动的速度如何等。
-创新设计与动手操作：在制作沙漏的过程中，引导幼儿发挥想象，创新设计不同形状和结构的沙漏。同时，培养幼儿动手操作能力，学会使用工具和材料进行创作。
4.通过沙漏游戏，锻炼幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
教学内容紧密结合教材，旨在帮助幼儿在游戏中感知时间，提高综合能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养幼儿以下学科核心素养：
1.培养幼儿的时空观念，通过沙漏游戏中沙子的流动，使幼儿感知时间的流逝，建立初步的时间概念。
大班游戏教案：摆动的沙漏
大班游戏教案：摆动的沙漏一、教学目标通过摆动沙漏游戏的进行，让孩子们：1.增强团队意识，加强同学间的合作与交流能力；2.通过不断摆动沙漏，增强孩子们的耐心和集中注意力能力；3.提高孩子们的协调能力和身体敏感度；4.培养孩子们的反应速度和决策能力。
二、教学材料大班教室，游戏沙漏1个，计时器1个，奖品几个。
三、教学步骤1.游戏规则介绍摆动沙漏游戏是一个需要团队配合的游戏。
游戏中需分成多个小组，每个小组由5人组成。
游戏开始前，每个小组将收到一只游戏沙漏。
时间一到，所有小组成员开始交替摆动各自的沙漏，不停地交替，直到时间结束。
如果时间结束时有任何小组成员不在摆动沙漏，该小组就会失败。
此时还要计算每个小组的摆动次数，摆动次数最多的小组获胜。
2.学生分组将全班的学生均匀地分成若干个小组，并选出每个小组的负责人。
并向学生们介绍游戏规则。
让孩子们认识到小组之间的配合和协作的重要性。
3.游戏运行给每个小组一只沙漏计时器，计时器设定为3分钟。
开始游戏时，计时器计时开始，小组队员需要尽快地将沙漏传递给后面的队员，保持沙漏的不间断摆动，直到时间结束。
计时器结束后，需要统计每个小组的摆动次数，次数最多的小组获胜。
如果没有摆动沙漏就算小组失败。
4.结束游戏，颁发奖励游戏结束后，统计每个小组的摆动次数，宣布次数最多的小组获胜，并颁发奖励给获胜小组的成员。
并表扬其他小组的表现，鼓励孩子们继续努力。
四、教学评估通过观察学生在游戏中的表现和对游戏规则的掌握情况，以此来对学生的合作能力、身体协调能力、集中注意力能力、反应速度和决策能力进行评估。
五、教学注意点1.摆动沙漏操作时，要保证沙漏倾斜度适中，使沙子流动平稳，操作过程中不要碰撞，尽量保持顺畅。
2.要保证每个小组人数不超过5人，保证竞争的公平性。
3.游戏中要注意安全，防止活动场地不足、不合适等问题。
4.在游戏进行中，要给予及时的指导和帮助，让孩子们更好地掌握游戏规则和技巧，增强孩子们的信心和积极性。
大班玩沙活动摆动的沙漏教案
大班玩沙活动——摆动的沙漏教案一、活动目标：1. 了解摆动的沙漏的原理，探究沙漏的规律。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备：1. 物质准备：沙漏、小桶、彩旗、绳子、计时器等。
2. 经验准备：幼儿曾观察过沙漏，对沙漏有一定的了解。
三、活动过程：1. 导入：教师出示沙漏，引导幼儿观察沙漏的形状、颜色和沙子流动的现象。
2. 探究沙漏的原理：教师讲解沙漏的原理，引导幼儿观察沙漏中的沙子是如何流动的，讨论沙漏的规律。
3. 小组合作制作摆动的沙漏：教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个沙漏、一个小桶、彩旗、绳子和计时器。
小组成员共同讨论并设计摆动的沙漏，用彩旗和绳子装饰沙漏，并记录沙漏摆动的时间。
4. 实验操作：幼儿按照讨论的结果进行实验操作，观察并记录沙漏摆动的次数和时间。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起观察家里的沙漏，记录沙漏的摆动次数和时间，了解沙漏的原理。
2. 环境创设：在科学角展示幼儿制作的摆动沙漏，引导其他幼儿观察和探究。
3. 课程整合：将沙漏的知识融入数学、科学等课程，让幼儿在多个领域了解沙漏的应用。
五、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作沙漏时注意安全，避免沙子进入眼睛。
2. 教师在活动中要关注每个幼儿的参与情况，引导幼儿积极动脑、动手、动口。
3. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力和观察力。
4. 活动结束后，及时对幼儿进行评价和反馈，鼓励幼儿继续探索。
六、活动教学策略：1. 问题引导法：教师通过提问，引导幼儿思考沙漏的原理和规律。
2. 操作实验法：幼儿动手制作摆动沙漏，观察沙漏的摆动现象。
3. 小组合作法：幼儿分组进行讨论和实验，培养团队协作能力。
4. 分享交流法：幼儿分享制作和观察的过程，促进彼此之间的学习。
七、活动评价：1. 过程性评价：关注幼儿在活动中的参与程度、观察力和动手操作能力。
大班主题摆动的沙漏教案
-摆动沙漏的物理原理：理解摆动沙漏中摆动、重力、摩擦力等物理概念，对于学生来说是难点，需要通过具体实例和图示进行解释。
-数据记录与分析方法：学生在记录和分析实验数据时可能会遇到困难，如何准确记录摆动次数、时间，以及如何处理和分析数据是难点。
-实验操作中的注意事项：在实验过程中，如何避免人为因素（如抖动、碰撞等）对摆动沙漏计时的影响，确保实验结果的准确性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摆动沙漏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示摆动沙漏的基本原理和计时功能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.培养学生的科学思维能力：通过探究摆动沙漏的原理，使学生能够运用科学方法进行观察、分析、推理，形成科学思维方式。
2.提高学生的实践操作能力：在实际操作摆动沙漏的过程中，培养学生动手操作、解决问题的能力，加强实践与理论相结合的学习方法。
3.增强学生的数据分析和应用能力：通过记录和分析摆动沙漏的计时数据，让学生掌握数据处理的基本方法，提高数据分析和应用能力。
4.培养学生的团队合作意识：在小组合作探究过程中，培养学生相互协作、共同解决问题的团队精神。
5.培养学生尊重和传承传统文化的意识：了解摆动沙漏的历史背景，增强学生对传统文化的认识和尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-摆动沙漏的结构与原理：重点讲解摆动沙漏的组成部分，如沙子、容器、摆动机构等，以及其计时原理，即沙子流动速度与时间的关系。
-摆动的产生与影响因素
-重力与摩擦力的作用
3.课本第六章“科学探究方法”，通过实际操作摆动沙漏，培养学生观察、记录、分析数据等科学探究能力。
大班玩沙活动：摆动的沙漏教案
一、活动名称：大班玩沙活动：摆动的沙漏教案二、活动目标：1. 让孩子们通过玩沙活动，了解沙漏的原理和制作过程。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力，提高他们对科学现象的兴趣。
3. 培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
三、活动准备：1. 沙子、沙漏模具、小桶、小铲子等玩沙工具。
2. 计时器、记录表格等。
四、活动过程：1. 引入：教师向孩子们介绍沙漏的原理和作用，引发孩子们的兴趣。
2. 制作沙漏：教师指导孩子们使用沙子和小铲子等工具，制作自己的沙漏。
3. 观察和记录：教师引导孩子们观察沙漏的摆动情况，并使用计时器记录沙漏摆动的时间。
4. 讨论和分享：教师组织孩子们分享自己的观察结果，讨论沙漏摆动的规律和原因。
五、活动延伸：1. 教师鼓励孩子们用自己的沙漏进行游戏，如计时比赛等。
2. 教师引导孩子们尝试制作不同形状和尺寸的沙漏，提高他们的动手能力和创造力。
3. 教师组织孩子们参观科学博物馆或进行相关的科学实验，进一步了解科学现象。
六、教学重点与难点：重点：让孩子们通过实践活动，了解沙漏的原理和制作过程。
难点：指导孩子们正确使用沙子和小铲子等工具，制作出符合预期的沙漏。
七、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好沙子、沙漏模具、小桶、小铲子等玩沙工具，并确保活动场地整洁安全。
2. 活动开始：教师向孩子们介绍沙漏的原理和作用，引导他们观察沙漏的摆动情况。
3. 制作沙漏：教师示范如何使用沙子和小铲子等工具制作沙漏，让孩子们分组进行制作。
4. 观察和记录：教师指导孩子们观察沙漏的摆动情况，并使用计时器记录沙漏摆动的时间。
5. 讨论和分享：教师组织孩子们分享自己的观察结果，讨论沙漏摆动的规律和原因。
八、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品和危险隐患。
2. 教师要密切监督孩子们的操作，防止误食沙子或工具。
3. 使用计时器等工具时，确保孩子们正确使用，避免意外伤害。
九、活动评价：1. 观察孩子们在制作沙漏过程中的动手能力和创造力。
幼儿园大班游戏活动教案：摆动的沙漏教案
幼儿园大班游戏活动教案：摆动的沙漏教案
一、摆动的沙漏游戏教案：
游戏目标：通过游戏教会大班幼儿正确使用沙漏，掌握耐心
和细致；提高孩子们的动手能力和社交能力。
二、准备材料
1. 沙漏;
2. 幼儿园小朋友；
3. 将沙漏装配在一起的说明书；
4.海报，图片等主题装饰材料；
三、游戏内容
1. 教师展示沙漏，向孩子们解释沙漏如何摆放，并引导他们看图片，分辨沙漏的部件。
2. 播放音乐，告知小朋友们开始摆放沙漏，一起动手组装沙漏，让小朋友们一鼓作气的把沙漏组装起来。
3. 帮助小朋友们完成沙漏的组装，引导他们注意力长时间集中，培养耐心精神，加强友谊。
4. 让小朋友们一同站立，相互鼓励，培养自信心，用拳头把沙漏摆好，让摆动的沙漏不断把快乐传递，发出普世的和平象征。
四、游戏结束
教师说明，组装好的沙漏可以用来把每个人愿望连接在一起，
表达大家的心意，让友谊在这里永恒。
师生一起用力把整个沙漏摆放好，形成一张心意的图案，代表平等、和谐、友谊的美丽景象。
五、总结与反思
活动收获颇丰，大班幼儿都学会了正确使用沙漏，掌握耐心和细致；提高孩子们的动手能力和社交能力。
沙漏游戏使大家感受到友谊的力量，孩子们可以得到融洽的气氛，调节情绪，提高他们的社会能力。
大班主题摆动的沙漏教案
大班主题摆动的沙漏教案第一章：认识沙漏1.1 教学目标：让幼儿了解沙漏的定义、结构和作用。
1.2 教学内容：介绍沙漏的概念，讲解沙漏的构成部分，如沙子、漏斗和瓶颈等。
1.3 教学方法：通过图片、实物和互动问答等方式进行讲解。
1.4 教学活动：展示沙漏实物，让幼儿观察并说出沙漏的名称，引导幼儿触摸沙漏，了解其结构。
第二章：沙漏的制作材料2.1 教学目标：让幼儿知道沙漏制作所需的材料。
2.2 教学内容：讲解沙漏制作所需的材料，如沙子、玻璃瓶等。
2.3 教学方法：通过图片和实物展示制作材料，让幼儿认识并了解其用途。
2.4 教学活动：展示沙漏制作材料，让幼儿说出材料的名称，引导幼儿触摸材料，了解其特点。
第三章：沙漏的制作过程3.1 教学目标：让幼儿了解沙漏的制作过程。
3.2 教学内容：讲解沙漏的制作步骤，如准备材料、装沙、封口等。
3.3 教学方法：通过图片和实物展示制作过程，让幼儿观察并了解每个步骤。
3.4 教学活动：展示沙漏制作过程的图片，让幼儿说出每个步骤的名称，引导幼儿动手操作，体验制作过程。
第四章：沙漏的玩法4.1 教学目标：让幼儿学会使用沙漏进行游戏。
4.2 教学内容：讲解沙漏的玩法，如计时、排序等。
4.3 教学方法：通过实物演示和互动游戏，让幼儿掌握沙漏的玩法。
4.4 教学活动：展示沙漏玩法，让幼儿参与计时游戏，体验沙漏在游戏中的作用。
第五章：沙漏在生活中的应用5.1 教学目标：让幼儿了解沙漏在生活中的应用。
5.2 教学内容：讲解沙漏在生活中的作用，如计时、提醒等。
5.3 教学方法：通过图片和实物展示沙漏在生活中的应用场景。
5.4 教学活动：展示沙漏在生活中的应用场景，让幼儿说出沙漏的作用，引导幼儿思考沙漏在生活中的重要性。
第六章：沙漏的科学原理6.1 教学目标：让幼儿了解沙漏的原理。
6.2 教学内容：讲解沙漏的原理，即沙子通过重力作用，以一定的速度流出，从而达到计时的目的。
6.3 教学方法：通过图片和实物展示沙漏原理，让幼儿观察并了解。
大班科学公开课教案《摆动的沙漏》
大班科学公开课教案《摆动的沙漏》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案摆动的沙漏
幼儿园大班科学教案摆动的沙漏一、教学目标1.知识目标：（1）了解沙漏的结构和原理；（2）认识摆动的沙漏的运动规律；（3）了解沙漏在生活和实践中的应用。
2.能力目标：（1）能够观察和描述摆动的沙漏；（2）能够分析和解释摆动的沙漏的运动规律；（3）能够进行简单的探究和实践。
3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，培养观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重难点1.重点：了解摆动的沙漏的运动规律。
2.难点：能够进行简单的探究和实践。
三、教学准备1.教学工具：摆动的沙漏、计时器、玻璃沙子、沙漏材料。
2.教学材料：图片、实物、课件等。
3.教学环境：教室。
四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师出示一张图片或实物，引导幼儿思考：你们见过这样的东西吗？知道这是什么吗？它是怎么运动的？2.让幼儿逐个回答，教师再给予肯定或指正。
3.引导幼儿对摆动的沙漏感兴趣，并引导他们提出问题。
步骤二：探究（25分钟）1.教师向幼儿讲解摆动的沙漏的定义、结构和原理，帮助他们建立对摆动的沙漏的概念。
2.引导幼儿观察摆动的沙漏，观察其中的结构和沙子的流动情况。
3.让幼儿围绕以下问题，展开讨论：（1）摆动的沙漏中的沙子是怎样流动的？（2）摆动的沙漏为什么会摇晃？（3）摆动的沙漏的摆动频率是多少？（4）摆动的沙漏可以在哪些场景中使用？4.引导幼儿进行实践探究：（1）幼儿自己制作一个简单的摆动的沙漏（可使用两个透明的塑料杯、一根细的管子和一些玻璃沙子）。
（2）幼儿观察和记录他们制作的摆动的沙漏不同状态下的摆动情况，并讨论其原因。
（3）幼儿尝试改变摆动的沙漏的结构或沙子的量，观察和记录其摆动情况，总结出摆动的沙漏的摆动规律。
步骤三：展示和总结（15分钟）1.邀请几位幼儿上台展示自己制作的摆动的沙漏，并描述摆动的情况。
2.与幼儿共同总结摆动的沙漏的运动规律，并讨论摆动的沙漏在生活中的应用。
步骤四：拓展延伸（5分钟）邀请幼儿探索其他与摆动的沙漏相关的问题，或者扩大摆动的沙漏的范围，例如深化对摆动的沙漏的结构与原理的理解。
幼儿园大班游戏教案《摆动的沙漏》
幼儿园大班游戏教案《摆动的沙漏》摆动的沙漏导语：幼儿园是孩子们开启学习和探索世界的起点，为了激发孩子们的学习兴趣和培养他们的动手能力，我们设计了一场名为《摆动的沙漏》的游戏，通过这个游戏，让孩子们在玩中学习、在乐趣中成长。
一、游戏目标：通过玩沙漏游戏，让幼儿们学会时间的概念和沙漏的使用方法，同时培养他们的观察能力和注意力。
二、游戏准备：1. 沙漏：准备五个不同颜色的沙漏，每个沙漏的时间长度不同（分别为1分钟、2分钟、3分钟、4分钟和5分钟）。
2. 游戏道具：准备一个大的透明玻璃容器和一些小颜料瓶，颜料瓶里装满了不同颜色的沙子。
3. 游戏场地：在幼儿园的活动室或者室外场地搭建游戏区域，确保孩子们有足够的空间来进行游戏。
三、游戏过程：1. 游戏引入：老师首先向孩子们介绍沙漏的概念，告诉他们沙漏是人们用来测量时间的工具，然后展示给孩子们看。
2. 游戏制作：老师将透明玻璃容器放在桌子上，然后请幼儿们将小颜料瓶里的沙子倒入容器中，使容器内部形成一个类似沙漏的结构。
3. 游戏规则：每个孩子都可以选择一个沙漏，然后按照自己选择的沙漏的颜色，站在相应的颜色标志旁边。
每个孩子都有自己独立的任务，他们需要在沙漏的时间流尽之前完成任务。
4. 游戏任务：为了增加趣味性和学习效果，老师可以根据孩子们的年龄和能力设置不同的任务。
比如，要求孩子们在规定的时间内用积木搭建一个塔，或者要求他们在规定的时间内背诵一个儿歌。
5. 游戏体验：孩子们根据自己选择的沙漏的时间，开始完成任务。
老师可以在旁边默默记录他们的表现以及用了多长时间完成任务。
6. 游戏总结：在游戏结束后，老师与孩子们一起回顾整个游戏的过程，并向他们提问关于沙漏和时间的问题，鼓励他们分享自己的体会和发现。
四、游戏评价：1. 游戏目标：通过这个游戏，孩子们学会了时间的概念和沙漏的使用方法，培养了他们的观察能力和注意力。
2. 游戏互动：孩子们在游戏中充分参与，体验到了时间的流逝和任务的紧迫感，增强了他们的团队合作和交流能力。
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大班玩沙活动：摆动的沙漏教学设计Large class play sand activity: teaching design of swinging hourglass
大班玩沙活动：摆动的沙漏教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
温州五幼柯三苗一、活动要求：1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。
3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。
二、活动准备：1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。
2、人手一张4开的彩纸。
三、活动指导：（一）引题。
1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）
2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关
（二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。
1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。
2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反
之则会摆动得快。
（三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。
1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。
（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。
小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范）
小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。
（2）组织幼儿欣赏教师的 "自然沙画"，引导幼儿发现"沙的轨迹"，从而激发幼儿的活动欲望。
2、幼儿尝试进行"沙漏作画"，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行"沙漏作画"，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行"沙漏作画"，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。
（3）合作进行"沙漏作画"。
全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。
（四）组织幼儿进行集体欣赏和讲评"沙画"。
1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使
远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小）
2、小结：今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。
我希望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有一双发现的眼睛，用它去发现更多的秘密。
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