小学数学教材梳理

正确读、写 100 以内的数。）
叫做除法。），知道除法算式中各部分的名称，了解有关 0 的除法，能根据乘法口诀熟练的口算表内除法，进一步认识倍， 念。知道 1 千克=1000 克，1 吨 小数计算解答问题【四下】
万以内数的认识【二下】 【认识计数单位 理解倍的意义，会求一个数是另一个数的几倍，掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，理解运算顺序（从左往右 =1000 千克，会进行简单的换 应用三角形知识解决问题【四下】
和符号来描述万以内数的大小，知道用算 百以内的两位数加减法，能计算得数是千以内的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算，结合具体情境进行加减 时间和时刻的意义，能进行简
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小学数学教材
数与代数
图形与几何
统计与概率
智慧广场
数的认识
数的运算
常见的量
解决问题
10 以内数的认识【一上】【建立初步的数感、 10 以内数的加减法【一上】【第一次出现加法和减法，关键是理解加减法的意义 。一图一式、二式、四式】
认识钟表 【一下】【整时、半 加法：求和问题（一共ຫໍສະໝຸດ Baidu合起来），求
符号意识】
“千”、“万”和数位“千位”、“万位”，认 依次计算），不要求脱式）
算）
用分步列式和综合列式解答三步计算
识近似数】（能结合具体情境认识万以内的 有余数的除法【二下】 【有余数的除法】
年、月、日【三下】
的应用题，进一步提高学生解答应用
数，认识计数单位“千”、“万”，并能说出 （理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。）
（初步体会加法（把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法）、减法（已知两个数的和与其中一个加数，求另 时、大约几时】
比一个数多几的数是多少。
（能正确数出 10 以内物体的个数，理解 10 一个加数的运算，叫做减法）的意义，了解“交换两个相加的数的位置，得数不变；能正确、熟练的口算 10 以内的加减 （结合具体情境认识钟表，能 减法：求部分问题、求相差问题、求
的单位“元、角、分”及它们 几倍？
以内数的大小，初步认识计数单位“一” （进一步理解加减法的含义，掌握 100 以内两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法，能正确、熟练的进行口 之间的关系，认识各种面值的 混合运算：一个条件连续用两次的两
“十”和数位“个位”、“十位”，并能正确 算。学会两位数加减两位数（不进位加、不退位减、进位加和退位减）的笔算方法，并能正确进行相应的计算，会进行 人民币，认识人民币的兑换， 步解决问题。（二下）
读、写，掌握 11——20 各数的组成。）
100 以内的连加、连减和加减混合运算，体会算法的多样化，合理进行算法的最优化，形成初步的抽象、概括、推理能力） 能进行人民币的简单计算，初 用两、三位数乘一位数和两、三位数
100 以内数的认识【一下】【计数单位“百” 表内乘法【二上】【 乘法的意义，初步认识“倍”】
两位数解决问题【三下】
100 以内数的顺序和组成，会比较 100 以内 减混合运算的顺序。）
（在操作活动中感受质量单位 长方形和正方形面积解决实际问题
数的大小，认识计数单位“百”，了解数位 表内除法【二上】【除法的意义，求一个数是另一个数的几倍】
克、千克、吨的质量，初步建 【三下】
（个位、十位、百位）的意义及顺序，能 （初步理解平均分的含义（每份分得同样多）和除法的意义（已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算， 立 1 克、1 千克、1 吨的质量观 四则混合运算解决问题【四上】
步认识商品的价格。）
除以一位数解决问题【三上】
和数位“百位”】
（理解乘法的意义（求几个相同加数和的简便运算），学习 1——9 的乘法口诀并能熟记，初步认识倍，会求一个数的几 克、千克、吨的认识[三上]【克、 用两、三位数除以一位数或两位数乘
（能正确数出 100 以内物体的个数，掌握 倍是多少，学会乘法竖式的写法，知道乘法算式中各部分的名称，通过学习乘加、乘减混合运算，理解并掌握乘加、乘 千克、吨的认识】
除法：平均分（按照份数分，按照每
（能正确数出数量在 11——20 之间物体的 并能正确的口算，通过算法多样化，（体现算法最优化）初步学会有个性的学习）
（在现实情境中，认识人民币 份的个数分），求一个数是另一个数的
个数，掌握 20 以内数的顺序，会比较 20 100 以内的加减法【一下】【100 以内两位数加减两位数笔算，出现了进位、退位，求比一个数多（少）几】
以内数的具体含义，并能认、读、写 10 以 法，能比较熟练的进行 10 以内的连加、连减和加减混合运算。）
正确认读“整时”和“半时”， 剩余问题，求一个数比另一 个数多
内各数，掌握各数的组成，在具体情境中 20 以内数的进位加法【一上】【 是学习多位数计算知识的基础，算法多样化出现，学会“凑十法”计数进位加法】（结合 初步认识“几时刚过”和“快 （少）几，求比一个数少几的数是多
了解 10 以内数的顺序，并会比较 10 以内 具体情境进一步理解加法的含义，经历探索 20 以内的进位加法的计算方法，掌握 20 以内的进位加法的口算方法，并能 到几时”（大约几时），初步建 少，
数的大小）
正确的口算，通过算法多样化，（体现算法最优化）初步学会有个性的学习）
立时间的观念。）
乘法：求几个几相加的和是多少，求
11——20 各数的认识【一上】【认识计数单 20 以内数的退位减法【一下】【学会用减法解决问题】
人民币的认识【一下】【元、角、 一个数的几倍是多少
位“一”和“十”和数位“个位”“十位”】 （结合具体情境进一步理解减法的含义，经历探索 20 以内的退位减法的计算过程，掌握 20 以内的退位减法的口算方法， 分】
【24 时计时法、年月日的认识】 题的能力；并在具体的实际问题情境
各数位的名称及顺序，识别各数位上数字 万以内数的加减法【二下】【近似数、验算第一次出现，三位数加减法的连续进位、退位。】
（了解 24 时计时法，会用 24 中，使学生体会问题解决策略的多样
的意义，会读、写万以内数，能够用语言 （会正确口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百，结合具体情境，进一步理解加减法的意义，能正确口算得数是 时计时法表示时刻；初步理解 化。【五上】