职业学院深化创新创业教育工作实施方案2016.10.29

**职业技术学院深化创新创业教育改革工作实施方案为贯彻落实“大众创业、万众创新”国家发展战略，深化人才培养模式改革，提高学生的创新精神和创业能力，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《教育部办公厅关于报送深化创新创业教育改革实施方案的通知》（教高厅函〔2015〕59号）、《广东省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见》（粤教高〔2015〕16号）等文件精神，结合学院实际，制定本实施方案。

一、指导思想以立德树人为先导，以推进产学研深度融合为牵引，以提升学生的社会责任感、创新精神和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，将创新创业教育作为推进教育教学综合改革的突破口并融入人才培养全过程，构建具有铁路特色的创新创业教育体系，培养具有创新精神和实践能力的高素质技术技能人才，促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长，全面提高我院学生创新创业能力和人才培养质量。

二、实施目标（一）总目标以健全创新创业管理机构和创新人才培养机制为基础，以扎实推进人才培养改革为重点，以创新创业师资队伍及其指导能力建设为依靠，以完善创新创业实践条件、营造创新创业教育校园文化氛围为依托，多部门、校内外协同创新，形成以学生为中心的创新创业人才培养模式和创新创业教育与专业教育深度融合的人才培养新体系，具有铁路特色，运行良好，效果显著，争创省级创新创业教育示范校。

（二）具体目标1.做好顶层设计落实，做到人财物全到位根据创新创业教育工作推进要求，健全完善创新创业教育的1个领导小组和具有4个工作组的管理机构，抽调2名人员，落实办公场地，下拨专项经费，做到“机构、人员、场地、经费”4到位。

2. 纳入培养过程，形成完善的创新创业人才培养体系通过创新创业教育与专业教育、素质教育、就业指导教育相结合，将创新创业教育纳入人才培养全过程。

调整34个专业的人才培养目标与规格，全面修订34个专业的人才培养方案，全面培养学生创新创业的知识、能力与素质。

通过开发15门、购买10门左右的创业创业课程，建立多层次的创新创业教育课程体系。

通过培养学生的批判性、创造性思维，注重学生的分析、解决问题的能力，推进创新创业教学方法和考核方法改革，形成较为完善的创新创业人才培养体系。

—2 —3.做好引导与宣传，营造创新创业校园文化以创新创业教育的各类活动为载体，通过搭建创业教育专题网站等，面向师生做好创新创业教育的引导与宣传，多渠道、多形式、多方位营造校内外创新创业教育文化氛围，培育15个左右的学生科研团队，6个左右学生项目获市级立项，4个左右项目获省级立项。

4.完善配套制度，形成创新创业运行机制修订学籍管理办法，研究制定支持学生创新创业的经费资助与管理办法、专家指导制度、导师队伍培育与管理办法等5-8个配套政策文件，政策激励师生投身创新创业教育，初步形成师生愿意创新创业、能创新创业的运行机制。

三、主要任务和措施（一）健全完善管理体制机制1. 健全管理机构挂靠教务处，校企合作组建混合所有制性质的“**职业技术学院创新创业学院”，抽调2名专职人员，统筹负责全院学生的创新创业教育教学、实践、服务、管理等日常工作。

根据各职能部门的业务分工，在创新创业学院下设教育工作组（含竞赛管理）、教师工作组（含培训服务）、活动工作组、科技工作组等4个工作组，条块结合、横向联动，为创新创业教育提供组织保障。

具体分工与职责见下表1，各年度推进任务见下表2：—3 ——4 ——5 —2.创新人才培养机制通过修订学籍管理办法、开设跨学科课程、实施主辅修专业等，创新人才培养机制。

一是，学生跨学科选修公共选修课，规定工科类学生选修一定学分的人文社科课程，人文社科类学生选修一定学分的自然科学与工程技术类课程。

—6 —二是，在办学条件、教学资源基本成熟的情况下，建立学生主辅修制度，各院系开放1—2个专业，作为全院学生的辅修专业，逐步构建跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制。

三是，根据《广东省教育厅关于普通高等学校实施学分制管理的意见》（粤教高〔2014〕5号）要求，修订《**职业技术学院学分制学籍管理办法（试行）》，制定《学生申请免修课程、置换课程、替代学分管理办法》等制度，实施对创新创业教育学分管理。

四是，逐步建立创新创业学分积累与转换制度，将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为创新创业学分，在学生评奖评先、奖助学金等方面予以倾斜。

各年度推进任务计划见下表3：—7 —（二）扎实推进人才培养改革1.调整人才培养目标与规格根据社会对人才培养的新需求，调整所有专业的人才培养目标与规格，融入创新创业新要素，将学生创新创业意识培养、能力提升嵌入各专业人才培养目标与培养规格中。

加大对新办专业的检查力度，将创新创业教育作为审查新办专业的一个重要指标。

各年度推进任务计划见下表4：—8 —2.修订人才培养方案全面修订各专业的人才培养方案，把创新创业教育融入人才培养全过程：一是，自2016级人才培养方案起，各专业将创新创业教育课程纳入课程体系，其中，职业指导课程改名为职业指导与创新创业基础课程，2个学分中，有关职业指导的教学内容1个学分，与创新创业有关的教学内容1个学分。

有课程设计或毕业设计的专业，需融入专业性的创新创业设计；尚未有课程设计或毕业设计的专业，要求开设与专业相关的创新设计课程，学分不能少于1学分。

鼓励各专业开设如“机械创新设计”等专业选修课，培养学生专业创新意识与能力。

二是，面向学生开设线上或线上的创新创业公共选修课，学生修读学分不少于1学分。

各年度推进任务计划见下表5：—9 —3. 健全创新创业教育课程体系①建立多层次的创新创业教育课程体系构建包括创新创业意识培养、创新创业专业知识与技能、创新创业能力训练等在内的创新创业教育课程体系。

创新创业意识培养课程：面向全体学生开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的公共课程，激发并培养学生的创新创业意识。

到2018年，重点资助教师自主开发相关课程3门左右，购买优质资源5门左右；到2020年，重点资助教师自主开发课程6左右门，购买优质资源10门左右。

创新创业专业知识和技能课程：一方面，面向全院教师，通过竞争性遴选，自主开发一批与专业高度相关的创新创业类课程；另一方面，跟踪学科发展前言，购买一批创新创业专业知识与技能方面的课程。

到2018年，重点资助教师自主开发业性的创新创业类课程5门，购买2门；到2020年，重点资助教师再自主开发5门，购买2门。

创新创业能力训练课程：主要以活动、项目等为载体，开发相关创新创业能力训练课程。

同时，自主开发与购买部分能力训练课程，促进学生学习能力、动手能力、交往能力、创造能力等综合能力的提高。

到2018年，重点资助教师自主开发该类课程2门，到2020年，再重点资助教师自主开发该类课程2门。

购买的创新创业能力训练课程见下面第2点。

各年度推进任务计划见下表6：—10 ——11 —②建立立体化的创新创业教育资源体系采取引进与建设相结合，逐步建立立体化的创新创业教育资源体系：一是，开发创新创业教育网站，共享国内外创新创业教育的研究成果，展示学院创新创业教育动态与成效。

二是，2016年，完成创新创业教育资源在线平台引进与改造，分模块开发创新创业线上学习管理系统，逐步形成有机衔接的线上线下创新创业教育体系。

三是，基于优秀校友的丰富资源，2016年起，全面启动优秀校友创业典型案例的收集与建档工作，按照每年3—5个的规模，到2020年逐步建设30个优秀校友的创新创业教育资源库。

四是，自主开发5—8门精品在线开放创新创业课程，打造2—3本立体化的精品教材，融课件、教案、学案等于一体，校企合作开发10个创新创业育人基地等。

各年度推进任务计划见下表7：—12 —4. 推进教学方法和考核方法改革加大教育教学改革，鼓励教师广泛开展启发式、讨论式、案例式、互动教学、情景仿真、角色扮演等教学，鼓励教师将国际前沿最新成果纳入教学过程，注重培养学生的批判性、创造性思维，激发学生的创新创业灵感，为此，一方面：到2018年，每个专业至少有2门专业核心课程，实现教学内容、教学方法及考—13 —核方法的改革，到2020年，所有专业核心课程实现改革。

另一方面，推进考核内容与评价方式改革，增加非标准答案试题比例，加重过程考核权重，注重考查学生分析、解决问题的能力，促进结果考核向过程考核、知识考核向能力考核、单一考核方式向多种考核方式转变。

到2020，做到所有专业的专业基础课、专业核心课均实现了考核内容与评价方式的改革，以促进学生创新能力提升，支持创新型人才培养。

（三）加强创新创业师资队伍及指导能力建设引进与培养相结合，构建一支数量合理、素质优良的专兼职创新创业师资队伍：一是，明确全体教师的创新创业教育责任，将创新创业教育纳入教师岗位职责；二是，按照专任为主、专兼结合的原则，根据学生人数及实际教学科研需要，建设创新创业教育与创业就业指导教师队伍。

制定兼职创新创业教师遴选标准，从企业聘请创业者、企业家及知名校友担任创新创业课教师或指导教师，建立创新创业兼职导师库，形成专兼结合的创新创业教育队伍。

三是，建立创新创业教师队伍培训体系，改进教师创新创业教育教学理念，全面提升教师创新创业教育教学能力。

四是，按照每年重点培育1—2名左右创新创业校内教师的规模，培育一批高水平的创新创业教育教师，提高师生创新创业的能力与水平。

—14 —五是，按专业群，分类级组建创新团队，逐步实现每个专业群建成1个创新团队。

六是，建立教师指导学生创新创业的激励机制。

各年度推进任务计划见下表8：（四）完善创新创业实践条件加强全院创新创业实践条件建设的统筹规划，联手企业进一步完善创新创业实践条件：一是，改造现有实验实训室，建设3-4个创新创业实验实训室，建成以创新创业为特色的省级实验教学示范中心1-2个。

—15 —二是，联手企业设置1—2个创业孵化中心或基地，促进学生科技创新成果转化。

三是，基于学院创业一条街、“学生超市”、“铁吧”等基础，搭建学生创业实践平台，构建“全真环境下创业教育”的培养模式，并孵化3个左右的大学生创新创业教育示范基地。

四是，充分发挥现有实验实训室与双师工作室的功能，培育学生创新创业意识。

各年度推进任务计划见下表9：—16 —（五）营造创新创业教育校园文化氛围学院与各二级教学单位互动合作，共同推进学生创新创业教育活动，营造积极向上的校园文化：学院：依托专业优势，联合行业企业，定期举各类科技创新、创意设计、创业计划等大学生竞赛活动；开展创新创业论坛、经验交流会、事迹报告会等活动；大力开展创新创业第二课堂活动，整合资源支持学生成立创新创业协会、创新创业社团、创新创业俱乐部、创新创业沙龙；加大对学生创新创业团队的培育，依托广东大学生科技创新培育专项项目（攀登计划）,每年重点培育2-3学生创新创业团队，到2020年，校企合作力争培育10-15个左右的学生创新创业团队，6个左右学生项目获市级立项，4个左右项目获省级立项。