新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】_2
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齐：撇、捺要舒展，最后一；笔不要太长。
1、指名读短文；
2、读文中生字。
先描红后写。
画春天。
巩固知识
练习书写
作业设计
1、写生字；2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。
板
书
设
计
教学后记：
识字1
柳绿花红莺歌燕舞
百花齐放百鸟争鸣
题
1柳树醒了
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、音乐导入，激发兴趣
二、初读课文，认识生字
三、读通课文，感知内容
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
4、配乐朗读《春雨的色彩》
难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。
2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
教具准备
图片，生字词卡片
第（1）课时
学习目标
1、认识“万”、“复”等13个生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
重点：认识本课生字，理解词语含义。
难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
四、认读词语
五、指导逐节理解：
六、指导朗读：
七、课外扩展：
1、出示课本插图，指导学生观察。
2、板书课题：边板书边指导书写。
1、读准字音；
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。
1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。
2、照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。
3、有主动积累词语的意识
教学重难点
重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。
难：培养学生主动积累词语的意识。
教具准备
第（1）课时
学习目标
1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
教学重难点
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、复习导入
二、完成“我会读”练习
三、指导书写：
用生字卡片检查生字认读情况。
1、认识：指导学生发现字的特点。
2、老师范写，学生书空。
3、抽学生上黑板书写。
4、学生在作业本上书写。
5、展示写得整齐、正确的作业
开火车认读生字。
4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
3、汇报、理解韵文。
4、韵文朗读比赛。
5、看图引导背诵。
观察，说说图片中描绘的景色；
读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
开火车认读生字；
齐读，集体正音。
指名读、齐读。
交流喜欢的词语；
朗读比赛；
背诵。
培养观察能力。
培养学生自学能力与拼读能力，在课文中认读生字，并借助拼音纠正字音。
理解韵文，积累词汇。
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课题
识字1
课型
识字
课时
2课时
学习目标
1、认识“万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受
教学重难点
重点：1、认识本课生字，理解词语含义。
2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。
学生同桌互读。
1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；
2、先描红；
1、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作学习能力
作业设计
仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（）说话了，说着说着，（）。
板
书
设
计
教学后记：
1、柳树醒了
春雷春雨春风春燕
课题
2春雨的色彩
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。
教学重难点
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
教具准备
图片、、生字卡
第（1）课时
学习目标
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。
教学重难点
理解课文内容
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、观察导入
二、初读课文。
三、认读生字。
第（2）课时
学习目标
1、会写“万”、“丁”等4个字。
2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、复习
二、指导书写生字
三、实践活动
重点指导“百”、“齐”
百：第二笔从竖中线起笔，不超过“日”的第一竖；
3、按照学生的描述完成板书。
4、指导学生讨论、。
1、师范读。
在春天里还有什么醒了？
说说图片中初春的景色。
学生拼读课题，书空课题后，再读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。
认读词语卡片，读准字音。
1、诉说春雷的样子与声音。
2、诉说春雨的样子与声音。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。
6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一谈话导入新课
二初读课文。
三、认读生字
四、理解韵文，领悟春天
1、出示插图，指导学生观察；
2、板书课题：边板书边指导书写。
Байду номын сангаас听要求：
1、读准字音；
2、遇到生字先画下来，再多读几遍。
1、出示全文；
2、认读后去拼音再读。
1、朗读韵文，读正确，读流利；
2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。
2、请同学读。
3、指导评价。
4、学生带读后分组比赛读。
培养学生观察能力。
复习拼音、练习生字的笔画顺序。
培养学生自学能力与拼读能力。
对生字进行正音。
理解词语含义。
使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。
教学后记：
第（2）课时
学习目标
1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
1、指名读短文；
2、读文中生字。
先描红后写。
画春天。
巩固知识
练习书写
作业设计
1、写生字；2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。
板
书
设
计
教学后记：
识字1
柳绿花红莺歌燕舞
百花齐放百鸟争鸣
题
1柳树醒了
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、音乐导入，激发兴趣
二、初读课文，认识生字
三、读通课文，感知内容
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
4、配乐朗读《春雨的色彩》
难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。
2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
教具准备
图片，生字词卡片
第（1）课时
学习目标
1、认识“万”、“复”等13个生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
重点：认识本课生字，理解词语含义。
难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
四、认读词语
五、指导逐节理解：
六、指导朗读：
七、课外扩展：
1、出示课本插图，指导学生观察。
2、板书课题：边板书边指导书写。
1、读准字音；
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。
1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。
2、照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。
3、有主动积累词语的意识
教学重难点
重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。
难：培养学生主动积累词语的意识。
教具准备
第（1）课时
学习目标
1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
教学重难点
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、复习导入
二、完成“我会读”练习
三、指导书写：
用生字卡片检查生字认读情况。
1、认识：指导学生发现字的特点。
2、老师范写，学生书空。
3、抽学生上黑板书写。
4、学生在作业本上书写。
5、展示写得整齐、正确的作业
开火车认读生字。
4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
3、汇报、理解韵文。
4、韵文朗读比赛。
5、看图引导背诵。
观察，说说图片中描绘的景色；
读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
开火车认读生字；
齐读，集体正音。
指名读、齐读。
交流喜欢的词语；
朗读比赛；
背诵。
培养观察能力。
培养学生自学能力与拼读能力，在课文中认读生字，并借助拼音纠正字音。
理解韵文，积累词汇。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
课题
识字1
课型
识字
课时
2课时
学习目标
1、认识“万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受
教学重难点
重点：1、认识本课生字，理解词语含义。
2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。
学生同桌互读。
1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；
2、先描红；
1、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作学习能力
作业设计
仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（）说话了，说着说着，（）。
板
书
设
计
教学后记：
1、柳树醒了
春雷春雨春风春燕
课题
2春雨的色彩
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。
教学重难点
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
教具准备
图片、、生字卡
第（1）课时
学习目标
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。
教学重难点
理解课文内容
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、观察导入
二、初读课文。
三、认读生字。
第（2）课时
学习目标
1、会写“万”、“丁”等4个字。
2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、复习
二、指导书写生字
三、实践活动
重点指导“百”、“齐”
百：第二笔从竖中线起笔，不超过“日”的第一竖；
3、按照学生的描述完成板书。
4、指导学生讨论、。
1、师范读。
在春天里还有什么醒了？
说说图片中初春的景色。
学生拼读课题，书空课题后，再读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。
认读词语卡片，读准字音。
1、诉说春雷的样子与声音。
2、诉说春雨的样子与声音。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。
6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一谈话导入新课
二初读课文。
三、认读生字
四、理解韵文，领悟春天
1、出示插图，指导学生观察；
2、板书课题：边板书边指导书写。
Байду номын сангаас听要求：
1、读准字音；
2、遇到生字先画下来，再多读几遍。
1、出示全文；
2、认读后去拼音再读。
1、朗读韵文，读正确，读流利；
2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。
2、请同学读。
3、指导评价。
4、学生带读后分组比赛读。
培养学生观察能力。
复习拼音、练习生字的笔画顺序。
培养学生自学能力与拼读能力。
对生字进行正音。
理解词语含义。
使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。
教学后记：
第（2）课时
学习目标
1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。