燕山大学工业设计大讲堂活动课程
《工业设计课程讲座》课件
人类工程学原理
2
察、洞察和发现问题。通过设计方法 论，创造出创新的产品和解决方案。
人类工程学研究人与产品之间的交互
关系。通过深入理解用户的行为和需
求，设计出符合人体工程学原理的产
3
用户需求分析和市场调研
品。
通过市场调研和用户需求分析，了解
用户的喜好和行为习惯。以此为基础，
设计实践
总结
1 工业设计的未来发展
随着科技的进步和消费者需求的变化，工业设计将面临新的挑战和机遇。创新、可持续 发展和用户体验将成为未来的关键。
2 工业设计和社会发展的关系
工业设计与社会发展密切相关。通过设计出符合人们需求和价值观的产品，促进社会进 步和改善人们的生活质量。
工业设计的发展历程
工业设计起源于20世纪初， 随着工业化的发展而兴起。 逐渐发展为一门独立的学 科，并在产业界得到广泛 应用。
工业设计的主要任务
工业设计的主要任务是满 足用户需求，提升产品的 市场竞争力。通过创新设 计，促进企业的可持续发 展。
第二章：工业设计基础
1
设计思维与方法
设计思维强调以用户为中心，注重观
创新设计案例分析
产品开发流程及其控制
设计审美与可持续发展
通过分析创新设计案例，了解 行业的前沿趋势和创新思维。 激发学生的创造力和设计灵感。
介绍产品开发的流程和各个阶 段的注意事项。强调项目管理、 质量控制和时间管理的重要性。
设计审美关注产品的外观和美 感，而可持续发展重视产品的 环境友好性和社会责任。如何 在两者之间找到平衡是一项不 容忽视的任务。
《工业设计课程讲座》 PPT课件
# 工业设计课程讲座
## 简介
本课程旨在介绍工业设计的基本概念和方法。通过实例、案例和实践，让学 生掌握工业设计的基本知识和技能，培养工业设计的创新能力和实践能力。
工业设计史课堂教学
工业设计史课堂教学简介：工业设计是现代设计领域中的一门重要学科，它涵盖了产品设计、包装设计、展览设计等多个方面。
工业设计教学旨在培养学生对产品的创新和功能性的理解，使其具备独立完成工业设计任务的能力。
本文将介绍工业设计史课堂教学的重要性、内容以及教学方法。
重要性：工业设计史课堂教学是工业设计教育中不可或缺的一环。
通过学习和了解工业设计的发展历程，学生可以更好地理解和掌握工业设计的核心原理和思想。
同时，工业设计史教学也可以为学生提供一种启迪和激励，激发他们的创新思维和设计灵感。
内容：工业设计史课堂教学内容通常包括以下几个方面：1. 工业设计的起源与发展：介绍工业设计的起源、发展和演变过程，从工业革命到现代工业设计的发展历程，引导学生了解工业设计的渊源和基本概念。
2. 著名工业设计师与设计作品：通过介绍著名的工业设计师和他们的代表作品，使学生能够认识不同设计思想和风格，并对他们的设计作品进行分析和解读。
3. 工业设计与社会变革：探讨工业设计与社会变革之间的相互关系，如科技进步、生产方式的变革对工业设计的影响等，使学生能够将工业设计与社会发展进行深度思考和分析。
4. 工业设计的应用领域：介绍工业设计在不同领域的应用，如家电、交通工具、家具等，让学生对工业设计在日常生活中的重要性有更深刻的理解。
教学方法：为了让学生更加深入地了解工业设计史，教师可以采用多种教学方法：1.讲授：教师通过课堂讲解的方式，梳理工业设计史的发展脉络，向学生传递相关的知识和信息。
2.案例分析：通过对著名工业设计师和设计作品的案例分析，让学生能够更具体地了解和体验不同设计思想的差异和特点。
3.团队讨论：组织学生进行小组讨论，让他们就工业设计的重要事件、突破性设计作品等展开深入探讨，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
4.实践项目：通过设计项目的实践，让学生运用所学的工业设计史知识，提出自己的设计方案，并加以实施和评价。
总结：工业设计史课堂教学的目的是为了让学生对工业设计有更全面和深入的认识。
工业设计课程安排
--工业设计专业课程简介—-工程力学/ Engineering Mechanics课程编号: 2040191学时/ 学分：64/4。
0主讲教师：张德臣、周新祥、王太川、倪尔有课程主要内容：《工程力学》是一门重要的基础课，在静力学中,能够将简单的工程实际问题抽象为理论力学模型，能够比较熟练地掌握单个物体和物体系统受力分析方法，正确列出与求解平衡方程。
特别要重点掌握平面力系问题中的物体系统平衡问题的求解方法。
在材料力学中能将简单的工程实际问题抽象为材料力学模型,能够比较熟练地分析构件在拉伸（压缩）、剪切、扭转、弯曲基本变形时的内力，做出相应的轴力图、扭矩轴、剪力图、弯矩图.熟练掌握构件在各种基本变形时的应力计算和变形计算，正确应用强度条件，刚度条件，和稳定性条件,熟练计算构件的强度、刚度和稳定性问题.对一般常用材料的机械性质具有明确的了解，正确计算在平面应力状态问题中主应力的大小及其截面的位置，计算相当应力，求解一般的组合变形问题。
适用对象：交通工程专业、工业设计专业本科生。
先修课程: 《高等数学》参考教材:•《工程力学》北京科技大学东北大学编高等教育出版社1997 年•《理论力学》哈尔滨工业大学理论力学教研室高等教育出版社1998 年•《材料力学》刘鸿文主编高等教育出版社2000 年机械设计基础/Machine Design Basis课程编号：2040211学时/ 学分: 64/4。
0主讲教师：高兴岐（教授），黄秋波（教授)，唐萍(教授），楼永平（讲师)课程主要内容：《机械设计基础》是工设、材料、热工、建环等专业的一门技术基础课，主要研究机械中的通用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法。
具体内容主要包括:常用机构（连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、齿轮轮系）的基本知识，常用联接（螺纹联接、键联接）、常见机械传动(链传动、带传动、齿轮传动、蜗杆传动）、轴系零部件（轴、轴承、联轴器）的设计及选择计算,并简要介绍有关国家标准及规范。
2023年工业工程类专业优秀课程设计展示活动
2023年工业工程类专业优秀课程设计展示活动2023年工业工程类专业优秀课程设计展示活动一、活动背景2023年工业工程类专业优秀课程设计展示活动，是为了促进工业工程领域的学术交流和课程设计水平的提升而举办的。
此次活动旨在展示工业工程类专业学生在课程设计中的创新能力和实践能力，以期激发更多的学生对工业工程领域的兴趣，推动学科的发展和进步。
二、活动内容1. 课程设计展示此次活动将邀请各大高校工业工程类专业的优秀课程设计作品进行展示。
参与的作品将涵盖工业工程领域的各个方面，如生产系统优化、供应链管理、质量控制等。
展示活动将以海报、实物样品等形式进行，学生将有机会与来宾进行交流、共享设计理念和经验。
2. 学术交流会议除了课程设计展示，活动还将举办学术交流会议。
会议将邀请来自工业工程领域的知名教授和专家进行主题演讲和研讨。
参与者将有机会听取最新的学术研究成果，并与学术界的大咖进行深入交流和讨论。
3. 专题讲座和研讨会为了满足不同层次学生的需求，活动还将设置专题讲座和研讨会。
内容涵盖了工业工程领域的前沿技术和热点问题，学生可以根据自己的兴趣和需求选择参加。
这将为学生提供一个更加深入的学习机会，拓宽他们的学术视野。
三、活动意义此次活动对于提升工业工程类专业学生的课程设计水平具有重要意义。
通过展示学生的优秀设计作品，可以为其他同学提供学习借鉴和参考，激发更多的创新意识和实践能力。
通过与学术界和企业界的交流和互动，学生将更加深入地了解工业工程领域的最新发展动态，为未来的学习和工作打下良好的基础。
四、个人观点和理解作为工业工程类专业的学生，我非常期待这次活动的举办。
这不仅是我们展示自己成果的舞台，更是一个学习交流的机会。
在这个充满竞争和挑战的社会环境下，提升自身的综合能力是非常重要的。
我相信这次活动能够为我们提供一个展示自己的舞台，也能够为我们提供更多的学习机会和交流评台。
总结回顾通过对2023年工业工程类专业优秀课程设计展示活动的全面介绍和分析，我们可以看到，此次活动将为工业工程领域的学生提供一个展示自己和学习交流的评台，对于促进学科的发展和进步具有重要意义。
工业设计实践教学方法(3篇)
第1篇摘要：随着我国工业设计行业的快速发展，对专业人才的需求日益增长。
本文从实际教学需求出发，探讨工业设计实践教学方法，旨在提高学生的实践能力，培养适应社会发展需求的创新型人才。
一、引言工业设计作为一门综合性学科，涉及艺术、工程、经济等多个领域。
工业设计实践教学方法是培养学生创新思维、实践能力和综合素质的重要途径。
本文从以下几个方面探讨工业设计实践教学方法。
二、工业设计实践教学方法的内涵1. 工业设计实践教学方法的定义工业设计实践教学方法是指在工业设计教学过程中，以学生为主体，教师为主导，通过实际操作、项目实践、竞赛等形式，培养学生的创新思维、实践能力和综合素质。
2. 工业设计实践教学方法的特征（1）注重学生主体地位。
实践教学方法强调学生在教学过程中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。
（2）强调理论与实践相结合。
实践教学方法将理论教学与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
（3）注重培养学生的创新思维。
实践教学方法通过激发学生的创新意识，培养学生的创新思维。
（4）强调团队协作。
实践教学方法鼓励学生相互合作，提高团队协作能力。
三、工业设计实践教学方法的具体实施1. 课程设置（1）基础课程：包括设计史、设计原理、设计方法、设计表现等，为学生提供扎实的理论基础。
（2）专业课程：包括产品造型设计、环境艺术设计、视觉传达设计等，培养学生的专业素养。
（3）实践课程：包括项目实践、实习实训、设计竞赛等，提高学生的实践能力。
2. 教学方法（1）案例教学：通过分析经典案例，引导学生掌握设计方法，提高学生的设计能力。
（2）项目驱动教学：以项目为载体，引导学生进行实践操作，培养学生的团队协作能力。
（3）翻转课堂：将课堂学习与课后实践相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
（4）混合式教学：将线上教学与线下教学相结合，提高教学效果。
3. 教学评价（1）过程评价：关注学生在实践过程中的表现，如团队协作、创新思维、实践能力等。
工业设计专业课程体系构建
工业设计专业课程体系构建工业设计专业是与工业制造密切相关的一门学科，旨在培养学生的创造力、设计思维和技术能力，为工业界提供优秀的设计人才。
因此，构建一个完善的工业设计专业课程体系至关重要。
本文将从理论基础、实践能力和专业知识三个方面探讨如何构建工业设计专业课程体系。
一、理论基础理论基础是工业设计专业课程的基石，为学生提供设计思维和理论指导。
在构建工业设计专业课程体系时，应包括以下几个方面的内容：1.设计原理与方法：介绍工业设计的基本原理和设计方法，如用户研究、创意发掘、概念设计、详细设计等。
2.人机工程学：传达关于人类与机械系统之间交互的理论知识，培养学生在产品设计过程中注重用户体验的意识。
3.美学与艺术：探讨设计中的美学原则和艺术要素，培养学生良好的审美素养和设计审美观。
二、实践能力工业设计专业的核心在于实践能力的培养，只有通过实践才能真正了解并应用设计理论。
因此，在课程体系中要加强对学生实践能力的培养。
1.创意设计：开设创意设计课程，引导学生运用所学知识进行创造性设计，培养他们的创新思维和创意表达能力。
2.工程实践：安排工程实践项目，让学生实际参与产品的制造过程，锻炼他们的工程实践能力和团队协作能力。
3.模型制作：设置模型制作课程，让学生学习使用各种工具和材料进行模型制作，培养他们的动手能力和造型观念。
三、专业知识工业设计专业需要掌握大量的专业知识，以应对不同领域的设计需求。
在课程体系中，应注重培养学生的专业知识。
1.材料科学：学习各类材料的物理性质和加工工艺，为学生在设计过程中选择合适的材料提供依据。
2.工业制造技术：了解工业制造的基本流程和技术，为学生设计的可实施性提供保证。
3.人机交互技术：学习人机交互的基本原理和技术，为学生设计用户友好的界面和交互操作提供基础。
综上所述，构建一个完善的工业设计专业课程体系应注重理论基础、实践能力和专业知识的培养。
只有通过全面的学习和实践，才能使学生在工业设计领域获得卓越的成就。
燕山大学课程安排
2014–2015学年秋冬学期必修课程教学安排教务处二О一四年七月2014-2015学年秋冬季学期课程表说明(INSTRUCTIONS)一、本学期全校教学工作按照“四小学期制”运行，即将2014—2015学年第一学期拆分为秋季学期（1-10周）和冬季学期（11-20周）。
其中第10周为期中考试周，第20周为期末考试周。
为保持教学的连续性，本学期期中考试周不停课。
教学计划中学时数右上角加*的课程必须在期末考试周内进行考试。
二、一年级新生的《外语AI》和《大学计算机基础》实行分级教学，《大学计算机基础》的上机课从开课后第三周开始上课，《外语AI》的上机课正常开课；东校区体育课第一次课的上课地点为体育馆前的小操场，西校区第一次课的上课地点以体育学院的通知安排为准。
三、教学计划中学时为60/10表示总学时为60学时,讲课50学时，实验10学时；学时为54-18表示总学时为54学时，讲课36学时，上机18学时；学时为36/4/2的表示总学时为36学时，上机4学时，实验2学时，讲课30学时。
四、课程表中分单、双周开的课程均已注明[如“工程数学◇2节/双周(02-12,16-17)”表示该门课程每逢双周上课，第二周开课，至第十二周，停三周后，第十六周继续上，止于第十七周]；课程表中有（06-11）的表示该门课程第六至十一周上课，课表中未注明上课时间、地点的课程请按教学计划中本班级开课时间执行。
五、教室号以（一）开头的为东校区第一教学楼内的教室，以（二）开头的为东校区第二教学楼内的教室，以（三）开头的为东校区第三教学楼内的教室，以（四）开头的为东校区第四教学楼内的教室，以（机）字开头的为机械馆内的阶梯教室，以（世）字开头的为世纪楼内的教室,以（人）字开头的为东校区人文馆内的教室，以（里）字开头的为西校区里仁学院的教室（其中以C开头的为里仁教学主楼C区内的教室，以J开头的为里仁学院的阶梯教室）。
以（西）字开头的为西校区第二组团的教室[“西（一）、西（二）、西（三）、西（四）、西（五）”分别为西校区二组团第一、第二、第三、第四、第五教学楼]。
工业设计类工学一体化课程标准
工业设计类工学一体化课程标准一、课程名称工业设计类工学一体化课程二、课程目标通过该课程的学习，学生将会掌握以下知识和能力：1. 理解工业设计的基本概念和发展历程。
2. 掌握工业设计与工程、制造、市场等相关领域的知识和技能。
3. 熟练掌握工业设计的理论和实践方法，能够进行产品需求分析，概念设计，详细设计和原型制作等工作。
4. 具备一定的美学素养和审美能力，能够进行产品形象设计和品牌策划。
5. 具有良好的沟通和团队合作能力，能够与工程、制造、市场等相关团队进行有效的协作。
6. 能够运用先进的工具和技术，例如计算机辅助设计软件、3D打印等，进行工业设计工作。
7. 具备一定的跨学科综合能力，能够将工业设计与其他相关学科进行有机结合，形成创新性的设计方案。
三、课程内容1. 工业设计概论：工业设计的定义、基本概念、发展历程和国内外工业设计现状等。
2. 产品需求分析：市场调研、用户需求分析、竞争对手分析、功能分析等。
3. 概念设计：创意发散、草图设计、故事板设计等。
4. 详细设计：外形造型设计、结构设计、材料工艺选型、人机工程学等。
5. 原型制作：手工模型制作、3D打印、数控加工、零部件组装等。
6. 产品形象设计：品牌策略、产品命名、产品标志设计、产品包装设计等。
7. 设计工具和技术：计算机辅助设计软件、3D打印、数控加工、虚拟现实技术等。
8. 跨学科综合能力：与工程、制造、市场等相关领域的协作。
四、教学方法该课程主要采用讲授、案例分析、实践操作等教学方法，同时也会组织实地考察、行业参观、学术交流等活动，提高学生的实践能力和综合素养。
五、考核方式该课程的考核方式将会采用多种形式，包括平时作业、小组设计项目、课堂讨论、期末论文、实践操作等，以确保学生对该课程的各方面知识和能力的全面掌握。
轧钢方向前言讲座-燕山大学
轧钢专业前沿讲座心得体会学院：机械工程学院专业：轧钢班级姓名：2010级轧钢2班刘阳学号：100101010371轧钢到底是个做什么的专业，它发展的前景在哪里，它的就业前景如何，世界上哪种轧制设备最先进，哪种技术最成熟，我国在轧钢领域有哪些成就，我们学校在轧钢领域有哪些研究成果，我想这是前沿讲座大致上所告诉我的内容。
首先是轧钢对这个专业的理解，由于我校主要是对轧钢设备的研制，所以我主要从轧钢设备的发展谈谈我的感受，可以说现在在大型的国企内，如宝钢、鞍钢、首钢等几乎没有一家是我们自主设计的轧钢设备，没有一个厂房是我们自主研制，这使得我产生了失落感，同时又激发了我在这个领域搞科学研究的动力。
但是令我自豪的是燕山大学在轧钢领域的科学成就在国内是做的最好的，所以这再一次坚定了我从事这个领域工作的信心。
在学术上，是如何理解轧钢的，什么是轧钢呢，通过老师的讲解我是这样理解的。
在旋转的轧辊间改变钢锭，钢坯形状的压力加工过程叫轧钢。
轧钢的目的与其他压力加工一样，一方面是为了得到需要的形状，例如：钢板，带钢，线材以及各种型钢等；另一方面是为了改善钢的内部质量。
我们常见的汽车板、桥梁钢、锅炉钢、管线钢、螺纹钢、钢筋、电工硅钢、镀锌板、镀锡板包括火车轮都是通过轧钢工艺加工出来的。
通过轧钢的定义我们也可以想到轧制方法肯定也是分为好几种的，轧钢方法按轧制温度不同可分为热轧与冷轧；按轧制时轧件与轧辊的相对运动关系不同可分为纵轧，横轧和斜轧；按轧制产品的成型特点还可分为一般轧制和特殊轧制。
周期轧制，旋压轧制，弯曲成型等都属于特殊轧制方法。
此外，由于轧制产品种类繁多，规格不一，有些产品是经过多次轧制才生产出来的，所以轧钢生产通常分为半成品生产和成品生产两类。
而现在国内多采用连铸连轧。
国内在生产线上用的比较好的轧机有哪些呢？通过老师的讲解我主要知道了宝钢钢铁集团以及鞍钢钢铁集团的几种大型轧机，如宝钢热轧机2050、1580、1422、1780、1880，还有称霸轧钢领域的鞍钢世界轧机之王5500四辊可逆式双机架宽厚板轧机。
燕山大学电力系统课设讲解
燕山大学课程设计说明书题目：电力系统潮流、短路计算和暂态稳定性分析（三）院系：电气工程学院年级专业：10级电力二班姓名：刘巨华学号：100103030083指导老师：殷桂梁王珺教师职称：教授讲师目录第一章原理分析 (5)第二章电力网络图 (5)第三章潮流计算 (6)第四章静态安全分析 (6)第五章短路电流计算 (7)第六章暂态稳定性分析 (15)第七章心得体会 (25)参考文献 (25)电气工程学院《课程设计》任务书课程名称：《电力系统分析》说明：任务书要求装订到课程设计报告前面。
电气工程学院教务科题目三0MW4890MW5G1：S N=150MVA，25.0'=dx，H=9.36s，D=10.0G2：S N=80MVA，17.0'=dx，H=5.24s，D=3.8G3：S N=100MVA，19.0'=dx，H=7.33s，D=4.5第一章原理分析电网要求在不改变原网络的基础上将新节点加进去并且在任一条线路发生故障时各负荷均不断电，因此在设计电网时只要保证每个负荷至少接两个发电机或变压器就能保证在任一条线路发生故障时使负荷均不断电，在调节各节点的位置是潮流计算误差稳定在允许范围内。
第二章电力网络结构图第三章潮流计算第四章静态安全分析完成无越限，所有故障均可求解，无薄弱环节。
第五章短路电流计算5-1 2节点单相接地5-2 2节点相间短路5-3 2节点三相对称短路线路5-4 2节点两相接地短路5-5 2-8线单相接地短路5-62-8线相间短路5-72-8线三相对称短路5-82-8线两相接地短路第六章暂态稳定性分析G e n 1 #1 M WG e n 1 #1 T e r m . P UG e n 3 #1 M WG e n 3 #1 T e r m . P U（3）3号发电机的功角特性功率角与转速的关系转速与时间关系G e n 9 #1 M W端电压与时间关系G e n 9 #1 T e r m . P U（4）暂态稳定性的边界仿真起始时间为0.5000秒 临界切除时间为0.9705秒 此时的功角特性图如下转速与时间关系G e n 1 #1 M WG e n 1 #1 T e r m . P U第七章心得体会通过这次的课程设计，我不仅学会了如何使用power world软件，而且极大地提升了自己的动手能力，我明白了一个道理万事只要用心没有做不成的事情，在遇到挫折与失败的时候不要沮丧，要积极的思考，找到解决的方案。
课程思政教学竞赛说课稿《现代工业设计》
课程思政教学竞赛说课稿《现代工业设计》一、选题背景和意义现代工业设计是当代社会发展的重要组成部分，它涉及到产品的外观、功能、人机交互等方面的设计。
在经济全球化和科技进步的背景下，工业设计在推动产业升级、提升产品竞争力方面具有重要作用。
本课程的设计旨在培养学生的创新思维和实践能力，在学生中树立正确的价值观和社会责任感。
二、教学目标1. 了解现代工业设计的基本概念和发展历程；2. 掌握工业设计的基本原理和方法；3. 培养学生的创新思维和实践能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生的社会责任感和职业道德。
三、教学内容和方法1. 教学内容本课程将涵盖以下内容：- 工业设计的基本概念和发展历程；- 工业设计的基本原理和方法；- 产品外观设计与人机交互；- 工业设计与产业升级；- 工业设计与可持续发展。
2. 教学方法- 理论授课：通过讲解和讨论，介绍工业设计的基本概念、原理和方法；- 实践操作：组织学生进行工业设计实践项目，培养创新思维和实践能力；- 案例分析：通过分析工业设计案例，引导学生理解工业设计在实际中的应用和意义；- 团队合作：鼓励学生在项目中进行团队合作，培养合作和沟通能力。
四、教学评价和考核1. 教学评价- 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；- 项目报告：学生完成的工业设计项目报告，评估其创新能力和实践能力；- 考试：通过闭卷考试，测试学生对工业设计基本知识的掌握程度。
2. 考核方式- 平时成绩占比：30%- 项目报告成绩占比：40%- 考试成绩占比：30%五、教学资源和保障本课程的教学资源包括：- 教材：《现代工业设计导论》；- 多媒体教学设备：投影仪、电脑等；- 实践工作室：提供学生进行工业设计实践的场所。
六、教学创新和特色本课程的教学创新和特色体现在以下方面：- 理论与实践相结合：通过实践项目，让学生将理论应用到实际中，增强学习效果；- 强调团队合作：鼓励学生在项目中进行团队合作，培养合作和沟通能力；- 强调社会责任感：通过案例分析，引导学生思考工业设计在可持续发展中的作用。
燕山大学课程安排
2014–2015学年秋冬学期必修课程教学安排教务处二О一四年七月2014-2015学年秋冬季学期课程表说明(INSTRUCTIONS)一、本学期全校教学工作按照“四小学期制”运行，即将2014—2015学年第一学期拆分为秋季学期（1-10周）和冬季学期（11-20周）。
其中第10周为期中考试周，第20周为期末考试周。
为保持教学的连续性，本学期期中考试周不停课。
教学计划中学时数右上角加*的课程必须在期末考试周内进行考试。
二、一年级新生的《外语AI》和《大学计算机基础》实行分级教学，《大学计算机基础》的上机课从开课后第三周开始上课，《外语AI》的上机课正常开课；东校区体育课第一次课的上课地点为体育馆前的小操场，西校区第一次课的上课地点以体育学院的通知安排为准。
三、教学计划中学时为60/10表示总学时为60学时,讲课50学时，实验10学时；学时为54-18表示总学时为54学时，讲课36学时，上机18学时；学时为36/4/2的表示总学时为36学时，上机4学时，实验2学时，讲课30学时。
四、课程表中分单、双周开的课程均已注明[如“工程数学◇2节/双周(02-12,16-17)”表示该门课程每逢双周上课，第二周开课，至第十二周，停三周后，第十六周继续上，止于第十七周]；课程表中有（06-11）的表示该门课程第六至十一周上课，课表中未注明上课时间、地点的课程请按教学计划中本班级开课时间执行。
五、教室号以（一）开头的为东校区第一教学楼内的教室，以（二）开头的为东校区第二教学楼内的教室，以（三）开头的为东校区第三教学楼内的教室，以（四）开头的为东校区第四教学楼内的教室，以（机）字开头的为机械馆内的阶梯教室，以（世）字开头的为世纪楼内的教室,以（人）字开头的为东校区人文馆内的教室，以（里）字开头的为西校区里仁学院的教室（其中以C开头的为里仁教学主楼C区内的教室，以J开头的为里仁学院的阶梯教室）。
以（西）字开头的为西校区第二组团的教室[“西（一）、西（二）、西（三）、西（四）、西（五）”分别为西校区二组团第一、第二、第三、第四、第五教学楼]。
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燕山大学“工业设计大讲堂”活动课程
一、设计的文化价值
主讲人：宁钢
主讲人介绍：景德镇陶瓷大学校长，教授，博士生导师主讲内容：围绕设计+文化，深入解读日用陶瓷与艺术陶瓷设计中博大精深的陶瓷文化。
二、创新设计与新一代智能制造
主讲人：孙守迁
主讲人介绍：浙江大学工业设计研究所所长，教授，博士生导师
主讲内容：围绕《中国制造2025》的关系，结合浙江大学工业设计研究所多年来的实际经验，讲解浙江是如何发挥工业设计的引领作用。
三、设计的实质内涵与核心价值
主讲人：陈国强
主讲人介绍：燕山大学艺术与设计学院院长，教授，硕士生导师，博士
主讲内容：从工业设计的概念、作用与价值，解读工业设计在企业中所发挥的作用。
四、当制造业遇上工业设计
主讲人：踨雪梅
主讲人介绍：徐州重工股份有限公司国家级工业设计中心，主任，博士
主讲内容：结合工业设计所发挥的作用，结合中国工程装备企业的实际情况，讲解徐工集团是如何在公司系列产品中发挥工业设计的植入作用和价值的。
五、第三次工业革命与中国工业设计创新的契机
主讲人：许平
主讲人介绍：中央美术学院研究生院院长，教授，博士生导师
主讲内容：从中国设计大展看中国工业设计产业状态。
从中国设计大展举办的背景，援引绚烂绽放在天宫一号、神舟飞船、4500米载人深潜器等全球最高端科技领域中的工业设计之花的事例，讲述工业设计的高度；通过对国内外一些知名品牌背后设计师的故事与设计文化的挖掘，讲述我国工业设计应有的深度。
对人类史上的三次工业革命进行了新的解读。
六、全球语境下的中国现代设计
主讲人：李凤朗
主讲人介绍：联想集团消费PC设计中心，高级设计总
监；2008年北京奥运会火炬设计师和项目总负责人。
主讲内容：随着全球化品牌和互联网技术的发展，产品和品牌已经没有局域市场了。
如何从全球视角，开发出当下产品，挖掘中国五千年文明对自然敬畏的态度，人造物的智慧和形式，如何让文明成为今天的延续，是面对未来的一个选择。
七、设计入道
主讲人：吴海燕
主讲人介绍：中国美术学院设计艺术学院，院长，教授，博士生导师
主讲内容：从设计经历的三个阶段，结合设计与自然的关系，讲述设计的综合进化、设计教育和设计原则。
结合相关案例指出设计应该明白自然规律，注重设计与自然的关系，提出“人与自然是设计本源、人与物是设计本质、人与人是设计本位、人与社会是设计本义”的设计原则。
最终，提出设计入道的观点，设计要入景、入境、入情、入术和入理，是相互关联层层递进，生生不息的创作过程。
八、现代设计及手艺中的感性化趋势
主讲人：李立新
主讲人介绍：南京艺术学院科研处处长，教授，博士生导师
主讲内容：结合实际设计案例，从设计的内涵、价值与感性化趋势，详细解析手艺设计作品中创新设计所带来的价值体验。
九、设计助推企业产品创新与品牌塑造
主讲人：刘海波
主讲人介绍：海尔集团创新设计中心高级品牌经理
主讲内容：分享海尔集团工业设计在不同发展时期的阶段特点，以及互联网时代的做法；结合卡萨帝品牌及海尔小微企业品牌的打造，介绍工业设计在品牌塑造过程中的作用。
十、设计思维X制造企业=？
主讲人：孙利
主讲人介绍：燕山大学艺术与设计学院工业设计系教授，硕士生导师，博士，
主讲内容：结合自己多年的实践教学经验，从制造企业创新设计思维的角度，全面剖析如何用设计的力量驱动制造企业的创新思维。
十一、复合型应用性创新设计人才的培养
主讲人：汪大伟
主讲人介绍：上海大学美术学院院长，教授，博士生导
师
主讲内容：结合实际案例，从人才培养、课程设置、师资队伍建设等多方面，详细分析了高校设计创新人才培养体系的构建思路与发展路径。
十二、用设计引领传统制造业快速转型升级的窍门
主讲人：李传群
主讲人介绍：中信戴卡股份有限公司创意设计中心主任主讲内容：从工业设计的作用和价值，围绕传统制造企业，全方位解读工业设计是如何在全球著名的轮毂制造企业中发挥创新引领作用，促进企业转型升级的。
十三、设计与环境
主讲人：郑曙旸
主讲人介绍：清华大学美术学院副院长，教授，博士生导师
主讲内容：从设计与环境，设计的价值与市场之间的关系，解读商业创新设计大环境背景下，如何面临当前环境大趋势，借势借力去进行产业转型升级。
十四、商业设计所扮演的五种角色
主讲人：翁利
主讲人介绍：深圳市盛世长城工业设计有限公司总经理
主讲内容：从设计公司的角度，解读工业设计是如何服务制造企业，如何扮演商业设计的角色。
十五、全球语境下中国设计与创新机遇
主讲人：何人可
主讲人介绍：湖南大学设计艺术学院，院长，教授，博士生导师
主讲内容：结合湖南大学工业设计科研实践案例，全面解析全球语境下，工业设计与科技、文化、商业，以及创新融合之间的关系。
十六、制造企业如何借力设计开拓细分市场
主讲人：孔洪强
主讲人介绍：深圳三诺集团设计研发中心设计总监
主讲内容：从设计文化的价值，解读设计+文化的作用，以及企业如何借力设计来开拓细分市场。
十七、从品牌定位到品牌设计
主讲人：王年文
主讲人介绍：燕山大学工业设计系副主任，副教授，硕士生导师
主讲内容：从工业设计、文化提升、品牌塑造、商业设计之间的关系，结合自身近20年的实际项目经验，从品牌
重塑、从概念到产品化、从制造企业困惑的角度，讲述品牌定位与品牌设计的关系，全面剖析设计如何变成第三种生产力。
十八、设计与科技、文化、商业、创业融合创新的路径主讲人：邹志钧
主讲人介绍：深圳正钧尚设计咨询有限公司总经理，前深圳嘉兰图工业设计有限公司设计总监
主讲内容：结合自己多年的从业和创业经验，从制造企业和设计服务业的角度，从设计思维的角度，围绕设计与科技、文化、商业之间的关系，解读工业设计在制造业企业所扮演的角色和作用。
十九、工业设计如何有效服务制造业企业
主讲人：俞杨林
主讲人介绍：顺德众意工业设计有限公司总经理
主讲内容：结合长期服务美的集团的案例设计经验，解读著名家电企业，是如何植入工业设计的，以及工业设计在系列产品中所发挥的作用。
联系人：王年文联系方式：。