2020最新小学二年级道德与法治下册全册教案
2020新版部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)
二年级下册《道德与法治》教学计划一、学生基本情况：1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
二年级道德与法治下册全册教案
二年级道德与法治下册全册教案第一单元让我试一试试看1.挑战第一次教学目标：1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。
教学重点：发现挑战第一次的成长因素；体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。
教学难点：引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
课前准备：课件、多媒体设备。
教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：我的第一次【通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义。
】1.看一看：课件出示情境图。
农村女孩尝试自己炒菜弄煳了的场景，旨在提示学生面对挑战，不妨多尝试。
此范例提示学生要树立从错误中学习的观念。
尝试滑轮滑的男孩表现出的犹豫与紧张，很有代表性，而孩子身旁成人的鼓励与支持，是让孩子坚持下去的重要原因。
设问：用“我试过……当时心里……试过之后……”分享我的第一次吧。
2.说一说：学生回答，老师点拨。
分享挑战之后的得失，特别是挑战的成长性意义。
3.看一看：课件播放第64页情境图动画。
4.说一说：学生回答，老师点拨。
（二）活动二：绘本故事《小马过河》1.看一看：课件播放绘本故事《小马过河》动画视频。
设问1.马妈妈为什么让小马自己去磨坊?设问2.小马接到任务时心里是怎么想的?设问3.小马遇到困难时，是怎么做的?你觉得他这样做好不好?为什么呢?设问4.小马半途而返时，马妈妈对他有什么建议?你觉得马妈妈的话有道理吗?为什么?设问5.小马面对朋友小松鼠的再次劝阻，怎么做才更好?设问6.你想对挑战成功的小马说些什么?2.说一说：学生回答，老师点拨。
（三）活动三：朗读课文，巩固新知。
三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。
第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：我还想试......1.看一看：课件出示情境图。
完整版部编版道德与法治二年级下册全册教案
完整版部编版道德与法治二年级下册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的健康成长第1课：我们的身体第2课：爱护我们的身体第3课：健康的生活2. 第二单元：我们的环境第4课：大自然是我们的家第5课：爱护花草树木第6课：节约用水用电3. 第三单元：我们的行为规范第7课：做一个有礼貌的孩子第8课：遵守纪律第9课：学会尊重二、教学目标1. 让学生了解自己的身体，知道如何保护自己的身体健康。
2. 培养学生爱护环境、节约资源的意识。
3. 培养学生遵守纪律、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生树立正确的健康观念，养成健康的生活习惯；如何培养学生的环保意识和行为。
2. 教学重点：爱护身体、保护环境、遵守纪律、尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物等。
2. 学具：练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片、播放视频等形式，引导学生关注生活中的健康、环保和行为规范问题。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解关键知识点，引导学生思考和讨论。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治二年级下册教案2. 板书内容：第一单元：我们的健康成长第二单元：我们的环境第三单元：我们的行为规范各单元板书根据具体教学内容设计。
七、作业设计1. 作业题目：请你列举出三个保护身体的方法。
举例说明你是如何节约用水用电的。
写一篇关于尊重他人的小短文。
2. 答案：节约用水用电的例子：1. 洗澡时关闭水龙头；2. 离开房间时关灯；3. 使用节能电器。
尊重他人的小短文：尊重他人是做人的基本原则。
我们要尊重他人的意见，不嘲笑他人，关心他人的感受，帮助有困难的同学等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，开展家庭、学校、社区实践活动，提高学生的道德素质和法治意识。
2024年二年级下册《道德与法治》全册精彩教案
2024年二年级下册《道德与法治》全册精彩教案教案一：《遵守交通规则，安全出行》第一课时：交通安全我知道教学目标：1.让学生了解基本的交通规则，增强交通安全意识。
2.培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教学重点：1.交通规则的基本内容。
2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学难点：1.让学生理解交通规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则的行为。
教学过程：一、导入新课1.聊一聊：同学们，你们知道哪些交通规则？二、学习交通规则1.出示图片，让学生识别交通标志。
2.讲解交通标志的含义和作用。
3.讲解行人过马路、乘车等交通规则。
三、案例分析1.出示交通事故案例，让学生分析原因。
2.引导学生讨论如何避免类似事故的发生。
四、实践活动1.分组讨论：如何在学校、家庭、社区宣传交通规则？2.展示讨论成果，评选最佳宣传方案。
1.学生分享学习心得。
第二课时：安全出行，从我做起教学目标：1.让学生掌握安全出行的基本知识。
2.培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教学重点：1.安全出行的基本知识。
2.培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教学难点：1.让学生理解安全出行的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则的行为。
教学过程：一、复习导入1.复习上节课的交通规则。
2.提问：为什么我们要遵守交通规则？二、学习安全出行知识1.讲解行人安全出行、乘车安全等知识。
2.举例说明不遵守交通规则可能带来的后果。
三、案例分析1.出示安全出行案例，让学生分析原因。
2.引导学生讨论如何提高安全意识。
四、实践活动1.设计安全出行宣传标语。
2.展示宣传标语，评选最佳创意。
1.学生分享学习心得。
教案二：《关爱他人，传递温暖》第一课时：关爱他人，从身边做起教学目标：1.让学生理解关爱他人的重要性。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学重点：1.关爱他人的意义。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学难点：1.让学生理解关爱他人的价值。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的行为。
2020最新部编版二年级道德与法治下册全册教案
2020最新人教部编版二年级道德与法治下册（全册）教学设计1、挑战第一次教学目标:1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。
教学准备:1. 设置一些学生未经历过的情景,事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。
小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。
”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。
突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴, 跑回家去。
妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。
”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头, 说:“没……没想过。
（完整版）部编版道德与法治二年级下册全册教案
（完整版）部编版道德与法治二年级下册全册教案人教部编版二年级道德与法治下全册教案1 挑战第一次教学目标：1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
二年级道德与法治下册教案(精选18篇)
二年级道德与法治下册教案（精选18篇）二年级道德与法治下册教案1教学课时：两课时教学目标：1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
教学重点难点：1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。
教学准备：儿童营养知识食物图片教学过程第一课时（一）欣赏故事，激发兴趣1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事――《小白与小花》。
2.讨论：（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？（2）他们生病的原因是什么？（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。
（二）模拟搭配，合理安排1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。
不信，咱们就来试一试。
2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。
4.展示交流：（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。
5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（）》六大要点中的部分内容。
6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。
我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。
8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。
9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？10.交流反馈：你是如何调整，为什么？11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。
二年级下册道德与法治教案五篇
二年级下册道德与法治教案五篇第1篇: 二年级下册道德与法治教案学习目标1、知识与技能：（1）明确对权力制约和监督的必要性。
（2）明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
（3）认识我国的行政监督体系。
（4）明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：（1）提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
（2）利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（3）学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
（4）学会行使对政府的监督权。
3、情感态度与价值观：（1）了解权力的两面性，形成正确的权力观。
（2）认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
（3）了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
（4）明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
教学重难点1．明确政府接受监督的重大意义。
（重点）2．理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。
（重点、难点）教学过程：一、导入师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)二、课堂探究活动一：1、教师提问：同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？你心目中的好官是什么样子的？2、学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
结论一：为什么监督政府3、教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。
监督政府的意义，三、课堂探究活动二：1、教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？2、学生自由发言。
二年级道德与法治下册全册教案完整版
二年级道德与法治下册全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：我们生活在一起第1课：我们的快乐家园第2课：我们的伙伴2. 第二单元：我们的行为规范第3课：遵守规则第4课：我们都是好孩子3. 第三单元：我们的环境第5课：爱护我们的家园第6课：保护大自然4. 第四单元：我们的安全第7课：安全出行第8课：防火防灾二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的生活、行为规范，增强法制观念。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人、保护环境、确保安全等方面的意识。
3. 提高学生的实践能力，学会在实际生活中运用所学知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，将道德与法治观念内化为自己的行为。
2. 教学重点：基本的生活、行为规范，关爱他人，保护环境，确保安全。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解每个章节的内容，结合例题进行讲解。
3. 练习：设计随堂练习，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书采用图文并茂的形式，突出重点知识。
2. 板书设计力求简洁明了，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：第一单元：画一幅我们快乐家园的画，描述画中的场景。
第二单元：列举自己在生活中遵守的规则，分享给家人。
第三单元：制作一张保护环境的宣传卡片，向他人宣传环保知识。
第四单元：编写一个防火防灾的小故事，与同学分享。
2. 答案：第一单元：学生画的画，描述画中的场景即可。
第二单元：学生列举的规则，如守时、排队等。
第三单元：学生制作的宣传卡片，内容要包括环保知识和实际行动。
第四单元：学生编写的小故事，要具备防火防灾的常识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
完整版道德与法治二年级下全册教案
完整版道德与法治二年级下全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的健康成长第1课：关爱生命，保护自己第2课：安全伴我行第3课：健康生活，快乐成长2. 第二单元：我们的家园第4课：我爱我家第5课：我们的社区第6课：爱护公共设施3. 第三单元：我们的朋友第7课：与人相处第8课：合作与分享第9课：关心他人二、教学目标1. 让学生了解并掌握安全、健康、与人相处等方面的基本知识。
2. 培养学生关爱生命、爱护公共设施、关心他人的良好品质。
3. 提高学生的合作、分享、沟通等社交能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：关爱生命、爱护公共设施、与人相处的基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：练习册、卡片、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引导学生关注安全、健康等问题。
2. 新课导入：（1）第一单元：1) 第1课：讲解关爱生命、保护自己的重要性。
2) 第2课：介绍安全常识，让学生了解日常生活中如何保护自己。
（2）第二单元：1) 第4课：让学生了解家庭的重要性，学会珍惜家庭。
2) 第5课：介绍社区的基本知识，培养学生的社区意识。
3) 第6课：教育学生爱护公共设施，维护公共利益。
（3）第三单元：1) 第7课：让学生学会与人相处的基本原则。
2) 第8课：培养合作与分享的精神。
3) 第9课：教育学生关心他人，关爱社会。
3. 例题讲解：结合教材内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习：针对每个知识点，设计练习题，巩固所学。
六、板书设计1. 板书内容：各单元主题、重点知识、关键词。
2. 板书形式：采用提纲式、图文并茂式等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）第一单元：1) 请你列举出自己身边的安全隐患，并说明如何避免。
2) 画一幅宣传健康生活的画。
（2）第二单元：1) 写一篇关于家庭的短文。
2) 调查自己所在社区的基本情况，并进行介绍。
（3）第三单元：1) 举例说明你与他人合作的经历。
二年级下册《道德与法治》全册教学设计
2020—2021学年度第二学期学校授课年级授课教师（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学内容：教材第42页——43页教学过程一、谜语导课猜谜语：四角方方，又薄又光。
可以写字，可以画画。
传播知识，传播文化。
2020年新版人教版二年级下册道德与法治全册教案
2020年新版人教版二年级下册道德与法治全册教案2020年新版人教版二年级下册道德与法治全册教案1、挑战第一次教学目标：1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.情感与态度体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
3.行为与习惯勇于尝试,看到自己的进步,增强自信心。
4.过程与方法教学重点难点：1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领,知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.难点：体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
教学准备：教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。
学生准备：一项才艺表演。
教学过程：一、导入新课,激发兴趣（播放歌曲《我相信》）师：同学们,我们一起来听这首好听的歌曲,其中,有句歌词“我相信我就是我,我相信明天”给我们留下了深刻的印象。
是啊,人的一生充满着挑战,人生最大的敌人就是自己,我们要做生活中勇于挑战的强者。
二、共同回忆,畅谈感想1.师：听完这首歌,你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？2.学生交流。
3.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？4.学生结合自己的实际情况交流分享。
5.师：在挑战的过程中,你们遇到过什么不能解决的事情吗？6.学生自由发言。
7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
8.学生讨论交流。
9.师：请失败的同学总结一下经验教训,再进行一次挑战,看看能不能成功。
10.学生总结经验教训,表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历,描述成功的喜悦和失败的烦恼,体会到成长过程中的酸甜苦辣,增强战胜困难的信心。
三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
（1）哥白尼挑战“地心说”,提出“日心说”。
（2）爱因斯坦挑战牛顿力学,提出相对论。
（3）普朗克挑战经典力学,提出量子的观点。
2.师：从这些名人的身上,你们看到了什么？有什么感受？3.学生分组讨论,全班交流。
完整版道德与法治二年级下全册教案
完整版道德与法治二年级下全册教案教案：道德与法治二年级下册教学内容：1. 单元一：我们生活在一起课题1：我们班的小群体课题2：不一样的我课题3：团结就是力量2. 单元二：遵守规则课题1：交通规则要记牢课题2：安全第一课题3：公共场所要注意3. 单元三：爱护环境课题1：地球是我们的家课题2：节约用水课题3：保护树木4. 单元四：关爱他人课题1：帮助他人课题2：尊重他人课题3：友善相处教学目标：1. 帮助学生理解并接纳他人的不同，学会团结合作。
2. 培养学生遵守规则、安全意识和自我保护能力。
3. 培养学生爱护环境、节约资源的良好习惯。
4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学难点与重点：1. 教学难点：引导学生理解并接纳他人的不同，培养学生团结合作的意识。
2. 教学重点：培养学生遵守规则、安全意识和自我保护能力，以及爱护环境、节约资源的良好习惯。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 课题引入：通过情景剧表演，让学生了解小群体的形成和影响。
2. 课题1：我们班的小群体引导学生分享自己在班级中的小群体经历，讨论小群体的利弊。
通过小组活动，培养学生团结合作的意识。
3. 课题2：不一样的我让学生介绍自己的特点和优点，培养学生接纳他人的不同。
通过小组讨论，引导学生学会尊重他人。
4. 课题3：团结就是力量组织学生进行团队游戏，感受团结合作的重要性。
讨论如何在团队中发挥自己的优势，实现共同目标。
5. 课题4：交通规则要记牢讲解交通规则的重要性和遵守规则的意义。
通过情景模拟，让学生学会遵守交通规则。
6. 课题5：安全第一教育学生树立安全意识，学会自我保护。
讨论如何在日常生活中注意安全。
7. 课题6：公共场所要注意讨论如何在公共场所与他人和谐相处。
8. 课题7：地球是我们的家教育学生爱护环境，节约资源的重要性。
引导学生从自身做起，实践环保行动。
完整版道德与法治二年级下全册精品教案
完整版道德与法治二年级下全册精品教案一、教学内容本教案依据《道德与法治》二年级下册教材内容进行设计。
具体章节包括：第一章《我们的好朋友》，第二章《我会这样做》，第三章《可爱的家乡》，第四章《我们在公共场所》。
详细内容包括：认识新朋友，关心帮助同学，学会合作，热爱家乡，遵守公共秩序，爱护公共财物等。
二、教学目标2. 培养学生遵守公共秩序，爱护公共财物的良好习惯。
3. 激发学生热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：如何让学生将道德规范内化为自己的行为准则。
重点：培养学生的合作意识、公共道德意识和热爱家乡的情感。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新课内容：讲解教材内容，结合图片、卡片等教具，让学生了解、体验和感悟道德与法治的重要性。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，引导学生分析和解决问题。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
六、板书设计板书以简洁明了为主，突出教学重点，如下：第二章我会这样做1. 学会合作2. 热爱家乡3. 遵守公共秩序4. 爱护公共财物七、作业设计1. 作业题目：（2）在公共场所，我们应该遵守哪些规定？请举例说明。
2. 答案：（1）示例：我的好朋友是X，我们一起学习、玩耍，互相帮助，度过了很多快乐的时光。
（2）示例：在公共场所，我们应该保持安静，不乱扔垃圾，不损坏公共财物等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中践行道德与法治，如参加志愿者活动，关爱留守儿童等。
同时，可组织学生进行家乡文化、风景名胜等方面的研究，激发学生热爱家乡的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的识别和突破策略4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的简洁明了与突出重点6. 作业设计的针对性和答案的指导性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作和效果评估详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密结合教材章节，确保每个知识点都能深入浅出地传达给学生。
二年级下册道德与法治教案(11篇)
二年级下册道德与法治教案（11篇）二年级下册道德与法治教案篇1【教学目标】1、懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2、在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自己、努力试试的愉快心态。
3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习别人的优点，学会取长补短。
【教学重点】相信通过努力可以做得更好。
【教学难点】真正体验我能行的过程。
【教学准备】教师：课件、故事《咪咪学本领》。
学生：搜集努力做好一件事的图片或视频。
【教学过程】一、新课导入任务1：学生阅读教材中的绘本故事《咪咪学本领》。
说一说你们从中学到了什么？学生活动：学生讨论交流。
教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我们一起来学习《我能行》。
二、新知讲授活动一：“大拇哥”送给你和我任务1：课件出示教材的图片。
请全班学生参与进来，给自己或同学的“大拇哥”起个好名字，送给你和我！学生活动:学生分组交流，小组代表全班交流。
教师小结：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信自己再试一次，也许能行。
活动二：我哪里还不行呢任务1：课件出示教材图片。
情境：班级联欢会上有好多同学表演了节目，全班同学开心极了！主持人邀请小亮上台表演节目，小亮推辞并说道：“我不行的！”问题:你遇到过这样的情况吗？你要挑战自己吗？学生1：我也有胆小的`时候，觉得自己不行，不敢上台。
学生2：不管表演的好不好，我认为小亮都要勇敢试试。
学生3:即使不够好，也要努力。
教师小结：看来，我们有些时候会认为自己不行，但是我们应该勇于挑战自己，努力试试。
任务2：课件出示教材图片。
情境：课堂上老师让小明站起来回答问题，可他的声音太小，老师鼓励他：“你可以再大点声吗？”问题:谁来给他看？教师小结：回答问题时要声音洪亮。
任务3：课件出示教材图片。
情境：图中小朋友学踢毽子，怎么也学不会，心理好难受，说道：“唉，我还是学不会……”问题:为什么图中的年轻朋友认为自己不行？学生:图中的年轻朋友缺乏自信，不能很好的承受压力，所以觉得自己不行。
2020春部编版二年级下《道德与法治》全册教案
（封面）部编版二年级下《道德与法治》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校二年级下册《道德与法治》教学计划一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
2020部编版二年级道德与法治下册教案全册
教学进度安排教学过程：一、新课导入打开记忆大门，眼前会浮现哪些生活中的第一次呢？二、我的第一次1．生活中有很多第一次。
第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜，请大家来说说自己的第一次，说一说当时心里是什么感觉，试过以后又是什么感觉。
可以提供学生范句：“我要分享的是我第一次……，当时我……岁。
我这个第一次挑战是因为……，当时我的感觉是……，之后我的感觉是……，当时跟我在一起的家人说……”2．学生范例（1）我要分享的是我第一次洗衣服。
有一天我把衣服弄得很脏，怕妈妈责备，就决定自己把衣服洗了。
我开始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、洗衣液都放在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗得不是很干净，但是妈妈还是夸了我，我很开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务了。
（2）我印象最深的第一次是学骑自行车，上一年级的时候我想学骑自行车，于是就让爸爸教我。
开始骑的时候很害怕不敢动，但是爸爸一直说让我不要害怕，他会一直在后面扶着，我也就放心骑起来了。
但还是摔了几次，因为爸爸已经松手了，虽然摔很疼，但是在爸爸的鼓励下我还是坚持下去了，最后我就学会了骑自行车。
要求：组织学生在小组里跟同学分享一下自己的第一次。
要把当时的心情详细地描述出来，如果有照片或者其他资料，也可以一起分享。
三、我还想试……1．我们都喜欢尝试新鲜事物，你还有哪些想尝试的呢？思考：（1）准备在什么时间什么情况下尝试？这种尝试需要什么帮助？过程中有哪些困难？引导学生以小组方式讨论，可以互相提供一些方法和建议。
并把各组觉得最有意思、最让人向往的挑战给全班分享一下。
2．对学生提出的挑战进行分类思考：（1）哪些事要大胆试？（2）哪些事不能试？（3）哪些事有人帮着可以试？生1：我想学滑冰。
生2：滑冰能锻炼身体，但是一定要注意安全，要在大人的保护下才可以试。
生3：我上课不敢回答问题。
生4：勇敢回答问题，说错了也没关系。
这一环节教师需要着重引导学生辨别哪些事情可以尝试，哪些不可贸然尝试。
2020年最新人教部编版二年级道德与法治下册全册教学设计(全套共16课教案)
《我们有新玩法》这一节的内容紧接着前面两节，旨在培养学生创新创造的能力，不仅要玩游戏还要会玩游戏，会玩游戏的同时也会用旧东西制作游戏，培养了学生的动手动脑能力。
【知识与能力目标】（1）了解一些传统游戏的新玩法，并能自己设计新玩法；（2）能够给自己设计的新游戏制作合适的规则。
【过程与方法目标】（1）学会展示自己新游戏的方法，使自己的游戏能够被更多人喜欢；（2）在制作游戏的过程中能够培养动手能力。
【情感态度价值观目标】（1）通过对传统游戏做出新玩法，体会此类游戏的魅力；（2）通过变废为宝制作新游戏，培养环保的意识。
让学生能够将传统游戏玩出新花样。
【教学难点】让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。
教师准备：绳子、多媒体课件等；学生准备：一些做玩具的旧物品等。
【导入新课】老师展示一根跳绳，询问同学们可以怎么玩，导入新课。
【讲授新课】板书：跳绳玩出新花样师：咱们上两次课说了一些爱玩的游戏还有咱们长辈玩过的传统游戏，其中大家提到了好多的好玩的游戏，那么大家能给它们想出来新玩法吗？咱们今天就请同学们想一想我们能创造出来什么新游戏。
老师这里有几根跳绳，咱们现在按照小组，每个小组至少想出一种用这个绳子玩出除了跳绳外的游戏。
同学们尝试跳绳的新玩法。
例如将绳子做成呼啦圈、拔河等。
同学们想好创意之后进行展示，并说明玩法以及规则。
板书：自己创造新玩具师：同学们刚才已经给跳绳创造了好多新玩法，那么我们能不能自己制作玩具呢？用自己带来的东西，如果有好的想法东西不够的话大家可以相互借一下或者合作完成。
同学们动手做玩具。
做完之后进行展示，说出这个玩具的设计想法和玩法以及做完之后的感受。
【课堂小结】这节课虽然教学内容不多，但是学生动手实践很多，通过两个活动已经将本节课的内容全部教授，而且活动这种方式很受同学喜爱。
略。
《安全地玩》这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游戏是必不可少的，安全问题也就是一个大问题，通过这节课的教学可以让同学们了解更多的安全知识，也能加深安全意识。
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2020最新小学二年级道德与法治下册全册教案
1 挑战第一次
教学目标：
1.学会勇敢挑战生活中的第一次
2.辨别新鲜事物是否可以尝试
3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见
教学重难点级关键：
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：
1.设置一些学生未经历过的情景，事件
2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签
3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、故事交流
教师引入《小马过河》故事
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈
做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您
做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮
到磨坊去吧。
”
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知
深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，
心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见
一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：
“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从
树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠
认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这
条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯
伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想
过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
”
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，
就知道了。
”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，
小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的
小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不
深不浅刚刚好。
如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他
们都会有各自不同的读后感受。
而你就是那匹小马——要
听取别人的意见，但更要亲自去体验。
同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我
们分享你的成功和喜悦的心情？
教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。
二、小组讨论
同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，
这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如
果是你该怎么办。
讨论后小组发言，教师总结。
三、教师讲解
教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。
我也想回答问题，但就是不敢举手。
大胆说出来，说错了也没关系。
我想学翻跟头。
翻跟头有危险，得有大人保护才行。
四、板书设计
挑战第一次之我的第一次
第二课时
一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战
二、小组讨论
同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。
三、小组发言
小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。
2 学做快乐鸟
教学目标：
4.引导学生传递快乐
5.学习如何改变生活中的不开心
6.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐
教学重难点级关键：
引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对
生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解
决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。
教学准备：
1.设计一些小游戏让同学们感受快乐
2.
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、课前游戏
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。
画好后各小组评比哪一个画的最好。
评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自
己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有
第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，。