中考议论文阅读要点及易错点梳理

中考议论文阅读要点及易错点梳理
2016-01-08 09:12
相关知识
议论文知识点概要：
议论文的定义：议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。

这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。

新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。

议论文的三要素。

（一）、论点——是作者对某个问题所持的见解和主张。

论点的类型
论点包括：中心论点和分论点。

初中的议论文一般只有一个中心论点，①有的文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为中心论点服务的；②有的文章有几个并列的分论点。

论点位置：A、经常放在文章开头；B、放在文章中间；C、放在文章结尾；D、标题直接提出；E、没在文章中直接表现，是要读者概括的。

（把握论点的位置有助于我们找论点）
（二）论据：是支撑论点博瀚教育的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。

任何论点，只有被充分的根据作证明后，才会有说明力；没有根据的论点，既使正确，即使深刻，也不能说服人。

所以作者在表明自己观点态度的同时，，也必须提出充足有力的根据，比如赞成什么，为什么赞成，认为某个现象不好，根据是什么，这样才能做到有根有据，以理服人。

议论文的论据可分为以下两种类型：
A.事实论据：事实论据包括史实、典型事例、统计数字等。

作为事实论据的材料必须真实、确凿、并且有代表性，所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。

B.道理论据：包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等
（三）论证
A议论文的论证方式有以下两种：
①立论：直接提出并阐明论点的论证方式叫立论。

用这种方式写作的议论文被称为“立论文。

”。

②驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的议论方式叫驳论。

这类议论文常称为“驳
论文”。

B常见的论证方法有以下几种：
最基本的论证方法：摆事实、讲道理
常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
议论文的语言
1、议论文语言风格——概括性、准确性、严密性、逻辑性、生动性。

2、品味词语含义时，要注意以下五个方面的词语：①体现作者观点的词语；②表现文章主题思想的词语；③反映深层次含义的词语；④反映具体语言环境的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语。

议论文的结构
一般结构：提出问题——分析问题——解决问题。

层进式结构：①总——分——总；②总——分；③分——总。

1、全文结构的划分和对重点语段的层次划分。

2、分析过度句的作用，或者是起始句、结尾句的作用。

论证的方式：
1、立论——在论证过程中，通过论述逐渐确立自己观点的过程。

2、驳论——批驳别人错误观点的过程。

易错点梳理1.论题、论点分辨不清。

有些议论文标题是论点，有些则是论题。

在答题过程中，题干要求找出中心论点。

有些学生就会把标题找出来做为答案，殊不知它只是一个论题，而不是论点。

实际上论题是作者所要议论的问题，而论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。

如2013年湖北咸宁语文中考试题浅谈态度》，很明显，这篇议论文的题目是论题式，如果在阅读时思考一下：
作者针对这一论题发表了什么看法?表明了什么态度?这样就很快的找到“态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩”这一中心论点了。

2.提炼论点不准确
把握文章的论点，一定要整体感知文章内容，弄清作者是对什么问题而发议论的，针对所谈问题的看法是什么，必须要关照全文，有的同学会断章取义，甚至写成分论点。

提炼论点首先看文中有没有适合做论点的句子。

论点应该是一个明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是个完整的陈述句，是个概括性比较强的句子。

它可以在文章的开头，中间或结尾，有时题目也可能是中心论点，阅读过程中，我们凭着对文章的整体感知，不难确定某个概括性强的句子是中心论点。

如果文中没有适合作论点的句子，就需要我们用自己的语言概括了。

概括时可适当借用文中的词句，进行提炼组织，以求全面体现作者的观点。

3.不能区分事实论据和道理论据
一般情况下很容易区分，但有些学生把文章中凡是名人的话都作为道理论据，这是不妥的。

名人的话有时包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。

4.概括事实论据不简洁
部分同学在概括事实论据时，或者照抄原文，冗长罗嗦，或者摘抄其中几句话，不能全面准确概括，这都是不妥当的。

必须依据论点将论据的本质特点把握准确，然后用简洁的语言进行表述。

一般采用“某某+怎么做(体现论点的内容)+结果”的方法进行概括。

5.补写论据不典型、不简明
这种题型看起来要求比较宽泛，但一些同学补写的论据不典型，没有代表性，没有说服力，同时叙述繁琐，像记叙文一样进行刻画描写。

要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累，同时注意议论文中叙述的要求，要简明概括，与观点无关处坚决舍弃，能证明观点处交代清楚就可以了。

有时还会混淆概念，例如为一篇文章补写一个有关勤奋的名人事例。

有位同学举陈景润例，但叙写时定向不明，过多地强调陈景润在研究中遇到多少困难，怎样去克服，这就把“勤奋”与“刻苦”这两个概念混为一谈了。

这就启示我们，同一个材料，引用时必须瞄准概念作定向叙述，否则只能游移不定，言不及义。

6.论证方法与说明文中说明方法混淆不清。

一些同学文体不分，议论文中举例论证、比喻论证与说明文中的举例子、打比方常常混为一谈。

关键是要分清文体，熟练掌握不同文体的专用术语。

7.论证方法之间易混淆
举例论证和比喻论证有的同学会混淆。

举例论证，是指运用典型人物的事例来证明论点的方法。

要求是说服力强大的例子，而且最好是众所周知，有明确书面记录的例子，比喻论证用
打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法,又叫喻证法."喻巧而理至",由于这种方法是用容易理解和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理,具有形象性,就能将抽象的道理予以具体化,做到深入浅出、平易生动。

很多时候是用自然界的现象来阐述生活道理，如《谈读书》一文中用“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽”这一组比喻来论证“求知可以改进人的天性”的论点。

这样写，使论述的道理通俗易懂。

8.分析论证方法的作用
很多同学回答这种题目很空洞，只答“运用了…….方法，使论证……”，举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证这四种论证方法都是为了证明观点服务的，一定要答到证明了某个观点为止。

只是我们在阅读时，要分析直接证明和间接证明的是作者的哪个观点。

答题时往往要求答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点，这一点有时候是学生最难把握的。

9.把“如何论证”简单理解成“运用何种论证方法”。

这种题型学生答题时，往往直接答成四种论证方法中的一种或几种。

而这种题的答法应该是从论证思路的角度回答问题。

议论文一般可以分成提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)三个部分。

分析议论文的论证思路,其实,就是要表述清楚“首先”、“然后”、“接着”、“最后”如何。

回答某一段是如何论证的，也是按这样的思路回答。

10.开头、结尾的作用分析不透彻:
议论文的开头有的是名人名言，有的是名人佚事，有的是生活现象等，在分析他们的作用时要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，然后再回答各种方式的作用。

具体的方法一般是：开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的论题)。

②开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题)，更有说服力或权威性。

③开头通过叙述生活中的现象(或……的奇闻趣事),提出中心论点……(或引出……的论题),起到吸引读者的作用,增强了论述的趣味性。

当然，这些内容有时也能作为事实论据或道理论据证明引出的论点，在回答时也要写上，有的同学分析不透彻、不深入，这一点容易遗漏。

议论文的结尾有这样几点作用：(1)重复或强化……的中心论点;(2)补充论证了……(其作用是使论证更全面，更严密;(3)深化中心论点,得出……的结论;(4)发出……的号召或劝勉人们……一定要具体内容具体分析，有的同学生搬硬套，不知道联系上下文进行具体透彻的分析，回答时往往牛头不对马嘴。

11.议论文语言的分析
议论文的词语往往比较抽象。

阅读时，理解富有概括力的关键性词语是解题的关键。

常见题型为理解词句在语言环境中的意义。

同时，议论文的语言往往又各具特色。

据此，鉴赏语言风格也是常见题型。

做这类题目,要掌握语言风格一些关键词，如简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、严密准确等。

语体特点,就是抓住逻辑严密四个字就可以了。

但是答题时，一定要练系文章中的具体句子进行分析，一些同学总是脱离句子进行空洞的分析。