临床输血与检验课程教学大纲
临床血液学和血液学检验教学大纲
临床血液学和血液学检验教学大纲（适用于医学检验专业）课程性质与目的临床血液学和血液学检验是采用各种实验方法和技术分析研究血液和造血器官的病理变化，以阐明血液系统疾病的发生机制，用于造血系统疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后监测的一门科学。
血液学检验既属于血液学范畴，又是医学检验的一个分支，是医学检验的主干课程之一。
近十年来，血液学基础理论研究随着实验手段的不断更新而迅速发展，而实验性很强的血液学，也越来越多的引进各种新的检验项目或赋予基础检验以新的评价。
作为一门理论与实践相结合的课程，临床血液学和血液学检验设置在医学检验专业必修课程中，其目的是使该专业的学生掌握血液学检验的基本理论、基本知识和基本技能，为今后临床工作打下坚实的基础。
通过本课程的学习，要求学生能够掌握本门课程的基本理论知识，熟悉临床血液学相关基础知识；同时掌握血细胞的正常形态和常见血液病的检验方法及血液学特点，能对常见血液病作出初步诊断结论。
课程的设置与要求临床血液学和血液学检验的任务是利用血细胞的检验技术、超微结构技术、病理学技术、生物化学技术、免疫学技术、分子遗传学技术、生物遗传工程、细胞生物学及分子生物学技术以及其他多种技术，对血液系统疾病和非血液系统疾病所致的血液学异常进行基础理论的研究和临床诊治的观察，从而促进血液学和临床血液学的发展和提高，推动了血液病学研究向更高层次迈进。
学生需要经过基础医学、临床医学和实验医学的专门学习和培养，不仅要有熟练的实验医学技能，正确掌握各项有关血液病诊断和反映病情的实验；适应血液学的发展，建立有关新实验，还要有一定程度的基础医学和临床医学知识，为血液病做出诊断。
该课程共分四篇：造血细胞及其检验、红细胞疾病及其检验、白细胞疾病及其检验和血栓与止血及其检验。
它是以血液学的理论为基础，以检验的实验方法为手段，以临床常见的血液病为主线，创建了一个理论-检验-疾病相结合、紧密联系的新体系，且在实践过程中不断发展、完善和提高。
临床血液学与检验课程教学大纲
《临床血液学与检验》课程教学大纲课程编号：课程名称：临床血液学与检验英文名称：clinical hematology and inspection课程类型：专业课必修考试总学时：122 学分：6.5 理论课学时：58 实验课学时：64适用对象：医学检验专业本科学生一、课程的性质和地位临床血液学检验是临床医学中不可缺少的实验性学科，随着分子生物学、物理学、电子学等科学技术的迅速发展，新的检验技术促进了预防医学及临床医学不断前进。
临床血液学检验是应用血细胞生理学、血液生化学、血液免疫学、遗传血液学、血液流变学、实验血液学等学科的科学方法，检查造血微环境、造血细胞、骨髓细胞及血栓与止血的各种凝血因子等。
因此，临床血液学与检验是以血液学的理论为基础、以检验学的实验方法为手段、以临床血液病为工作对象，创造了一个理论－检验－疾病相互结合、紧密联系的新体系。
是医学科学中不可缺少的应用学科，是医学检验专业学生的专业课之一。
通过临床血液学检验的学习，要求学生在理论上弄清实验原理，掌握基本理论和基本技能，以及各类造血细胞的生理、病理形态与各类常见血液病的临床基础及检验技术，能够理论联系实际。
结合临床培养有解决问题和分析问题能力及具有初步科研工作能力的医学检验医师。
在临床血液学检验教学中重点讲授造血检验、细胞形态学、细胞组织化学染色、各类贫血、白血病、出凝血疾病等疾病的检查原理、操作方法、评价注意事项及临床意义等。
二、教学环节和教学方法血液学检验的教学环节包括课堂讲授、实验、考试等。
其中课堂是通过教师对指定教材部分章节的讲解，结合多媒体课件及细胞形态的图示以启发式方法教学。
实验是教师在实验室里通过指导学生观察实验标本、挂图、图谱等，并结合电化教学、多媒体实验教学、要求学生细胞绘图等手段，强化记忆，并在教学过程中让学生尽早到医学检验室轮流进行实习，更好地配合理论教学。
三、教学内容及要求第一篇绪论第一章血液学概述和发展史第一节血液学概述【掌握】血细胞生理学、血液免疫学、血细胞形态学、血液生化学、遗传血液学、血液流变学。
临床输血检验技术学大纲
《输血技术学》五年制本科课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：（宋体四号字）课程名称：（宋体四号字）英文名称：（宋体四号字）课程性质：公共基础课、医学基础课、专业基础课、专业课（宋体四号字）总学时：27学时（理论学时：21学时）学分：×学分（宋体四号字）适用专业：临床医学、麻醉医学、检验医学、护理医学预修课程（编号）：（宋体四号字）建议教材：临床输血学检验课程简介：输血医学是研究输血治疗安全有效的一门临床医学交叉学科，涉及生物学、基础医学、临床医学和社会科学许多学科。
基本内容包括血液安全战略、安全献血、血液制备、可经输血传播感染血液筛查、输血前血液相容性检测、临床输血等。
通过课堂教学和实习，使学生掌握输血医学的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生应用输血医学的基本原理与基本方法，在输血医学实践中独立分析和解决问题的能力。
二、教学内容与要求第一章血液安全（一）目的要求：掌握输血医学概念，了解输血发展史，掌握输血主要风险，掌握世界卫生组织血液安全战略，掌握我国血液安全管理的基本框架。
重点：输血主要风险血液安全管理的基本框架（二）学时安排：理论课：3学时（三）教学内容：1、基本概念或关键词：输血医学2、主要教学内容：（1）输血医学的概念及主要内容（2）输血发展简史（3）全球血液安全战略（4）我国血液管理现状与发展趋势。
第二章献血（一）目的要求：掌握自愿无偿献血的定义，了解血液需求量的估计方法，熟悉献血者健康检查要求，熟悉献血者招募、献血服务过程，掌握献血者保留的重要性。
本章节的难点在于低危献血者的定义、献血后回告和保密性弃血的目的。
（二）学时安排：理论课：3学时；见习课：1.5学时。
（三）教学内容：1、基本概念或关键词：自愿无偿献血者、固定献血者、低危献血者、献血后回告、保密性弃血2、主要教学内容：（1）血液需求量的估计方法（2）献血的伦理规范与自愿无偿献血（3）献血者招募低危献血者招募策略、方法、评估（4）献血现场管理固定和流动献血点（5）选择合格献血者献血者健康检查要求的主要内容；献血者选择过程（健康咨询、健康检查、合格献血者的判定，不适宜献血者的献血屏蔽与延期），献血者选择工作的评估。
《临床血液学和血液学检验》课程教学大纲
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY 《临床血液学和血液学检验》课程教学大纲目录CONTENTS •课程介绍与教学目标•血液学基础知识•血液学检验技术与方法•常见血液病的诊断与治疗•临床案例分析与讨论•实验教学与实验操作指导•课程总结与复习指导REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY01课程介绍与教学目标临床血液学和血液学检验概述临床血液学研究血液和造血器官的生理、病理变化及血液疾病的诊断、治疗和预防的医学分支学科。
血液学检验运用现代检验技术和方法对血液和造血系统疾病进行实验室诊断的医学分支学科。
02030401教学目标与要求掌握临床血液学和血液学检验的基本理论、基本知识和基本技能。
熟悉常见血液病的临床表现、实验室检查和诊断治疗方法。
了解血液学领域的新进展和新技术。
具备独立分析和解决临床血液学问题的能力。
课程安排与时间课程安排本课程共分为理论授课和实践操作两个部分，其中理论授课主要讲解临床血液学和血液学检验的基本知识，实践操作则是通过实验室操作来巩固和加深对理论知识的理解。
课程时间本课程共计36学时，其中理论授课24学时，实践操作12学时。
具体上课时间和地点由教务处统一安排。
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY02血液学基础知识血液的组成与功能血液的组成包括血浆和血细胞两部分，其中血浆占55%，血细胞占45%。
血液的功能运输、调节、防御和保护等。
具体来说，血液可以运输氧气和营养物质到全身各组织，同时将二氧化碳和代谢废物运送到排泄器官；调节体温、渗透压和酸碱平衡；参与机体的免疫防御和凝血过程等。
造血器官与造血过程造血器官骨髓、淋巴结、脾脏和胸腺等。
其中，骨髓是主要的造血器官。
造血过程包括造血干细胞的增殖与分化、血细胞的发育与成熟以及血细胞的释放与调控等步骤。
具体来说，造血干细胞在骨髓中增殖并分化为各类血细胞的前体细胞，前体细胞再经过一系列发育过程成为成熟的血细胞，最后释放到外周血中。
《临床血液学和血液检验》教学大纲
《临床血液学和血液检验》教学大纲( 供医学检验专业本科用)前言本学科教学时数共计90学时，教学内容分为五大部分，分别是绪论5学时、血细胞的形态学检验18学时、红细胞系统的疾病及检验24学时、白细胞系统的疾病及检验26学时、血栓与止血系统的疾病及检验17学时。
（具体学时分配见后附录）本学科教学内容按三级要求来划分，第一级为要求掌握的内容是本章节的教学重点，也是理论和实验的重点范围；第二级为熟悉内容，其为选择性讲授和学生自修内容；第三级为了解内容，供学生自学和教师辅导学习范围。
在本学科的教学过程中，根据本学科的进展定期修改教学计划内容。
第一篇绪论第一章血液学概述一、目的和要求：1.了解血液学研究的范畴及其发展情况，了解学习本门课程的目的。
2. 熟悉血液病与检验的关系二、教学内容：1.血液学概述、发展史及研究方法。
2.血液学与临床的关系3.血液学与检验的关系第二篇造血检验第二章检验的基础理论一、目的和要求：1.熟悉造血器官的解剖、生理，血细胞的生理、血细胞的起源与分化，了解血细胞的命名。
2. 掌握造血微环境和造血的调控3. 掌握血细胞发育演变的规律二、教学内容：1.造血器官、骨髓的结构。
2.骨髓造血微环境及造血的调控。
3. 血细胞的起源、分化、成熟演变规律。
4. 临床应用与评价。
第三章检验的基本方法一、目的与要求：1. 掌握骨髓正常血细胞形态学特点。
2. 掌握骨髓象的分析内容和方法。
3. 掌握骨髓片报告的正确填写。
4. 熟悉细胞化学染色的原理及临床意义5.了解细胞化学染色的方法二、教学内容：1. 骨髓正常血细胞形态学特征（粒系、红系、单核系、巨核系、淋巴系）。
2. 骨髓象分析和报告书写。
3.各种细胞化学染色。
三、实验教学：1. 正常骨髓粒系、红系形态学检查。
2. 正常骨髓淋巴、单核细胞形态检查。
3. 正常骨髓象分析及骨髓报告书写4. 细胞化学染色（POX、PAS、NALP、NAE、铁染色）5. 正常细胞形态学考试第三篇红细胞疾病及检验第四章贫血概述一、目的和要求：1. 熟悉红细胞膜、血红蛋白的结构与功能。
《临床血液学和血液学检验》实验教学大纲
《临床血液学和血液学检验》实验教学大纲《临床血液学和血液检验》实验教学大纲（供五年制本科医学检验专业使用）Ⅰ前言本大纲适用于五年制本科医学检验专业学生使用，编写大纲的目的是要求学生在学习血液学及血液学检验专业课的过程中，通过实验课的学习验证理论，并在带教老师的指导下，让学生自己动手做血液生化实验操作，阅片观察各种正常细胞形态及常见血液病的形态学改变特点，使学生得到比较全面的基本操作技能训练，以达到掌握血液形态学的观察要点、实验操作的基本技能和作出常见血液病诊断意见的方法，从而使所学知识得到巩固。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材内容，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时为62学时。
四教材：《临床血液学和血液检验实验指导》，自编，王永伦、童华波，第1版，2006年。
Ⅱ正文实验一血细胞形态（多媒体）一教学目的学生对各种血细胞经瑞氏-姬姆萨染色后的大小、形态特征有一个初步认识和了解。
二教学要求（一）认识各种血细胞形态。
（二）了解各种血细胞外形及核的形态、胞浆着色情况、核染色质结构的不同之处。
三教学内容通过老师的讲解，让学生初步认识红细胞系、粒细胞系、淋巴细胞系、单核细胞系、浆细胞系、巨核细胞系以及其他细胞的形态特征。
实验二粒、红二系的正常细胞形态一教学目的学生在显微镜下观察，认识粒细胞系、红细胞系的正常细胞形态。
二教学要求认识粒细胞系和红细胞系的正常血细胞形态，并画出显微镜下的细胞图像。
三教学内容观察粒细胞系、红细胞系的正常形态特征。
实验三淋巴、单核、浆细胞、巨核细胞形态一教学目的学生在显微镜下观察，认识淋巴细胞系、单核细胞系、浆细胞系、巨核细胞系的细胞形态。
《临床输血与检验》课程教学大纲.doc
思考题：
1、简述血液成分手工制备应注意的事项？
2、简述悬浮红细胞制备方法及其保存和运输要求？
3、简述我国使用血液成分单采机采集血小板的制备方法？
第六章临床输血
【掌握】合理用血及成分输血的适应症、剂量和方法、疗效判断及注意事项。
【熟悉】 全血输注、红细胞输注、粒细胞输注、血小板输注、血浆输注、冷沉淀输注。
【了解】输血反应的定义、输血反应的分类。
思考题：
1、预防免疫性溶血反应的发生，应在输血前作哪些免疫血液学检查？
2、免疫性溶血反应的机制是什么？
3、为了预防细曲性反应我们可以采取哪些方法和措施？
第八章 输血相关传染病
【熟悉】经输血传播的疾病类型，输血相关传染病的预防和控制。
思考题：对输血相关乙肝和丙肝应如何预防？
《临床输血与检验》是医学检验专业的里要专业课之一。它主要讲述输血安全、安全献 血和输血管理、免疫血液学、血液成分制备、临床输血、输血不良反应、输血相关传染病、 血液制品的病毒灭活等临床输血学检验的基本技术、基础理论。通过该课程的学习，让学生 能熟练应用常用的免疫血液学检验技术，掌握临床输血治疗的理论，同时能针对不同的临床 病例提供输血相关诊断与治疗建议。卧 临床输血学是免疫学与输血治疗学相交叉的学科之 一，新知识、新理论、新技术层出不穷。因而，在以上所提要求的基础上，还要求学生了解 临床输血学的新知识、新理论及新技术，以使学生既能适应-•般临床输血检验与治疗工作， 又要有一定的创新思维的能力。根据医学检验专业五年制教学培养方案，教材使用全国高等 医药院校教材“临床输血与检验”（高峰主编）。理论课讲授方式应抓住最基本内容，突出 重点，讲清难点，并根据学生的接受能力与教学时数可适当地介绍反应本学科的有关进展, 或已被公认并在本学科有广泛影响的里点学派观点，并给以公正的评价。实验课可根据教学 经费和实验条件，尽可能多地增加学生动手、动脑的机会。临床输血检验教学内容分为重点 内容（重点掌握），熟悉内容和了解内容。重点掌握是指学生必须掌握的有关知识，同时会 联系实际加以灵活运用。熟悉内容要求学生对其内容清楚明确。了解内容要求学生有一般性 认识，供学有余力的学生深入学习参考。
临床输血与检验课程设计
临床输血与检验课程设计一、课程背景及意义血液是人体不可或缺的组织之一，它携带着氧气和养分，帮助身体各个部位正常运作。
然而，我们的身体也存在着一些问题，例如先天性遗传疾病、感染、外伤或手术等，这些情况都可能导致人们需要输血。
因此，在临床医学中，输血已经成为了一种重要的治疗手段。
而在输血过程中，临床输血和检验则是维持输血安全的关键环节。
课程的目的就是在培养学生对临床输血和检验的认识和了解，从而提高他们对临床工作的实践能力。
二、课程内容1.临床输血在临床输血部分，我们将重点关注以下内容：•输血的常见途径和方法：讲解静脉输注、骨髓穿刺、口服等输血方法和途径，以及如何选择合适的途径。
•血液分类和筛选：对血液进行分类和筛选，以确保供血和受血者的安全。
•输血反应的预防和处理：从预防和处理两方面，讲解如何处理输血的不良反应。
•输血前的准备和注意事项：讲解输血前的准备工作，以及需要注意的事项。
2.检验在检验部分，我们将重点关注以下内容：•血型检验和鉴定：作为一项常规的检验项目，学生需要了解相关的检验流程和方法。
•病毒筛查：讲解病毒筛查的定义和目的，以及如何检测病毒。
•贮血箱管理和标记：学生需要了解贮血箱的管理和标记，以及如何在输血前进行贮血箱的确认。
三、教学方法本课程将采用以下教学方法：•讲座式教学：主要通过讲解来对临床输血和检验进行介绍。
•案例讨论：将针对不同的输血和检验案例进行讨论，以促进学生的思维和分析能力。
•实践操作：学生需要进行一些模拟的实践操作，以提高其在现实生活中的操作能力。
四、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够达到以下目标：•熟悉临床输血和检验的相关知识，掌握基本的方法和技能。
•能够正确地执行输血前的准备工作和注意事项。
•能够简单地分析和处理输血的不良反应。
•能够对病毒进行检测和筛查。
•能够正确地对贮血箱进行管理和确认。
五、参考资料•临床输血与检验教材•《临床输血与检验》（第三版）•临床输血操作规范•输血术语英文对照表六、总结在现代医学中，临床输血和检验作为一项重要的治疗手段，具有着重要的意义和作用。
《临床输血学检验》实验教学大纲
《临床输血学检验》实验教学大纲课程名称：临床输血学检验总学时数：36理论课学时数：24课间实验课学时数：12课程类别：专业必修课一、实验教学的性质和任务：《临床输血学检验》是医学检验专业的重要专业课之一，其实验课主要介绍血型血清学检验的方法、新生儿溶血病的实验诊断方法以及临床常用血液制品的采集、检验及制备。
通过《临床输血学检验》实验教学，增强学生对主要实验的基本原理、结果判断及分析的理解和掌握，并训练规范的操作，培养严格的科学作风和综合分析能力。
通过实验，提高学生对该学科的兴趣及提高学生的实验操作技能。
二、实验教学的目标和要求：开设《临床输血学检验》实验课的主要目的：1、加深学生对临床输血学检验的理解，使学生将理性知识与感性知识有机的结合；2、通过不同实验加强学生对基本技能的训练，能指导学生能毕业后的实际工作；3、通过实验操作及对实验结果的评价和分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
《临床输血与检验》实验课的基本要求：1、掌握并提高临床输血检验的基本实验技能；2、课前需作预习，明确实验目的与内容；3、以严谨的科学态度对待实验，尊重事实，正确合理分析实验结果，并善于发现新现象；4、通过实验过程的分工与合作，促进良好的团队协作精神的建立和培养；5、学生按规程完成实验，记录实验现象和结果，进行分析讨论，撰写实验报告。
实验准备教师需认真作好试剂、仪器的准备，课前完成预实验，保障90%以上学生能成功完成实验。
对于不能在普通学生实验室操作的内容，采取实地见习参观的学习方式。
三、实验内容及课时分配：四、教学内容与要求实验一 ABO及Rh血型鉴定【教学目标】1. 掌握ABO、Rh血型鉴定的原理、方法、结果判断。
2. 熟悉ABO、Rh血型鉴定意义。
3. 熟悉影响抗原抗体反应的因素。
4. 熟悉结果不一致的常见原因分析。
【教学内容】1.ABO血型鉴定2.Rh血型鉴定【教学方式】授课教师讲解实验目的、原理、方法，指导学生完成实验操作，组织课堂讨论及总结【学时数】3学时实验二交叉配血、不规则抗体筛选检查【教学目标】1. 掌握：低离子聚凝胺法交叉配血试验及不规则抗体检测的原理、方法、结果判读。
《临床输血学检验》课程教学大纲(本科)
临床输血学检验(Clinical Laboratory Medicine of Transfusion)课程代码：26410124学分：2学时：36 （其中：课堂教学学时：24实验学时：12上机学时：0课程实践学时：0 ）先修课程：生理学、病理生理学、免疫学、生物化学适用专业：医学检验技术教材：胡丽华主编.临床输血学检验技术,北京：人民卫生出版社，2015.一、课程性质与课程目标（-）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）临床输血学检验技术是医学检验技术专业课程之一，主要讲述临床输血学检验的基础理论、基本技术及研究输血在临床救治中的重要作用和发生输血不良反应的风险。
通过该课程的学习，为临床输血学检验培养专门人才，达到临床最大限度的安全、有效、方便与经济输血的目的。
（二）课程目标课程目标1:掌握输血学检验基础理论、基本技术和基本方法，能够适应血库或血站工作的需要。
课程目标2：接触、了解临床输血学检验新知识、新理论及新技术，培养创新思维能力。
二、课程内容与教学要求绪论（一）课程内容1.输血学的定义2.输血的发展史3.现代输血的应用领域4.发展趋势和面临的问题（二）教学要求掌握：输血学的概念；6.诊断与鉴别诊断7.治疗措施8.预防措施第二节自身免疫性溶血性贫血1.疾病分类与发病原因2.发病机制3.临床表现4.实验室检查5.诊断与鉴别诊断6.治疗措施第三节药物性诱发的免疫性溶血性贫血1.定义2.发病机制3.诊断与鉴别诊断4.治疗原则（二）教学要求掌握：新生儿溶血病的病因与实验室检查；自身免疫性溶血性贫血的病因分类与实验室检查; 药物性诱发的免疫性溶血性贫血定义。
熟悉：新生儿溶血病发病机制；自身免疫性溶血性贫血的发病机制。
了解：新生儿溶血病、自身免疫性溶血性贫血诊断与鉴别诊断、治疗措施（三）重点与难点1.重点新生儿溶血病、自身免疫性溶血性贫血的病因与实验室检查2.难点新生儿溶血病、自身免疫性溶血性贫血发病机制。
临床输血学 教学大纲
临床输血学一、课程说明课程编号：440501Z10课程名称：临床输血学/ Clinical Transfusion Medicine课程类别：专业教育课程学时/学分：32/1.5先修课程：免疫学适用专业：医学检验临床医学教材、教学参考书：1.胡丽华主编.临床输血学检验.北京：人民卫生出版社，2012年.2.胡丽华主编.临床输血学检验技术.北京：人民卫生出版社，2015年.二、课程设置的目的意义临床输血学是一门与临床医学结合十分紧密的应用性学科，不仅与免疫学、分子生物学、病理生理学等基础医学学科关系密切，相互交叉、相互渗透；而且在外科手术和手术麻醉中发挥重要的作用，是其必不可少的基石；在内科疾患中也是挽救病人生命的重要手段和措施。
因此培养新型的从事临床输血及输血技术工作的人才，确保输血安全至关重要。
本课程主要讲授血液免疫学及人类血型的基础理论，适当介绍重要的输血学新进展；要求掌握临床输血及输血相关传染病、输血不良反应及临床输血指征等基础知识，能够指导临床科学合理用血；同时要求学生掌握输血专业的实验室操作技能。
通过课程的学习为学生今后从事输血专业（或临床相关专业）工作奠定良好的理论基础，并培养学生具有一定的从事科研、开展新技术的能力。
三、课程的基本要求知识：要求学生掌握血液免疫学及人类血型的基础理论、临床输血及输血相关传染病、输血不良反应及临床输血指征等基础知识，能够指导临床科学合理用血；同时要求学生掌握输血专业的实验室操作技能。
能力：要求学生具备熟练的临床输血学实验室实践能力和较强的解决问题能力；较强的自主学习和终生学习能力；较强的科学研究和创新创业能力。
素质：通过临床输血学课程的开展，促进学生树立科学的世界观、人生观，理性的价值判断等；培养“求真求确、必邃必专”的科学态度；培养敬业精神和服务意识等。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括示教、实验操作等五、实践教学内容和基本要求六、考核方式及成绩评定教学过程中采取讲授、讨论、实验等方式进行，注重过程考核，考核方式包括：笔试、实验操作、实验报告等；过程考核占总评成绩的40%，期末考试占。
《临床输血学检验》课程教学大纲
《临床输血学检验》课程教学大纲前言《临床输血学检验》是医学检验专业的重要专业课之一。
它主要介绍临床输血检验的基本理论与基本技术，如红细胞血型系统、红细胞血型检测技术、新生儿溶血病诊断与治疗等，并介绍血液成分的制备与保存以及临床输血治疗及输血不良反应等。
通过本课程的学习，不仅要求学生能熟练应用常用的临床输血检验技术，掌握临床输血治疗的理论，而且能针对不同的临床病例提供输血相关检验与治疗的建议。
由于临床输血检验是血液免疫学、临床检验诊断学以及输血治疗学相交叉的学科之一，新知识、新理论与新技术层出不穷。
因此在以上要求的基础上，还要求学生了解临床输血检验的新进展，培养学生的创新思维能力。
教学内容绪论目的要求一、熟悉输血医学及其发展史、免疫血液学、输血安全、成分输血及临床输血新技术。
教学内容一、介绍输血的发展史。
二、介绍免疫血液学及其临床意义。
三、介绍保证输血安全的三大战略及可能发生的不良输血反应。
四、介绍成分输血和临床输血新技术的应用。
第一章红细胞血型系统目的要求一、重点掌握红细胞血型系统概要、ABO及Rh血型系统基因、抗原、抗体的存在及特点。
二、熟悉ABO亚型分类及血型血清学特点，分泌型与非分泌型，弱D亚型表现及临床意义。
三、了解其他血型系统抗原与抗体及其临床意义。
教学内容一、红细胞血型系统的抗原与抗体，抗原抗体反应的实验基础，抗原抗体的鉴定的基本原理。
二、ABO血型系统：基因的遗传与抗原的生化结构，ABO血型抗体的产生与血清学特征，ABO亚型的分类及血型血清学特性，分泌型与非分泌型的机理。
三、Rh血型系统：基因的遗传与抗原的生化结构、命名，Rh血型抗体的产生、血清学特征及临床意义，弱D亚型的血型血清学表现及其临床意义。
四、其他血型系统抗原抗体简介。
第二章红细胞血型检测目的要求重点掌握常规红细胞血型血清学各项实验技术教学内容ABO血型鉴定、Rh血型鉴定、直接与间接抗球蛋白试验及其应用、酶实验技术应用、低离子凝聚胺技术应用、交叉配血试验、微柱凝胶技术应用，不规则抗体定义及筛选鉴定试验、吸收与放散实验、抗体效价滴定，凝集抑制试验。
临床输血与检验课程教学大纲
《临床输血与检验》课程教学大纲课程编号：课程名称：临床输血与检验英文名称：journal of clinical transfusion and laboratory medicine课程类型：专业课必修考查总学时：30 学分：1.5 理论课学时：24 实验课学时：6适用对象：医学检验专业本科学生一、课程的性质和地位《临床输血与检验》是医学检验专业的重要专业课之一。
它主要讲述输血安全、安全献血和输血管理、免疫血液学、血液成分制备、临床输血、输血不良反应、输血相关传染病、血液制品的病毒灭活等临床输血学检验的基本技术、基础理论。
通过该课程的学习，让学生能熟练应用常用的免疫血液学检验技术，掌握临床输血治疗的理论，同时能针对不同的临床病例提供输血相关诊断与治疗建议。
由于临床输血学是免疫学与输血治疗学相交叉的学科之一，新知识、新理论、新技术层出不穷。
因而，在以上所提要求的基础上，还要求学生了解临床输血学的新知识、新理论及新技术，以使学生既能适应一般临床输血检验与治疗工作，又要有一定的创新思维的能力。
根据医学检验专业五年制教学培养方案，教材使用全国高等医药院校教材“临床输血与检验”（高峰主编）。
理论课讲授方式应抓住最基本内容，突出重点，讲清难点，并根据学生的接受能力与教学时数可适当地介绍反应本学科的有关进展，或已被公认并在本学科有广泛影响的重点学派观点，并给以公正的评价。
实验课可根据教学经费和实验条件，尽可能多地增加学生动手、动脑的机会。
临床输血检验教学内容分为重点内容（重点掌握），熟悉内容和了解内容。
重点掌握是指学生必须掌握的有关知识，同时会联系实际加以灵活运用。
熟悉内容要求学生对其内容清楚明确。
了解内容要求学生有一般性认识，供学有余力的学生深入学习参考。
二、教学环节及教学手段和方法(一)教学环节在临床学院的统一组织下实施教学。
教学活动分为讲课、实验、考试三个环节。
(二)教学方法1、讲课要以启发诱导为主，注意培养学生的自学能力。
临床血液学和血液学检验课程教学大纲.
临床血液学和血液学检验课程教学大纲课程简介一、课程简介临床血液学是以疾病为研究对象、基础理论与临床实践紧密结合的综合性临床学科，对各类血液病从基础病因、发病机制、诊断、治疗中的基础到临床知识结合在一起学习。
每一类型的疾病与其后的实验室检查与诊断、临床见习紧密结合。
主要内容涉及血细胞生成的理论包括以红细胞、白细胞为主的形态学，生理学，生物化学和病理生理学；以及来源于造血组织，出血倾向和血栓栓塞等的致病原因、发病机制、临床表现、实验室检查和诊治措施等。
此外也研究临床其他各科所引起的血液学异常。
临床血液学和血液学检验是以血液学的理论为基础，以检验学的实验方法为手段，以血液病为工作对象的一个理论-检验-疾病相互结合、紧密联系的新体系。
尤其近20年来，医学分子生物学的进展全面推动了血液分子细胞生物学的发展，血细胞的分子和细胞学结构的研究及其在发病中的作用原理，使人们对血液疾病的理论和实践有了更深入的认识，从原来的细胞水平上升到亚细胞水平，到目前的分子水平。
本课程的实验部分包含了用于临床血液学评价常用的基本技术和操作。
本大纲适用于医学检验专升本的教学。
二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1.掌握、理解血细胞的起源、血细胞形态学和止血血栓学的基础理论及其临床应用；2.做到理论联系实际，并能应用于临床；3.学会在显微镜下观察正常和异常的血细胞形态的技能，以及止血血栓学基本实验的操作技能；4.树立良好的学习态度，培养良好的学习习惯，提高分析问题和解决问题的能力。
三、时数分配四、考核要求按照掌握、熟悉、了解三个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核。
理论考核占70%，题型为：1.名词解释，2.填空，3.选择，4.问答题。
实验考核占30%。
第一章总论、造血学习目的和要求通过本章学习，掌握造血器官、造血及髓外造血的概念。
造血微环境的概念、造血微环境的组成。
造血干细胞的特征及表面标志。
血细胞分类及各系血细胞的发育阶段，血细胞发育演变的一般规律。
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《临床输血与检验》课程教学大纲
课程编号：
课程名称：临床输血与检验
英文名称：journal of clinical transfusion and laboratory medicine
课程类型：专业课必修考查
总学时：30 学分：1.5 理论课学时：24 实验课学时：6
适用对象：医学检验专业本科学生
一、课程的性质和地位
《临床输血与检验》是医学检验专业的重要专业课之一。
它主要讲述输血安全、安全献血和输血管理、免疫血液学、血液成分制备、临床输血、输血不良反应、输血相关传染病、血液制品的病毒灭活等临床输血学检验的基本技术、基础理论。
通过该课程的学习，让学生能熟练应用常用的免疫血液学检验技术，掌握临床输血治疗的理论，同时能针对不同的临床病例提供输血相关诊断与治疗建议。
由于临床输血学是免疫学与输血治疗学相交叉的学科之一，新知识、新理论、新技术层出不穷。
因而，在以上所提要求的基础上，还要求学生了解临床输血学的新知识、新理论及新技术，以使学生既能适应一般临床输血检验与治疗工作，又要有一定的创新思维的能力。
根据医学检验专业五年制教学培养方案，教材使用全国高等医药院校教材“临床输血与检验”（高峰主编）。
理论课讲授方式应抓住最基本内容，突出重点，讲清难点，并根据学生的接受能力与教学时数可适当地介绍反应本学科的有关进展，或已被公认并在本学科有广泛影响的重点学派观点，并给以公正的评价。
实验课可根据教学经费和实验条件，尽可能多地增加学生动手、动脑的机会。
临床输血检验教学内容分为重点内容（重点掌握），熟悉内容和了解内容。
重点掌握是指学生必须掌握的有关知识，同时会联系实际加以灵活运用。
熟悉内容要求学生对其内容清楚明确。
了解内容要求学生有一般性认识，供学有余力的学生深入学习参考。
二、教学环节及教学手段和方法
(一)教学环节
在临床学院的统一组织下实施教学。
教学活动分为讲课、实验、考试三个环节。
(二)教学方法
1、讲课要以启发诱导为主，注意培养学生的自学能力。
要根据不同章节内容和学生学习的具体情况，采取有效的教学方式。
除课堂讲授外，可采用自学、组织讨论、。
部分内
容采用外语教学，以提高学生的专业外语水平。
对学有余力的学生，除要掌握必要的基本概念和基本理论处，还要提高他们的课外阅读中英文参考资料的能力。
2、实验课要强调学生通过实验理解临床输血检验主要实验技术的基本原理，掌握注意事项，进行正规操作训练，培养严格的科学作风和综合分析能力。
学生按规程完成实验，记录实验现象和结果，进行分析讨论，写出实验报告。
实验课的老师要保障实验课仪器、材料供应，课前完成预实验，保证90%以上学生能成功完成实验。
3、自学包括课前预习、课后复习和阅读参考书等方面的内容。
教师要注意对学生的指导，必要时可组织讨论。
三、教学内容及要求
第一章绪论
【掌握】输血学定义。
【熟悉】输血发展的趋势和面临的挑战。
思考题：输血学与哪些相关的生物学和医学学科相互交叉于渗透？
第二章输血安全
【掌握】影响输血传播病毒危险性大小的相关因素。
【掌握】影响输血传播病毒危险性大小的相关因素。
【了解】输血安全的定义。
思考题：
1、为何输血必须同时兼顾输血安全与疗效？
2、世界卫生组织血液安全战略包括的内容？
第三章安全献血和输血管理
【了解】安全献血的因素，安全供血的要求、输血质量管理的实施。
思考题：
1、献血者选择包括的内容有哪些？
2、医院输血科的功能是什么？
3、世界卫生组织提出的安全输血保证策略主要有哪些？
第四章免疫血液学
【掌握】红细胞血型系统的抗原和抗体及其相互反应的基础、ABO及Rh血型系统基因、抗原、抗体的存在及特点。
【熟悉】ABO亚型分类及血型血清学特点，分泌型与非分泌型，弱D亚型表现及临床意
义。
【了解】其他血型系统抗原与抗体及其临床意义。
思考题：
1、ABO血型的特性是什么？
2、除ABO和RH血型系统之外，人类红细胞上还有哪些血型多态性？
3、输血相容性检测组合项目包括哪些？
第五章血液成分制备
【掌握】全血的采集、性质、保存和运输及采集时的注意事项。
【熟悉】血液成分的制备、保存原理。
思考题：
1、简述血液成分手工制备应注意的事项？
2、简述悬浮红细胞制备方法及其保存和运输要求？
3、简述我国使用血液成分单采机采集血小板的制备方法？
第六章临床输血
【掌握】合理用血及成分输血的适应症、剂量和方法、疗效判断及注意事项。
【熟悉】全血输注、红细胞输注、粒细胞输注、血小板输注、血浆输注、冷沉淀输注。
【了解】自身输血技术、特殊患者的输血、治疗性血液成分单采术。
思考题：
1、目前临床上常用的红细胞制品有哪些？它们各有什么适应症？
2、为什么应避免洗涤红细胞的滥用？
3、影响血小板输注效果的因素有哪些？
4、输注血小板的相对禁忌症有哪些？
5、大量输血的并发症有哪些？
第七章输血不良反应
【掌握】红细胞、血小板、血浆蛋白、白细胞相关的输血反应。
【了解】输血反应的定义、输血反应的分类。
思考题：
1、预防免疫性溶血反应的发生，应在输血前作哪些免疫血液学检查？
2、免疫性溶血反应的机制是什么？
3、为了预防细菌性反应我们可以采取哪些方法和措施？
第八章输血相关传染病
【熟悉】经输血传播的疾病类型，输血相关传染病的预防和控制。
思考题：对输血相关乙肝和丙肝应如何预防？
第九章血液制品的病毒灭活
【了解】血液制品的病毒灭活的必要性。
【掌握】血液制品病毒的基本要求和灭活方法。
思考题：
1、为什么应该进行血液制品制品的病毒灭活？
2、为什么需要对血液制品病毒灭活的效力进行综合评价？
四、实验教学
实验一：
【实验名称】ABO血型鉴定，RH血型鉴定。
【实验性质】验证性实验
【实验目的】掌握ABO血型,RH血型鉴定的各种方法。
【实验时数】2学时
【实验器材】试管、ABO血型正反定型试剂、采血针、载玻片、消毒棉球、离心机、显微镜。
【实验要求】掌握ABO血型,RH血型鉴定注意事项
【思考题】
1、ABO血型鉴定有几种？
2、影响ABO正反定型的因素有哪些？
3、RH血型鉴定有几种？
4、影响RH血型鉴定的因素有哪
实验二：
【实验名称】交叉配血试验
【实验性质】验证性实验
【实验目的】掌握交叉配血试验各种方法
【实验时数】2学时
【实验器材】试管、聚凝胺交叉配血试验试剂、采血针、载玻片、消毒棉球、离心机、献血者与受血者的抗凝血液、专业洗涤离心机、生理盐水、一次性塑料吸管。
显微镜。
【实验要求】掌握聚凝胺交叉配血试验原理
【思考题】
1、聚凝胺交叉配血试验的原理？
2、影响聚凝胺交叉配血试验的因素有哪些？
实验三：
【实验名称】不规则抗体的筛选与鉴定试验
【实验性质】验证性实验
【实验目的】掌握不规则抗体的筛选与鉴定试验
【实验时数】2学时
【实验器材】试管、不规则抗体的筛选试验谱细胞、采血针、载玻片、消毒棉球、离心机、献血者与受血者的抗凝血液、专业洗涤离心机、生理盐水、一次性塑料吸管、显微镜、多效价的抗人球蛋白血清、37℃恒温水浴箱。
【实验要求】掌握不规则抗体的筛选与鉴定试验
【思考题】
1、不规则抗体的筛选与鉴定试验的原理？
2、影响不规则抗体的筛选与鉴定试验的因素有哪些？
五、各教学环节学时及进度分配表
六、考核方式
本课程为必修考查课，考核采用形成性考试加终结性考试相结合的方式。
考核要求主要是教学大纲要求的基本知识和基本理论，适当考核学生分析问题和解决问题的能力，简要考核学生对前沿知识的了解程度。
考核方式：理论课出勤和课堂表现、实验课考核、课程结业理论考试（闭卷）。
课程结业理论考试（闭卷）题型及所占分值：选择题1分×40（其中A型题30分，B型题5分 X型题5分）；概念题2分×5；填空题1分×10；简答题5分×5；论述7.5分×2题。
成绩构成：平时成绩（出勤和课堂表现占5%、实验课成绩占25%）占30%；课程结业理论考试成绩（闭卷）占70%。
七、推荐教材和教学参考书书目
参考教材：
《临床输血与检验》第二版，主编：高峰人民卫生出版社，2008年出版
主要参考书：
《输血科临床技术操作规范与标准化管理实用全书》主编：罗炎杰、高峰议人民卫生出版社。