小学生常见的心理问题(课堂PPT)
合集下载
小学生常见心理问题与对策ppt
特点
小学生心理问题具有多样性和复杂性，可能表现为情绪、行 为、人际关系等方面的问题，且可能与家庭、学校、社会等 环境因素密切相关。
重要性及影响
重要性
小学生心理问题对其健康成长和社会发展具有重要影响，如不及时干预，可 能影响其学业、人际关系和未来的职业发展。
影响
小学生心理问题可能导致学习成绩下降、逃学、辍学、违法犯罪等不良后果 ，对家庭和社会造成严重负担。
人际关系问题与对策
亲子关系问题
要点一
总结词
沟通不足、代沟、过度溺爱或忽视。
要点二
详细描述
亲子关系是孩子成长过程中最重要的 关系之一。然而，由于父母与孩子之 间沟通不足、代沟等问题，导致孩子 缺乏对父母的信任和理解。此外，有 些父母可能过度溺爱或忽视孩子，导 致孩子无法形成良好的独立性和自主 性。
要点三
详细描述
留守儿童往往缺乏安全感，容易产生焦虑和抑郁情绪，甚至会出现自卑心理。对 策是要加强家长与孩子的沟通，建立亲密关系，同时学校和社会也要给予更多的 关注和支持。
残障儿童心理问题与对策
总结词
残障儿童面临的最大问题是自卑感和孤独感，因为他们身体上的缺陷使得他们与他人交往受到限制。
详细描述
残障儿童容易产生自卑心理，情绪不稳定，甚至会出现抑郁和自杀的想法。对策是要加强心理辅导， 帮助他们建立自信，同时也要提供身体康复和社交技能训练。
家长和教师应逐步引导小学生 学习自我管理和自我决策的能 力，鼓励他们独立完成任务和 解决问题。同时，可以提供支 持和鼓励，帮助小学生建立自 信心和独立性。
06
特殊儿童心理问题与对 策
留守儿童心理问题与对策
总结词
留守儿童面临的最大问题是孤独感和无助感，因为他们的父母长期在外务工，无 法陪伴他们成长。
小学生心理问题具有多样性和复杂性，可能表现为情绪、行 为、人际关系等方面的问题，且可能与家庭、学校、社会等 环境因素密切相关。
重要性及影响
重要性
小学生心理问题对其健康成长和社会发展具有重要影响，如不及时干预，可 能影响其学业、人际关系和未来的职业发展。
影响
小学生心理问题可能导致学习成绩下降、逃学、辍学、违法犯罪等不良后果 ，对家庭和社会造成严重负担。
人际关系问题与对策
亲子关系问题
要点一
总结词
沟通不足、代沟、过度溺爱或忽视。
要点二
详细描述
亲子关系是孩子成长过程中最重要的 关系之一。然而，由于父母与孩子之 间沟通不足、代沟等问题，导致孩子 缺乏对父母的信任和理解。此外，有 些父母可能过度溺爱或忽视孩子，导 致孩子无法形成良好的独立性和自主 性。
要点三
详细描述
留守儿童往往缺乏安全感，容易产生焦虑和抑郁情绪，甚至会出现自卑心理。对 策是要加强家长与孩子的沟通，建立亲密关系，同时学校和社会也要给予更多的 关注和支持。
残障儿童心理问题与对策
总结词
残障儿童面临的最大问题是自卑感和孤独感，因为他们身体上的缺陷使得他们与他人交往受到限制。
详细描述
残障儿童容易产生自卑心理，情绪不稳定，甚至会出现抑郁和自杀的想法。对策是要加强心理辅导， 帮助他们建立自信，同时也要提供身体康复和社交技能训练。
家长和教师应逐步引导小学生 学习自我管理和自我决策的能 力，鼓励他们独立完成任务和 解决问题。同时，可以提供支 持和鼓励，帮助小学生建立自 信心和独立性。
06
特殊儿童心理问题与对 策
留守儿童心理问题与对策
总结词
留守儿童面临的最大问题是孤独感和无助感，因为他们的父母长期在外务工，无 法陪伴他们成长。
小学生常见心理问题及其指导ppt课件
7
3. 品行问题：如攻击行为和斗殴、偷窃、经常撒 谎、逃学、家庭暴力、离家出走、生活放荡、纵火、 破坏财物、结识和加入不良青少年团伙等。这类问 题男孩多见。 4 ．心身疾病：如神经性厌食、肥胖症、儿童消 化性疾病、睡眠障碍、青少年高血压、哮喘、头痛 等。 5 ．不良习惯：如习惯性抽动、吮指、咬指甲、 摩擦癖、遗尿、口吃、偏食等。
4
美国每年有300万个儿童青少年接受各种 心 理健康服务，为此花费掉150亿美元。
心理障碍儿童中的大约20%可持续终生，影
响到整个成年期生活。 （U.S Public Health Service 2000）
5
儿童青少年心理和行为问题对社会的影响: 学习和生活质量下降，增加学校和家庭负担； 对父母（尤其是母亲）造成严重焦虑； 对学校和班级带来麻烦； 青少年品行障碍、违法犯罪等行为等问题危害社会 治安，多种反社会行为与心理不健全有关； 传统儿科、儿保、精神卫生部门开展儿童少年心理 卫生工作的服务能力和规模有限，无法满足实际需 求； 这些行为问题往往影响家庭的安定和谐及正常的人 际交往和学校生活，到处求医增加家庭和社会经济 负担。
学习失能儿童的书写练习记录
17
语言性学习失能： 语言能力有缺陷，语言文字的读、写能力低，但 有可能计算能力是高的。 非语言性学习失能： 日常的语言能力比较好，但写字与绘画方面表现 差，文字习得与阅读往往显得困难。视觉空间—运动能 力低，动作显得笨拙和不协调。 注意记忆性学习失能： 对所有学科教学内容的理解和保持有困难，从而 加剧焦虑倾向。
小学生常见心理问题及其指导
1
小学生
常见 心理问题
指导
2
小学生心理问题在上升吗？
• 教育制度所起的“导向”——竞争 • 介入的研究者增多——医疗、教育、心理 学（年代、角度、观点上的差异） • 公众健康意识的提高 • 社会结构的变化——独生子女 • 医疗科技的进步 • 高危出生史儿童增多 • 现代物质环境生活的影响
小学生常见心理问题及其策略 PPT
要表现： 1、自我评价能力较低
2、以自我为中心
3、自制能力较弱
4、抗挫折能力较低
（二）小学生自我意识、意志品质问题的 原因
小学生在个性和意志方面的问题，主要是家
庭环境和教育问题造成的。 家庭结构不完整、离婚、单亲家庭、家庭教 育理念落后、家庭教育方式不当（简单粗暴、 溺爱等）都可能造成孩子个性出现各种各样 的问题。
2、厌学
厌学现象表现为有四个特点：
（1）对学习丧失了兴趣，缺乏敏感与好奇心， 没有自发的学习动力； （2）学习无目标、无计划、得过且过；
（3）缺乏意志与毅力，对学习产生了畏难情 绪； （4）产生了消极的学习体验，逃避学习情境。
3、学习疲劳
具体表现：
长时间连续紧张学习后由于身心过度疲劳 所导致的学习效率下降的现象。主要指的是 心理疲劳：情绪烦躁、注意力涣散、思维迟 钝、反应缓慢等现象。
害怕与人接触，喜欢独来独往，力求避免 与他人冲突，行动被动，沉浸在自己的幻想 或自我空间中。具有这种交往行为的小学生 疑心较重，对周围人常有戒备心理，不愿表 露自己真实的情感，缺乏亲密的朋友。
（二）小学生行为问题产生的原因
（1）说谎：为逃避责任与惩罚，成人的不良
影响和示范作用，为满足虚荣心而撒谎 。
家庭中发生的生活事件、同伴交往不良、个性 中消极特征较多等等，都可能成为小学生情绪 问题产生的原因。
（三）小学生情绪问题的策略
1、教师应教育学生学会面对挫折； 2、家长要学会管理自己的情绪；预防把不良
心情传递给孩子；
3、学习亲子沟通的方式，预防沟通不当影响
孩子的情绪
4、学校要开展心理健康教育，帮助学生学会
二、小学生的情绪问题及策略 三、小学生的行为问题及策略 四、小学生的自我意识、意志品质问题及策略
儿童少年常见心理问题及对策PPT课件
• 4.还可以从视觉、听觉、触觉三个方面来对孩子感官的灵 敏度进行训练，进而提升孩子的注意力。
• 5.利用一些孩子感兴趣的小游戏来提升孩子注意力的方法 ：①拼图及七巧板练习；②传话游戏；③听口令做动作； ④多米诺骨牌练习；⑤医学舒尔特方格。
编辑版ppt
15
七、行动方法
• 6.换个学习方式； • 7.换个活动方式； • 8.换个游戏方式； • 9.听听音乐； • 10.不要太安静； • 11.调整灯光强度； • 12.适当补锌，有助于改善注意力不集中； • 13.其他
• 4.教育原因 • ①父母教养态度是否一致？ • ②是否太宠爱孩子，使孩子缺少行为规
范？ • ③是否为孩子买过多的玩具或书籍？ • ④家庭生活步调是否太快令幼儿不能适
应？
• ⑤家里的活动是否太多，无法给孩子提 供安静的环境？
• ⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经 验？例如孩子程度跟不上老师家长的要 求，孩子注意力不好时大人给予强化等 。
• 4.如果你的学生上课难以集中 注意力，对授课内容一知半解 ，作业拖沓、学习时易走神、 发呆、被无关事情吸引，他（ 她）的学习成绩能好吗？
• 5.如果你的学生考试时却会因 分神而记不起来或写错等，他 （她）的学习成绩能好吗？
• 6.如果你的学生办事时总是丢 三落四，经常忘记学习用品， 学习半途而废，他（她）的学 习成绩能好吗？
编辑版ppt
51
10
编辑版ppt
52
干预对策
编辑版ppt
53
11
编辑版ppt
54
12
编辑版ppt
55
2.焦虑(anxiety)
编辑版ppt
56
13
编辑版ppt
57
• 5.利用一些孩子感兴趣的小游戏来提升孩子注意力的方法 ：①拼图及七巧板练习；②传话游戏；③听口令做动作； ④多米诺骨牌练习；⑤医学舒尔特方格。
编辑版ppt
15
七、行动方法
• 6.换个学习方式； • 7.换个活动方式； • 8.换个游戏方式； • 9.听听音乐； • 10.不要太安静； • 11.调整灯光强度； • 12.适当补锌，有助于改善注意力不集中； • 13.其他
• 4.教育原因 • ①父母教养态度是否一致？ • ②是否太宠爱孩子，使孩子缺少行为规
范？ • ③是否为孩子买过多的玩具或书籍？ • ④家庭生活步调是否太快令幼儿不能适
应？
• ⑤家里的活动是否太多，无法给孩子提 供安静的环境？
• ⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经 验？例如孩子程度跟不上老师家长的要 求，孩子注意力不好时大人给予强化等 。
• 4.如果你的学生上课难以集中 注意力，对授课内容一知半解 ，作业拖沓、学习时易走神、 发呆、被无关事情吸引，他（ 她）的学习成绩能好吗？
• 5.如果你的学生考试时却会因 分神而记不起来或写错等，他 （她）的学习成绩能好吗？
• 6.如果你的学生办事时总是丢 三落四，经常忘记学习用品， 学习半途而废，他（她）的学 习成绩能好吗？
编辑版ppt
51
10
编辑版ppt
52
干预对策
编辑版ppt
53
11
编辑版ppt
54
12
编辑版ppt
55
2.焦虑(anxiety)
编辑版ppt
56
13
编辑版ppt
57
最新课件小学生常见行为表现的心理问题及教育PPT
计算你举手的次数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
3、 其他挫折 ➢ 缺乏支持 ➢ 兴趣受限制
挫折行为背后的原因
个人因素 家庭因素 学校因素
个人因素
自我认识过高或过低 自卑心理 过分依赖，独立能力差
家庭因素
4+2+1模式 控制+溺爱的养育模式 生活空间的改变
计算你喊叫的次数
注意力不集中的教育策略
激发兴趣，注重设计与生活实际相联 行为塑造，签定行为签约 适时提醒，语言与非语言相结合 调整心态，不指责 不放弃
注意力不集中的特殊策略
寻求专业支持 理解个性化，配合教学 感统训练，促进孩子成长
思考题
➢ 在我的班级里，有哪些学生常常不能集中 注意力听讲，他们的具体表现怎样？
注重环境氛围的构建
案例：老师，我被欺负了？
重视家校联合对攻击的预防
案例：简单粗暴的养育方式 案例：孩子，是妈妈的问题
教给学生非攻击的方法
组织运动式活动，释放压抑的情绪 情绪面前，学会stop and think 多做一些表达感受的练习 制定规则，yes and no
题 ➢ 在我的班上，出现了哪些类型的攻击性行为？ 题 ➢ 这些攻击性行为出现的原因是什么？ 题 ➢ 哪些学生的攻击行为比较严重？ 题 ➢ 针对这些攻击行为，我决定采取哪些措施？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
3、 其他挫折 ➢ 缺乏支持 ➢ 兴趣受限制
挫折行为背后的原因
个人因素 家庭因素 学校因素
个人因素
自我认识过高或过低 自卑心理 过分依赖，独立能力差
家庭因素
4+2+1模式 控制+溺爱的养育模式 生活空间的改变
计算你喊叫的次数
注意力不集中的教育策略
激发兴趣，注重设计与生活实际相联 行为塑造，签定行为签约 适时提醒，语言与非语言相结合 调整心态，不指责 不放弃
注意力不集中的特殊策略
寻求专业支持 理解个性化，配合教学 感统训练，促进孩子成长
思考题
➢ 在我的班级里，有哪些学生常常不能集中 注意力听讲，他们的具体表现怎样？
注重环境氛围的构建
案例：老师，我被欺负了？
重视家校联合对攻击的预防
案例：简单粗暴的养育方式 案例：孩子，是妈妈的问题
教给学生非攻击的方法
组织运动式活动，释放压抑的情绪 情绪面前，学会stop and think 多做一些表达感受的练习 制定规则，yes and no
题 ➢ 在我的班上，出现了哪些类型的攻击性行为？ 题 ➢ 这些攻击性行为出现的原因是什么？ 题 ➢ 哪些学生的攻击行为比较严重？ 题 ➢ 针对这些攻击行为，我决定采取哪些措施？
小学生常见心理问题与对策ppt课件
6
望子成龙,望女成凤，想必是每个爸爸妈妈的希望。据调查，在全国一些大中 城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学 习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心思呵斥繁重压 力引起的。
有些同窗不堪重负，出现了以下一些情况，同窗们可以对比一下，看本人是不是 也有类似的烦恼。
12、对高兴光阴念念不忘。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
13、一切的征兆都以为是好的开场。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
14、对小动物充溢爱心。 (
)
A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
15、遭到波折总能释放出来。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
10
小故事
妈妈带儿子去动物园看大象，大象周围有许多矮矮的木桩，儿子的脑子里就产生 了疑问："妈妈，这么大的象，一定很有力气，可是它为什么不挣断这细细的链子逃 跑呢?"他妈妈通知他："这头象刚来到这里的时候还很小很小，当时就用这小木桩、 矮棚圈着它，它当时很想挣断链子跑出去，可是由于力气小，每次都失败了，于是就 失去了挣脱链子的自信心。虽然它一天天长大，但不知道如今本人有很大的力量，用 力挣一下，就能逃出来。它不敢这样想，当然也就不会这样去做，因此只好永远被锁 在这里，老死在这里了。"
小学生心思问题5 孤单 经过调查发现有些学生经常觉得本人是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不情愿与
人交往，却埋怨他人不了解本人，不接纳本人。心思学把这种心思形状称为闭锁心思， 由此产生的一种感到与世隔绝，孤单寂寞的心情体验称为孤单感。
17
小学生心思问题6 以自我为中心 孩子都是父母的心头肉，在家里都是“小皇帝〞，“小公主〞，有些同窗把这种觉得
望子成龙,望女成凤，想必是每个爸爸妈妈的希望。据调查，在全国一些大中 城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学 习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心思呵斥繁重压 力引起的。
有些同窗不堪重负，出现了以下一些情况，同窗们可以对比一下，看本人是不是 也有类似的烦恼。
12、对高兴光阴念念不忘。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
13、一切的征兆都以为是好的开场。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
14、对小动物充溢爱心。 (
)
A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
15、遭到波折总能释放出来。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
10
小故事
妈妈带儿子去动物园看大象，大象周围有许多矮矮的木桩，儿子的脑子里就产生 了疑问："妈妈，这么大的象，一定很有力气，可是它为什么不挣断这细细的链子逃 跑呢?"他妈妈通知他："这头象刚来到这里的时候还很小很小，当时就用这小木桩、 矮棚圈着它，它当时很想挣断链子跑出去，可是由于力气小，每次都失败了，于是就 失去了挣脱链子的自信心。虽然它一天天长大，但不知道如今本人有很大的力量，用 力挣一下，就能逃出来。它不敢这样想，当然也就不会这样去做，因此只好永远被锁 在这里，老死在这里了。"
小学生心思问题5 孤单 经过调查发现有些学生经常觉得本人是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不情愿与
人交往，却埋怨他人不了解本人，不接纳本人。心思学把这种心思形状称为闭锁心思， 由此产生的一种感到与世隔绝，孤单寂寞的心情体验称为孤单感。
17
小学生心思问题6 以自我为中心 孩子都是父母的心头肉，在家里都是“小皇帝〞，“小公主〞，有些同窗把这种觉得
儿童青少年常见的心理问题ppt课件
精选课件ppt
6
（二）中小学生心理健康状况
小 学 初中 高中
比例% 序次 比例% 序次 比例% 序次
人际关系 36.7 1 9.4 5 9.2 5
情绪状态 31.2 2 24.4 2 23.3 2
自我控制 21.3 3 32.6 1 35 1
动机
14.3 4 9.2 6 6.7 6
ห้องสมุดไป่ตู้
自我概念 11 5 9.9 4 9.3 4
精选课件ppt
10
（一）主要在三个方面：
3、 生理方面表现：心身疾病，疑病， 疑丑病。比如：头部、腹部疼痛，恶心、 呕吐、厌食或贪食，早醒，入睡困难， 耳鸣，尿频，甚至全身不适，但躯体检 查及实验室检查又未发现躯体疾病；注 重相貌、身高、体重等。
精选课件ppt
11
（二）中小学生心理问题及成因
1、学习问题（不成功、无兴趣） 2、交往问题（缺少朋友、不会交往、
精选课件ppt
5
（二）中小学生心理健康状况
心理健康 有心理和行为问题的
中度
严重 总比例
总体状 80% 况
<5 % < 20 %
小 学 79.4 % 16.4 % 4.2 % 20.6 %
初 中 82.9 % 14.2 % 2.9 % 17.1 %
高 中 82.7 % 14.8 % 2.5 % 17.3 %
精选课件ppt
16
五、面对心理问题的对策
1、发展的眼光看问题：不稳定容易出现问题， 但因为是过渡性，处理得当恢复也快。
2、不同于成人的特殊性：倾向于以躯体化， 动作化表达心理冲突。因此，培养以言语表达 心理；也可以通过躯体治疗。
3、与成人相比，药物治疗居次要地位，和家 庭关系、师生关系的调整长期起更关键的作用。
小学生常见心理行为问题及对策53页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
小ห้องสมุดไป่ตู้生常见心理行为问题及对策
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
小ห้องสมุดไป่ตู้生常见心理行为问题及对策
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 与其一起分析现在遇到的问题，过去成功的经历 中有哪些经验可以借用到现在的困境中。
29.05.2020
14
案例 ·处理 ·轰炸非理性想法
• 原理：许多适应不良都与学生头脑中的“非理性” 想法有关，进而导致恶性循环。
• 老师可引导学生改变认知。谁都有可能犯错误， 但老师和同学并没有因其犯错误而不欢迎他，而 是以宽容的态度接纳他。
29.05.2020
21
（4）、案例 ·基本情况
• 小华，男，12岁，6年级学生。父母均是农民， 靠出租房屋为生，家庭经济状况良好。父母嗜好 打麻将，无暇顾及孩子的学习。对孩子的管教方 式粗暴。小华家里兄弟三个，排行老大。基础知 识差，一至四年级主科考试均不及格。
29.05.2020
22
案例 ·基本情况
29.05.2020
7
3、入学适应不良的识别
• 学业方面的成就能否达到适合于自己能力 的水准
• 行为方面，能否遵守学校既定的规范 • 社会关系与人格方面，能否友爱合群，与
同学和老师友好相处
29.05.2020
8
4、入学适应不良的处理
教师应迅速对适应不良的学生做出回应 • 轻度者：联合家长，就具体问题制定具体引导
第二节
小学儿童常见的 心理问题
29.05.2020
1
什么是小学儿童的心理问题？
• 小学儿童的心理问题是指小学儿 童在心理发展过程中出现的心理 冲突、困惑、烦恼以及不适应学 习、生活和社会的现象。
29.05.2020
2
小学生常见心理问题
• 入学适应问题 • 学习方面的问题 • 人际关系问题 • 行为问题
计划并监控计划的实施
• 中度及以上者：及时转介到相关专业部分（学
校心理辅导教师、校外心理咨询与治疗机构）
教师应掌握相应的辅导常识与技巧
29.05.2020
9
5、案例 ·基本情况
• 明明，7岁，五官端正，父母双全，家庭和睦。 在幼儿园表现良好，遵守纪律，乐于助人，深受 老师和小朋友喜欢。
• 上学第一天回家后萎靡不振（因去厕所为找到回 教室的路导致上课迟到，受到老师的批评）
处理：第一阶段
• 对小华进行学习适应性测试，了解其心理状况 • 与家长沟通，沟通探讨驾驭问题并制定努力目标（1）正
确引导并监控孩子看电视、打游戏的时间 （2）多方面共同监督完成家庭作业 （3）多表扬，少责备 （4）言传身教，为孩子创造良好的家庭学习氛围
29.05.2020
24
案例 ·识别与处理
处理：第二阶段
• 帮助小华克服不做作业的习惯 （1）布置适合他的作业，辅以正强化 （2）帮助他养成按时完成作业的好习惯（我对自己负责） （3）作业内容多样化，其他自由选择 （4）加强做其作业的辅导，及时表扬或矫正
• 哭闹时任其独处，待其平静后再和他共同 寻找解决的方法
29.05.2020
13
案例 ·处理 ·回忆策略
• 原理：每个暂时存在适应问题的学生都曾有过成 功的体验。引导其回忆当初成功的体验，建立自 信心。
• 老师或家长可与学生进行一次平等而尊重的交谈， 引导其回忆、体验在幼儿园所取得的成功（逐一 详细记录下来）。
29.05.2020
18
（2）、学习动力不足的原因
• 家庭、社区、班级、同伴的舆论导向 与学习氛围不良
• 学习中很难体验到成就感和幸福感（课业
负担过重、教师教学方法不当、对落后学生缺乏爱心和耐心）
• 学生自身的因素（智商、兴趣点、气质和性格特点、意志和
自控能力）29.05.2020 Nhomakorabea19
（3）、 学习动力不足的处理
• 第二天放学回家后大喊“再也不去上学了”，边
喊叫边摔打自己最心爱的玩具（语文课上错误积
极的回答遭到同学的嘲笑）
29.05.2020
10
案例 ·识别
入学适应不良 • 自幼生活在顺境中，意识中没有或很少有
“挫折”的体验与感受 • 发生的事件导致自尊心和自信心受挫 • 明明采取退缩与攻击行为来对抗挫折
• 对人冷漠，学习兴趣缺乏，上课注意力不集中， 教师提问时常常哑口无言。喜欢看电视、打游戏， 学习习惯差，经常不交作业。性格较内向，课余 只与班上的几个学习较差的同学在一起。在家里 脾气暴躁，从不谦让弟弟，有时与父母顶撞，发 起脾气来还会离家出走。
29.05.2020
23
案例 ·识别与处理
学习动力不足
• 全面关心学生，密切师生关系（亲其师，信其道）
• 让学生感到同学的尊敬和爱护
• 让课堂学习富于趣味性、活动性、快乐 性
• 增加学生学习的成功体验
29.05.2020
20
学习心理问题 ·学习动力不足·处理
• 引导学生学会积极归因 • 通过其他活动的学习兴趣来促进其兴趣迁
移到学习中来 • 针对性的个别学习辅导 • 给予必要的角色分工，培养自信心
29.05.2020
15
• 二、学习方面的问题及辅导
29.05.2020
16
学习心理问题 ·表现
• 学习动力不足 • 学习习惯不良 • 学习困难 • 学习疲劳 • 考试焦虑
29.05.2020
17
1、学习动力不足
（1）学习动力不足的表现
• 懒惰行为 • 容易分心 • 厌倦情绪 • 缺乏方法 • 独立性差
29.05.2020
11
案例 ·处理
• 重点在于帮助明明意识到作为小学新 生可能存在适应这一事实，及如何积 极面对与承受挫折。
29.05.2020
12
案例 ·处理 ·漠视策略
• 原理：每个人做出任何行为都希望得到别 人的相信、认可、关注和赞许。对于明明 这样的行为，如果不给予积极的强化，其 不良行为可能会逐渐消退。
29.05.2020
5
2、入学适应不良的 原因分析
• （1）、家庭因素 • 父母的教养方式、家庭气氛、不健全的
家庭结构
• （2）、学校因素
• 学习时间的变化、规章制度的变化、主 要教学形式的变化
29.05.2020
6
• （3）、学生自身因素
• 身心发展的不均衡、心理发育（知、 情、意）发展的不协调、性格培养 的偏差
29.05.2020
3
一、入学适应不良及辅导
• 据联合国教科文的一项组织调查，有 40％的小学生入学后有学习不适应和 社会适应性严重不足的问题。
29.05.2020
4
1、入学适应不良的表现
这种适应不良大多表现在：
产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、 害怕等；注意力不够集中，然后对学 习失去兴趣；不能约束自己，总是违 反纪律等。
29.05.2020
14
案例 ·处理 ·轰炸非理性想法
• 原理：许多适应不良都与学生头脑中的“非理性” 想法有关，进而导致恶性循环。
• 老师可引导学生改变认知。谁都有可能犯错误， 但老师和同学并没有因其犯错误而不欢迎他，而 是以宽容的态度接纳他。
29.05.2020
21
（4）、案例 ·基本情况
• 小华，男，12岁，6年级学生。父母均是农民， 靠出租房屋为生，家庭经济状况良好。父母嗜好 打麻将，无暇顾及孩子的学习。对孩子的管教方 式粗暴。小华家里兄弟三个，排行老大。基础知 识差，一至四年级主科考试均不及格。
29.05.2020
22
案例 ·基本情况
29.05.2020
7
3、入学适应不良的识别
• 学业方面的成就能否达到适合于自己能力 的水准
• 行为方面，能否遵守学校既定的规范 • 社会关系与人格方面，能否友爱合群，与
同学和老师友好相处
29.05.2020
8
4、入学适应不良的处理
教师应迅速对适应不良的学生做出回应 • 轻度者：联合家长，就具体问题制定具体引导
第二节
小学儿童常见的 心理问题
29.05.2020
1
什么是小学儿童的心理问题？
• 小学儿童的心理问题是指小学儿 童在心理发展过程中出现的心理 冲突、困惑、烦恼以及不适应学 习、生活和社会的现象。
29.05.2020
2
小学生常见心理问题
• 入学适应问题 • 学习方面的问题 • 人际关系问题 • 行为问题
计划并监控计划的实施
• 中度及以上者：及时转介到相关专业部分（学
校心理辅导教师、校外心理咨询与治疗机构）
教师应掌握相应的辅导常识与技巧
29.05.2020
9
5、案例 ·基本情况
• 明明，7岁，五官端正，父母双全，家庭和睦。 在幼儿园表现良好，遵守纪律，乐于助人，深受 老师和小朋友喜欢。
• 上学第一天回家后萎靡不振（因去厕所为找到回 教室的路导致上课迟到，受到老师的批评）
处理：第一阶段
• 对小华进行学习适应性测试，了解其心理状况 • 与家长沟通，沟通探讨驾驭问题并制定努力目标（1）正
确引导并监控孩子看电视、打游戏的时间 （2）多方面共同监督完成家庭作业 （3）多表扬，少责备 （4）言传身教，为孩子创造良好的家庭学习氛围
29.05.2020
24
案例 ·识别与处理
处理：第二阶段
• 帮助小华克服不做作业的习惯 （1）布置适合他的作业，辅以正强化 （2）帮助他养成按时完成作业的好习惯（我对自己负责） （3）作业内容多样化，其他自由选择 （4）加强做其作业的辅导，及时表扬或矫正
• 哭闹时任其独处，待其平静后再和他共同 寻找解决的方法
29.05.2020
13
案例 ·处理 ·回忆策略
• 原理：每个暂时存在适应问题的学生都曾有过成 功的体验。引导其回忆当初成功的体验，建立自 信心。
• 老师或家长可与学生进行一次平等而尊重的交谈， 引导其回忆、体验在幼儿园所取得的成功（逐一 详细记录下来）。
29.05.2020
18
（2）、学习动力不足的原因
• 家庭、社区、班级、同伴的舆论导向 与学习氛围不良
• 学习中很难体验到成就感和幸福感（课业
负担过重、教师教学方法不当、对落后学生缺乏爱心和耐心）
• 学生自身的因素（智商、兴趣点、气质和性格特点、意志和
自控能力）29.05.2020 Nhomakorabea19
（3）、 学习动力不足的处理
• 第二天放学回家后大喊“再也不去上学了”，边
喊叫边摔打自己最心爱的玩具（语文课上错误积
极的回答遭到同学的嘲笑）
29.05.2020
10
案例 ·识别
入学适应不良 • 自幼生活在顺境中，意识中没有或很少有
“挫折”的体验与感受 • 发生的事件导致自尊心和自信心受挫 • 明明采取退缩与攻击行为来对抗挫折
• 对人冷漠，学习兴趣缺乏，上课注意力不集中， 教师提问时常常哑口无言。喜欢看电视、打游戏， 学习习惯差，经常不交作业。性格较内向，课余 只与班上的几个学习较差的同学在一起。在家里 脾气暴躁，从不谦让弟弟，有时与父母顶撞，发 起脾气来还会离家出走。
29.05.2020
23
案例 ·识别与处理
学习动力不足
• 全面关心学生，密切师生关系（亲其师，信其道）
• 让学生感到同学的尊敬和爱护
• 让课堂学习富于趣味性、活动性、快乐 性
• 增加学生学习的成功体验
29.05.2020
20
学习心理问题 ·学习动力不足·处理
• 引导学生学会积极归因 • 通过其他活动的学习兴趣来促进其兴趣迁
移到学习中来 • 针对性的个别学习辅导 • 给予必要的角色分工，培养自信心
29.05.2020
15
• 二、学习方面的问题及辅导
29.05.2020
16
学习心理问题 ·表现
• 学习动力不足 • 学习习惯不良 • 学习困难 • 学习疲劳 • 考试焦虑
29.05.2020
17
1、学习动力不足
（1）学习动力不足的表现
• 懒惰行为 • 容易分心 • 厌倦情绪 • 缺乏方法 • 独立性差
29.05.2020
11
案例 ·处理
• 重点在于帮助明明意识到作为小学新 生可能存在适应这一事实，及如何积 极面对与承受挫折。
29.05.2020
12
案例 ·处理 ·漠视策略
• 原理：每个人做出任何行为都希望得到别 人的相信、认可、关注和赞许。对于明明 这样的行为，如果不给予积极的强化，其 不良行为可能会逐渐消退。
29.05.2020
5
2、入学适应不良的 原因分析
• （1）、家庭因素 • 父母的教养方式、家庭气氛、不健全的
家庭结构
• （2）、学校因素
• 学习时间的变化、规章制度的变化、主 要教学形式的变化
29.05.2020
6
• （3）、学生自身因素
• 身心发展的不均衡、心理发育（知、 情、意）发展的不协调、性格培养 的偏差
29.05.2020
3
一、入学适应不良及辅导
• 据联合国教科文的一项组织调查，有 40％的小学生入学后有学习不适应和 社会适应性严重不足的问题。
29.05.2020
4
1、入学适应不良的表现
这种适应不良大多表现在：
产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、 害怕等；注意力不够集中，然后对学 习失去兴趣；不能约束自己，总是违 反纪律等。