高级语言程序设计实验报告 C语言实验报告
程序设计实训实验报告(热门20篇)
程序设计实训实验报告(热门20篇)c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。
其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,适合编写系统软件。
其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,所有的windows,unix,linux,mac,os/2,无一例外,哪一个不是c 语言写的?很多新型的语言如,c++,java,c,j,perl...都是衍生自c语言。
掌握了c语言,可以说你就掌握了很多门语言。
学习c程序这门课一年了,这是我们学的第一门专业课,在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。
所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,c语言是计算机的基础,大多数软件都需要用c语言来编写,通过一个年的学习,使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程,如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看,这样会容易得多。
同时,我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程,在不断地编写中去思考,两者是不可分割的。
在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言,并总结了一点经验:要了解c语言就要从语法规为基础来学习起,首先要是要了解它的结构,比如变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。
在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前,所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。
这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了,那么你编起程序来就很得心应手了。
比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的,那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道:若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)一、实验目的本实验旨在通过实际的C语言程序设计任务,培养学生的编程思维、动手能力,加深对C语言程序设计的理解和掌握。
二、实验内容1. 实验环境的搭建在计算机上安装C语言编程环境,如C语言编译器。
2. 实验材料准备根据给定的实验题目和要求,准备相应的实验材料,包括输入输出测试数据、参考文档等。
3. 实验任务根据实验题目,编写C语言程序,实现特定的功能要求。
程序需包括输入部分、处理部分和输出部分。
4. 程序调试与测试对编写完成的程序进行调试,确保程序的正确性。
使用多组测试数据进行测试,验证程序的功能是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结,并提出改进建议。
思考课程的重点和关键,深化对C语言程序设计的理解。
三、实验步骤1. 实验环境的搭建在计算机上下载并安装C语言编译器,如Dev-C++或Code::Blocks等。
2. 实验材料准备根据实验题目要求,准备好实验所需的输入测试数据和输出要求。
3. 编写C语言程序根据实验题目,使用C语言编写程序。
在程序的开头部分添加必要的注释,说明程序的功能和使用方法。
4. 程序调试与测试编译并运行程序,查看是否存在语法错误。
使用给定的测试数据,验证程序的输出是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结,并提出改进建议。
思考课程的重点和关键,深化对C语言程序设计的理解。
四、实验结果与分析根据实验题目要求,给出实验编写的C语言程序的详细代码,并解释程序的设计思路和实现方法。
同时,给出实验所得的输出结果,并分析结果是否符合预期。
五、实验心得体会通过完成本次实验,我对C语言程序设计的基本语法和思维方式有了更深入的理解。
在编写程序的过程中,我遇到了一些问题,但通过不断尝试和调试,最终顺利完成了实验任务。
在今后的学习中,我将进一步加强对C语言的理解和应用能力,提高程序设计的质量和效率。
2023最新-c语言程序设计实验报告【2篇】
c语言程序设计实验报告【2篇】c语言程序设计实验报告篇一实验名称计算出1000以内10个最大素数之和实验目的1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法,掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则,利用if语句和switch语句实现分支选择结构。
2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法,掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结构。
3、掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。
进一步学习调试程序,掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。
实验内容计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。
要求:在程序内部加必要的注释。
由于偶数不是素数,可以不考虑对偶数的处理。
虽然在1000以内的素数超过10个,但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。
输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。
算法描述流程图main函数:判断素数:源程序#include#includeint sushu(int n)/* 判断素数的函数*/{int t,i;t=sqrt(n);for(i=2;i=t;i++)if(n%i==0)/* 如果不是素数,返回0 */return 0;return n;/* 如果是素数,返回该数*/}void main(){int i,j=0,n,m=0,a[1000],x;/*clrscr();*/printf(please input a number form 1 to 1000:);scanf(%d,amp;x);if(x==2)/* x=2时的处理*/printf(%dn,x);else if(x=1) /* x在1~1000范围外时的处理*/printf(error!n);else{if(x%2==0)/* x为偶数时,把x变为奇数*/x--;for(i=x;i1;i-=2)/* x为奇数时,做函数计算*/{n=sushu(i);/* 做判断素数的函数调用*/if(n!=0)/* 对素数的处理*/{a[j]=n;/* 把素数由大至小存入数组a[ ]中*/j++;if(j11)m+=n; /* 统计前10个素数之和*/}}if(j10)/* 当素数个数小于10个时,结果输出*/{for(i=0;i{n=a[i];printf(%d,n);printf(+);}printf(2=);printf(%dn,m+2);}else for(i=0;i10;i++)/* 当素数个数大于等于10个时,结果输出*/{n=a[i];printf(%d,n);if(i9)printf(+);else{printf(=);printf(%dn,m);}}}}测试数据分别输入1000、100、10测试。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的c语言实验报告,欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________指导教师:__________ 成绩:__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求:1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。
2、学生信息包括:学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括:语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表,能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序,并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。
(]1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序,在屏幕上显示一个短句“Hello World”(1)程序:1)编译如下程序:#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3)运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4)关闭程序工作区。
(2)运行结果:输出结果:Hello World!总结:掌握C语言程序设计的基本框架,能够编写简单的程序。
c语言实验报告
c语言实验报告C语言实验报告一、引言C语言作为一种高级程序设计语言,具有简洁、高效、灵活的特点,在计算机科学领域得到广泛应用。
本实验报告旨在总结我对C语言实验的学习和理解,并介绍实验过程中遇到的问题和解决方法。
二、实验目的本次实验的主要目的是通过实践掌握C程序设计的基本语法和常用操作,培养编程思维和解决问题的能力。
具体实验要求包括熟悉C语言的数据类型、运算符、循环语句和函数定义等内容,并能够应用这些知识解决实际问题。
三、实验内容本次实验包括以下几个部分:变量的定义与使用、条件语句的应用、循环语句的运用、数组的定义与使用、函数的定义与调用以及实验总结等。
1. 变量的定义与使用在C语言中,可以使用关键字“int”、“float”、“char”等定义不同类型的变量。
变量是计算机程序中存储数据的基本单元。
在本次实验中,我通过定义不同类型的变量,并进行赋值和运算等操作,来加深对变量的理解和掌握。
2. 条件语句的应用条件语句在程序设计中起到了判断和选择不同执行路径的作用。
在C 语言中,可以使用“if”、“else if”、“else”等关键字来实现条件语句的控制。
通过实验,我学会了如何根据不同的条件执行不同的代码块。
3. 循环语句的运用循环语句是程序中重复执行某段代码的结构,能够提高程序的灵活性和效率。
在C语言中,我掌握了“for”、“while”、“do while”等不同类型的循环语句的使用方法,并在实际问题中进行了应用。
4. 数组的定义与使用数组是一种存储相同数据类型多个元素的容器。
在C语言中,可以通过定义数组名和下标位置来访问和操作数组中的元素。
通过实验,我深入了解了数组的索引范围、元素的访问以及数组在程序中的应用。
5. 函数的定义与调用函数是一段封装了特定功能的代码块,可以提高程序的模块化和可维护性。
在C语言中,我学会了如何定义函数并传递参数,以及通过函数调用来实现特定功能。
四、实验过程及结果在实验过程中,我采用了自上而下的方法,先分析问题,再逐步实现代码。
C语言程序课程设计实验报告(用一个字符数组保存一个英文句子)
河南城建学院《高级语言程序设计》课程设计报告设计题目:用一个字符数组保存一个英文句子专业:计算机科学与技术班级:设计人员:指导教师:计算机科学与工程学院2015年06 月25日一、课程设计题目13.用一个字符数组保存一个英文句子。
二、设计要求1)删除该英文句子中的前导空格,后导空格,并删除句子中多余的空格(单词之间只留一个空格);2)统计该句子中,单词出现的频率;3)查找并替换某个单词。
三、程序介绍1.去除字符组中间空格。
void zhongjian(char a[]){int i,j,k; /*定义整形变量i,j,k。
i,j 作为函数内循环的控制变量。
定义k用于字符组长度存放。
*/ k=strlen(a); /*将字符组a的长度存放于k 中。
(字符组a即待处理的字符组)*/for(i=0;i<k;) /*循环控制,从第一位循环到字符组结束。
*/if(a[i]!=' 'i++; /*条件控制,若当前字符不为空格,跳到下一位再进行循环。
*/else if(a[i]==' ')if(a[i+1]==' ') /*当连续出现两个空格,需要去除一个空格*/{k=k-1; /*字符串总长度减一。
*/ for(j=i;j<k;j++)a[j]=a[j+1]; /*从第一个空格开始,后续所有字符前提一位,即去除第一个空格。
*/a[k]='\0'; /*去除空格后字符组长度减一,原字符组最后一位需要变为\0。
*/continue; /*去除空格后,继续从该位检测,直至不符合该循环条件。
*/}elsei++; /*若不是连续两个空格,则跳到下个字符再进行循环。
*/printf("%s\n",a); /*输出处理后的字符组。
*/ }2.导入及导出函数void daoru(){FILE *p; /*定义一个指针函数,用于指向需要打开的文件。
C语言实验报告(三)
C语言实验报告(三)华北水院高级语言程序设计(c语言)实验报告2022-2022学年第二学期2022年级专业班级:学号:姓名:一、实验题目:循环结构程序设计二、实验目的:(略)三、实验内容1.程序验证(略)2。
程序设计1)找出100-900之间的无暇素数。
所谓无暇素数是指本身为素数,且其逆序数也是素数的数。
例如:113是一个素数,311也是一个素数,113就是无暇素数。
源代码:运行结果:intbsingle100_u900(inTV)/*这是一个用户定义的函数,用于判断它是否是介于100和900之间的素数*/{inti;如果(v%2);elsereturn0;for(i=3;i<=v/2;i+=2)if(v%i);elsereturn0;return1;}voidmain(){inta,b,c,d,e,w;对于(a=101;a<=900;a+=2){c=a/100;d=a/10;e=a;w=100*e+10*d+c;if(bsingle100_900(a)&&bsingle100_900(w))printf(\}}2)编程:用迭代法求一个数的平方根。
平方根的迭代公式如下:xn+1=(xn+A/xn)/2;设置x0=A/2;当迭代相邻两项差的绝对值小于10-5时,迭代结束。
源代码:运行结果:#include#includeintmain(){doublex1,x2,a;intf;Printf(\请输入a:\scanf(\X1=a/2;x2=0;F=0;while(1){x1=(x1+a/x1)/2;if(f)break;如果(abs(x1-x2)<1e-5)f=1;x2=x1;}printf(\}华北水利学院高级语言程序设计(C语言)实验报告2021--2021学年第二学期2021级专业班级:学号:姓名:3)写一个问答游戏。
计算机在10到100之间进行四次运算,每个问题得10分,用户给出答案。
c语言实验报告三答案(完整版)
实验三循环控制实验课程名:高级语言程序设计(C)专业班级:学号:姓名:实验时间:实验地点:指导教师:一、实验目的和要求1. 熟练掌握用while语句、do while语句和for语句实现循环的方法。
2. 掌握在程序设计中用循的方法实现一些常用算法。
并进一步学习调试程序的方法。
二、实验内容1、任务名称程序c40101.c求1+…+100,填空,实现该功能。
(1、)源代码:#include<stdio.h>int main(){int s,i;s=0;for(i=1;i<=100;i++)s=s+i;printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果:(需要截图)(2、)源代码:#include<stdio.h>int main(){int s=0,i=1;while(i<=100){s+=i;i++;}printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果:运行结果分析:2、任务名称:分别运行这两个程序,若输入7,这两个程序的结果分别是多少?若输入12,这两个程序的结果又分别是多少?比较为什么会有这样的区别?(1、)源代码:#include <stdio.h>void main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;while(i<=10){ sum+=i;i++;}printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);}运行结果:(需要截图)(2、)源代码:#include <stdio.h>int main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;do{ sum+=i;i++;} while(i<=10);printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);return 0;}运行结果:运行结果分析:3、任务名称:下面程序,若输入12345,分析输出结果是多少?源代码:#include <stdio.h>void main( ){ long data;scanf("%ld",&data);while(data){ printf("%ld,",data%10);data=data/10;}}运行结果:(需要截图)运行结果分析:4、任务名称:程序c40104.c 实现求Fibonacci 数列的前n 个数。
C语言实验报告3模板
宁夏师范学院数学与计算机科学学院《高级语言程序设计》实验报告实验序号:3实验项目名称:运算符与表达式学号姓名专业、班级12级数应(2)班实验地点指导教师郑利珍时间一、实验目的及要求1、理解常用运算符的意义。
2、掌握C语言表达式的运算规则。
二、实验设备(环境)及要求硬件:PC(PII以上,128M以上内存);软件:Windows XP操作系统、Visual C++ 6.0。
三、实验内容、步骤及结果1、先分析下面的3个表达式的值,再设计测试程序,进行比较和分析int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;2、分析以下程序,试比较x++与++x之间的区别。
int main(void){int a=5,b=8;printf("a++=%d\n",a++);printf("a=%d\n",a);printf("++b=%d\n",++b);printf("b=%d\n",b);return 0;}3、编写测试程序对这些表达式的值进行比较,并使各表达式在相同的初始条件下执行。
b+a+++ab+(a++)+a)b+a+(++a)b+a+++a++4、分析下列表达式,若有错,改正。
并编写测试程序对这些表达式的值进行比较,各表达式在相同的初始条件下执行。
i,ji+1,j+1i++,j++++i,++ji+ + + + +j四、分析与讨论1、整数除存在什么危险?如何避免这种危险?2、分析a++与++a之间的区别。
3、分析++和—运算符的使用限制。
五、教师评语1.按时完成实验;2.实验内容和实验过程记录完整;3.回答问题完整、正确;4.有关于实验的心得;5.实验报告的撰写认真、报告格式符合要求。
签名:郑利珍日期:2013年月日成绩100。
C语言实验报告(精选9篇)
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天,我们都不可避免地要接触到报告,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的C语言实验报告,欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里,我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。
由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。
通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。
c语言实验报告
《高级语言程序设计》实验指导学院:信息科学与技术学院专业:信息管理与信息系统学期:2010~2011学年第二学期教师:目录实验1 熟悉C语言程序开发环境 (1)1.1 实验目的 (1)1.2 实验预习 (1)1.3 实验任务 (1)实验2 数据描述 (6)2.1 实验目的 (6)2.2 实验预习 (6)2.3 实验任务 (6)实验3 顺序结构程序设计 (10)3.1 实验目的 (10)3.2 实验预习 (10)3.3 实验任务 (10)实验4 选择结构程序设计 (13)4.1 实验目的 (13)4.2 实验预习 (13)4.3 实验任务 (13)实验5 循环结构程序设计 (16)5.1 实验目的 (16)5.2 实验预习 (16)5.3 实验任务 (16)实验6 函数与编译预处理 (22)6.1 实验目的 (22)6.2 实验预习 (22)6.3 实验任务 (22)实验7 数组 (28)7.1 实验目的 (28)7.2 实验预习 (28)7.3 实验任务 (28)实验8综合实验 (33)8.1 实验目的 (33)8.2 实验预习 (33)8.3 实验任务 (33)实验9 指针 (36)9.1 实验目的 (36)9.2 实验预习 (36)9.3 实验任务 (36)实验10 结构体数据类型与链表 (40)10.1 实验目的 (40)10.2 实验预习 (40)10.3 实验任务 (40)实验11 共用体数据类型 (43)11.1 实验目的 (43)11.2 实验预习 (43)11.3 实验任务 (43)实验12 文件 (45)12.1 实验目的 (45)12.2 实验预习 (45)12.3 实验任务 (45)实验13 综合实验 (48)13.1 实验目的 (48)13.2 实验预习 (48)13.3 实验任务 (48)实验1 熟悉C语言程序开发环境院(系):信息科学与技术学院课程名称:高级语言程序设计教师签名:1.1 实验目的1.了解和掌握C语言的主要特点。
C语言实验报告9篇
C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升,报告的适用范围越来越广泛,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
写起报告来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的C语言实验报告,仅供参考,欢迎大家阅读。
C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC(2)启动TC集成环境,输入一个源程序,编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点,观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点,继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。
认真编写实习报告和实习总结,描述实习操作和心得体会,总结在这次实习中的业务收获,作出自我评价。
熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。
掌握结构体和指针的联合使用,学会链表的构造和常用操作方法,认真编写实习日志和实习体会。
并通过各种途径查找所需资料,拓宽视野,培养自学能力。
四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。
我体会到了老师和同学们的热心帮助,无论面对学习中多大的困难,同学们都会帮助你,老师也会帮助你,大家就像兄弟姐妹一样。
老师安排我们有具有的分工:首先,在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习,老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。
老师把我们分为几组,每一组十一个人,并且分配了具体的任务,在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享,告诉大家编程的原理、方法等,使同学们既有动手能力,又能提高语言表达能力。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、实验目的C语言作为一种高级编程语言,广泛应用于嵌入式系统、操作系统、网络通信等领域。
本次实验旨在通过编写C语言程序,掌握基本的程序设计技巧,深入理解C语言的特性和语法规则。
二、实验内容本次实验的主要内容是设计一个简单的学生成绩管理系统。
通过该系统,可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。
具体实现的功能需求如下:1. 学生信息的录入:从键盘输入学生的姓名、学号和成绩等信息,并将其保存到文件中。
2. 学生信息的查询:根据学号或姓名查询学生的详细信息,并显示在屏幕上。
3. 学生信息的修改:根据学生的学号修改其姓名或成绩等信息,并更新保存在文件中。
4. 学生信息的删除:根据学生的学号删除其相关信息。
三、实验过程首先,需要定义一个学生信息的结构体,包含学生的姓名、学号和成绩等属性。
然后,利用文件I/O操作,将学生信息保存到文件中,并实现查询、修改和删除功能。
具体的实验过程如下:1. 定义学生信息的结构体,包括姓名、学号和成绩等属性。
2. 编写函数实现学生信息的录入功能,从键盘输入学生的信息,并将其保存到文件中。
3. 编写函数实现学生信息的查询功能,通过学号或姓名查询学生的详细信息,并显示在屏幕上。
4. 编写函数实现学生信息的修改功能,根据学号修改学生的姓名或成绩等信息,并更新保存在文件中。
5. 编写函数实现学生信息的删除功能,根据学号删除学生的相关信息。
四、实验结果经过实验,实现了学生成绩管理系统的基本功能。
通过该系统,可以方便地录入、查询、修改和删除学生的信息。
五、实验总结通过本次实验,进一步巩固了C语言的基本知识和编程能力。
掌握了文件I/O操作技巧,了解了C语言程序设计的具体过程。
在今后的学习和实践中,应继续深入学习C语言的高级特性和常用函数,提高程序的效率和可靠性。
此外,还应注重理论和实践的结合,不断提升自己的动手能力和解决问题的能力。
总之,本次实验为我提供了一个很好的机会,能够将理论知识转化为实践能力。
《c语言程序设计》实验报告
《c语言程序设计》实验报告《C语言程序设计》实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级编程语言,具有灵活性和高效性的特点。
在《C语言程序设计》课程中,我们通过实验来巩固和应用所学的知识,提高我们的编程能力和解决问题的能力。
本实验报告将对我们在课程中进行的实验进行总结和分析。
二、实验一:Hello World程序实验一是我们在学习任何编程语言时的传统开始,即编写一个简单的Hello World程序。
这个程序的目的是在屏幕上显示出"Hello World"这个字符串。
通过这个实验,我们学会了如何编写基本的C语言程序,并且了解了程序的编译和运行过程。
三、实验二:计算圆的面积实验二要求我们编写一个程序,通过输入圆的半径,计算并输出圆的面积。
在这个实验中,我们学会了如何使用变量、常量和运算符来进行数学计算,并且学会了如何使用C语言的输入输出函数。
四、实验三:判断闰年实验三要求我们编写一个程序,判断输入的年份是否为闰年。
通过这个实验,我们学会了如何使用条件语句来进行逻辑判断,并且学会了如何使用布尔运算符和关系运算符。
五、实验四:字符串处理实验四要求我们编写一个程序,实现对字符串的基本操作,包括字符串的长度计算、字符串的复制和字符串的连接。
通过这个实验,我们进一步熟悉了C语言中的字符串处理函数,并且学会了如何使用循环和数组来处理字符串。
六、实验五:排序算法实验五要求我们编写一个程序,实现对一组数字的排序。
通过这个实验,我们学会了如何使用数组和循环来进行排序算法的实现,并且学会了如何评估和比较不同排序算法的效率。
七、实验六:文件操作实验六要求我们编写一个程序,实现对文件的读写操作。
通过这个实验,我们学会了如何使用C语言的文件处理函数来进行文件的打开、读取和写入,并且学会了如何处理文件指针和文件的结束标志。
八、实验七:数据结构实验七要求我们编写一个程序,实现对链表数据结构的基本操作,包括链表的插入、删除和查找等。
c语言程序设计 实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告引言:C语言是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言,具有结构化、高效、可移植等特点。
本实验报告将介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验内容和实验结果。
实验一:基本语法和数据类型在这个实验中,我学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序,我熟悉了C语言的语法规则和程序结构。
同时,我还了解了C语言中的数据类型,包括整型、浮点型、字符型等,并学会了如何声明和使用这些数据类型。
实验二:控制结构在这个实验中,我学习了C语言的控制结构,包括顺序结构、分支结构和循环结构。
通过编写不同类型的程序,我掌握了C语言中if语句、switch语句和for、while、do-while循环的使用方法。
这些控制结构为程序的流程控制提供了灵活的方式,使程序能够根据不同的条件执行不同的操作。
实验三:数组和字符串在这个实验中,我学习了C语言中的数组和字符串。
通过编写数组和字符串相关的程序,我了解了如何声明和使用数组,以及如何进行数组的遍历、排序和查找等操作。
同时,我还学会了如何声明和操作字符串,包括字符串的输入输出、拼接和比较等。
实验四:函数和指针在这个实验中,我学习了C语言中的函数和指针。
函数是C语言中的重要概念,通过函数可以将程序划分为多个模块,提高代码的可读性和可维护性。
我掌握了函数的声明和定义方法,以及函数的调用和参数传递方式。
同时,我还学会了如何声明和使用指针,包括指针的定义、指针的运算和指针的传递等。
实验五:文件操作在这个实验中,我学习了C语言中的文件操作。
通过编写文件读写相关的程序,我了解了如何打开和关闭文件,以及如何进行文件的读写操作。
我还学会了如何使用文件指针进行文件的定位和读写位置的移动。
实验六:结构体和链表在这个实验中,我学习了C语言中的结构体和链表。
结构体是一种自定义的数据类型,可以将不同类型的数据组合在一起形成一个新的类型。
通过编写结构体和链表相关的程序,我了解了如何声明和使用结构体,以及如何创建和操作链表。
C 高级语言程序设计综合实验报告
一、综合实验的目的与要求1 实验的目的通过用C++编写一个学生考试成绩信息系统,强化面向对象程序设计思想,使学生能够将C++程序设计中的面向对象、重载、模板、文件等各种概念,灵活的运用到实际的程序设计中去。
2 实验要求1)录入课程和选课学生的信息;-2)录入成绩3)学生信息和成绩的修改;4)统计学生成绩;5)成绩排序;按成绩排序6)统计成绩分布功能:即各成绩段学生的数量:“优”:90~100;“良”:80~90;“中”:70~80;“及格”:60~70;“不及格”60。
并输出统计分布结果;7)查找:能够查找指定学生的各门成绩和平均分及其名次;3 实验原理实验使用面向对象的设计思想,在学生成绩考试系统中,主要涉及的是学生和课程,对于所有的学生,都具有共性,因此可以抽象为一个学生类,同理可以得到课程类。
;二、设计正文1.正文为宋体,五号字行间距为211.1------------1.2------------三、综合实验总结或结论1.正文为宋体,五号字行间距为211.1------------1.2`1.3------------四、参考文献[1] 作者1, 作者2书名. 出版单位, 版本. 出版日期附录(设计流程图、程序、表格、数据等),一、综合实验的目的与要求1.1 实验目的通过用C++编写一个学生考试成绩信息系统,强化面向对象程序设计思想,使学生能够将C++程序设计中的面向对象、重载、模板、文件等各种概念,灵活的运用到实际的程序设计中去。
1.2 实验要求1)录入课程和选课学生的信息;2)录入成绩\3)学生信息和成绩的修改;4)统计学生成绩;5)成绩排序;按成绩排序6)统计成绩分布功能:即各成绩段学生的数量:“优”:90~100;“良”:80~90;“中”:70~80;“及格”:60~70;“不及格”60。
并输出统计分布结果;7)查找:能够查找指定学生的各门成绩和平均分及其名次;二、实验正文实验原理?实验使用面向对象的设计思想,在学生成绩考试系统中,主要涉及的是学生和课程,对于所有的学生,都具有共性,因此可以抽象为一个学生类,同理可以得到课程类。
《高级语言程序设计》实验报告(必看)
《高级语言程序设计》实验报告实验名称实验一visual c++6.0 集成环境的使用方法学号201101030521 姓名高批成实验学时 4 实验日期第一周实验目的:1、掌握VC6.0集成坏境的相关材料2、了解C语言程序从编辑、编译、连接到运行的全过程。
3、掌握C语言程序的结构特征与书写规则。
实验内容(含源程序、运行结果)1-1-1#include<stdio.h>void main(){printf("这是我的第一个程序\n");}1-1-2#include<stdio.h>void main(){int a,b,c;printf("please input a,b:");scanf("%d%d",&a,&b); //注意,输入数据时,数据间用空格分隔c=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,c);}1-1-3#include<stdio.h>float ave(float y1,float y2,float y3){float y;y=(y1+y2+y3)/3;return y;}void main(){float x,y,z,a;scanf("%f,%f,%f",&x,&y,&z);//注意,输入数据时,数据间用逗号分隔a=ave(x,y,z);printf("%f\n",a);}1-2-1#include<stdio.h>void main(){char c,h;int i,j;c='a';h='b';i=97;j=98;printf("%C %c %c %c\n",c,h,i,j);printf("%d %d %d %d\n",c,h,i,j);}1-2-2#include<stdio.h>void main(){int i=23,j=56,s;s=i+j;printf("s=%d\n",s);}实验小结(如对运行结果的分析,以及本次调试程序所取得的经验):1此题运行出了“这是我的第一个程序”用了格式输出函数printf(),使我了解了printf()的功能2、此题使我知道了程序中的数值要先定义后使用,同时也使我了解到格式输出函数scanf()的功能。
第四次高级语言程序设计实验报告 高级语言程序设计实验报告 c语言程序设计实验报告 大一 南邮
char temp;
while (*q!='\0')
{
q++;
}
q--;
while ( *p!=*q)
{
temp=*p;
*p=*q;
*q=temp;
p++;
q--;
}
puts(ch);
}
四:实验结果几分析:
签名:
日期:年月日
char b[]={"ABRF"};
char *p=a;
char *q=b;
int x;
while (*p!='\0' && *q!='\0' && *p==*q )
{
p+x=*p-*q;
if (x>0)
{
printf ("a字符串小于字符串b\n");
}
else if (x==0)
{
}
2将一个字符串的内容copy到另一个字符串内.
#include <stdio.h>
void main()
{
char ch1[]="zoushujeve";
char ch2[10];
char *p1=ch1;
char *p2=ch2;
while (*p1!='\0')
{
*p2=*p1;
*p1++;
*p2++;
高级语言程序设计实验报告实验名称语言第四次上机实验实验类型班级38学号09003823姓名通过练习逐步掌握编写特定功能的字符串处理程序的方法
C语言程序实验报告
《高级程序设计语言》实验报告题目:实验一 C语言程序开发环境及上机过程完成人:冯孔丽专业班级:软件18冯孔丽学号:指导教师:2019年 1 月7 日广西科技大学计算机与通信工程学院第二章1 实验目的:(1)掌握基本输入、输出函数的格式及其主要用法。
(2)掌握数据类型的概念及简单变量的定义和使用方法。
(3)熟悉宏定义命令和文件包含命令的用法。
(4)学会顺序结构程序设计的基本方法2 实验内容:1.某学生有两门考试课程,实行百分制考核。
编写程序,输入这两门课程的成绩,计算其平均成绩。
2.编写程序,将摄氏温度(C)转换为华氏温度(F)转换公式为F=9C/5+32。
3.输入一个100~999内的整数,然后反序显示这个数,如输入123,则输出321。
3 程序设计1)操作代码:○1#include<stdio.h>int main(){int sl, s2, ave ;scanf("%d%d",&sl,&s2);ave=(s1+s2)/2;printf("Average: %d\n",ave);return 0;}○2#include<stdio.h>int main(){float f, c ;scanf("%f",&c);f=9*c/5.0+32;printf("F=%6. 2f\n",f);return 0;}○3#include<stdio.h>int main(){int a,wl,w10,w100;scanf("%d",&a) ;w1=a%10;w10=(a/10)%10;w100=a/100;printf("%d%d%d\n", wl, w10, w100);return 0;}2)实验结果4 实验心得:C语言的数据分为多种类型,基本数据类型为int、float、char。
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C语言程序设计实验报告
实验二循环结构程序设计
班级 2012196 学号 201219628 姓名李明月
一、实验目的
(1)掌握用while语句,do-while语句和for语句实现循环的方法;
(2)掌握循环结构的嵌套;
(3)掌握break语句和continue语句的使用方法。
二、实验内容及步骤
1.相传国际象棋是古印度舍罕王的宰相达依尔发明的。
舍罕王十分喜欢象棋,决定让宰相自己选择何种赏赐。
这位聪明的宰相指着8×8共64格的象棋盘说:陛下,请您赏给我一些麦子吧,就在棋盘的第一个格子中放1粒,第2格中放2粒,第3格放4粒,以后每一格都比前一格增加一倍,依此放完棋盘上的64个格子,我就感恩不尽了。
舍罕王让人扛来一袋麦子,他要兑现他的许诺。
国王能兑现他的许诺吗?
程序1:试编程计算舍罕王共要多少粒麦子赏赐他的宰相,这些麦子合多少立方米?(已知1立方米麦子约1.42e8粒)总粒数为:sum=1+2+22+23+…+263
程序代码:
#include<stdio.h>
int main( ) //定义一个主函数
{
int i;
double t=1,sum=1,v; //定义变量
for(i=1;i<=63;i++) //用for循环语句实现循环运算
{
t=t*2;
sum+=t; //循环表达式
}
printf("总麦粒数为:%f\n",sum);
v=sum/1.42e8;
printf("折合体积为: %f立方米\n",v); //对结果进行输出
return 0;
}
运行结果:
2. 求完数。
程序2:一个数如果恰好等于它的因子之和,这个数就称为“完数”。
例如6的因子为1,2,3,而6=1+2+3,因此6是“完数”。
编程找出1000之内的所有完数,输出所有的完数(要求:一行显示6个数);
程序代码:
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,j,sum,n=0;
printf(" 1000以内的完数有:\n");
for(i=1;i<=1000;i++)
{
sum=0;
for(j=1;j<i;j++)
{
if(i%j==0)
{
sum=sum+j;
}
}
if(sum==i)
{
printf(" %d",i);
n=n+1;
if(n%2==0)
printf("\n");
}
}
printf("\n");
return 0;
}
运行结果:
3.打印九九乘法表
程序3:编程输出如下上三角形式的九九乘法表。
1 2 3 4 5 6 7 8 9
- - - - - - - - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 6 8 10 12 14 16 18
9 12 15 18 21 24 27
16 20 24 28 32 36
25 30 35 40 45
36 42 48 54
49 56 63
64 72
81
程序代码:
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,j;
printf(" 1 2 3 4 5 6 7 8 9\n");
printf(" - - - - - - - - -\n");
for(i=1;i<10;i++) //i代表行
{
for(j=1;j<=i;j++) //输出空格达到来使得向右对齐 printf(" ");
for(j=i;j<10;j++) //j代表列
printf("%-2d ",i*j); //输出行与列的乘积
printf("\n");
}
运行结果:
三、问题讨论
break语句和continue语句在循环结构中使用时有何区别?举例说明。
break语句是跳出整个循环过程,不再判断执行循环的田间是否成立,并且break语句不能用于循环语句和switch语句之外的任何其他语句中。
而continue语句则只是结束本次循环,即跳过循环体中下面尚未执行的语句,接着进行下一次是否执行循环的判定。
例子:
#include<stdio.h>
int main( )
{
int i;
for(i=100;i<=200;i++)
{
if(i%3==0)
continue;
printf("%d",i);
}
printf("\n");
return 0;
}
输出:
但是换成break之后:
四、实验心得
个人感觉对于这几个循环语句还是for循环最为灵活,不进可以用于循环次数一句in 个确定的情况,还可用于不确定的情况下,它也完全可以代替while语句。
并且是程序看起来更为简洁明了。