闽教版三年级下册信息技术用键盘上的符号构图 课件 (2)
闽教版三年级下册信息技术看图片,输入字符 课件 (闽教版三年级下册信息技术)
507-333＝
441*15＝
260+319＝
198-124＝
149+245＝
781-119＝
输入练习
在记事本中，输入每个算盘 所表示的数。
你指法正确吗？ 你输入速度快吗？ 自我评价+小组评价
+
+
+
=ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
？
1+1+1+1=4
6+2=8
• 打开记事本，用主键盘区的数字键输入 上述的算式。
• 你觉得用主键盘区的数字键输入方便快 捷吗？
右手食指负责1、4、 7键；中指负责2 、 5 、 8键；无名指负 责3 、6 、9键，其 他手指分工如图。
• 在记事本中使用小键盘数字键输入： • 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9 • +，－，*，/ • 爸妈的电话号码
6只小鸟
12个气球
9位军人
1架飞机
光头强有一个烦恼， 他需要用到数字，但 是不懂得在电脑里输 入，因此寻找能正确 并快速输入字符的“ 小小输入王”。
要求：正确指法+速度
1.了解小键盘区功能
2.熟悉小键盘区指法
3.利用小键盘输入算式
回顾键盘分区
功能键区
双字符键
指示灯区
主键盘区
光标控 制键区
小键盘区
• 为什么有时小键盘数字键不能输入数 字呢？
小键盘数字键有自己的开关—— NumLock键。
移动光标
灯灭：移动光标 灯亮：输入数字
返回
返回
输入练习
在记事本中，输入记事本的 内容。
4444 5555 6666 4466 1111 2222 3333 0000 8888 9999 1234 5678 ++++ 78-1 45+3 30+1 56*8 45-9
福建教育出版社信息技术三年级下册教案设计
2、巡视指导，协助需要帮助的学生。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
四、创新活动
五、比一比
六、总结
3、倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评和评价并做小结。
4、引导没有完成的学生继续完成任务。
1、布置练习：P23创新活动第1、2、3题。
2、巡视指导，协助需要帮助的学生。
活动二：学生分层实践任务
1、基础任务：完成P15至P16的第1题、第2题。
2、加强任务：完成P17的第4题。
3、提高任务：P17中的创新活动。
会通过Shift键切换键盘状态
☆☆☆
会通过Ctrl键切换中英文输入状态
☆☆☆
掌握中英文混合输入方法
☆☆☆
遇到困难时的表现
□自己解决
□请教他人
□参考教材
□小组讨论
___.txt ___.doc ___.bmp ___.jpg ___.gif
___.mp3 ___.wma ___.wav ___.mp4 ___.wmv
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
四、创新活动
五、归纳总结
2.看一看
从资源管理器查看文件：单击“开始”→“程序（P）”→“Windows资源管理器”；单击“文件夹”任务窗格中的图标。
1、认识Caps Lock键以及指示灯。
2、学会通过Caps Lock键切换英文字母键大小写状态。
3、学会输入有大小写英文字母的文稿。
重点：熟练掌握使用Caps Lock键输出大量大写字母的方法。
难点：Caps Lock键的熟练使用。
教学具准备
授课时间：第周
教学流程
三年级下信息技术教案数字键操作_闽教版
教学内容十数字键操作教学目标通过练习使学生熟练掌握键盘数字键及小键盘的指法操作。
教学重点指法的分工，击键要领。
教学难点指法的分工。
课前准备键盘挂图教学过程批注一、复习师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？生：有。
师：那是什么设备？生：是键盘。
师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。
上机操作时，我们经常要输入阿拉伯数字。
在金融部门使用电脑，数字键使用更频繁。
这节课我们就一起认识键盘上的数字键，并学习他们的使用方法。
二、新授认识数字键如图1所示，键盘上的数字键0至9都是“双字符键”，通过敲击它们可以直接输入数字。
讲解指法分工。
如图2所示，数字键0~9的指法分工，各个手指应该各司其责。
3、学生练习，师巡视，并适时讲解击键要领。
击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；（四）击键速度要平均，节奏均匀；（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
4、认识小键盘。
当需要频繁输入大量的数字时，我们可以使用位于键盘最右边的小键盘。
如图3所示。
教师讲解小键盘（数字键盘）的运算符号及指法分工。
如图4所示。
三、练习请同学打开课本64页，根据“练一练”的要求完成作业。
（教师个别辅导）四、想一想你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？课后反思：。
闽教版三年级下册信息技术教案
三年级下册《信息技术（闽教版2016年修订）》教案第1课用键盘上的符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
重点和难点：1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。
Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。
删除：按退格键删除。
2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步：打开“记事本”。
第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。
）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。
第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
4、创新活动。
字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。
小学三年级信息技术认识键盘课件
简单概况就是：轻、快、准、稳、回。
1、请大家在写字板里输入 你自己姓名的全拼字母，开 始行动吧？ 2、请输入按顺序排列的26 个字母，要求用正确的指法 输入。比一比，谁敲击的又 快有准！
2、左手中指
为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被 分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区 域，不允许越位击键。如下面各图所示：
3、左手无名指
为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被 分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区 域，不允许越位击键。如下面各图所示：
4、左手小指
为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被 分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区 域，不允许越位击键。如下面各图所示：
5、右手食指
为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被 分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区 域，不允许越位击键。如下面各图所示：
6、右手中指
为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被 分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区 域，不允许越位击键。如下面各图所示：
7、右手无名指
为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被 分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区 域，不允许越位击键。如下面各图所示：
键盘的指法操作
空
格
键
孔家庄中心小学
项 阳
一、基准键
使用键盘前，左右手的拇指应放在空格键上，其他手指放在如 图所示的8个基准键位上。在F键和J键上各有一个凸起的横杆。
左侧
二、手指分工
1、左手食指
为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被 分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区 域，不允许越位击键。如下面各图所示：
8、右手小指
为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被 分成几个击键区域。每一个手指有专门的击键区 域，不允许越位击键。如下面各图所示：
闽教版新版三年级信息技术下教案
交替输入中英文字符的操作。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、展示教材第13页的动物图片，请学生抢答，根据学生的回答，图示中的依次出现的中文名和英文名称。
2、展示教材第14页的“看图片、跟我写”图片，引导学生看图，分角色进行问与答。
3、展示收集的一些图片、英语课本，引导学生观察、思考。
4、倾听学生发言，小结学生发言：在日常中我们还会遇到中文和英文混写的情况。
5、出示课题:看图片，输入文字。
二、复习Shift键
1、引导学生在键盘上找到两个shift键。
2、引导学生说一说shift键的使用方法。
3、布置“比一比”的内容。
（1）打开记事本程序。
（2）在记事本中输入教材第16页第3题的内容。
（1）展示小键盘区及上方的指示灯；
（2）引导学生找到Num Lock键，再引导学生按Num Lock键，观察指示灯的变化。
（3）引导学生发现Num Lock指示灯，灯亮时，输入数字；灯灭时，小键盘有移动光标的功能。
6、请小老师指导部分学生把电话号码输完。
7、指导学生指法（老师说，学生做）。学生对照指法图，在记事本中输入数字及+、-、*、/符号，老师说一个数字或符号，学生输一个，及时指正学生的指法。
三、练一练：输算式
1、布置练习：教材第22页的活动主题1、2。
2、巡视指导，协助需要帮助的学生。
3、倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评和评价并做小结。
4、引导没有完成的学生继续完成任务。
四、创新活动
1、布置练习：教材第23～24页创新活动1、2、3。
2、巡视指导，协助需要帮助的学生。
3、适时点评和评价并做小结。
闽教版三年级下册信息技术看图片,输入字符 课件 (2)
4418-4314=
2782-2500=
247+4964=
205+1577=
1、看图，输入算式。在记事本中，写出求图4-23中的气球总数的算式。
图4-23 2、数一数图4-4中的小方格数，在记事本中写出对应的算式。
图4-4
3、在记事本中，写出图4-5中的每个竖式算盘所示的数。
图4-5
0+269
3190 -
1111
7777 0000 1231 147+ 1567 5678 30+1
2222
8888 ++++ 2424 25834589039-2
3333
9999 0+0+ 3434 369+ 456+ 1289 45+3
1122
8899 0101 4545 0987 0245 9017 5+54
76-1
2402-1914= 6301-4256= 351+3461= 1436-1018= 770+1544 = 7799-3381=
3824-471= 4777-2895= 3291-1880= 11116+124= 1930+1910= 2261-718=
看 图 片 ，输 字 符
9只鸽子
40个人
6个气球
45931+
ห้องสมุดไป่ตู้
-649
7460
+2576
5201-340=
1495+2438=
1408+2876=
寄语：希望同学们在今后能用正确的方法来输入数字字符。
同时，也可以将这种方法教授于他人，让更多的人受益。
新闽教版三年级信息技术教案下册
第1课用键盘符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：1课时。
教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。
Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。
删除：按退格键删除。
2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步：打开“记事本”。
第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。
）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。
第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
4、创新活动。
字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。
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以上的表情符号你在哪里见过？
历史上表情符号的诞生 1982年9月19日，美国卡耐基梅隆大学的斯科特-法尔曼教授在电 子公告板，第一次输入了这样一串 ASCII字符：:-) 人类历史上第一张电脑笑脸就此 诞生。从此，网络表情符号在互联 网世界风行，为社会广泛接受。
请将字符、字母、数字组合起来， 再设计5个以上有趣的表情，并能说 出你所创造的表情代表的含义。
用键盘符号构图
能不能在记事本 里也画出可爱的 表情？
^_^ (*^_^*)
符
小助手
上档键 Shift键
先按住shift键不放，再按 怎么用？ 双字符键，即可打出上档字符。
1、在记事本中画出^_^和(*^_^*)表情。 2、请继续开动脑筋，尝试着画出其它至少 3个不同表情。 3、将记事本保存在“我的文档”中，记事本 命名为“32符号表情”。 4、 每组派一个代表上台画出一种符号表情。
如：o_O Q_Q
-_O (X_X) 8-8
作品展
搜狗输入法中的字符画
和更多的表情。