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(2)章惇为相,与蔡卞同肆罗织,贬谪元祐诸臣,奏发司 马光墓。
2016全国一卷 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)锡宴不赴,是不虔君命也。人主有疾,而必使亲临, 处之安乎?
(2)苏轼尝从容责公亮不能救正,世讥其持禄固宠云。 2015全国一卷 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
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(四)省略句
省略句式特点:
规律一:省略主语 规律二:省略谓语。 规律三:省略代词 规律四:省略介词(主要“于”“以”两词)
翻译得分点: 将不符合现代汉语习惯的省略成分补充,并加 小括号。
课堂巩固: 7、指出下列句子的省略部分,填入括号内。 (1)乃入见。( )问:“何以战?” (2)战则( )请从。 (3)公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以( )分人。” (4)一鼓作气,再( )而衰,三( )而竭。
参考译文:
董叔要娶范献子的妹妹祁为妻,叔向得知后劝他
说:“范家富有,何不停止(这门亲事)呢?” 董叔回答
说:“我想把婚姻关系作为绳梯攀援(上去)。”
结婚之后的某一天,董祈向范献子那里诉苦说:“(董
叔)不尊敬我。”献子就抓来(董叔),(把他)绑缚在院里的 槐树上。恰好叔向经过庭院,(董叔)说:“您何不替我 说个情呢?”叔向对他说:“你想求‘系’,这不已经系 上了吗?你想求‘援’,这不已经绑起来了吗?想要得到 的都已经得到了,还要请求什么呢?”
1、沛公军霸上,未得与项羽相见。 2、度我至军中,公乃入。 3、樊哙曰:“今日之事何如?”良曰: “甚急。” 4、择其善者而从之,其不善者而改之。 5、因跪请秦王,秦王不肯击缶。 6、项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。 7、竖子不足与谋。 8、以相如功大,拜为上卿。 9、将军战河北,臣战河南。 10、列坐其次。
规律三:用“之” 或“唯…是…”把宾语提到动词前, 以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只
是宾语前置的标志,没有什么实在意义。
翻译得分点: 调整语序,将前置的宾语 放在动词或者介词后。
课堂巩固 5、下列不是宾语前置句的是( B ) A、毋吾以也 B、浴乎沂,风乎舞雩 C、不吾知也 D、则何以哉 6、下列各句是宾语前置句的一项为( A ) A.句读之不知 B. 不拘于时 C.故圣益圣,愚益愚 D.圣人无常师
(二)被动句
被动句句式的特点:
规律一:用 “于” “见”“见……于……”“受……于” 表示被动。 规律二:用“为”和“为……所……” 表示被动。 规律三:没有语言标志,动词从意思上表被动。
翻译得分点: “被”“受到”
课堂巩固:
3、下面各句不属于被动句的一项是( C )
A.故内惑于郑袖,外欺于张仪 B.信而见疑,忠而被谤 C.内立法度……外连横而斗诸侯 D.吾长见笑于大方之家
(1)陛下兴军旅,百姓易咨怨。车驾游幸,深恐非宜。 (2)不能肃淸凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!
考情分析
理解与现代汉语不同的句式和用法 (1)明辨四种不同的句式和用法。 (2)“不同的句式和用法”主要结合文意理解 和文句翻译进行考查。
学习目标:
1、总结并熟练掌握四种特殊句式的特点, 能够快速识别这四种句式。
规律二:疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。 疑问代词:何、安、谁、孰、胡、焉等。
规律三:用“之” 或“唯…是…”把宾语提到动词前, 以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只
是宾语前置的标志,没有什么实在意义。
翻译得分点: 调整语序,将前置的宾语 放在动词或者介词后。
朗读并翻译下面句子,分别找到省略的内容:
朗读并翻译下面句子:
1、大王来何操?
1-3句疑问句中疑问代词作宾语
2、沛公安在?
3、微斯人,吾谁与归?
4、三岁贯女,莫我肯顾。
5、古之人不余欺也。
4-8句否定句中代词作宾语
6、保民而王,莫之能御也。
7、臣未之闻也。
8、然而不王者,未之有也。
9、余是以记之。
9-10句介词“以”将宾语提前
10、奚以知其然也?
(二) 子皮欲使尹何为邑。子产曰:“少,未知 可否。”子皮曰:“愿,喜爱之,不吾叛也。使夫往 而学焉,夫亦愈知治矣。”后母回来,只见女儿抱着 院子里的树睡觉,也就不再怀疑她了。
我希望他去,我喜爱他,他不会背叛我。让他去学习, 他就更加会治理了。
反复记忆:
宾语前置句的句式特点:
规律一:否定句中代词作宾语时,宾语前置。 否定词:不、未、莫、无等; 代词:己、 之、余等。
规律二:用副词“乃”“则”“即”“皆”等表示判断。 规律三: 用动词“为”“是”表判断。 规律四:用“非”等词语表示否定性判断。 规律五:没有词语标志,名词对名词直接进行判断。
翻译得分点:“……是”
或者“……不是”
判断句句式的特点:
规律一: 用“者”或“也”配合表判断。 “者”表停顿,“也”表判断。
判断句句式特点: 规律一: 用“者”或“也”配合表判断。
“者”表停顿,“也”表判断。 规律二:用副词“乃”“则”“即”“皆”等表示判断。 规律三: 用动词“为”“是”表判断。 规律四:用“非”等词语表示否定性判断。 规律五:没有词语标志,名词对名词直接进行判断。
得分点:“……是”
或者“……不是”
朗读并翻译下面句子,找出相似之处:
吴汉,字子颜,南阳宛人也。汉为人质厚少文,及 得召见,遂见亲信。建武二年,封汉为广平侯。
到获得皇帝的召见,便受到皇帝的亲近信任。
反复记忆:
被动句句式的特点:
规律一:用 “于” “见”“见……于……”“受……于” 表示被动。 规律二:用“为”和“为……所……” 表示被动。 规律三:没有语言标志,动词从意思上表被动。
翻译得分点: “被”“受到”
朗读并翻译下面句子:
1、大王来何操? 2、沛公安在? 3、微斯人,吾谁与归? 4、三岁贯女,莫我肯顾。 5、古之人不余欺也。 6、保民而王,莫之能御也。 7、臣未之闻也。 8、然而不王者,未之有也。 9、余是以记之。 10、奚以知其然也? 11、句读之不知,惑之不解。 12、唯利是图 13、唯余马首是瞻
实战演练:
(一) 南人祖传,秦汉前有洞主吴氏,土人呼为吴洞, 取两妻,一妻卒,有女名叶限,少惠,善淘金,父爱 之,末岁父卒,为后母所苦,常令樵险汲深。 及洞节, 后母母往回,来令,女只守见庭女果儿。抱女着伺院母子行里远的,树亦睡往觉,,衣也翠就纺不上再衣, 怀蹑疑金她履了,。母所生女认之,谓母曰:“此其似姊也。” 母亦疑之,女觉遽反,遂遗一只履,为洞人所得。母 归,但见女抱庭树眠,亦不之虑。
强化巩固:
把下面的文言文翻译成现代汉语并注意画线句子的 句式特点。
董叔将娶于范氏,叔向曰:“范氏富,盍已乎!”曰: “欲为系援①焉。”他日,董祁②愬于范献子曰: “不吾敬也。”献子执而纺③于庭之槐。叔向过之, 曰“子盍为我请乎?”叔向曰:“求系,既系矣; 求援,既援矣。欲而得之,又何请焉?”
【注】①系援:(作为)绳梯攀援(上去)。这里指通过婚姻 关系往上爬。 ②董祁:范献子妹妹,嫁给董叔后,改称董 祁。 ③纺:系
文言文特殊句式的翻译
汶上一中
2017.9
考纲解读
《考试说明》明确规定:掌握四类 与现代汉语不同的句式:判断句、被 动句、宾语前置句、省略句。
这四类句式与固定句式是翻译题 中的采分点。
2017全国一卷 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)将曰:“此事,申饬边臣岂不可,何以使为?”禧惭 不能对。
1、师者,所以传道受业解惑也。 2、柳敬亭者,扬之泰州人,本姓曹。 3、和氏璧,天下所共传宝也。 4、城北徐公,齐国之美丽者也。 5、此则岳阳楼之大观也。 6、如今人方为刀俎,我为鱼肉。 7、六国破灭,非兵不利,战不善。 8、秦,虎狼之国。
判断句句式的特点:
规律一: 用“者”或“也”配合表判断。 “者”表停顿,“也”表判断。
8、下列句子中补出的省略成分,不正确的是( C )
A、邻有短褐而(其人)欲窃之。 B、王曰:“(此人)必为有窃疾矣。” C、公输盘为我为云梯,(公输盘)必取宋。 D、虽杀臣,不能绝(宋城守御者)也。
实战演练 丁丑,俞填在居庸关剽掠,居民窃走来
告。上曰:“居庸关山路险峻,北平之襟喉, 百人守之,万夫莫窥。今俞填得之,利为彼有, 势在必取。譬之人家后户,岂容弃与寇盗?今 乘其初至,又兼剽掠,民心未服,取之甚易; 若纵之不取,彼增兵守之,后难取也。”乃命 现徐在安上天往把讨(之这。个安地攻方拔)送其给城我,,俞不填可走错怀过(来机,会依)宋呀! 忠。捷至,上曰:“使贼知固结人心,谨守是 关,虽欲取之,岂能即破?今天以授予,不可 失也。”乃令吴玉守之。
规律二:用副词“乃”“则”“即”“皆”等表示判断。 规律三: 用动词“为”“是”表判断。 规律四:用“非”等词语表示否定性判断。 规律五:没有词语标志,名词对名词直接进行判断。
翻译得分点:“……是”
或者“……不是”
课堂巩固:
1、下列不属于判断句的的一项是( C )
A.当立者乃公子扶苏 B.此诚危急存亡之秋也 C.大王来何操 D.刘备天下枭雄
1、秦城恐不可得,徒见欺。 2、臣诚恐见欺于王而负赵。 3、吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。 4、有如此之势,而为秦人积威之所劫。 5、不者,若属皆且为所虏。 6、连辟公府不就。 7、而刘夙婴疾病。
1、秦城恐不可得,徒见欺。 2、臣诚恐见其于王而负赵。 3、吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。 4、有如此之势,而为秦人及威之所劫。 5、不者,若属皆且为所虏。 6、连辟公府不就。 7、而刘夙婴疾病。
(二) 白居易字乐天,太原下邽人。弱冠,名未振,
观光上国,谒顾况。况,吴人,恃才少所推可,因谑之 曰:“长安百物皆贵,居大不易。”及览诗卷,至“离 离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”, 乃叹曰:“有句如此,居天下亦不难。老夫前言戏之 耳顾。况”是吴地人,依仗才气很少有他推荐认可的诗文。
反复记忆:
2、 指出下列句子中不属于判断句的一项( C)
A.非我也,兵也 B.是亦走也 C.然而不王者,未之有也 D.师者,所以传道授业解惑也
实战演练:
赐(宴一不)到曾场,公这亮是,对字君明主仲命令,的泉不州敬晋。江君人主。有病举,进却士一甲定科要,他 知亲临会宴稽会县,。做英这宗样的即事位能,心加安中吗书?(侍计郎分,点兼:礼锡部,赐尚给书;,虔寻,加恭敬; 户而,部却尚;书之,,帝这不样的豫事,;辽判使断至句不式“能是见。,。命。公也亮”)宴于馆,使 者不肯赴。公亮质之曰:“锡宴不赴,是不虔君命也, 人主有疾,而必使亲临,处之安乎?”使者即就席。
4、指出下列句子中不属于被动句的一项( D)
A.然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也 B.妆成每被秋娘妒 C.不拘于时 D.句读之不知
实战演练:
正好赶上社会动乱,(他的祖父)担心被仇人抓住。
王充者,会稽上虞人也,字仲任。其先尝从军有功, 封会稽阳亭。一岁仓卒国绝,因家焉,以农桑为业。世祖 勇任气,卒咸不揆于人。岁凶,横道伤杀,怨仇众多。会 世扰乱,恐为怨仇所擒,祖父汎举家担载,就安会稽,留 钱唐县,以贾贩为事。
11、句读之不知,惑之不解。 11-13句用“之”“是”
12、唯利是图
为标志强调前置宾语。
13、唯余马首是瞻
(三)宾语前置
宾语前置句的句式特点:
规律一:否定句中代词作宾语时,宾语前置。 否定词:不、未、莫、无等; 代词:己、 之、余等。
规律二:疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。 疑问代词:何、安、谁、孰、胡、焉等。
2、掌握四种句式的翻译方法,做到熟练准 确的翻译。
1、朗读并翻译下列句子:
①师者,所以传道受业解惑也。 ②柳敬亭者,扬之泰州人,本姓曹。 ③和氏璧,天下所共传宝也。 ④城北徐公,齐国之美丽者也。 ⑤此则岳阳楼之大观也。 ⑥如今人方为刀俎,我为鱼肉。 ⑦六国破灭,非兵不利,战不善。 ⑧秦,虎狼之国。
1、沛公军霸上,(沛公)未得与项羽相见。 2、(公)度我至军中,公乃入。 3、樊哙曰:“今日之事何如?”良曰: “(今日 之事)甚急。”
4、择其善者而从之,(择)其不善者而改之。 5、因跪请秦王(击缶),秦王不肯击缶。 6、项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之) 以事。
7、竖子不足与(之)谋。 8、以相如功大,拜(相如)为上卿。 9、将军战(于)河北,臣(于)战河南。 10、列坐(于)其次。
2016全国一卷 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)锡宴不赴,是不虔君命也。人主有疾,而必使亲临, 处之安乎?
(2)苏轼尝从容责公亮不能救正,世讥其持禄固宠云。 2015全国一卷 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
百度文库
(四)省略句
省略句式特点:
规律一:省略主语 规律二:省略谓语。 规律三:省略代词 规律四:省略介词(主要“于”“以”两词)
翻译得分点: 将不符合现代汉语习惯的省略成分补充,并加 小括号。
课堂巩固: 7、指出下列句子的省略部分,填入括号内。 (1)乃入见。( )问:“何以战?” (2)战则( )请从。 (3)公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以( )分人。” (4)一鼓作气,再( )而衰,三( )而竭。
参考译文:
董叔要娶范献子的妹妹祁为妻,叔向得知后劝他
说:“范家富有,何不停止(这门亲事)呢?” 董叔回答
说:“我想把婚姻关系作为绳梯攀援(上去)。”
结婚之后的某一天,董祈向范献子那里诉苦说:“(董
叔)不尊敬我。”献子就抓来(董叔),(把他)绑缚在院里的 槐树上。恰好叔向经过庭院,(董叔)说:“您何不替我 说个情呢?”叔向对他说:“你想求‘系’,这不已经系 上了吗?你想求‘援’,这不已经绑起来了吗?想要得到 的都已经得到了,还要请求什么呢?”
1、沛公军霸上,未得与项羽相见。 2、度我至军中,公乃入。 3、樊哙曰:“今日之事何如?”良曰: “甚急。” 4、择其善者而从之,其不善者而改之。 5、因跪请秦王,秦王不肯击缶。 6、项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。 7、竖子不足与谋。 8、以相如功大,拜为上卿。 9、将军战河北,臣战河南。 10、列坐其次。
规律三:用“之” 或“唯…是…”把宾语提到动词前, 以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只
是宾语前置的标志,没有什么实在意义。
翻译得分点: 调整语序,将前置的宾语 放在动词或者介词后。
课堂巩固 5、下列不是宾语前置句的是( B ) A、毋吾以也 B、浴乎沂,风乎舞雩 C、不吾知也 D、则何以哉 6、下列各句是宾语前置句的一项为( A ) A.句读之不知 B. 不拘于时 C.故圣益圣,愚益愚 D.圣人无常师
(二)被动句
被动句句式的特点:
规律一:用 “于” “见”“见……于……”“受……于” 表示被动。 规律二:用“为”和“为……所……” 表示被动。 规律三:没有语言标志,动词从意思上表被动。
翻译得分点: “被”“受到”
课堂巩固:
3、下面各句不属于被动句的一项是( C )
A.故内惑于郑袖,外欺于张仪 B.信而见疑,忠而被谤 C.内立法度……外连横而斗诸侯 D.吾长见笑于大方之家
(1)陛下兴军旅,百姓易咨怨。车驾游幸,深恐非宜。 (2)不能肃淸凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!
考情分析
理解与现代汉语不同的句式和用法 (1)明辨四种不同的句式和用法。 (2)“不同的句式和用法”主要结合文意理解 和文句翻译进行考查。
学习目标:
1、总结并熟练掌握四种特殊句式的特点, 能够快速识别这四种句式。
规律二:疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。 疑问代词:何、安、谁、孰、胡、焉等。
规律三:用“之” 或“唯…是…”把宾语提到动词前, 以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只
是宾语前置的标志,没有什么实在意义。
翻译得分点: 调整语序,将前置的宾语 放在动词或者介词后。
朗读并翻译下面句子,分别找到省略的内容:
朗读并翻译下面句子:
1、大王来何操?
1-3句疑问句中疑问代词作宾语
2、沛公安在?
3、微斯人,吾谁与归?
4、三岁贯女,莫我肯顾。
5、古之人不余欺也。
4-8句否定句中代词作宾语
6、保民而王,莫之能御也。
7、臣未之闻也。
8、然而不王者,未之有也。
9、余是以记之。
9-10句介词“以”将宾语提前
10、奚以知其然也?
(二) 子皮欲使尹何为邑。子产曰:“少,未知 可否。”子皮曰:“愿,喜爱之,不吾叛也。使夫往 而学焉,夫亦愈知治矣。”后母回来,只见女儿抱着 院子里的树睡觉,也就不再怀疑她了。
我希望他去,我喜爱他,他不会背叛我。让他去学习, 他就更加会治理了。
反复记忆:
宾语前置句的句式特点:
规律一:否定句中代词作宾语时,宾语前置。 否定词:不、未、莫、无等; 代词:己、 之、余等。
规律二:用副词“乃”“则”“即”“皆”等表示判断。 规律三: 用动词“为”“是”表判断。 规律四:用“非”等词语表示否定性判断。 规律五:没有词语标志,名词对名词直接进行判断。
翻译得分点:“……是”
或者“……不是”
判断句句式的特点:
规律一: 用“者”或“也”配合表判断。 “者”表停顿,“也”表判断。
判断句句式特点: 规律一: 用“者”或“也”配合表判断。
“者”表停顿,“也”表判断。 规律二:用副词“乃”“则”“即”“皆”等表示判断。 规律三: 用动词“为”“是”表判断。 规律四:用“非”等词语表示否定性判断。 规律五:没有词语标志,名词对名词直接进行判断。
得分点:“……是”
或者“……不是”
朗读并翻译下面句子,找出相似之处:
吴汉,字子颜,南阳宛人也。汉为人质厚少文,及 得召见,遂见亲信。建武二年,封汉为广平侯。
到获得皇帝的召见,便受到皇帝的亲近信任。
反复记忆:
被动句句式的特点:
规律一:用 “于” “见”“见……于……”“受……于” 表示被动。 规律二:用“为”和“为……所……” 表示被动。 规律三:没有语言标志,动词从意思上表被动。
翻译得分点: “被”“受到”
朗读并翻译下面句子:
1、大王来何操? 2、沛公安在? 3、微斯人,吾谁与归? 4、三岁贯女,莫我肯顾。 5、古之人不余欺也。 6、保民而王,莫之能御也。 7、臣未之闻也。 8、然而不王者,未之有也。 9、余是以记之。 10、奚以知其然也? 11、句读之不知,惑之不解。 12、唯利是图 13、唯余马首是瞻
实战演练:
(一) 南人祖传,秦汉前有洞主吴氏,土人呼为吴洞, 取两妻,一妻卒,有女名叶限,少惠,善淘金,父爱 之,末岁父卒,为后母所苦,常令樵险汲深。 及洞节, 后母母往回,来令,女只守见庭女果儿。抱女着伺院母子行里远的,树亦睡往觉,,衣也翠就纺不上再衣, 怀蹑疑金她履了,。母所生女认之,谓母曰:“此其似姊也。” 母亦疑之,女觉遽反,遂遗一只履,为洞人所得。母 归,但见女抱庭树眠,亦不之虑。
强化巩固:
把下面的文言文翻译成现代汉语并注意画线句子的 句式特点。
董叔将娶于范氏,叔向曰:“范氏富,盍已乎!”曰: “欲为系援①焉。”他日,董祁②愬于范献子曰: “不吾敬也。”献子执而纺③于庭之槐。叔向过之, 曰“子盍为我请乎?”叔向曰:“求系,既系矣; 求援,既援矣。欲而得之,又何请焉?”
【注】①系援:(作为)绳梯攀援(上去)。这里指通过婚姻 关系往上爬。 ②董祁:范献子妹妹,嫁给董叔后,改称董 祁。 ③纺:系
文言文特殊句式的翻译
汶上一中
2017.9
考纲解读
《考试说明》明确规定:掌握四类 与现代汉语不同的句式:判断句、被 动句、宾语前置句、省略句。
这四类句式与固定句式是翻译题 中的采分点。
2017全国一卷 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)将曰:“此事,申饬边臣岂不可,何以使为?”禧惭 不能对。
1、师者,所以传道受业解惑也。 2、柳敬亭者,扬之泰州人,本姓曹。 3、和氏璧,天下所共传宝也。 4、城北徐公,齐国之美丽者也。 5、此则岳阳楼之大观也。 6、如今人方为刀俎,我为鱼肉。 7、六国破灭,非兵不利,战不善。 8、秦,虎狼之国。
判断句句式的特点:
规律一: 用“者”或“也”配合表判断。 “者”表停顿,“也”表判断。
8、下列句子中补出的省略成分,不正确的是( C )
A、邻有短褐而(其人)欲窃之。 B、王曰:“(此人)必为有窃疾矣。” C、公输盘为我为云梯,(公输盘)必取宋。 D、虽杀臣,不能绝(宋城守御者)也。
实战演练 丁丑,俞填在居庸关剽掠,居民窃走来
告。上曰:“居庸关山路险峻,北平之襟喉, 百人守之,万夫莫窥。今俞填得之,利为彼有, 势在必取。譬之人家后户,岂容弃与寇盗?今 乘其初至,又兼剽掠,民心未服,取之甚易; 若纵之不取,彼增兵守之,后难取也。”乃命 现徐在安上天往把讨(之这。个安地攻方拔)送其给城我,,俞不填可走错怀过(来机,会依)宋呀! 忠。捷至,上曰:“使贼知固结人心,谨守是 关,虽欲取之,岂能即破?今天以授予,不可 失也。”乃令吴玉守之。
规律二:用副词“乃”“则”“即”“皆”等表示判断。 规律三: 用动词“为”“是”表判断。 规律四:用“非”等词语表示否定性判断。 规律五:没有词语标志,名词对名词直接进行判断。
翻译得分点:“……是”
或者“……不是”
课堂巩固:
1、下列不属于判断句的的一项是( C )
A.当立者乃公子扶苏 B.此诚危急存亡之秋也 C.大王来何操 D.刘备天下枭雄
1、秦城恐不可得,徒见欺。 2、臣诚恐见欺于王而负赵。 3、吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。 4、有如此之势,而为秦人积威之所劫。 5、不者,若属皆且为所虏。 6、连辟公府不就。 7、而刘夙婴疾病。
1、秦城恐不可得,徒见欺。 2、臣诚恐见其于王而负赵。 3、吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。 4、有如此之势,而为秦人及威之所劫。 5、不者,若属皆且为所虏。 6、连辟公府不就。 7、而刘夙婴疾病。
(二) 白居易字乐天,太原下邽人。弱冠,名未振,
观光上国,谒顾况。况,吴人,恃才少所推可,因谑之 曰:“长安百物皆贵,居大不易。”及览诗卷,至“离 离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”, 乃叹曰:“有句如此,居天下亦不难。老夫前言戏之 耳顾。况”是吴地人,依仗才气很少有他推荐认可的诗文。
反复记忆:
2、 指出下列句子中不属于判断句的一项( C)
A.非我也,兵也 B.是亦走也 C.然而不王者,未之有也 D.师者,所以传道授业解惑也
实战演练:
赐(宴一不)到曾场,公这亮是,对字君明主仲命令,的泉不州敬晋。江君人主。有病举,进却士一甲定科要,他 知亲临会宴稽会县,。做英这宗样的即事位能,心加安中吗书?(侍计郎分,点兼:礼锡部,赐尚给书;,虔寻,加恭敬; 户而,部却尚;书之,,帝这不样的豫事,;辽判使断至句不式“能是见。,。命。公也亮”)宴于馆,使 者不肯赴。公亮质之曰:“锡宴不赴,是不虔君命也, 人主有疾,而必使亲临,处之安乎?”使者即就席。
4、指出下列句子中不属于被动句的一项( D)
A.然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也 B.妆成每被秋娘妒 C.不拘于时 D.句读之不知
实战演练:
正好赶上社会动乱,(他的祖父)担心被仇人抓住。
王充者,会稽上虞人也,字仲任。其先尝从军有功, 封会稽阳亭。一岁仓卒国绝,因家焉,以农桑为业。世祖 勇任气,卒咸不揆于人。岁凶,横道伤杀,怨仇众多。会 世扰乱,恐为怨仇所擒,祖父汎举家担载,就安会稽,留 钱唐县,以贾贩为事。
11、句读之不知,惑之不解。 11-13句用“之”“是”
12、唯利是图
为标志强调前置宾语。
13、唯余马首是瞻
(三)宾语前置
宾语前置句的句式特点:
规律一:否定句中代词作宾语时,宾语前置。 否定词:不、未、莫、无等; 代词:己、 之、余等。
规律二:疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。 疑问代词:何、安、谁、孰、胡、焉等。
2、掌握四种句式的翻译方法,做到熟练准 确的翻译。
1、朗读并翻译下列句子:
①师者,所以传道受业解惑也。 ②柳敬亭者,扬之泰州人,本姓曹。 ③和氏璧,天下所共传宝也。 ④城北徐公,齐国之美丽者也。 ⑤此则岳阳楼之大观也。 ⑥如今人方为刀俎,我为鱼肉。 ⑦六国破灭,非兵不利,战不善。 ⑧秦,虎狼之国。
1、沛公军霸上,(沛公)未得与项羽相见。 2、(公)度我至军中,公乃入。 3、樊哙曰:“今日之事何如?”良曰: “(今日 之事)甚急。”
4、择其善者而从之,(择)其不善者而改之。 5、因跪请秦王(击缶),秦王不肯击缶。 6、项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之) 以事。
7、竖子不足与(之)谋。 8、以相如功大,拜(相如)为上卿。 9、将军战(于)河北,臣(于)战河南。 10、列坐(于)其次。