观点要明确

2、笑对挫折，勿急勿躁 4、心急吃不了热豆腐
思考：议论文拟题应注意什么问题
• 体现自己的观点，观题目即能了解文章写 作的内容。 • 不能是疑问句，要用一个作出了鲜明判断 的陈述句。
观
点
要
明
确
人教版·九年级上册语文第二单元
学习目标
1.明确议论文观点明确的内涵。 2.把握议论文观点明确的方法原则。 3.通过实践使自己真正做到议论文 观点鲜明。
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① 阐 释 内 涵
《理想的阶梯》
中心论点：“奋斗是理想的阶梯”
1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。
论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵的揭示与阐 发，是对某一论题思索认识的结果。
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② 分 析 理 由
《勤有三益》
中心论点：“为人当勤劳”:
D、通过分析当今存在的现象、观点，从而提出自己的中心论点。 谈时髦 现在有些高中女生涂口红，烫发染发，戴耳环；有些男生留 长发，穿奇装异服，甚至戴耳坠。我认为这与高中生活格格不入， 绝非时髦。恰是内心空虚的表现。 E、用形象贴切的比喻来揭示文章的论点。 学问是苦根长出的甜果 每当我们看到累累的硕果，心里就会无比喜悦，但人们要记住 一句谚语：“春不种，夏不长，秋不收，冬不尝。”这就是说，累累 硕果是靠辛勤劳动得来的。求学问又何尝不是如此，只有通过辛勤劳 动才能掌握丰富的知识。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正 反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示 思维的鲜明性。
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行文过程处处照应观点： 一种方法是结尾照应开头提出 的观点，形成首尾呼应，升华 中心的严谨结构；一种是边叙 边议，反复照应观点，把文章 的观点融于叙事议论之中。
观 点 不 明 几 确 种 的 情 况
• 第一组： • 1、昙花一现，过眼云烟 2、急切的脚步 • 3、我只想慢下来 4、能急吗？ • 5、这么多的急 6、急，真的急吗？ 8、及时雨 9、匆匆的走过 属于议论文题目 但观点不明确
标题大部分为 名词，让人觉得 是记叙文 或是散文
第二组： 1、急于求成
2、急功近利
第三组： 1、勿急勿躁，成功之道 3、心急终不能成大器 5、心急则败
写作：
议论
• 议论是指对人或事物的优劣、正误、善 恶、是非、好坏及其价值、特点、作用 等所表示的意见、看法或主张。
议论文
• 议论文是以议论为主要表达方式的文章。 它通过摆事实、讲道理的方法，直接表 达作者的见解和主张。
议论文与记叙文、说明文的区别
• 记叙文的特点：记叙文是记人记事，以情感人。 • 说明文的特点：说明文介绍事物和事理，以知授人。 • 议论文的特点：论述道理，以理服人。
如果有人说：一个中枢神经残疾，肌肉严重衰退，失去了 行动能力，手不能写字，话也说不清楚，终生要靠轮椅生活的 举例设悬 人，凭借一个小书架，一块小黑板，还有一个他以前的学生做 助手，竟在天文学的顶尖领域——黑洞爆炸理论的研究中，通 身残者获得 过对黑洞临界线特异性的分析，获得了震动天文学的巨大成就， 爱因斯坦奖。 你一定会感到惊奇。然而，这却是毋庸置疑的事实，他为此荣 获了1980年度的爱因斯坦奖金。 他的名字叫史蒂芬·霍金，是一个英国人，当时他只有35 释悬 岁。更有趣的是，作为天文学家，他从不使用天文望远镜，却 霍金战胜身 能告诉我们有关天体运动的许多秘密。他每天被推送到剑桥大 残磨难，硕 学的工作室里，干着他饶有兴趣的研究工作，还写出了《时间 果累累。 简史》。 一朵温室中的花朵，永远不能拥有强健的生命力，只有经 历过狂风暴雨的洗礼，才能够不放弃地开出最美丽的花，并且 总结观点 战胜了挫折，才能使自己的生命得到升华。
本文开 篇引出话题： 两种结局的 选择取决于 你面对挫折 和磨难的态 度。
正文举 例论证战胜 挫折和磨难 变强的结局。 结尾总 结观点，升 华中心：战 胜挫折，升 华生命。
写作实践
青少年应该如何对待时下流行的各 种电子游戏？大家认识不一。对此，你 有什么看法？自拟题目,写一篇议论性 文章。不少于600字。 1.深入思考,确定自己的观点,然 后用简洁的语言明确地表达出来。 2.围绕观点展开论述,注意选取适 当的材料支持自己的观点。 3.联系自己的生活体会和当前现 实来谈,力争做到有理有据。
B、从名言、警句中，引出中心论点。 细节决定成败 张瑞敏说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件 平凡的事做好就不平凡。”因而我们不要忽视细节，细节也能决 定成败。
C、引用事例、寓言等，通过分析其中的道理，从而提出自己的中心论点。
（如果是材料作文，可概述材料，分析道理，从而提出） 谈协作 两只驴子背向而立，被同一条绳子拴住，它们的前方各有一堆草，两 只驴子想吃自己面前那堆草，但拉直绳子还是不够。于是，它们一起静下来 思考。最后，它们共同吃完了一堆草，再吃另一堆草。可见，真诚的协作是 成功的一项秘诀。 谈成功 法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法 国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？ 结果在该报收到的成千上万的回答中，剧作家贝尔纳以最佳答案获得该题的 奖金。他的回答是：“我抢救离出口最近的那幅画。”可见，成功的最佳目 标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。
1.态度不明确。以“公说公有理， 婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥， 没有鲜明的立场。 2.论说范围过宽。力求面面俱到， 于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏 针对性。 3.语言不简洁。语言无条理， 啰里啰嗦，拖泥带水。
范文赏析
磨难与挫折 磨难与挫折既会使你变强，又可能害得你一蹶不振， 引出话题 两种结局的选择取决于你面对挫折和磨难的态度。一位 面对挫折和 伟人曾说过：“困难像弹簧，你弱它就强。”所以对待 磨难的态度 磨难一定要坚强，当你战胜了磨难，磨难就是你的财富；不同，会带 当你败给了磨难，磨难就是你的软肋。 来两种结局。 先说说吴敬梓，他从37岁开始写《儒林外史》，依 靠典当衣服、卖文和友人的周济维持生活。冬天天寒， 举例论证 家中无火取暖，夜间写书寒冷，他就邀请朋友趁月色绕 吴敬梓战胜挫 城跑步取暖，就这样度过了3年，完成了33万字的巨著 折和磨难，完 成巨著。 《儒林外史》。 如果他从一开始就向困难屈服了，不用说3年，就 得出结论 是30年，他也绝不可能写出这部巨作吧，由此观之，战 战胜磨难很重要。 胜磨难很重要。
......是...... ......要/应当/
必须......
◎诚实是做人的基本品格。 ◎青少年爱玩电子游戏是————。 ◎人应当敬业、乐业。 ◎人在困难面前必须————。 ◎脸上常带微笑，能够让你更美丽。 ◎给爸妈献一次爱心，将会———。
......能够/将
会......
（2）在文章中凸显观点 ①题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。 ②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如 《敬业与乐业》。 ③在结尾处总结观点。如《谈创造性思维》
④观点还可以放在文章中间，是一个过渡性的语句。 如《怀疑与学问》
（3）观点贯穿全文始终 引论、本论、结论三个部分 都要紧密围绕观点行文。
A、直接提出中心论点。 找到人生的定位 人生漫漫，生命悠悠，歧路彷徨，何去何从。在人生的旅 途中，每一个人都要找准自己的位置；在生活的大海里，请给自 己准确定位。
议论文的三要素
1、论点 2、论据 作者所持的观点和看法
用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法
3、论证
论证的基本结构
引论———开头部分，提出问题
议 论 文
本论———主体部分，分析问题 结论———结尾部分，解决问题
整体的结构布局：总——分——总
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议论文题目
一首诗一支歌曲总得有个题目。从作者 方面说，有了题目可以表达自己所写的 中心；从读者方面说看，有了题目可以 预知作品的内容。题目的必要性就在于 此。
F、通过解释题目来揭示论点。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是宋代著名政治家和文 学家范仲淹的名言。这句话的意思，现在我们可以作这样的理解，吃 苦在别人前头，享乐在别人后头。作为共产党员和革命干部应该具有 这种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。
中间可以用分论点突出或照应中心论点
导入新课
阅读下面这段文字，你能判断出其观点吗？
常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，每天 早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图 书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己 的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不 是惜时如金，能取得后来的成功吗？
1.勤能补拙
2.惜时如金
3.勤能补拙且惜时如金
1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)
主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么” 来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应 不应这样做。
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③ 运 用 对 比
《如何估价自己》
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不 足，就会不断努力，不断前进。 ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力， 就会停滞不前。
居里夫人是勤的，但她并不拙 。“勤能补拙”的关 键在“勤” “拙”二字； “惜时如金”的关键在“惜 时”，即勤。 观点不明确
概念
议论文需要明确表达自己的观 点，主张什么，反对什么，都要清 清楚楚，不能含含糊糊，模棱两可。 也就是说议论文要做到观点明确。
写作指导
1.怎样才能做到观点明确呢？
（1）要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的 要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个判断句 将观点表述出来。 这个判断 句，可以 是对实际 情况的判 断，也可 以是按事 理做出的 推断。