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中考语文总复习古诗文阅读：文言文比较阅读ppt课件

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真题例析方法总结
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 (节选自《出师表》) 【乙】魏郑公①谏止唐太宗封禅②，曰：“今有人十年长患，疗治且愈，此人应皮骨仅存，便欲使负米一石，日行百里，必不可得。隋氏之乱，非止十年，陛下为之良医，疾苦虽已安，未甚充实。告成天地，臣切有疑。”太宗不能夺③。 (节选自《容斋随笔》)
解
析
此题考查理解文言实词一词多义的能力。A项前
一个“遗”为“遗留”的意思，后一个“遗”为“留给” 的意思； B项前一个“喻”为“比喻”的意思，后一个 “喻”为“明白”的意思；C项前一个“远”为“疏远”的意思，后一个“远”为“长远”的意思；D项都是“全、都”
的意思。
真题例析
方法总结
解
析此题考查翻译文言句子的能力。翻译这两句话时，
那是绝对办不到的。隋朝末年的社会动乱不只十年，陛下作为技术精湛的医生， ( 精心调治， ) 虽然去除了百姓的痛苦，天下
平安无事，但是百姓还不富裕。 ( 在这个时候举行封禅大典， )
敬告天地大功告成，我实在怀疑这种做法是否妥当。 ”唐太宗听了，无言反驳。
真题例析
方法总结
二、[2014·孝感] 阅读下面甲、乙两文，然后完成题目。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 (韩愈《马说》)

文言文比较阅读课件(完美版)

兴趣。
鉴赏角度
语言特点
分析作品的用词、句式、修辞手法等语言特点，理解文言文的表达技巧和风格。
思想内容
深入挖掘作品的主题思想、文化内涵、历史背景等方面的内容，理解作品的意义和价值。
艺术表现
欣赏作品在情节结构、人物塑造、意境营造等方面的艺术表现，领略文言文的审美价值。
作品评价
评价标准
制定合理的评价标准，如语言表达、思想深度、艺术特色等方面进行评价。
通假字
指古代汉语中音同音近的异体字，是文言文阅读中常见的语言现象。
语法结构
句子结构
文言文的句子结构与现代汉语有所不同，主要表现在语序、省略和倒装等方面。
词类活用
某些词在特定语境中可以改变词性或功能，这种现象称为词类活用。
特殊句式
包括判断句、被动句、省略句等，这些句式在表达上具有特殊意义。
考提供指导和帮助。
模拟试题
提供模拟试题和真题解析，让学生熟悉考试形式和难度，提高学生的
应试能力。
应试心理辅导
帮助学生调整应试心态，缓解考试压力，提高
考试信心。
1 提高阅读速度与准确度
技巧指导
训练计划
教授学生提高文言文阅读速度的技巧，如略读、扫读、跳读等，帮助学生快速理解文章大意。
制定个性化的阅读训练计划，包括阅读量、阅读难度、阅读速度等方面的要求，逐步提高学生的阅读水平。
挖掘文言文的思想内涵和价值观念，理解其文化背景和社会意义。
探究文言文的语法结构和修辞手法，理解其表达技巧和艺术特色。
阅读技巧
注重文言文的语境和语义，结合上下文理解其含义。
善于运用工具书和网络资源，解决阅读中遇到的疑难问题。

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应对策略
掌握常见特殊句式的特点及规律，通过上下文语境判断句子结构，注意省略成分的补充。
文言文文化背景的难点与对策
总结词
文化背景差异、历史典故、时代背景
详细描述
文言文作品所处的文化背景、历史典故和时代背景与现代存在较大差异，这增加了对文言文理解的难度。例如，古代官职、地名、制度等与现代不同，同时文中可能涉及历史事件、人物等典故，需要了解相关背景知识才能更好地理解。
逻辑推理
在理解文本的基础上，运用逻辑推理的方法，推断出作者未明确表述的观点和意图。
练习题目的反馈与改进
自我评估
学生应定期对自己的练习结果进行自我评估，发现自己在比较阅读中的不足之处，
并制定改进计划。
A 总结词
及时反馈和改进是提高文言文比较阅读能力的有效途径。
B
C
D
经验总结
学生应不断总结自己在比较阅读中的经验和教训，不断完善自己的阅读方法和技巧，提高自己的阅读能力。
应对策略
了解古代文化、历史背景知识，积累常见的历史典故和人物故事，通过上下文语境判断相关内容含义。
05
CATALOGUE
文言文比较阅读的练习与提高
练习题目的选择与设计
总结词
选择与设计练习题目是文言文比较阅读的重要环节，需要注重题目的针对性和层次性。
针对性
根据学生的学习进度和水平，选择与设计具有针对性的练习题目，以帮助学生更好地掌握文言文比较阅读的方法和技巧。
详细描述
文言文是古代汉语的书面表达形式，主要用于经典文献、历史记录、文学创作等方面。其语言特点包括多用单音节词、省略句子成分、使用修辞手法等，表达简洁而意义深远。
文言文与现代汉语的差异
总结词

文言文比较阅读 (完美版)ppt课件

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3.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。
4.用“/”为下面句子断句（限断两处）。（2分）以试群猫莫不然者于是始知其画为逼真
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5.上面两文都围绕“善”而作。请结合内容，分别说说选文是如何表现口技艺人与士人之 “善”的。（4分）
平板作业平台：阅读《河中石兽》与《打捞铁牛》，完成相应题目。
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【乙】一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄（liàngqiàng）逐之。以试群猫莫不然者于是始知其画为逼真,乃珍藏之。（选自曾敏行《独醒杂志》）
【注】①轴：画卷。②物色. ：观察。
1.下列句中加下划线字意思完全相同的一项是（）（3分） A.妇抚儿乳儿含乳啼 B.作鼠一轴百千其作 C.于厅事之东北角献之县令 D.猫则踉跄逐之夸父逐日 2.下列对文章的理解与分析不正确的一项是（）（2分） A.【甲】文第二段写了口技艺人表演了四口之家在深夜由睡而醒的场景。 B.【乙】文中士人将所作的鼠画赠与县令，县令非常喜欢，随即将画挂在墙上。 C.【甲】文作者按照时间顺序来描绘，从“深巷犬吠”开始，接着写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大。 D.【乙】文中县令发现了猫的特异举动，探查后知道了这幅鼠画值得珍藏。
请结合内容分别说说选文是如何表现口技艺人不士人乊甲通过口技人表演的内容即一家人由睡而醒的场景以及观众无丌伸颈侧目微笑默叹以为妙绝的情绪反应采用正面描写和侧面描写相结合的手法来表现口技艺人技艺乊善

中考文言文比较阅读专题复习课件共21页PPT资料

神弗福也。”概公曰括：“事小件大之窥狱，个虽性不能；察，必以情。”对曰：语言描写露性情； “忠之属也。可以一战。战则请从。”
【乙】秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：“齐、楚救赵，亲
察言观色评性格。 ①，则将退兵；不亲，则遂攻之。”赵无以食，请粟于齐，而
齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如听之以却②秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中。且赵之于齐，隐蔽③也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。”
解题策略
（2019·达州市）【甲】愚公移山
策略一太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻
比较主旨情感异同献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”
是因为他相信（填写一个
成语），这个故事告诉我们一
个什么道理？
常见题型1——比较主旨情感异同
常见题型
1、【甲】《曹刿论战》【乙】《秦攻赵长平》（2019·丹东市）阅读【甲】【乙】两文，
概括曹刿和苏秦在人物形象上有什么共同之处？
2、【甲】《唐雎不辱使命》【乙】《郑同北见赵王》（2019·莱芜市）请分别概括唐雎和郑同的性格特点。
常见题型3——比较内容异同
常见题型
1、【甲】《生于忧患死于安乐》【乙】《猱》（2019·东营市）
两文阐述同一道理所运用的写法各不相同，试作简要说明。
2、【甲】《生于忧患死于安乐》【乙】《孟子少时诵》（2009·济宁市）
【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
常见题型4——比较写作手法异同
人生经历要联系；虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无

人教版语文七级上册文言文比较阅读篇教学PPT课件-篇

1.解释下列加点词的含义。（1）可汗大点兵征兵（2）但闻黄河流水鸣溅溅只（3）朔气传金柝北方（4）皆次当行军队（5）数建奇功多次，屡次（6）溯黄河逆着水流的方向走
2.下列选项中加点词的意思相同的一项是D A.愿为市鞍马男子可为之事 B.不知木兰是女郎是非木杮 C.因其父以老病不能行可以为师矣 D.木兰乃易男装蒙乃始就学【解析】A.为了/做；B.表判断/这；C.因为/凭借；D.于是，就。
（十）《陋室铭》和《梅花书屋》【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
香雪。前四壁稍高，对面砌石台，插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。其旁梅根种西番莲，缠绕如璎珞。窗外竹棚，密宝襄盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后明窗，宝襄西府，渐作绿暗。余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。慕倪迂“清閟” ④，又以“云林秘阁”名之。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，
复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受
之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
（十一）《爱莲说》和《芙蕖》【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

中考语文二轮复习——文言文课内外对比阅读课件(共50张PPT)

Part three 解题步骤及技巧
解题步骤： 1、先浏览题目
题目是文言文的眼睛，通过题目可以得知文中某些关键字词的意思，或者有些题目会提示文言文的主要内容。浏览题目有助于初步了解文言文的大致意思。 2、结合注释速读全文
一般考查课外文言文时，对于比较难的字词都会给出对应的注释，可以结合注释理解文言文的主要意思，当遇到不会的字词时不同着急，可先看完全文，大致了解全文的意思。
（取材自清姚鼐《游媚笔泉记》）
①石罅生大树/荫数十人/前出平土（2分） ②南有泉/明何文端公摩崖书其上/曰//媚笔之泉（2分） ③日暮//半阴/山风卒起(1分) “/”为必断，一处1分。“//”可断可不断。
牛刀小试
山东人娶蒲州女，多患瘿①，其妻母项瘿甚大。成婚数月，妇家疑婿不慧，妇翁置酒盛会亲戚，欲以试之。问曰：“某郎在山东读书，应识道理。鸿鹤能鸣，何意？” 曰：“天使其然。”又曰：“松柏冬青，何意？”曰：“天使其然。”又曰：“道边树有骨骴②，何意？”曰：“天使其然。”妇翁曰：“某郎全不识道理，何因浪③住山东？”因以戏之曰：“鸿鹤能鸣者颈项长，松柏冬青者心中强，道边树有骨骴者车拨伤，岂是天使接触其传然播？”婿曰：“虾蟆能鸣岂是颈项长竹亦冬青岂是心中强夫人项下瘿如许大岂是车拨伤？”妇翁羞愧，无以对之。 [注解]①瘿：长在脖子上的囊状瘤。 ②骨骴：指树上长的疖。 ③浪：空，白白地。文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。(2分）虾蟆能鸣岂是颈项长竹亦冬青岂是心中强夫人项下瘿如许大岂是车拨伤？
(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，切忌毫无根据地随意猜测。课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，要懂得将课内的知识迁移到课外。

中考语文《文言文比较阅读》课件

欧阳修希望当权者能守住初心，为百姓兴利除弊。（2分）品质：
以民为本、关心民生的君子品质。
【参考译文】（二）秦曹国刿将论领战王翦奉命率领六十万大军取代李信去攻打楚国。楚国王获翦悉大王败翦楚增军加了兵力来进攻，于是调集全国的军秦队王来翦抗将击兵秦六军十的万进代攻李。信王击翦荆（①率。军荆）闻到王战翦场益后军，而就来立，即乃构悉筑国坚始心去弹中不王翦追注固终他询和兵出翦之：曰不的们问跳以。使，①：出工，：越王拒人令荆“兵事并“障翦秦问壮：士应进且军碍日。：卒士荆战行亲营等王休“可出国防自中活。士翦军用击，守同有动王/中至。，即洗，士人。翦大戏，”楚沐不卒”角每乎破坚荆国而肯一听天斗？荆壁数。善主道此吗让”军而挑饮动用报士？对。守战食出餐告卒”曰（之而抚战后休。回：节，秦循，养。这答“选不不之王沐楚样说方自肯出/亲翦浴军过：投《战，与说多了，“石百。乃士：次很改军超战荆引卒“出久善队距奇兵而同士兵，伙正。略数东食卒挑王食在”·出。佚。现战翦以做于挑翦战久在，便抚投是战因》之可秦派慰掷，，举），以军人关石王终兵去10打.结仗合了两。个”语楚段军的屡内次容出，兵概挑述战曹但刿是和秦王军翦并分不别出是兵如应何战在，战（争楚中军）无把奈握只时得机向的东。撤（退3分。）王翦乘机出兵追击，命令精锐部队奋勇追杀，结果大败楚军。
A醉翁亭记 B欧阳修四岁而孤,母郑,守节自誓,亲海之学,家贫,至以获画地学书。幼敏悟过人读书辄成诵。范仲淹以言事贬,在廷多论救,司谏高若讷独以为当點。修贻书责之,谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书,坐贬夷陵令。修论事切直人视之如仇帝独奖其敢言面赐五品服。顾侍臣曰: “如欧阳修者,何处得来? ”同修起居注, 遂知制语。故事,必试而后命,帝知修，诏特除之。奉使河东。自西方用兵,议者欲废麟州以省馈饷。修曰: "麟州,天险,不可废;废之,则河内郡县,民皆不安居矣。不若分其兵,驻并河内诸堡,缓急得以应援,而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。

中考文言文比较阅读专题复习课件.ppt

找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子【乙】段中体现文章中心论点的
句子，分别抄写在下面。
常见题型1——比较主旨情感异同
常见题型
1、【甲】《晏子春秋》
【乙】《晏子春秋》（2011·江苏省连云港市）
根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？
2、【甲】《陈涉世家》
【乙】《信陵君窃符救赵》
甲文的吴广与乙文的朱亥在性格上有什么共同点。
常见题型4——比较写作手法异同
解题策略
（2011·山东省临沂市）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，
策略一遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜
无月？何处无竹比柏较？主但旨少闲情人感如异吾同两人者耳。（选自
列（。”1）（[选甲自]文《子曹鱼刿论“战请》见） ”的原因是______，他认为“可以一战” 的理由是：______。（2）[乙]文子鱼认为发动进攻的有利时机_______________。从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局？
常见题型2——比较人物形象异同
常见题型
1、【甲】苏轼《记承天寺夜游》【乙】张岱《湖心亭看雪》（2011·浙江省金华、丽水市）
根据甲乙两文内容，完成下表。
选文时间景
情
甲文
月景闲情
乙文更定
痴情
2、【甲】周敦颐《爱莲说》【乙】《养竹记》（2011·安徽省芜湖市）
甲文从莲的生长环境、□□、□□、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、□□、□□、节贞等特点联想到君子之德。
宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰： ‘吾君圣者！”侍御数百人．被服以立．无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

中考语文一轮复习：古文对比阅读课件(94张PPT)

• [注]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
17
解释下列句子加点的词（2分）
• ⑴渔人甚异之（交通（）
交错相通
• ⑶颖脱不羁（
）
束缚，约束
• ⑷时或无酒，亦雅咏不辍（
）
停止
18
请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。
对接中考
九年级古文对比阅读
1
阅读下列文言语段，完成5~8题（15分）
• 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
•
人恒过，然后能改；；征于色发于声而后喻。
25
阅读下面两个文言语段，完成10-13题。（17分）
• 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。
•
7
• 【乙】项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。” 于是项梁乃教籍兵法，籍大喜略知其意又不肯竟学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。” 梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。（节选自《项羽本纪》有删改）

人教版语文七年级上册文言文比较阅读篇教学课件篇-PPT精美课件

（三）《诫子书》和《周公诫子》
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无
以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不
能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲
守穷庐，将复何及！
【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，
【译文】【乙】黔地（这里的黔不指贵州）这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运来（一头驴）进入这个地方。运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到它是个庞然大物，把它当作神（来对待）。躲藏在树林里偷偷看它，（老虎）渐渐小心地出来接近它，不知道它是什么东西。有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为（驴）要咬自己，非常害怕。但是（老虎）来来回回地观察它，觉得它并没有什么特殊的本领。（老虎）渐渐地熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不敢与它搏斗。（老虎）渐渐地靠近驴，态度更加亲切而不庄重，碰倚靠撞冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老虎。老虎于是很高兴，（心里）盘算着说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。
5.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好，为什么？ “柳絮因风起”更好。作者没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞给人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又
至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起

10.文言文比较阅读ppt课件

⑵我要买的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金。
3．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。
表面看是指马，其实是喻指人才
4．甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ____千_里__马__常_有__，__而_伯__乐__不_常__有___” 的感慨，表达的主题是
乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题
1．解释下列句中加点字的意思。（2分）
（1）策之不以其道（用鞭子打）（2）天下必以王为能市马（买）
（3）买其首五百金（
它
）
（4）鸣之不能通其意（助词，没有实在意义）
2．将下边两个句子译为现代汉语。（4分）
⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。
⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？
（二）翻译句子：
留、删、补、换、调、变
策略： 1、以直译为主。 2、要字字句句落实，注意文言文中的关键字词的意义。 3、要译出文言句式的特点。 4、还要补充省略成分。
如：小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，（我）即使不能一一明察弄清楚，也一定会根据实情来处理。
应对策略：
（三）比较探究
C．①时时而间进 ②又间令吴广之次所旁丛祠中
D．①内外不闻吾过 ②及鲁肃过浔阳
3用现代汉语翻译下面三个句子。(6分)
(1)我孰与城北徐公美？
译文：_我__与__城__北__徐__公___相__比__．__哪_ 一个美?
(2)由此观之，王之蔽甚矣。
译文：_由__此___看__来__，__大__王__您___受__蒙__蔽__很__深__(_严__重__)_了__。______________

中考文言文比较阅读专题复习课件分析共30页32页PPT

中考文言文比较阅读专题复习课件分析共30页
1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 2、秋菊有佳色，裛露掇其英。 3、日月掷人去，有志不获骋。 4、未言心相醉，不再接杯酒。 5、黄发垂髫，并怡然自乐。

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

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专题复习
文言文比较阅读
什么是文言文比较阅读
文言文比较阅读是把两则或两则以上有某种联系的文言语段作为阅读材料,要求读者在文章内容、主题思想、人物形象、写作技巧等方面进行比较的阅读形式。
实战演练
【甲】京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（选自七下课文《口技》）
【乙】一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄（liàngqiàng）逐之。以试群猫莫不然者于是始知其画为逼真,乃珍藏之。（选自曾敏行《独醒杂志》）
【注】①轴：画卷。②物色：观察。
1.下列句中加下划线字意思完全相同的一项是（）（3分） A.妇抚儿乳儿含乳啼 B.作鼠一轴百千其作 C.于厅事之东北角献之县令 D.猫则踉跄逐之夸父逐日 2.下列对文章的理解与分析不正确的一项是（）（2分） A.【甲】文第二段写了口技艺人表演了四口之家在深夜由睡而醒的场景。 B.【乙】文中士人将所作的鼠画赠与县令，县令非常喜欢，随即将画挂在墙上。 C.【甲】文作者按照时间顺序来描绘，从“深巷犬吠”开始，接着写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大。 D.【乙】文中县令发现了猫的特异举动，探查后知道了这幅鼠画值得珍藏。
“善”的。（4分）
【甲】通过口技人表演的内容即“一家人由睡而醒” 的场景，以及观众“无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”的情绪反应，采用正面描写和侧面描写相结合的手法来表现口技艺人技艺之“善”。【乙】通过写猫的反应——蹦跳着追赶它，侧面烘托画作惟妙惟肖，表现士人之作画技艺之“善”。
文言文比较阅读的考题有哪些？
小组合作探究以下内容：
1、甲文翻译 2、乙文翻译 3、甲、乙文字词解释 4、题5，注意答题思路要清晰
有一个读书人擅长作画，画了一幅装裱好的鼠画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，随便地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去又屡屡落下。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画又落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。
4.用“/”为下面句子断句（限断两处）。（2分）以试群猫莫不然者于是始知其画为逼真
5.上面两文都围绕“善”而作。请结合内容，分别说说选文是如何表现口技艺人与士人之
1 .常见文言实词在文中含义的理解。 2 .常见文言虚词在文中用法的理解。 3.节奏划分 4.文中句子的翻译。 5.比较阅读材料，异中求同，同中求异。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
常见题型
5.上面两文都围绕“善”而作。请结合内容，分别说说选文是如何表现口技艺人与士人之“善”的。（4分）
常见题型—比较写作手法异同
作业布置
平板作业平台：阅读《河中石兽》与《打捞铁牛》，完成相应题目。