农村小学生发明创造教育方案

农村小学生发明创造教育方案

一、方案名称：

农村小学生发明创造教育方案

二、方案的背景（需求分析）与目标

1.学生成长的需要

学校的发明创造教育活动是指教师运用创造教育理论引导学生学习掌握简单的发明方法和技巧进行发明创造，从而培养学生的创新意识、创新精神、创造思维、创新能力及个性品质，促使学生形成良好的创新素质。学会学习方式、学会思维方法、学会应用知识、学会发现问题、学会解决问题。迎接这个创造世纪的主人，正是我们那些在校学习的孩子们。因此对青少年进行发明创造教育，就显得极其重要了。

2.心理发展和日常生活需要

心理学家研究表明，青少年的好奇心正是他们探索世界，改造世界，产生创造欲望的心理基础。学会知识、学会学习知识的方法、学会创造、学会做事、学会做人、创新贯彻于始终。通过开展青少年发明创造活动，鼓励青少年去发现新问题，提出新设想，实现新目标，这是培养他们的创新精神，提高他们的创造力的最好途径。

3.目标：

（1）激发小学生发明创造的兴趣

儿童成功在一定程度上却是始于对某一事物的兴趣上。可以设想一下，如果一个学生对所进行的活动连一点起码的兴趣都没有，那他肯定连想都懒得想，就更谈不上发挥他的主动性了。所以，在学生中进行发明创造活动时，要充分激发他们探索科学的兴趣。

（2）培养学生的发明创造的思维。

创造思维可以产生创造意识，而创造意识又是从事创造活动的出发点。要使学生具有科学的创造力，必须使学生真有创造性思维。

（3）提高学生的发明创造能力。

（4）提高老师的创造发明能力。

建立老师发明创造教育的知识结构，创造发明教育怎样与自己的专业结合，教给学生创新思维的方法，学会创新思维，学会将创新思维应用于所学专业，实施专业创新。全面提升学生的创新能力。实施自己专业的创新，让老师能够开展起发明创造教育。

四、活动对象：

1.宏伟小学一年级至六年级学生；

2.部分教师

活动人数：180人以上

五、方案主体部分：

1.活动内容：

（1）什么是发明创造？思维方式的改变

（2）学生能不能搞发明?

（3）小学生学生要发明什么?如何进行发明创造？

（4）发明选题的方法；

（5）发明创造常用的方法和技巧；

（6）创造发明能力的提高；

（7）发明中遇到的问题；

（8）能发明作品；

（9）创造发明教学能力；

（10）如何评价自己和别人的发明创造作品？

2.活动难点、重点、创新点

难点：

（1）对发明创造的正确认识；

（2）发明创造思维的建设。

重点：

学习掌握常用的发明创造方法技巧，并能熟练运用。

创新点：

（1）发明创造课堂；

（2）学科课堂中的发明创造教学渗透；

（3）组内合作交流；

（4）课外活动辅导；

（5）发明制造活动辅导与协助；

（6）走访调查（向同事、学生了解在发明创造教育中的思维模式的改变，在发明创造实践中常遇到的困难。）

（7）上网查询相关资料。

（8）分析、总结。

3.利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）

（1）学生生活学习的现实物质环境；

（2）农村农业生产的社会环境；

（3）学校实验室及各类实验仪器；

社会活动创造力人人都有，创造力可以开发！创造力是地球上最宝贵的资源！取之不尽、用之不竭！

4、活动过程和步骤

（1）观念教育

课堂教学或讲座形式。培养学生的创新思维观念和意识，拥有自信心，让学生正确了解创造发明，克服创造发明高不可攀的心理，。

（2）思维方法

教给学生进行创造发明应该了解的问题，让学会学会发明的步骤，能够在发明方法指导下进行发明创造。

（3）发明类型

学生了解发明的类型，让学生能够知道自己在发明中当前应该选择的发明类型

（4）发明选题

学生学会发明的选题方法，能够根据自己的知识现状实施发明选题。

（5）制造教育

学会发明制作中的几个常用工具，让学生能够将发明的思维方法

与学习实践相结合，培养学生的动手操作能力。

（6）应用教育

让学生把创造发明变成爱好，能够随时发现问题，拥有创造发明的观念和意识；随时都有对客观事物进行改造的准备，将发明创造应用到学习、生活、生产实践中。

（7）知识产权教育

让学生了解专利法所讲的各种专利的类型，让学生学会专利检索，通过专利文案的介绍，一方面避免重复劳动，避免盲目性问题，另一方面学会站在别人的肩膀上开展工作。

5.可能出现的问题及解决预案

（1）可能出现的问题：

○1教学方法：怎样形成自己的创造发明教学方法

○2教学成果：创意的数量与质量，作品和专利

○3各个年级的教学体系的不同设计安排

○4怎样对待作品

○5课时安排：提供一个年级的教学资料

○6怎样上课

○7课外活动

（2）解决预案：

○1创造发明教学方法的探讨

a.创造发明教学方法的模式：前期以传统的方法解决创新的问题，后期以创新的方法解决创新的问题。

b.教学设计的创新

c.几种创造发明课的上法：思维观念课，思维方法课、发明类型课，发明选题课、作品欣赏课、作品制造课。

d.各个老师的教学特点：现在各种教学课与创造发明课的结合

e. 小实验、小发明活动，让学生在实践操作中发掘潜在的创造能力。

○2创造发明教育的实施：