八年级生物上册 第十五章 生物多样性及保护学案(无答案)(新版)苏教版
八年级生物上册15.1生物多样性教案(新版)苏教版
教学反思与总结
今天讲授的《生物多样性》这一章节，整体上学生反应积极，但也暴露出一些问题。我反思自己在教学过程中，可能存在以下几个方面的不足：
首先，我在讲授生物多样性的价值时，可能过于理论化，没有充分结合实际案例让学生深刻理解生物多样性对生态系统的重要性。今后，我需要更多地运用生活中的实例，让学生感受到生物多样性的实际价值。
（3）保护生物多样性的措施：学生可能对于保护生物多样性的具体措施理解不透彻，如如何建立自然保护区、如何实施法律法规等。
（4）生物多样性的利用：学生可能对于如何在保护生物多样性的同时，合理利用生物资源理解不清，难以理解可持续发展的重要性。
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八年级生物上册 15.1生物多样性教案 （新版）苏教版
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教学内容分析
本节课的主要教学内容为苏教版八年级生物上册第15.1节“生物多样性”。课程内容包括生物多样性的概念、层次、价值及保护措施等。通过本节课的学习，使学生了解生物多样性的重要性，树立保护生物多样性的意识。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征、分类等知识，为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与环保、生态等方面的知识也有联系，有助于学生形成全面的知识体系。
2. 调整课堂节奏，给予学生更多的时间进行思考和讨论，提高他们的参与度。
3. 在实验操作中引导学生进行观察和思考，培养他们的科学探究能力。
4. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供相关的阅读材料和实践活动建议。
八年级生物上册 第十五章 生物多样性及其保护测试题(无答案)(新版)苏教版
第十五章生物多样性及其保护一、选择题1.生物多样性不包括（）A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.动物行为多样性2.我国是世界上生物种类最丰富的国家之一。
下列说法中不正确的是（）A.我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第三位B.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”C.我国是动物种类最多的国家之一D.我国的鸟类和鱼类的种类都位居世界首位3.我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了（）A.物种的多样性B.遗传的多样性C.生存环境的多样性D.生态系统的多样性4.菊花原来只产于我国，现在世界各地都有种植，种类繁多。
菊花种类繁多的原因是（）A.遗传的多样性B.地域的多样性C.数量的多样性D.物种的多样性5.我国的下列哪类植物资源是世界上最多的?（）A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.种子植物6.从野生植物中提取的青蒿素是一种治疗疟疾的特效药。
这一功能体现了野生生物的（）A.直接价值B.间接价值C.潜在价值D.A项与B项的总和7.既是我国特有的珍稀动物，又有“活化石”之称的哺乳动物是（）A.扬子鳄B.大熊猫C.麋鹿D.长臂猿8.下列关于生物遗传多样性的叙述中，不正确的是（）A.每种生物都是一个丰富的基因库B.生物的各种特征是由基因控制的C.物种多样性实质上是遗传多样性D.遗传多样性实质上是物种多样性9.如果你身处一片茂密的森林，就会惊讶地发现林中有上千种植物，数百种鸟类、昆虫以及各种灵长类动物，植物间的爬虫类、两栖类以及它们体内和体外难以计数的寄生虫，在这里达成平衡，相互关联着。
这段话体现了（）A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.生物圈多样性10.我国下列哪一类动物的种数不位于世界前列？（）A.鸟类B.爬行类C.鱼类D.哺乳类11.下列动植物中，哪些是我国特有的珍稀物种？（）①②③④A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④12.下列关于生物多样性的三个层次之间的关系的叙述，不正确的是（）A.物种多样性是生物多样性最直观的体现B.遗传多样性是生物多样性的内在形式C.生态系统多样性是生物多样性的外在形式D.保护生物多样性，最有效的措施是保护基因的多样性13.市售荔枝的品种有很多，形态、味道、果核大小、成熟时间都各有不同。
八年级生物上册 第十五章 生物多样性及其保护学案(新版)苏教版
八年级生物上册第十五章生物多样性及其保护学案（新版）苏教版1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
3、说明保护生物多样性的重要意义。
学习重、难点：1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
自主学习：知识点一:生物多样性的含义:1、生物多样性，就是及其的多样性。
2、生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。
3、生态系统的多样性：生物所生存的类型的多样性，是生物多样性的外在形式；遗传多样性：物种内组成的多样性，是生物多样性的内在形式；物种多样性：生物的丰富程度，是生物多样性概念的核心。
知识点二:生物多样性的价值:1、直接价值：医药、、、住、工业原料、美学等。
2、间接价值：不仅在自然界的方面发挥重要作用，还有、、和的作用。
3、潜在价值:尚未开发。
合作探究：生物多样性的三个层面之间是独立的，还是有联系的呢？导学案P31页。
当堂检测：1、生物多样性包括三个层次：的多样性、的多样性和的多样性。
2、生物多样性最直观、最基本的认识是多样性。
3、生物种类的多样性实质上是的多样性。
4、下列有关生物多样性的说法，正确的是（）A、生物多样性仅指生物种类的多样性B、每一个生物个体都是一个分丰富的基因库C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性D、我国是世界上生物多样性最丰富的国家5、生物多样性不包括（）A、基因多样性B、环境多样性C、物种多样性D、生态系统多样性6、种植药材利用的是生物多样性中的（）A、潜在价值B、间接价值C、直接价值D、没有价值7、直接价值防止水土流失简介价值开发新药潜在价值净化环境提供食物8、生物多样性的含义是什么？第二节保护生物多样性学习目标：1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因2、关注我国特有的珍稀动植物3、说出保护生物多样性的主要措施学习重、难点：1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因2、关注我国特有的珍稀动植物自主学习：一生物多样性面临的威胁及其原因。
1生多样性面临的威胁2、生物多样性面临的威胁的原因、、。
苏教版八年级生物上册5.15-1生物多样性 学案设计(无答案
第十五章生物多样性及其保护第一节生物多样性（1课时）一、学习目标1、联系我国丰富而独特的生物多样性，阐明生物多样性的含义。
2、小组合作调查生物多样性的价值，举例说明生物多样性的价值。
3、说明保护生物多样性的价值。
二、重点难点：1、重点：阐明生物多样性的含义；举例说明生物多样性的价值；说明保护生物多样性的价值。
2、难点：阐明生物多样性的含义。
三、自主预习：预习课本Ｐ42—45页部分，独立完成以下练习题（每空1分，共22分）。
１、生物多样性包括、和。
物种多样性是指，也是生物多样性最直观的体现。
生态系统多样性是。
物种的多样性是由的多样性决定的，地球上所有生物携带的遗传信息的总和是的基础，因此生物多样性还包括多样性。
2、生物多样性的直接价值有、、、和提供生产生活的原料。
3、生物多样性的间接价值巨大，它不仅在方面发挥重要作用，还有、、和的作用。
4、生物在、等方面的潜在价值也是巨大的。
5、生物多样性和我们息息相关，丰富多彩的生物与非生物环境共同构成了人类和其他各种生物赖以生存的基本条件。
生物多样性的破坏和丧失，将。
自然界中任何一个物种都有其存在的价值。
维持丰富的生物多样性，是的基础，是的前提。
四、交流展示（先独学，再小组内交流，最后班级内展示。
共４0分）1、小组讨论我国丰富而独特的生物多样性主要表现在哪些方面？生物多样性应该包括哪些方面？（２0分）我国丰富而独特的生物多样性主要表现在生物多样性包括2、小组讨论生物多样性有哪些价值？（10分）3、小组讨论保护生物多样性的有什么重要意义？（10分）五、总结收获：谈谈你对生物多样性的认识。
（独立完成，20分）六、练习（独立完成，１－４每题２分，共１８分）1、生物的多样性指的是（）①物种多样性②数量多样性③遗传多样性④环境多样性⑤细胞多样性⑥生态系统多样性2、生物种类多样性的实质是（）Ａ生态系统的类型繁多Ｂ生物基因的多样性Ｃ生物物种的多样性Ｄ生物的形态结构等是由基因控制的３、科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育了抗萎黄病的大豆新品种，这是利用了生物多样性的（）Ａ物种多样性Ｂ基因多样性Ｃ生态系统多样性Ｄ环境多样性４、下列不属于生物多样性间接价值的是（）Ａ调节气候Ｂ净化环境Ｃ改良土壤Ｄ提供粮食５、阅读下面材料，回答问题。
苏教版生物八年级上册5.15.2保护生物多样性艰巨使命学案设计(无答案)
第二节保护生物多样性的艰巨使命【学习目标】：1、关注生物多样性的保护现状。
2、明确观点并踊跃参加生物多样性的保护。
【学法指导】：带着预习案的问题快速阅读课文后填补完好，时间10分钟。
一、预习案1、阅读教材58页知道生物多样性所面对的威迫和原由；2、阅读教材59页知道迁地保护和就地保护。
二、知识梳理：1、生物多样性面对的威迫及其原由1）生物多样性面对的威迫主要表现为的加速。
2）生物多样性丧失的原由是多方面的。
是损坏或改变野生生物栖息地和过渡利用生物质源的最主要原由。
是造成生物多样性丧失的重要原由。
2、生物多样性的保护门路（1）门路：、迁地保护、增强和等。
（2）保护生物多样性最为有效的举措是。
是生物多样性就地保护的主要场所。
是对就地保护的增补。
植物园、动物园、水族箱和基因库等的建设是实行的主要手段。
【讲堂检测】：1.以下哪项不是威迫生物多样性的原由？（）A.丛林面积减少B.环境污染C.生物进化D.生物入侵2.以下对于保护生物多样性的观点中，适合的是（）物种灭绝后，还能够重生B.生物多样性的消灭对人类自己不会产生威迫C.引入世界各地不一样的生物，以增添我国的生物多样性D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应当保存下来3.有很多生物学家号召保护生物的多样性，但也有很多试考证明野生动物携带有很多致病生物，你感觉应当（）果断保护，部分捕杀B.果断完全杀死，而且所有查验C.给动物界施用抗生素D.果断保护不杀戮，远离不接触4.成立自然保护区的目的主假如（）A.生态旅行B.法制管理C.迁地保护D.就地保护5.生物种类的灭绝对人类的最大影响是（）经济上遭到打击B.缺乏了科学研究的资料C.生态均衡遇到影响D.生物质源的潜伏价值永远消逝6.水葫芦从外国引进，在滇池里疯狂生长，致使其余水生生物几乎灭绝。
致使滇池生物多样性遇到损坏的原由是（）A.乱砍乱伐B.乱捕滥杀C.环境污染D.外来物种入侵【随堂反应】：1.保护生物多样性，最有效的举措是（）A.迁地保护B.就地保护C.克隆D.法制管理有很多生物学家号召保护生物的多样性，但也有很多试考证明野生动物携带有很多致病生物，你感觉应当（）果断保护，部分捕杀B.果断完全杀死，而且所有查验C.给动物界施用抗生素D.果断保护不杀戮，远离不接触3.国家林业部和国家工商局结合发出通知，严禁野生动物经营活动，但在某些地方的餐馆和人们其实不在意，乱吃野生动物的陋习依旧存在。
苏教版生物-八年级上册-章节复习 第十五章 生物 多样性及其保护(学案)
第15章生物多样性及其保护一、生物的多样性——含义、1.生物多样性，就是生物及其生存环境的多样性2. 三层含义：生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
3.保护途径生物多样性的保护包括就地保护和迁地保护等。
同时，应加强教育、加强法制管理。
就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。
自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。
迁地保护是对就地保护的补充。
植物园、动物园、水族馆和基因库等是实施迁地保护的主要手段。
生物多样性对人类生存和发展的价值是巨大的，有直接价值、间接价值和潜在价值。
二、保护生物多样性的艰巨使命1.生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快2.破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是人口的快速增长。
环境污染也是造成生物多样性丧失的重要原因。
【达标测试】一、选择题1、保护生物多样性最有效的措施是（）A．建立自然保护区B．将动物放到动物园里C．建立基因库D．将濒危物种迁出原地2、如果一个物种的所有个体从地球上消失，那么这种物种将( )A.受到威胁B.永远消失C.还可以再生D.濒危3、我国物种丰富，是世界上（）最多的国家A．苔藓植物 B．蕨类植物C．被子植物 D．裸子植物4、生物多样性不包括( )A．遗传多样性 B．环境多样性C. 物种多样性 D．生态系统多样性5、种植药材利用的是生物多样性中的( )A．潜在价值 B．间接价值C.直接价值 D．没有价值6、对生物多样性最直观、最基本的认识就是（）A．遗传多样性 B．环境多样性C. 物种多样性 D．生态系统多样性7、建立自然保护区的主要目的是 ( )A．生态旅游 B．法治管理C．迁地保护 D．就地保护8、使全球生物多样性面临威胁的原因不包括( )A．物种绝灭速度加快 B．人口的快速增长 C．环境污染 D. 生物资源的开发和利用9、将濒危动物进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充的是( )A．生态旅游 B．法治管理C．迁地保护 D．将动物放到动物园里10、破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是（）A．环境污染B．人口的快速增长C．生物资源的开发与利用D．森林的过量开采11、进入20世纪后，几乎每年都有一种鸟类或哺乳类从地球上消灭，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是A、自然灾害B、天敌过多C、动物病虫害D、人类对生态环境的破坏二填空题12、生物多样性，简单地说，就是生物及其的多样性；确切地说，生物多样性包括、和微生物及其所拥有的全部和各种各样的。
苏教版八年级生物上册15.2保护生物多样性的艰巨使命学案(无答案)
苏教版八年级生物上册15.2保护生物多样性的艰巨使命学案（无答案）第二节保护生物多样性的艰巨使命班名学习小组【学习目标】：1.关注生物多样性保护现状；2.树立生物多样性保护的理念；3.积极参与生物多样性保护活动。
【学法指导】：快速阅读课文和预习计划中的问题，并填写整个课文10分钟。
1、预览案例1、阅读教材58页知道生物多样性所面临的威胁和原因；2、阅读教材59页知道迁地保护和就地保护。
二、知识梳理：1.对生物多样性的威胁及其原因（1）生物多样性面临的威胁主要体现为的加快。
（2）生物多样性丧失的原因有很多。
是破坏或改变野生生物栖息地和过渡利用生物资源的最主要原因。
这是生物多样性丧失的一个重要原因。
2.保护生物多样性的方法（1）途径：、迁地保护、加强和等。
（2）保护生物多样性最有效的措施是。
它是就地保护生物多样性的主要场所。
对就地保护的补充。
植物园、动物园、水族箱和基因库等的建设是实施的主要手段。
[课堂测试]：1.以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（）a.森林面积减少b.环境污染c.生物进化d.生物入侵2.在以下保护生物多样性的概念中，合适的概念是（a）物种在灭绝后可以再生b.生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁c、从世界各地引进不同的生物以增加中国的生物多样性第1页d、与人类没有直接利益或关系的生物也应该得到保护3.有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多试验证明野生动物携带有许多致病生物，你觉得应该（）a.坚决保护，部分捕杀b、坚决彻底杀灭并全面检测C.在动物界使用抗生素d.坚决保护不杀戮，远离不接触4.建立自然保护区的主要目的是（）a.生态旅游b.法制管理c.迁地保护d.就地保护5.生物物种灭绝对人类的最大影响是（a）经济打击b.缺少了科学研究的资料c、生态平衡受到影响d.生物资源的潜在价值永久消失6.水葫芦从国外引进，在滇池大量生长，导致其他水生生物几近灭绝。
滇池生物多样性遭到破坏的原因有（）a.乱砍乱伐b.乱捕滥杀c、环境污染D.外来物种入侵[课堂反馈]：1.保护生物多样性，最有效的措施是（）a.迁地保护b.就地保护c.克隆d.法制管理2.许多生物学家呼吁保护生物多样性，但许多实验证明野生动物携带许多致病生物。
八年级生物上册第五单元第十五章第一节生物多样性教案(新版)苏教版
《第一节生物多样性》教案教学目标:1、使学生掌握生物多样性的三个层次，以及三者之间的关系。
2、同时明白保护生物多样性的意义。
3、通过分析生物多样性三个方面之间的关系，培养学生归纳总结知识及主动思考问题的能力，并让学生形成爱护生物及保护多样性的情感认识。
教学重难点：生物多样性的三个层次及三者之间的关系既是重点，也是难点。
为了突出重点，突破难点，在教学过程中要采用典型事例激发学生广阔思考与探究，让他们在合作探究中去体验劳与获的自信与快乐。
抓住“多样性的内涵”贯穿生物多样性的三个层次,并在这个过程中,实现对三个层次及其关系的理解与把握。
教学过程：导入让学生观看几组图片，展示生物界多种多样的生物，导入课题。
师：看过这些图片后，我们发现人类赖以生存的自然界有着各种各样的生物，今天我们就来学习生物的多样性。
（板书：认识生物的多样性）引导学生学习生物多样性的三个层次师：请大家阅读课本导语，回答一个问题：生物多样性分为哪几个方面？生：三个。
种类多样性、基因多样性、生态系统多样性。
师：（展示PPT）对，同学们很聪明。
今天我们就来分别学习这三个层次。
首先我们来学习种类多样性。
（板书：种类多样性）师：展示PPT。
大家仔细阅读图表资料，回答老师三个问题。
首先告诉老师，除了表中列出的动植物外，你还知道哪些动植物类群？生：节肢动物，甲壳动物。
师：对，老师在这里给大家列举的几个（展示PPT）。
有腔肠动物、软体动物等等，而且初次之外还有我们最容易忽视的细菌、病毒等。
好，现在回答老师第二个问题，告诉老师我国哪一类生物在世界上所占比例最高呢？生：裸子植物。
师：对，所以我国又被称为“裸子植物的故乡”。
除此之外，老师还要补充一个知识点，我国苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。
那大家告诉老师，你们觉得还有生物没被发现么？（展示PPT）生：有。
师：对，还有很多生物没有被人类发现，也正是这些各种各样的生物构成了我们多姿多彩的生活环境，这就是我们讲的第一个层次——种类多样性。
苏教版八年级生物上册15.1生物多样性学案(无答案)
苏教版八年级生物上册15.1生物多样性学案（无答案)1、2、种子植物，体现生物多样性的哪一方面？2、豌豆的花色不同体现生物多样性的哪一方面？二、生物多样性的价值（1）内涵：价值、价值、价值。
（2）意义：是人类赖以生存的物质基础。
二、自学检测：教材46页自我评价。
合作探究生态旅游是人们回归大自然、关注生物多样性的最佳方式之一，也是目前比较广受推崇的旅游方式。
那么，开展生态旅游与生物多样性的保护有何关系？【课堂检测】：1.下列有关生物多样性的说法，正确的是（）A.生物多样性仅指生物种类的多样性B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家2“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（）A.基因的多样性B.染色体的多样性C.DNA的多样性D.细胞的多样性3.地球环境中最具有生物多样性的地区是（）A.沙漠B.热带雨林C.大草原D.农田4.下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（）A.我国是生物种类最丰富的国家之一B.我国是裸子植物最丰富的国家C.我国特有的和古老的生物种类很丰富D.我国的生物多样性不会受到威胁5.下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（）A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡B.生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活C.生物多样为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水平【随堂反馈】：1.生物多样性不包括（）A.基因多样性B.环境多样性C.物种多样性D.生态系统多样性2.在我国拥有的以下各类植物中，植物种类居世界首位的是（）A.蕨类植物 C.裸子植物C.苔藓植物D.被子植物3.种植药材利用的是生物多样性中的（）A.潜在价值B.间接价值C.直接价值D.没有价值4.生物多样性的内涵不仅指生物种类的多样性，还包括：（）A、遗传多样性和生态系统的多样性B、遗传多样性和生太因子的多样性C、生物生活环境的多样性和运动方式的多样性D、生物数量的多样性和生物食性的多样性10、生物多样性最直观的体现是：（）A、生态系统的多样性B、生物种类的多样性C、生物生活环境的多样性D、基因的多样性11、有的蛇有毒，并且偶尔会伤人，但蛇是受我国法律保护的野生动物，下列关于保护蛇这一现象的叙述错误的是：（）A、保护生物的多样性、保护基因的多样性C、保护生态系统的多样性D、保护物种的多样性12生物种类的多样性实质上是的多样性。
第15章 生物多样性及其保护导学案苏教版生物八年级上册
第15章生物多样性及其保护学习目标：1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值及保护生物多样性的重要意义。
3、关注生物多样性的保护现状，积极参与保护生物多样性的活动。
4、确立保护生物多样性的观念。
学习过程：问题1：什么是生物多样性？生物多样性主要包括、和，多样性是生物多样性最直观的体现。
问题2：生物多样性的价值是什么？1、生物多样性的价值有、、。
2、药农种植黄芪利用的是生物多样性中的（）A．潜在价值 B．间接价值 C．直接价值 D．没有价值问题3：生物多样性面临的威胁及其原因是什么？造成生物多样性丧失的重要原因有、、、。
问题4：生物多样性的保护途径是什么？1、生物多样性的保护包括保护和保护，同时还应加强和进行等。
2、保护生物多样性的最为有效的措施是（）A．控制人口 B．迁地保护 C．法制管理 D．就地保护3、建立自然保护区的主要目的是（）A．生态旅游 B．法制管理 C．就地保护 D．迁地保护4、红豆杉是我国的珍贵濒危树种。
南京中山植物园于20世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内，现已形成了一个种群。
在植物园引种栽培红豆杉的措施属于（）A．迁地保护 B．就地保护 C．美化环境 D．人为保护当堂反馈：1、生物多样性不包括（）A．遗传多样性 B．环境多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性2、植树造林可以涵养水源和调节气候，这是利用生物多样性中的（）A．潜在价值 B．直接价值 C．间接价值 D．美学价值3、下列关于我国生物多样性的说法不正确的是（）A．我国是世界上裸子植物最多的国家 B．我国特有的属、种繁多C．我国脊椎动物种类最多 D．我国生态系统丰富多样4、被称为“世界杂交水稻之父”的袁隆平院士，利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，袁隆平院士的杂交水稻育种利用的是（）A．遗传多样性 B．物种多样性 C．生态系统多样性 D．上述三种5、我国有高等植物3万余种，是世界上拥有裸子植物最多的国家，有脊椎动物6000多种，这体现了生物的（）A．遗传多样性 B．物种多样性 C．环境多样性 D．生态系统多样性6、生物多样性面临威胁的原因不包括（）A．人口的快速增长 B．环境污染C．生物资源的合理开发与利用 D．外来物种的入侵7、下表是一位科学家研究某地哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的原因，并提出了保护措施，其中最有效的保护措施是（）A．禁止偷猎 B．建立自然保护区 C．禁止引入外来物种 D．减少污染原因哺乳动物鸟类偷猎28% 20%栖息地丧失35% 60%外来物种的影响17% 12%其他原因20% 8%8、为了保护大熊猫我国在四川建立了卧龙、王朗自然保护区，这种措施属于（）A．就地保护 B．迁地保护 C．自然保护 D．人为保护9、下列行为中，不会给生物多样性造成威胁的是（）A．大规模地砍伐树木 B．用电网捕获鱼类等水生动物C．工厂排放出未处理的污水 D．退耕还草还林10、下图为不同因素对哺乳动物和鸟类威胁大小的柱形图，请据图回答：①哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么？②鸟类受威胁的主要原因是什么？③请你写出两条保护动物的措施。
八年级生物上册 第十五章 生物多样性及保护学案(新版)苏教版
八年级生物上册第十五章生物多样性及保护学案（新版）苏教版第五章生物多样性及其保护据统计，目前中国有近200个特有物种消失，近两成动植物濒危。
《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国约占其总数的24%。
而在全球，每一小时就有一个物种被贴上死亡标签。
一种生物灭绝将导致10至30种其他生物消失。
目前全球大约有11%的鸟类，25%的哺乳动物，34%的鱼类正濒临灭绝。
我国珍稀物种—普氏原羚的数量正在急剧减少，目前种群数量不超过200只。
据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍。
生物多样性正在遭受着前所未有的威胁。
作为一名中学生，我们应该做些什么呢？保护生物多样性是一项艰巨的使命。
【学习重点】1、举例说明生物多样性的种类和价值。
2、举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
3、知道保护生物多样性的主要措施,认识保护生物多样性的意义、4、关注我国特有的珍稀动植物,培养爱护生物的情感意识。
【学习难点】1、举例说明生物多样性的种类和价值。
2、举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
【自主学习】（一）认识生物的多样性1、地球上所有的生物，它们所拥有的全部________以及各种___________构成了生物多样性。
生物多样性的内涵包括三个层次：________的多样性、_________的多样性和_________的多样性。
【合作解决】举例分析我国生物的多样性。
3、生物多样性之间存在怎样的关系，你能完成下列内容吗？遗传的多样性也称为________的多样性，是生物多样性的重要组成部分。
生物多种多样的特性，都是由它们的__________决定的。
生物的细胞内具有成千上万个基因，因此每种生物都是一个丰富的_________。
遗传的多样性导致了生物_________的多样性，它是生物_________的基础。
生物种类的多样性和生活环境的多样性就构成了_________的多样性。
八年级生物上册 15.1生物多样性教案 (新版)苏教版
第一节生物多样性【学习目标】：1阐明生物多样性的含义。
2举例说明生物多样性的价值。
3 说明保护生物多样性的重要意义。
【重难点】：生物多样性的价值【教学准备】多媒体课件【教学过程】复习：（1）说出生态系统的类型有哪些？（2）生态系统的组成成分包括哪些内容？教师依据学生回答情况进行小结。
新课导入：地球上多种多样的生物与其生活的各种环境造就了多种多样的生态系统和景观，这种生物多样性是各种生物相互依存共同发展的基础，由于人类的不适当活动，造成了生物多样性的破坏或丧失这节课我们开始学习第二章生物多样性及保护，首先来学习第一节生物多样性教师组织教学：星级评比新授内容：多媒体：自主学习：《生物助学》60页目标1、目标2教师检查预习效果，并引出生物多样性的概念。
一、生物多样性的含义多媒体：分析与讨论：根据课本资料1、2、3和多媒体出示的中国动植物特有种（或属），思考两个问题：1、我国野生动植物种类繁多，并且有大量的栽培植物和家养动物。
这些会给我们带来哪些好处？2、我国动植物种类繁多的根本原因是什么？多媒体：小结我国生物种类多样性特点，共同欣赏我国特有的珍惜动植物及各式各样的金鱼。
师：是不是还有未发现的生物呢？生：阅读一段资料。
（多媒体）师：在前面，我们学习了生态系统的知识，下面再来回顾一下，展示图片，说出是哪一类型的生态系统？生：观看多媒体画面，各小组选派代表说出生态系统的类型。
（多媒体11、12、13、14、15、16、17）多媒体：师生共同小结生态系统的多样性和作用。
组合作： 1、生物的多样性包括哪些方面？2、生态系统主要包括哪些类型？师：生物多样性三个内容我们了解了两个，没学习另一个之前，先看三篇资料，三个学生分别阅读给全班学生。
然后小组合作探究问题。
多媒体： 21、22、23.合作探究：1、遗传的多样性也称为什么多样性？2.遗传的多样性又是如何决定生物的多样性的呢？它是什么的基础？知识再记忆：近亲繁殖认识生物多样性之间的关系：学生阅读一段资料：渡渡鸟的知识。
苏教版八年级生物上册 5.15.2 保护生物多样性的艰巨使命 学案设计(无答案)
第十五章生物多样性及其保护第二节保护生物多样性的艰巨使命（1课时）一、学习目标1、小组合作列举生物多样性面临的威胁，分析其原因。
2、6人一组，选择行政官员、生产者、研究员、经营者、执法者、教育工作者、学生等角色中的某一角色，讨论如何保护生物多样性，总结保护生物多样性的途径，确立保护生物多样性的观念。
3、积极参与保护生物多样性的活动。
二、重点难点1、重点：列举生物多样性面临的威胁，分析其原因；列举保护生物多样性的途径。
2、难点：列举生物多样性面临的威胁，分析其原因；确立保护生物多样性的观念，积极参与保护生物多样性的活动。
三、自主预习：预习课本Ｐ48—50页部分，独立完成以下练习题（每空1分，共24分）。
１、生物多样性面临着前所未有的严重威胁：物种灭绝速度加快，物种数量锐减，不仅威胁了，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使也面临严重的威胁。
人为破坏活动的加剧以及向自然界无节制的索取，使全球的同样面临严重的威胁。
2、生物多样性面临威胁的原因是多方面的。
世界人口的快速增长和人类活动的破坏性加剧，使野生生物遭到改变或严重破坏或严重破坏。
各种野生生物的改变和破坏，又导致物种种类和物种数量的减少，使得生物多样性面临威胁。
生物资源的过度开发利用，如，，，等，是世界上物种多样性面临威胁的重要原因。
此外，、以及等，也是造成生物多样性丧失的重要原因。
3、人们正在积极采取多种措施来保护生物多样性，其中和就是极为有效的重要措施。
同时，国家还制定了各种法规，用来和。
4、就地保护是在对其实施的保护，是保护生物多样性最为有效的措施。
是生物多样性就地保护的主要场所。
5、迁地保护是将迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充。
建设、和等是实施迁地保护的主要手段。
6、2010年是联合国确定的国际生物多样性年，主题为“，”。
四、交流展示（先独学，再小组内交流，最后班级内展示。
共４0分）1、小组讨论生物多样性面临哪些方面的威胁及分析其原因。
八年级生物上册 15 生物多样性及其保护学案(新版)苏教版
八年级生物上册 15 生物多样性及其保护学案（新版）苏教版生物多样性学习目标：1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
3、说明保护生物多样性的重要意义。
学习重、难点：1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
自主学习：知识点一:生物多样性的含义:1、生物多样性，就是及其的多样性。
2、生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。
3、生态系统的多样性：生物所生存的类型的多样性，是生物多样性的外在形式；遗传多样性：物种内组成的多样性，是生物多样性的内在形式；物种多样性：生物的丰富程度，是生物多样性概念的核心。
知识点二:生物多样性的价值:1、直接价值：医药、、、住、工业原料、美学等。
2、间接价值：不仅在自然界的方面发挥重要作用，还有、、和的作用。
3、潜在价值:尚未开发。
合作探究：生物多样性的三个层面之间是独立的，还是有联系的呢？当堂检测：1、生物多样性包括三个层次：的多样性、的多样性和的多样性。
2、生物多样性最直观、最基本的认识是多样性。
3、生物种类的多样性实质上是的多样性。
4、下列有关生物多样性的说法，正确的是（）A、生物多样性仅指生物种类的多样性B、每一个生物个体都是一个分丰富的基因库C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性D、我国是世界上生物多样性最丰富的国家5、生物多样性不包括（）A、基因多样性B、环境多样性C、物种多样性D、生态系统多样性6、种植药材利用的是生物多样性中的（）A、潜在价值B、间接价值C、直接价值D、没有价值7、下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（）A、生物多样性有利于维持生态系统的平衡B、生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活C、生物多样为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料D、生物多样性可以迅速提高人们的生活水平8、生物多样性的含义是什么？第二节保护生物多样性【课标要求】1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因2、关注我国特有的珍稀动植物3、说出保护生物多样性的主要措施【基础知识梳理】一生物多样性面临的威胁及其原因1、生物多样性面临的威胁：2、生物多样性面临的威胁的原因：3、动物界中的活化石，珙桐被称为，与银杉被称为。
八年级生物上册第十五章第1节《生物多样性》教案（新版）苏教版[大全5篇]
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八年级生物上册第十五章第1节《生物多样性》教案（新版）苏教版[大全5篇]第一篇：八年级生物上册第十五章第1节《生物多样性》教案 (新版)苏教版第一节生物多样性【设计依据与构想】认识生物多样性是为了更好地保护和合理地利用生物多样性。
本节内容涉及生物多样性的三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
本节在介绍这三个层次时，主要以我国生物多样性的丰富性和独特性以及生物多样性的价值为例进行说明。
因此，帮助学生弄清楚这三个层次的含义，进一步增强学生热爱动植物和热爱祖国的情感是本节教学的重点。
本案例的出发点是：（1）淡化专业用语的局限，尽量不介绍概念，如把“物种多样性”解释为“生物种类的多样性”，把“遗传多样性”解释为“基因多样性”，这样学生比较容易理解。
（2）让事实说话，充分利用事例和数据说明问题，以降低难度，激发兴趣。
（3）发挥学生的主观能动性，通过收集和调查生物多样性资料，丰富学生的感性认识。
（4）增加辩论和角色扮演活动，培养学生口头表达能力，发展解决实际问题的决策能力。
【教材分析】教学目标知识目标1.阐明生物多样性的含义。
2.举例说明生物多样性的价值。
能力目标1.通过资料分析培养学生分析、归纳问题的能力。
2.通过调查活动培养学生收集、整理和处理信息的能力。
3.通过辩论活动培养学生口头表达能力，提高解决实际问题的决策能力。
情感态度与价值观目标1.结合我国生物多样性，渗透爱国主义教育。
2.关注我国生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。
教学重、难点教学重点1.生物多样性的含义。
2.生物多样性的价值。
教学难点生物多样性的含义，尤其是对物种和遗传多样性的理解。
教学准备教师准备：收集相关信息，丰富学生对生物多样性的认识。
学生准备：参照教材指导，提前1~2周，调查我省（市）具有重要经济意义的生物资源及其开发利用情况。
【教学流程】/ 3一、导入新课首先展示几组鸟类的图片，学生会兴奋地跟着图片说出鸟的名称，对于说不出的，老师也表示理解。
八年级生物上册 15.1 生物多样性教案 (新版)苏教版 教案
教学目标
知识目标：
1. 说明生物多样性的含义。
2. 举例说明生物多样性的价值。
3. 举例说明宝华生物多样性的重要意义。
能力目标：
1. 提高分析问题、整理资料的能力。
情感态度和价值观：
1.理解保护生物多样 说明生物多样性的含义。
教学难点：
1. 举例说明生物多样性的价值。
2. 讨论：生物多样性还有哪些具体的价值
课外阅读：野生物种基因库——人类的宝贵财富
练习：
1. 我国生物多样性的特点是什么？
2. 生物多样性包括哪几个方面？
板
书
设
计
第一节 生物多样性
一、生物多样性的含义
1. 物种多样性
2. 遗传多样性
3. 生态系统多样性
二、生物多样性的价值
教学反思
授课时间：
1. 阅读：学生阅读课本的材料，找到：
（1）生物多样性包含哪几个方面？
（2）研究生物多样性有什么意义？
2. 交流：
（1）生物多样性：物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
（2）思考：在三种多样性中，哪一种是最直观的？
哪一种是最基础的？
物种多样性是最直观的，最基础的是遗传多样性。
3. 指导学生重点了解：物种多样性
（1）了解物种多样性的含义
（2）了解我国的物种多样性的特点
物种丰富，特有种、属繁多
4. 遗传多样性：
（1）了解遗传多样性和基因多样性的区别
（2）了解遗传多样性只针对同种生物
（3）讨论：让学生尝试举出能说明遗传多样性的实例。
5. 生态系统多样性
（1）解释什么叫生态系统？
（2）了解我国生态系统多样性的特点?
初中生物苏教版《八年级上册》《第十五章生物多样性及其保护》
初中生物苏教版《八年级上册》《第十五章生物多样性及其保护》保护》精品专题课后练习【3】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.生态系统具有自动调节能力，所以我们就可以过度地利用它。
（）【答案】某【考点】初中生物知识点》生物与生物圈》生物圈是所有生物的家园》生态系统【解析】试题分析：生态系统中生态平衡与生物的数量和种类有关，平衡能力也是受生物的影响，一旦超过这种限度，平衡很难恢复，所以我们不可以过度的利用它．故答案为；某考点：生态系统具有一定的自我调节能力．2.下列关于生物多样性受威胁的说法不正确的是（）A．生态系统遭到严重破坏，使生物多样性受威胁B．对森林乱砍滥伐，使生物多样性受威胁C．生物之间的相互残杀，使生物多样性受威胁D．大量引进外来物种，使生物多样性受威胁【答案】C【考点】初中生物知识点【解析】试题分析：生态系统受到严重破坏，会使生物的栖息地被破坏，是生物多样性面临威胁的主要原因。
滥砍乱伐，会使植物的种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一。
生物之间的弱肉强食是生物为维持种族延续和个体生存的行为，不是生物多样性面临威胁的原因。
大量引进外来物种会使当地种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一。
考点：威胁生物多样性的原因3.保护生物多样性的最为有效的措施是：A．迁地保护【答案】B【考点】初中生物知识点》生物的多样性及其保护【解析】试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。
考点:保护生物多样性的基本措施B．就地保护C．克隆D．法制管理（3）丹顶鹤与白鹳都用肺呼吸，并且用辅助呼吸，这种结构特点是与其飞行生活相适应的。
（4）请写出一条与丹顶鹤有关的食物链（5）保护生物的多样性最为有效的措施就是建立【答案】（1）生物部分和非生物部分；鸟类、丹顶鹤、白鹤（2）系统（3）气囊（4）水草→鱼类→丹顶鹤（5）自然保护区【考点】初中生物知识点》生物的多样性及其保护【解析】试题分析：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分有：植物能进行光合作用制造有机物为生产者，动物直接或间接的以植物为食为消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为分解者，另外非生物部分包括阳光、水、空气等。
苏教版八年级上册生物 第五单元 第十五章 生物多样性及其保护 练习题(无答案)
第十五章生物多样性及其保护一、选择题1.如果一个物种的所有个体从地球上消失，那么这种物种将（）A. 受到威胁B. 永远消失C. 还可以再生D. 濒危2. 生物多样性的内涵不包括下列哪一项（）A. 生态系统的多样性B. 生物数量的多样性C. 生物种类的多样性D. 基因的多样性3. 下面是欣欣同学对右面四幅图的叙述，其中错误的是（）A. 甲生物的发育属于不完全变态发育B. 乙生物在生殖发育过程中有蜕皮现象C. 丙生物在生殖发育中有胎生哺乳的特点D. 丁生物在生殖发育过程中有孵卵育雏行为4.我国有许多种闻名世界的特产珍稀动物，其中在安徽省分布的有（）A. 扬子鳄B. 褐马鸡C. 大熊猫D. 金丝猴5. 被誉为“裸子植物的故乡”的国家是（）A. 中国B. 俄罗斯C. 美国D. 日本6. 地球上生活着多种多样的生物，生物多样性不包括（）A. 物种多样性B. 生物数量多样性C. 生态系统多样性D. 遗传多样性7.国家最高科学技术奖唯一获得者是著名遗传学家、小麦育种专家李振声教授，他利用小麦和一种具有很强抗病虫害能力的牧草进行“远缘杂交”实实并获得成功．这个“远缘杂交”的培育过程是利用了生物的（）A. 物种的多样性B. 基因的多样性C. 染色体的多样性D. 环境的多样性8.我国仅次于巴西和哥伦比亚的植物是（）A. 苔藓、蕨类和种子植物B. 苔藓、蕨类和藻类植物C. 蕨类、藻类和种子植物D. 苔藓、藻类和种子植物9.利用野生水稻与栽培水稻进行杂交，培育出高产的优质水稻，这说明野生生物是（）A. 发展经济作物的原材料B. 保持草原植被的重要种类C. 改良现有植物品种的种源D. 生态系统的主要成分10.“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体是指（）A. 物种的多样性B. 基因的多样性C. 个体的多样性D. 蛋白质多样性11.我国杂交水稻专家袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育出高产量的杂交水稻新品种.其原理是利用了A. 生态系统的多样性B. 生物种类的多样性C. 生活环境的多样性D. 基因的多样性12.下列关于生物多样性及其保护的说法，正确的是（）A. 生物多样性就是指生物种类的多样性B. 保护动物多样性是全体公民的责任和义务C. 保护多样性与动物资源开发利用的矛盾是不可能解决D. 保护生物多样性就是要全面禁止开发和利用13.我国是生物多样性最丰富的国家之一，下列不属于生物多样性的是A. 生物种类的多样性B. 基因的多样性C. 生态系统的多样性D. 生物数量的多样性14.科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的（）A. 生态系统多样性B. 生物种类多样性C. 遗传的多样性D. 染色体的多样性15.我国科学家袁隆平院士培育出产量很高的杂交水稻新品种，这主要是利用了A. 生态系统的多样性B. 生物数量的多样性C. 生物种类的多样性D. 基因的多样性二、综合题16.请认真阅读资料，分析回答问题：资料一：我国幅员辽阔，自然条件复杂多样，植物种类繁多，其中蕨类植物有2200﹣2600种；裸子植物约240种，银杏、金钱松、水松都是我国特有的树种；被子植物约30000种．资料二：（1）资料一说明了“生物多样性”中的________多样性．（2）我国是世界上裸子植物最多的国家，被誉为“________ 的故乡”．（3）资料二中有真正的根、茎、叶，而且在体内具有________ 组织，但生殖过程离不开水，且属于我国一级保护植物的是________ ．（4）资料二中的植物，种子是裸露的，没有果皮包被的植物是________ ；属于我国一级保护的被子植物是________ ．（5）为保护桫椤等珍贵的野生植物最有效的措施是保护．A. 迁地保护B. 就地保护C. 法律约束D. 消灭害虫（6）生物多样性对人类的生存和发展的价值是巨大的．植树造林可以涵养水源和调节气候，这是利用生物多样性价值的________ ；而橡胶树可以提供橡胶是利用生物多样性价值的________ （填字母）A．潜在价值B．间接价值C．直接价值D．商业价值．17.阅读下述材料，回答问题：欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。
苏教版生物八年级上册5.15.2 保护生物多样性的艰巨使命 导学案设计(无答案)
第15章生物多样性及其保护第二节保护生物多样性的艰巨使命导学案一、学习目标：1、关注生物多样性的现状。
2、积极参加保护生物多样性的活动，培养搜集整理和分析资料的能力。
3、确立保护生物多样性的观念。
二、情境导入：观看视频“保护大熊猫”。
思考：生物多样性面临着怎样的威胁？面临威胁的原因是什么？三、学习过程和导学过程：学习任务一：生物多样性面临的威胁及其原因1、物种数量的锐减不仅威胁了______________，也使自然界丧失了许多宝贵的_______，从而使______________也面临严重的威胁。
2、生物多样性面临威胁的原因？（1）（2）（3）（4）（5）学习任务二：生物多样性的保护途径1、保护生物多样性有效的重要措施是______________和________________。
2、什么是“就地保护”和“迁地保护”？就地保护：迁地保护：3、是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。
是生物多样性就地保护的主要场所。
4、是对就地保护的补充。
__________、___________、____________和___________等的建设是实施迁地保护的主要手段。
四、知识体系物种数量的锐减威胁生态环境的严重破坏1.生物对生物资源不合理的开发多样性的保护途径生物栖息地的破坏原因捕杀和偷猎野生动物环境污染外来生物的入侵就地保护：建立自然保护区迁地保护：将濒危生物迁出原地进行特殊的保护和管理2.生物多样性的保加强教育护途径《中华人民共和国野生动物保护法》法制管理：我国已颁布法律《中国自然保护纲要》《中华人民共和国森林法》五、自我测评1.以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（）A.森林面积减少B.环境污染C.生物进化D.生物入侵2.下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（）A.物种灭绝后，还可以再生B.生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁C.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来3.有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多试验证明野生动物携带有许多致病生物，你觉得应该（）A.坚决保护，部分捕杀B.坚决彻底杀死，并且全部检验C.给动物界施用抗生素D.坚决保护不杀戮，远离不接触4.建立自然保护区的目的主要是（）A.生态旅游B.法制管理C.迁地保护D.就地保护5.生物种类的灭绝对人类的最大影响是（）A.经济上遭受打击B.缺少了科学研究的资料C.生态平衡受到影响D.生物资源的潜在价值永久消失六、课外扩展（外来物种入侵）被喻为“紫色恶魔”的凤眼莲（Bichhornia crassipes即中国人俗称的“水葫芦”）在全世界水域的肆虐繁殖即是外来物种入侵最典型的一个例子。
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第十五章生物多样性及其保护
据统计，目前中国有近200个特有物种消失，近两成动植物濒危。
《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国约占其总数的24%。
而在全球，每一小时就有一个物种被贴上死亡标签。
一种生物灭绝将导致10至30种其他生物消失。
目前全球大约有11%的鸟类，25%的哺乳动物，34%的鱼类正濒临灭绝。
我国珍稀物种———普氏原羚的数量正在急剧减少，目前种群数量不超过200只。
据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍。
生物多样性正在遭受着前所未有的威胁。
作为一名中学生，我们应该做些什么呢？保护生物多样性是一项艰巨的使命。
【学习重点】1．举例说明生物多样性的种类和价值。
2．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
3．知道保护生物多样性的主要措施,认识保护生物多样性的意义.
4.关注我国特有的珍稀动植物,培养爱护生物的情感意识。
【学习难点】1．举例说明生物多样性的种类和价值。
2．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
【自主学习】
（一）认识生物的多样性
1．地球上所有的生物，它们所拥有的全部________以及各种___________构成了生物多样性。
生物多样性的内涵包括三个层次：________的多样性、_________的多样性和_________的多样性。
【合作解决】举例分析我国生物的多样性。
3．生物多样性之间存在怎样的关系，你能完成下列内容吗？
遗传的多样性也称为________的多样性，是生物多样性的重要组成部分。
生物多种多样的特性，都是由它们的__________决定的。
生物的细胞内具有成千上万个基因，因此每种生物都是一个丰富的_________。
遗传的多样性导致了生物_________的多样性，它是生物_________的基础。
生物种类的多样性和生活环境的多样性就构成了_________的多样性。
某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的_________。
反之，当生态系统发生剧烈变化时，也会造成_______________和_______________的丧失。
（二）生物多样性的价值
在日常生活中，你的衣食住行等直接或间接用到了哪些生物？它们和你有什么关系？你能分析给组内同学听吗？并完成下面知识？
生物多样性的价值可以划分为__________价值、__________价值和____________价值。
并分析其内涵。
（三）生物多样性面临的威胁
通过课本P70观察与思考分析生物多样性面临威胁的原因，你还知道哪些原因会导致生物多样性面临威胁？
________ ____ ________是生物多样性面临威胁的主要原因。
而造成这种现象的原因是由于___ _______ _________造成的。
（四）生物多样性的保护对策
生物多样性的保护对策包括________________、________________以及______________________等。
________________是保护生物多样性的根本途径，它的主要形式就是________________。
自然保护区能完整地保持野生生物栖息地的本来面目，是动植物及微生物种类的“______________”；是进行科学研究的“______________”，为开展生物科学研究提供了良好的基地；还是______________”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
【课堂评价】
一、选择题
1.以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（）
A.森林面积减少
B.环境污染
C.生物进化
D.生物入侵
2.保护生物多样性，最有效的措施是（）
A.迁地保护
B.就地保护
C.克隆
D.法制管理
3.下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（）
A.物种灭绝后，还可以再生
B.生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁
C.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
4.有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多试验证明野生动物携带有许多致病生物，你觉得应该（）
A.坚决保护，部分捕杀
B.坚决彻底杀死，并且全部检验
C.给动物界施用抗生素
D.坚决保护不杀戮，远离不接触
5.建立自然保护区的目的主要是（）
A.生态旅游
B.法制管理
C.迁地保护
D.就地保护
6.生物种类的灭绝对人类的最大影响是（）
A.经济上遭受打击
B.缺少了科学研究的资料
C.生态平衡受到影响
D.生物资源的潜在价值永久消失
7.水葫芦从国外引进，在滇池里疯狂生长，导致其他水生生物几乎灭绝。
导致滇池生物多样性遭到破坏的原因是（）
A.乱砍乱伐
B.乱捕滥杀
C.环境污染
D.外来物种入侵
8.国家林业部和国家工商局联合发出通知，禁止野生动物经营活动，但在某些地方的餐馆和人们并不在乎，乱吃野生动物的恶习依然存在。
这使更多的生物学家认为，到了采取果断措施的时候了。
你认为应该（）
A.坚决取缔经营场所，处罚责任人
B.坚决打击危害社会的现象
C.开“特色餐饮”，精加工野生动物
D.建立更多的自然保护区
9、除建立自然保护区外，人们还把某些濒危物种，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物，进行特殊的保护和管理。
此外，还建立濒危物种的，以保护珍贵的资源。