珍惜资源-保护环境作文说课材料

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(人教新课标版)六年级语文上册第四单元口语交际《珍惜资源》说课稿

(人教新课标版)六年级语文上册第四单元口语交际《珍惜资源》说课稿
2.角色扮演:设置情境,让学生扮演不同角色,运用所学知识解决资源问题,提高口语交际能力。
3.课后实践:鼓励学生课后参与资源保护活动,如开展家庭节能比赛、调查社区资源浪费现象等,将所学知识付诸实践。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议:
1.自我评价:让学生回顾本节课的学习过程,总结自己的收获和不足,培养自我反思能力。
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.创设情境:通过展示我国资源现状的图片、视频等,让学生直观地感受到资源问题的严重性,从而引发他们的关注和思考。
2.互动讨论:组织学生进行小组讨论,鼓励他们积极发表自己的观点,激发学生的表达欲望。
3.角色扮演:设置角色扮演活动,让学生模拟实际场景,运用所学知识解决资源问题,提高学生的实践能力。
2.互评互鉴:组织学生相互评价,借鉴他人的优点,学习他人的经验,共同提高。
3.教师评价:对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励,针对存在的问题提出改进建议。(五Βιβλιοθήκη 作业布置课后作业布置如下:
1.完成一份关于家庭节能的实践报告,让学生将所学知识应用到家庭生活中,培养节能意识。
2.撰写一篇关于资源保护的心得体会,让学生反思自己在课堂上的学习过程,巩固所学知识。
1.板书主要内容:包括资源种类、分布、利用现状、保护措施等核心知识点,以树状图形式呈现,突出知识间的层次关系。
2.板书风格:采用简洁明了的线条、符号和关键词,避免冗长的文字描述,以利于学生快速理解和记忆。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识体系,把握学习重点。为确保板书清晰、简洁,我将采取以下措施:
2.合作学习法:将学生分成小组,让他们在小组内进行讨论、分享和互助,共同完成学习任务。这一方法基于社会建构主义理论,强调学习者在社会互动中共同建构知识。

珍惜资源 节约能源(说课稿)

珍惜资源 节约能源(说课稿)

《珍惜资源节约能源》说课稿各位专家、各位老师:大家好!我叫xx,来自xx中学。

我说课的题目是《珍惜资源节约能源》,选自湖南师范大学出版社初中思想品德九年级第二单元《关爱自然关爱人类》第三节《走科学发展之路》第三目。

下面我就从设计理念、教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学过程和对教学效果的预测等方面向各位专家、老师说说我是如何进行《珍惜资源节约能源》的教学设计的。

一、说设计理念在思想品德知识的传授过程中,如果学生没有产生相应的情绪体验,那么这些知识对他们来讲就是外在的东西,或仅仅是考试时的答案。

只有当学生产生了相应的情绪体验,他们才能理解和感悟这些知识的价值与意义,并将之内化为自己的行为准则。

因此,在教学中,教师要为学生营造一个有利于体验的良好环境,尊重学生的个人感受和独特见解,让学生积极、主动、愉快地学习,在活动中体验,在体验中感悟,这是我设计《珍惜资源节约能源》这一教学内容所要遵循的理念。

二、说教材1.说课题在课程标准中的规定《思想品德课程标准》的内容明确规定:知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识。

从这一课程标准出发,本单元的第三节《走科学发展之路》主要强调树立科学发展观,走可持续发展之路,解决经济发展与人口、资源、环境的关系问题。

讲述三个内容:(1)计划生育;(2)保护环境;(3)珍惜资源节约能源。

第一目主要介绍计划生育的基本国策,第二目主要介绍保护环境的基本国策,而第三目“珍惜资源节约能源”与前两目内容同处于树立科学发展观,走可持续发展之路的类容范畴,通过文字材料让学生了解到珍惜资源的重要性,了解生态文明与资源节约型社会的含义与要求。

引导学生开动脑筋思考、讨论自主探究掌握节约资源和能源的方法,从而把珍惜资源、节约能源落实到日常生活中去。

2.说教学目标本课主要是让学生了解我国所面临的严峻资源形势,让学生在感受和体验的过程中形成能力和掌握知识。

珍惜资源与环境保护教案

珍惜资源与环境保护教案

珍惜资源与环境保护教案导语:资源是人类生存和发展的重要基础,环境保护是人类可持续发展的必备条件。

如何培养学生珍惜资源、保护环境的意识,是当代教育的重要课题。

本文将从教案的角度,探讨如何通过丰富多样的形式和结构,帮助学生更好地理解和实践资源的珍惜与环境的保护。

一、背景介绍1. 描述当前资源浪费和环境破坏的现状2. 分析资源浪费和环境破坏的原因二、目标设定1. 确定教学目标,如培养学生的资源珍惜意识和环保行为习惯2. 设计教学方法和评价标准三、知识导入1. 利用图片、实物等多种视觉工具引发学生思考2. 介绍环境保护的重要性和资源有限的现实四、知识探究1. 搭建实验平台,进行资源的观察和测量实验2. 分组进行小组讨论,提出资源的分类和利用方法五、案例分析1. 提供各种资源浪费、环境破坏的案例分析,引导学生分析产生的原因和后果2. 引导学生探讨如何从个人和社会角度避免资源浪费和环境破坏六、情感教育1. 组织学生观看关于资源珍惜和环境保护的纪录片或微电影2. 鼓励学生表达对环境污染的愤怒与担忧,激发他们保护环境的热情和责任感七、动手实践1. 引导学生动手制作废物利用手工艺品,设计包装节约材料2. 组织清洁环境、种植绿植等实践活动,培养学生的环保行为习惯八、互动讨论1. 制定班级组织制度,鼓励学生主动参与资源的回收与再利用2. 通过班级会议和小组讨论促进学生积极思考、合作解决环境问题九、评价反馈1. 设计资源珍惜和环境保护的问卷调查,了解学生的行为习惯和意识水平2. 提供实时反馈并制定个性化改进方案,激励学生不断进步十、值得分享1. 组织学生写作、绘画比赛,分享自己在资源珍惜和环境保护方面的创意和实践2. 撰写校报、班级网站等多种形式,宣传和传播学生的成功经验和经验总结:通过以上的多种形式和结构安排,我们可以帮助学生深入了解资源的珍惜和环境的保护,并在实践中形成正确的价值观和行为习惯。

资源珍惜与环境保护教案的设计不仅要有丰富的知识输入,还要注重学生的情感教育和动手实践,在行动中培养学生的责任感和创新意识。

《环境保护》说课稿(通用3篇)

《环境保护》说课稿(通用3篇)

《环境保护》说课稿(通用3篇)《环境保护》篇1一、教材分析本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。

本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。

环境问题,是社会关注的热点问题,也是近年来中考的热点考点之一。

在教材中,环境问题倍受关注,出现频率较高,但知识点较分散。

本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结,并且对相关知识加以扩展,讲授过程中注重中考热点问题的渗透,使学生学习目标更明确,更轻松,做到有的放矢。

通过本节课的学习,使学生对环境问题有个整体认识,使知识更加全面、系统。

教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查,供学生选择。

这样做可使全体学生都动起来,让其“有事能做”,“有事可做”,“有事愿做”。

环境问题贯穿整个中学化学的学习,知识内容可发展、适用年级可扩大。

高中化学教材中涉及环境保护知识的内容不少,例如:高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染,在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染,以及“白色污染”等。

初三学生马上就要进入高中学习,高中学生可在此基础上继续探索、扩展研究。

他们可以在学习了更多的化学知识后,对环境问题的有更多的、更深的了解。

也就是说,初中对环境问题有个整体认识,可以为高中学习打下一定的基础。

也就是说本节课起到的是承上启下的作用。

二、学情分析学生学习化学已有了半年的时间,对于环境问题也有了一定的了解,并且懂得了学习化学的任务之一,就是解决环境问题。

但掌握的知识零散,对知识缺乏整体认识,缺乏理论和实际联系的能力。

因为学生的学习任务重,无时间参加一些有关环保方面的活动,可以鼓励学生从自身做起,从身边做起,比如维护校园环境卫生等。

针对学生合作意识较缺乏的现状,在讲课前将学生分成几个小组,分别进行调查研究、收集资料、整理资料,并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家,这一过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。

珍惜资源-保护环境作文教学文案

珍惜资源-保护环境作文教学文案

保护环境,就现在在浩瀚的宇宙中,有一颗晶莹剔透的水晶,它的名字叫做地球。

通过卫星探测仪呈现在我们面前的是最不可思议的被蓝白相间的衣纱所包裹的的球体,它赤裸裸的在我们面前展现它的美丽、动人。

中国疆域辽阔,它像一只昂首高歌的雄鸡,巍然屹立在东方。

它有着独特的魅力多彩的北极光,有着那‘枯藤老树昏鸦,小桥流水人家’的悠然美景。

在这片肥沃的土地上,有一世界奇迹。

中国耕地面积贫乏,却养育了十三亿的人口。

土地是生命的摇篮,是万物生长的园地,我们的衣食住行都离不开土地。

人们因地制宜发展农业,是我国经济也快速发展起来。

但近年来,中国的环境问题频频亮起红灯。

环境污染日趋严重。

草场退化、沙漠面积扩大,水土流失加剧,引发一系列地质灾害。

那么究竟是什么原因呢。

一部分是由于降水的不稳定,气温年较差大等自然原因造成的。

但最主要的是人们对大自然的过度索取,不断的乱垦滥伐造成的。

就拿我的家乡为例吧。

小时候,在我家旁边有一片池塘,河流清澈见底,水里的鱼儿在水中畅游。

每当夏天的时候,我和伙伴们总会聚集在一起,捡起散落在地上柳枝编个草帽;朝水中扔石子看那泛起的层层涟漪。

渴了捧一汪溪水喝下,全身都感到清凉舒畅;累了则躺在高高的柳树下,听树上的蝉儿奏响那美妙的乐章。

那时。

水还是清的。

树还是绿的。

鱼儿还是欢悦的。

现在我长大了,但童年的美好只能是永远的回忆了。

池塘像是一个噩梦。

溪水早就因过度的废水排放成了灰色,鱼儿漂浮在水面上散发出种种恶心的气味,岸边的树木也早已枯死。

现在。

水不再是清的。

树木不再是绿的。

鱼儿也、、、、、、保护中国的环境刻不容缓。

作为一名青少年,作为一名未来的接班人,我深知要从自身做起,自觉承担起保护环境的责任,主动为保护环境做贡献。

我期待着,这美好家园的建设。

别让地球无辜的流泪人类从古至今都生活在地球上,一切生活条件、资源都来自于地球。

几千年的文明进程没有折损地球的美丽,但是近三百年的现代文明却使她变得伤痕累累,满目疮痍。

对与人类来讲地球是一个丰富的宝藏。

六年级口语交际珍惜资源说课稿

六年级口语交际珍惜资源说课稿

六年级口语交际珍惜资源说课稿珍惜资源》说课稿一、说教材本次口语交际是九年义务教育新课程小学语文第十一册口语交际·作四的内容。

重点是引导学生结合生活实际和身边的事例,围绕“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”这两个重要切入口,讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。

教学目的是通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应当投身环保,关爱家园。

教学重点是感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应当投身环保,关爱家园。

教学难点是结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境。

课前准备包括准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字及相关材料,以及自己收集到的关于环境污染、资源糟蹋、破坏家园的不良行为。

二、说教法本次口语交际话题贴近社会实际,引导学生关注现实,课前搜集了相关材料。

课堂上,教师充分施展主导作用,通过创设情境和提供材料,引导学生结合生活实际探讨珍惜资源的重要性以及如何珍惜资源,激发学生珍惜资源、保护环境的意识,达到提高学生口语表达能力的目的。

三、说学法整堂课学生处于主体地位,通过课前的查找材料,课堂的合作交流的研究方式,学生展开积极的讨论交流,充分施展学生的自动性与发展性。

四、说教学过程1.创设情境,导入课题。

通过多媒体展示地球图,引导学生根据已有的知识简介地球。

师小结,导入课题,激发学生的研究欲望。

2.自读提醒,明确要求。

学生自读“口语交际·作四”的研究提醒,整体了解本次口语交际的内容。

师生共同确定本次口语交际的要求和内容:“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。

3.讨论交流,了解地球及我国环境状况(“为什么要珍惜资源”)。

学生按要求进行准备,可以结合本组教材的内容进行交流,也可以结合学生收集的材料进行交流。

小组合作,结合生活实际探讨珍惜资源的重要性。

每一组推举一名学生向全班汇报,评议听后的感受。

1.教师展示全球和中国生态环境状况的数字和材料。

爱护水资源说课稿5篇

爱护水资源说课稿5篇

爱护水资源说课稿5篇爱护水资源说课稿5篇本教案旨在帮助教师更好地理解如何提高课堂教学质量,掌握相关的教学方法和技巧,从而更好地为学生服务。

下面是小编为大家整理的爱护水资源说课稿,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

爱护水资源说课稿(篇1)一、教学目标1、知识与技能:(1)了解世界和我国的水资源状况;(2)了解水污染问题,形成节水和爱护水资源的意识。

2、过程与方法:通过调查、研究与收集资料,让学生了解水资源状况,学会用辨证的方法来看问题。

形成节水和爱水意识。

3、情感、态度与价值观:(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限;(2)增强学生的节水意识;(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

二、教学资源分析本课题主要介绍两部分内容;一是水资源状况:一方面从储量上说明水的丰富,另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。

从一个事物的正反两面来认识事物的方法,不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识,而且有利于培养学生辨证思维的能力,学习用发展的眼光看问题;二是水资源的保护:从节水和防治水污染两个角度介绍。

这部分内容注重情感、态度与价值观的体现,培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

三、教学策略分析1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学,因此,在教学过程中,应让学生亲自去体验,了解本地水资源情况,学会用辨证的方法看待水资源。

并配合收集的资料、图片,加深印象;2、在爱护水资源的内容中,以学生调查为主,收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品,然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治;3、综合上述两点,让学生形成节水意识,并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。

4、本节课的教学形式可多样化,从课堂延伸到课外。

可组织学生出墙报、写论文、演讲等,充分调动学生的积极性,培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感。

四、教学重、难点让学生了解世界和我国的水资源状况,学会用辨证的方法看问题,增强节水意识,培养学生的社会责任感。

初中道德与法治教案珍惜资源保护环境

初中道德与法治教案珍惜资源保护环境

初中道德与法治教案珍惜资源保护环境珍惜资源保护环境的教案【教案目标】1.知识目标:让学生了解珍惜资源保护环境的重要性,了解不同资源的特点,以及环境污染对人类和自然界的影响。

2.能力目标:培养学生的环境意识和资源保护意识,使他们能够正确使用资源、防止环境污染并采取行动来保护环境。

3.情感目标:培养学生的珍惜资源、爱护环境的情感,激发学生的责任感和行动力。

【教学重点】1.知识点:了解不同资源的特点和环境污染的形式。

2.能力点:运用所学知识采取行动保护环境。

【教学难点】1.学生理解环境污染对人类和自然界的影响。

2.学生如何在日常生活中实际行动来保护环境。

【教学准备】1.PPT或黑板、粉笔。

2.实例图片或视频资料,以便生动形象地呈现环境污染和资源浪费的案例。

【教学过程】一、导入(10分钟)1.利用实例图片或视频资料向学生展示一些典型的环境污染案例,引起学生的注意和兴趣。

2.提问:你们都了解什么是环境污染吗?举个例子。

二、知识讲解(20分钟)1.环境污染的概念和分类a.环境污染是指由人为活动引起的大气、水、土壤和声音等环境要素的不良变化。

b.分类:大气污染、水污染、土壤污染和噪声污染。

2.资源的特点和分类a.资源是指供人类使用的有限物质或能量。

b.分类:自然资源(矿产资源、能源资源、土地资源、水资源等)、人文资源(知识、技能、文化等)和社会资源(社会环境、社会组织等)。

3.环境污染对人类和自然界的影响a.大气污染影响人们的呼吸和健康。

b.水污染影响人们的饮水和农业生产。

c.土壤污染影响农作物的生长和人类的健康。

d.噪声污染影响人们的睡眠和安静学习。

e.环境污染破坏了生态平衡,影响动植物的生存。

三、案例分析(30分钟)1.提供一些具体案例,让学生分析案例中存在的环境污染行为和资源浪费现象。

2.学生分小组讨论,设计一个方案来解决这个问题,包括如何减少环境污染和合理利用资源。

四、学生行动(25分钟)1.学生按小组设计的方案采取行动,例如:组织社区环保活动、制作资源节约宣传册、倡导废物分类等。

珍惜资源保护环境小学老师环保演讲

珍惜资源保护环境小学老师环保演讲

珍惜资源、保护环境(小学老师环保演讲)各位老师、同学们:早上好!今天我演讲的内容是《珍惜资源、保护环境》。

随着科技的发展和人民生活水平的提高,我们的耳边时常会听到“节能减排、节能环保、低碳生活”这些新名词。

包括植树节、环保节、世界地球日等节日的设立,都是希望我们大家要珍惜资源、保护环境。

那就需要我们小学生开动脑筋想问题,坚持从我做起,从现在做起,从身边的小事做起。

下面,给同学们提几点建议:1、爱护花草树木。

多为自己班级里的绿色植物浇水,感谢它清洁美化我们的教室环境;保护校园花栏里的植物,感谢它为我们校园增添了美丽。

总之,我们要爱护身边的每一片绿色。

2、注意废物的回收和利用,垃圾分类装。

比如说:废纸、废塑料袋、废电器等很多东西都具有回收利用的价值,同学们要注意观察,开动脑筋,尽量做到废物利用。

3、少用或者不用一次性用品。

现在的生活中出现了好多一次性用品,比如:一次性饭盒、筷子、纸巾等等。

一次性用品在给我们带来方便的同时,也给资源造成了极大的浪费,而且还严重污染了环境,形成了白色污染。

同学们,你们知道吗?据有关科学家测算,有些塑料制品埋在地下100年还仍有危害呢!不仅如此,有些一次性用品含有对人体有害的成分,当遇到高温时它们更容易分解,进入我们人体,影响健康。

所以我们要尽量地不用或者少用一次性用品。

4、坚持节约。

资源紧缺是全球最严重的环境问题之一。

节约实际上就是珍惜资源。

我们要节约用纸、节约用水、节约用电、节约用油、节约衣物、节约饮食,等等。

一句话:节约一切物品,建设一个节约型社会。

5、向家长宣传珍惜资源、保护环境的知识。

本学期我校开展了“在书包旁加一个侧兜”活动,就是希望同学们增强环保意识,不随意扔垃圾,保护校园环境、社会环境。

通过此项活动,希望能够带动每个家庭也加入到保护环境的行列中来,为社会做贡献。

除此之外,我们还要让家长少开车,出行时尽量坐公共汽车、骑自行车或步行。

因为汽车尾气的排放会严重污染空气。

部编一年级道德与法治上册《珍惜资源》说课稿

部编一年级道德与法治上册《珍惜资源》说课稿

部编一年级道德与法治上册《珍惜资源》说课稿一、教材分析《珍惜资源》是部编一年级道德与法治上册的一篇研究内容。

本篇内容旨在引导学生珍惜资源、保护环境,培养他们的资源意识和环保意识。

二、教学目标1. 知识目标:- 了解资源的概念和种类。

- 理解为什么要珍惜资源。

- 掌握一些珍惜资源和保护环境的基本方法。

2. 能力目标:- 培养学生观察和思考问题的能力。

- 提高学生的合作交流能力。

3. 情感目标:- 培养学生的责任心和爱护环境的意识。

- 培养学生的珍惜资源的价值观念。

三、教学重点和难点1. 教学重点:- 理解为什么要珍惜资源。

- 掌握一些珍惜资源和保护环境的基本方法。

2. 教学难点:- 培养学生的资源意识和环保意识。

四、教学过程1. 导入环节(5分钟)- 跟学生谈论现实生活中的资源浪费现象,引发学生思考珍惜资源的重要性。

2. 研究内容呈现(10分钟)- 呈现《珍惜资源》的研究内容,让学生阅读课文并理解课文中的要点。

3. 研究内容解析(15分钟)- 指导学生分析课文中描述的资源浪费状况。

- 引导学生思考为什么要珍惜资源,提供相关的例子和解释。

4. 研究内容讨论(10分钟)- 组织学生进行小组讨论,让他们分享自己理解珍惜资源的想法,互相交流。

- 引导学生提出如何保护环境和节约资源的方法。

5. 研究内容总结(5分钟)- 强调珍惜资源的重要性,并对研究内容进行总结。

6. 拓展活动(15分钟)- 组织学生参与一些拓展活动,如观察校园中的资源利用情况,设计一张珍惜资源的海报等。

7. 课堂总结(5分钟)- 对本节课的研究内容进行总结,回顾重点和难点。

五、教学评价1. 观察学生在研究过程中的参与度和表现。

2. 收集学生的讨论结果和拓展活动的成果。

3. 针对学生的回答和成果,进行个别评价和鼓励。

以上是《珍惜资源》说课稿的内容,旨在帮助学生理解资源的重要性,培养他们的环保意识和珍惜资源的行动能力。

希望通过本节课的教学,学生能够认识到资源的有限性,从小事做起,积极参与保护环境的行动。

初中道德与法治教案:珍惜资源保护环境

初中道德与法治教案:珍惜资源保护环境

初中道德与法治教案:珍惜资源保护环境珍惜资源保护环境导语:资源是我们生活中不可或缺的重要因素,而环境则是资源存在和发展的基础。

珍惜资源,保护环境是每个人的责任和义务。

本教案旨在通过道德与法治的教育,引导初中生认识资源的珍贵性,了解环境的重要性并培养保护环境的意识和行动。

一、资源的重要性及稀缺性1.1 概念解释资源是指能够满足人类需求的物质或非物质财富,在日常生活中包括自然资源、人力资源、文化资源等。

资源的重要性体现在人类对于生存和发展所需,是社会进步和经济发展的基础。

1.2 资源的稀缺性资源并不是无穷无尽的,很多资源是有限的,并且开发利用也存在一定的限制。

资源的稀缺性意味着资源的供需矛盾和难以被取代,因此我们需要珍惜资源,合理利用资源来保证资源的可持续发展。

二、环境的重要性2.1 环境与人类环境是指周围的自然与社会条件,包括气候、水资源、土壤、植被、动物等,以及人类社会活动所创造出来的人工环境。

环境对人类的生存和发展有着至关重要的影响,良好的环境可以促进健康、增强生活质量。

2.2 破坏环境的后果当人类无视环境保护、过度消耗资源的时候,破坏了原有的生态平衡,这将带来一系列的严重后果。

例如:水污染导致饮水困难,空气污染引发呼吸系统疾病,森林砍伐导致生物多样性减少等等。

三、培养珍惜资源的意识与行动3.1 培养正确的价值观珍惜资源保护环境需要从小培养人们的正确价值观念。

通过道德教育,引导学生树立珍惜资源、保护环境的意识。

教师可以通过故事、小说、图片等方式,让学生深入了解资源的重要性和环境的价值,培养他们珍惜资源的情感和习惯。

3.2 加强法律意识法律作为社会的约束力量,对资源保护和环境保护有着明确的规定和要求。

在教育中,应加强对相关法律法规的普及,使学生了解保护资源和环境的法律意义和法律责任,培养遵守法律的习惯。

3.3 提倡绿色生活方式绿色生活方式是指减少对环境的污染和负面影响的生活方式。

教师可以通过课堂讨论和组织实践活动,引导学生采取节约用水、节约用电、减少垃圾等方式,倡导绿色出行和健康饮食习惯,从小事做起,培养学生珍惜资源、保护环境的行动习惯。

保护环境爱护地球说课稿6篇

保护环境爱护地球说课稿6篇

保护环境爱护地球说课稿6篇保护环境爱护地球说课稿6篇说课稿的目的在于提供具体的教学解说和思考,让观众获得对教学案例的深入了解,同时也为教师自身提供机会思考教学的合理性和有效性,进一步提升教学能力和专业素养。

现在随着小编一起往下看看保护环境爱护地球说课稿,希望你喜欢。

保护环境爱护地球说课稿(篇1)我设计的班会课题目是《保护家园我先行》。

下面我就从五个方面来阐述。

一、背景分析。

我们学校地处偏僻的农村,往年一到收获季节,焚烧秸杆的现象较为普遍,尤其学校周围的农户一旦焚烧秸杆,我们整个学校深受其害,接连几天天空都是灰蒙蒙的,见不到太阳。

浓烟滚滚时,我们上课都无法进行,教室内到处都是咳嗽声,即便把门窗全都关上,也无济于事,那些细小的烟尘真是无空不钻,无孔不入。

为此,县环保局曾携手县教育局制订了“小手拉大手”的计划,通过学生的宣传、劝告、签署协议等手段来禁止这种现象,效果较为显著。

但今年星星点点还有个别农户依然意识不到它的危害性,继续顽固地我行我素。

除此之外,科学技术的发展,给人类生活提供巨大方便的同时,也在损害着地球上的资源,增加着地球的负担,各种各样的新型污染与此同时也“应运而生”,当今正在大肆流行的甲型H1N1流感不也是环境污染的产物吗?而跟我们生活息息相关的那就更是数不胜数了,大量的一次性使用的方便筷子,使森林正大面积的.消失;塑料方便袋、泡沫快餐盒也已成了不可争议的污染垃圾;人们(包括我们师生)每日所使用的餐巾纸的数量让人也瞠目结舌;手机、电脑的频繁使用也正给人们带来了一种新型的电子辐射性污染。

更主要的是,各种各样的污染正逐步威胁着人类的健康和生命。

毫无疑问,保护环境成了全球最紧迫的任务,中学生是未来地球的主人,他们的责任更重,要想让地球的未来放心地交给他们,我们教师必须从现在开始培养他们的环保意识,为了让学生们认清如今环境保护的严峻形势,懂得环保的迫切性和重要姓,我们适时地筹备了这期主题班会《保护家园我先行》。

保护资源环境说课稿

保护资源环境说课稿

保护资源环境说课稿人教版职业道德与法律说课稿第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义第十二课依法进行生产经营第五单元保护资源环境说课稿本课选自20XX年全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》第五单元第十二课依法进行生产经营第三框保护资源环境。

【理论基础】以建构主义理论为依据,教师通过创设教学情境,为学生进行自主性学习架设一个合适的平台,由学生搜集、整理、加工各种资料,充分利用各种信息资源,扩大自身认知空间,增大其信息量,以支持学生进行主动探索、自主学习和协作学习,从而确立学生是认知的主体,教师顺利实现角色转变,成为学生知识意义建构的组织者、帮助者和促进者。

【教材地位和学情分析】本课是《职业道德与法律》第五单元第十二课依法进行生产经营第三框内容。

在职业活动中的劳动就业、产品质量、节约资源、环境保护等问题是和民生息息相关的。

本单元从如何采用正当途径实现就业、步入职场讲起,到如何维护劳动权益,再进而把职业活动中的依法经营企业和保护资源环境等内容串联起来。

学习本课内容,能让学生理解节约资源和保护环境的基本国策,能自觉投身到环保行动中,为国家的环保事业作出贡献。

而中职学生在日常中对此类内容知之甚少,故需要多多讲授。

【教学目标的确立】依据教学大纲的要求和对学情的具体分析,确立如下教学目标:认知目标:了解环境与环境问题,理解我国生态环境恶化的主要原因,采取的措施以及保护环境从我做起的基本要求。

情感目标:让学生认识到以节约资源保护环境为荣,以浪费资源破坏环境为耻,崇尚生态文明。

运用目标:能改变自己不良的生活习惯,优化自己的生活方式,自觉投身到环保行动中,为国家的环保事业做出贡献。

【教材的重点和难点】保护环境举措和保护环境从我做起依据:在教学中要突出国家对环境保护的政策,提高学生的认识高度,理解国家在关注民生,促进社会和谐发展。

同时,也让学生能结合实际自觉投身到环保实践中。

节约资源保护环境说课稿

节约资源保护环境说课稿
要求学生针对身边的环境问题展开调查,撰写一份关于环境问题的 调查报告,提出自己的解决方案。
宣传海报
要求学生设计一张以节约资源、保护环境为主题的宣传海报,倡导 绿色生活方式。
家庭实践
鼓励学生在家中实践节约资源、保护环境的具体措施,如垃圾分类、 节水节电等,并与家长共同分享实践经验。
下节课预告及预习任务
教师观察记录及反思
学生参与度
课堂活动中,大部分学生积极参与讨论和实践,表现出对课程的 浓厚兴趣。
教学方法与效果
通过案例分析、角色扮演等多样化教学方法,有效激发学生的学习 兴趣和思考能力,提高教学效果。
待改进之处
部分学生在知识掌握和应用方面仍存在不足,需要教师加强个别辅 导和练习。
家长反馈意见收集与整理
教学方法选择及依据
教学方法选择
针对本节课的内容特点和学生实际情况,我们采用了案例分析、小组讨论和角色扮演等教学方法,以激发学生的 学习兴趣和主动性。
依据
我们选择这些教学方法的依据主要有以下几点:一是本节课的内容具有较强的实践性和应用性,适合采用案例分 析等方法进行教学;二是学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力,可以通过小组讨论和角色扮演等方式 进行互动学习。
教学方法多样
采用了讲解、案例分析、讨论等多种教学方法, 有效激发了学生的学习兴趣和参与度,提高了教 学效果。
情感态度和价值观得到体现
在说课过程中,强调了节约资源和保护环境的重 要性和紧迫性,引导学生树立正确的价值观和情 感态度。
存在问题分析及原因查找
教学内容安排不够合理
部分内容难度较大,学生不易理解,需要进一步优化教学内容和 顺序。
介绍节约资源和保护环境的基本方法 和措施,包括节能减排、循环利用、 绿色消费等,帮助学生掌握环保技能 。

珍惜资源保护环境教案

珍惜资源保护环境教案

珍惜资源保护环境教案一、教学目标1. 了解资源的定义和分类,认识资源的重要性;2. 了解环境保护的意义和目标;3. 掌握资源保护和环境保护的基本方法和措施;4. 培养学生的环保意识和责任感。

二、教学内容1. 资源的定义和分类2. 资源的重要性3. 环境保护的意义和目标4. 资源保护和环境保护的方法和措施三、教学过程1. 导入(5分钟)引入主题,通过展示一段环境破坏的图片或视频,激发学生保护环境的意识,引发他们思考为什么要珍惜资源和保护环境。

2. 讲解资源的定义和分类(15分钟)- 为学生介绍资源的概念,解释什么是资源以及资源的分类;- 分类讲解自然资源(如水、空气、土壤、矿产等)、生物资源(如植物、动物等)和人文资源(如教育、人力资源等);- 引导学生讨论不同资源在日常生活中的应用和重要性。

3. 探讨资源的重要性(15分钟)- 向学生提问:“为什么我们需要珍惜资源?”以及“如果资源消耗殆尽会有什么后果?”;- 让学生进行小组讨论,总结资源的重要性,如支撑人类生存和发展、维持生态平衡等;- 学生代表向全班汇报小组讨论的结果。

4. 讲解环境保护的意义和目标(15分钟)- 通过图片或视频,展示环境污染和破坏的现象,让学生感受到环境保护的重要性;- 介绍环境保护的意义,如保护人类健康、维护生态平衡等;- 引导学生思考环境保护的目标,如减少污染物排放、保护生物多样性等。

5. 探讨资源保护和环境保护的方法和措施(20分钟)- 以小组为单位,让学生讨论资源保护和环境保护的基本方法和措施;- 学生代表向全班汇报小组讨论的结果;- 教师进行点评,补充和引导学生找到正确的答案。

6. 总结复习(10分钟)- 教师对本节课的内容进行总结概括,强调资源保护和环境保护的重要性;- 学生复述本节课的关键知识点,交流收获。

四、教学评价教学评价可采取以下方式之一或多种方式相结合:1. 小组讨论中的学生表现、讨论结果的合理性和准确性;2. 学生的口头回答和发言表达;3. 学生对教师提出问题的解答;4. 学生完成的课后作业;5. 教师对学生的观察评估和课堂综合表现。

珍惜资源保护环境主题班会教案

珍惜资源保护环境主题班会教案

珍惜资源保护环境主题班会教案
通过班会教育,使同学们明白珍惜资源、保护环境的重要性,激发他们的环保意识。

二、准备材料
PPT、图片、视频等资料。

三、活动过程
1.引入话题
老师可以通过播放部分有关珍惜资源、保护环境的视频,引导同学们思考:为什么要珍惜资源,保护环境呢?
2.分享研讨
通过反复地播放环境保护宣传短片和图片,引导同学们思考以下问题:
(1)我们身边的环境是否需要被改变?
(2)我们应该如何去改变环境?
(3)珍惜资源和环境保护的意义是什么?
(4)我们个人应该如何行动?
3.展示成果
同学们可以自己设计一些珍惜资源、环境保护的广告,展示给大家。

四、总结
通过本次班会教育,同学们已经深入了解到珍惜资源、保护环境的重要性。

在以后的学习和生活中,我们应该以身作则,从小事做起,
保护环境,珍惜资源。

五、作业
1.完成一篇议论文,讲述自己对珍惜资源、保护环境的看法。

2.收集一些有关珍惜资源、保护环境的资料,进行整合和分析。

六、评估
评估同学们的讨论和展示情况,以及作业完成情况。

《珍惜资源保护环境》习作指导

《珍惜资源保护环境》习作指导

•出谋划策
•1、使用修改符号修改错别字、标 点和病句。 • 2、利用眉批及时记录你的评价。 • 3、每段最后写出针对性的点评。 • 4、重点从描述图意、表达感受、 运用修辞三方面来写总评。
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《珍惜资源保护环境》习作指导
演讲完毕,谢谢听讲!
再见,see you again
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•看懂内容
• 看一看 图上 画了些什么?
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《珍惜资源保护环境》习作指导
•图上的哪些细节引起了你的注意 。
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《珍惜资源保护环境》习作指导
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《珍惜资源保护环境》习作指导
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《珍惜资源保护环境》习作指导
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《珍惜资源保护环境》习作指导
•欣赏漫画
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•动物们纷纷发出抗议!
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•大气污染令地球高烧不退。
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•欣赏漫画
•人类啊!我们到哪儿去找水……
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《珍惜资源保护环境》习作指导
欣赏漫画说感受
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《珍惜资源保护环境》习作指导
《珍惜资源保护环境》 习作指导
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2020/11/6
《珍惜资源保护环境》习作指导
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•我们再也找不到森林了!
《珍惜资源保护环境》习作指导珍惜资源保护环境》习作指导
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《珍惜资源保护环境》习作指导
•表达感受
•呼吁
•谈谈今后 •打算

小学思想品德第三册珍惜资源保护环境教学解析

小学思想品德第三册珍惜资源保护环境教学解析

小学思想品德第三册珍惜资源保护环境教学解析珍惜资源,保护环境,是我们每个人应当具备的基本素养。

而在小学阶段,思想品德教育对于培养学生的价值观念和行为习惯至关重要。

本文将从小学思想品德第三册授课内容出发,对于珍惜资源和保护环境的教学解析进行探讨。

一、什么是资源?在教学中,我们需要首先向学生介绍“资源”的概念。

资源是指可以利用的自然物质、能量和人力等,它们对人类生活和社会发展都具有重要作用。

比如食物、水、气候、土地、矿产等都属于资源的范畴。

二、为什么要珍惜资源?接下来,我们需要引导学生思考为什么要珍惜资源。

通过实例和探讨,我们可以帮助学生认识到资源是有限的,而我们人类的需求却是无穷无尽的。

如果我们不珍惜资源,浪费大量资源的结果将导致资源枯竭,给人类社会带来巨大的危害。

因此,珍惜资源是为了保护地球的生态环境,确保资源的可持续利用。

三、如何珍惜资源?在教学中,我们可以通过多种方式向学生传授珍惜资源的方法和技巧。

1. 节约用水:我们可以通过故事、实例和图片等多种形式向学生传达节约用水的重要性。

鼓励学生养成良好的用水习惯,比如洗手时关掉水龙头、用完水后及时关掉等。

同时,可以组织学生参观节水型家庭,让他们直观地感受到节约用水的实际效果。

2. 减少食物浪费:通过餐桌礼仪教育,向学生传递减少食物浪费的重要性。

让学生明白每一粒粮食都来之不易,要珍惜每一份食物。

可以组织学生参观农田,让他们亲身体验农民辛勤劳作的过程,从而培养出对食物的尊重。

3. 节约能源:引导学生关注节约能源的意义和方法。

举例说明,如合理使用电力,关掉不使用的电器等。

可以通过观看相关纪录片、参观节能型建筑物等方式,让学生了解到节约能源的重要性。

四、环境保护是谁的责任?在教学中,我们要引导学生认识到环境保护是每个人的责任。

无论是大人还是小孩,每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。

1. 培养良好的习惯:通过观察和实践,我们可以引导学生养成良好的环保习惯。

珍惜资源,保护环境

珍惜资源,保护环境

珍惜资源,保护环境在我们的日常生活中,环境问题是每个人都应该关注的问题。

我们的地球面临着日益严重的污染问题,我们需要采取积极的措施来保护我们的环境。

而最重要的方法之一就是珍惜资源、保护环境。

这篇文章的目的就是为了提醒大家重视这一问题,并通过个人的力量为环保做出贡献。

珍惜资源是保护环境的关键,因为它直接影响着环境的可持续发展。

然而,实际上我们看到的却是一个资源不断浪费和环境污染严重的现象。

资源的大量浪费,尤其是水资源和能源的浪费,是我们需要首要解决的问题。

我们需要认识到节约资源的重要性,因为它是保护环境的基础。

节约水资源是非常必要的。

尽管我们每天都在使用大量的水,但很多人并没有意识到水资源的珍贵性。

然而,事实上水资源的短缺是一个全球性的问题。

我们应该在日常生活中采取积极的措施来节约水资源,例如关闭不必要的水龙头,使用节水型洗衣机和洗碗机等。

如果我们每个人都能采取这些措施,那么我们的水资源将会得到更好的保护。

除了水资源,我们还需要关注能源的节约。

能源的浪费是环境污染的一个重要原因,因为它会导致二氧化碳和其他温室气体的排放。

为了减少碳排放,我们需要尽可能地使用可再生能源,例如太阳能和风能。

此外,我们还可以通过提高能源效率来节约能源,例如使用节能灯泡和高效的热水器等。

除了节约资源,我们还需要采取措施来保护环境。

首先,我们应该减少垃圾的产生,尤其是不可回收的垃圾。

我们应该学会分类垃圾,将可回收的垃圾送到回收站,以减少对环境的污染。

其次,我们应该尽可能地减少使用塑料袋等一次性塑料制品,因为它们会对环境造成很大的危害。

我们应该选择使用环保袋或其他可重复使用的包装材料。

此外,我们还可以通过植树造林等方式来改善环境。

植树造林不仅可以美化环境,还可以吸收二氧化碳等有害气体,从而改善空气质量。

此外,我们还可以通过减少开车和使用公共交通工具等方式来减少污染物的排放。

这些措施不仅可以改善我们的生活环境,还可以为保护环境做出贡献。

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保护环境,就现在在浩瀚的宇宙中,有一颗晶莹剔透的水晶,它的名字叫做地球。

通过卫星探测仪呈现在我们面前的是最不可思议的被蓝白相间的衣纱所包裹的的球体,它赤裸裸的在我们面前展现它的美丽、动人。

中国疆域辽阔,它像一只昂首高歌的雄鸡,巍然屹立在东方。

它有着独特的魅力多彩的北极光,有着那‘枯藤老树昏鸦,小桥流水人家’的悠然美景。

在这片肥沃的土地上,有一世界奇迹。

中国耕地面积贫乏,却养育了十三亿的人口。

土地是生命的摇篮,是万物生长的园地,我们的衣食住行都离不开土地。

人们因地制宜发展农业,是我国经济也快速发展起来。

但近年来,中国的环境问题频频亮起红灯。

环境污染日趋严重。

草场退化、沙漠面积扩大,水土流失加剧,引发一系列地质灾害。

那么究竟是什么原因呢。

一部分是由于降水的不稳定,气温年较差大等自然原因造成的。

但最主要的是人们对大自然的过度索取,不断的乱垦滥伐造成的。

就拿我的家乡为例吧。

小时候,在我家旁边有一片池塘,河流清澈见底,水里的鱼儿在水中畅游。

每当夏天的时候,我和伙伴们总会聚集在一起,捡起散落在地上柳枝编个草帽;朝水中扔石子看那泛起的层层涟漪。

渴了捧一汪溪水喝下,全身都感到清凉舒畅;累了则躺在高高的柳树下,听树上的蝉儿奏响那美妙的乐章。

那时。

水还是清的。

树还是绿的。

鱼儿还是欢悦的。

现在我长大了,但童年的美好只能是永远的回忆了。

池塘像是一个噩梦。

溪水早就因过度的废水排放成了灰色,鱼儿漂浮在水面上散发出种种恶心的气味,岸边的树木也早已枯死。

现在。

水不再是清的。

树木不再是绿的。

鱼儿也、、、、、、保护中国的环境刻不容缓。

作为一名青少年,作为一名未来的接班人,我深知要从自身做起,自觉承担起保护环境的责任,主动为保护环境做贡献。

我期待着,这美好家园的建设。

别让地球无辜的流泪人类从古至今都生活在地球上,一切生活条件、资源都来自于地球。

几千年的文明进程没有折损地球的美丽,但是近三百年的现代文明却使她变得伤痕累累,满目疮痍。

对与人类来讲地球是一个丰富的宝藏。

地球是无私的,他慷慨的向人类提供着各种资源。

这是何等的宝贵呀!而人类又是怎么做的呢?人类只顾追求金钱,追求利益,对与资源肆意滥用,不顾及对自然的破坏,这就导致地球母亲受到创伤——人们不合理的开发利用土地资源,使得许多地区出现荒漠化,随之引起的就是沙尘暴。

如今一提到荒漠,人门最先想到的就是内蒙古高原,曾经的“风吹草低见牛羊”已不复存在,这一切都是人类过度放牧,过度开垦的结果。

由于这里严重的荒漠化,北京市及其周围的一些城市深受沙尘暴的影响。

人们对原始森林的破坏更不在话下。

据统计,迄今为止,世界上80%的原始森林已荡然无存。

人们用这些木材来干什么呢?制作一次性筷子,纸张-----我们可以这样算一下:一棵树至少要用十年才能长成直径约21cm的一棵小树,而人类几分钟就可砍倒一颗,这样看来,即便是砍一颗种一棵,也必然会使自然界遭到破坏,更不用提人们只砍伐不再种了。

森林的价值并不仅仅有这些。

他对与改善大气环境也有很大作用。

而面对如今各种大气问题,人们还有什么理由喊冤呢?说这是地球母亲的过错呢?这一切都是破坏森林的后果,而人类过度排放废气使得大气污染更加严重,尤其是一些污染性较重的工厂,每天都在大量的排放着废气、废水、废渣严重污染环境。

由此,不经事大气污染更加严重,水资源也遭到了严重污染,你知道吗?我国每年的污水排放量超过400多亿吨,从而造成5万亿水体被污染。

就拿咱山东省来说被污染的河道就有三分之二。

这意味着什么,大家不言而喻。

不仅如此,人们对土地的破坏也是非常严重。

中国是一个农业大国,土地是农业发展的基础,是人类的衣食之源。

再者说,我们国家虽然耕地辽阔,但总体上看仍是地狭人稠,人均耕地面积还不到世界人均耕地面积的二分之一。

如果再有这么严重的土地污染,后果会不堪设想。

所以保护土地、保护水源迫在眉睫。

为此,国家政府部门也出台了相关的法律、法规并采取了一些具体措施,像“单双号”限行,过年禁放鞭炮。

这些措施都是治标不治本,并不能真正的改善环境,只能减缓对环境的污染,想要真正的改善环境,还需要加大执法力度,严格执法,对于污染环境的行为绝不手软,相信我们的国家在不久的将来在国土资源管理上取得更大成就保护环境,不仅仅是国家政府部门的事,同样也是我们青少年伟大的历史使命。

这就要求我们在日常生活中节约资源,节约生活中的每一滴水,每一度电。

很多人认为‘‘节约’’是‘‘贫穷’’的代名词,其实并不是这样,节约是一种态度,只要时刻把节约放心中约束自己的行为,就能使我们地球少受到伤害。

在生活中做到:出门时少开车,多步行,多乘公交;双面使用纸;临走前,关闭水龙头;出教室时;关上灯。

作为一名新世纪的青少年,应从身边的小事做起,管理好自己的行为,让我们的地球更加美丽。

人类啊!请睁开你那惺忪的双眼,不要在放肆的破坏大自然了,保护我们人类的‘‘生命线’’,为呵护家园做出自己的贡献。

绿色的地球需要我们种下绿色的种子,让我们从现在做起,保护环境,为地球减少一份负担,为人类弥补一项罪过,让地球不再流泪!让资源永存当我们端起香喷喷的白米饭的时候,我们是否会感怀那古老的土地?当我们看见宛若窈窕淑女喷泉的时候,是否会感叹那奇美,秀丽的水资源?当我们浏览报刊关注环境问题的时候,是否会感到那被污染,被沙化的土地?当我们看到臭气烘烘的小河是,我们是否会深思?土地如此重要,关系社稷民生。

但是,我们随处都可以看到被荒弃的土地,到处可以看到被污染的河流。

难道这些不足以激引我们的愤慨吗?就在我们的身边,很多人忘了“粒皆辛苦”,将白米饭随意地倒掉,就是联想,不到土地挤干了卤汁,农民流干了汗水才将我们养大成人,难道这些还不足以让我们反思吗?别让珍贵的资源白白流失,我们要节约资源,他们是我们生存的基础。

“勤俭节约”是中华民族的优良传统。

我们要节约土地,节约水资源------“节约土地”不是不用地,而是要合理利用。

土地资源是不可再生的,是经济社会发展的重要基础条件。

我们尽量不要砍伐树木,严禁过度放牧,陡坡耕种。

因为那样很容易造成水土流失,土地资源是有限的,如果没有了土地,我们就没有了立足之地。

水是生命之源,别在以为水资源取之不尽,用之不竭了。

现在,有些村里的老井都已经抽不上水来了,农民们都在抗旱,玉米苗都已经打焉了。

有的人用一夜的时间只浇了一亩地,可见好多地方已面临着旱灾。

所以,我们现在应该节约水资源!有人预言,地球上最后一滴水,将是人类的最后一滴眼泪,这极有可能成为事实,这足以引起我们的深思。

朋友们,快快醒悟,快快向大地发出最真诚的忏悔。

珍惜土地上每一点资源吧!别让地球母亲在哭泣了,也别让人类的眼泪成为世界上最后一滴水,我们需要一个美好的家园!让我们行动起来,珍惜资源,爱我国土!同在一片蓝天下我国是世界上屈指可数的资源大国,有着丰富的土地资源、森林资源、水资源、矿产资源……人们在尽情享有大自然的慷慨馈赠时,有时却只知索取,不懂保护。

一些地方盲目开发利用自然资源,不仅造成巨大的资源浪费,而且导致严重的生态环境破坏。

勤俭节约是中华民族的传统美德,但现在的人们似乎早已把“节约”两字抛到九霄云外了。

水是生命的源泉,但人们却不知道珍惜,反而去污染它伤害它。

看那家中没有拧紧的水龙头,看那开完会后遗留在桌子上的只喝一两口的矿泉水,看那洗车时水花四溅的场面,看那工业和生活中的废水排入江河。

我们生活中、工作中,无时无刻不在浪费水,大家有没有想过当我们浪费着水的时候,有多少地方的人们喝不上水,又有多少地方的人们因为缺水而死亡啊!如果我们每个人尽我们微不足道的力量节约一滴水给那些缺水的人们,那它们该有多开心啊!所以,我们一定要珍惜水源,不浪费一滴水。

近几年的雾霾天气主要就是森林资源的匮乏所致,如果人们不滥砍树木,去珍惜森林资源,每年在植树节的时候有意识的种下一棵树,那么地球便是一片蓝天。

土地是万物生长的摇篮,我们的衣食住行都离不开土地。

近年来,随着我国经济社会的快速发展,工业、商业、交通城市建设等诸多方面对土地资源的需求迅速增长,进一步加剧了人多地少的矛盾,同时也存在着水土流失,土地荒漠化,浪费和滥占耕地等现象,使我国土地资源不断减少,有的同学认为这与我们没有什么关系,但保护国土与我们每个人息息相关,是我们每个人应当履行的义务。

妈妈说,她以前居住的地方靠近小湾,小湾里生长着美丽的荷花,一到夏天,妈妈就会和她们的小伙伴们到河里摘莲蓬、抓小鱼,非常快乐。

她说那是她最幸福也是最值得回忆的时光,但现在,美丽的小湾变成了一座座高大的房屋。

虽然现在还是有几条小湾,但湾里的垃圾遮盖住了它清澈的面目,成了人们避而远之的臭小湾,妈妈说她很伤心,以前小湾美丽的样子只能靠回忆留在她心中了。

小时候我一直认为盖房子不是在浪费土地,但现在楼房越来越多,许多楼房甚至没有人住。

我才知道众多的楼房也是土地匮乏的源头。

我的村庄后面曾经有一片田地,但说要建厂子,就要把田地里还未成熟的农作物用挖土机埋在了地里,用一个大的像篱笆的东西把土地围了起来,一年过去了,那一片土地就这样被占着,至今没有人利用,这不就是在浪费土地吗?我知道,一定有许多地方像我们这里一样有大大小小的土地正在浪费着,无人管理。

人类啊,清醒过来,而不要在为眼前的利益而蒙蔽自己的双眼了,我们应从现在做起,从小事做起,保护我们赖以生存的地球,保护每一寸土地,尽量不乘坐公交车,随手关闭水龙头,一水多用,拒绝使用一次性筷子等。

保护和珍惜自然资源不仅仅是靠一个人一个政府来努力的,而是靠我们每一个人共同努力。

同在一片蓝天下,我相信,只要我们团结起来保护环境,我们就一定能使我们的地球变得更加美好!适可而止美国科学家在杂志《科学》上发表文章称:世界或将面临第六次生物大灭绝。

造成大灭绝的原因就是全球气候变暖及人类的活动,而人类就是这次大灭绝的初级受害者。

也就是说,人类若再不放下手中的工具,在不适应而止,世界将走上不归路,中国也是如此。

大家应该读过《罗布泊,消逝的仙湖》吧!罗布泊曾经是个美丽的仙湖,而现今,却变成了一片大沙漠,一个令人恐怖的地方。

那是谁导致了这场悲剧?是人类。

是人类的肆意行为导致了仙湖的消逝。

但人们对它的消失毫无悔改之意,人们还在毫无节制的破坏着,不懂得什么叫适可而止。

人类的魔爪正在伸向中国及世界上的每个角落。

这不过是一个缩影。

众所周知的是黄土高原的水土流失,在世界水土流失的排行榜上,是能轻易地找到黄土高原。

据统计,目前黄土高原的水土流失面积约占总面积的80%。

造成水土流失的原因,除了自然原因外,还有屡禁不止的人为素。

水土流失的危害不仅威胁着黄土高原的人们,而且还威胁者黄河下游流域的人们。

所以就水土流失问题,国家采取许多措施。

但若真的实施起来,进度还很缓慢。

国家还应相应地出台一系列的法律法规,加大对违法行为的打击力度,用强制措施来规范人们的行为。

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