17岁孩子生理和心理特点
青春期的孩子心理
青春期的孩子心理青春期是一个充满矛盾和挑战的阶段，孩子们在这个时期经历着身体和心理上的巨大变化。
他们常常被自己内心的纷乱情绪所困扰，对自己和周围世界产生深刻的怀疑和困惑。
了解青春期孩子的心理，对于家长和教育者来说至关重要。
青春期的孩子心理特征1.情绪的波动：青春期的孩子常常经历情绪的剧烈波动，由于激素水平的变化和社交压力的增加，他们可能时而兴奋，时而沮丧，时而愤怒，情绪不稳定是很正常的现象。
2.自我认知的混乱：在青春期，孩子开始探索自己的身份和角色，他们可能感到迷茫、不安，对自己的认知产生疑问和困惑。
3.社交关系的变化：与同龄人和家长之间的关系开始发生改变，孩子更倾向于与朋友建立亲密关系，但也可能出现友情纠纷和孤独感。
4.对未来的焦虑：青春期孩子开始关注未来的发展和就业问题，面临学业压力和职业选择的困扰，会感到焦虑和不安。
如何理解和引导青春期孩子的心理1.倾听和尊重：与青春期孩子沟通时，要倾听他们的心声，尊重他们的感受和想法，给予足够的支持和理解。
2.建立信任关系：与孩子建立良好的信任关系是十分重要的，让他们知道家长和教育者是可以依靠和倾诉的。
3.教导情绪管理：帮助孩子学会有效地管理情绪，提倡积极的情绪表达方式，引导他们学会面对挑战和困难。
4.关注自尊和自信：鼓励孩子树立积极的自我形象，增强自尊和自信心，帮助他们建立积极的人生态度。
5.提供支持和指导：在孩子面临学业和生活困难时，给予适当的支持和指导，引导他们积极面对挑战，树立奋斗目标。
结语青春期是一个充满挑战和机遇的阶段，孩子的心理健康和发展至关重要。
家长和教育者应该了解青春期孩子的心理特点，正确引导他们，帮助他们度过这段旅程。
只有在理解和支持的基础上，孩子才能健康成长，走向美好的未来。
青少年期身心发展特点
青少年期身心发展特点青少年期是人的成长过程中一个重要的阶段，其身心发展特点对于个体的成长和社会的发展都具有重要的影响。
在这个阶段，身体和心理上的许多变化和特点都需要我们去理解和关注。
以下是青少年期身心发展的一些突出特点：一、身体发育青少年期是身体快速发展的阶段。
在这个时期，青少年的骨骼和骨骼肌肉系统迅速发育，身高、体重等生理指标大幅度增长。
青少年期也是性征发育的时期，男性青少年会出现声音变低、身体变得更为健壮、出现男性特有的发育特征，女性青少年则会出现乳房发育、月经初潮等。
二、性格与情绪变化青少年期是性格塑造和情绪调整的关键时期。
青少年经历了从儿童到成人的过渡阶段，他们面临着自我认同、独立性、社会角色等方面的挑战。
同时，他们的情绪也较为波动，容易体验到喜怒哀乐等强烈的情绪。
这种情绪变化是环境、生理、心理等多种因素共同作用的结果。
家庭和学校的支持和积极引导对于帮助他们调整情绪非常重要。
三、认知与智力发展青少年期是认知发展进一步提升的时期。
他们逐渐具备了抽象思维、逻辑思辨、推理判断等能力。
与儿童时期相比，他们对未来目标的规划和思考能力也有了较大的提升。
在此期间，他们开始对自我进行反思，对社会世界有更深入的理解。
这种认知发展为他们的学习和思维能力提供了更多的可能性。
四、社交关系的建立青少年期是社交关系的重要时期。
他们开始脱离家庭，与同龄人和社会其他成员建立起独立的交往关系。
他们开始追求自我和同伴之间的互动、沟通和合作。
通过与他人的交往，他们逐渐形成自己的社会角色和价值观念。
同时，社交关系也可以为他们的身心发展提供支持和帮助。
五、风险行为的增加青少年期伴随着风险行为的增加。
一些青少年会试验吸烟、饮酒、烟草和药物滥用等不良习惯，也会面临青春期早恋等风险。
这些行为往往源于对新鲜事物的好奇、对自我探索的需求以及为了获得同伴关系的认同感。
家庭和学校等社会机构的正确引导和教育对预防和干预这些风险行为至关重要。
总结起来，青少年期身心发展特点包括身体发育、性格和情绪变化、认知与智力发展、社交关系的建立以及风险行为的增加。
青春期少年的心理特点有哪些
青春期少年的心理特点有哪些青春期是一个人成长过程中的重要阶段，而青春期少年的心理特点也是备受关注的。
青春期少年正处于生理和心理的双重变化阶段，在这个阶段，他们的心理特点表现得尤为明显。
下面将列举一些青春期少年常见的心理特点。
自我意识增强青春期少年在这一阶段开始更加关注自己的内心世界和自身形象。
他们开始对自己的认识和理解有了新的认识，开始思考自己的优点和缺点，寻求自我完善和提升。
同时，他们也开始更加关注他人对自己的看法，注重自己在群体中的地位和形象。
情绪波动大青春期少年的情绪波动往往比较剧烈。
由于生理变化和心理压力的增加，他们常常会出现情绪上的波动，如易怒、忧虑、焦虑、沮丧等。
这时的他们对自己的情感和情绪更加敏感，很容易受外界影响而产生波动。
自我认同探索在青春期，少年开始对自己的身份和角色进行探索。
他们对自己的性别角色、社会角色、职业展望等方面有着强烈的好奇心和探索欲望。
在这个阶段，他们会试图建立自己独立的认同感，寻找自己的定位和方向。
社交关系变化青春期少年的社交关系也经历着很大的变化。
他们开始渴望和同龄人交往，建立朋友圈，寻找志同道合的伙伴。
在这个过程中，他们会与家长关系逐渐疏远，更加倾向于与同龄人交流和沟通，互相支持和理解。
对未来充满幻想在青春期，少年对未来充满了幻想和憧憬。
他们开始构想自己的未来生活和职业，设定自己的人生目标和愿景。
这种幻想不仅在激励他们前行，也带来了自信和动力，让他们更加积极地面对生活的挑战。
性心理的觉醒青春期少年的性心理开始觉醒，对性的好奇和探索开始呈现。
在这个阶段，他们开始对性的身体、心理和行为产生兴趣，开始探索自己的性取向、性认同和性行为。
这种性心理的觉醒常常带来困惑和挑战，需要适当的引导和帮助。
综上所述，青春期少年的心理特点主要包括自我意识增强、情绪波动大、自我认同探索、社交关系变化、对未来充满幻想和性心理的觉醒等方面。
了解这些心理特点有助于家长和老师更好地引导和支持青春期少年的成长，帮助他们度过这个冲动而又充满挑战的阶段。
初中生生理、心理变化
初中生生理、心理变化一、生理特点初中生处在青春发育期的开始阶段，这是个体发育的第二个高峰期，在这一时期身体和生理机能都会发生急剧的变化，主要表现在：1．外形的变化：（1）身高身高的迅速增长，每年至少要长高6-8厘米。
（2）体重平均每年增长4.4-5.5公斤，初中三年以后，男女生的体重已接近成人。
（3）第二性征的出现第二性征是发育的外部表现，是初中生身体外形变化的重要标志。
在男生身上，主要表现为喉结突出，嗓音低沉，体格高大，肌肉发达。
在女生身上，表现为嗓音细润，乳房隆起，骨盆宽大，皮下脂肪较多，臀部大体态丰满,使得男女初中生在外形上的差异日益明显。
2．内脏机能（1）进入青春期后，中学生身体各个系统和器官的生长发育很不平衡，骨骼的增长比肌肉快，四肢的增长又比躯干快，因此少年的体形很像窄肩、扁胸、长腿的“豆芽菜”。
（2）心脏的发育跟不上各器官和系统的生长，所以青少年容易发生头晕、疲劳、心跳加速、血压升高等现象。
（3）大脑的发育在量上没有显著的增长，因为儿童在10岁以前脑重量已有成人的95%，但在质的方面则有较大进展，以抽象逻辑思维为主，能根据假设进行推理，思维的创造性、批判性日益明显。
二、心理发展的特点初中生年龄约12～15岁，在其身心发展过程中属于青春期，也有人称之为“断乳期”、“危险期”“反抗期”“躁动期”“人生峡谷期”等，这一时期是个充满矛盾困惑的时期。
随着生理的发育成熟，心理也会产生系列变化。
（一）独立性增强青春期阶段的独立性有它的特殊性，主要是心理、思想上的独立，具体表现在：•成人感的体现•反抗性的体现（1）两代人的价值观念的差异所引起的逆反（2）由好奇心引发的逆反（3）由偏见引起的逆反（二）自我意识增强•关心自己的外在形象•关心自己的内心世界•自尊心强（三）情感丰富但不稳定一、两面性明显：•情绪体验和情绪表现的强度常常不一致。
•情绪表现的隐蔽性和表演性共存。
二、消极心境大量出现：•初中生的消极心境主要有烦恼、压抑、孤独等•伴随交友范围的扩大，孩子对异性也表现出好感。
中学生身心发展的特征
中学生身心发展的特征中学生身心发展的特征是指在中学阶段，学生的身体和心理方面所呈现出的一系列特点和变化。
这一阶段是青春期的关键时期，孩子们经历着身体、心理和社会角色的转变，因此对他们的身心发展进行全面了解和关注是十分重要的。
1. 身体发展特征：中学生的身体发展在这个阶段呈现出明显的特征。
他们的身高和体重迅速增长，女生的生理期开始浮现，男生的声音变低，体毛开始生长等。
此外，他们的骨骼和肌肉也在逐渐发育，运动能力和协调性明显提高。
然而，由于个体差异的存在，每一个中学生的身体发展进程可能会有所不同。
2. 心理发展特征：中学生的心理发展在这个阶段也经历了很大的变化。
他们开始对自我有了更深入的认识，开始形成自己的价值观和人生观。
他们的思维方式也逐渐从具体思维向抽象思维转变，开始能够理解和运用抽象的概念和逻辑推理。
同时，他们的情绪也更加复杂和多变，时常浮现情绪波动、易怒、易激动等现象。
3. 社交发展特征：中学生的社交发展在这个阶段也发生了显著的变化。
他们开始与不同背景的人接触，结交新朋友，形成自己的社交圈子。
他们开始关注自己在群体中的地位和形象，更加注重自己的社交技巧和形象塑造。
同时，他们也开始对社会问题和公共事务产生兴趣，开始思量自己的社会责任和角色。
4. 学业发展特征：中学生的学业发展在这个阶段也面临着新的挑战和压力。
他们需要适应更加复杂和深入的学科知识，面对更多的学习任务和考试压力。
同时，他们也需要培养自主学习的能力，提高时间管理和学习方法。
此外，他们还需要开始思量自己的职业规划和未来的发展方向。
总结起来，中学生身心发展的特征主要包括身体发展、心理发展、社交发展和学业发展四个方面。
了解这些特征有助于家长和教育工作者更好地指导中学生的成长和发展，为他们提供适当的支持和匡助。
同时，中学生也应该积极主动地关注自己的身心发展，培养良好的习惯和积极的心态，为自己的未来做好充分准备。
中学生身心发展的特征
中学生身心发展的特征中学生身心发展的特征是指在青春期阶段，中学生在身体和心理方面所表现出的一系列变化和特点。
这个阶段是从青春期的开始到成年的过渡期，对中学生的身心发展有着重要的影响。
以下是中学生身心发展的特征的详细描述。
一、身体发育特征1. 生长迅速：中学生的身体快速增长，身高和体重都有明显的增加。
2. 第二性征的出现：青春期是性征发育的关键时期，男生出现声音变低、体毛增多、肌肉发达等特征，女生则出现乳房发育、月经来潮等特征。
3. 身体机能的增强：中学生的体力、耐力和反应能力都有所提高，运动能力也有明显的增长。
二、心理发展特征1. 自我意识的增强：中学生开始对自己有更深入的认识，对自己的形象、能力和个性有更多的关注。
2. 社交意识的增强：中学生对社交关系的需求增加，开始更加重视与同龄人的交往，朋友圈扩大。
3. 情感的波动：中学生情感世界较为复杂，情绪波动较大，容易受到外界环境和他人评价的影响。
4. 思维能力的提升：中学生的思维逐渐从具体思维向抽象思维发展，逻辑思维和批判性思维能力得到提升。
5. 自主性的增强：中学生开始追求独立和自主，对自己的学习和生活有更多的主动性和责任感。
三、学业发展特征1. 学习任务的增加：中学生的学习任务逐渐增多，学习内容也变得更加复杂和深入。
2. 学习动机的变化：中学生的学习动机开始从外在动机向内在动机转变，更加关注学习的意义和目标。
3. 学习方法的转变：中学生需要逐渐学会更高效的学习方法，提高学习效果。
4. 学习压力的增大：中学生面临来自学业和升学的压力，需要学会应对和管理压力。
四、社会适应特征1. 角色转变：中学生从小学生转变为中学生，需要适应新的学习和生活环境，面对更多的责任和期望。
2. 人际关系的变化：中学生开始与不同背景和性格的同学接触，需要适应新的人际关系和交往方式。
3. 社会责任感的培养：中学生逐渐认识到自己作为社会一员的责任，开始参与社会公益活动和志愿服务。
十七岁女孩的心理特征
十七岁女孩的心理特征十七岁女孩的心理特征1、美主义者人性化。
青春期的小孩子单独意识越来越强，叛逆心态也加重，总企图完美主义者一种人性化的释放出来，企图在世人中显出本身的不同寻常。
这一部无可厚非，关键是她们一般会不惜一切付出应有的代价独树一帜，如果与众不同，就不管是否合理。
2、独立。
进入青春期后，女孩最明显的标志就是独立意识的增强，这个时候，女孩不再对父母说的话“言听计从”，她们会根据自己的经验做出判断。
如果父母不懂得及时了解和沟通，仍然凭借人生经验和想法去教育女孩，很容易在亲子之间造成冲突。
3、孤独。
青春期是女孩通向成人转变的过渡阶段，有关自己和社会的各种信启纷至沓来，女孩需要进行不断的思考，可是很多女孩往往都不知道自己想干什么，能干什么，让自己陷入孤独的境地。
这个时间，父母就要给女孩一些理解，要和她们交朋友，帮助她们轻松走过青春期。
4、天真、多变、缺乏安全感。
这个阶段的孩子喜欢学习新的技巧，也喜欢有挑战性的事物，渐渐地能理解抽象的概念，比如说什么是正义。
她们开始从不同的角度来看这个世界，然后努力寻找别人行为背后的动机。
在人际关系上，她们经常以情感为基础进行辩论，努力寻求同伴的认可和赞同。
这个年龄段，她们开始对异性产生了兴趣，会尝试一些亲密的举动，也会为了合群，掩饰自己真实的情感。
5、标新立异、理想化、不切实际。
这个时候孩子的主题是，我如何才能变得更重要。
在这个阶段，她们能敏锐地洞察到一些复杂的问题，对一些事情可能偏向理想化，容易高估自己的能力，因而很难做长远打算。
人际关系上对恋爱关系可能会变得更加“投入”，她们倾向于以自我为中心，整天忙忙碌碌见不到人。
情绪情感上会把幽默看作积极沟通的一面。
对“我是谁”这个问题不再像以前那么纠结，情绪上仍然很难调整自己的情绪。
17岁女孩子叛逆期怎么教育1、要给孩子足够信任。
每个孩子都需要鼓励和信任，当某天孩子突然从第十名考了班级第一名，父母不要产生质疑，首先要鼓励孩子，也不能让孩子骄傲。
中学生身心发展的特征
中学生身心发展的特征中学生身心发展的特征是指在青春期阶段，中学生身体和心理方面发生的一系列变化和特点。
这个阶段是从10岁摆布开始，到18岁摆布结束的时期。
在这个时期，中学生身心发展的特征主要包括身体发育、认知能力提升、情感变化和社交需求增加等方面。
一、身体发育方面1. 生理上的变化：中学生的身体开始迅速发育，男孩子的身高、体重、肌肉发展等方面逐渐超过女孩子。
女孩子则会经历月经的开始。
这些生理变化对中学生的身体形象和自我认同有着重要影响。
2. 性征的浮现：青春期是第二性征浮现的时期，男孩子会浮现嗓音变低、胡须生长等特征，女孩子则会浮现乳房发育、髋部变宽等特征。
二、认知能力提升方面1. 抽象思维能力的发展：中学生的思维逐渐从具体思维向抽象思维转变，他们能够理解更复杂的概念和问题，并能够进行推理和解决问题的思量。
2. 独立思量的能力增强：中学生开始具备独立思量的能力，能够对事物进行评价和判断，形成自己的观点和见解。
3. 记忆力的提高：中学生的记忆力逐渐增强，能够更好地记住和应用学习的知识。
三、情感变化方面1. 自我意识的增强：中学生开始更加关注自己的形象和地位，对自己的价值和能力有了更清晰的认识。
2. 情绪波动较大：中学生的情绪会浮现较大的波动，他们可能会经历情绪低落、易怒、焦虑等情绪变化，这与他们身体和心理的变化密切相关。
3. 对他人的关注和依赖：中学生开始对同伴和社交关系产生浓厚的兴趣，他们更加关注他人的评价和认同，需要与他人建立良好的关系。
四、社交需求增加方面1. 同伴关系的重要性：中学生开始更加重视同伴关系，他们希翼与同龄人建立友谊和亲密关系，通过与他人的交往来获得支持和认同感。
2. 社交技能的培养：中学生在社交方面需要学习和培养一些基本的社交技能，如沟通能力、合作能力、解决冲突的能力等，以便更好地与他人相处和交往。
总结：中学生身心发展的特征主要包括身体发育、认知能力提升、情感变化和社交需求增加等方面。
描述青春期少年的生理变化特点,心理变化特点,如何应对
描述青春期少年的生理变化特点,心理变化特点,如何应对一、女性青春期的生理特点对于女性，青春期是指从月经来潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期。
一般从13岁到18岁左右。
这个时期的生理特点是身体及生殖器官发育很快，第二性征形成，开始出现月经。
①全身发育：随着青春期的到来，全身成长迅速，逐步向成熟过度。
②生殖器官的发育：随着卵巢发育与性激素分泌的逐步增加，生殖器各部也有明显的变化，称为第一性征。
外生殖器从幼稚型变为成人型，阴阜隆起，大阴唇变肥厚，小阴唇变大且有色素沉着，阴道的长度及宽度增加，阴道粘膜变厚，出现皱襞；子宫增大，尤其子宫体明显增大，使子宫体占子宫全长的2/3；输卵管变粗，弯曲度减少；卵巢增大，皮质内有不同发育阶段的卵泡，使表面稍有不平。
③第二性征：是指除生殖器官以外，女性所特有的征象。
此时女孩的音调变高，乳房丰满而隆起，出现腋毛及阴毛，骨盆横径的发育大于前后径的发育，胸、肩部的皮下脂肪更多，显现了女性特有的体态。
④月经来潮：月经初潮是青春期开始的一个重要标志。
由于卵巢功能尚不健全，故初潮后月经周期也无一定规律，须经逐步调整才接近正常。
青春期生理变化很大，思想情绪也常不稳定，家庭和学校应注意其身心健康。
女性月经初潮多在青春发育期出现，一般年龄为12～18岁。
极少数少于10岁或迟于18岁才来月经。
月经来潮与卵巢和子宫膜的周期性变化有关。
从青春期开始，卵巢内的卵细胞陆续发育成熟并排出。
与此同时卵巢分泌雌激素和孕激素，促使子宫内膜增厚和血管增生，为受精卵在子宫内发育创造条件。
排出的卵如果没有受精，卵巢的雌激素和孕激素的分泌会很快减少，引起子宫内膜组织坏死脱落，血管破裂出血。
脱落的子宫内膜碎片连同血液一起与由阴道排出，这就是月经。
月经的来潮是少女进入青春期的重要标志，大多数女孩子在12～14岁时开始来月经，第一次来月经称为初潮，月经的周期一般为28～30天，每次来潮的经期为3～7天，出血量为30～60毫升。
17岁孩子生理和心理特点
17岁孩子生理、心理特点17岁是人一生中的黄金时期，在这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期，同时又是增长知识和才干的重要时期。
17岁孩子正处于高中阶段，身心发育和社会成熟方面互有一些交叉。
虽然每个孩子有自己的特质，但总体上都基本有以下特点：先来说说生理的特点：此时的孩子，从生理学的角度来讲，正处于青春期，各种生理机能逐步增强，身高、体重、骨骼、肌肉、皮下脂肪以及神经系统的发育处于儿童与成年人之间的水平。
由于性腺的发育，生殖系统和第二性征已基本发育成熟，具有了性与生殖的能力。
具体可以表现在以下几个方面：1、身高和体重快速增长，是人生最后一次生长发育高峰。
2、出现第二性征:青春发育期男女开始的年龄不同,一般女孩在10岁左右开始,17岁左右结束;男孩12岁前后开始,22岁左右结束。
在这个时期体格生长加速,出现第二性征,男孩出现遗精、喉结突出、胡须等,女孩出现月经初潮、乳房变大、骨盆变宽等,生殖系统发育日益成熟。
3、消化功能逐步完善:消化功能逐步完善,基本接近成人水平。
内分泌机制完善。
青少年期人体机能和形体上的巨大变化，是在体内激素的作用下发生的。
青少年期间，下丘脑和垂体分泌的激素在体内不断增多，最终与成人接近；生长素、促肾上腺皮质激素、促甲状腺素、促性腺素等的分泌也达到了新的水平。
这些激素是人体发育的催化剂，加速了高中生生理上的变化。
再来说说17岁孩子心理特点：1、独立性。
不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，开始有了自己的见解，有了自己活动的空间。
如做事情不愿意让家长参与，不愿意让家长进入自己的房间。
这一阶段高中生智力发展已接近成熟，抽象逻辑思维正从“经验型”向“理论型”急剧转化，情感日益深厚、稳定、带有闭锁性。
如不愿意与家长、老师表达自己的想法，而是将其隐藏在内心世界或记载到特殊的笔记本中。
2、不平衡性。
在这一时期，生理发展迅速走向成熟，而心理发展却相对滞后于生理发展，他们的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有较大的不平衡性。
17岁孩子生理和心理特点
17岁孩子生理和心理特点17岁是人们正处于青春期的时期，生理和心理发育都在加速进行。
下面是关于17岁孩子的生理和心理特点的详细介绍。
一、生理特点：1.生长和发育：17岁的孩子正处于身体发育的高峰阶段。
在女孩方面，身高增长逐渐放缓，并且开始出现初潮，乳房和髋部等二次性征发育明显。
男孩的身高增长速度略大于女孩，并出现粗声、阴毛和腋毛等二次性征。
2.性征发育：17岁是性征发育稳定和完善的阶段。
男孩的外生殖器逐渐发育成熟，而女孩开始月经周期正常，子宫和卵巢发育成熟。
性征发育的稳定对于他们的自我认同和社交关系非常重要。
3.肌肉控制和协调：17岁孩子的肌肉控制和协调能力得到了很大的提高。
他们运动能力强大，参与各种体育运动，擅长一些领域，获得成就感，同时也培养出积极向上、团队精神。
二、心理特点：1.自我意识和自我认同：17岁孩子开始形成自我价值观，追求独立思考和决策的能力，初步确定自己的人生方向和目标。
他们更加关注自己的外貌和个性特点，注意他人对自己的反应和评价，追求被认同和接纳。
2.社交和人际关系：17岁孩子更加注重同伴关系，开始独立于家庭，追求和志同道合的同龄人相处。
他们扩大社交圈子，培养人际交往能力，形成自己独特的社交网络，同时也会关注异性关系和谈恋爱。
3.情绪和心理健康：17岁是青春期情绪波动较为明显的阶段。
他们常常经历由于身体和心理变化引起的情绪起伏。
情绪问题可能表现为焦虑、抑郁、易怒和情绪不稳定等。
这个阶段也是自我认知和心理健康意识觉醒的时期，有时会出现自我怀疑和自我否定的情况。
4.思维和学术能力：在思维方面，17岁孩子开始具备抽象思维能力，能够分析和推理问题，思维灵活度增强。
他们进入高中阶段，学业压力加大，需要更多的自我管理和自我约束能力，面对挑战和困难能够积极应对。
5.自主意识和独立性：在17岁时期，孩子开始意识到自己需要承担更多责任和决策，表现出自主性的需求。
他们希望父母给予更多自由和信任，同时也显示出掌控自己生活方面的能力，积极寻求独立性。
青春期学生主要的生理和心里特点
青春期学生主要的生理和心里特点
现代青少年心理上属于“假象态”，“假象态”是属于一种正常的心理状态。
所谓“假象态”是指个人对待事物的一种成熟感，这种成熟感并非真正成的熟，而是装作成熟样式来看待事物，从而使自己的虚荣心达到最佳状态，这种心理也就是人们所说的“青春期心理”。
性意识萌动并表现为初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋等正常的心理变化。
男生女生身高猛长，男生开始长出胡须，出现“第二性征会”出现”遗精“现象；女生会变的体态均匀，骨盆变宽，会出现“初潮”的现象。
心理变化：#都会对异性充满好奇心，男生大多会变的冲动，女生则会一味的去吸引自己心仪的男生的目光。
在初中阶段，我们都将陆续进入身体发育的第二个高峰期──青春期。
在这一时期，我们的身体发育加速，我们可能会因此产生一些心理矛盾和困惑。
处理好这些矛盾和困惑是帮助我们顺利度过青春期的关键。
这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。
当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为我们发展的阻力。
学习时可联系当今青少年中存在的一些问题来分析青春期心理矛盾对青少年的影响，以及如何应对青春期矛盾等。
男女同学之间的交往是本课的一个重点。
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。
但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往关系要疏而不远，正确把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
在学习时要联系当今的社会敏感问题“早恋”现象来分析、归纳如何正确地进行异性交往。
17岁心理特征
17岁孩子的心理特征主要包括以下几个方面：
1. 自我认同和自我评价的觉醒：17岁的孩子开始思考自己的形象、认同和价值观，希望被他人理解和接
受。
他们开始明确自己的目标和追求，对未来有了初步的规划和设想。
2. 情感波动和情绪不稳定：17岁的孩子情感丰富，情绪易受外界影响，容易产生冲动和波动。
他们可能
会面临一些情感挑战，如友情、爱情、家庭关系等，这些挑战可能引发焦虑、悲伤、愤怒等负面情绪。
3. 探索性和求知欲的增强：17岁的孩子开始对世界产生更强烈的好奇心和求知欲，尝试新事物和冒险，
寻找自己的兴趣和目标。
他们可能会对知识、技能、文化等方面产生浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。
4. 独立性和自主性的提高：17岁的孩子逐渐表现出独立性和自主性，不再完全依赖父母和老师。
他们开
始独立思考、决策和行动，对成人世界产生更强的关注和参与意愿。
5. 社会认知和社会参与的增加：随着对社会的认知和参与的增加，17岁的孩子开始关注社会问题和社会
变革，对社会现象和社会事件有了更深入的理解和思考。
他们也可能会对社会规范和价值观产生质疑和挑战。
总的来说，17岁孩子的心理特征表现为自我认同和自我评价的觉醒、情感波动和情绪不稳定、探索性和求知欲的增强、独立性和自主性的提高以及社会认知和社会参与的增加。
家长和教育工作者应该关注孩子的心理需求和变化，提供必要的支持和引导，帮助孩子健康成长。
十七岁高中生心理特点
十七岁高中生心理特点十七岁的高中生正处于青春期的阶段，心理特点在许多方面都有明显的变化和特征。
在这个年龄段，他们面临着诸多的挑战和压力，同时也经历着身心的成长和发展。
下面将从身心发展、自我认同、社交关系、学业压力和情感体验等方面来解析十七岁高中生的心理特点。
身心发展是影响十七岁高中生心理特点的重要因素之一。
在这个阶段，身体发育逐渐完成，性征明显，使得他们对自己的身体有了新的认识和体验。
同时，青春期也是性别认同形成的关键时期，他们开始意识到自己是一个男性或女性，并逐渐接受和认同自己的性别身份。
自我认同对十七岁高中生的心理特点有着重要的影响。
在这个年龄段，他们开始思考自己的个体特点、兴趣爱好、价值观念等，逐渐形成自己的自我认同。
他们希望被他人认可，并努力寻找自己的定位和角色。
同时，他们也会面临着自我价值感的挑战和思考，容易产生自卑感和焦虑情绪。
社交关系也是影响十七岁高中生心理特点的重要因素之一。
在这个年龄段，他们渴望与同伴建立良好的社交关系，追求归属感和群体认同。
他们渴望与朋友分享快乐和困扰，并从中获得支持和安慰。
同时，他们也会面临着人际关系的挑战和冲突，需要学会处理好与他人的相处之道。
学业压力是十七岁高中生心理特点的重要方面。
在高中阶段，他们面临着高强度的学习任务和考试压力。
他们需要面对繁重的课业负担、竞争压力和未来的学业规划。
这些压力会对他们的心理状态产生影响，容易导致焦虑、沮丧和压力过大等问题。
情感体验也对十七岁高中生的心理特点有着重要的影响。
在这个阶段，他们开始经历情感的起伏和变化，可能会有爱恨交织、情绪不稳定的表现。
他们对爱情、友情、家庭和自我的情感体验日益深入，面临着对自己情感需求的寻求和满足。
十七岁的高中生心理特点在身心发展、自我认同、社交关系、学业压力和情感体验等方面都有明显的变化和特征。
在这个关键的成长阶段，他们需要得到家庭、学校和社会的支持和关爱，帮助他们建立积极的心理状态和健康的心理发展。
17岁高中生男孩的心理特征
17岁的高中生男孩处于青春期和成年早期的交界，其心理特征比较复杂。
以下是一些常见的心理特征：
1. **自我意识增强**：这个年龄段的男孩开始更加意识到自己的存在和自我价值，开始有自己的独立思考和判断，不再完全依赖父母。
他们可能会经常反思自己的行为和思想，以及自己在社会和团体中的位置。
2. **情绪波动**：高中阶段的男孩情感起伏较大，可能会有突然的情绪波动和沮丧、焦虑等负面情绪。
这是因为他们的荷尔蒙和情绪的调节机制还在发展中。
3. **社交互动**：他们开始更加注重与同龄人的交往，可能会对团体和同伴压力更加敏感，同时也开始对异性产生兴趣。
他们开始寻找认同和归属感，试图找到自己的位置和角色。
4. **挑战权威**：他们可能会对父母、老师等长辈的指导和建议产生抵触或反抗心理，认为自己已经具备了足够的判断能力。
5. **探索和尝试**：由于好奇心和探索欲望强烈，他们可能会尝试各种不同的活动、兴趣爱好或者行为，包括冒险、挑战极限等。
6. **压力与焦虑**：面对日益增加的学业、社交和未来规划的压力，他们可能会感到焦虑或担忧。
同时，他们也开始思考自己的人生目标和意义，这也会带来一定的心理压力。
需要注意的是，每个个体都有其独特性，以上只是一些常见的心理特征，具体表现会因个体差异而有所不同。
如果发现孩子有难以调节的情绪或行为问题，建议寻求专业心理咨询师的帮助。
十七岁孩子的心理特点
十七岁孩子的心理特点咱们今天来聊聊十七岁那年的事儿，说说那些心里的小九九，还有那些青春的小浪花。
十七岁，就像是初夏的早晨，阳光刚好，不燥也不凉，心里头那股子劲儿，比谁都冲，比谁都倔。
一、心里的小宇宙，爆发出大能量1.“叛逆”不是标签，是成长的呐喊十七岁，好像一夜之间，咱们就成了家里的“小刺猬”，动不动就“扎人”。
爸妈说一句，能顶十句回去，心里头那个“不爽”啊，比天还大。
但说真的，这哪里是叛逆，不过是咱们在找自己的声音，想告诉世界：“我长大了，我有自己的想法！”2.梦想比天高，脚步比风快那时候，咱们的梦想啊，大得能装下整个宇宙。
想当科学家，探索未知的奥秘；想做歌手，唱给全世界听；或者就简单点儿，开个小店，过自己的小日子。
不管啥梦想，咱们都敢想敢做，就像那初升的太阳，光芒万丈，无所畏惧。
二、情感的小河流，悄悄泛起涟漪1.“暗恋”这件小事，甜中带涩十七岁的我们，心里都藏着那么一个人。
或许是他篮球场上的英姿飒爽，或许是她低头浅笑的温柔模样。
咱们小心翼翼地藏着这份心意，生怕被人看穿，又渴望对方能懂。
那种感觉，就像是吃了一颗没熟透的青梅，酸酸甜甜的，让人回味无穷。
2.“友情”的小船，乘风破浪除了爱情的小萌芽，友情也是咱们十七岁不可或缺的一部分。
那些一起熬夜刷题、一起疯狂打闹的日子，现在想起来都让人心里暖洋洋的。
咱们可以为了朋友两肋插刀，也可以因为一点小事就拌嘴吵架，但无论如何，那份纯真的友谊，就像是一盏明灯，照亮了我们前行的路。
三、迷茫的小雾霭，终将散去1.未来，既期待又忐忑十七岁，是站在人生的十字路口，前面是未知的路途，心里头难免会有些迷茫和不安。
咱们会想：“我将来要做什么呢？”“我能成为自己想成为的人吗？”这些问题，就像是一团团迷雾，让咱们看不清前方的路。
但请相信，只要咱们勇敢地走下去，总会找到属于自己的那片天空。
2.自我认知，逐渐清晰在这个过程中，咱们也开始更加了解自己。
咱们会发现自己的优点和缺点，学会接纳自己的不完美。
中学生身心发展的特征
中学生身心发展的特征背景介绍：中学生是指年龄在12岁至18岁之间的学生群体，正处于身心发展的关键阶段。
中学生的身心发展特征对于教育者和家长来说具有重要的意义。
本文将从身体、智力、情感和社会等方面，详细介绍中学生身心发展的特征。
一、身体方面的特征：1. 生理变化：中学生正处于青春期，身体发育迅速，性征逐渐明显，例如女生开始发育乳房，男生浮现声音变低等。
2. 运动能力：中学生的运动能力较强，他们热中于各种体育活动，如足球、篮球、游泳等，可以进行较长期的运动。
3. 坐姿问题：由于长期的学习和使用电子设备，中学生容易浮现驼背、近视等问题，需要注意正确的坐姿和保护眼睛的方法。
二、智力方面的特征：1. 思维能力：中学生的思维逐渐由具体思维向抽象思维转变，他们能够进行较为复杂的逻辑推理和问题解决。
2. 学习兴趣：中学生对于知识的渴望和学习的兴趣增强，他们开始有自主学习的能力，能够主动探索和研究感兴趣的领域。
3. 记忆力：中学生的记忆力相对较强，可以背诵大量的知识点和课文内容，但对于理解和应用还需要进一步培养。
三、情感方面的特征：1. 自我认同：中学生开始关注自己的形象和地位，对自己的认同感逐渐加强，他们希翼被他人认可和尊重。
2. 情绪波动：中学生的情绪较为波动，容易受到外界环境的影响，需要教育者和家长赋予关爱和理解，匡助他们调节情绪。
3. 同伴关系：中学生对于同伴关系的重视程度增加，他们希翼融入群体，与同龄人分享快乐和困扰。
四、社会方面的特征：1. 自主性增强：中学生逐渐具备自主思量和决策的能力，他们开始独立处理问题，希翼得到更多的自主权。
2. 价值观形成：中学生对于社会和人生价值开始有自己的认识和评价，他们开始思量自己的人生目标和意义。
3. 社交能力：中学生的社交能力得到提升，他们能够与不同的人建立良好的人际关系，学会合作和沟通。
结论：中学生身心发展的特征包括身体、智力、情感和社会等方面的变化。
了解这些特征有助于教育者和家长更好地指导中学生的成长和发展。
17岁孩子生理和心理特点
17岁孩子生理和心理特点D1、2、间。
这一阶段高中生智力发展已接近成熟，抽象逻辑思维正从“经验型”向“理论型”急剧转化，情感日益深厚、稳定、带有闭锁性。
如不愿意与家长、老师表达自己的想法，而是将其隐藏在内心世界或记载到特殊的笔记本中。
2、不平衡性。
在这一时期，生理发展迅速走向成熟，而心理发展却相对滞后于生理发展，他们的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有较大的不平衡性。
情绪内容复杂容易形成形成各种心境。
时而憧憬未来，对活动充满热情，激动振奋；时而缺乏理智、易冲动，脆弱，感情用事，在挫折面前，承受不了打击，一次考试成绩不理想、同伴的一个表情、一句话座位太靠后，就不能正确面对，造成学习成绩直线下降。
女生由于比较敏感，因此他们在情感方面比男生更脆弱。
其感情具有文饰性，内心世界活跃，而且情感的外部表现常与内心体验不一致。
3、逆反与盲目崇拜心理。
青少年时代是学生个性形成的时期，也是身体发育趋向成熟的时期。
在这个时期学生的心态发展有一个很明显的倾向就是逆反心理。
他们对小时候所形成的权威观念予以强烈否定而走向另一个极端，对现存的一切，对已成定论的事实都要投以疑问的目光。
另一方面他们又显示出盲目崇拜的心态。
他们崇拜港台歌星、影星，在校园里形成一群为数众多的追星族，这也是从众心理的表现。
逆反心理和盲目崇拜并存说明青少年学生心理还处在成长期，心理状态起伏大。
4、攀比心理。
这个年龄的孩子们为了求得别人认可、尊重的满足感，经常大手大脚花钱来显示自己。
这是独生子女教养方式造成的消费特征。
如：手机、名牌鞋、衣服，互相攀比追潮流，同学之间过生日下饭店，讲排场，互送贵重礼物，小到几元大到几十元，出手不凡，认为不算啥，只要需用钱就伸手与家长要。
学生不了解家长的钱挣的不容易、家庭的真实经济状况。
5、智力水平接近成人高峰状态。
注意具有一定的稳定性，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意。
观察具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠精确。
青春期的孩子会有什么表现
青春期的孩子会有什么表现
青春期是孩子成长过程中一个重要的阶段，这个阶段的孩子在身体和心理上都将发生巨大变化。
青春期的表现因人而异，但通常表现出以下一些特征：
身体变化
1.体型改变：青春期孩子的身体开始快速发育，长高、长胖是常见现
象。
2.性征出现：青春期初期，男孩会出现声音变低、体毛生长等男性特
征；女孩则可能出现乳房发育、月经开始等女性特征。
3.皮肤问题：由于荷尔蒙分泌旺盛，孩子青春期时容易出现青春痘等
皮肤问题。
心理变化
1.情绪波动：青春期孩子由于荷尔蒙波动大，情绪会变化较大，可能
出现易激动、易怒、忧郁等情绪。
2.自我意识增强：青春期的孩子开始对自己的外貌、能力有更强的自
我意识，更关注自己的形象。
3.社交焦虑：孩子对于群体关系和自卑感的意识也会增强，可能会出
现社交焦虑等问题。
行为表现
1.追求独立：青春期孩子开始渴望独立，可能会表现出追求自主、反
对家长干涉的行为。
2.好奇心增强：孩子对新事物、新思想的接受和尝试性也会增强，表
现为寻求新鲜感或者挑战权威。
3.学习状态改变：青春期孩子的学习状态可能会受到身体和心理变化
的影响，表现为学习兴趣降低、注意力不集中等情况。
青春期是孩子成长中不可或缺的一个阶段，理解孩子在这个阶段的表现，给予他们理解和支持是非常重要的。
家长和老师需要和孩子建立起信任和沟通，共同度过青春期的挑战，帮助他们健康成长。
青春期孩子发育有哪些特征
青春期孩子发育的特征
青春期是一个人生理和心理上的重要阶段，孩子在这个时期经历着身体和心理
上的巨大变化。
因此，青春期的发育特征是十分显著的。
本文将探讨青春期孩子发育的一些主要特征。
生理发育
在生理方面，青春期的孩子经历着身体的快速发育和变化。
其中最显著的特征
之一是性征的出现。
男孩子会开始长胡须，声音变得更加沉稳；而女孩子则会开始发育乳房，月经周期也开始正常。
身高和体重也会有显著增长，特别是男孩子通常在这个阶段会出现明显的增高期。
另外，青春期孩子的皮肤可能会变得更油腻，出现青春痘等问题。
他们的身体
各部分比例也发生变化，比如腿长、手指变长等。
情绪波动
青春期孩子的情绪也会出现剧烈波动。
由于荷尔蒙水平的变化，他们可能会出
现易怒、焦虑、抑郁等情绪问题。
与此同时，他们的自我意识和性格也会逐渐形成，对自己和他人的认知也在发生变化。
社交适应
青春期是孩子开始独立思考和追求自我认同的时期。
他们可能会更加注重社交
关系，尝试与同龄人建立更深的联系。
友谊和亲密关系对他们越发重要，但也可能出现对社会环境不适应、寻找自我认同的困惑。
性取向认知
青春期孩子开始对自己的性取向产生好奇和探索。
在这个阶段，性教育也尤为
重要，家长和老师需要提供正确的指导和支持，帮助他们建立正确的性别意识和性认知。
综上所述，青春期孩子的发育特征是多方面的，包括生理、情绪、社交和性认
知等方面。
家长、老师和社会都应该给予他们足够的理解和支持，引导他们健康成长。
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17岁孩子生理、心理特点
17岁是人一生中的黄金时期，在这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期，同时又是增长知识和才干的重要时期。
17岁孩子正处于高中阶段，身心发育和社会成熟方面互有一些交叉。
虽然每个孩子有自己的特质，但总体上都基本有以下特点：
先来说说生理的特点：
此时的孩子，从生理学的角度来讲，正处于青春期，各种生理机能逐步增强，身高、体重、骨骼、肌肉、皮下脂肪以及神经系统的发育处于儿童与成年人之间的水平。
由于性腺的发育，生殖系统和第二性征已基本发育成熟，具有了性与生殖的能力。
具体可以表现在以下几个方面：
1、身高和体重快速增长，是人生最后一次生长发育高峰。
2、出现第二性征:青春发育期男女开始的年龄不同,一般女孩在10岁左右开始,17岁左右结束;男孩12岁前后开始,22岁左右结束。
在这个时期体格生长加速,出现第二性征,男孩出现遗精、喉结突出、胡须等,女孩出现月经初潮、乳房变大、骨盆变宽等,生殖系统发育日益成熟。
3、消化功能逐步完善:消化功能逐步完善,基本接近成人水平。
内分泌机制完善。
青少年期人体机能和形体上的巨大变化，是在体内激素的作用下发生的。
青少年期间，下丘脑和垂体分泌的激素在体内不断增多，最终与成人接近；生长素、促肾上腺皮质激素、促甲状腺素、促性腺素等的分泌也达到了新的水平。
这些激素是人体发育的催化剂，加速了高中生生理上的变化。
再来说说17岁孩子心理特点：
1、独立性。
不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，开始有了自己的见解，有了自己活动的空间。
如做事情不愿意让家长参与，不愿意让家长进入自己的房间。
这一阶段高中生智力发展已接近成熟，抽象逻辑思维正从“经验型”向“理论型”急剧转化，
情感日益深厚、稳定、带有闭锁性。
如不愿意与家长、老师表达自己的想法，而是将其隐藏在内心世界或记载到特殊的笔记本中。
2、不平衡性。
在这一时期，生理发展迅速走向成熟，而心理发展却相对滞后于生理发展，他们的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有较大的不平衡性。
情绪内容复杂容易形成形成各种心境。
时而憧憬未来，对活动充满热情，激动振奋；时而缺乏理智、易冲动，脆弱，感情用事，在挫折面前，承受不了打击，一次考试成绩不理想、同伴的一个表情、一句话座位太靠后，就不能正确面对，造成学习成绩直线下降。
女生由于比较敏感，因此他们在情感方面比男生更脆弱。
其感情具有文饰性，内心世界活跃，而且情感的外部表现常与内心体验不一致。
3、逆反与盲目崇拜心理。
青少年时代是学生个性形成的时期，也是身体发育趋向成熟的时期。
在这个时期学生的心态发展有一个很明显的倾向就是逆反心理。
他们对小时候所形成的权威观念予以强烈否定而走向另一个极端，对现存的一切，对已成定论的事实都要投以疑问的目光。
另一方面他们又显示出盲目崇拜的心态。
他们崇拜港台歌星、影星，在校园里形成一群为数众多的追星族，这也是从众心理的表现。
逆反心理和盲目崇拜并存说明青少年学生心理还处在成长期，心理状态起伏大。
4、攀比心理。
这个年龄的孩子们为了求得别人认可、尊重的满足感，经常大手大脚花钱来显示自己。
这是独生子女教养方式造成的消费特征。
如：手机、名牌鞋、衣服，互相攀比追潮流，同学之间过生日下饭店，讲排场，互送贵重礼物，小到几元大到几十元，出手不凡，认为不算啥，只要需用钱就伸手与家长要。
学生不了解家长的钱挣的不容易、家庭的真实经济状况。
5、智力水平接近成人高峰状态。
注意具有一定的稳定性，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意。
观察
具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠精确。
初步完成从具体思维为主到抽象思维为主的过渡，开始理智地思考问题，但时常需直观的、感性经验的支持。
思维活跃，经常提出问题，能独立地判断是非善恶，不轻信别人的结论，爱评论和争论，希望独立地解决问题，但往往会以点概面，比较偏激。
6、兴趣范围进一步扩大，性格特征趋向稳定、成熟，外显与内向类型明显。
可性格的可塑性仍较大，旧的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征可能还会产生。
7、动机层次提高，对社会各方面的关心程度增强，有一定的评价能力并逐渐转化为决定自己的行为的动机，体现了各自的价值取向。
但对权利的需求多于对自身的义务、责任和实际行动的需求。
8、自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己，交友热情高涨。
自我评价比初中充实、客观，有自我发展、自我实现的要求。
但也会出现自我与社会的冲突，有的学生自尊心过强，自我中心突出，一遇挫折就会转化为自卑。
9、对异性性关注上升，在公开场合转向文饰、内隐，但又有显示欲，希望引起异性好感。
在一定条件下，少数学生出现对异性较为隐定的情感，进而发展到恋爱。
如处理不好，影响学习和个性发展。
总之，17岁年龄的孩子，其心理处于半幼稚、半成熟的状态，具有明显的独特性和过渡性。
这一阶段随着课业负担的加重，竞争的日益激烈，自身思维意识的发展，家长期望过高、压力过大，就比较容易出现厌学、反抗等现象，这都是心理健康问题得表现。
因此，学校和家庭应当特别注重考虑他们的心理发展特征，引导他们的朝着积极、健康的方向发展。