《欢乐的泼水节》教学设计
《快乐的泼水节》教案设计五篇
精品实用文档Boutique Practical Document《快乐的泼水节》教案设计五篇《快乐的泼水节》教案设计五篇泰国泼水节的快乐场景照彝族的风俗习惯，《快乐的泼水节》是一首主要表现彝族传统式节日---泰国泼水节的音乐。
下边便是我梳理的《快乐的泼水节》教案设计，期待大伙儿喜爱。
《快乐的泼水节》教案设计1【课程内容】：《快乐的泼水节》【课程目标】:1、专业知识总体目标:能精确、有小表情的歌唱音乐《快乐的泼水节》,并能融合不一样的造型艺术艺术手法来演译音乐如民族舞蹈,乐器伴奏音乐等。
2、工作能力总体目标:根据音乐歌唱,塑造学员的歌曲主要表现工作能力、想像工作能力,根据小组合作学习,塑造团结互助的精神实质。
3、感情总体目标:掌握少数名族的节日主题活动,激起学员探寻傣家老百姓生活习性的兴趣爱好,及其对歌曲的亲切感。
【课堂教学重难点】：关键：对泰国泼水节的掌握及其音乐中附点节奏的把握。
难题：对最后一乐曲中的节奏感把握。
【教学分析】：四年级的学员思维敏捷、求知欲、接纳工作能力较强、针对新生事物有较强的兴趣爱好，在歌曲的音乐歌唱课堂教学中可以积极地应用歌曲演唱方法来歌唱，保证抑扬顿挫，但针对歌曲的数据量还不够，在剖析音乐与音乐的主要表现设计方案的工作能力还稍显不够。
因而，老师要去激起她们的想像力、想像力，让她们在歌曲实践活动中感受、剖析音乐，详细地理学唱歌曲，让小朋友们不但学得乐理知识、专业技能，另外也感受到美的陶冶。
【课堂教学提前准备】：电子琴、收录机、录音带、课件制作。
【教学环节】：一、导进学生们,热烈欢迎走入解教师的音乐课堂，大家喜欢音乐吗?你了解什么传统乐器呢?教师今日产生了一个传统乐器,想请一名同学们为大家弹奏一曲。
(你了解刚刚演奏的是啥歌曲吗?详细介绍歌曲及其弹奏传统乐器)引进彝族的泰国泼水节。
每一年的清明时节前后左右彝族有一个十分尤其的节日，学生们了解是啥节日吗?有关泰国泼水节还有一个传说故事呢?(放泰国泼水节传说故事ppt)学生们大家想不想参与泰国泼水节?使我们伴随着歌唱走入一年一度的泰国泼水节吧!。
《欢乐的泼水节》教学案例（精选17篇）
《欢乐的泼水节》教学案例（精选17篇）《欢乐的泼水节》篇1全文紧扣“欢乐”一词记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢渡泼水节的情景，字里行间流露出浓浓的喜庆和深深的民俗风情。
在教学中我紧扣“欢乐”一词，通过形式多样的语文实践活动，引导学生真正成阅读的主人。
在信息化的环境中，让他们自主阅读课文，在阅读中体验欢乐，品味欢乐，与文本中的人物、文章的作者、课堂中的学友、老师进行多向的对话。
案例：师：盼望已久的泼水节终于到时了，这一天人们都做了哪些准备？快读读第二自然段。
生：人们提着桶、端着盆，早早地来到了大街上。
师：（板书“提、端、早早地”后出示句子）谁能读好这句话？生：语气平淡地读。
师：你好像十点多才到，来得一点都不早，再读读。
生：再读句子，强调“早早地”师：现在早多了，还有谁来得比他还早？生：深情并茂地读。
师：你为什么来得这么早呢？生：我是来准备清水的。
师：（出示句子）原来泼水节用的清水是很有讲究的，不仅要滴上香水，还要撒上花瓣，闻一闻，真香呀！来一起读读这句话。
师：小朋友，你为什么时候来得这么早呀？生：马上就要过泼水节了，我的心里特别激动。
师：那就请你来读读这句话吧！生：读出了急切的心情。
师：是啊，泼水节一年只有一次，很难得，不能错过的。
虽然还没开始，得是人们早早地做好了准备，你们瞧——（引读第一句话）。
生：读第一句话。
师：一切都准备好了，马上就要开始泼水了，傣族人民又是怎样泼水的呢？快读读后面的句子。
生：读第三四句话。
师：（板书：互相追赶、灌、泼）怎样才算互相追赶？生：就是你追我，我追你，下课我们就玩过，可好玩了。
师：你的理解非常准确，现在谁想舀一瓢水往同桌衣领里灌一灌？生：学生表演。
师：对，“灌”就是这样，水从上而下往衣领里倒。
女孩子拿起瓢往男生衣领里灌一灌，男生端起盆往女孩子身子上泼一泼。
生：表演。
师：说得好，演得好，一定读得更好！谁想读。
生：快乐地读。
师：看得出，此时的你是快乐的。
……师：（出示图）看，此时的大街已经成了水的世界欢乐的海洋，你们瞧——（引读句子）生：读句子师：刚才人们拿瓢灌，端盆泼，你们还想用什么泼呢？生：用水管射、提桶泼、用水枪射、矿泉水的瓶口上扎几个洞，把水挤出来……师：好，请准备好你们的泼水工具，让我们互相追赶，想怎么泼就怎么泼，想泼谁，就泼谁。
二年级语文下册《欢乐的泼水节》教案
二年级语文下册《欢乐的泼水节》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握生字词，并能正确书写。
1.2 能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
1.3 情感目标：引导学生了解泼水节的来历和习俗，感受节日的喜庆氛围，培养学生热爱祖国的情感。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《欢乐的泼水节》这篇课文主要描绘了我国傣族人民在泼水节这一传统节日里的热闹场景，以及傣族人民与汉族人民之间的团结友谊。
2.2 生字词：泼、水、节、互相、欢乐、来历、传统、民族、团结、友谊。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文。
3.2 教学难点：理解泼水节的来历和习俗，感受节日的喜庆氛围。
第四章：教学方法4.1 情景教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生身临其境地感受泼水节的热闹氛围。
4.2 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
4.3 情感教育法：在教学中注重情感的培养，让学生感受民族团结、友谊的美好。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：通过播放泼水节的视频资料，让学生初步了解泼水节，激发学生的学习兴趣。
5.2 学习生字词：让学生自读课文，画出生字词，教师讲解生字词。
5.3 理解课文：学生默读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容。
5.4 有感情地朗读课文：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文所表达的喜庆氛围。
5.5 总结课文：教师引导学生总结课文内容，回顾泼水节的来历和习俗，以及傣族人民与汉族人民之间的团结友谊。
5.6 布置作业：让学生课后写一篇关于泼水节的短文，加深对课文内容的理解。
第六章：课前准备6.1 教学资源：准备泼水节的图片、视频资料，生字词卡片，课文课件等。
6.2 环境布置：将教室布置成泼水节场景，贴上相关图片，营造节日氛围。
第七章：课堂评价7.1 学生表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解程度。
最新欢乐的泼水节教学设计3篇精选
《欢乐的泼水节》教学设计及反思【教学U标】1、复习巩固本课生字新词，学习书写生字：幸、肖、吉、祥、如2、正确、流利、有感情地朗读课文课文3、理解生字新词，理解课文，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征童义，初步了解傣族人民的风俗习惯。
【重点、难点】1、朗读描写泼水欢乐场面的第二自然段，想象人们泼水的欢乐W景，感受泼水的欢乐气氛4、复习巩固本课生字，正确书写生字：幸、肯、离、吉、祥、如【教学过程】一、复习1、齐读课题2、（随着讲述，出示相应图片：地图、傣族人民、凤凰花开、泼水节）在我们伟大祖国的西南边媼，有一个四季如春的好地方，那就是一西双版纳（出示词卡，齐读），那里生活着一个能歌善舞的民族一傣族（出示词卡，齐读），在每年的四月份，在火红的一-凤凰花（出示词卡，齐读）盛开的季节，傣族人民就迎来了他们的新年一泼水节（出示词卡，齐读，板书，重点复习生字“泼”）二、细读课文，感受泼水节带给人们的欢乐。
1、播放泼水节视频看了这段傣族人民过泼水节的视频，请你用一个词来说说泼水节带给你的感受指名交流是呀，大家的感受都是相同的，课文中用了哪个词?一一欢乐（板书：欢乐的）2、请你轻声地朗读课文，想一想，课文中哪些地方让你感受到了泼水节带给人们的欢乐的呢。
仔细地找一找，划一划相关的词句，等会儿，老师要请你来谈一谈你的感受，你的看法。
学生按要求自学，教师巡视指导3、指名交流:早早地：迫不及待生怕来晚了早已：急切互相泼水、灌、泼：动作表演笑开了花：表情1人人脸上湿淋淋，为什么会个个脸上笑开了花?用“因为所以"句式来说-O原来，这清水不仅仅是水，而是一-你拿瓢往我衣领里灌的是一一我向你身子上泼的也是一怪不得人们要在清水中滴上一，要让泼出去的祝福更一, 要在清水中撒上一，要让泼出去的祝福更一一同学们，这样的清水谁不想多得一点呢?因为一分男女生齐读（出示词卡：吉祥如意幸福）2同学们，如果也去参加泼水节了，你会把这吉祥如意的清水泼给谁呢？ O出示：我把清水泼向老人，祝福他（她）我把清水泼向孩子，祝福他（她）我把清水泼向司机，祝福他（她）我把清水泼向商人，祝福他（她）我把清水泼向农民伯伯，祝福他（她）我把清水泼向一对刚结婚的新人，祝福他们•千言万语，化成了一句句祝福的话，这一句句美好的祝福，凝聚成一个词, 那就是一-吉祥如意(出示词卡，齐读)3板书：吉祥如意边写边讲讲生字“吉、祥、如”的书写注意点生书空。
《欢乐的泼水节》教学设计（精选12篇）
《欢乐的泼水节》教学设计《欢乐的泼水节》教学设计（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《欢乐的泼水节》教学设计篇1学习目标：1、有感情地朗读课文。
抓住人们的动作、表情等感受泼水节的欢乐气氛。
热爱祖国多样的民族文化。
2、正确、规范地书写“吉、祥”两个字。
学习任务：任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示1：轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学交流你的感受，准备班级展示。
学习提示2：自由读第三自然段，用圆圈圈出泼水节里的其它活动，用心品读，感受人们的欢乐。
任务二：正确规范地书写“吉、祥”两个字学习提示：仔细观察吉、祥两个字，注意字的结构、易错点、占格要求。
温馨提示：先自学，然后在小组内交流互学，准备班级展示。
检测工具：在括号内填入恰当得动词。
（）着桶（）香水（）着盆（）花瓣（）着歌（）龙舟（）着舞（）烟火过程设计：一、激情导课上节课我们一同走进了迷人的西双版纳，初步感受了傣族人民一年一度最盛大的节日——泼水节。
你能用一个词语来概括你的感受吗？（学生自由说。
欢乐、兴奋……）这节课我们再次走进课文，细细品读，透过语言文字感受泼水节的欢乐，感受文字背后传达的浓浓的情感！二、民主导学任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示：1、轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学交流你的感受，准备班级展示。
自主学习：自主读书批注，然后组内交流。
展示交流：A组：1、交流泼水节前的快乐。
请大家随我看第二自然段的1句。
从“早早、早已”两个词我体会到了人们……（盼望已久、迫不及待、万分期待……）可见他们按耐不住的喜悦。
第2句：人们准备了清水，还滴上香水，撒上花瓣，可以看出泼水节在人们心中是多么美好，多么隆重，多么讲究！2、体验泼水节的快乐（请大家随我看3句：）我们小组想表演泼水节的活动，理解“互相追赶”“灌” “泼”。
小学语文《欢乐的泼水节》教案
小学语文《欢乐的泼水节》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解泼水节的来历和习俗。
学习生词和短语，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的思维能力和合作能力。
学会通过图片和文字描述场景，提高写作能力。
1.3 情感态度与价值观感受泼水节的欢乐氛围，增强对传统文化的认识和尊重。
培养学生的团结友爱和分享精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《欢乐的泼水节》描述了泼水节这一传统节日的欢乐场景和习俗。
课文通过生动的描绘和描绘，展现了人们团结友爱、互相祝福的氛围。
2.2 生词和短语学习生词和短语，如“泼水节”、“传统”、“欢乐”、“互相祝福”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点理解课文内容，掌握生词和短语。
培养学生的阅读理解和写作能力。
3.2 教学难点对泼水节的历史和习俗的理解。
使用适当的描述和描绘手法进行写作。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法使用图片和视频等多媒体手段，生动展示泼水节的场景。
通过小组讨论和合作，培养学生的思维能力和合作能力。
4.2 教学手段使用PPT课件，展示课文内容和生词短语。
提供写作纸张和文具，供学生写作练习。
第五章：教学步骤5.1 导入向学生介绍泼水节的概念和来历，引起学生的兴趣。
5.2 课文阅读与理解学生阅读课文，理解课文内容。
教师提问，引导学生思考和讨论课文中的细节。
5.3 生词和短语学习教师引导学生学习和掌握生词和短语。
学生进行单词接龙和短语运用练习。
5.4 写作练习学生根据课文内容和自己的想象，写一篇关于泼水节的短文。
教师进行评价和指导，提供反馈和建议。
第六章：教学评估6.1 评估目的评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
评估学生对生词和短语的学习和运用能力。
6.2 评估方法进行阅读理解测试，包括选择题和简答题。
学生展示写作作品，进行写作评估。
第七章：家庭作业7.1 家庭作业内容学生回家后，复习课文内容和生词短语。
完成一篇关于自己喜欢的节日的写作练习。
人教版快乐的泼水节教学设计
人教版快乐的泼水节教学设计下面就是作者给大家整理的人教版快乐的泼水节教学设计（共含16篇），希望您能喜欢！篇1：快乐的泼水节教学设计快乐的泼水节教学设计教学内容：唱歌《快乐的泼水节》。
教学目标：1.能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2.能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重点、难点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
“人人都像只水鸟”的节奏把握。
教学准备:课件电子琴教学过程：一、导入：1.观看图片《播放快乐的`泼水节情景和歌曲》。
(1)观看完图片，同学们从图上看到了什么？（傣族一年一度的泼水节）(2)那你们知道关于泼水节的传说吗？2.师讲解：关于泼水节的传说。
3.好，刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日。
二、学唱歌曲：1.现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。
听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。
是欢快、活泼的。
另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起锣和象脚鼓。
下面我们也来学学他们吧！2.节奏训练：-‖（板书）（老师边念边打，打出以上节奏，学生再模仿）3.同学们刚才都完成得很好。
掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦！4.通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊？（四个乐句）歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。
大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致相同？（第一和第二乐句）歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的，只是结尾略有不同。
快乐的泼水节教案
快乐的泼水节教案篇一：《欢乐的泼水节》教案欢乐的的泼水节教学目标：⑴学习本课生字，学习“泼”并与“坡”做区别。
⑵理解重点词语：瓢、傣族、象脚鼓、西双版纳、凤凰花等2、过程和方法目标：⑴利用朗读品悟、合作探究、观看视频等方法感悟泼水节的盛况。
⑵用图片理解词意的方法。
3、情感目标：了解我国是一个多民族国家。
了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。
教学过程：一、谈话导入：今天我们来学习第20课——手指课题（欢乐的泼水节）1.“泼”是本课的生字，有什么好方法记住它？（1）“洗发”这个方法好，一洗头发就想起这个字。
“发大水”给人留下印象很深刻，一下子就记住了。
编字谜的方法真有趣。
（2）伸出手指跟老师一起写一写：三点水有点弯，第二笔靠外点，右边发字宽一点，撇要高才好看。
（3）谁来给他们找找朋友？大家同意吗？请你领着大家读一读。
小老师当得不错。
2.师：为什么说是欢乐的泼水节呢？这份“欢乐”从哪里看出来的？请同学们读读课文，遇到不会读的生词多读几遍。
书立起，腰挺直，捧起书来小点声读一读吧.二、检查生字很多同学读完以后就用自己的坐姿告诉老师，这是多好的学习习惯呀！1.同学们要把课文读好，先要读好课文中的词语互相幸福水桶意味吉祥如意不肯离去（1）生1：不错，每个字音都读准了，就像他这样读一读，读准每一个字音。
（2）生2：你能做到看准每个字再读。
（3）开火车读，如果他读对了，请大家跟读一遍，读错了及时帮他纠正。
2．下面这些词都不多见，你还会读吗？瓢、西双版纳、凤凰花、傣族象脚鼓、（1）瓢，指名。
（出示“瓢”），这个瓢右边是什么字。
知道为什么是个瓜字旁？（因为瓢是用瓜做成的。
）师：因为原先就是用像葫芦一样的匏瓜一切两半，变成几个瓢？一起读读这个字。
同学们看，借助图片理解词语多方便，多形象呀！我们就用这种方法再学习后面的几个词。
（2）傣族，象脚鼓，指名。
（出示）这是能歌善舞的傣族人民，他们身上背的这种打击乐器，就是象脚鼓，这鼓一米多长，像大象的脚，（演示）所以叫象脚鼓。
《欢乐的泼水节》word版教案【可编辑】
《欢乐的泼水节》word版教案【可编辑】教材：《欢乐的泼水节》年级：一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解泼水节的来历和习俗，感受傣族人民的热情和快乐。
2. 培养学生热爱祖国民族文化的情感，增强民族自豪感。
3. 提高学生的朗读、表达和写作能力。
教学重点：1. 生字词的学习和运用。
2. 课文内容的理解和感受。
3. 作文的写作技巧。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 作文的写作思路和表达。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 作文纸。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示泼水节的图片，引导学生说出泼水节是什么。
2. 教师简要介绍泼水节的来历和习俗。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受傣族人民的热情和快乐。
2. 教师提问，帮助学生理解课文内容。
三、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写。
2. 教师选取几个生字词，让学生组词。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 学生分享课后的感受。
二、作文写作（15分钟）1. 教师出示作文题目：“我心中的泼水节”。
2. 教师引导学生发挥想象，写作一篇关于泼水节的作文。
三、作文展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学评价：1. 学生对泼水节的理解和感受。
2. 学生对生字词的认读和书写能力。
3. 学生的作文写作水平。
《欢乐的泼水节》word版教案【可编辑】六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行泼水节主题的课堂活动，如泼水游戏、傣族舞蹈表演等，让学生亲身体验傣族泼水节的文化习俗。
2. 学生积极参与活动，感受泼水节的欢乐氛围。
《欢乐的泼水节》优秀教案（精选11篇）
《欢乐的泼水节》优秀教案《欢乐的泼水节》优秀教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《欢乐的泼水节》优秀教案篇1教学目标：1、能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》；2、学会几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演；3、初步了解傣族的传统节日——泼水节，并进一步产生了解其他少数民族传统节日的兴趣和愿望。
教学重难点：重点：感受泼水节的气氛，能富有表情地演唱歌曲。
难点：区分x·x xx和xx x·x，准确把握结束句“泼进心里开出幸福花”的节奏。
教学准备：钢琴、“泼水节”影音资料、多媒体课件教学过程：一、感受泼水节——了解由来1、播放课件，激发兴趣“今天老师给大家带来了几位少数民族的客人，请同学们看一看她们是哪个少数民族的？”2、请学生说说对傣族的了解，引出泼水节“说起傣族，你都知道些什么？”3、教师介绍泼水节的由来傣族的泼水节是傣历的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。
关于泼水节的来历，有一个十分感人的故事。
传说古时候有个无恶不作的火魔王，经常危害百姓。
有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他，并砍下了他的头颅。
可是火魔王的头颅滚到那里，那里就开始着火。
为了使百姓免造灾难，姑娘们便以水泼身，轮流抱住它，直至化为灰烬。
傣族人民为纪念她们，于是在每年清明节前后举行泼水节。
人们身着盛装，在芒锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福。
此外，泼水节期间还会举行赛龙舟、跳象脚鼓舞和孔雀舞等传统娱乐活动。
4、观看泼水节视频资料“想不想感受一下泼水节的热烈场面？”（播放“泼水节”视频资料）“感觉怎么样，是不是也像我们过年一样的热闹？今天，我们就来学唱一首表现傣族人民欢度泼水节情景的歌曲，名字叫做《快乐的泼水节》。
”二、体验泼水节——学唱歌曲1、初听歌曲（播放歌曲视频），感受歌曲情绪“你听了心里有什么样的感受？”2、再听歌曲，体验歌曲情绪，感知歌曲拍子“让我们带着快乐的心情再来听一听，听的时候注意歌曲的强弱规律，感觉它是几拍子的歌曲。
快乐的泼水节教案
快乐的泼水节教案•相关推荐快乐的泼水节教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的快乐的泼水节教案，希望对大家有所帮助。
快乐的泼水节教案篇1教学目标：1.知识目标：能准确、有表情地演唱歌曲，能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2．能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作精神。
3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习俗的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重难点：1．用轻巧和连贯的声音唱美歌曲，感受泼水节欢快热烈的气氛。
2．歌曲中附点节奏、连音线、休止符的唱法。
教学过程：一、新课导入1．今天老师带同学们去一个美丽的地方，我们看看是哪里呢？师：同学们，这段视频描写的是我国哪个少数民族的风情？从哪些方面可以看出来呢？2．傣族是云南省特有的民族，主要聚居在西双版纳傣族自治州，历史悠久，那里的人民创造了灿烂的文化。
在傣族有一个传统的节日叫泼水节，我们来看看泼水节是一个什么样的场面呢？（播放泼水节的视频）师：泼水节的场面怎样？——很热闹、很开心。
3．今天，我们就一起来学习一首与泼水节有关的歌曲叫《快乐的泼水节》。
二、教唱歌曲1．我们先来听赏一下，听听这首歌是什么情绪。
师：歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼的）2．请同学们看着歌谱，把这首歌再听一遍，感受一下这首歌的节奏特点。
（教师加入泼水的动作）3．下面听老师把这首歌唱一遍，你能跟着老师一起动一动吗？（教师边唱边在附点的地方加入泼水的动作）4．这首歌有点熟悉了吧，我们一起来唱一唱这首歌吧，不过在唱之前，请听老师唱一下第一句是怎样接前奏的。
（带领学生唱好第一句的衔接）5.教师分句带唱歌曲。
6.完整地演唱第一段。
7. 跟琴唱一唱第二段，教师指正不足之处。
8．同学们看到结束句：①．听老师唱一下结束句，学生跟老师模唱。
欢乐的泼水节优秀教案
欢乐的泼水节优秀教案
《欢乐的泼水节》优秀教案
一、教学目标
1. 了解泰国泼水节的起源和意义；
2. 理解泼水节对泰国人民的重要性；
3. 学习泰国泼水节的庆祝方式和习俗；
4. 培养学生对不同文化节日的尊重和包容性。
二、教学重点和难点
1. 泰国泼水节的意义和庆祝方式；
2. 带领学生了解和体验泰国泼水节的习俗。
三、教学步骤
1. 导入：通过图片、视频等多媒体资源介绍泰国泼水节的相关信息，引发学生对节日的兴趣；
2. 讲解：介绍泰国泼水节的起源、意义和相关习俗，让学生了解泼水节的文化内涵；
3. 体验：组织学生进行“泼水节”活动，让他们亲身体验泰国泼水节的庆祝方式，增进对其习俗的了解和体会；
4. 总结：引导学生回顾泼水节的学习内容，深化对泰国泼水节的认识，让他们认识到不同文化的美好和值得尊重之处；
5. 拓展：提供一些泰国泼水节相关的手工制作或美食制作活动，让学生在亲身体验中进一步了解和感受泰国泼水节。
四、教学评价
通过观察学生在活动中的表现，以及对泰国泼水节相关问题的
回答，进行综合评价，查漏补缺，确保学生对泰国泼水节的学习效果。
五、教学反思
教师在教学过程中应引导学生通过亲身体验和思考，促使其对泰国泼水节产生浓厚的兴趣和对不同文化的尊重。
同时，教师应及时调整教学方法和内容，确保学生在活动中能够深刻体会和认识泰国泼水节的丰富内涵。
2023欢乐的泼水节说课稿5篇
2023欢乐的泼水节说课稿5篇欢乐的泼水节说课稿1一、说教材（一）教材的地位和作用本单元《五彩云南》设有“多彩的裙摆”，“风花雪月看白族”，“欢乐的泼水节”三个课题。
运用丰富的艺术活动为学生开启一扇扇民族艺术之窗，让他们在这一片多彩的天地里去了解、发现各民族的特点，不断积累知识和技能，进行艺术的创造和表现。
本节课为“欢乐的泼水节”的第二课时，着重从民族特色出发，展开对傣族的介绍。
了解傣族的风土人情，重要的节日“泼水节”，学跳孔雀舞，让孩子在活动过程中充分展示自己，提高能力，并从中感受到学习的快乐。
（二）教学三维目标及确立依据根据教材的特点，以及课标指出的：“音乐课程目标的设置应以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
”本课的教学目标我是这样来设置的：1、知识与技能：学生能够准确掌握附点节奏，能初步掌握傣族简单的舞蹈动作。
2、过程与方法：用体验、探究、想象、合作、视觉图象等多种教学方法，学生自主地参与到各项学习活动之中。
在活动过程中，孩子能充分展示自己，提高能力，并从中感受到学习的快乐。
3、情感态度与价值观：学生在欣赏、歌唱、舞蹈等学习活动中，感受音乐作品，并能初步感受傣族的人文风情，激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
（三）教学重难点及确立依据结合学生的学情及教材内容，我确定了本课的教学重、难点：1、教学重点：学习傣族舞蹈，感受傣族舞蹈的风格。
确立依据：课标中指出，要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能。
2、教学难点：引导学生观看孔雀的录像，学习孔雀的姿态，创编孔雀的动作。
确立依据：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。
在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容，发展学生的想像力，增强学生的创造意识及合作意识。
二年级语文下册《欢乐的泼水节》教案
二年级语文下册《欢乐的泼水节》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过图片展示、讨论等方式，了解泼水节的来历和习俗。
2. 学会通过课文中的描述，描绘场景和情感。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
2. 培养学生热爱生活、积极参与集体活动的态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容2.1.1 课文简介：《欢乐的泼水节》是一篇描述泼水节当天热闹场景的短文。
课文通过描绘人们互相泼水、欢笑、祝福的场景，展现了泼水节的欢乐和团结。
2.1.2 课文原文：[课文内容]2.2 生字词2.2.1 生字词列表：[列出课文中的生字词，例如：泼、水、节、欢乐、互相等]2.2.2 生字词解释：[解释生字词的含义和用法]第三章：教学重点与难点3.1 教学重点3.1.1 能够流利地朗读课文，理解课文内容。
3.1.2 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点3.2.1 理解泼水节的来历和习俗。
3.2.2 描绘场景和情感的能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法4.1.1 互动讨论：通过图片展示、讨论等方式，了解泼水节的来历和习俗。
4.1.2 情境教学：通过课文朗读、角色扮演等方式，让学生感受泼水节的欢乐氛围。
4.2 教学手段4.2.1 图片展示：展示泼水节的图片，帮助学生直观地了解节日场景。
4.2.2 音频播放：播放泼水节的相关音频资料，让学生感受节日的氛围。
第五章：教学步骤5.1 导入新课5.1.1 展示泼水节的图片，引导学生谈论对泼水节的了解。
5.1.2 简介泼水节的来历和习俗，激发学生的兴趣。
5.2 学习课文5.2.1 学生自读课文，理解课文大意。
5.2.2 教师辅导学生朗读课文，注意生字词的发音和意义。
5.3 学习生字词5.3.1 学生自学生字词，组内交流。
5.3.2 教师选取重点生字词进行讲解和练习。
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《欢乐的泼水节》教学设计
学科（版本）：小学语文，苏教版（国标二ɑ下）第七单元
教材分析：《欢乐的泼水节》是一篇欢乐的美文，紧扣“欢乐”记叙了西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，展示了一个洋溢着欢乐、吉祥、幸福的意境。
全文有3个自然段。
第一自然段写凤凰花开，泼水节到。
第二自然段是全文的重点部分，共五句话，生动地描写了泼水节的欢乐场面。
第三自然段略写了泼水节的其他欢乐活动。
教学目标：①正确、流利、有感情地朗读课文，试背第二自然段“互相泼水”的场面描写。
②体会人们泼水时的情景和欢乐心情，理解泼水所表示的象征意义，体会傣族人民过节的欢乐心情。
③创设情境，情感体验，引导学生全面热情地参与到活动中来。
学情分析：文章的内容比较简单，但是由于民族差异，学生对泼水节了解较少，很少亲身体验过。
因此，课堂教学中如何接通学生情感的纽带，让他们与文本产生情感的共鸣，体验到“泼水节”的快乐氛围是非常重要的。
教师应努力创设情境，积极投入其中，着重指导朗读，和孩子们一起体会傣族人民参加泼水节的欢乐心情。
教学资源准备：flash课件教学过程
一、创设情境，复习检查
过渡：今天让我们再次走进美丽的西双版纳，和傣族人民共度欢乐的泼水节。
1.指导有感情地齐读课题。
2.引导学生一起分享摘抄的描写欢乐的好词佳句，相机板书。
（好词佳句丰富了学生头脑中有关泼水节的场面，为学习课文、自主构建新知识打下基础）
二、自主阅读，寻找欢乐
过渡：课文中哪些地方最能让你感受到泼水节的欢乐呢？请大家自由朗读课文，可以在书上圈圈画画，有什么想法还可以和同桌进行交流。
（以文章题眼“欢乐”串起全篇，培养学生自主学习能力）
三、打破次序，入情入境，感情朗读，感受欢乐（第2，3自然段）
过渡：让我们一起来交流自己感受到的欢乐画面，并试着用朗读的方式表现出来。
根据学生的交流情况相机指导：⑴引导品悟“泼水画面”：①你读完后你的心情怎么样？听了别人的朗读，你仿佛看到听到了什么？想到了什么？（以动作帮助理解“灌”）②呈现泼水节画面，还原现场。
（你为什么如此惊叹？）多想把这欢乐的画面永远的记住呀，让我们一起试着背一背！（因民族差异，学生对泼水节了解较少，观看泼水节录象，可以使学生产生身临其境的感觉，充分调动多种感官感受泼水节的热闹和欢乐，激发起浓厚的学习兴趣。
在这里，泼水节不再是一个空洞的概念，而是成了在学生脑海中形成了一组“赶集”的画面）
总结：这就是泼水节带给人们的欢乐啊，让我们一起来读，再
次感受！
⑵朗读理解“象征意义”：①教师角色采访：为什么你们身上湿淋淋的，脸上却笑开了花呢？②根据回答引导理解：把水泼向别人是________；别人把水泼向自己是因为________。
③入情入境，送出祝福：此刻，你最想把祝福送给谁？（创设情境，引导学生进行角色转换，把自己当成傣家人去感受，去体验，去实践，获得身临其境之感，更深刻地体会泼水节的欢乐；同时，把课文语言内化为自己的语言）④指导朗读：“！”传递着人们怎样的心情？请你读出来！（根据学生感受，抓文章的重点词句进行教学，通过学生的自读、感悟，突出重点。
画面的“动感”和文字的“静态”也冲击着学生的视觉，突破难点，加深学生对内容的理解）
⑶共同感受“晚上活动”：①让我们一起去晚上看一看吧——放视频，引导说。
（相机理解象脚鼓）②引导深入思考：为什么这么晚了，人们却还不肯离去呢？
总结：快乐和兴奋让人们忘记了时间和疲劳，到了晚上还不肯离去，让我们带着这样的感受一起诵读最后一个自然段。
⑷自主理解“早早准备”：①角色代入采访：今天我们参加了这么多欢乐的节日庆祝活动，哎，你们什么时候来的呀？②自主理解“早早、早已”后指导朗读。
总结：是啊，连准备清水的过程也充满了欢乐的气氛呢！
四、整合全文，留下记忆，留在心中
①整理板书，共同总结，回忆“这一天”的活动；泼水节这天，
人们先是________；接着互相________；向大家泼洒这象征着
________；到了晚上________.②欢快的音乐已响起，让我们把刚刚看到听到的、感受到的用朗读表达出来吧！（学生初期对课文中“我感受到的欢乐”是相对零散的，此时非常需要共同把泼水节这一天傣族人民的活动进行有序的整理）
五、感受人们对泼水节期盼（第1自然段）
①文中还有没有描写傣族人民欢度泼水节的地方吗？引导体会：“一年一度”、“迎来”的含义。
总结：想了又想，盼了又盼，终于迎来了欢乐的泼水节。
（以活泼的方式质疑，了解泼水节的时间、地点，感受人们的渴盼之情）②看板书整合全文。
六、拓展延伸
1.我们同傣族人民一同参加了欢乐的泼水节，课后呀，可以把欢乐的泼水节讲给你喜欢的人听。
2.有兴趣的同学可以用各种方法了解我国56个民族有哪些习俗或节日？（通过课件让学生搜集相关资料，课内外结合，拓展学生的知识面，把课堂延伸到课外）
板书设计：一年一度 20 欢乐的泼水节准备泼水吉祥如意傣族不肯离开。