【新版】湘教版九年级美术上册《瞬间的精彩》教案【名校精品】

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《瞬间的精彩》教学设计

教学目标：

1、通过教学，让学生了解摄影的历史和基础知识。

2、提高学生对自然界的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。

3、通过学习增强学生对大自然的热爱。

教学重点：

对摄影这门艺术有初步的了解，学会对作品的综合评价。

教学难点：

能对作品的综合评价，对相机基本使用。

课前准备：

学生：收集摄影图片和有关摄影的历史资料等。

教师：中外优秀摄影作品做成课件。

教学过程：

一、作品欣赏，激发兴趣。

1、听着照相机的快门声，我们进入课堂学习。

2、作品欣赏，选出一张你认为最美的照片，说一说你喜欢的理由。（思考、评述）

你能说说对这些照片的感受吗？

请你说说印象最深刻的照片？

作品中的小男孩有着一种怎么样的心情？

两幅作品色调上有什么不同，请想想这两幅作品的拍摄时间？

二、出示课题《留住身边的精彩》

1、照相机的秘密

A、历史（视频讲解）

a、早在一个多世纪以前，尼埃普斯是这样得到照片的：他用一架照相机，从窗口把景物拍摄在锡和铅的合金片上，感光材料是一种感光后能变硬的沥青，那张照片共曝光8小时。

b、1839年8月19日，法国画家达盖尔公布了他发明的“达盖尔银版摄影术”，于是世界上诞生了第一台可携式木箱照相机；1841年，光学家沃哥兰德发明了第一台全金属机身的照相机。该相机安装了世界上第一只由数学计算设计出的、最大相孔径为1:3、4的摄影镜头。

B、构造。

C、操作（教师师范，学生体验）。

2、教师总结：

三、欣赏作品，表达感受，分类

展示：

艺术类摄影作品。

记录类摄影作品。

商业类摄影作品。。

1、引导学生如何来区分这三类作品，谈谈这三类作品的不同用处。

2、展示代表性摄影作品：让学生选出其中最喜爱的一幅，并说说对作品的感受。

3、教师分析作品，让学生进一步掌握综合评述的方法。

4、谈谈摄影的类别：（学生发言）

内容分：风景、人物、静物等。

形式分：新闻摄影、艺术摄影。

用途分：商业摄影、非商业摄影。

5、通过对具体作品的分析、感受，提高学生对摄影作品的欣赏能力，培养学生的审美情趣。

四、提出问题，此时给同学们一台相机，你会“拍什么”？怎么做才能拍出美妙的照片。

五、布置作业，学会评述

定一个主题利用课后时间去实拍如：收集生活中的绿色、让我看看你的鬼脸、拍下校园的角落。