高校学风建设问卷调查

学风建设现状调查报告前 言高校的学风建设成为高等教育中举足轻重的关键因素，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学理念，反映了学校的办学和管理水平；优良的学风也是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础，因此，学风建设工作是我校教育教学工作的永恒主题，是我校可持续发展的必要保证。

为及时、全面地掌握我校学生的学风状况，了解同学们在学习中的困惑和期待，为我校的改革建设提供重要的依据。

我们特进行了此次学风问卷调查。

调查方法 此次调查我们采用留置调查的方法,共发放问卷100份，回收95份，其中有效问卷95份，回收率为95%，有效率90%。

调查涉及我校区6个院系，包括理、工、经、管、文等专业，由于四年级同学即将答辩，因此此次调查未涉及.本次调查依抽样的专业、性别、年级等3个变数进行分层比例抽样，分配各组样本数。

覆盖一、二、三年级,其所占百分比分别为62.40%、25.60%、12.00%，男女所占的百分比分别为58.20%、41.80%。

数据全面、详实、可靠。

调查内容一,调查内容此次调查问卷共设计题目20个，其中单项选择18项，多项选择1项，文字填充类1项。

问卷的内容主要是关于学风现况、学生学习态度、学习环境、课余时间安排、学习纪律、教师的教学管理水平、考试制度及考试态度、学习动机、学习中存在的问题等方面的情况。

调查发现1、 我校学风现状我校学生认为目前我校的学风状况如何呢？认为学风优秀的有6.40%、认为较好，有待提高的有30.80%、认为学风一般的有46.80%、而认为差的有16.00%。

2、 学生学习态度(1) 大学阶段发展目标由调查发现,绝大部分(125.6%)同学是为了实现理想和抱负,完善自我和掌握专业知识,为就业打好基础.其中为掌握专业知识,为就业打好基础最多,占68.8%;其次是为实现理想和抱负,完善自我,占56.8%.至于为了获得文凭和奖学金的同学,则只占38.4%(2) 对考研想法近六成(54%)的同学有考研相法,其中确定要考研的占5.2%,有这个想法和打算的占48.8%,没想过的占22.8%,确定不考的只占22.4%.(3) 学习的自觉性如果别人不督促你,你一周有几天会自习?大部分同学(43.20%,男:44.76%,女:41.12%)选择5-3天,其次是2-1天,占29.60%(男:33.57%,女:24.30%),5天以上的占14.80%(男:12.29%,女:16.80%),而从不上的只占10.8%(男:11.89%,女:9.35%).3、 学习环境(一)哪种学习气氛影响最大有1/3(31.6%)的同学认为宿舍氛围对学习影响最大,其次是周围朋友,占29.60%,班级氛围,占19.20%,学校氛围占18.80%,而有16.80%的同学认为周围氛围对自己没有影响.(二)宿舍的学习氛围有近四成(39.60%,男:42.66%,女:35.51%)的同学认为宿舍学习氛围一般,其次是较好,占26%(男:23.08%,女:29.91%),认为好的占12.4% (男:12.59%,女:12.15%)(三)班级的学习有近半(48.40%,男:46.15%,女:51.40%)的同学班级学习气氛一般,其次认为较好占25.20%(男:29.37%,女:19.63%),认为好的占(8.80%,男:9.09%,女:8.41%),而认为较差和差的占18.40%(男:23.78%,女:11.22%).4、 学习状态(一)上课听课情况有57.60%(男:63.64%,女:49.53%其中大一占56%,大二占60.53%,大三占32.5%)认为上课基本能听讲,其次是不听讲占23.2%(男:28.67%,女:12.89%),认真听讲的占21.20%(男:17.48%,女:26.17%),其它占2.8%.(二)旷课情况有一半人以上(53.2%,男:52.45%,女:54.21%)从不旷课,其次是5节以下占35.6%(男:39.86%,女:29.6%),旷课5-10节占7.6%,而10节以上的只占5.6%.5、 教学管理水平有60.80%的同学认为我校的教学管理水平一般,20.80%的同学认为差,还有18.80%的同学认为较好和好6、 考试制度与考试态度(一)考试制度有1/3(33.20%)的同学认为我校的考试制度一般,有31.6%的同学认为合适,21.30%的同学认为很好,只有7.60%的同学认为很严格.(二)奖惩制度有57.20%的同学认为我校的奖惩制度合适,而有20%的同学认为过松,15.60%的同学认为过于严格,只有6.40%的同学认为很好.(二)考试态度有43.20%的同学对考试成绩的期望是中等水平,有35.20%的同学一定要很优秀,只有22%的同学认为及格就行和无所谓.有60%的同学选择考前一周复习,27.20%选择平时勤于复习,有8.40%的人同学考前一两天复习,基本不复习只占4.8%7、 课余时间安排在调查中我们发现一个比较突出的问题：有58.40%的同学把时间用来上网，38.40%的同学用来逛街，12.00%的同学用来拍拖，2.80%用来闲聊，58.80%的同学选择自习调查分析从统计数据可以看出，我校学生对我校的学风建设的评价还是比较乐观的。

并且，我校大部分学生还是努力学习、要求上进的，学校和各院系在学风建设中也做了大量的工作，而且成绩显著。

但是，对照《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的要求，我们必须清醒地认识到，我校的学风建设还有较大的差距，存在不少薄弱环节和急待解决的问题。

那么，学生们认为学习风气好或差的原因主要有哪些呢？20.80%的同学认为是学校管理上的问题，31%的同学认为是教师的教风，41％的同学认为是校园文化氛围，以上都是学校架构上的情况。

而表现在学生身上的具体情况又怎样？49.20%的同学认为是学生自身(如学习动机、态度、纪律……)，73%的同学认为是浮躁不踏实，考试突击，48%的同学认为是满于现状，进取心不强，另外有22%的同学认为是抄袭作业，时有考试作弊。

下面我们从教学和学生两方面存在的问题来分析。

一,教学方面随着高等教育办学规模的不断扩大，已迫切要求其教学计划、教学内容、教学方法及其教学过程各环节管理必须突出高等教育的特点。

目前仍沿袭的普教模式以及在安排教师、教室、实验室等方面的困难急待解决。

1、部分教师精力投入不足，一部分教师未能摆正教学位置，功利思想比较严重。

有的教师备课不够认真，教学内容多年不变；个别教师热衷于在校外兼课，搞第二职业，在学生中造成负面影响。

调查中有55.56%的同学认为目前我校教师教学水平一般，仅有8.40%的同学认为很好。

另外，调查中发现有29.20%同学认为老师会给同学划重点，影响了部分同学学习的积极性。

2、教师对转变教育思想、更新教育观念的紧迫性认识不足。

许多人对以教学为中心的意识不强，广大教师自觉参加教学改革的面不广，学校各专业的课程设置不尽合理，教学内容陈旧，教学方法过死，人文素质薄弱，培养模式单一等问题还相当严重。

调查中有26.80%的同学在上课时老师教的不好，26%的同学一点都听不进去，只有21.20%的同学上课时很专心。

3、教学经费不足，影响了教学设施、图书资料与教学手段的更新以及学科、课程等的建设速度。

我校自兴建新图书馆以来，图书馆和实验室的设施不断完善，大大促进了师生学习科学文化知识的积极性。

图书馆购进新书的经费有限，造成书籍流动慢、更新慢，难于尽早吸收社会上的各种新思想和观点。

4、实验教学环节薄弱，实验设备陈旧，实验条件简陋，实验技术落后，实验内容不合理，验证性的实验教学不能满足学科发展的需要，难以激发学生主动思维和专业动手能力。

特别表现在一些薄弱学科的实验方面，在主观题中，有35%同学认为我校的实验器材过于老化，特别是软件楼的机子，开机要半小时，一节上机课就这样把时间浪费了。

二,学生方面经过前一阶段的座谈会、调研等方式，反映出我校同学在学习中存在的一些问题，主要表现在：1、缺乏远大理想，学习动力不足，仅把拿文凭、找工作作为学习的终极目标。

因此，部分学生学习被动，学习只是为了应付考试.2、部分同学认为学校或所学专业不好，失去学习的信心；3、学生整体学习行为习惯差，部分学生组织纪律观念薄弱，自控能力不强，迟到、早退、旷课时有发生，考试违纪、作弊现象仍然存在；4、部分学生不能充分利用网络资源学习，而沉溺于网络游戏、聊天；5、社会文化多元化，学生价值观受到影响，思想素质有待进一步提。

1、学习态度和目标总的来说，我校学生的学习态度还是比较好的，调查中自认为学习只为获得文凭的只有6.40%，有84.50%的同学表示自己学习是为了实现理想和抱负，完善自我，掌握知识，为将来打好基础。

2、学习环境学生学习态度的形成，与周围人物和环境的影响密切相关。

我们的问卷不仅有自我评价，也有对周围同学的评价。

有一道题目也是反映学习环境对学习的影响：“你认为 周围哪种学习氛围对你的影响比较大？”有19.60%的同学选择班级氛围，31.60%的同学选择宿舍氛围。

3、学习纪律课堂纪律的好坏也影响到教学的质量和学生学习成绩的提高。

“本学期旷课10节以上”的竟然有5.60%,“5-10节”的有7.60%，从数据中可以看出旷课现象在我校是比较严重的，而他们认为旷课的主要原因是什么呢？41.90%的同学认为是对该课程不感兴趣，26.80%的同学认为是老师讲得不好，18.40%的同学认为不用听讲，自学就行，另有一些同学做其他事情。

大多数同学认为上课迟到要视情况而定。

然而，课堂上的纪律是比较好的，只有21.20%的同学.4、学生对考试的态度考试是同学们在大学学习中最关心的一件之一，考试和奖励制度是提高学习的重要途径，在此次调查中，认为考试制度合适的有31.60%，认为考试制度一般的33.20%，认为很差的7.60%，只有21.20%的认为很好，看来我校的考试制度有待提高。

另有57.20%的同学认为学校奖惩制度合适，20%的同学认为过松，只有6.40%的同学认为很好。

每个同学对待考试结果都不同，在调查中有43.20%同学认为考试中等水平就可以了，35.20%的同学要求一定要优秀,而只有18.80%的同学认为只要及格就行，3.90%的同学认为无所谓；看来我校学生对成绩要求还是比较高的；对于考试的复习，普遍高校在“一个月制”即考前一个才复习，这也是当代大学生的主流考试文化，在此次调查中我们发现有60%同学认为考前一月复习，而有8.40%考前一周复习，只有27.20%同学平时勤于复习。

同时我们还调查到有2.80%的同学在大学中有过作弊行为，19.20%的同学有作弊想法，但未行动的，而只有4.80%同学从来没有作弊行为，有52.40%的同学认为作弊行为不可取，但可以理解，而24.40%认为是正常现象，在所难免，只有16.40%的同学认为作弊行为可耻，坚决反对。