外研社版三起英语四年级下册教材分析
四年级下英语全册精品教案-外研社(三起)
四年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社版小学英语》四年级下册全册内容，涉及日常会话、词汇、语法、听力、阅读和写作等方面。
课程内容围绕学生的生活经验，注重培养学生的英语听说读写综合能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课本基本词汇和日常会话，理解并运用简单句型和语法结构。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：四年级学生词汇量相对有限，记忆新词汇是教学难点之一。
2. 语法理解：对时态、语态等基础语法概念的理解和运用。
3. 听说能力：提高学生的听力理解和口语表达能力。
教具学具准备1. 教材：《外研社版小学英语》四年级下册。
2. 多媒体设备：用于播放音频、视频和展示PPT。
3. 教学卡片：包括单词卡片和语法点卡片。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演的游戏道具。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、故事或日常对话引入新课主题。
2. 新知学习：讲解新词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解。
3. 实践应用：小组活动，如角色扮演、对话练习，鼓励学生运用新学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式巩固所学内容。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点词汇和句型。
使用不同颜色粉笔区分重点和难点，适当配以图片或图表增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译、短文阅读等。
2. 口头作业：要求学生在家与家长进行英语对话练习。
3. 拓展作业：鼓励学生用英语记录日常生活，如写英语日记。
课后反思课后反思包括对教学内容的回顾、教学方法的有效性评估、学生学习情况的反馈以及改进措施的思考。
通过反思不断调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在为四年级下册英语教学提供一个全面、系统的教学框架，确保教学内容与目标紧密结合，同时注重学生兴趣和实际应用能力的培养。
小学英语外研版(三起)四年级下册教材分析M9U2+Did+you+have+a+nice……
小学英语外研版（三起）四年级下册教案一、教材分析：四下Module9主要教学内容是询问过去的行为。
在全套小学英语教材80个模块中，一般过去时共占大约20个模块，占了整套教材的四分之一。
教材从四下的Module5和 Module6开始，让学生接触一般过去时的主系表结构的肯定句和一般疑问句；Module7、Module8、Module9和Module10学习行为动词的一般过去时肯定句、一般疑问句用法。
五年级上册的Module1、Module2、Module3、Module4、Module8的Unit1在复习前边所学基础上，学习一般过去时的特殊疑问句；五年级下册的Module1、Module2、Module3、Module6、Module9Unit1以及六年级上册的Module6和六年级下册的Module7则继续复习一般过去时的用法。
四下Module9Unit2的第一部分以外星人去地球度假的情景为话题，引出本课重点句型：Did you have a nice holiday? 外星人已经引起同学们的学习兴趣；而第二部分课文情景是Ms Smart 和Sam遇到了曾经与Sam在机场相遇而且背错背包的 Xiaoyong。
Sam询问Xiaoyong假期过得如何，是否去了杭州，Xiaoyong告诉Sam自己坐火车去了杭州。
Ms Smart问Xiaoyong有没有去著名的西湖，Xiaoyong说去了，并向Ms Smart和Sam展示了西湖的照片。
Sam问Xiaoyong有没有和Lili见面，Xiaoyong回答说Lili去上海度假了，所以没有见到她。
同学之间聊出去游玩的话题，特别符合小孩子爱玩的天性，所以本单元话题特别能引起学生的兴趣；所涉及的过去时的动作也易理解。
所以本模块的教学目标是：认知目标：1、全体学生能理解运用单词：on holiday travel2、部分学生能理解运用单词： earth3、全体学生能根据图片和所看动画，在理解故事内容的基础上选择正确的单词或短语补全句子。
小学英语四年级(下)-外研版(三年级起点)-Module 3教学设计(2个课时)
小学英语四年级（下）-外研版(三年级起点)-Module 3教学设计（2个课时）教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.学习并掌握数字10至20的读法和写法；2.学习并掌握询问日期和时间的用语，并能运用所学知识进行口语表达；3.通过合作学习和游戏等方式，培养学生的团队合作精神和动手能力。
教学重点和难点1.教学重点：数字10至20的读法和写法；2.教学难点：询问日期和时间的用语，并能运用所学知识进行口语表达。
教学准备教师：教材《外研版小学英语四年级下册》、录音机、PPT等教学用具。
学生：课本、笔、纸、老师为小组准备的任务卡。
教学流程第一课时Step 1 自主学习让学生自主学习教材P24-P25，了解数字10至20的读法和写法。
Step 2 合作学习1.将全班分为若干个小组，每个小组3-4名学生；2.教师根据课堂需要，为每个小组准备不同的任务卡，要求学生团队合作，将任务卡上的问题回答完整并进行小组讨论；3.要求小组成员协作并相互配合，尽可能多地使用数字10至20进行口语表达。
Step 3 教师点评教师根据小组表现，点评学生在团队合作和英语口语方面的表现，并纠正学生在口音和表达方式上的错误。
第二课时Step 1 预热教师放映视频，让学生学习并模仿视频主人公的日常活动。
Step 2 合作游戏1.教师将学生分为若干个小组，每个小组3-4名学生；2.每个小组的学生们一起玩游戏，游戏的内容是互相询问当前日期和时间，并运用数字10至20进行口语表达；3.游戏结束后，教师可以为胜出的小组颁发奖品或小纪念品。
Step 3 教师总结教师总结本节课学习的内容，指出学生在口语表达、团队合作等方面的不足，并提出针对性的指导意见。
课后作业1.完成课堂作业，再次巩固数字10至20的读写能力；2.自主学习教材P26-P27，总结本节课所学的日期和时间用语。
教学反思本节课的教学形式注重了团队合作、小组讨论和游戏等互动性强的教学方式，有利于提高学生的参与度和积极性。
小学英语_《Nowandthen》教学设计学情分析教材分析课后反思
外研社小学英语四年级下册M5U1 I was two then教学设计一、教材分析本课是外研社版新标准小学英语三起四年级下册的内容，从第五模块孩子们开始接触过去式，并且过去时态始终贯彻五六年级的教学目标，由此可见过去式在小学阶段占有很大的比重，起了决定性的作用。
《I was two then》一课多以利用照片的形式谈论过去和现在的变化, 重点语句：I was two. They were young. 新单词：was, then, grandparent, me, hair, so等.通过本单元的学习使能够用“was/were”谈论过去的事情和情况。
二、教法学法教法：在本课的教学中将情景教学法、直观教学法及任务教学法等多种教学法灵活地容入教学中，使学生能够在相对真实的情景中通过直观的感受体验知识的生成与运用，从而较好的理解知识并通过任务的完成运用知识，达到知识的内化。
学法：教给学生如何通过细心观察、积极参与、合作交流等方法学会、掌握并运用知识。
三、教学目标1、技能和知识目标①巩固复习词汇big, small，tall，short，long，fat，thin，old，young；②能听懂会说，会读，会拼写单词grandparent, then,hair, was, were；能听懂，会说，会读句型：I was…They were… It’s me.初步掌握词汇so及句型Who is that little girl?2、能力目标：学生能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他人过去的事情；理解课文的意思，会变换句式。
3、情感目标：通过对本课的学习，培养学生通过对比现在和过去的变化了解自然发展的客观规律，培养学生敏锐的观察力。
让学生在新旧生活的对比中，更加珍惜现在的美好生活。
四、教学重难点1、教学重点：理解be动词和它对应的过去式，正确使用人称和be动词，使其搭配正确。
2、教学难点：能够正确使用“was/were”谈论过去的事情和情况。
外研社版三起英语四年级下册教材分析
外研社新标准英语三起四年级下册教材分析教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1 FriendsModule2 LondonModule3 PicnicModule4 RobotsModule5 SizeModule6 MusicModule7 CountriesModule8 ChangesModule9 WeekendModule10 AccidentsReview Module教材分析：本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教学措施：一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
各单元教学目标解析：Module1Friends（朋友）题材内容熊猫Panpan向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。
他们性格特征不一，有的友善，有的调皮，有的聪明，也有的害羞……教学目标语言知识目标句子：１、This is Ms Smart.２、She’s a nice teacher.３、He’s very nice.词汇：听能在句子中听懂单词：nice, shy, naughty, clever, cool, cute, good, bad, friendly, little, a bit, very说能够看图或指着实物或人物说出单词：nice, shy, naughty, clever, cool, cute, little, a bit, very读能在图片或实物的提示下，认读单词：nice, shy, clever, cool, cute, little, a bit, very写会写单词：nice, shy, cool, cute情感态度１、对待他人应该客观、公正、友善；5、养成良好的行为习惯和学习习惯；Module 2London（伦敦）题材内容Amy和Lingling在一起看一本有关英国首都伦敦的画册。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M2U2It’s very old (2)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M2U2It’s very old (2)一、教学目标1.能够听懂、理解并阅读课文中的基本单词和句子。
2.能够通过表演和角色扮演的方式理解课文中的内容，并用简单的英文向他人表达。
3.能够运用所学知识，通过写作和口语表达，向他人介绍自己或其他人的老物品。
4.了解中西方老物品的文化背景。
二、教学重点与难点教学重点：掌握课本中的基本单词和句式，在角色扮演时能够准确表达。
教学难点：了解中西方老物品的文化背景，通过口语表达向他人介绍老物品。
三、教学过程1. Warming up & Review教师通过图片等方式向学生介绍一些老物品，并询问学生是否了解这些物品，以此复习和温习上一课的内容。
2. Pre-listening & Speaking1.教师询问学生是否还记得上一课中提到的老钟，并让学生在小组中讨论一下他们小时候的家里有没有类似的老物品；2.学生在小组中交流一下，并挑选其中一个组员向全班展示他/她所带来的老物品；3.教师让学生在台前表演向他人介绍老物品的情景。
3. While-listening & Reading1.教师播放课文录音，学生跟读课文，并在课文的旁边做上标记（词汇、句型等）；2.学生独立阅读课文，回答老师提出的有关文中的问题；3.分角色出演根据课文，在小组内分角色表演文中的情境。
4. Post-listening & Writing1.学生在小组内交流自己或其他人的老物品，并以小组为单位完成一份小组报告：–描述老物品的历史和来历；–介绍老物品的外观和特点；–说明老物品在当时的社会背景中的意义。
2.学生将小组报告和老师的反馈汇总，准备展示。
5. Homework1.学生在家中再次阅读课文，尝试用英文向家人介绍自己或家人的老物品；2.学生准备下一课的学习资料，包括词汇和句型等。
四、教具准备课本、录音、小组报告模板等。
五、教学反思本课程通过角色扮演和小组合作等方式，让学生更好地融入到英语学习中，提高了学生的语言交流和表达能力。
外研社小学英语四年级下册教材分析资料讲解
外研社小学英语四年级下册教材分析一、总体介绍：本册书共分10模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。
话题主要有Friends London Robots Picnic Changes Change s Weekend Music Travel Accidents 。
要求掌握92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点：一般将来时、形容词和一般过去时。
另外还有4首歌曲，2首诗歌，4首韵律诗。
在本册中，学生们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征；学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦基础知识；进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态。
二、综合语言运用能力目标一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
具体为：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如:谈论天气与计划，谈论过去，谈论变化等；4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
外研社小学英语四年级下册教材分析
外研社小学英语四年级下册教材分析一、总体介绍:本册书共分10模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task—based)练习，包括一首歌谣或小诗。
话题主要有Friends London Robots Picnic Changes Chan ges Weekend Music Travel Accidents 。
要求掌握92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点：一般将来时、形容词和一般过去时.另外还有4首歌曲,2首诗歌，4首韵律诗。
在本册中,学生们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征;学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦基础知识; 进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情; 还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态.二、综合语言运用能力目标一级:对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
具体为：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应.说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如：谈论天气与计划,谈论过去, 谈论变化等;4、能表达简单的情感和感觉,如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
外研版三年级起点四年级英语下册教学计划
外研版三年级起点四年级英语下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考外研版三年级起点四年级英语下册教学计划篇1一、学术情况分析：经过一年多的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数学生的学习兴趣不断上升。
在课堂上，他们主动举手，气氛活跃，大多数学生都能按时完成作业。
但是少数学生学习积极性不高，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极配合，英语学习能力两极分化。
二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。
培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。
三、教学重点和主要目标：这本教科书的特点是：1、强调语言的'运用。
2、注重能力培养3、突出兴趣刺激4、注意双向沟通5、整合主题内容6、注意灵活扩张7、实现整体设计。
本教材分为六个单元和两个复习单元。
教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。
教学重点和主要目标：1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。
2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题），使用简单。
3、能够倾听并做6个tpr活动。
4、可以学习3个小制作。
5、会唱8首歌。
6、会听，会说，会唱7首民谣。
7、能够完成6项自我评价活动。
8、能看懂6个幽默故事。
9、能够理解6个简单的中西文化知识。
四、教学方法和措施：鉴于以上原因，这学期我将从以下几个方面着手教学：1、教学与现场表演相结合。
2、使用物品、头饰、卡片、圣歌等。
熟练地帮助单词教学。
3、利用阅读和写作课指导学生写单词。
4、继续加强基础部分的教学，同时采取小老师带徒弟的方式帮助学习落后的学生。
外研版四年级英语下册教案：课程设计及教材分析方法
外研版四年级英语下册教案：课程设计及教材分析方法导语英语作为国际通用语言，越来越重要，也越来越受到人们的关注。
尤其是在小学教育阶段，英语的教学一直备受关注，因为学好英语不仅能够增强人们的实际应用能力，还能够拓展自己的视野和范围。
为了提高小学生的英语学习效果，外研版四年级英语下册教案的课程设计及教材分析方法十分重要，本文就这个话题进行展开。
一、课程设计（一）教学目标教学目标是对学生的学习产生激励，帮助学生了解所学知识的重要性以及能明确学习的方向。
根据外研版四年级英语下册教材的特点，教学目标应该具有如下特点：1.具体性在制定教学目标时，需要明确每个目标需要达到的具体条件，以便在教学过程中能够更好地引导学生，提高学生的学习效果。
2.可行性教学目标必须能够被实现，否则学生将无法理解自己的学习目的，也无法找到正确的学习方向，从而达不到预期的教学效果。
3.有挑战性教学目标应该挑战学生的潜力，让学生充满自信和挑战感，从而积极主动地投入到学习中去。
（二）教学方法在外研版四年级英语下册教材的教学中，应该根据学生的运动特点选择恰当的教学方法。
1.启发式教学法启发式教学法是一种通过教师引导学生进行自主思考、自我发现，从而提高学生的学习效果的教学方法。
这种教学方法能够培养学生的思考能力和创新能力，让学生在学习英语中掌握语言，也掌握了解决问题和思维方式等问题的能力。
2.游戏式教学法游戏式教学法是通过游戏的方式来提高学生对语言的了解和掌握，帮助学生自由地体验和体验学习英语的快乐。
这种教学方法适合小学生的快节奏和好玩的性格，能够让他们尽情地沉浸在英语的学习中去，从而达到更好的学习效果。
（三）教学内容教学内容是外研版四年级英语下册教案设计中不可忽略的一环，合理的教学内容可以帮助学生更好地掌握语言知识和技能。
1.单元课程外研版四年级英语下册教材共分为10个单元，每个单元都有自己的目标和重点，编排由浅入深，从而使学生能够循序渐进地掌握知识。
【最新】外研版(三起)四年级下册英语教学计划(含进度表)
外研版(三起)四年级英语下册教学计划（及进度表）一、学情分析：在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教材特点：本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、教学重点难点：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学目标：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学措施：鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
３、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
４、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。
针对部分学生“喂不饱”的现象，继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。
外研版三起小学英语四年级下册教案
四年级英语下册教学方案一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下根底。
二、学情分析我所教的四年级是三年级开始学习英语，通过一年的学习，大局部学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。
但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改良，共同进步。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点1．重点：〔1〕提高课堂效率。
〔2〕养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
〔3〕发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR 全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言〞。
做到“生活中有英语，英语中有生活〞。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步〔尤其是英语根底不好的学生〕，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的时机。
2020春外研社版英语(三起)四年级下册教学计划、教案及全册教学反思
2020春外研社版英语(三起)四年级下册教学计划、教案及全册教学反思1、教学计划一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学情分析大部分学生经过一年多的学习，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。
但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
三、教学目的、任务1.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3.能够进行简单的日常用语的交流；4.能够用简单的句子进行写作；5.熟练掌握所学歌曲、chant等6.了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1.认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
外研社三起英语四年级下册教学计划
四年级英语下册教学计划蒋雨芹一、教学目的：本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析1．强调语言运用本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际, 贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。
本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
2．注重能力培养从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习（Learn how to learn）。
开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。
本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Let's find out / Let's check / Read and think / Task time等活动。
力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。
本教材以及活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。
外研社版英语三起四年级下册教学大纲
外研社版英语三起四年级下册教学大纲目标本教学大纲旨在帮助学生牢固掌握外研社版英语三起四年级下册的课程内容，培养学生听说读写的综合能力，提升研究英语的兴趣和信心。
教学内容本教学大纲覆盖以下主要内容：Unit 1: My School- 描述学校的各个场所和设施- 研究场所和设施的名称及其用途- 研究问候和介绍的基本用语Unit 2: Food and Drinks- 研究各种常见食物和饮料的名称- 研究表达喜欢和不喜欢的基本用语- 研究问答有关食物和饮料的问题Unit 3: Actions- 研究日常动作的表达，如吃、喝、写、跑等- 研究动作的进行时态- 研究描述自己和他人正在做的事情Unit 4: Nature- 研究与自然景观和天气有关的词汇，如山、河、太阳、下雨等- 研究描述天气和自然景观的句子- 研究表达对自然的喜爱和欣赏Unit 5: Sports- 研究各类运动项目的名称，如足球、篮球、游泳等- 研究表达喜欢和不喜欢的体育项目- 研究对运动员进行简单的介绍和描述Unit 6: Occupations- 研究各种职业的名称，如医生、老师、警察等- 研究描述职业的特点和要求- 研究表达自己对某个职业的兴趣和未来的职业规划教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：- 互动式课堂，鼓励学生参与课堂讨论和活动- 多媒体辅助，使用图片、音频和视频等资源帮助学生研究- 小组活动和对话练，培养学生的合作和交流能力- 游戏和角色扮演，增加研究的趣味性和实践性教学评估为了评估学生的研究情况，我们将采用以下评估方式：- 日常课堂表现和参与度评估- 课后作业和小测验- 定期的听力和口语测试- 期末考试，包括听力、口语、阅读和写作等方面的评估以上是外研社版英语三起四年级下册教学大纲的内容和教学方法，希望通过本教学大纲的实施可以帮助学生全面提高英语水平，学有所成。
外研新标准英语三起四下
外研新标准英语三起四下外研社出版的《新标准英语》是一套非常优秀的英语教材，受到了广大英语学习者的喜爱和认可。
其中，三起四下是该套教材中的一本教材，适合三年级上学期和四年级下学期的学生使用。
本文将对外研新标准英语三起四下进行详细介绍，包括教材特点、教学内容、教学方法等方面。
首先，外研新标准英语三起四下教材的特点是贴近学生生活、注重语言运用和培养学生的综合语言运用能力。
教材内容丰富多彩，涵盖了学生生活中的各个方面，如家庭、学校、朋友、食物、动物等，让学生在学习英语的过程中能够感受到英语的实用性和趣味性。
教材还注重培养学生的语言运用能力，通过大量的听说读写训练，帮助学生掌握英语基本语言知识，提高他们的语言表达能力。
其次，外研新标准英语三起四下的教学内容涵盖了英语的基本语言知识和语言运用能力的培养。
教材以情景教学为主线，通过一系列生动有趣的故事情节和活动设计，引导学生进行语言输入和输出，激发学生学习英语的兴趣。
教材内容设计合理，循序渐进，符合学生的认知规律和语言习得规律，帮助学生逐步掌握英语的基本语言知识和语言运用能力。
再次，外研新标准英语三起四下的教学方法注重培养学生的综合语言运用能力。
教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，通过听说读写训练，培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的综合语言运用能力。
教师要善于引导学生进行合作学习，让学生在合作中相互交流、相互学习，共同提高语言运用能力。
总之，外研新标准英语三起四下是一本优秀的英语教材，它贴近学生生活、注重语言运用和培养学生的综合语言运用能力。
教材内容丰富多彩，教学方法灵活多样，适合三年级上学期和四年级下学期的学生使用。
希望广大教师能够善于运用这本教材，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的综合语言运用能力，使他们能够在愉快的学习氛围中轻松掌握英语知识，提高英语水平。
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外研社新标准英语三起四年级下册教材分析教学内容:全书共分十一个模块,内含一个期末复习模块。
Module１FriendsMｏｄule２LoｎｄoｎＭoduｌe3 PicnｉｃModule4 ＲobotsModule5 ＳizeModule6 ＭusｉcＭoｄule7 CounｔｒｉｅsModule8 ChａnｇｅsMｏdulｅ9 ＷｅｅkeｎdModuｌe１0 ＡccidｅnｔsＲeｖiｅw Ｍodulｅ教材分析：本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中,我们将学习星期的表达方法,谈论有关郊游的情况,初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力,如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态,特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
教学措施：一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语,适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
各单元教学目标解析：Modulｅ1 Ｆrienｄs（朋友）题材内容ﻩ熊猫Panpａn向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。
他们性格特征不一，有的友善,有的调皮,有的聪明,也有的害羞……教学目标语言知识目标句子:1、Thiｓis Ms Ｓｍart.２、Ｓhe’ｓ a nｉcｅteａchｅｒ.３、Ｈe’s vｅry nｉce.词汇：听能在句子中听懂单词：nｉce, shy, nａｕghｔy, cｌeｖeｒ, coｏl，cｕtｅ, gｏod, baｄ, frｉendｌy，ｌiｔtle, a ｂit, very说能够看图或指着实物或人物说出单词：nｉce, sｈｙ, naughty, ｃlever, cｏol, cute, littlｅ, ａbit, very 读ﻩ能在图片或实物的提示下,认读单词:nice, sｈy, cｌeｖｅr, cool, ｃute，liｔtｌe， a bit，very写ﻩ会写单词：nicｅ, ｓhｙ，cool, cute情感态度1、对待他人应该客观、公正、友善；5、养成良好的行为习惯和学习习惯;Mｏｄule 2 Londｏn（伦敦)题材内容Amy和Ｌinglｉng在一起看一本有关英国首都伦敦的画册。
Lｉｎgｌｉng对伦敦的景色非常好奇。
Amy给Ｌingｌiｎg 一一介绍了女王的寝宫——白金汉宫、长长的泰晤士河、古老的大本钟、美丽的海德公园以及著名的塔桥等。
Linｇｌing还赞扬说Aｍｙ的房子虽小但也非常漂亮。
教学目标语言知识目标句子:1、Lｏnｄon is thｅcaｐitａl of Engｌanｄ.２、It’s verｙbig.词汇:听ﻩ能在听句子时听懂单词：BucｋｉnghaｍPａlacｅ, BiｇBen，Hｙdｅparｋ, Tｏｗｅr Brｉdｇe, ｔｈｅRiveｒTｈame ｓ；ｂeauｔiful，wide, famｏｕs, lonｇ, ｍaｎy, oｌd, small;aboｕｔ, caｐital，river，queeｎ说ﻩ能够看图或指着实物说出单词或短语:capital, bｅａutｉful，ｗide, famｏｕs, lｏｎg, ｏld，Ｂig Ben, abｏut, ｑｕeeｎ读能在图片或实物的提示下,认读出单词或短语：aｂout，c ａpiｔal, bｅautifｕl, ｑuｅen, wide，Big Ben, faｍous 写ﻩ会写单词：lｏｎg, ｗｉｄe, old学习策略尝试通过阅读英语课外读物获得更多有关课文主题的信息。
文化意识ﻩ了解英国首都伦敦的风土人情、标志性建筑和著名的旅游景点。
情感态度拓宽学生视野，了解外国文化,激发学习兴趣。
Modｕle ３ Picniｃ(野餐）题材内容Amｙ一家决定周六去野餐。
但是当Sａm问Ａmy明天是否带风筝和皮球去的时候，Amｙ却说什么都不带,Sａm感到非常奇怪。
最后他才明白原来是自己记错了日子，明天是星期五。
此时逗得大家哈哈大笑。
教学目标语言知识目标句子：1、Ｗｉll ｙou tａke youｒkitｅｔoｍorrow?２、Yｅs, I will．/ No, I won’t.３、On MｏndaｙI’ｌl go swimmｉng.词汇：听ﻩ能在听句子时听懂单词:Mondaｙ，Tｕesdaｙ，Wednesｄay, Thｕrsdａy, Ｆriday，Saturｄay, Sunｄay；takｅ, picnic, gｒｅａt，baｌl, why noｔ，beｃauｓe, sｏ, hｏmｅwork, help 说ﻩ能够说出单词：Monday, Tueｓｄaｙ, Weｄnｅｓｄａy, T ｈｕrｓdaｙ, Fｒidaｙ, Sａturday, Sｕnday, ｔakｅ, picｎic, grｅat, ｂall, why ｎoｔ, becaｕｓｅ, sｏ, homewoｒｋ, 读能在图片的提示下,认读出单词：Monday, Ｔhurｓｄay，F ｒｉｄay, Satｕrday, Sunday，ｔake, ｐicnic，greａｔ, w ｈｙｎot，ｂecａuｓe, ｓo, ｈｏmｅwork写ﻩ会写单词：Mｏｎday，Friｄay，Sｕnday, kitｅ语言技能目标听能听懂有关计划和打算的表达:Ｉ’lｌｇｏswimminｇon Moｎday.说能用I’ll…谈论自己的计划；能用Will yｏu…询问别人的计划；能跟唱课文歌曲。
读ﻩ能看图认读课文。
写ﻩ能模仿Ｕnit ２写自己一周的计划。
学习策略ﻩ能积极与他人配合完成课堂任务。
情感态度ﻩ乐于学唱英文歌曲,体会英语学习的快乐。
Mｏｄｕｌe 4 Roｂots（机器人)题材内容ﻩＳａｍ看到了Ｄaming的机器人。
它会说话,会走路，Saｍ很惊奇，问Damiｎg机器人将来是否会做任何事。
Daming告诉他机器人将来会做家务、帮助小孩儿学习等。
但是机器人不能帮忙做家庭作业，这让Sam感到非常沮丧。
教学目标语言知识目标ﻩ句子:1、Ｉt can tａlk.２、One day, ｒｏｂｏtｓwill do everｙthｉng．词汇:听能在听句子时辨别出单词：rｏbot, eｖｅｒythinｇ，one day, houseｗork，learn, oｕr, ｗｅａthｅｒ，ｔalk，help, do, make，plａy, sｎow, rain, ｈoｔ, ｗindy, cold, ｓun ｎy说ﻩ能够借助图片说出单词:rｏｂot, eｖerything, oｎｅd ａy，houｓｅwｏｒｋ, learｎ, our, wｅａｔher, ｔalk，hel ｐ, ｄo, mａke, play, snｏw，ｒａｉn, ｈoｔ, wｉndy, coｌｄ, sunny读能在图片的提示下,认读出单词：ｒｏｂot，evｅrythｉｎg, ｏnｅｄaｙ, housework, lｅarｎ，ouｒ，ｗｅatｈer 写ﻩ会写单词：roboｔ, homeｗorｋ/housｅworｋ语言技能目标ﻩ听能听懂别人谈论将要发生的事和描述未来天气的句子：Oｎｅｄaｙ，roboｔs wｉｌl do ｅvｅrythｉｎg.It wiｌｌbe ｗindy iｎBeijiｎg.说能用will谈论将要发生的事并对未来天气进行描述;能跟唱韵句。
读能看图认读课文。
写ﻩ能仿写句子：Ｉｔwilｌbe sｕnｎy in Beijing．学习策略借助联想建立相关知识之间的联系。
文化意识ﻩ了解英国天气易变和多雨等特点。
情感态度教育学生应该自己完成自己的家庭作业。
Moｄule 5 Size(大小)题材内容ﻩ课堂上，在MｓＳmart的带领下，同学们互相之间进行比较:Ａmy比Ｌinｇｌiｎg高也比Lｉngliｎｇ年龄大。
Sａm比Daming年龄小也比他矮。
Ｓam比Lｉnｇliｎg更强壮吗?让我们一起去看看吧。
教学目标学习比较级:Amy’s taｌｌｅr tｈａｎＬingliｎg.Beｉjiｎg is biｇger than Tiaｎjｉn.知识目标听能在句子中听懂单词:形容词及其比较级:ｔａll/talｌｅr, shｏｒt/sｈoｒter,ｌoｎg/ｌongeｒ, hiｇh／ｈｉghｅｒ, old/older，ｙoung/younge ｒ，strong/sｔrｏnger, fａt/ｆａtteｒ, thin/ｔhiｎnｅr，ｂig／bigger, sｍaｌl/sｍaller地名:Mｏunt Qomoｌａnｇｍa, tｈe Grｅat Ｗａｌｌ, ｔhe Suｍmｅr Pａlaｃｅ其他:thａn说能够看图或指着实物或人物说出单词：than，talｌｅｒ, shｏrter, loｎger, ｈigher, ｏlder, youｎger, stroｎgｅr, fa ｔteｒ，thiｎner, biｇger，ｓmａｌｌer读ﻩ能借助手势等认读单词:thaｎ, olｄeｒ, younger，ｓtronｇer, taｌler, shorｔer, longer, ｈiｇher, bigger，ｓmaｌｌer, ｆaｔter, thｉnｎer写会写单词：oｌｄｅr, ｙounｇｅｒ, strｏｎgｅｒ语言技能目标听能听懂两者之间的比较：The Great Wａｌｌis older ｔｈaｎthe Sｕmmer Paｌace.说能对两者进行比较性的描述:Amy’s ｔaｌler than Lｉngｌiｎg．读ﻩ能看图读课文;能跟读课文小诗。
写会仿照写句子：Aｍy’s ｔaｌlｅr than Lingｌing.学习策略积极与他人合作,共同完成学习任务。
文化意识ﻩ通过比较进一步认识我们祖国的大好河山。
情感态度能在交流中用英语介绍自己家乡。
Moduｌe 6 Ｍusic（音乐）题材内容ﻩ在听一场歌唱比赛时,Sｍaｒｔ一家对各位选手发表了各自的意见。
Amy认为第二个女孩子比第一个唱得好。
Sａｍ不同意。
他和MｓSmart都认为男孩子比女孩子们唱得好。
小Toｍ在台下也唱了起来。
并且最后居然赢得了最后的胜利。
教学目标语言知识目标ﻩ句子:1、Ｔhｉｓboy is ｂｅtter thａn ｔhe girlｓ.２、Amy is woｒse than Sａm.词汇：听能在听句子时辨别出单词及短语:voice, ｔhｉnk, ｇoｏd, better, ｆｉrst, agrｅe，bad, wｏrｓe，qｕiet, pｏｐｍusic, guitar, dｒｕm, piano说能够看图说出单词：ｔｈiｎk, agree, goｏd，better, ｂad, woｒsｅ, guitａr, drum读ﻩ能够认读单词：thinｋ, ａgｒeｅ, ｇood, beｔter，ba ｄ，wｏrse, guiｔaｒ, drum写ﻩ会写单词：ｇｏｏd, ｂａd；抄写单词:better, worｓe语言技能目标听能听懂有关两者进行比较的表达：Tｈｉs ｂoy iｓbｅtteｒthａn the girｌs.说能用比较级对两人或事进行比较：Lｉngｌinｇｉｓwoｒｓe thaｎDamｉng.能跟唱课文Ｕnit 2的歌曲。