统编版三年级语文上册教案-《安徒生童话》课外阅读指导-

《安徒生童话》知多少教学设计

一、教学理念：低年级学生年龄小,对事物充满了好奇,对生活充满了幻想。童话故事情节生动、感人,充满了奇思妙想,贴近儿童生活,安徒生童话中著名形象卖火柴的小女孩、丑小鸭、上当受骗想穿新衣服的皇帝等人物刻化得栩栩如生，故事生动有趣，想象奇特丰富。阅读这些作品，不仅可以品味到真、善、美的巨大魅力，还可从中受到启迪和感染。

二、教学目标：

1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。

2、掌握读懂童话人物和道理的方法。

3、通过阅读激发学生读书的兴趣。

三、教学准备：

教师准备：《安徒生童话》ppt

学生准备：《安徒生童话》一本，版本不限

四、教学过程：

（一）、谈话导入，揭示课题：

1、同学们想让自己变聪明吗？想让自己变得会写作文，写作时得心应手吗？（读书）最近你们都在读什么书？（《安徒生童话》）

2、师相机进行评价总结周树人和张晓凤的名言，对《安徒生童话》做出的评价。并引出《安徒生童话》。

（二）、走进《安徒生童话》

1、了解《安徒生童话》作者。

2、老师就考考你们读得可仔细认真，老师设置闯关游戏，我们一起来看。

3、第一关：选择题。

第二关：看图片猜童话名字。

第三关：口语训练，一起听故事。选读故事，了解人物。品童话的真善

美（课件出示）边读边思考：

①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲

（）。

②我最喜欢这个故事中的（），因为（）；我最

讨厌这个故事中的（），因为（）；

③我读了这个童话故事，知道了（）。

4、全班交流：同学们的闯关可真精彩，真是认真读了这本书，那你们来分

享一下你们好的读书方法。

5、小结读整本书的方法——浏览序言、目录，知内容。明确：做阅读记

录（略讲，已经重点讲过）做批注（详讲）.

6、师总结引出徐特立的“不动笔墨不读书”。这种方法不仅适合《安徒生

童话》，也适合课外阅读的其它书籍。

（三）、总结

今天，我们穿越百年的历史，一起沉浸在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！五、课外延伸：

听刘倩倩的诗《你别问这是为什么》，这首诗是作者九岁时参加联合国写诗比赛获得金奖的作品。她的灵感就是来源于《安徒生童话》里的《卖火柴的小女孩》。

你别问这是为什么

早晨，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一块。你别问，这是为什么。

中午，爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么。

下午，哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么。

晚上，我把它们放到枕头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么。

我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去档风雪，一块儿唱那美丽的歌。

你想知道她是谁吗?

请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。

六、板书设计：