高考语文试卷现代文阅读和高考考点结合
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点结合
在散文阅读中，命题的角度集中 体现在以下5个方面：
① 理解文章的主旨； ② 理解文中重要句子的含意； ③ 鉴赏作品的语言和表达技巧； ④ 筛选并整合文中的信息。
⑤ 文章思路和结构
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
6年高考考点、题型梳理:
wk.baidu.com
内容 2005 合欢树
体裁 叙事散文
理解B 18
考点
分析作品结构，概括作品主题 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 鉴赏评价D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 探究F 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
探讨作者的创作背景和创作意图 对作品进行个性化阅高考读语文和试有卷现创代文意阅读的和解高考读考
题干的要求同时就是答题的提示、思路。
2、查语境，找关系 把命题所涉及到的内容放回到原文中，
找准相关的信息区，然后还要认真搜索相 关信息区的前后，看是否有与之有并列或 承接或递进等关系的语句、段落。
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
18.通读全文，回答下面问题。（8分） ⑴作者写母亲去世后大猫被打死这件事，有何用 意？（3分）
分析综 鉴赏评 合C 价D
19、20 21
探究F
2006 给“书虫” 叙事散文 当夫人
2007 湿湿的想 抒情散文 念
2008 碧云寺的 抒情散文 秋色
2009 司马祠 文化散文
18
20、21
18、19 20
17、 20
17
18、19
19 21 18\19 20
2010 海棠花 抒情散文 16
17
18
2、强化文本意识、语境意识 词不离句，句不离段，段不离篇。
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
3、答题步骤：
• ①提取信息——根据题目要求，在文本中择定重 点阅读区域，提取承载重要信息的词句；
• ②转化信息——通过联想、推断，调动知识和能 力的积累，将重要信息转化为答案要点；
• ③连缀要点——根据答案要点之间的主次和逻辑 关系，连缀要点，形成连贯规范的答案。
16．（4分）B D 解析：（ B 项“每当……，总能……获得安慰与希望，因为看到柳树就能想起自己的母 亲”太绝对 ；D项表达内容错误，“用较多的篇幅写了母亲去世前后的情境”目的是怀念 母亲。）
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二、全面审题
1、读题干，找信息 认真读懂题干，明确答题方向、要点，
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
语言特色：
宗璞以质朴无华的至情传达为其 特点。她能够把浓烈的诀别的至情用 不事雕琢的近于直白的文笔表达出来。 她的表达那无尽的悲哀时，不使情感 泛滥，表现理智而有节制。
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
16.下列对文章的理解，不正确的两项是（4分） A.从全文看，园中早春的杨柳触发了作者对往事的回忆；首段奠定 了全文悲凉而又充满希望的基调。（感情基调） B.作者每当悲伤的时候，总能从柳树的绿意中获得安慰与希望，因 为看到柳树就能想起自己的母亲。（外在对象——内在对象） C.第⑧段中，作者以深秋的冷风、落叶、衰草渲染园子清冷荒凉的 气氛，反衬了柳树的坚韧顽强。（环境作用） D.作者用较多的篇幅写了母亲去世前后的情境，在于表达对生命有 限、人生无常的感慨和无奈。（中心主旨） E.作者选取平凡的景物和生活中大大小小的变故来抒真情、写真意， 文字朴素无华却感人至深。（语言特色）
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第二遍精读，仔细阅读，揣摩、参悟 ：
①、写什么？(明写什么？暗写什么？） ②、概括全文的感情基调、线索、背景。 ③、归纳描写对象的外在特点。 ④、分析全文作者真正要塑造的形象及其内在精神，从而把握文 章中心。 ⑤、分析环境的特点，对全文塑造的形象的作用。 ⑥、分析文章描写对象与其他事物进行对比、类比对全文塑造的 形象的作用。 ⑦、概括全文写作特色。 ⑧、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落， 画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就 是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文 章的思路，结构层次。 ⑨、心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。尤其注意文章结 尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
4、注意书写
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
综观近几年北京高考卷出现的题型，大 致可以归为三类:
一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写 什么；
二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)， 即怎么写和为什么这样写。
试卷讲评：
现代文阅读与高考考点的结合
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
宗璞（1928— ）：
“高“女恬山，静流原、水名安诗冯详千钟，首璞内，，心明当却月代有清作坚风家韧酒的。一力船量。，” 把著温名柔哲的学光家辉冯洒友向兰人之间女。。”
长篇小说 《东藏记》荣获第六届 茅盾文学奖。
《紫藤萝瀑布》入选初中教材。
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
考纲要点解读
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学 体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美 体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作 品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精 神。 分析综合C
答案要点： ①与小猫死后的情境呼应（或形成对比）， 作者已永远失去母亲的安慰了，进一步强化了失去母亲 后的极度悲伤的情感（2分）；②为下文写从柳树那里得 到支持、看到希望做铺垫（1分）。
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分析文章描写 对象与其他事 物进行对比、 类比的作用。
三、规范答题
1、看赋分，配答案 答案要点化，要点序号化。
19
高考语文试卷现代文阅读和高考考
点结合
问题？
1、读不懂。 2、答非所问。
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现代文阅读法则
读懂文章 全面审题 规范答题 完整表达
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
一、读懂文章
在正式解题之前，必须读两遍文章。
第一遍速读： 写什么？
看标题、看全文、看首尾 （人、事、物、景） （叙事类、写景抒情、议论类、历史文化类）
在散文阅读中，命题的角度集中 体现在以下5个方面：
① 理解文章的主旨； ② 理解文中重要句子的含意； ③ 鉴赏作品的语言和表达技巧； ④ 筛选并整合文中的信息。
⑤ 文章思路和结构
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
6年高考考点、题型梳理:
wk.baidu.com
内容 2005 合欢树
体裁 叙事散文
理解B 18
考点
分析作品结构，概括作品主题 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 鉴赏评价D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 探究F 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
探讨作者的创作背景和创作意图 对作品进行个性化阅高考读语文和试有卷现创代文意阅读的和解高考读考
题干的要求同时就是答题的提示、思路。
2、查语境，找关系 把命题所涉及到的内容放回到原文中，
找准相关的信息区，然后还要认真搜索相 关信息区的前后，看是否有与之有并列或 承接或递进等关系的语句、段落。
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
18.通读全文，回答下面问题。（8分） ⑴作者写母亲去世后大猫被打死这件事，有何用 意？（3分）
分析综 鉴赏评 合C 价D
19、20 21
探究F
2006 给“书虫” 叙事散文 当夫人
2007 湿湿的想 抒情散文 念
2008 碧云寺的 抒情散文 秋色
2009 司马祠 文化散文
18
20、21
18、19 20
17、 20
17
18、19
19 21 18\19 20
2010 海棠花 抒情散文 16
17
18
2、强化文本意识、语境意识 词不离句，句不离段，段不离篇。
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
3、答题步骤：
• ①提取信息——根据题目要求，在文本中择定重 点阅读区域，提取承载重要信息的词句；
• ②转化信息——通过联想、推断，调动知识和能 力的积累，将重要信息转化为答案要点；
• ③连缀要点——根据答案要点之间的主次和逻辑 关系，连缀要点，形成连贯规范的答案。
16．（4分）B D 解析：（ B 项“每当……，总能……获得安慰与希望，因为看到柳树就能想起自己的母 亲”太绝对 ；D项表达内容错误，“用较多的篇幅写了母亲去世前后的情境”目的是怀念 母亲。）
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
二、全面审题
1、读题干，找信息 认真读懂题干，明确答题方向、要点，
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
语言特色：
宗璞以质朴无华的至情传达为其 特点。她能够把浓烈的诀别的至情用 不事雕琢的近于直白的文笔表达出来。 她的表达那无尽的悲哀时，不使情感 泛滥，表现理智而有节制。
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
16.下列对文章的理解，不正确的两项是（4分） A.从全文看，园中早春的杨柳触发了作者对往事的回忆；首段奠定 了全文悲凉而又充满希望的基调。（感情基调） B.作者每当悲伤的时候，总能从柳树的绿意中获得安慰与希望，因 为看到柳树就能想起自己的母亲。（外在对象——内在对象） C.第⑧段中，作者以深秋的冷风、落叶、衰草渲染园子清冷荒凉的 气氛，反衬了柳树的坚韧顽强。（环境作用） D.作者用较多的篇幅写了母亲去世前后的情境，在于表达对生命有 限、人生无常的感慨和无奈。（中心主旨） E.作者选取平凡的景物和生活中大大小小的变故来抒真情、写真意， 文字朴素无华却感人至深。（语言特色）
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
第二遍精读，仔细阅读，揣摩、参悟 ：
①、写什么？(明写什么？暗写什么？） ②、概括全文的感情基调、线索、背景。 ③、归纳描写对象的外在特点。 ④、分析全文作者真正要塑造的形象及其内在精神，从而把握文 章中心。 ⑤、分析环境的特点，对全文塑造的形象的作用。 ⑥、分析文章描写对象与其他事物进行对比、类比对全文塑造的 形象的作用。 ⑦、概括全文写作特色。 ⑧、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落， 画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就 是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文 章的思路，结构层次。 ⑨、心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。尤其注意文章结 尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
4、注意书写
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
综观近几年北京高考卷出现的题型，大 致可以归为三类:
一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写 什么；
二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)， 即怎么写和为什么这样写。
试卷讲评：
现代文阅读与高考考点的结合
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
宗璞（1928— ）：
“高“女恬山，静流原、水名安诗冯详千钟，首璞内，，心明当却月代有清作坚风家韧酒的。一力船量。，” 把著温名柔哲的学光家辉冯洒友向兰人之间女。。”
长篇小说 《东藏记》荣获第六届 茅盾文学奖。
《紫藤萝瀑布》入选初中教材。
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
考纲要点解读
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学 体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美 体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作 品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精 神。 分析综合C
答案要点： ①与小猫死后的情境呼应（或形成对比）， 作者已永远失去母亲的安慰了，进一步强化了失去母亲 后的极度悲伤的情感（2分）；②为下文写从柳树那里得 到支持、看到希望做铺垫（1分）。
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
分析文章描写 对象与其他事 物进行对比、 类比的作用。
三、规范答题
1、看赋分，配答案 答案要点化，要点序号化。
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高考语文试卷现代文阅读和高考考
点结合
问题？
1、读不懂。 2、答非所问。
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
现代文阅读法则
读懂文章 全面审题 规范答题 完整表达
高考语文试卷现代文阅读和高考考 点结合
一、读懂文章
在正式解题之前，必须读两遍文章。
第一遍速读： 写什么？
看标题、看全文、看首尾 （人、事、物、景） （叙事类、写景抒情、议论类、历史文化类）