心理学无处不在：行为主义学派

心理学
行为主义学派
主要内容
行为主义学派是20世纪上半年风靡欧美 心理学界的主要理论流派之一。关键内 容是可观测的行为和外部环境中的刺激。
强调发展的量变变化。 主要代表人物：华生、斯金纳、班杜拉。
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华生
生平
行为主义的创始人，1878年1月出生在美国加利福尼亚 州，25岁时获得博士学位，1908年首次公开阐明了他 的行为主义观点，1913年在《心理学评论》上，发表 《行为注意者心目中的心理学》，正式宣告行为主义 的诞生。1915年被选为美国心理学会主席，1958年去 世。
引起条件反射的那个替代刺激 就是条件刺激。
他认为一切行为都是刺 激（S）—反应（R）的 学习过程。
（四）行为主义的思维
行为主义否认意识、精神因素是心理学的研究对象， 认为心理的实质就是观察行为。
（五）行为主义的习惯
华生认为，一个人的习惯是在适应外部环境和内部 环境的过程中学会更快地采取行动的结果。
02
斯金纳的操 作行为主义
（一）斯金纳箱实验
（二）行为的分类
一类是应答性行为
另一类是操作性行为
（三）儿童行为的强化控制原理
斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，如游泳、写字等，行为的习 得与及时强化有关。因此，可以通过强化来塑造儿童的行为。 在儿童学习新的行为时，应该遵循即时强化原则。如果要培养儿童良好 的行为习惯，就要在看到他们帮助别人和有礼貌后立即给予奖赏。
（二）行为主义的界定
华生把有机体应对环境的一切活动称 为行为，行为的基本成分是反应，反 应分为习得的反应和非习得的反应。
华生非常看重环境的 作用，认为环境可以 激发行为，忽视甚至 否认遗传的作用。
（三）如何研究人类的行为
在S—R公式中，刺激和反应 都是可以替代的。
当一个由无条件刺激引起的反 应被一个替代刺激所引起，就 形成了条件反射。
（二）观察学习
1.观察学习的经 典实验
2.观察学习及其 过程
3.观察学习与儿 童的社会化行为
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03 班杜拉
• 班杜拉，1925年出生于加拿大，当代最著名的美国心理学家之一 ，现代社会学习理论的奠基人。
• 按照社会学习论的理解，某一个体在某一确定情境下习得了某一 行为，一旦他再遇到类似情境，就倾向于做出同样的行为。
（一）三元交互决定论
• 班杜拉反对传统行为主义的环境决定论观点，认为人的行为不是 由环境单一因素决定的，个人自身因素包括期待、信念、目标、 意向、情绪等主体因素同样影响人的行为。