串联谐振电路教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《串联谐振电路及其应用》教学设计

王昌宝2015.6

课题串联谐振电路及其应用

教学目标

1．掌握串联谐振电路的条件和特点。

2．掌握串联谐振电路选择性和品质因数的辨证关系。

3、了解串联谐振电路的应用。

教学重点串联谐振电路的特点及应用

教学难点串联谐振电路的选择性和品质因数的辨证关系。

教法演示法、提问法、讨论法

学法观察法、讨论法

教学过程

教学项目教学内容学生活动教学意图备注导入演示收音机收台------引出串联谐振电路学生观察激发学生

学习兴趣

讲新课

一、谐振的定义和条件

1．定义：在RLC串联电路中，当

电路端电压和电流同相时，电路呈电阻

性，电路的这种状态叫串联谐振。

2．串联谐振的条件

串联谐振的条件：

X L = X Cω0L =

C

1

ω

ω0 =

LC

1f

=

LC

π2

1

3．电路实现谐振的方法

（1）电源频率一定，可调节L或C

的大小来实现谐振。

（2）当电路参数L、C一定时，可

改变电源频率。

二、串联谐振的特点：

1．阻抗最小，且为纯电阻∣Z0∣

学生听讲

解决重点、

难点内容

= R 。

2．电路中电流最大,并与电源电压同相I 0 = 0Z U =R

U

3．电感和电容两端的电压相等，且相位相反，其大小为总电压的Q 倍（电压谐振）。

U L = U C = QU

其中：Q = R

L 0ω = CR 01

ω

Q ——串联谐振电路的品质因数。 （1）减小电阻，则电路消耗的能量就小，电路品质因数高。

（2）增大线圈的电感量L ，线圈储存的能量就多，在损耗一定时，同样说明电路品质好。

4．谐振时,电能仅供给电路中电阻消耗,电源与电路间不发生能量转换，而电感与电容间进行着磁场能和电场能的转换。

三、串联谐振的应用

1．收音机中的调谐接收回路。 Ppt 动画演示

2．调谐方法：改变C 或L 的值。

练习 1、选择题（8）、（9）。 2．填充题（5）~（9）。 练习 巩固、答疑 小结

1．谐振条件及谐振频率。 2．谐振特点：4点。

3．选择性与通频带的关系。 听讲、回答

问题 巩固

布置作业

问答与计算题（7）、（8）。

作业

巩固