照明设计基础课程
照明与灯具设计 教学大纲
《照明与灯具设计》教学大纲一、课程基本信息·课程代码：037125·课程英文名称：DESIGN OF LIGHTING & ILLUMINATION·授课对象：室内设计技术专业学生·开课学期：第5学期·学分/学时：2 /36·先修课程：二维设计基础、三维设计基础、室内设计入门·教学方式：理论讲授、课题讨论及方案设计·考核方式：作业及其讲评·课程简介：本课程是艺术设计专业室内设计技术及环境艺术设计方向学生的专业课程。
这是室内设计课程的第二阶段，通过本课程的学习，掌握照明的基本知识及室内照明设计基本原则和程序。
要求学生清楚室内照明的种类正确选择相应的灯具，做到理论联系实际，培养设计综合能力。
二、课程教学目的与基本要求掌握照明的的基本理论、基本知识和基本技能（电气图的绘制）以及培养学生运用基本理论、基本知识和基本技能解决实际问题的能力。
使学生了解照明设计的目的、意义，了解照明设计与建筑及室内设计的关系，掌握一般照明设计的基本原则与技巧知识，要求学生能够依据不同功能的室内外空间设计出合理的系统照明设计和宜人的光环境。
三、教学内容与学时分配第一章建筑装饰照明艺术概论（教学时数：2学时）第一节装饰与艺术照明的作用第二节光与颜色第三节色彩效应第四节色彩的物理效应第五节色彩的心理和生理效果本章的学习重点为让学生了解建筑装饰照明的作用、光的颜色与色彩的效应。
第二章照明的光学知识（教学时数：4学时）第一节照明光学基本知识第二节照明电光源第三节运用照明理论指导设计实践本章的学习重点为明确照明设计的基本原则设计标准，照明的种类，灯具的正确选择与布置。
第三章室内照明设计及灯具的选择与布置（教学时数：8学时）第一节照明设计的基本原则及程序第二节照明的种类第三节单位容量法第四节照明设计的作用第五节装饰照明的光特性第六节照明的装饰效果本章的学习重点为让学生了解建筑装饰照明的作用、光的颜色与色彩的效应。
stm32照明系统课程设计
stm32照明系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解STM32微控制器的基础知识，包括其内部结构、工作原理及编程方法。
2. 掌握照明系统的电路设计原理，了解不同类型照明元件的特性及应用。
3. 学习嵌入式系统设计流程，理解如何将STM32与照明系统相结合，实现智能控制。
技能目标：1. 能够运用C语言对STM32进行编程，实现对照明系统的开关、亮度调节等控制功能。
2. 能够分析并解决照明系统在实际应用中可能出现的问题，具备一定的故障排查和维修能力。
3. 培养学生的团队协作能力，通过项目实践，提高沟通、协调和解决问题的综合能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术和嵌入式系统的学习兴趣，培养创新精神和实践能力。
2. 培养学生关注环保、节能理念，认识到智能照明系统在节能减排方面的重要性。
3. 增强学生的社会责任感，使他们认识到技术发展对社会进步的推动作用。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，侧重于学生动手能力和实际操作能力的培养。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，对嵌入式系统有一定了解，但实际操作经验不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，以项目为导向，引导学生主动探究，培养学生的创新能力和实践能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成照明系统的设计、编程和调试工作。
二、教学内容1. STM32微控制器基础知识：包括STM32内部结构、工作原理、编程接口等，对应教材第二章内容。
2. 照明系统电路设计原理：介绍照明元件、电路拓扑及控制方法，对应教材第三章内容。
3. 嵌入式系统设计流程：讲解嵌入式系统设计步骤、开发工具及调试方法，对应教材第四章内容。
4. C语言编程实践：以STM32为平台，进行C语言编程实践，实现照明系统的控制功能，对应教材第五章内容。
5. 照明系统项目实践：分组进行项目实践，完成照明系统的设计、编程、调试和优化，对应教材第六章内容。
教学内容安排：第一周：STM32微控制器基础知识学习。
建筑电气照明课程设计
建筑电气照明课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握建筑电气照明的基本概念、原理和分类；2. 理解照明系统设计的相关技术参数，如照度、色温、显色性等；3. 了解照明设备的选型、布置及安装要求；4. 掌握建筑电气照明系统的安全防护措施。
技能目标：1. 能够分析建筑电气照明需求，进行合理的照明设计；2. 学会使用专业软件进行照明系统模拟和计算；3. 能够根据设计图纸进行照明设备的安装与调试；4. 培养解决实际照明工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑电气照明领域的兴趣，激发其学习热情；2. 增强学生的团队合作意识，培养其在照明设计中的沟通与协作能力；3. 培养学生关注绿色照明、节能减排的社会责任感；4. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度和工程意识。
课程性质：本课程为专业实践课程，结合理论知识与实际操作，培养学生的建筑电气照明设计能力。
学生特点：学生已具备一定的电气基础知识，具有较强的动手能力和探究精神。
教学要求：教师需引导学生将理论知识与实际应用相结合，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成建筑电气照明系统的设计与施工。
教学过程中，注重目标导向，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 建筑电气照明基本概念与原理- 照明术语和定义- 照明原理及光源特性- 照明系统的组成与分类2. 照明设计技术参数- 照度、照度均匀度- 色温、显色性、色差- 眩光、反射比、亮度3. 照明设备选型与布置- 灯具类型及性能参数- 灯具的选型与应用- 照明设备的布置原则4. 照明系统设计- 设计流程与方法- 照明计算与模拟- 设计图纸的绘制5. 照明设备安装与调试- 安装工艺与要求- 线路连接与保护- 照明系统的调试与验收6. 照明系统安全防护- 安全规范与标准- 防护措施及案例分析- 照明设备维护与故障处理教学内容安排与进度：第一周：建筑电气照明基本概念与原理第二周：照明设计技术参数第三周：照明设备选型与布置第四周：照明系统设计第五周：照明设备安装与调试第六周：照明系统安全防护教材章节：本教学内容与教材第三章“建筑电气照明设计”相关内容相对应。
大楼照明课程设计
大楼照明课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握大楼照明的种类、原理及其应用。
2. 学生能够描述不同照明方式对大楼环境和能耗的影响。
3. 学生能够运用照度计算的基本方法，评估大楼照明设计的合理性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并设计大楼的基本照明方案。
2. 学生通过小组合作，能够进行照明系统的模拟搭建，提升实际操作能力。
3. 学生能够运用批判性思维，评价大楼照明设计在节能和美观方面的优劣。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对建筑照明设计的兴趣，激发创新意识。
2. 学生能够认识到照明设计在节能环保方面的重要性，增强社会责任感。
3. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，学会尊重他人意见，提高沟通能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握基础知识的同时，能够结合实际案例分析，提升解决问题的能力。
课程通过实践操作和小组合作，培养学生的动手能力和团队协作精神，同时强化节能环保意识，使学生在未来能够成为具有社会责任感的设计人才。
二、教学内容1. 照明基础：介绍照明的种类、原理，包括自然采光与人工照明，阐述不同照明方式在大楼中的应用。
- 教材章节：第一章 照明基础2. 照明设计要素：讲解照明设计中的关键要素，如照度、色温、显色性等，分析这些要素对大楼照明效果的影响。
- 教材章节：第二章 照明设计要素3. 照明计算方法：教授照度计算的基本方法，指导学生如何评估大楼照明设计的合理性。
- 教材章节：第三章 照明计算方法4. 照明设计方案：分析不同大楼的照明设计案例，使学生了解设计过程中的考虑因素，并学会设计基本的照明方案。
- 教材章节：第四章 照明设计方案5. 照明节能技术：介绍照明节能技术及其在大楼照明中的应用，探讨节能减排的重要性。
- 教材章节：第五章 照明节能技术6. 实践操作：组织学生进行小组合作，模拟搭建大楼照明系统，提高学生的实际操作能力。
- 教材章节：第六章 实践操作教学内容安排和进度：本课程共计12课时，按以下进度进行：1-2课时：照明基础3-4课时：照明设计要素5-6课时：照明计算方法7-8课时：照明设计方案9-10课时：照明节能技术11-12课时：实践操作三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养实际操作能力。
工厂车间照明课程设计
工厂车间照明课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解工厂车间照明的基本概念，掌握照明系统的组成及工作原理。
2. 学生能够掌握照明设计的基本原则，了解不同车间环境对照明需求的影响。
3. 学生能够了解工厂车间照明节能措施及照明设备维护保养知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析工厂车间照明需求，提出合理的照明设计方案。
2. 学生能够运用照明计算公式，计算车间所需照度，并选择合适的照明设备。
3. 学生能够运用照明设计软件，进行简单照明工程的设计与施工图纸绘制。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到工厂车间照明在提高生产效率、保障员工安全等方面的重要性，增强安全意识。
2. 学生能够关注照明节能，培养节能环保意识，养成良好的节能习惯。
3. 学生通过课程学习，培养团队协作精神，提高沟通表达能力。
课程性质：本课程为应用实践性课程，以理论学习为基础，注重实践操作能力的培养。
学生特点：学生具备一定的物理知识基础，对实际工程问题有一定的兴趣和探究欲望。
教学要求：教师应结合实际案例，运用多媒体教学手段，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂讨论与实践活动，提高学生的综合应用能力。
同时，注重培养学生的安全意识和节能意识，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 照明基本概念：光源、照度、光色、显色性等。
2. 照明系统组成：灯具、光源、控制器、配电系统等。
3. 照明原理：光的传播、反射、折射、散射等。
4. 照明设计原则：均匀性、舒适性、安全性、节能性等。
5. 车间照明需求分析：不同车间环境对照度、光色、显色性的要求。
6. 照明计算方法：利用照度公式进行车间照明计算。
7. 照明设备选择：根据计算结果选择合适的灯具和光源。
8. 照明设计软件应用：使用软件进行照明设计和施工图纸绘制。
9. 照明节能措施：采用高效节能光源、智能控制系统等。
10. 照明设备维护保养：日常检查、清洁、更换光源等。
《道路照明设计》课件
课程目标
掌握道路照明设计的 基本原理和规范要求
提高学员对道路照明 设计的认识和设计能 力
了解道路照明设计的 实际应用和案例分析
02
道路照明基础知识
照明基本概念
光的本质与传播
光是一种电磁波，具有波粒二象 性。光在均匀介质中沿直线传播 ，遇到不同介质界面时会发生反 射、折射和散射。
光的度量单位
描述光的基本度量单位包括光通 量、照度、亮度和色温等，这些 单位用于定量描述光的明亮程度 和颜色特征。
案例二：乡村道路照明设计
总结词
经济性与节能性兼顾
详细描述
乡村道路照明设计需考虑成本和能源消耗，采用高效低能耗的灯具 ，同时保证基本的照明需求。
案例分析
以某乡村公路为例，采用太阳能路灯，既节约了电费和维护成本， 又实现了环保和可持续发展的目标。
案例三：隧道照明设计
总结词
安全性与舒适性并重
详细描述
隧道照明设计需考虑驾驶员进出隧道时的视觉适应性和行车安全性 ，采用合理的亮度和色温，减少视觉疲劳。
案例分析
以某高速公路隧道为例，通过采用智能调光系统，根据隧道内的能见 度和车流量实时调节灯光亮度，提高行车安全性和舒适度。
05
道路照明发展趋势与挑战
智能照明系统
01
02
03
智能控制
通过物联网技术实现远程 控制，实时调节灯光亮度 、色温等参数，提高照明 效果和节能性。
传感器应用
利用光感、人体感应等传 感器实现自动控制，提高 照明智能化水平。
《道路照明设计 》PPT课件
目录
• 引言 • 道路照明基础知识 • 道路照明设计原理 • 道路照明案例分析 • 道路照明发展趋势与挑战 • 课程总结与展望
声控照明灯电路课程设计
声控照明灯电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握声控照明灯电路的基本原理，包括声音信号的转换和放大，以及如何控制照明设备。
2. 使学生能够识别并正确使用声控电路中的电子元件，如麦克风、放大器、继电器等。
3. 让学生了解声控照明灯在实际生活中的应用，以及其在节能减排方面的意义。
技能目标：1. 培养学生动手搭建和调试声控照明灯电路的能力，提高实践操作技能。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们在遇到声控电路故障时能够快速定位并解决问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养他们的创新意识和探索精神。
2. 培养学生的团队协作意识，使他们能够在小组合作中共同完成任务。
3. 增强学生的环保意识，让他们认识到节能减排的重要性，激发他们为可持续发展做出贡献的意愿。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，以项目式教学为主，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：本课程针对初中生设计，学生具备一定的物理知识和动手能力，但对电子技术了解有限，需要引导和激发。
教学要求：教师应结合学生实际情况，循序渐进地引导学生掌握声控照明灯电路的相关知识，注重培养学生的实践操作能力和创新精神。
同时，关注学生的学习过程，确保课程目标的达成。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 声音信号的基础知识：介绍声音信号的特性，如频率、振幅等，以及声音传感器的工作原理。
教材章节：《电子技术》第三章第三节“声音信号的处理”2. 声控电路的组成与原理：讲解声控照明灯电路的基本组成部分，包括麦克风、放大器、继电器等，并分析其工作原理。
教材章节：《电子技术》第四章第一节“声控电路的原理与应用”3. 电子元件的认识与使用：使学生了解并掌握声控电路中常用电子元件的识别、选用和使用方法。
教材章节：《电子技术》第二章“常用电子元件”4. 声控照明灯电路的搭建与调试：指导学生动手搭建声控照明灯电路，并进行调试，以达到预期效果。
照明配电课程设计
照明配电课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解照明配电的基本概念，掌握电路的组成和功能；2. 使学生掌握照明配电系统中常见电器设备的工作原理和选型方法；3. 引导学生了解照明配电系统中线缆的敷设方式、接线方法和保护措施；4. 帮助学生掌握照明配电系统的设计原则和安全规范。
技能目标：1. 培养学生运用照明配电知识解决实际问题的能力；2. 提高学生分析和设计照明配电系统方案的能力；3. 培养学生动手操作能力，能正确进行照明设备的安装、调试和维护；4. 培养学生团队协作和沟通能力，能在实际项目中与他人有效配合。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱专业，树立正确的职业观念；2. 增强学生的安全意识，培养严谨、细致的工作作风；3. 激发学生的创新精神，鼓励积极参与照明配电技术的改进与创新；4. 培养学生关注环保，节能减排的观念，提高社会责任感。
课程性质：本课程为电气工程及其自动化专业的一门专业基础课程，旨在使学生掌握照明配电的基本知识和技能。
学生特点：学生具备一定的电路基础知识，但对照明配电系统的实际应用了解有限。
教学要求：结合实际案例，采用理论教学与实践操作相结合的方法，提高学生的实际操作能力和综合运用能力。
通过本课程的学习，使学生达到以上所述的知识、技能和情感态度价值观目标。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 照明配电基础理论：包括照明配电系统的基本概念、组成、功能及分类；照明配电系统的主要技术参数和性能指标。
教材章节：第一章 照明配电概述2. 照明电器设备：介绍常用照明电器设备的工作原理、性能、选型和应用，如灯具、镇流器、开关等。
教材章节：第二章 照明电器设备3. 线缆敷设与保护：讲解照明配电系统中线缆的敷设方式、接线方法、保护措施及相关安全规范。
教材章节：第三章 线缆敷设与保护4. 照明配电系统设计：分析照明配电系统的设计原则、流程、方法及注意事项，包括负荷计算、设备选型等。
供配电照明课程设计
供配电照明课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解供配电照明的基本概念，掌握供配电系统的组成、工作原理及其在建筑中的应用。
2. 学生能掌握照明系统的分类、光源特性、照明设计原则及其与供配电系统的关联。
3. 学生能了解我国电力系统的发展现状及节能减排政策，提高对供配电照明领域发展趋势的认识。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析供配电照明系统的实际问题，并提出合理的解决方案。
2. 学生能运用照明设计原则，完成简单的照明设计，提高实践操作能力。
3. 学生能通过小组合作，进行供配电照明案例分析，提高沟通协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到供配电照明技术在国民经济发展中的重要作用，增强社会责任感和使命感。
2. 学生能关注节能减排，培养环保意识，树立可持续发展观念。
3. 学生通过本课程的学习，培养对供配电照明领域的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力。
课程性质：本课程为专业实践课，注重理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
学生特点：学生具备一定的物理和电工基础知识，具有较强的求知欲和动手能力。
教学要求：教师应采用案例教学、小组讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，注重过程评价与结果评价相结合，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容1. 供配电系统基础知识：包括电力系统概述、供配电系统的组成与工作原理、电力线路及设备等，参考教材第1章内容。
2. 照明技术基础：涉及照明系统的分类、光源特性、照明设计原则及照明计算，参考教材第2章内容。
3. 供配电与照明系统的结合：分析供配电系统与照明系统的关系，探讨高效节能的照明设计方法，参考教材第3章内容。
4. 电力系统运行与维护：介绍电力系统的运行管理、维护保养及故障处理，参考教材第4章内容。
5. 节能减排与环保：讲解我国电力系统节能减排政策，分析供配电照明领域的节能技术及其应用，参考教材第5章内容。
人因工程课程设计照明
人因工程课程设计照明一、教学目标通过本章的学习，学生将掌握照明设计的基本原理和方法，了解照明对人类生活和工作的影响，提高照明设计的实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解照明设计的基本概念、原理和方法，掌握人因工程在照明设计中的应用，了解照明对人类生活和工作的影响。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行照明设计，提高照明设计的实践能力，能够分析并解决照明设计中的实际问题。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到照明设计对于人类生活和工作的重要性和价值，增强对照明设计的兴趣和热情，培养良好的设计伦理和职业素养。
二、教学内容本章的教学内容主要包括三个方面：照明设计的基本原理和方法，照明对人类生活和工作的影响，人因工程在照明设计中的应用。
具体安排如下：1.照明设计的基本原理和方法：介绍照明设计的基本概念、原理和方法，包括光的基本性质、光源的类型和特性、照度的计算和控制等。
2.照明对人类生活和工作的影响：探讨照明对人类生活和工作的影响，包括视觉舒适度、视觉功能和心理健康等方面的影响。
3.人因工程在照明设计中的应用：介绍人因工程在照明设计中的应用，包括照明设计的以人为本的原则、照明设计的基本步骤和方法等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地掌握照明设计的基本原理和方法，了解照明对人类生活和工作的影响。
2.讨论法：通过小组讨论，学生能够深入探讨照明设计的实践问题，提高照明设计的实践能力。
3.案例分析法：通过分析具体的照明设计案例，学生能够了解照明设计的实际应用，提高照明设计的实践能力。
4.实验法：通过实验室的实践操作，学生能够亲手进行照明设计实验，提高照明设计的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的照明设计教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
LED照明基础培训课件(6)
LED照明基础培训课件(6)一、教学内容本节课我们将学习LED照明的相关基础知识。
教材的章节为第六章，详细内容包括LED的原理、特性、应用以及LED照明的设计与安装。
二、教学目标1. 让学生了解LED的基本原理和特性。
2. 使学生掌握LED照明的应用领域。
3. 培养学生进行LED照明设计与安装的能力。
三、教学难点与重点重点：LED的基本原理、特性和应用。
难点：LED照明的设计与安装。
四、教具与学具准备教具：PPT、LED样品、照明电路图。
学具：笔记本、尺子、电笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解LED的基本原理和特性。
详细列明每个过程的细节：通过PPT展示LED的工作原理和特性，让学生了解LED的基本工作原理和特性。
然后，发放LED样品，让学生亲自观察和测试LED的特性，加深对LED的理解。
2. 例题讲解：讲解LED照明的应用领域。
通过PPT展示LED照明的各种应用场景，如家庭照明、商业照明、户外照明等，让学生了解LED照明的广泛应用。
同时，讲解每种应用领域的特点和优势，让学生明白LED照明的价值。
3. 随堂练习：设计和安装LED照明电路。
让学生分组进行LED照明电路的设计和安装，通过实践操作，让学生掌握LED照明的设计与安装方法。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够顺利完成练习。
4. 板书设计：LED照明电路图。
在黑板上绘制LED照明电路图，包括电源、LED灯具、驱动器等组成部分，让学生清晰地了解LED照明的电路结构。
5. 作业设计（1）请列举三种LED照明的应用领域，并说明其优势。
（2）请设计一个简单的LED照明电路，包括电路图和文字说明。
答案：（1）LED照明的应用领域及优势：家庭照明：节能、环保、寿命长、光线柔和。
商业照明：亮度高、色温可调、节能降耗。
户外照明：防水防尘、抗紫外线、寿命长。
（2）简单LED照明电路设计：电路图：电源LED灯具驱动器文字说明：本电路采用直流电源为LED灯具供电，通过驱动器调节电流，使LED灯具正常工作。
建筑电气照明课程设计
建筑电气照明课程设计建筑电气照明是现代建筑设计中十分重要的一个方面，它对建筑物的整体形象与人体工作和生活环境的舒适度都有着至关重要的影响。
为了帮助学生更好地理解和掌握建筑电气照明的知识和技能，我们制定了一份完整的建筑电气照明课程设计方案。
一、课程介绍建筑电气照明课程设计是一门要求学生具有一定电气及光学相关基础的知识的课程，教学时主要讲解照明设计的基本概念、技术及其应用，并通过案例分析加强学生对这些理论知识的应用和理解。
二、课程目标本课程的主要目标是培养学生对建筑电气照明的理解和应用能力。
具体的课程目标包括：1. 学习并熟练掌握照明系统的基础原理。
2. 熟悉各种照明光源、灯具、控制系统的特性和应用范围。
3. 掌握照明设计的基本流程和设计方法，并运用它们实现建筑照明设计。
4. 了解特定建筑类型的照明需求，并根据实际应用需求进行照明设计工作。
5. 增强学生解决实际照明设计难题的能力。
三、课程设置为了达到以上课程目标，我们为学生设置了以下五个学习模块：1. 建筑电气照明基础照明系统的基础知识，包括电气知识、光学知识等。
2. 照明光源及其特性各种照明光源，例如白炽灯、荧光灯等，以及这些照明光源的特性和适用范围等内容。
3. 灯具及其应用各种常用灯具的特点、应用场景等，包括各种房间、建筑外部等不同应用情况下的灯具选择。
4. 照明控制系统照明控制系统的种类和应用范围，照明系统的控制方式、自动化和智能化控制技术内容的学习。
5. 案例分析及实践操作对于现有建筑物进行照明设计，运用所学知识完成照明设计报告和方案设计等实践操作。
四、课程教学我们采取多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析和实践检验，以确保学生对所学知识有深入的理解和掌握。
1）课堂讲授授课老师主要通过课堂讲解的形式将授课内容深入浅出地讲解给学生。
2）案例分析通过对不同建筑类型的照明设计案例分析，提高学生的设计能力和实战操作能力。
3）实践检验组织学生进行照明设计实践操作，将学习到的理论知识能够实际运用到项目实践中。
单控照明电路课程设计
单控照明电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述单控照明电路的基本原理和工作过程。
2. 学生能够掌握电路中各元件的功能及相互关系，如开关、灯泡、电源等。
3. 学生能够解释并运用电路图符号，正确绘制单控照明电路图。
技能目标：1. 学生能够正确组装和拆卸单控照明电路，展示熟练的操作技能。
2. 学生能够运用测试仪器，检测电路中的电流、电压、电阻等参数，分析电路故障。
3. 学生能够设计简单的单控照明电路，提高创新实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电学知识的兴趣和好奇心，激发学习热情。
2. 学生形成安全意识，遵守实验操作规程，爱护实验器材。
3. 学生养成合作学习的良好习惯，培养团队精神和沟通能力。
4. 学生通过学习单控照明电路，认识到电学知识在生活中的应用，提高社会责任感。
课程性质：本课程为电学基础知识课程，以实验和实践为主，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：六年级学生具有一定的电学基础知识和实验操作能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养解决问题的能力。
教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高综合素养。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基本概念：电流、电压、电阻。
- 单控照明电路原理：电路的闭合与断开，电路中的能量转换。
- 电路图符号：认识并掌握电路图中各元件的符号表示。
2. 实践操作：- 电路元件识别：分辨并了解开关、灯泡、电源等元件的作用。
- 电路连接：学习并掌握单控照明电路的正确连接方法。
- 故障分析与排除：分析常见电路故障，学会使用测试仪器检测电路参数，并能排除简单故障。
3. 教学大纲：- 第一课时：电路基本概念回顾，学习单控照明电路原理。
- 第二课时：认识电路图符号，绘制单控照明电路图。
- 第三课时：电路元件识别，学习正确连接单控照明电路。
照明设计培训计划
照明设计培训计划一、培训背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，照明设计在建筑、室内、景观等领域的重要性日益凸显。
优秀的照明设计不仅能够提供良好的视觉环境，还能营造出独特的氛围和情感体验。
然而，目前市场上专业的照明设计师相对匮乏，为了满足行业的需求，提高相关人员的照明设计能力，特制定本培训计划。
二、培训目标1、使学员掌握照明设计的基本原理和方法，包括光学知识、色彩理论、照明计算等。
2、培养学员的照明设计创意和审美能力，能够根据不同的空间和需求设计出富有个性和艺术感的照明方案。
3、让学员熟悉照明设计相关的规范和标准，确保设计方案的安全性和合规性。
4、通过实际案例分析和实践操作，提高学员解决实际问题的能力，能够独立完成照明设计项目。
三、培训对象1、建筑设计、室内设计、景观设计等相关专业的在校学生。
2、从事建筑、室内、景观设计等工作的设计师和工程师。
3、对照明设计感兴趣，希望转行或提升自身技能的人员。
四、培训内容1、照明设计基础（1）光学基础知识：光的特性、光的传播、光度学和色度学等。
（2）色彩理论与应用：色彩的属性、色彩搭配原则、色彩对人的心理和生理影响。
（3）照明设计的基本概念和要素：照度、亮度、光强、光分布等。
2、照明设计软件与工具（1）常用照明设计软件的使用：如 DIALUX、3DMAX 等。
（2）照明计算工具的应用：照度计算、亮度计算、能耗计算等。
3、照明设计创意与审美（1）照明设计风格与流派：现代主义、后现代主义、古典主义等风格的特点和应用。
（2）照明设计的艺术表现手法：光影效果、层次营造、对比与协调等。
（3）案例分析与欣赏：国内外优秀照明设计案例的解读和学习。
4、不同空间的照明设计（1）居住空间照明设计：客厅、卧室、厨房、卫生间等空间的照明需求和设计要点。
（2）商业空间照明设计：商场、酒店、餐厅、办公室等空间的照明设计策略和技巧。
（3）公共空间照明设计：图书馆、博物馆、剧院、公园等空间的照明设计考虑因素和方法。
城市照明课程设计
城市照明课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解城市照明的基本概念、分类及其功能。
2. 学生能够掌握城市照明设计的原则和影响因素。
3. 学生能够了解城市照明设施的种类、性能及其应用。
技能目标：1. 学生能够分析城市照明需求，提出合理的照明设计方案。
2. 学生能够运用照明设计原则，进行简单的城市照明设计。
3. 学生能够运用所学知识，评价城市照明效果，并提出改进措施。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到城市照明在城市建设中的重要性，培养对城市照明设施的尊重和保护意识。
2. 学生能够关注城市照明对生态环境的影响，提高节能环保意识。
3. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为应用性、实践性较强的课程，结合学生年级特点，注重理论联系实际，培养学生的实际操作能力。
学生特点：八年级学生对城市环境有一定了解，具备一定的观察能力和审美观念，但照明设计方面的知识相对薄弱。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，鼓励学生提出问题、解决问题。
同时，注重实践环节，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来的城市照明设计与应用打下基础。
二、教学内容1. 城市照明基本概念：介绍城市照明的定义、分类、功能及其在城市发展中的作用。
教材章节：《城市照明》第一章2. 城市照明设计原则：讲解城市照明设计的基本原则，如安全性、舒适性、美观性、节能性等。
教材章节：《城市照明》第二章3. 城市照明设施：介绍各类城市照明设施，如路灯、景观灯、LED显示屏等，及其性能和应用。
教材章节：《城市照明》第三章4. 照明设计方法与步骤：讲解照明设计的方法、步骤，以及照明计算和照明效果评价。
教材章节：《城市照明》第四章5. 城市照明案例分析：分析典型的城市照明案例，如广场、道路、建筑等，了解其设计理念与实际效果。
教材章节：《城市照明》第五章6. 城市照明节能与环保：介绍城市照明节能技术、措施，以及照明对生态环境的影响。
光照的课程设计
光照的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握光照的基本原理、光照对生物的影响以及光照在生产中的应用。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解光照的基本概念，掌握光照的测量方法，了解光照对生物的影响，以及掌握光照在生产中的应用。
2.技能目标：学生能够使用光照测量仪器进行实际测量，能够分析光照数据并做出合理的判断。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到光照对生物和生产的重要性，增强对光照研究的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.光照的基本原理：包括光照的定义、单位、测量方法等。
2.光照对生物的影响：包括光照对植物生长的影响、光照对动物行为的影响等。
3.光照在生产中的应用：包括光照在农业种植中的应用、光照在医疗治疗中的应用等。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于讲解光照的基本原理、光照对生物的影响等基础知识。
2.讨论法：用于探讨光照在生产中的应用，激发学生的思考和创新。
3.实验法：让学生亲自进行光照测量，观察光照对生物的影响，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的光照教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备光照测量仪器、植物生长设备等实验设备，让学生亲身体验光照的原理和应用。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的光照作业，要求学生独立完成，通过作业的完成情况评估学生的知识掌握程度。
3.考试：进行定期的考试，包括笔试和实验操作考试，以评估学生对光照知识的掌握程度和应用能力。
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照明设计基础课程自我介绍，以及对课程的简单介绍，认识同学。
照明的基本概念在公元1831年，法拉第将一个封闭电路中的导线通过电磁场，导线转动有电流流过电线，法拉第因此了解到电和磁场之间有某种紧密的关连，他建造了第一座发电机原型，其中包括了在磁场中迥转的铜盘，此发电机产生了电力。
在此之前，所有的电皆由静电机器和电池所产生，而这二者均无法产生巨大力量。
但是，法拉第的发电机终于改变了一切。
电产生后就由爱迪生发明了灯泡，从此就产生照明的概念和设计。
照明就是合理运用光线以达到满意视觉效果的一种方法技术。
照明分天然照明和人工照明，我们讲主要是人工照明。
人工照明又分功能照明和装饰照明艺术照明。
电气照明是一门综合性科学，不仅需要利用光学电学技术，也涉及到建筑装饰生理心理美学等各方面，直接关系到人们身心健康和工作效率。
1光的概念，光的本质是电磁波,是整个电磁波谱中极小范围的一部分光是能量的一种形态；光是电磁波辐射到人的眼睛，经视觉神经转换为光线，即能被肉眼看见的那部份光谱。
这类射线的波长范围在360到830nm之间，仅仅是电磁辐射光谱非常小的一部份。
温度远远高于50Hz 工作时的温度，从而产生更高色温的白色色表和更好的显色性。
在中学的物理课中我们可能做过棱镜的试验，白光通过棱镜后被分解成多种颜色逐渐过渡的色谱，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这就是可见光谱。
其中人眼对红、绿、蓝最为敏感，人的眼睛就像一个三色接收器的体系，大多数的颜色可以通过红、绿、蓝三色按照不同的比例合成产生。
同样绝大多数单色光也可以分解成红绿蓝三种色光。
这是色度学的最基本原理，即三基色原理。
三种基色是相互独立的，任何一种基色都不能有其它两种颜色合成。
红绿蓝是三基色，这三种颜色合成的颜色范围最为广泛。
红绿蓝三基色按照不同的比例相加合成混色称为相加混色。
红色+绿色=黄色绿色+蓝色=青色红色+蓝色=品红红色+绿色+蓝色=白色黄色、青色、品红都是由两种及色相混合而成，所以它们又称相加二次色。
另外：红色+青色=白色绿色+品红=白色蓝色+黄色=白色所以青色、黄色、品红分别又是红色、蓝色、绿色的补色。
由于每个人的眼睛对于相同的单色的感受有不同，所以，如果我们用相同强度的三基色混合时，假设得到白光的强度为100%，这时候人的主观感受是，绿光最亮，红光次之，蓝光最弱。
除了相加混色法之外还有相减混色法。
在白光照射下，青色颜料能吸收红色而反射青色，黄色颜料吸收蓝色而反射黄色，品红颜料吸收绿色而反射品红。
也就是：白色-红色=青色白色-绿色=品红白色-蓝色=黄色另外，如果把青色和黄色两种颜料混合，在白光照射下，由于颜料吸收了红色和蓝色，而反射了绿色，对于颜料的混合我们表示如下：颜料(黄色+青色)=白色-红色-蓝色=绿色颜料(品红+青色)=白色-红色-绿色=蓝色颜料(黄色+品红)=白色-绿色-蓝色=红色以上的都是相减混色,相减混色就是以吸收三基色比例不同而形成不同的颜色的。
所以有把青色、品红、黄色称为颜料三基色。
颜料三基色的混色在绘画、印刷中得到广泛应用。
在颜料三基色中，红绿蓝三色被称为相减二次色或颜料二次色。
在相减二次色中有：(青色+黄色+品红)=白色-红色-蓝色-绿色=黑色用以上的相加混色三基色所表示的颜色模式称为RGB模式,而用相减混色三基色原理所表示的颜色模式称为CMYK模式,它们广泛运用于绘画和印刷领域。
三基色灯管：三基色荧光粉比之于传统的卤粉有很大的优点：它的显色性好、光衰小、光效高。
但是它的价格昂贵（约贵20多倍），若采用细管径后，直管型较大功率的灯管有可能采用三基色荧光粉。
使用三基色荧光粉的场合，为减少昂贵的三基色荧火粉，其经济效果是很明显的；2、减少包装和储运费用；3、节能，由于灯管的发光效率与管径有关，管径太粗和太细，发光效率均会下降，在某一径管下，其发光效率最大。
为什么对发光效率来说有一个最佳管径，其解析如下：若管径太粗，则灯管内汞的激发原子发出的紫外线会被灯管内的气体自身吸收，因而到达管壁上荧光粉处的紫外光就少了，故而发出的可见光也就减少了。
若管径太细，则灯管内的带电粒子（电子和正离子）很容易跑至管壁上复合（中和）为中性原子，因而带电粒子的损失增多，为维持灯管导电状态，就需要产生较多的电子和正离子，这样管压就要增加，所以灯管的电功率要增加，也即是灯管的光效率降低了。
根据文献介绍，从实验结果和理论计算表明，最佳的管径（内径）大约在18－22mm范围内，这大致在T5－T8的管径范围内。
色温（CT-color temperature）当光源所发出的光的颜色与黑体在某一温度下辐射的颜色相同时，黑体的温度就称为该光源的色温，用绝对温度 K（kelvim）表示。
黑体辐射理论是建立在热辐射基础上的，所以白炽灯一类的热辐射光源的光谱功率分布与黑体在可见区的光谱功率分布比较接近，都是连续光谱，用色温的概念完全可以描述这类光源的颜色特性。
相关色温（ CCT-correlated color temperature）当光源所发出的光的颜色与黑体在某一温度下辐射的颜色接近时，黑体的温度就称为该光源的相关色温，单位为 K。
由于气体放电光源一般为非连续光谱，与黑体辐射的连续光谱不能完全吻合，所以都采用相关色温来近似描述其颜色特性。
色温（或相关色温）在 3300K以下的光源，颜色偏红，给人一种温暖的感觉。
色温超过5300K时，颜色偏兰，给人一种清冷的感觉。
通常气温较高的地区，人们多采用色温高于4000K的光源，而气温较低的地区则多用4000K以下的光源。
显色指数（ Ra-color rendering index）太阳光和白炽灯均辐射连续光谱，在可见光的波长（ 380nm-760nm）范围内，包含着红、橙、黄、绿、青、兰、紫等各种色光。
物体在太阳光和白炽灯的照射下，显示出它的真实颜色，但当物体在非连续光谱的气体放电灯的照射下，颜色就会有不同程度的失真。
我们把光源对物体真实颜色的呈现程度称为光源的显色性。
为了对光源的显色性进行定量的评价，引入显色指数的概念。
以标准光源为准，将其显色指数定为100，其余光源的显色指数均低于100。
显色指数用Ra表示，Ra值越大，光源的显色性越好。
光色与气氛：光源的色温和光色的不同能创造不同气氛。
光色对比：在同一空间使用两种光色差大的光源，其对比将会出现层次效果。
光色对比大时，会同时获得亮度层次和光色层次。
光源显色指数：表示光源的色彩还原性能，即所谓灯下辨色性能。
为了自然真实表现被照物色彩，光源的显色指数应大于80%以上。
光源显色性能紧凑型节能荧光灯，是新一代节能光源。
可取代传统的白炽灯实现高质量的节能照明。
节能灯发光效率高，每瓦能发出60流明的光，而普通白炽灯每瓦仅发出8流明的光。
在相同照明条件下，使用节能灯可比白炽灯节电70%~80%。
节能灯使用寿命长，可达5000小时以上，是普通白炽灯的5~6倍。
节能灯使用了三基色荧光粉，光衰小、光色好，并有多种色调的规格可供选择，以营造不同的照明气氛。
节能灯使用电子镇流器，功率因数高，可以降低无功损耗，并可将50赫兹的电流变为5万赫兹的高频电流，消除了荧光灯的频闪效应，使得灯光柔和悦目，保护视力不受损伤。
2光通量光通量（光束）Φ(luminous flux )光源发射并被人的眼睛接收的能量之和即为光通量。
一般情况下，同类型的灯的功率越高，光通量也越大。
例如：一只40W的普通白炽灯的光通量为350---470lm，而一只40W的普通直管形荧光灯的光通量为2800lm左右，为白炽灯的6--8倍。
3发光强度光源在某一给定方向的单位立体角内发射的光通量称为光源在该方向的发光强度，简称光强。
单位：坎德拉（cd）4照度单位被照面上接收到的光通量称为照度。
如果每平方米被照面上接收到的光通量为 1（1m），则照度为1（1x）。
单位：勒克斯（1x）。
1勒克斯（1x）相当于被照面上光通量为1流明（1m）时的照度。
夏季阳光强烈的中午地面照度约5000 1x，冬天晴天时地面照度约为2000 1x，晴朗的月夜地面照度约0.2 1x。
5亮度光源在某一方向上的亮度是光源在该方向上的单位投影面积、单位立体角中发射的光通量。
如果我们把每一物体都视为光源的话，那么亮度就是描述光源光亮的程度，而照度正好是把每一物体都作为被照物体，用一块木板来举例说明，当一定光束照到木板时我们讲木板有多少照度，然后木板将多少光束反射到人眼，就称为木板的多少亮度，那么有如下式子：亮度等于照度乘以反射率。
在同一房间同一位置一块白布和一块黑布的照度是相同的，而亮度是不同的。
6光效光源所发出的总光通量与该光源所消耗的电功率（瓦）的比值，称为该光源的光效。
单位：流明 /瓦（lm/W）7眩光（glare）视野内有亮度极高的物体过强烈的亮度对比，则可以造成视觉不舒适，称为眩光。
眩光非为失能性眩光和不舒适性眩光，眩光是影响质量的重要因素。
眩光值：度量处于视觉环境中的照明装置发出的光对人眼引起不舒适感主观反应的心里参考量8功率密度值在单位面积上的照明安装功率（包括光源镇流器变压器）、单位为瓦特每平方米（W/m2）9照明的分类按照明方式分：一、基础照明：环境内全面的、基本的照明。
在水平面尤其是垂直面与重点照明要有适当的比例。
选用较均匀的泛光照明灯具。
二、重点照明：对主要物品和场所的重点照明，以增强吸引力，引起人们的重视。
其亮度视不同被照物而定，与基础照明亮度比为3-5倍。
三、装饰照明：对环境装饰，增加空间层次的照明。
使用色调、图案统一的系列灯具以表现有强烈个性的空间艺术。
按照明种类分：一、正常照明：即工作和生活场所的满足工作和生活要求基本正常设置的照明。
二、应急照明：即正常照明因故障熄灭后，需要保证正常工作和生活继续的照明为应急备用照明。
三、疏散照明：即正常照明因故障熄灭后，需要保证人员疏散的通道和场所设置的照明为疏散照明。
四、其他还有警卫照明，值班照明，航空障碍照明，安全照明等。
照明光源的选择照明工程中使用的光源按照工作原理分为两大类：1．热辐射光源，指利用电能是物体加热到白炽程度而发光的光源。
如白炽灯等。
2．气体放电光源，指利用气体或蒸汽放电而发光的光源，图荧光灯，高压钠灯等。
常有照明光源：1．白炽灯2．卤乌灯3．荧光灯4．高压水银荧光灯5．金卤灯6．钠灯照明灯具的选择布置：酒店中客人较喜欢停留的空间是咖啡厅。
室内设计师在对咖啡厅的设计方面一般突出异国风情，以浪漫温馨、舒适为主。
在实现美好光环境的过程中，有许多需要考虑的细节。
好的咖啡厅环境不但可以吸引入住酒店的客人，更成为散客商务小憩的首选处所。
本期我就咖啡厅照明设计为题同大家交流。
咖啡厅照明设计咖啡厅，在五星级酒店是必不可少的区域，且不包括在西餐厅中。
虽然客人可以在西餐厅中喝到咖啡，但在咖啡厅中品味咖啡的醇厚味道，感觉是完全不同的。