校本课程卷首语
学校教学教研活动卷首语(3篇)
第1篇在这阳光明媚、秋风送爽的美好时节，我们学校的教学教研活动又如火如荼地展开了。
今天，我们齐聚一堂，共同探讨教育教学的新思路、新方法，共同提升教育教学质量，为培养更多优秀人才而努力。
教学教研活动是学校发展的生命线，是提高教师素质、促进教育教学质量的重要途径。
近年来，我校始终坚持以教学为中心，以科研为引领，以改革为动力，全面推进素质教育，取得了显著的成绩。
在此，我们向长期以来辛勤耕耘在教育一线的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！今天，我们举行的教学教研活动，旨在进一步激发教师的教学热情，提升教师的教学水平，推动学校教育教学工作的持续发展。
在此，我谨以学校教学教研活动卷首语的形式，与大家共同探讨以下几个方面的内容：一、深化教育教学改革，提升教学质量教育教学改革是提高教学质量的关键。
我们要紧紧围绕“以学生为中心”的理念，深入推进课程改革，优化教学方式，创新教学方法，提高教学效果。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 强化课程建设，提升课程质量。
要紧紧围绕国家教育方针和学校办学定位，加强课程体系建设，优化课程内容，提高课程质量。
2. 改革教学方法，提高教学效果。
要积极尝试多样化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
3. 加强教学评价，促进教学质量提升。
要建立健全教学评价体系，注重过程评价与结果评价相结合，全面了解教师教学水平和学生学业水平，为教学改进提供依据。
二、加强教师队伍建设，提升教师素质教师是学校发展的关键因素。
我们要高度重视教师队伍建设，全面提升教师素质，为学校发展提供坚实的人才保障。
具体措施如下：1. 加强师德师风建设。
教师要严于律己，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
2. 提升教师业务水平。
要加强教师专业发展，鼓励教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 优化教师队伍结构。
要注重引进和培养优秀人才，优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质。
卷首语这里是我们学习的阵地,这里是我们的精神的家园,
这里是我们学习的阵地，这里是我们的精神的 家园 ，这里是我们交流的乐土。就让我们从这里 起航吧！让本刊记录我们学习的点点滴滴、让大家 把胸中涌动着的课改激情化作培训的动力，认真学 习，积极研讨总结，圆满完成培训任务。相信通过 培训一定能让我们更加了解新课程，在今后将以实 际行动来实践新课程。
精华共享
宗师之言
有一本科学家传记中提到爱因斯坦的一个观点：所有早期解决宇宙结构的 企图，都是以错误的假定为基础的。过去科学家们一直假定，凡是以他们自己 这个世界小角落里的相对位置为立足点，从他们自己的观点看宇宙，认为对他 们是真实的东西，那么对于所有其他的人，以所有其他观点来看，也一定应该 是真实的。但是事实上，爱因斯坦说，并不存在这样的绝对真理。同一景观， 对于从不同立足点上来观察的不同的人们，表现为不同的风貌。 “十年树木，百年树人”要靠化育与养成。“育”和“养”，是给生长物 提供营养，创设环境，对于人这类生物还需要提供精神养料。“化”和“成”， 是要让生长物摄入物质养料和精神养料后，经历“内化”再“外化”的过程， 最终实现“育”和“养”的目标。“化育”和“养成”要顺应自然，顺应规律， 不可随心所欲。从报刊上读到过这样一则材料，有人因皮肤发黄，到医院就诊， 经检查未发现任何病症。医生向患者了解其生活情况，得知她每天喝大量的胡 萝卜汁，因为她被告知胡萝卜素有益于健康，适宜多喝。医生建议她暂时停用。 过些时候，该女士的皮肤又渐渐恢复了原来的状况。我们可以从中读出这样的 体会：营养成分经过消化器官被机体吸收，会有内化而后又外化的过程；有些 人急于求成，背离规律，结果事与愿违。 看来，我们要学会化育和调养，先要调理好自己的目标、心态，调理好相 关事物的关系和行动节奏。当然还必须认清规律，尊重规律，按规律行事。
老师的爱就像清泉，流淌在学生的心田里，滋润他们健康成长。热爱学生并不是一件 容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。尤其是后进生，我一贯坚持一个也不能少 的原则，以尊重、爱护、宽容之心对待他们，让他们觉得有自尊，才能使转化工作顺利开 展。但宽容不等于放任自流和撒手不管，更不是无原则地纵容和偏爱。而是在宽容的同时 也指出他们的缺点，并引导他们改正，目的是为了最终达到要求。并取得其信任。这时候 你再晓之以理，导之以行就能水到渠成了。教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、 无私的、广泛的爱，又是一种严慈相济的爱。 -------选自齐永超老师的教学故事
四年级卷首语
四年级卷首语
卷首语是书籍、杂志、报纸等印刷出版物或电子出版物开头的一段文字，通常用于引入主题、概述内容或引导读者进入正文。
在小学四年级的语文教学中，卷首语可能是一段简短的故事、一条格言或者是本章节内容的简介。
例如，如果四年级的语文教材中有一篇关于友谊的课文，卷首语是这样的：
友谊是人生旅途中最宝贵的财富。
在本课中，我们将通过一个小男孩和小女孩之间的故事，学习到友谊的力量和真谛。
卷首语的目的是为了激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解即将学习的内容。
因此，教师在设计卷首语时，通常会使其既吸引人又富有教育意义。
高中特色课程之化学卷首语
卷首语彰元素之美韵，树化学之精神化学（Chemistry）是一门研究物质的性质、组成、结构、变化，以及物质变化规律的科学。
化学研究的对象涉及物质之间的相互关系，或物质和能量之间的关联。
传统的化学常常都是关于两种物质接触、变化，即化学反应，又或者是一种物质变成另一种物质的过程。
这些变化有时会需要使用电磁波，当中电磁波负责激发化学作用。
不过有时化学都不一定要关于物质之间的反应。
光谱学研究物质与光之间的关系，而这些关系并不涉及化学反应。
化学能保证人类的生存并不断提高人类的生活质量。
如：利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好。
化学是一门实用的学科，它与数学物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。
化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是改造自然的强大力量的重要支柱。
目前，化学家们运用化学的观点来观察和思考社会问题，用化学的知识来分析和解决社会问题，例如能源问题、粮食问题、环境问题、健康问题、资源与可持续发展等问题。
化学与其他学科的交叉与渗透，产生了很多边缘学科，如生物化学、地球化学、宇宙化学、海洋化学、大气化学等等，使得生物、电子、航天、激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。
化学精神是能培养不断进取、发现、探索、好奇的心理，激发人类对理解自然，了解自然的渴望，丰富人的精神世界。
当今，化学日益渗透到生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重大问题。
总之，化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面都有密切的联系，它是一门社会迫切需要的实用学科。
化学创造物质，化学改变世界，化学丰富人类生活。
化学是科学，是艺术，是创造美的学科。
作为化学人，我们有一个共同的追求——穷理致知。
作为传播化学知识的人，我们有一个共同的目标——立德树人。
《晓草》校刊卷首语最是一年春好处
《晓草》校刊卷首语:最是一年春好处——卷首语——最是一年春好处亲爱的老师们，亲爱的同学们，在这绿树浓郁、春意盎然的美好季节里，属于我们玉井巷小学的《晓草》校刊终于和大家见面了。
2021年1月时从王玉清校长的办刊憧憬，至今天的坚定执著，催生了《晓草》这朵美丽的花蕾，打开她稚嫩艳滴的花苞，处处凝聚着玉小人的汗水、挚爱。
“给人生最坚实的起步”为内涵的那一幅幅色彩斑斓的图画，勾画着孩子们的梦幻童年；那一行行天真无邪的心灵独白，展示着他们绮丽多彩的成长足迹；那一页页爱意浓浓、正气本色的教育感悟心语，记录了老师们的无私奉献和耕耘花絮……最是一年春好处！初春时节，古城西宁依然楚楚落雪，间或艳阳高照，举目四望，仍满目银白，乍露春色的枝头仍光秃秃一片，南北山一片萧然，然而，却掩盖不了古城西宁“遥看草色近却无，绝胜烟柳满北川。
”的诗意，令人遐想，想象着四五大美青海春光，满树繁花，姹紫嫣红的美景，依稀看见那香气四溢、粉白灿灿的丁香花，开满了玉小校园的一树树、一处处，那娇嫩的花朵呀！慢慢地开放，一朵、二朵、三朵……静静地开，灿灿地笑，于是，我们站在树下手托花枝，等待花开，聆听脆脆的花开的声音。
在多少句赞美春天的诗句中，“春眠不觉晓”“离离原上草”是大家最熟读的诗句，就让我们从《晓草》开始，开始打开我们的《晓草》，阅读玉小校园的和谐，翻看玉小校园的粉彩，“智清乐行，博采有涵”的玉小文化舞台，演绎着为师者的美丽与灵动。
这是一片沃土，孕育着学习者翱翔的羽翼与信念，成熟着为师者的睿智与飞扬。
《晓草》让人欣喜，给人以力量，虽然，她没有绚丽炫目的色彩，没有精细别致的插图，更没有精美引人的装帧，有的只是浓浓的油墨香味，沁馨怡人。
然而，那黑白分明的色调，却描绘了绚丽多姿的“智清乐行，博采有涵”的玉小校园文化空间，那薄薄的纸张，却记载了玉小人的花开声音。
“晓草应露下，磬香溢景深”，王玉清校长憧憬当初办刊的冲动成为今天的坚定与执著，她与一道玉小人用汗水、用挚爱、用青春、用心语浇灌了这株美丽娇嫩的晓草。
最唯美的教育卷首语
最唯美的教育卷首语
亲爱的同学们：
欢迎来到这个充满知识与智慧的世界，我们在这里不仅是受教育者，更是学习的主人翁。
在这个多元化、复杂化的社会，我们需要拥有更多的知识、技能、品德和智慧，才能尽早适应这个世界的发展和变化。
教育是我们人类文明的重要组成部分，它不仅关乎个人的发展，更涉及整个社会的进步。
我们既要学会知识，更要培养自己的思维能力、创新能力、领导力和团队合作能力。
我们的教育不仅要让我们成为身体健康、智力发达的人，更要让我们成为有担当、有责任、有情怀的公民。
让我们一起努力，学习知识、掌握技能、提升思维，成为一个责任心强、有理想、有抱负的人，为我们的国家、社会、人类的进步做出贡献。
祝大家在这里度过一个充实、愉快的学习时光！。
小学校刊卷首语[5篇范文]
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小学校刊卷首语[5篇范文]第一篇：小学校刊卷首语卷首语亲爱的老师们、同学们、家长们，太阳花报立志成为大家的良师益友和展示平台，今天，带着作者们的饱满激情，带着读者们的殷殷期望，带着初冬的问候和来春的祝福，校刊《太阳花》又与大家见面了。
这里是“智清乐行博采有涵”的多彩校园，这里是收获幸福、感悟成长的绚丽空间。
这是一个舞台，演绎着为师者的美丽与灵动；这是一片沃土，孕育着学习者翱翔的羽翼与信念。
她带来了诗意和遐想，带来了憧憬和希望，她展示了并将继续见证同学们的进步与成长。
来吧，亲爱的同学们，在这里飞扬文字，流动睿智；在这里尽情展示你们的智慧与才华，书写你们的梦幻和理想吧!第二篇：校刊卷首语理解是一座桥，两头是路，没有桥，路就断了。
宽容是一把伞，伞下是温情，没有了伞，世界就变得冰冷了。
因为我们有太多的烦恼，太多的怨气和不如意。
于是觉得天昏地暗，无限感慨：人情薄如纸。
其实阳光依然温暖，天空依然晴朗，只是我们自己站在阴影里。
理解会让我们走出阴影，走进一个新天地。
过了桥条条大路都宽广，烦恼的黑蝴蝶飞远了，路边开满温情的小花。
从此世界变得更加美丽了。
俗话说退一步海阔天空，宽容别人也是善待自己；原谅了别人就把微笑留给了自己。
宽容是一把盛开着的伞，在伞下我们享受着温暖的阳光。
人生旅途能遇上你是一种缘分，我们应该珍惜这份缘分。
不要让怨气冲跑了温情，不要让怒火留下遗憾。
原谅别人不代表软弱，那是一种气度是一种胸怀，是聪明的选择。
让我们共同搭建一座理解的桥，撑一把宽容的伞，享受美好的生活，让世界处处充满阳光。
第三篇：校刊卷首语卷首语暖风荡漾，鲜花灿然的春天，是一个充满希望的季节，每一位同学都是校园里栩栩如生的精灵，你或许正在课桌上读书，或许正在欣赏身边的美景，或许正在学唱一首革命歌曲，或许正在赛道上奔跑，或许正在为建党九十周年而讴歌……无论你在校园的哪个位置，你的努力正是我们学校的希望，你的快乐，正是我们学校的期盼！在2011年的这个春天，我们愿意和同学们一起，给《放飞的梦想》填色画彩，以微笑欢乐奔跑的姿态，前进，前进！《放飞的梦想》真实地见证了同学们的喜怒哀乐，留下串串足迹，激起层层浪花。
关于读书的优美的卷首语
在书页间旅行，让心灵得以飞翔。
这句话富有诗意，将阅读比作心灵的旅行，适用于表达阅读带来的自由与愉悦。
5
读书，是灵魂的粮食，滋养着我们的思想。
通过比喻，将读书比作灵魂的粮食，强调了阅读对思想成长的重要性，适用于倡导阅读的场合。
6
翻开一本书，就像打开一扇窗，让世界扑面而来。
这句话通过形象的比喻，将阅读比作打开窗户，让外界的风景涌入，适用于表达阅读拓宽视野的寓意。
关于读书的优美的卷首语
序号
卷首语
解释与风格
1
书香浸润心灵，阅读点亮人生。
这句话简洁明了，强调了读书对个人成长的积极影响，适用于鼓励阅读的场合。
2
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
引用古代成语，表达了读书能够带来财富和美好情感的寓意，适用于文化氛围浓厚的场合。
3
阅读，是与智者对话的桥梁。
这句话通过比喻，将阅读比作与智慧之人的交流，适用于强调阅读智慧的场合。
7
书籍是人类进步的阶梯，阅读是攀登的起点。
引用名言，强调了书籍在人类进步中的重要作用，以及阅读作为起点的重要性，适用于鼓励阅读、追求进步的场合。
8
阅读，是心灵的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ湾，让我们在喧嚣中找到宁静。
这句话富有哲理，将阅读比作心灵的港湾，强调了阅读在喧嚣生活中的慰藉作用，适用于表达阅读带来内心平静的寓意。
优美的卷首语摘抄
1.南方的八月间，骄阳似火。
中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。
知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。
2.碧绿的荷叶像一把撑在水面上的小伞，上面布满了晶莹的水珠。
3.别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
4.牵牛花开了。
六角形的花，像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。
5.碧蓝如洗的晴空下，是一片连绵不断的青山绿树，各种不知名的野花在丛林间争相盛开，绽放着如云霞般绚烂的色彩。
6.灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
7.草看起来很柔弱，但是它却有着顽强的生命力，即使被践踏、被冻伤，它仍与泥土紧紧贴在一起，期待着新春。
“野火烧不尽，春风吹又生”，便是它生命力的写照。
8.初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
9.初夏时节，各色野花都开了，红的.紫的.粉的.黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
10.船儿悠悠，荡漾在如镜的河面；细雨如酥，轻抚着我的脸颊；茫茫苇海，像无边绸带般温和、神秘地舒展开来。
船上的几位年长的摄影爱好者在欢呼、惊叹中，不停的按动相机快门儿从各个角度拍摄。
我也兴奋得三步并作两步踏上甲板，以便更加近距离的欣赏绵密清雅的芦苇。
11.初夏，石榴花开放了，远看像绚丽多彩的晚霞，近看像一个个小喇叭似的。
12.初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。
13.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。
14.窗外高低不平的田地上，那结满果的油菜哟，像风烛残年的老人，被岁月压弯了腰。
霏霏地细雨轻飘匍匐在田地里黄黄地油菜杆上，似那催化剂，催老着油菜果颗粒饱满。
我像似看到农人丰收油菜的喜悦，我像似闻到了油菜籽的芬香。
15.从近处看树林十分茂盛，浓密的树叶挡住了灿烂的阳光，像片绿色的海洋。
原创新教师培训卷首语
原创新教师培训卷首语欢迎各位新教师加入我们的培训课程！作为新教师，你们将为学生的未来负责，并且在他们的成长过程中扮演重要的角色。
我们深信，教育是改变世界的关键，而教师是推动教育进步的重要力量。
因此，我们特别设计了这个培训课程，旨在帮助你们成为优秀的教育者。
培训目标我们的培训课程旨在帮助新教师：1.掌握教学基本技能：了解教学理论、学习如何制定教学计划、设计多样化的教学活动以及评估学生学习成果。
2.培养教育核心素养：了解学生的多元化需求，培养情商和沟通能力，提高教育情感智能。
3.了解现代教育发展趋势：学习使用教育技术工具、了解跨学科教学，以及开展创新教学实践。
课程安排为了帮助你们快速成长为一名出色的教育者，我们设计了全面且系统的培训课程。
以下是课程的大致安排：第一周：教学理论基础本周我们将介绍教育学的基本理论和教学设计原则。
你将了解到教育的重要性以及教学的目标和方法。
我们将探讨不同学习风格和教学策略，以帮助你们更好地满足学生的需求。
第二周：课程规划与教学设计本周我们将学习如何制定教学计划和设计教学活动。
你将了解如何根据学生的学习目标和学科特点来设计教学内容，并运用不同的教学方法和评估策略。
第三周：教学实践与案例分析本周我们将通过案例分析和教学实践探讨实际教学中的问题和挑战。
你将有机会观察和参与实际课堂教学，从中学习如何解决教学中的困惑和挑战。
第四周：教育核心素养培养本周我们将重点培养教育核心素养，包括情商和沟通能力的培养。
你将了解如何与学生建立良好的关系，如何理解和满足学生的情感需求，并学习有效的沟通和个案管理技巧。
第五周：教育技术与创新实践本周我们将介绍教育技术的应用和创新教学的实践。
你将了解如何运用教育技术工具提高教学效果，并学习如何跨学科融合教学和开展创新实践。
建议与希望我们希望每位新教师在培训课程中能够全力以赴，积极参与讨论和互动。
除了课程内容外，我们也鼓励你们分享自己的教学经验和教学观点，以及遇到的挑战和解决方法。
立足校本研修 深化课程改革(卷首语)
立足校本研修深化课程改革盐城市鞍湖实验学校校长王华当前，知识更新的周期变短、职业变换的频率加快的后工业社会动荡不居的特点开始显现。
大学生就业难的现象，充分说明单纯为了应试的教育培养出来的学生缺少创业精神和自我生存与发展能力。
这一现象必然引发人们对教育功能的深刻反思，必然反射到教育上来，对学校的管理思想、课程文化、运行机制等产生深刻的影响。
一所学校要保持可持续发展的先进态势，至少要具备以下三个条件：一是具有先进的教育理念，关注人的全面发展；二是具有体现自己先进教育理念的教学模式，用先进的教学模式承载教育的希望；三是具有前瞻性的研究并运用前瞻性研究成果建设自己的应对社会变化趋势的课程文化。
新课程标准的实施凸现了学校课程文化建设的重要意义，教育部《义务教育课程方案》赋予了学校选择、开发校本课程的权利，这是一项顺应时代潮流、促进教育发展、推动新课程改革深入进行的政策，我们应该根据各个学校的不同情况，充分理解和应用这一政策，开创义务教育的新局面。
开发校本课程已经成为每一所学校在实践中创造、形成自己办学特色的必由之路。
近年来，鞍湖实验学校坚持“举科研兴校旗帜，走内涵发展道路”的发展战略，坚持“以校为本，求真务实，开拓创新，促进发展”的科研原则；以课堂教学改革为重点，以建设学习型学校为载体，提升团队学习力，形成对办学绩效进行持续改进的变革力，增强科研成果转化为教育生产力的实效性和规模效益。
既宏观把握，注重使用科研的方法形成学校的发展目标和核心价值观念，又微观建构，开发校本课程、自编校本教材，注重使用科研的方法重建教育教学方法论，形成自己的教学模式。
鞍湖实验学校的教育科研具有“科研以校为本”的特色，理论与实践紧密结合的特色和先导性、前瞻性特色，保持与先进理论的紧密接触，站在前沿理论的高度不断思考和调整学校发展目标，形成学校发展和教师行为的正确导向。
促进了学校的可持续发展。
校本课程《生活与数学》的出版，是理论与实践紧密结合的有力证明。
校本研修总结卷首语
校本研修总结卷首语随着一学期的结束，我们迎来了校本研修的总结时刻。
在这份总结的开篇，我们不禁要问：这一路走来，我们收获了什么？我们又将面临怎样的新挑战？让我们一同回顾这段旅程，细数那些点滴进步，展望未来的发展蓝图。
校本研修的核心在于“校本”，即以学校为本位，从学校的实际出发，关注教师的实际需求，解决教学中遇到的实际问题。
在这个过程中，每一位教师都是既是学习者，也是实践者。
我们通过共同备课、教研活动、课堂观摩等形式，相互启发，相互促进，实现了教学理念的更新和教学方法的创新。
在过去的学期中，我们聚焦课堂教学，深入探讨了如何提高教学效果，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的创新能力等一系列问题。
我们不仅学习了先进的教育理论，更重要的是将这些理论应用到了实际教学中，让理论与实践相结合，让教学活动更加生动有效。
我们也意识到，教师的成长离不开反思和自我批判。
在校本研修的过程中，我们鼓励教师们勇于面对自己的不足，敢于承认错误，不断地进行自我反思和自我完善。
这种自我挑战的精神，是我们教师专业成长不可或缺的一部分。
当然，校本研修并不是一帆风顺的。
在这个过程中，我们也遇到了诸多困难和挑战。
比如，如何平衡工作与学习的时间，如何将研修内容与教学实践有效结合，如何评价研修成果等。
但是，正是这些挑战，激发了我们不断探索的动力，也促使我们不断寻找解决问题的方法。
展望未来，校本研修的道路还很长。
我们需要继续深化对教育理论的理解，不断探索适合自己学校特色的教学模式。
我们还需要进一步加强教师之间的交流与合作，共同构建一个更加和谐、更加高效的教学环境。
在这里，我想对所有参与校本研修的教师表示最诚挚的感谢。
正是因为有了你们的努力和奉献，我们的教育事业才能不断前行。
同时，我也要对未来充满期待，相信在大家的共同努力下，我们的校本研修会越来越成熟，我们的教学会越来越精彩。
关于读书的卷首语简短
读书，那股子劲儿，真带劲！嘿，各位书友们，咱们今儿个聊聊读书这事儿。
你别瞅着书本儿就头疼，也别一提读书就觉得那是文人墨客的专利，咱老百姓也能从书里捞出不少宝贝来。
读书啊，就像是在心里头种了一棵树，日子久了，树长大了，咱的心灵也就跟着茂盛起来了。
记得小时候，家里穷，没啥闲钱买书。
可咱有招儿啊，村里头谁家有书，咱就跟谁混，一混就是一整天。
那时候，书对咱来说，就像是山珍海味，看着眼馋，吃着更香。
有时候，为了借本书，还得帮人家干点活儿，但心里头那个乐啊，比吃了蜜还甜。
为啥？因为书里头有咱没见过的世界，有咱没听过的故事，还有那些让人琢磨不透的道理。
要说读书的好处，那可多了去了。
首先啊，它能长见识。
咱农村人讲究个“眼见为实”，可读了书才知道，原来世界这么大，咱连冰山一角都没摸着呢。
书里头有山川河流，有古今中外，有英雄豪杰，也有市井小民。
读着读着，咱就像是坐着飞机，环游了一圈世界，心里头那个舒坦，别提了。
再者说，读书还能陶冶情操。
咱农村人说话直，有时候难免粗鲁了点。
可读了书之后，咱就学会了“腹有诗书气自华”。
说话办事，都透着那么一股子文化味儿。
别人一听，嘿，这人读过书，有水平！这样一来，咱在村里头，也算是个人物了。
当然了，读书最关键的，还是能给人力量。
记得那年，家里头遭了灾，收成不好，日子紧巴巴的。
那时候，心里头那个愁啊，就跟天塌了一样。
可拿起书一读，嘿，那些历史人物，哪个不是经历了大风大浪，最后才成就一番事业的？咱这点困难，算个啥？于是，心里头那股子劲儿，又上来了。
咱开始琢磨着怎么挣钱，怎么过日子。
最后，还真让咱给琢磨出点门道来，日子也就这么一天天好起来了。
说到这，可能有人问了：“咱农村人，读那么多书有啥用？”嘿，这话可就说差了。
读书啊，不光是为了挣钱，更是为了让自己活得明白，活得有滋有味。
你看那些大字不识一个的人，虽然也能过日子，但总觉得少了点什么。
少了啥呢？少了那份儿文化味儿，少了那份儿对生活的热爱和追求。
校刊卷首语
校刊卷首语卷首语成长是什么？是庄稼拔节的声音，是花朵绽放成果实；是小蝌蚪变成青蛙，是毛毛虫变成蝴蝶；是小脚丫长大了，是裤脚边缩到了脚踝上。
成长，是汗水，是微笑，是酸酸甜甜的幸福，是泪水里浸泡的快乐和忧伤。
在这个世界上，每一个人都是独一无二的，每个人的故事也都是独一无二的。
故事很多，能记下来的故事也很多。
记事以前的故事是爸爸妈妈告诉你的，很多，也很有趣，比如:你来到这个世界的惊险与喜悦，你蹒跚学步，牙牙学语的笑话，你尿床、犯傻的故事。
你翻看小时候的照片，看那个肉嘟嘟的自己，那个又哭又笑的自己，那个手脚并用在地上爬的自己……你一边听一边看，一边想象那些画面，成长的故事就开始了。
渐渐地，你有些记忆了。
你记得有一次，你哭着闹着要买某个玩具，在商场的地上打滚儿；你记得你和幼儿园的小伙伴滑滑梯，捉迷藏，玩积木；你对什么都很好奇，什么都想去动一动，摸一摸……你一边回忆，一边写，文字成了一个个跳动的音符。
接着，你上小学了。
开学那天的感受，你至今记忆犹新：你记得那一天，天很蓝，班主任老师的笑容很温柔很亲切，她问你叫什么名字，并教你坐姿，教你排队，带你吃饭，陪你午休——那只轻轻摩挲在你额前的大手一直温暖如初……后来她还帮你换上了学童服，带你参加了一场特别的开笔礼——那一天，在文庙，你向老师和父母敬茶，你跟着老师用毛笔写了一个大大的“人”字……没多久，你就适应了校园生活，认识了更多老师，结识了许多同学，故事也更多了：结识第一个同桌，崇拜某一位老师，对语文老师“借”了体育老师一节课没还你耿耿于怀，第一次穿校服，第一次戴红领巾，第一次登台领奖，第一次参加朗诵比赛，第一次讨论关于理想的话题……因为读的书多了，因为有了老师的启发，你对世界的好奇也更多了。
上学后的故事如钢琴上的黑白琴键，弹着弹着，成长的乐曲就悠扬地流淌出来了。
慢慢地，你又学会了一些本领:煮饭，炒菜，包饺子，做各种粑粑，洗衣服，刷鞋子，拖地，放学后自己回家，自己去书店买书，独自面对黑夜等等，这些经历，就是成长故事的奏鸣曲。
六年级卷首语怎么写50字
小学六年级，是一个充满挑战的学习时期，也是学习成长的重要阶段。
一句“你的一片花开，未来也许由你书写”，可以激励我们要认真对待每一天的学习，以积极的态度迎接每
一次挑战。
在小学六年级，需要学习的科目更多，需要掌握的知识更广，学习的负担也更重。
因此，
我们要把每一分钟都珍惜，充分利用好每一分钟，让自己的学习时间更有效率，不断的提
高自己的学习能力。
同时，我们要能够坚持自己的学习，不断的丰富自己的知识面，让自己更加清楚地知道自
己想要达到的目标。
正如莎士比亚所说：“谁不是有梦想的人，谁就不会做出伟大的事情”，只有拥有梦想，才能够更加坚持不懈地去追求，才能够走出一条更加明确的路，让自己走
向成功。
最后，我们要像英国作家狄更斯所说：“一个人只有经历过苦难，才能够获得成功的满足感”，在小学六年级的学习过程中，只有不断的努力，才能够获得最终的成功，让自己的
学习之路更加光明。
励志校本教材
卷首语锲而不舍到明天在年轻的韶华里，我告诉我，自己将有属于自己的生活，我要离开这没有明媚阳光的角落。
我的生命没有时光的蹉跎，当看见升起的太阳时，我告诉我，必须锲而不舍——锲而不舍到明天，没有理由回落。
锲而不舍，锲而不舍，锲而不舍……穿越云层的黑影，那是天河，我要坚持到发现彩虹终点的一刻。
我的生命没有时光的蹉跎，当看见升起的太阳时，我告诉我，必须锲而不舍——锲而不舍到明天，没有理由回落。
锲而不舍，锲而不舍，锲而不舍……飘浮在自由的羽翅上，离开那些失落，我要驰骋于明朝那金色的田野。
我的生命没有时光的蹉跎，当看见升起的太阳时，我告诉我，必须锲而不舍——锲而不舍到明天，没有理由回落。
锲而不舍，锲而不舍，锲而不舍……当沉重的旅行结束，我将休息我疲惫的思索，那是为了融合世界的光明和它的丽色。
我的生命没有时光的蹉跎，当看见落山的太阳时，我告诉我，必须锲而不舍——锲而不舍到明天，没有理由回落。
锲而不舍，锲而不舍，锲而不舍……（翻译：郭旭东）第一课流金岁月开篇语：“太阳太阳像一把金梭，月亮月亮像一把银梭，交给你也交给我，看谁织出最美的生活……”时间如流水，一去不复回。
弹指一挥间，我们升入了初三。
如果有一家银行每天早上都在你的帐户里存入＄86,400，可是每天的帐户余额都不能结转到明天，一到结算时间，银行就会把你当日未用尽的款项全数删除。
这种情况下你会怎么做呢？当然，每天不留分文地全数提取是最佳选择。
你可能不晓得，其实我们每个人都有这样的一个银行，她的名字是“时间(TIME) ”。
每天早上“时间银行”总会为你在帐户里自动存入86400秒；一到晚上，她也会自动地把你当日虚掷掉的光阴全数注销，没有分秒可以结转到明天，你也不能提前预支片刻。
如果你没能适当使用这些时间存款，损失掉的只有你自己承担。
没有回头重来，也不能预先支取明天，你必须根据你所拥有的这些时间存款而活在现在。
自我反思：同学们，你有以下浪费时间的现象吗？上课说废话，与同学相视而笑时；上网玩游戏刷屏闲聊时；与同学闹矛盾，怨天尤人时；仰头望天默默出神时；转笔玩、拿笔胡写乱画时……此时此刻，你正在浪费自己的时间！富兰克林曾经说过，“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
卷首语让我们走进书的世界
卷首语让我们走进书的世界卷首语让我们走进书的世界你也许酷爱书，并在书的海洋里遨游过，那么请不要停止你畅游书山的脚步；你也许厌恶书，而浪费了许多宝贵时间，那么请不要继续坚持你曾经的无知；你也许处在前二者中间，无论怎样，请拿起书，让我们走进书的世界！走进书的世界，你会产生这样的时刻，当你以小扣柴开始用另一种语言跟书里的人物说话。
这时，你咀嚼到了书的甘甜。
走进书的世界，你会产生这样的时刻，当你与好友倾扉的心情轻轻翻开一本书，面对另一个世界的杏花春雨，你的目光闪亮如星，你的心灵澄明如水，你不自觉地心交谈，当你凝神倾听心灵私语，当你细细丈量脚印深浅，当你情怀绕胸不吐不快，你会发现你的思想里语言里心灵里浸润着许多先哲的智慧。
这时，你领略了书的魅力。
走进书的世界，你会产生这样的时刻，当你陷在痛苦的泥潭，当你在剪不断理还乱中意乱神迷，突然有一个声音在脑畔响起，有一个身影在眼前晃动，就在你驻足凝视的片刻，你的精神马队飒踏而来，飓风鼓动你垂落的双翼，号角唤回你飘落的的神思，你顿时获得了无与伦比的力量，当你再次抬起头，你的心境已是碧海蓝天。
这时，你明白了书的深邃。
走进书的世界，读书吧！读书美丽人生，读书升华幸福。
读书，就是读他人，读自己，读人生，读社会，读历史，读自然。
一个人读书的时候，他的瞳仁最清澈，心灵最宁静，思想最活跃，天地最广阔。
读书，意味着一次享受。
读一本好书，就是享有一次精神的大餐。
当书中那缜密的逻辑，纯粹的情感，浓厚的文化，韧***的生命簇拥在你的周围，请你想象被霞光包裹着的土地。
读书，意味着一次淘金。
书海浩瀚，金光闪烁。
但只有聚沙成塔的积累和披沙捡金的努力才有可能得到缪斯赐予的最珍贵的礼物。
读书，意味着一次相遇。
书内书外，有生命与生命的对视，心灵与心灵的相融。
读书的时候，你最有机会认真的打量自己，审视生命。
读书，意味着一次创造。
读书最忌讳的是把自己的大脑变成别人思维的跑马场。
真正的读书，是用独立的见解来打造思想的砖坯，是用个***的诠释去撒播精神的原野。
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卷首语
通过丰富多彩的、多样化的校本课程体系和学生相关的学习活动方式，提升学生在学习生活中的经验、能力、情感体验和价值目标要求，密切学生的学习生活与自然界、社会生活的联系，加强学生知识学习与实践活动的联系，发展学生对自然、社会和人自身的整体性、规律性和独特性的认识，发展学生综合运用已学的知识技能，解决实际问题的科学态度、方法和能力，发展学生的综合实践能力、创新意识、创新精神和创造能力，加强学生参与社会生活、服务社会、造福人类的社会责任感和使命感，培养学生辩证唯物主义的科学观念、思想方法以及关注社会的现实状况和未来发展的“人文精神”。