创新德育工作方式提高德育工作实效
创新工作方法,提高德育实效
生生活 的各个方 面 ，把培养 品德 ，塑造 健全 人格 放在第 一 位， 始终 坚持 以学 生 的发 展为 出发点 ， 提倡 德育 的创新 ， 优
化 育 人 的 途 径 ：以 严 格 的 要 求 规 范 学 生 ， 以优 良 的 校 风 影 “
思路 ， 让学 生 在 活动 中接受 、 同 、 化德 育 教 育 的 内容 ， 认 内
培 育 民族 精神 ，是 新时 期加强 和改 进青少 年学 生思想 道德 教 育的战 略抓 手 ， 是一项必须 长期坚持 的工作 。我 校深入 也 开 展宣传教育 活动 ， 爱祖 国 、 与“ 爱家 乡 、 爱学 校” 教育 和国防 教 育 活动有 机 结合起 来 ， 开展 贴 近生 活实 际 、 内容 丰富 、 形 式 活泼 、 效 明显 的教育活动 ， 成 使学生从 中学 习、 体验 、 感悟 、 认同、 弘扬 民族精神 。 ３加强 心理健康教 育 。 ． 培养 学生 良好 的心理 素质 。心理 健 康教育 是新 时期学校 德育工 作 的重要 组成部 分 。我 校每 周 至少上 一节 心理健康 教育课 。 多渠道 开展 心理健 康教育 、 辅 导工作 ． 做好 对学 生 的心理 咨询和疏 导工 作 ， 指导学 生学
会 自 我 心 理 调 整 ， 成 良好 的 心 理 品 质 ． 强 克 服 困 难 、 养 增 承
、
转 变观念 。 持育 人为本 、 育为先 的办学方 向。 坚 德
改进德 育工作 、 强工作 实效 的首要 问题 ， 是方法 问 增 不 题 ． 不是 内容 问题 ， 更 而是转 变观 念 。观念转 变必 然会带 来 方法 的变革 和内容 的更新 。转变 观念就 是要 树立 正确 的学 生观 ， 以学 生 的健 康成 长 为本 ， 以德 育 为先 ， 在学 校工 作 中 要切 实落 实 以“ 育 为先 ” 德 的教 育思 想 ， 要 解决 校 长 的办 就 学指 导思想 问题 ，要 让校长 在思 想上重 视德 育工作 且在 实 践 中把德 育工作放 在首位 。陶行 知说 ：千教万 教教人求 真 ， “ 千学万 学学做 真人 。”这句 话 的本 质是 要求 我们 做真正 的 人 ， 能使 知识对 社会 有 用 ， 是教 育 的 目的 ， 是 办学 的 才 这 也 方 向。我们要 牢 固树立 “ 人人 都是德育工作 者 ” 的观念 ． 并且 不能把德 育局 限为一 种规 范教育 ， 略 了思想道 德教 育 、 忽 伦
学校德育工作总结学校德育工作总结5篇
学校德育工作总结学校德育工作总结5篇学校德育工作总结篇一德育是素质教育的灵魂，德育是学校永恒的主题。
我校始终把德育放在学校工作的首位，始终把它作为一项关系到学生健康成长和学校可持续发展的系统工程。
多年来，学校德育坚持从学校实际出发，以学生活动为抓手，把德育贯穿于教育教学的各个环节，倡导宏观调控、微观实施、强化规范、讲求实效、与时俱进、开拓创新的德育管理。
摘要报告如下所示:一、确立先进教育理念与制定德育规划我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》《中、共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》《中学德育大纲》要求，确立了“一切为了学生的全面发展”、深化“走动式精细化管理”，深入树立服务育人的理念，坚持以育人为根本，以、教学为中心，全面推进学校德育工作，以“实现快乐学习，打造‘音乐校园’‘书香校园’”为切入点，注重学生的多元化发展的目标。
并且制订了德育工作规划和具体实施计划，坚持学校教育德育为首，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。
这一目标和计划得到师生、家长和社区认同，并成为师生的自觉行动。
二、健全组织机构与落实管理措施1 .领导能力健全，具有先进的教育理念和德育领导能力。
学校成立了以校长为组长，分管德育的副校长为副组长的德育领导小组。
学校把德育放在教学的首位，党组织在德育中发挥政治核心和监督作用。
学校每年都有年度德育工作计划和总结，管理制度完备，措施得力。
学校每学期召开三次德育领导小组会议和三次德育工作会议，每月的行政会议都有研究德育工作的内容。
学校设立了德育办公室，德育管理网络健全，职责明确，能协调各方力量有效开展工作。
2.管理网络合理，形成德育合力建立学校、家庭、社会各方沟通的德育网络，形成德育合力，发挥德育的整体功能。
成立家长委员会，社区德育教育委员会。
3.制定严格的规章制度，使工作制度化、规范化有结合学校实际落实德育工作法规的细则和落实上级有关部门布置的德育工作的措施。
如何提高德育工作的实效性
如何提高德育工作的实效性作为教育工作者，在进行德育工作的过程中，我们都希望能够取得良好的效果，让同学受益。
然而，如何提高德育工作的实效性却是一个较为困难的问题。
在这篇文章中，我将讨论以下几点如何提高德育工作的实效性，包括订立合理的计划、发挥团队合作、跟进教育成果、加强同学的参加度等。
一、订立合理的计划订立合理的计划是提高德育工作实效性的一个紧要步骤。
德育工作需要具有针对性和计划性，必需做到“有规划的教育”。
在订立计划时，我们需要依据同学的实际情况进行分析和评估，确定实在的目标和行动方案。
计划中要注明时间、内容、方式、实施机构、效果评估等方面，以便于管理和监控。
例如，在班级德育工作中，我们可以先了解每个同学的情况，分析同学的优点和缺点，订立相应的教育计划。
当然，订立计划时必需充分考虑同学的实际情况，不刻意过分苛刻，从容调整，不刻意努力探求有关“勤俭节省、诚实守信、团结互助”的不切实际变化目标，而应依据同学实际情况，设立实在目标，如“提高同学的服从性和学习成绩，在同学学习的基础上加强德育引导与引导，通过言传和行为方式，让同学习惯性地表现出良好行为习惯“或“加强对同学的情感、认知和态度的引导，提高他们的自发性和责任感，加强同学良好行为习惯，培育同学健康的人生观和价值观，渐渐建立健全的心理帮忙体系。
计划要合理，实在，紧要也要兼顾。
特别的，对于打造文化氛围的计划，不仅要依据同学实际情况，还要优先考虑同学的心理体验，避开一味的努力探求形式。
二、发挥团队合作德育工作必需发挥团队合作的气力，进行全面、系统的德育引导和引导。
单打独斗往往难以取得较好的效果，老师间必需进行合作，才能够将德育工作规范化、制度化、科学化。
例如班主任要与同学心理健康教育工作人员、教务处人员、职业规划教育等相关工作人员进行合作，共同完成德育工作。
此外，团队合作还可以使老师们在专业领域进行相互学习和交流，达到共同提高的目的。
例如，可以就针对某一同学所面临的问题进行研讨，并进行有效的实践。
创新德育工作方式 增强学校德育实效
・
教 学改革 ・
创新德育工作方式 增强学校德育实效
艾 暖 河北省邢 台市第二 中学 河北 邢 台 ０ ５ ４ ０ ０ ０
摘要 ：教育必须与 时俱进 ，学校德 育工作也 必须不断创新 ，为 了适应不断 变化发展 的教 育形势 ，在道德教育 实践 中一定要增强 思维的灵活性 ，善 于变通 ，只有更新理念 ，创新德育 工作方式 ，才能增 强学校德育 实效 ，搞好新时期的德 育工作 。
化
起促进作用 。要 实现 由 “ 他律 ”向 “ 自律 ”的转化 ，必须做 到以下几个方面 。 首先 ，实现 德育教育 的民主化 。要 改变 以往 的强制性的 教育方 法 ，通过教师 的讲解和诱导 ，师生互 动 、生生互动把 学 生引 向既定的德育 目标 ，启发学生进行 自我判断 、自我选 择 ，提高学生 的道德认知 能力 。 其 次 ，挖掘学生 的学 习需求 ，增强 学生的主动性 。教师 要 根据学生 的思想实 际挖掘 出学生 的学习需求 ，让学生 由被 动型 向主动型转化 。将德育过 程变成学生主动的道德修养过 程 ，使 学生 在这个过程 中主动获得道德情感体验 。 再次 ，知行统一 、贵在实践 。组织 学生参加道德实践 ， 缩短德育 内容与学生道德需要 之间的距离 ，引导学生领会德 育 内容的要 求 ， 掌握道德行为 的准则 ， 磨练 自己的道德意志 ， 做 出正确 的 自律行动 ，从 而形成知行统一 、言行一致 的 良好
人格 。
３发挥课堂教学 的主渠道 作用 ，将德育渗透到各学科教
学 之 中
激发学生 进行 自我教育是学校德 育工作的重要前提 。著 名 的教育 家苏霍姆林斯基指 出 ： “ 只有 能够激发学生去进行 自 我教育 ， 才是真正 的教育 。 ” 灌输 和压制是传统 的他律型 的学 校德育 的方法突出表现 ，这种教育方 法忽视对学生 的启发诱 导 ，忽视 了学生对道德情感 的体 验以及对学生道德意志 的锻 炼 ，违背教育规律 以及学生 的身 心发 展规律 ，不利学生 自我 选择 、自我教育等能力 的培养 ，最终 也不利于学生 的健康成 长。在这种强制性 的灌输 中 ，学生并 没有产生道德情感 上的 共鸣 ，因此学生对某些 理论 、条例 、规范 的接受不过是 迫于
2024-2024年德育工作第二学期总结7篇
2024-2024年德育工作第二学期总结7篇篇1本学期，我校德育工作在“以人为本，面向全体，促进全面发展”的教育思想指导下，坚持“抓常规促规范，以活动促发展”的工作思路，不断改革创新，完善德育工作，为进一步提升教育教学质量奠定了坚实的基础。
现将本学期德育工作总结如下：一、强化德育队伍建设，提高德育工作水平1. 重视师德师风建设。
本学期，我校继续加强教师职业道德教育，组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，引导教师爱岗敬业、教书育人、为人师表。
同时，学校积极营造和谐、愉快、合作、创新的工作环境，让教师在工作中感受快乐，在快乐中积极工作。
2. 加强班主任队伍建设。
学校高度重视班主任队伍建设，定期组织班主任学习交流，开展班主任工作培训，提高班主任队伍的整体素质。
同时，学校注重选拔和培养年轻班主任，为学校的德育工作储备力量。
二、完善德育制度建设，保障德育工作有序进行1. 制定德育工作计划。
学校根据教育部门的要求和学校实际情况，制定详细的德育工作计划，明确工作目标和任务。
同时，学校注重计划的执行和落实，确保德育工作有序进行。
2. 完善德育评价机制。
学校建立科学合理的德育评价机制，通过学生自评、互评、教师评价、家长评价等多种方式，全面了解学生的德育情况，并根据评价结果及时调整和改进德育工作。
三、丰富德育活动形式，提升德育工作实效1. 开展主题教育活动。
学校围绕“爱国、诚信、友善”等主题，开展形式多样的教育活动，如主题班会、演讲比赛、征文比赛等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 加强实践教育。
学校注重学生的实践教育，组织学生参加社会实践活动、志愿服务活动等，让学生在实践中感受道德的力量，培养社会责任感和奉献精神。
四、加强家校合作，形成德育工作合力1. 举办家长会。
学校定期举办家长会，与家长面对面交流，了解学生在家庭中的表现和成长情况，共同探讨教育方法和策略。
同时，学校积极引导家长关注孩子的全面发展，注重培养孩子的兴趣爱好和特长。
师德为本育人惟实——创新德育形式，提高德育工作实效性
师德为本育人惟实——创新德育形式，提高德育工作实效性发布时间：2021-08-16T15:04:18.073Z 来源：《教育研究》2021年9月作者：江宝福[导读] 在社会不断发展和进步的过程中，国家对于人才的培养提出了更高的要求，对于校园来说人才的培养不仅仅需要关注到基础知识的学习，也需要使人才拥有较高的素质，这一点在新课改理念提出之后，更是受到了较高的关注程度。
广东省汕头市澄海区东里镇苏北中学江宝福摘要：在社会不断发展和进步的过程中，国家对于人才的培养提出了更高的要求，对于校园来说人才的培养不仅仅需要关注到基础知识的学习，也需要使人才拥有较高的素质，这一点在新课改理念提出之后，更是受到了较高的关注程度。
所以本文也结合高中院校内部，教育工作开展的实际情况，重点了解到德育教育工作在高中院校内部渗透存在的问题，同时提出合理有效的解决对策，主要目的就是真正的发挥出高中时期教育工作所具有的优势和特色，从而保证在高质量的德育教育工作支持下，学生的综合素质和能力可以得到提高。
关键词：创新；德育形式；德育；实效性；高中前言：高中时期是学生人生发展和成长的关键时期，主要就是因为在进入高中校园后，学生知识学习负担加重，即将面临高考，所以很多学生经常会出现心理上的焦虑，以及情绪上的紧张。
如果在这一阶段，教师不能够合理地对其进行教育和引导，那么学生在未来成长道路上则会遇到众多的坎坷，所以高中院校德育教育工作重要性不言而喻。
本文就基于高中德育工作存在问题进行分析，提出有效解决的策略，希望能够真正的发挥出德育教育的义务，从而正确地对学生进行引导，以便于保证学生在最佳的状态下，走上更好的发展道路。
一、高中德育教育工作开展的重要性高中德育教育中，心理健康教育是高中阶段的重要部分，高中生心理健康情况对学习和生活都占有很大的影响，因而必须重视高中生心理健康问题，而高中时期的德育教育，大部分都只是覆盖思想品德的知识内容，在所有的教学活动和日常活动之中，教师要真正地对其进行挖掘融入，对学生进行引导才能够从言行、举止、风气等各个方面，进行德育思想理念的贯穿，才能够让学生在生活细节当中，形成良好的品质。
创新德育工作模式,提高德育实效性
◆ 陈 姗
（ 北京市海淀区五一小学 ）
【 摘要】学校德 育工作 不仅 涉及到 学校的教 学、 管理和服务 的各 个方 面， 而且还 渗透到 了学校的 办学指导 思想、 教 师的职业道德 、 学校 的
校风 、 教 风 和 学 风 以 及 育人 环 境 等 方方 面 面 。抓 德 育 工程 实质 上 变 成 了抓 提 高 学校 办 学 水平 的综 合 工 程 。
成 教 育 。小 学 时期 正 是 人 的 品德 形 成 的 重 要 奠 基 时期 ， 我 们 确 定 以 养 成 教
校会所布置的带有共性 的任 务 ， 各 少先 队中 队、 各班级 都能较 好的制 育 为突破 口， 重点抓学生 文明言行举 止的 养成教 育 。 培养 学生对 人有 礼貌 订计划 ， 组织实施 ， 并能在上 下之 间、 中队之 间、 班级 之 间交流 ， 互 相促进 ， 的习惯 ， 培 养其爱校 、 爱班集体 的精 神和 守纪律 的习惯 ， 以及 爱劳动 、 讲卫 共 同提 高 。 生 的习惯 。我们根据学生年龄特点 、 身心发 展水平 ， 分层 次安排德 育内容 ， 使 之 趋 于 系列 化 。
二、 德 育 内容 系 列化 ２ ． 学校 、 家庭 、 社 会 三 位 一 体 我校 开 办 了 家长 学 校 ， 成 立 了 家 长 委 员 会 。 请 有 关 专 家 和 教 师上 课 。
加 强 了学 校 与 家 庭 、 家长与家长 、 家 长 与 教 师 思 想 感 工作 中表现 突出的教师、 班级 和学生 ， 号召全校 师生向他们学 习， 推动教 育 向 家 长传 授 育儿 方 法 ，
三、 德 育 方 法 科 学 化 五、 德 育 科 研 规 范 化 科研兴校是我校的办学特色 ， 也 是 我 校 德 育 工 作 的 一 大 特 色 。 在 实 施
提高德育工作实效的几项措施
提高德育工作实效的几项措施提高德育工作实效的几项措施德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生立德树人、全面发展的重要手段。
因此，如何提高德育工作的实效性，是每个学校和教育工作者所关注的问题。
本文将从以下几个方面提出提高德育工作实效的几项措施。
一、建立顶层设计一流的德育工作离不开一流的组织管理，因此德育工作需要建立完备的顶层设计。
首先，需要有完善的德育工作规划，为各项德育工作制定具体的目标和时间计划，确保德育工作有针对性、有计划、有条不紊地开展。
其次，建立健全的德育管理体系，包括建立德育工作机构、制定德育工作管理规章制度、确立德育工作的重要性和指导思想等，以便于各级领导和教育工作者统筹规划、分工协作、同步推进。
二、找准德育工作重点德育工作旨在培养学生正确的人生价值观和道德观，以及高尚的个人品质和行为习惯。
因此，在教育过程中，需要找准德育工作的重点。
一般来说，德育工作重点可以分为三个方面。
第一，立足日常生活，注重营造良好的校园文化氛围。
在课间休息、饮食环节、集会典礼等场合，让学生体验到健康、快乐、和谐的校园氛围。
第二，在课堂教育中，强调道德教育。
课堂是学生接受知识和思想的主要场所，也是传道授业解惑的主要阵地。
因此，要在课堂教育中注重培养学生的德育素养。
第三，注重体育、艺术、劳动等非学科教育。
在课下活动和课外时间，学生需要参与体育、艺术、劳动等多种课程，这可以帮助学生增强身体素质，提升生活品质，同时也可在非学科领域开展德育活动。
三、注重引导和培养德育工作不仅是一种管理工作，更是一种引导和培养工作。
为了使德育工作更具实效性，需要注重引导和培养学生。
首先，对于学生的问题要及时引导。
教育工作者要了解学生的心理和行为特点，及时发现问题，对特殊学生要做到心理疏导和个性化辅导。
其次，要建立专业化德育队伍。
德育工作需要专职人员和专业人员去从事，学校应该建立专业化的德育工作队伍，不断完善德育人才队伍体系，同时加强对人才的培养和管理，提高德育工作者的专业素质。
如何提高德育工作的实效性
如何提高德育工作的实效性（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中心学校德育工作发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表中心学校全体教职工，就我校德育工作发表几点看法。
德育是学校工作的灵魂，是学生健康成长的重要保障。
我校始终坚持以德育为核心，以培养学生全面发展为目标，努力营造一个和谐、文明、健康的校园环境。
下面，我就我校德育工作做以下几点发言：一、加强德育队伍建设，提升德育工作水平1. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的素质。
我校高度重视德育队伍建设，选拔一批政治素质高、业务能力强、责任心强的教师担任德育工作。
同时，定期对德育工作者进行培训，提高他们的德育理论水平和实践能力。
2. 加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的重要作用。
班主任是学生成长道路上的引路人，我校注重班主任队伍建设，通过开展班主任工作经验交流会、班主任技能大赛等活动，提升班主任的德育工作能力。
3. 加强辅导员队伍建设，做好学生日常管理工作。
辅导员是学生思想政治教育的重要力量，我校注重辅导员队伍建设，定期开展辅导员培训，提高他们的思想政治教育水平和学生管理工作能力。
二、创新德育工作方法，提高德育工作实效1. 开展丰富多彩的德育活动，寓教于乐。
我校充分利用各种节日、纪念日等时机，开展主题班会、演讲比赛、征文比赛等活动，让学生在参与中受到教育，提高德育工作的实效。
2. 加强家校合作，形成德育合力。
我校注重家校沟通，定期召开家长会，向家长宣传德育工作的重要性，引导家长关注孩子的德育成长。
同时，鼓励家长参与学校德育活动，形成家校德育合力。
3. 重视心理健康教育，促进学生全面发展。
我校开设心理健康教育课程，开展心理健康讲座，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
同时，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，为学生的健康成长保驾护航。
三、加强校园文化建设，营造良好育人环境1. 加强校园文化建设，提升校园文化品位。
我校注重校园文化建设，通过举办校园文化艺术节、运动会等活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
创新德育工作方式方法,提高德育工作实效性
创新德育工作方式方法，提高德育工作实效性2023年已经到来，面对社会经济的不断发展和教育领域中的新形势，如何创新德育工作方式方法，提高德育工作实效性，已经成为一项紧迫的任务。
本文将从以下几个方面着手，探讨如何创新德育工作方式方法，提高德育工作实效性。
一、加强德育理念的宣传和教育德育是学校教育的重要任务之一。
而德育的核心理念是培养学生的道德素养、品德修养、人文情感、社会责任等方面的素养。
要想创新德育工作方式方法并提高德育工作实效性，必须首先加强德育理念的宣传和教育。
从学生的角度来看，德育是学校教育中非常重要的一环。
学校应该通过各种方式引导学生了解道德、品德、社会责任等方面的知识。
例如，可以开设“德育课程”。
在这些课程中，学生可以学到关于道德、品德、社会责任等方面的基本知识和技能。
针对不同年龄段的学生，还可以制定不同的课程，以满足学生的需要和能力。
此外，学校应该利用全社会资源，积极向学生宣传德育理念。
例如，在校园中可以安排各种文艺活动、体育活动等，宣传道德、品德、责任等方面的知识。
并将真实的典型案例作为宣传教育资料，向学生展示良好品德的表现和不良品德的后果，以此引导学生养成良好的道德观念和品德修养。
二、提升德育工作的专业化水平德育是学校教育的重要内容之一，其专业性不容忽视。
为了提高德育工作的实效性，需要加强德育工作的专业化水平。
首先，可以加大对德育工作者的培训力度。
学校可以通过开放式培训、专项研讨、长期培训等方式，提高德育工作者掌握德育理论和实践的素养和能力。
其次，要完善德育工作者的职业发展机制。
德育工作者需要有一个良好的工作环境和发展机制。
通过一系列的激励机制来提高他们的专业素养和工作积极性。
例如，加强德育工作师资队伍建设，定期对德育工作者进行考核评估和评价，确保他们的工作质量和工作效果。
三、完善德育工作的管理体系德育工作与学校的管理体系息息相关，只有完善德育工作的管理体系，才能保证德育工作的实效性。
创新德育方法增强德育实效
创新德育方法增强德育实效随着社会的不断发展和进步，对于德育工作的要求也越来越高。
传统的德育方法在一定程度上已经不能满足当下学生德育的需求，因此需要创新德育方法，以增强德育的实效。
一、培养创新思维培养创新思维是创新德育方法的核心。
在德育教育中，我们可以通过采取一些特殊的方式和方法来培养学生的创新思维。
可以在班级组织创新活动，让学生自由发挥自己的想象力和创造力，提升他们的创新能力。
可以引导学生关注社会热点问题，激发他们思考和探索的欲望，培养他们独立思考和解决问题的能力。
二、注重实践在德育教育中，德育的实效需要通过实践来检验。
我们应该注重将德育理念贯穿到学生的日常学习、生活中去，使其成为学生自觉遵守的行为规范。
我们可以通过开展一些实践活动，比如社会实践、实验教学等，让学生在实践中感受到德育的力量，从而增强他们的德育实效。
三、强化德育评价德育评价是创新德育方法的重要环节。
传统的德育评价主要注重学生的道德水平和品德培养，而对于学生的创新能力和实践经验往往不够重视。
我们应该通过改革德育评价的方式，充分考虑学生的创新能力和实践经验，使德育评价更加全面和科学。
四、开展德育工作的主体性在传统的德育工作中，往往是由学校或教师主导的，学生的主体性和参与度相对较低。
而在创新德育方法中，我们应该充分发挥学生的主体性，让他们成为德育工作的参与者和主导者。
我们可以通过班级评选、社团活动等方式，激发学生的主动参与意识，使他们在德育工作中发挥自己的主体性和创造力。
创新德育方法能够增强德育实效，提高学生的德育水平。
创新德育方法不是一蹴而就的，需要学校和教师共同努力，不断探索和总结经验，以适应社会发展的需要，并为学生的全面发展提供更好的保障。
在新形势下如何提高德育工作的实效性
在新形势下如何提高德育工作的实效性随着时代的变迁，社会的进步和发展，德育工作也需要不断地发展和改进，以适应新形势下的需要。
在新形势下，如何提高德育工作的实效性，是我们需要思考的问题。
一、关注学生的全面发展在新形势下，我们要注重学生的全面发展，不仅要注重学生成绩的提高，更要注重培养学生的社会责任感、创新能力、组织能力等方面的能力。
只有这样，才能让学生在未来的社会中展现自己的价值。
因此，我们需要加强学生的综合素质教育，通过各种形式的活动和课程设置，让学生在多方面得到锻炼和提高。
二、引导学生正确的道德观念在新形势下，社会上的价值观念也在不断地变化和调整。
因此，我们需要引导学生形成正确的道德观念。
这不仅需要从家庭、学校及社会多方面进行引导，同时也需要借助各种途径和方式，让学生自己明白什么是正确的、什么是错误的，从而养成良好的行为习惯。
可以通过设置各种道德课程、组织志愿服务等形式来加强德育工作的实效性。
三、加强师生之间的沟通在新形势下，学校的德育工作也需要与时俱进，要与老师、家长以及学生保持紧密的联系，加强师生之间的沟通交流。
不仅要关注学生的学习情况，而且还要关注学生的身心健康，对学生的成长进行及时、全面的了解，才能更好地为学生的发展服务。
四、注重实践和体验在新形势下，我们需要注重实践和体验，让学生通过亲身参与和体验，更好地理解和领悟道德观念。
要通过实际行动和实践活动，让学生掌握道德准则，发扬实事求是、诚实守信等优秀品质，在实践活动中不断增强学生的实践能力和实际操作能力。
五、科学评估德育工作成果在新形势下，我们需要科学评估德育工作成果，不仅要注重各项指标的评估，还要关注学生对德育工作的理解和认识，从而调整和改进德育工作的方式方法。
只有通过科学评估，才能更加深入地了解德育工作的实际效果，进一步提高德育工作的实效性。
总之，新形势下，德育工作需要面对更加复杂和多样的需求，同时也需要更加创新和高效的方式方法。
我们需要关注学生的全面发展，引导学生正确的道德观念，加强师生之间的沟通，注重实践和体验，科学评估德育工作成果，才能更好地提高德育工作的实效性。
创新德育工作 提高德育实效
一 ●
先”的育人 观作为我校办学的基本方 略 ，构建形成 了以校 党
（２）创校 变单 委为核心 的德育教育 工作 网络 ：我校 设有 机构 健全 的德育
一 的集 中学习讨 论形式 为分 散学 、规模 学、作辅导等形 式相 工作领导小组 ，校长 、书记 为主要负责人 ，校党委 委员 、党 委
为基 本 目标 ，坚持把“育人 为本 ，德育为先”作 为德 育工作的基本理念 ，坚持把 “教 书育人 ，育人 为先 ；成人成 才 ，成
人为先 ”的育人观作为我校 办 学的基本方略 ，形成 了以校党委 为核心的德 育教 育四大育人 工作 网络一教 育育人 网
络、管理育人 网络 、服务 育人 、环境 育人 网络和 五条德 育教 育 网络体 系，在 学生德 育＿ｒ－作逐渐 形成 了“一切 为 了学
（３）创新教育方法 ，增 强德育教 育 的实效性．我校要 求
自控 能力差 ，行为偏激 ，思考处 理 问题常 以个 人为 中心．因 中心组每个成 员 ，带着德 育 的相 关 问题 深入 职 工 、学生 当
此 ，如何切实把学生德育教育工作抓细抓好 ，是 中专学校 得 中 ，倾听他们 的呼 声和建 议 ．同时还 开 展 了领 导 接待 日活
创新德 育工 作 提 高德育实效
刘 旭 ，樊 斌 ，赵 晓 ，毛 三 烈
（湖北 省咸 宁卫 生学校 ，湖 北 成 宁 ４３７１００）
摘 要 ：如何切 实把 ９Ｏ后 中职 学生德 育教 育管理工作抓 细抓 实抓 好 ，是每 一所 中专学校得 以生存发展 的一项 紧
迫政 治工作 ，学校德 育教 育管理部 门和班主任 以高度 的政 治责任感 ，以把 学生培养成 复合 型 中等专业技 术人 才作
德育工作的改革与创新6篇
德育工作的改革与创新6篇第1篇示例：德育工作一直是学校教育中不可或缺的重要环节。
随着社会的发展和教育理念的不断更新，德育工作也在不断改革和创新。
如何更好地进行德育工作，培养学生的品德和道德素养，是教育工作者不断探索和实践的课题。
一、强化德育工作的目标定位在进行德育工作时，首先需要明确其目标定位。
德育工作的目的是培养学生的健康人格、良好品德和正确价值观。
为此，学校需要在课程设置、师生互动、校风建设等方面都设置德育目标，并且与学生和家长进行沟通，共同努力实现这些目标。
二、促进德育工作的有效实施为了更好地促进德育工作的有效实施，需要采取一系列措施。
首先是加强师资队伍建设，培养一支德育专业化、素质高、业务精湛的教师队伍。
其次是建立健全的德育管理体系，明确各级各部门在德育工作中的职责，并建立健全德育评估体系，不断完善德育工作的质量和效果。
三、创新德育工作的方式方法为了更好地开展德育工作，需要不断创新工作的方式方法。
可以通过丰富多样的德育活动，如德育主题班会、德育加强课程、德育志愿活动等，培养学生的道德情感和社会责任感。
还可以借助现代科技手段，如建立德育APP、开设德育微课堂等，为学生提供更加便捷有效的德育教育资源。
四、加强德育与课程融合德育工作与课程教学是密不可分的，应该深化德育与课程的融合，将道德教育融入到各个学科教学中。
在语文课、历史课、自然课等多种课程中，通过案例教学、情感教育等方式，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
五、加强德育与家庭教育的互动学校德育工作与家庭教育是相辅相成的。
学校应该加强与家长的沟通交流，共同关注学生的品德培养。
可以通过家访、家长会、家校协同等方式，促进家庭教育与学校德育的有机结合，共同促进学生全面健康成长。
德育工作的改革与创新是教育工作者不断探索的重要课题。
只有不断借鉴经验、总结方法、创新理念，才能更好地培养学生的品德和道德素养，为建设社会主义现代化强国贡献力量。
希望全社会都能重视德育工作，共同努力，为培养德才兼备的高素质人才而努力奋斗。
提高德育工作实效的几项措施
提高德育工作实效的几项措施随着社会的不断发展，德育工作已经成为学校教育中极为重要的一部分，在学校中，提高德育工作实效是我们需要关注的一个问题。
本文将提出一些关于提高德育工作实效的几项措施，希望对教育实践中的德育工作有所帮助。
一、制定具有针对性的德育目标在日常德育工作中，我们需要制定有针对性的德育目标，明确德育工作的重点和方向。
德育目标应该与校园文化、学生素质和学校教育目标相一致，以此为基础来推进德育工作。
具体的德育目标需要根据学生的特点和需要来制定，从而更加符合实际。
二、统筹利用各种资源推进德育工作德育工作需要借助各种资源来推进，这些资源包括教师资源、物质资源、教育平台资源等。
各种资源的统筹利用可以大大提高德育工作的实效。
教育平台资源是当代的新型资源，教师可以充分利用这些资源来推进德育工作，提高德育工作的实效。
三、完善校园德育体系在德育工作中，建立完善的校园德育体系是非常重要的。
完善的校园德育体系包括对学生精神和道德方面的教育，如学生的能力训练、伦理道德教育、心理健康教育等。
在德育体系中，需要考虑学生全面性发展，注重个性化发展，针对学生的不同需求，制定具体而又切实可行的德育计划和教育策略。
四、优化德育管理机制德育管理机制是控制和推进德育工作的重要手段。
优化德育管理机制要求不断提升管理体系的科学性，并坚持德育管理的规范性、参与性和创新性。
通过优化管理机制，不断提高德育工作的管理水平，从而提高德育工作的实效。
五、建设德育团队德育团队是德育工作的重要支撑力量，也是推进德育工作实效的关键。
德育团队需要由具有较高专业素质和实践能力的人员构成，同时，需要建立完善的考核和激励机制，促使团队成员不断提高自己的素质和专业水平。
在建设德育团队的过程中，需要注重培养德育带头人，建立以校领导为核心，德育领导干部和德育工作者之间有机结合，协同合作的德育工作模式。
综上所述，提高德育工作实效需要多方面的措施，从制定具有针对性的德育目标、统筹利用各种资源、完善校园德育体系、优化德育管理机制、建设德育团队等方面入手，建立一整套完善的德育工作体系，从而提高德育工作的实效。
创新德育工作形式丰富德育工作容提高德育工作实效
创新德育工作形式丰富德育工作容提高德育工作实效创新德育工作形式丰富德育工作容提高德育工作实效创新德育工作形式、丰富德育工作容、提高德育工作实效摘要：当前，未成年人的思想道德问题越来越成为全社会关注的一项重大课题。
面对新时代、新一代、新情况，我们教育工作者应以前瞻的理念来创新学校德育工作的形式、丰富德育工作的内容、途径和方法，建设具有自身特色的教育理念和德育模式，提高德育工作的实效性。
主题词:创新德育形式丰富内容提高实效当今的中国教育面临着三大难题：中西方价值观念的冲突、传统价值观念与现代价值观念的冲突、道德理论与道德实践的冲突。
加强和改良未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断开展的必然要求，是提高全民族素质、促进人的全面开展的必然要求，是增强我国开展后劲和国际竞争力的必然要求，学生的素质如何，尤其是思想素质如何，关系到国家的前途和民族的命运，他们是党和国家的希望，是中华民族的希望。
要使广阔未成年人成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，面对新时代、新一代、新情况，我们教育工作者应以前瞻的理念来创新学校德育工作的形式、丰富德育工作的内容、途径和方法，不仅要大力提高他们的科学文化素质，而且更要提高他们的思想道德素质，建设具有自身特色的教育理念和德育模式，提高德育工作的实效性，切实加强中小学德育工作，全面推进素质教育，不断提升教育质量。
一、建立一支高素质的德育队伍是德育实施的关键1、加强班主任队伍建设。
德育是对人的成长教育，是培养学生健全的品格，健康的身心，教会学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会相处〞从而让其树立正确的人生观、世界观、价值观和远大的理想信念的教育工作。
班主任是学校德育工作的中坚力量，是班集体的组织实施者和指导者，学校德育思想的贯彻落实，德育制度标准的执行，最终都离不开班主任，班主任素质的上下和能力的强弱，直接关系班集体的建设。
建立一支以校领导、德育处及班主任组成的德育队伍是加强德育工作实效性的关键。
德育工作中的创新策略与实践效果
德育工作中的创新策略与实践效果德育工作是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、思想观念和社会责任感，形成全面发展的人才。
在实践中，如何采取创新策略来提高德育工作的实效性，是教育工作者需要思考和解决的问题。
一、德育工作的创新策略1. 多元化的德育课程体系德育课程体系的构建应该是有重点和针对性的。
尤其是需要对不同年级的学生实行有针对性的课程，培养具有不同特长和素质的综合人才。
同时需要让德育课程与现实社会相结合，突出德育的实践性，引导学生正确的价值取向，让学生感受到德育课程的生动性和丰富性。
2. 引进先进的德育教育理念一个学校的德育教育理念应该是符合时代发展的，同时也是科学的。
在学校的德育工作中，应该引进和采用先进的德育教育理念，为学生打下更加坚实的道德基础。
可以通过不断学习和研究，了解国内外德育教育的新理念，引进有效的德育教育课程和方法，以期创新德育教育的实施模式。
3. 注重激励和奖励机制在德育教育中，学生面临的德育问题是多重的，有时需要通过奖励激励学生，为他们打造一个良好的学习环境。
重视激励和奖罚，可以更好的激发学生自我监督、自我激励和自我拓展的能力，也是学生提高德育成绩和实现德育目标的重要手段。
4. 推行德育工作制度化制度是推行德育教育的重要保障。
推行德育工作制度化，可以通过建立和完善德育教育体系、完善德育工作流程、建立有关管理信息系统以及实行流程等方式来实现。
通过制度化工作，可以使学校的德育工作更规范、更有针对性，提高德育工作推进的效率和实效性。
二、创新策略的实践效果创新策略在德育工作中的实践效果，需要在以下几个方面考虑：1. 教育效果有显著提高。
在创新策略的实践中，教育者注重的是如何激励学生去积极思考、行动、创新、实践，从而有效地推进教育和培养学生成长。
从长远来看，这样的教育方式更有助于学生德育教育的全方位发展，促使学生在道德、思想、文化、科技等方面更加丰富和广泛的成长。
2. 学生的道德素质有明显提高。
德育处工作总结：创新德育方式,使其更有针对性和实效性
德育处工作总结：创新德育方式，使其更有针对性和实效性2023年，德育处的工作日益重要，成为了学校教育中不可或缺的一环。
在这样的大背景下，德育处需要不断创新，以更有针对性和实效性的方式来促进学生素质的全面提高。
在过去的一年中，德育处在创新德育方式方面取得了一定的成就，主要表现在以下几个方面：一、构建创新德育模式德育工作的核心是人的全面发展，这需要我们对学生的教育方式进行反思和创新。
在过去的一年中，德育处采取了“以学生为本”的理念，提出“个性化德育”、“互动式德育”、“自治式德育”等模式，加强了对学生的个性化和全面发展的关注。
在个性化德育方面，德育处的工作重点是制定个性化成长计划，对每一个学生进行个性化评价，制订相应的教育方案，以满足学生的需求。
在互动式德育方面，德育处组织各种形式的活动，包括主题班会、文化沙龙等，通过这些活动提高学生的主动性和参与度。
在自治式德育方面，德育处提倡学生自治，鼓励学生参与班级和社团管理，提高学生的自我管理和自我意识。
二、开展实用德育工作作为德育处的工作人员，我们不能仅仅停留在嘴上说教的层面上，而是要注重实际行动。
在过去的一年中，德育处开展了大量的实用德育工作，比如开展爱国主义、文化传承、道德教育等教育活动。
这些活动不仅让学生在活动中学到了德育的知识和技能，也让学生深入了解了中华文化和国际道德规范，对于提升学生德育素养起到了积极的作用。
三、强化家校合作学校是德育的重要阵地，但家庭也是重要的教育场所。
在过去的工作中，德育处注重家校合作，与家长保持良好的沟通和合作关系，及时反馈学生在学校中的表现和成长情况。
通过家长会、家访等形式，德育处与家长的联结更加紧密。
四、完善评价体系德育教育的效果如何？如何对学生的德育成长进行评价？评价体系的完善对于德育教育的推进至关重要。
在过去的一年中，德育处完善了学生德育评价的体系，从追求传统的学科成绩转向注重学生综合素质评价。
同时，在评价过程中，根据学生的个性化需求和成长情况，德育处制订相应的评价方案，提高了评价的准确性和有效性。
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创新德育工作方式提高德育工作实效
由于我们学校教育对象的特殊性，学校本着以“德育为首，生存技能为主”的原则，树立了“以人为本，创新德育”的德育工作方式，确立了“以品德教育为主线、以行为养成教育为重点、以练就生存技能为落脚点”的德育基本思路，加强了校园文化建设，开展了丰富多彩的德育活动，让这群虽有耳不能听、有声不会表达的孩子在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生的和谐发展。
形成了特色的德育模式。
现将我校德育工作的一些做法总结如下：
一、创新理念，实践探索明特色。
以《弟子规》教育活动为龙头，进一步规范学生行为习惯。
强化弟子规教育，使班主任能熟练运用《弟子规》教育学生，并根据《弟子规》编写《磐石市特殊教育学校道德教育自律歌》。
按照“突出重点、分段实施、逐步推进、总结提高”的学习教育原则，确定了宣传学习、学习理解、行动内化提升、内化典型四个阶段的工作任务及每个阶段的具体措施、方法。
突出《自律歌》的诵读管理的规划、实施、评价三个环节，分学段确立和固化具体诵读内容，内容由浅入深，教师教授时一一解读含义，使学生做到口诵心维，熟读
成诵，渐读渐悟，经久不忘。
我校《弟子规》教育得到了其他学校和家长的一致好评。
二、创新内容，提高德育工作实效。
（一）、常规养成教育平台。
“全面落实思想道德建设的主要任务，要从规范行为习惯做起”。
由于我校学生多为住宿生，所以我们把住宿生的教育、引导当作养成教育的重点。
为加强养成教育的针对性，我们将养成教育的内容序列化，我校编写了《磐石市特殊教育学校细节教育细则》。
低年级主要进行《小学生礼仪》教育，中年级主要进行《中小学生守则》教育，高年级进行文明、健康生活方式的教育。
为让养成教育切实收到实效，“看得见”、“摸得着”，我们将教育部新颁布的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容具体化，学校依托班主任，从身边点滴小事做起，严格要求，言传身教，提高学生的道德判断能力，养成良好的行为习惯。
要求学生做到的，班主任自己先做到。
不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所；同学间团结友爱不追逐打闹；推广礼貌用语与普通话。
各班充分利用晨会、班会，通过树典型、班主任示范、学生比赛等诸多形式，从把书读好、把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好、把觉睡好等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，促进了良好校风、
班风的形成。
充分发挥班级主题班队会的教育功能。
通过形式多样、生动活泼的主题班队会来让学生明辨是非、提高认识。
通过开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。
学校要求各班主任认真组织学生召开各类主题班会活动，有活动计划，有活动记录。
对学生特别是住宿学生全天的学习、生活提出具体标准，由少先队每天对“十好”落实情况监督检查，一日一公布，表扬先进，带动全体。
一月一评比，评出“文明班”、“文明寝室”、“文明餐桌”颁发流动红旗。
评出“五星级学生”、“优秀住宿生”、“优秀寝室长”，颁发奖状和奖品。
学生的道德养成非一日之功，我们从细微处入手，在学校开展了“做文明学生”系列活动——“弯弯腰”捡起校园一片纸，“伸伸手”扶起摔倒的同学……使学生在做这些小事时逐渐获得道德体验，从小培养社会公德。
现在，只要你走进我们的校园，映入你眼帘的是幽雅的育人环境，井然的教学秩序，文明的师生谈吐，向上的精神风貌。
（二）、主题系列教育平台。
我校每周活动都制定活动主题，如3月学雷锋活动。
每年三月份学校都要开展学雷锋活动，整个活动做到有方案，有班子，有活动。
先后有序组织宣传活动、慰问活动、“一帮一”活动，，办手抄报等一系列子活动，让学生懂得关心他人，受到民族传统美德熏陶。
5月为感恩活动月，）老师通
过激情导入，故事感召、现场采访、师生互动、真情回馈等教育学生心存感恩，用自己的行动，感恩父母、老师、社会、感恩所有关心爱护和帮助过我们的人，让世界更加和谐、美好。
6月份我校每年都开展六一“童心颂祖国，快乐伴成长”文艺汇演活动。
六一活动是我们每年都要开展的一项大型活动。
2012年我们加入了新的内容，要求每班在编排节目时，把学生语言表达能力展示出来，以供全校师生检阅，因此每个班都把就能表现自己特色的节目编排出来。
在演出中节目异彩纷呈，相声、三句半、舞蹈、小品、话剧、课本剧经典红歌比赛等丰富多彩的活动，通过活动培养学生团队精神和综合素养。
我校特举办红色绘画“庆六一”活动。
7月份开展弘扬民族精神教育活动。
我校以“热爱伟大祖国建设美好家园”为主题的教育活动。
通过观看爱国主义教育影片，唱响爱国主义革命歌曲，搜集并讲述新中国取得的伟大成就等举行六年《告别母校、放飞理想、恩师难忘》毕业式。
通过毕业式表达了毕业生对母校和对老师的感谢之情，也对学生进行一次“感恩的教育”。
10月份举行“红领巾我爱你”“红领巾，我为你自豪”入队仪式活动。
仪式前夕，我们利用晨会、班队课对学生进行队前教育，让学生知道少先队的由来，队旗、红领巾、队礼、呼号等，让全校学生热爱胸前的红领巾，热爱少先队组织。
我校每年12月30日，以班为单位庆祝“元旦”校领导深入班级慰问。
此次元旦联欢会，
以沟通感情，增进交流，拉近同学之间的距离，培养同学们合作意识。
三、优化学校环境，营造良好育人氛围。
创办校内广播站、橱窗、板报和手抄报。
充分利用校园广播这一有声载体，向学生进行德育教育，学校建橱窗十二个，每班一个，少先大队板报一块，定期更换内容。
橱窗、板报、手抄报的内容做到“三强二新一突出”。
即思想性强，知识性强，趣味性强；内容新，板面设计新；突出“德育为主，生存技能为主”的教育特色。
我校融德育教育与厅廊艺术为一体，建设了“一厅三廊”的厅廊育人环境。
其中一楼走廊主题是“养成教育”，是十几个方面的细节教育配上漫画镶嵌在玻璃框内，影响教育孩子们塑造基本的生存技能。
三楼走廊的主题是“国学天地”，把中国传统的道德故事和道德篇目展现给同学们，课间，总有三三两两的孩子驻足欣赏，久久不愿离去，这正是校园环境“于无声处沐心灵”的强大魅力。
只要我们教育工作者牢固树立“育人为本，德育为首，注重实效”的思想，在工作中不断探讨德育工作的创新方式，以自己高尚的职业道德和纯洁的心灵，真心实意地去呵护这群特殊的天使，引导我们的学生，教育我们的学生，用我们的爱来点燃和激发孩子们的爱，我们的教育对象就一定能像普通的孩子一样健康快乐地成长。