敬业与乐业(二)导学案
《敬业与乐业》学生自主学习导学案配答案
敬业与乐业爱迪生曾经说过：人生是短暂的。
对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。
那么，亲爱的同学，你思考过人生与事业的关系吗？我们究竟应该怎样去看待自己的职业？近代思想家梁启超认为，应该“敬业”、“乐业”，并深信这是人类合理的生活。
阅读此文，相信你的心中会对这个严肃的话题有了新的认识。
1.理解“敬业与乐业”的主旨。
2.经典语句、格言的积累。
3.掌握议论文基本的论证方法：“举例子”和“讲道理”4.演讲和口语特色的体会。
第一课时一、新课导入人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。
“业精于勤而荒于嬉”唐代文学家韩愈如是说。
近代学者梁启超关于这个问题有更深刻的见解，听听他的宏论，可以激发我们深入地思考。
二、自学指导（一）——预习与交流1．朗读课文，圈画文中生字词。
厌恶．(wù) 禅．(chán)师佝偻．．(ɡōｕlóu) 咽．(yàn)气骈．(pián)进哭丧．(sāng)着脸佛．(fó)门强聒．(guō)不舍2．词语解释。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。
断：截取。
章：篇章。
不二法门：最好的或独一无二的方法。
言不及义：说不到正经事上。
亵渎：轻慢，不敬。
强聒不舍：唠叨，没完没了。
3．经典词句积累。
（1）安其居，乐其业。
（2）饱食终日，无所用心，难矣哉。
（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
（4）主一无适便是敬。
（5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
（6）用志不分，乃凝于神。
（7）素其位而行，不愿乎其外。
（8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（9）其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
4.作者简介梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派的代表人物，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
敬业与乐业2
【自主学习】 阅读文章 6、7 段，回答问题。 （1）选文作者的观点是什么？ （2）什么是“敬”？ （3）为什么该敬业？ （4）作者引用曾文正的名言属于 论证，其目的是什么？ （5）作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？ 【质疑探究】 一、研读课文第六段。通过小组合作学习完成下列题目。 ①这段文字主要阐述的观点是什么?文章分哪几个层次来论述的?
2
②大量运用口语，如话家常。如： ③结合演霁情境，注意和听众现场交流。如： 四、拓展思维
你是否同意作者对拉黄包车的与大总统的、当木匠与当政治家、当挑粪工与当军人职业的看法？
当堂测试： 议论文三要素 议论文是作者以议论为主要表达方式，对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主 张、态度的文章，通常由论点 、论据、论证三部分构成。 ①论点：是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，它要求 要正确、鲜明、有针对性。 ② 论据：是证明论点正确的证据，要想证明论点的正确，首先，论据必须让人觉得真实、 可信， 能够充分证明论点。其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。第 三，论据要新颖，尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。 论据一般有 论据和 论据。 ③论证：论证过程是指运用证据阐释证明论点是正确的过程。它要求论述要深刻、周密， 讲究说理的艺术。 常用的论证方法有 论证、 论证、 论证和 论证。 作业布置 学后反思
二、研读课文第七、八段。通过小组合作学习完成下列题目。 1、作者怎样论述怎样才能做到敬业的？
1
2、作者是怎样有条理的论述“乐业”之征博引和雅俗结合，既厚重又明快，具有很强的感染力。从文章中找 出例句，谈谈自己的看法。 1．论证说理，引经据典。如： 2．口语风采，通俗晓畅。本文充分体现了口语和演讲特色。 ①引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释，如：
《第五课敬业与乐业第二课》学案
《第五课敬业与乐业（第二课）》学案学习目标知识目标：1、了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言3、掌握议论文的基本特点；理解“敬业”与“乐业”的含义。
能力目标:1、理清本文的结构，理解本文的主题2、学习本文条理清晰的论证方法情感目标：尊敬学习，就是尊敬你自己。
学习重点：对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习学习难点：1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟2、演讲与口语特色的体会学习方法：自学法、讨论法。
学习时间：2课时学习过程：第一课时一、课前检查。
小组检查导学内容。
导学内容：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，背给同学听。
3、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、本文是一篇议论文，论点是什么？5、作者先后谈论了哪几个问题？6、本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明。
7、讨论文章结构，理清思路。
明确：课文共七段，总体结构是'总一分一总'式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分 (第段)：第二部分(第段)：第三部分(第段)：二、预习检测：（一）填空：1、《敬业与乐业》选自《》，作者（），中国近代（）派代表人物，与其师（）一起领导了著名的“（）。
2、这是一篇（），一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《》和道家经典《》中的格言，开宗明义地提出了（）的论点，围绕论点采用的论证方法是（）接下来，分别谈论了（）、（）、（）的重要性；最后，又用（）和（）总结全文旨意。
（二）、给下列加线字注音。
旁骛( )拣择( ) 衔着( ) 承蜩 ( ) 佝偻( ) 亵渎( )强聒不舍( ) 粘蝉( ) 层累( ) 惟其（）骈进（）（三）、解释下列词语①断章取义：②不二法门：③安居乐业：④强聒不舍：三、提供资料，激趣导入新课。
敬业乐业2导学案
学情分析七《敬业与乐业》导学案（第二课时）1、通过预习交流，体会生动有力的论据和条理清晰的论证方法,继续体会敬业与乐业。
2、通过分析语段，挖掘敬业与乐业，学习“生动有力的论据和条理清晰的论证方法”的写法。
3、通过阅读短文交流，能学习巩固“生动有力的论据和条理清晰的论证方法”的写作方法。
1、导学设计的理念：教学的过程中始终贯穿“读思用创”相结合的教学理念。
2、导学模式:课前预习-课堂探究-巩固训练-反思总结。
具体为：A 课前自主预习，积累基础知识，感知内容；B 课中合作学习，感悟思路语言，品味写法；C 课中自主检测，突出写法情感，反馈目标。
D 课后反思巩固，梳理收获不足，归纳小结。
2、课中四环节：“导引——合作——展示——提升”四环节。
3、教学方法:启导法。
议论文的相关知识： ①议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文以议论为主要表达方式。
②议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。
③常见的论证方法有：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
④议论文的分类：立论：作者正面直接论述自己的观点，说明观点的正确。
驳论：作者通过批驳片面的错误或反动的观点，证明观点的正确性。
⑤议论文的一般结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）通过反复的读，自主完成预习单。
学习目标 资料链接 自主预习 导学设想导案学案【预习交流整体感知】指导：（小组交流——代表展示-----点评展示------梳理归纳——组长打分）【导入交流强调目标】1、创作背景导入。
九年级语文上《敬业与乐业》导学案
九年级语文上《敬业与乐业》导学案《敬业与乐业》导学案【学习目标】1、了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言3、理清本文的结构，理解本文的主题4、学习本文条理清晰的论证方法【教学重点】对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习【教学难点】1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟2、演讲与口语特色的体会【课内探究】一、自主学习：1、走近梁启超(查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面)。
2、找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，说给同学听。
3、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、本文是一篇议论文，论点是什么?5、作者先后谈论了哪几个问题?6、本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法?举例说明。
二、合作探究，小组讨论1、作者在论述“有业”的必要性时，运用了什么论证方法?找出来，试作具体的分析说明。
(阅读2----5段)2、什么叫敬业?为什么要敬业?作者是怎样论述的?(阅读6----7段)3、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”?作者认为苦乐的关键在于什么?(阅读第8段)4、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的?三、拓展提高：读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”?四、课堂训练：1、给下列加线字注音。
旁骛( )拣择( ) 衔着( ) 承蜩( ) 佝偻( ) 亵渎( ) 强聒不舍( ) 粘蝉( ) 层累( )2、根据意思写出下列词语①唠唠叨叨说个没完。
( )②对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
( )③不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。
( )④佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。
常用来比喻最好的或独一无二的方法。
( )3填空：1、《敬业与乐业》选自《》，作者( ) ，中国近代( )派代表人物，与其师( )一起领导了著名的“( )。
2、这是一篇( )，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《》和道家经典《》中的格言，开宗明义地提出了( )的论点，围绕论点采用的论证方法是( )接下来，分别谈论了( )、( )、( )的重要性;最后，又用( )和( )总结全文旨意。
《敬业与乐业》导学案郭学进
《敬业与乐业》导学设计学习目标：1.品味与领悟“敬业与乐业”的内涵。
2.初步学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法。
3.联系自己的学习实际，说说读本文后的启示。
学习重点：指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
学习难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟。
学习课时：1课时教学步骤一学习导入：同学们，做为学生，最大的愿望是把学习搞好；做为成人，最大的愿望是把工作做好，那么，如何才能实现自己的愿望呢？今天，我们一起来学习梁启超的《敬业与乐业》，看看能带给我们什么启示。
（板书课题）二检查预习，读准下列字音炫赦禅师旁骛亵渎妄想调和断章取义骈进不二法门言不及义强聒不舍三.简介作者梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
四、合作与探究（一）整体感知1.学生速读课文，思考讨论下列问题：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？③你认为这几个问题的关系是怎样的?2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
（二）深层探究：组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考。
1.“有业之必要”的主要论据是什么?2.阅读6-7段，用原文回答：什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？（摘录课文）3.文章采用哪些论证方法论证“敬业”的重要性的？4.文章是怎样论述“乐业”的？5.论述乐业重要性时，主要运用了哪些论证方法？分组讨论并举例说明。
6、总结：“人类合理的生活总该如此”，“如此”指的是什么？作者最后提出了什么希望？四自测练习1 什么是敬业？什么是乐业？2指出下列句子所用的论证方法（1）孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”（）（2）孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
敬业与乐业导学案(2课时)
《敬业与乐业》导学案第一课时九年级语文备课组【导入新课、出示目标】1、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言2、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
3、学习本文条理清晰的论证方法：“举例子”和“讲道理”。
4、感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，认识到敬业与乐业的重要性，在苦学中体验学习的乐趣。
【围标设疑、自主探究】1、了解作者梁启超（1973—1929）字卓如，号，别号。
中国近代著名的家、家、家、家和家。
中国近代维新派的代表人物。
梁启超学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
2、注音。
旁骛．（）佝偻．．（）承蜩．（）教诲．（）容赦．（）解剖．（）亵渎．．（）骈．进（）妄．想（）强聒．不舍（）3、解释词语敬业乐群：安居乐业：断章取义：不二法门：强聒不舍：亵渎：言不及义：征引：骈进：4、找出文章中的古诗文，读读课下的注释，记下自己喜欢的两句。
【合作探究、展示评价】朗读课文，整体感知1、演讲中哪句话最能体现作者的观点？2、作者先后谈论了哪几个问题？3、根据以上问题，请给课文理清层次段落。
【拓展升华、检测点评】本文采用“”的结构形式：开头全文，演讲一开始，梁启超就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。
接下来分别谈论了“”“”“”的重要性。
最后用“”和“”总结全文，整篇文章主旨鲜明，层次清晰，层层深入，逻辑严密。
《敬业与乐业》导学案第二课时九年级语文备课组【导入新课、出示目标】1、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言2、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
3、学习本文条理清晰的论证方法：“举例子”和“讲道理”。
4、感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，认识到敬业与乐业的重要性，在苦学中体验学习的乐趣。
【合作探究、展示评价】一、阅读文章2-----5段，回答问题。
（1）选文作者论述的问题是什么？（2）作者在这一部分中列举孔子和百丈禅师的例子目的是什么？二、阅读文章6-----7段，回答问题。
部编版九上语文《敬业与乐业》导学案
6《敬业与乐业》学案（一）【学习目标】1 . 理解“敬业”与“乐业”的含义。
2. 积累经典语句、格言。
3. 学习议论文基本的论证方法：举例论证和道理论证。
4. 体会演讲的口语特色。
【学习重难点】1 . 把握文章的主要观点和思路。
2. 体会演讲的口语特色。
3. 真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
【新知预习】一、演讲的基本知识演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象。
确立主旨。
这里讲的是针对性。
演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。
“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。
②思路清晰，节奏明快。
③感情充沛，例证动人。
④语言准确，形象生动。
二、走近作者梁启超（1 873-1 929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计1 48 卷，1 000 余万字。
【字词预习】一、给加点字注音。
厌恶．( ) 禅．师( ) 佝偻．．( ) ( ) 骈．进( )哭丧．着脸( ) 强聒．不舍( ) 教诲．( )二、解释词语的意思。
敬业乐群:安居乐业:断章取义:不二法门:言不及义:亵渎:强聒不舍:【课堂探究】探究1：速读全文，找出演讲中哪句话最能体现作者的观点。
探究2：思考本文运用了怎样的结构形式，并划分文章的结构。
探究3：思考本文在论证论点时主要运用的论证方法，举例说明。
【优化训练】1 . 根据课文内容填空。
（1 ）孔子说：“饱食终日，________，难矣哉！”一现尊荣。
（2）我便一点不迟疑答道：“百行业为先，________。
《敬业与乐业》导学案
5．敬业与乐业一、温故互查（自主完成，二人互检）1.文体知识：①议论文的三要素是、、。
论点是作者对所议论问题的见解和主张，是议论文的灵魂；论据是用来证明论点的事实和道理；论证是运用论据证明论点的过程和方法。
2.梁启超（1873—1929），字，号，中国近代维新派代表人物，学者，与一起领导了。
著作编为。
3．给下列加点字注音。
旁骛．（）趋之若鹜．（）佝偻．．（）骈．进（）解剖．（）强聒．不舍（）禅．师（）亵渎．．（）4．解释下列词语。
（1）断章取义：（2）不二法门：（3）理至易明：（4）心无旁骛：（5）亵渎：二、设问导读（阅读课文，完成问题）(一)整体感知演讲中那句话最能体现作者的观点？作者围绕主旨先后谈论了哪几个问题？（二）问题研究1.论述“有业的必要”时运用了什么论述方法？试做具体的分析说明。
2.作者是如何层层深入论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？3.作者在论述“乐业”时列举了几个原因加以说明？4.本文作为演讲稿与一般文章的语言有哪些区别？三、自学检测（语段阅读，重点突破）（一）阅读下面选段，回答后面问题。
第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。
唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。
”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。
九年级语文上册 第5课《敬业与乐业》导学案 新人教版(2)
第5课《敬业与乐业》【导学目标】1．把握议论文常识，初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。
2．积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。
3．结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。
【重点难点】1．演讲词的特点。
2．学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。
【知识链接】第一部分、文体知识议论文知识一、议论文的概念以议论为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理、阐明作者观点的文体。
二、议论文的分类从内容上来看，一般可分为政治论文和学术论文。
通常所说的议论文，主要指的是政治论文。
从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种：①立论：在论证中逐步树立自己的论点；②驳论：在论证中以反驳对方观点来树立自己的论点。
三、议论文的三要素：论点、论据和论证。
1．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
要区别中心论点和分论点。
论点应该是一个明确的判断，是作者观点的完整陈述。
是一个概括力很强的句子。
它可能在文章的开端，也可能在文章的中间或末尾，许多时候文章的标题正是一个中心论点。
如果文章当中没有一个适合做中心论点的句子，那么，就要由我们自己来归纳了。
另外，可以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点。
2．论据：是证明论点的材料，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。
它被论点统率，为论点服务的。
任何论点，只有被充分的根据作证明后，才会有说明力；没有根据的论点，既使正确，即使深刻，也不能说服人。
所以作者在表明自己观点态度的同时，也必须提出充足有力的根据，比如赞成什么，为什么赞成，认为某个现象不好，根据是什么，这样才能做到有根有据，以理服人。
论据的两种类型：事实论据和道理论据。
事实论据：包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。
所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。
《敬业与乐业》导学案(教师用)
《敬业与乐业》导学案（教师用）教学目标：1、了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言3、理清本文的结构，理解本文的主题4、学习本文条理清晰的论证方法教学重点：对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习教学难点：1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟2、演讲与口语特色的体会教学方法：朗读法、情感教学法课时安排：二课时资料链接：演讲的基本知识演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。
演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。
自学部分：一、问题导学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
梁启超（1873—1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广乐新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。
中国近代维新派的代表人物。
他早年受康有为影响而走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。
参加了1898年的“百日维新”。
变法失败后逃亡日本。
回国后曾组织进步党争取党政。
1920年后，脱离政界，先后在清华南开担任教授，并专心著述。
梁启超学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
2、找出并摘记下文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，背给同学听。
3、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、讨论文章结构，理清思路。
明确：课文共七段，总体结构是'总一分一总'式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第段)：___________________________________________________ _____第二部分(第段)：____________________________________________________ ____第三部分(第段)：___________________________________________________ _____二、预习检测：（一）填空：1、《敬业与乐业》选自《》，作者（），中国近代（）派代表人物，与其师（）一起领导了著名的“（）。
部编版九年级上册语文敬业与乐业 导学案
部编版九年级上册语文敬业与乐业导学案学习目标1、分析、交流“敬业与乐业”的主旨。
2、查找相关资料中的经典语句、格言。
3、交流“举例论证”和“讲道理”两种论证方法的使用方法。
4、分析总结演讲和口语特色。
学习重难点1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习。
教学方法：朗读法、情感教学法教学过程：一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》2.简介作者梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、检查预习1、给加点的字注音。
教诲．（）解剖．（）骈．进（）佝偻．．（）层累．（）拣．择（）2、根据拼音写汉字旁wù（）断zhāng取义（）全fù精神（）xiè渎（）gōngdé圆满（）强guō不舍（）3、解释下列词语。
旁骛亵渎强聒不舍佝偻言行相顾断章取义不二法门征引《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。
”它在文章的开头部分提出来的。
②作者在文章中先后谈了哪几个问题？作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。
敬业与乐业(第2课时)_导学案
《敬业与乐业》（第２课时）导学案第二课时一、目标导学1．进一步理解“敬业”与“乐业”的含义。
2．口味本文的语言特点。
二、预学导学1．读课文，思考：（1）作者在开篇为什么要谈“有业”的必要？（2）文中大量引用古今贤能语言的好处是什么？（3）作者认为凡职业都有趣味的原因是什么？三、互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）细读课文品语言1．从讲演词的角度分析下面两段话，你认为哪一段表达效果更好些？为什么？A．这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。
不愿意做又不能逃过。
结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。
这是专门替自己开玩笑。
B．这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。
不愿意做又不能逃得了吗？到底不能。
结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。
这不是专门替自己开玩笑吗？2．议论文的语言要求准确、概括、严密，本文除这些特点外，还有什么突出的特点？四、课堂练习（一）同步反馈1．选择题：（1）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．惩．罚（chéng）胆怯．（qiè）称．心如意（chèng）B．脂．肪（zhī）教诲．（huì）扣人心弦．（xuán）C．瞥．见（piē）犀．利（xī）随声附和．（hè）D．字帖．（tiē）氛．围（fēn）安然无恙．（yànɡ）2．根据课文填空。
（1）知之者不如好之者，______。
（2）孔子自述生平，说道：“其为人也，________，________，不知老之将至云尔。
”五、拓展阅读还是要提倡说真话①不知何时何因，“提倡说真话”成了一个引人关注的课题，而谁能讲真话谁也就有了值得大家称道的美德。
可见讲真话之难。
如果不难，也就用不着“提倡”了，也算不上什么“美德”了。
②古今中外从未听说过谁以讲假话为荣，也从未听说过有人公开去赞美一个天天讲假话的骗子。
因为大家都知道讲假话违背天理正义，只有讲真话才是做人的本分。
一个人一生讲真话，即使没有高官厚禄、荣华富贵、辉煌业绩，但他可以毫无愧疚地说自己达到了做“人”的起码标准。
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九年级语文学科导学案
第二单元 第5课 敬业与乐业（二）
【学习目标】
1、掌握事实和道理两种论据类型及作用。
2、理清作者写作思路，理解作者是怎样层层深入的论述“有业”“敬业”的观点。
【体验学习】
朗读交流
1、论据分为 和 两种类型．
2、论据作用： 。
新知探究
探究一、文章开头引用《礼记》中“敬业乐群”和《老子》
中“安其居，乐其业”有何作用？
探究二、认真阅读2——5段：
1、作者是怎样论述“有业”的必要性的？
2、找出节选段落中运用了哪些论据？并说说其作用。
探究三、认真阅读6——7段：
1、什么是敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？
综合提升
第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。
惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。
”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
只要当大总统的人，信
得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。
这叫做职业的神圣。
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。
总之，人生在世，是要天天劳作的。
劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
1、选文中作者阐明的主要观点是什么?
2、作者在这段文字中从哪三个方面来论述主要观点的？
【当堂检测】
1、补充论据，请你为本文的中心论点或是其中一个
【学后反思】
我的收获：
我的不足：
【快乐链接】
1、论据定义：用来证明论点的事实和道理叫做论据。
2、论据分类：事实论据、道理论据
3、事实论据：有代表性确凿的事例，史诗，统计数据。
道理论据：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理。
4、论据作用：充分、有力地证明中心论点。
【课后精练】
苦与乐
①读书中的“乐”确实不多，“苦”却常常存在。
但是往往苦得越多，最后尝到的甜也就越多。
学习中的苦与乐，依据一定的条件可以互相转化。
世上之所以出现出类拔萃的伟人，就是因为他们在学习中正确地对待苦。
在苦中前进，在苦中寻乐。
伟大发明家爱迪生，他一生的发明（乐）不知其数，而他在发明以前的学习过程中经受的失败（苦）更是不知其数。
他曾为一件发明做过8000次失败的实验，每次失败都对他的努力作了否定，给他带来了痛
苦。
而他并不因痛苦而停止努力，反而说，这8000次的失败虽然使我痛苦，但我也从中感
到了乐；因为它们至少使我知道这8000种实验方法是行不通的。
他不因失败的痛苦而感到失望，反而是从中吸取教训，得出经验，顽强不屈地继续走这一条既有苦，又是通向乐的曲折道路。
②苦虽是对乐的否定，但也能引导人们逐步走向乐，这就是“苦中有乐”。
③但是，乐不是苦的积累，而是对苦的总结。
不懂得这一点就会导致“苦得望越多就越乐”的谬论。
苦虽然显示了学习中的错误，但要想得到乐，还要从苦中摸索，找出导致苦的原因。
众所周知的平行公理在它真正诞生以前，也经过了一段曲折的道路。
在它刚刚问世时，人们对它大加怀疑。
许多科学家、学者以毕生的精力致力于平行公理的证明，但得到的只是失败。
过了几个世纪，有个科学家经过七年的论证，得出了平行公理不可论证的结论，从而创造了闻名世界的新学科——非欧几何学，这个科学家受到全世界人们的尊敬，得到了乐。
那么，除了这个科学家以外，其他学者为什么尽是苦（失败）呢？其原因就在于他们没有从失败中（苦）中得到正确的教训，而这个科学家之所以得到成功（乐），就是因为他善于在失败中科学地总结，终于找了通向成功之路。
所以，乐并不是苦的海的简单的积累，只有在苦中认真总结，才能最终尝到成功的甜头，享受到乐。
1．第①段中说“往往苦得越多，最后尝到的甜也就越多”，这同第③段中把“苦得越多就越乐”看作谬论的说法有没有矛盾？为什么？
2．文中前面用爱迪生的事例，后面用创造非欧几何学的科学家的事例，都是科学研究，这两个事例能否对调一下位置？为什么？
3．第②段在文中的作用是_______________________________________________；
全文的论点是______________________________________________________________。
敬业与乐业（二）
朗读交流
1、道理论据事实论据
2、用来证明论点的材料
新知探究
探究一：这两句话出现在文章的开头，文章开头属于提出问题部分，引用的作用是引出“敬业与乐业”的话题。
探究二：1、作者引用孔子的话和百丈禅师的故事（举例论证），得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。
2、运用了举例论证、道理论证、引用论证和对比论证。
作用：例：举出孔子和百丈禅师的例子，证明有业之必要。
探究三：1理解并热爱自己的事业
2因为只有敬业，才能有从事事业的动力，才能把事业做好
3认真做好自己的每一件事
综合提升
1、我们要敬业
2、第一方面：什么是敬。
第二方面：什么是敬业。
第三方面：敬业到圆满，便是天
地间第一等人。
当堂反馈
略
课后精练
1、不矛盾。
第①段这句话是指苦与乐依据一定的条件是可以转化的，这个条件就是要正确地对待苦，善于总结苦。
而“苦得越多就越乐”的观点则是错误地认为乐是苦的自然积累的结果，把苦绝对化地等同于乐了。
2、不能对调。
因为用爱迪生的例子强调的：如果善于在吃苦中总结，吸取教训，苦就会转化为乐；用创造非欧几何学的科学家的事例，不仅再次证明了要善于在吃苦以后总结教训，才能得到乐，而且还拿失败者作为对比来证明如果不善于总结苦，得到的仍将是苦。
3、对第①段的小结。
乐不是苦的积累，而是对苦的总结。