散文阅读中词语含义ppt课件
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文学作品阅读专题之三理解文中重要词语的含义ppt课件
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“秋日的灯盏”在文中指什么？ 为何称之为“灯盏”？ 秋天的果实，劳动的结晶（注意比喻义） 因为灯盏发出光和热，给人温暖，让人 心里踏实，使人充满喜悦、看到希望。 • 这些与秋天的果实，劳动的结晶给人的 感受是相同的，两者有相似性。
方法指津 一、注意与文章主旨相关的词语
要关注文章的题目，首尾段落和观点性词句
二、注意指代词意义的理解
指代义：指一篇文章中某些词语中指
代具体内容或含义，包括代词的指代义 和非代词的指代义两种。
代词的指代义：
①了解代词的用法。 如“这”“这个”“这些”是近指； “那…”“那个…”“那些”是远指； “某”“某类”是不定指等等。 “他”“她”“它”人（物）称代词 ②在语境（上文）中，理解寻找。
• 五、注意有象征意义或深层含义的词
• 例4：开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣， 某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。 它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们 的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安 慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕 得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个 结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上 是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧 性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之 痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。 • 作者在开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。” 请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。
四、注意与文章表现手法——语言 修辞有关的词语
• 文中②的“踩出深深的凹痕”有何寓意？(4分） • 寓意是托尔斯泰深深地扎根于土地，踏踏实实， 身体力行地从事日常的劳作，在文学创作取得 的辉煌成就，创作了大量反映土地和农人生活 的作品）
理解散文中字词语含义 ppt课件
(4)正反铺垫。有的文章要写某个人、某件事或某个道理，但开头不直接 写这些内容，而先去写别的人、别的事或别个道理，这样就从正面或反 面为要写的人、事、理作了烘托、陪衬。这种方法叫铺垫。无论是正面 铺垫还是反面铺垫，其作用都是调动读者浓厚的阅读兴趣。反面铺垫又 叫对比。
2.中间句段的作用 承上启下的过渡作用；前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；转换 (折)作用，是全文内容、思路的转换(折)；总领(引起)下文的作用。 3.结尾句段的作用 (1)结尾句段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头， 或兼而有之。 (2)结尾句段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 (3)结尾句段也有暗示主题或强化作者感情的作用。
阅读下面的文字，完成文后题目。 背水的日子(节选) 桃花
怀念背水的日子。 一路咕咚、咕咚背回来的水多甜啊！ 水井为一林老树掩映，水井岩上常年绿树葱茏。初夏时候，漫山 的野百合，在风中摇曳飘香。秋天黄昏，那一树一树的黄连树叶，宛 如天边的晚霞，红得似火，燃碎一寨的宁静。冬天下雪时，山崖上零 零星星的积雪仿佛百合又开花。
4.插入段的作用 与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文 中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。 5.反复出现的句子的作用 在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上，有交代线 索、前后呼应等作用。另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强 化或一唱三叹之效。
二、掌握分析句段作用所需的阅读方法
1.在整体把握全文的基础上细读所给句段，把握其内容、层次、表达特点 做所有阅读题的前提都是读，要读细、读懂、读透。答题时之所以会出现“乱贴 标签”现象，是因为不少考生不愿读，草率地读，不愿在文本细读、深读上下功 夫，缺乏耐心和细心。因此，要想真正解决此问题，细读、深读所给句段是前提。 如何去读所给句段呢？很简单，就是看它写了什么内容，有怎样的层次，表达上 有无特点。把握住这三个要点，有的问题就会迎刃而解。如有的考生只要是答开 头段的作用，就盲目套上“营造氛围”“奠定感情基调”等术语。殊不知，开头 能“营造氛围”的文字一般是写景文字；开头能“奠定感情基调”的文字中须有 情感词语，且这个词语能代表全文的基本感情。
【课件】散文阅读考点突破理解文中重要词语的含义
单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看 不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱 烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭 到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐 的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗 子以外！
谢 谢！
2找准对应点，筛选有效信息（文题结合 ）
依据前面的阅读、勾画，根据题目要求， 在文本中找准对应点，筛选出有效信息。
3、有效地组织语言
• 紧扣题意，选用恰当的句式，利用文中的重要 词句选取适宜的角度作答。
• 如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的 关联性，不宜机械地摘录原文的句子，应从命 题人所“问”的角度回答。
依托手法（修辞、描写手法）挖掘其背后 意思。
[题 1] (2017·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面 题目。
窗子以外 林徽因
话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找 不到个源头。
此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个 头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支 起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简
常见题型
1、说说你对 ※ ※ 词的理解。 2、句中 ※ ※ 一词的含义是什么？ 3、请结合文章内容，说明第几段中 ※ ※ 的含意。 4、第几段中“※ ※”“※ ※”加上引 号，有什么特别用意？
答题模式
词语本义+语境义（手法，修辞等） +在结构、情感、主旨等方面作用
典型题例
2019泉州卷 《塔下人家》
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。 不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上 科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中 的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着 罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零 星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到 一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向 哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是 铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下 满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了， 认识了若干事物人情，天知道那是罪过！
散文阅读理解词语含义ppt课件
.
参考答案：①相对第一家的气
味，咖啡的味道较弱；②生活不 大有定规；③日常化的生活气息 不浓烈；④有虚无浮华的气息， 不如第一家实打实。
.
拓展练习 《粮食》
问题：纵观全文，简析文中加点词“篡 改”的内涵。（5分）
.
参考答案 ①机器切断了人与粮食之间 的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫 无感情、颠覆了粮食、吃粮的人与吃 本身。②化肥、激素和农药的出现， 改写了季节、雨水、改写了生命的密 码，食物因多而贱，人们对食物不再 怀有敬意。
中重要句子的含意”两个考点。 3．古诗文阅读 增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”。 4.实用类文本 变更：了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和
主要表现手法。 5.作文 变更“揭示事物的因果关系”为“揭示事物的内在
关系”。
.
理解词语的含义
学习目标 1、根据语境精准理解词语的含义 2、掌握解题思路和方法 3、树立规范答题的意识
.
考查方式
通常来说对于词语含义的理解的考查有四种方式： 一、考查词语的指代内容 二、考查词语的语境义 三、考查有特定内涵的词在文中的含义 四、考查词语在文中的表达作用。
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考点解析
一、考查词语的指代义 所谓词语的指代义，指对文中出现的人称 代词（我你他等）或指示代词（这那等） 所指代的对象的确认，由于简单，在高考 中出现的不多，更多的是指非代词在文中 所指代对象的确认。词语指代内容的落实 在本句是找不到答案的，指代对象一般在 上下句或上下文，我们解题时，要由近及 远地去找。
然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有
烂漫绚丽的景色。9说是“美尽东南”，并不夸张⁄。10从观
赏说，四时皆宜；从生产说，那就是取之不尽、用之不
参考答案：①相对第一家的气
味，咖啡的味道较弱；②生活不 大有定规；③日常化的生活气息 不浓烈；④有虚无浮华的气息， 不如第一家实打实。
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拓展练习 《粮食》
问题：纵观全文，简析文中加点词“篡 改”的内涵。（5分）
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参考答案 ①机器切断了人与粮食之间 的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫 无感情、颠覆了粮食、吃粮的人与吃 本身。②化肥、激素和农药的出现， 改写了季节、雨水、改写了生命的密 码，食物因多而贱，人们对食物不再 怀有敬意。
中重要句子的含意”两个考点。 3．古诗文阅读 增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”。 4.实用类文本 变更：了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和
主要表现手法。 5.作文 变更“揭示事物的因果关系”为“揭示事物的内在
关系”。
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理解词语的含义
学习目标 1、根据语境精准理解词语的含义 2、掌握解题思路和方法 3、树立规范答题的意识
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考查方式
通常来说对于词语含义的理解的考查有四种方式： 一、考查词语的指代内容 二、考查词语的语境义 三、考查有特定内涵的词在文中的含义 四、考查词语在文中的表达作用。
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考点解析
一、考查词语的指代义 所谓词语的指代义，指对文中出现的人称 代词（我你他等）或指示代词（这那等） 所指代的对象的确认，由于简单，在高考 中出现的不多，更多的是指非代词在文中 所指代对象的确认。词语指代内容的落实 在本句是找不到答案的，指代对象一般在 上下句或上下文，我们解题时，要由近及 远地去找。
然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有
烂漫绚丽的景色。9说是“美尽东南”，并不夸张⁄。10从观
赏说，四时皆宜；从生产说，那就是取之不尽、用之不
高考语文 散文理解词句、概念含义题 课件(共27张PPT)
塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。河的 两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种 刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地 铺上一片黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。虽然，它们也许已经死 去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一 群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。我喜欢这些树，视 它们为上天兆示给人类的精神榜样。和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为 了保护26棵胡杨，他们七次挪动井位，多花费了200万元人民币。渐行渐远，塔里 木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在 道路的两边。
，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。
记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中 思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸 上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我 对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！ 我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。 （摘编自《散文选刊》2015年第4期）
机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不 安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在 了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外 乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉， 只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘
恶劣环境中的胡杨树，好象被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。
散文理解重要词句的含义 ppt课件
从一粒稻米身上，我听到一条江的流声，听到雪山在冬 眠，又听到阳光在催它上路，听到云在飘，风在吹，雨水和 泥土在窃窃私语。由此我知道，世间万事，人心的重量，全 都可以用一颗麦子或是一粒稻米来称量。我知道，粮食不但 进入血肉，也成了我们的灵魂。
(选自《散文》，2013 年第 10 期。有删节)
★综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。(5 分) ________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ______________________
(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等； (5)有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词 小用、小词大用、词类活用等。
[典例剖析]
(2014·湖南高考)阅读下面的文章，完成后面的题目。 粮食 学群
人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这 样的问法很土，多半不这样问了。可是在乡下，那些种粮食 的人，依旧这样问着。种粮食的人知道，他们问的是天底下 最重要的一桩重要词语的丰富含 义的能力。题干中“综观全文”的提示至关重要，从整个句 子看，粮食被“篡改”，是在综述粮食在当下的际遇，从后 文中寻找呼应的段落，可将答题区间定在第 9 段和第 10 段， 整合提炼这两段内容，即可得出完整的答案。
【答案】 ①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食 的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本 身。②化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写 了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。
散文阅读之词语含义
•
橡胶树
傅天琳 (1)云南，我神往中的植物园。 (2)我们的车出发了，从思茅开往版纳。有着 充沛的阳光和雨水，我熟悉的竹，在四川 清清秀秀，仙袂飘飘宛如村姑，在这儿却 气宇轩昂。 (3)一排树转过身来，小腿扎着绷带，整整齐 齐，列队向我。皮肤灰白相间，浸出病的 斑迹，几粒绿粉，薄薄洒在树尖——是橡 胶树！我猝然一惊。
练习
我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光 的小镇。 • 那时是春末了，一期稻作刚刚收成，春日阳光 的金线如雨倾盆得泼在温暖的土地上，牵牛花在篱 笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子 正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳 光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。 • 题目：在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成 长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这 样写有什么好处？（4分） • 参考答案：①植物生长的声音一般是听不到的，用 “想”比“听”更合适；②这样写有一种品味大自 然的意思，更富有表现力。
句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。
5.从结构层次入手 有些 句子结构 较复杂 ， 如附加成 分较长的 单 句，可通过摘取句子主干 ，留心附加成分的办法 来体会；如果是一个复句 ，如是一个并列关系的
句子，句意应是两个并列意思的相加；如是一个
偏正关系的复句 ，句意当然放在“正”部分，但 “偏”部分绝不可忽视。忽视它，可能丢失要点。
正确理解文中重要词 语的含义
考查内容
• 一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义，而 是在所给语境中的具体含义。这里的“具体”大致有以下几种 情况： • ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的 具体内容。 • ②能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 • ③ 能够理解词语在文中的修辞义
橡胶树
傅天琳 (1)云南，我神往中的植物园。 (2)我们的车出发了，从思茅开往版纳。有着 充沛的阳光和雨水，我熟悉的竹，在四川 清清秀秀，仙袂飘飘宛如村姑，在这儿却 气宇轩昂。 (3)一排树转过身来，小腿扎着绷带，整整齐 齐，列队向我。皮肤灰白相间，浸出病的 斑迹，几粒绿粉，薄薄洒在树尖——是橡 胶树！我猝然一惊。
练习
我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光 的小镇。 • 那时是春末了，一期稻作刚刚收成，春日阳光 的金线如雨倾盆得泼在温暖的土地上，牵牛花在篱 笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子 正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳 光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。 • 题目：在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成 长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这 样写有什么好处？（4分） • 参考答案：①植物生长的声音一般是听不到的，用 “想”比“听”更合适；②这样写有一种品味大自 然的意思，更富有表现力。
句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。
5.从结构层次入手 有些 句子结构 较复杂 ， 如附加成 分较长的 单 句，可通过摘取句子主干 ，留心附加成分的办法 来体会；如果是一个复句 ，如是一个并列关系的
句子，句意应是两个并列意思的相加；如是一个
偏正关系的复句 ，句意当然放在“正”部分，但 “偏”部分绝不可忽视。忽视它，可能丢失要点。
正确理解文中重要词 语的含义
考查内容
• 一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义，而 是在所给语境中的具体含义。这里的“具体”大致有以下几种 情况： • ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的 具体内容。 • ②能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 • ③ 能够理解词语在文中的修辞义
散文阅读 理解词义优选PPT文档
例水如边（ 学校湖水南边高书考,我《是粮否食来》得“太篡晚改?”） 文例章如开 ：头《有湿：湿爷的爷想（念沈》从中文的）“沿书着”一，条内河涵水是什,走么出？大山,走进那所无法毕业的人生学校,读那本未必都能看懂的大书。 2近、几表年现新文课章标主没题有思考想查的散词文语，可 年全国各地考查散文的不少（比例9/14）。
• 2、隐含义：隐含义即词语的深层含义，就是人们常 说的“弦外之音”“言外之意”，它相对于字面义而 言的。理解隐含义应注意象征义。
• 3、临时义：临时义是相对于词语的固定意思而言的 ，它是指词语在特定的语境中派生出来的意思，离开 了这个语境，这个词的临时义也就消失了。
• 4、附加义：作者从情味、感情色彩等方面给词语附 加的含义。
散文阅读之理解词义
近几年新课标没有考查散文，可 年全国各地 考查散文的不少（比例9/14）。
• 重庆卷《甘森的西红柿》 • 福建卷《纸上故乡》（ 《散文选刊》 • 广东卷 无题（《散文 精选集》 • 山东卷《四堡雕版》（冯骥才） • 四川卷《太湖碎锦》（范烟桥） • 湖北卷《头脑中的旅行》（彭程） • 北京卷《说起梅花》（苏菲同名散文） • 天津卷《云和梯田》（张抗抗） • 江苏卷《并邻而居》（王安忆）
例如（ 湖南高考《粮食》“篡改”）
• 3、句中某词指代什么。 文章开头有：爷爷（沈从文）沿着一条河水,走出大山,走进那所无法毕业的人生学校,读那本未必都能看懂的大书。
5、联系作者的写作意图和社会背景（《荷塘月色》“颇不宁静” 4、对文章结构起照应连接作用的词语（代词）
例如：（ 广东卷）16、请结合上下文赏析画 6、依托修辞挖掘词语的含义（《荷塘月色》“酣眠”、“小睡”）
一、考查的角度
• 1、理解和分析词义、句意含义、句段的作用 • • 2、概括文章中心和归纳内容要点。 • • 3、鉴赏文章表达技巧。
• 2、隐含义：隐含义即词语的深层含义，就是人们常 说的“弦外之音”“言外之意”，它相对于字面义而 言的。理解隐含义应注意象征义。
• 3、临时义：临时义是相对于词语的固定意思而言的 ，它是指词语在特定的语境中派生出来的意思，离开 了这个语境，这个词的临时义也就消失了。
• 4、附加义：作者从情味、感情色彩等方面给词语附 加的含义。
散文阅读之理解词义
近几年新课标没有考查散文，可 年全国各地 考查散文的不少（比例9/14）。
• 重庆卷《甘森的西红柿》 • 福建卷《纸上故乡》（ 《散文选刊》 • 广东卷 无题（《散文 精选集》 • 山东卷《四堡雕版》（冯骥才） • 四川卷《太湖碎锦》（范烟桥） • 湖北卷《头脑中的旅行》（彭程） • 北京卷《说起梅花》（苏菲同名散文） • 天津卷《云和梯田》（张抗抗） • 江苏卷《并邻而居》（王安忆）
例如（ 湖南高考《粮食》“篡改”）
• 3、句中某词指代什么。 文章开头有：爷爷（沈从文）沿着一条河水,走出大山,走进那所无法毕业的人生学校,读那本未必都能看懂的大书。
5、联系作者的写作意图和社会背景（《荷塘月色》“颇不宁静” 4、对文章结构起照应连接作用的词语（代词）
例如：（ 广东卷）16、请结合上下文赏析画 6、依托修辞挖掘词语的含义（《荷塘月色》“酣眠”、“小睡”）
一、考查的角度
• 1、理解和分析词义、句意含义、句段的作用 • • 2、概括文章中心和归纳内容要点。 • • 3、鉴赏文章表达技巧。
散文阅读之词语含义PPT课件
• 在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
• 瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村 没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻， 瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨 珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会 悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上， 再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地， 从而完成一方方瓦存在的全部意义。
第39页/共60页
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• 练习：《城市是乡村的纪念碑》
• 很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药， 须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城 里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想 念村庄，已然成了一项必修的功课，或者是一种间歇性病 灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。
考查内容
• 一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义， 而是在所给语境中的具体含义。这里的“具体”大致有以下 几种情况：
• ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代 的具体内容。
• ②能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 • ③ 能够理解词语在文中的修辞义
• ④能够理解词语在文中的表达作用。
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第24页/共60页
那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也 就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎 多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯 颓折。
不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。 这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去， 或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！
散文阅读中词语含义
“重要词语”
• • • • • ①有指代义的词 ②有修辞（比喻、拟人、反语等）特殊的词语 ③体现作者立场、观点、意图的词语 ④根据语境随有临时含义的词语 ⑤表现文章主题思想的词语……
阅读理解文中重要词语的含义
【教学目标】： 1、鉴赏把握重要词语含义。 2、掌握解题思路，注意答题规范化。
本文中的“湿”有什么含义， 请结合全文简要分析。
表
深
3、联系文章的主题或者作者的情感态度挖掘引申含义。
高考散文阅读
沈阳铁路实验中学 时新华
②“湘援游”现状的隐喻——苗绣传统文化正慢慢消退，要
促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；
③水滴石穿、永不言败的精神象征——“成家好似针挑土”， “赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。
语境义的理解——方法
1、借助该词的基本义，联系词语所在的句子内容及前
后句推演含义。
2、依托修辞手法分析含义。
探究f从不同角度和层面发掘作品的意蕴民族心理和人文精神探讨作者的创作背景和创作意图对作品进行个性化阅读和有创意的解读?有指代义的词?有修辞比喻拟人反语等特殊的词语?体现作者立场观点意图的词语?根据语境随有临时含义的词语?表现文章主题思想的词语
高考散文阅读
理解——原则
答案就在文中
↓
词不离句、词不离段、词不离篇。
外在
值得回忆的人事，
往往是与河流（水）密切相关的 鲜活、流动、有生命的、有性情品格
水
内在
湿
泪
令人感动、催人泪下的
浸润着深沉情感的
语境义的理解——方法
1、借助该词的基本义，联系词语所在的句子内容及前
表 ↓ 2、依托修辞手法分析含义。 深 3、联系文章的主题或者作者的情感态度挖掘深层含义。 后句推演含义。
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令人感动、催人泪下的
泪
浸润着深沉情感的
语境义的理解——方法
1、借助该词的基本义，联系词语所在的句子内容及前
后句推演含义。
表
↓
2、依托修辞手法分析含义。
深
3、联系文章的主题或者作者的情感态度挖掘深层含义。
10
高考真题感知
11
文中反复出现的“针挑土”
有哪些丰富内涵？
12
语境义的理解——方法
1、借助该词的基本义，联系词语所在的句子内容及前
后句推演含义。
表
2、依托修辞手法分析含义。
深
3、联系文章的主题或者作者的情感态度挖掘引申含义。
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“针挑土”的含义：
①黑妮工作状态的写真——从一点一滴做起，持之以恒，积 土成山。
②“湘援游”现状的隐喻——苗绣传统文化正慢慢消退，要 促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；
③水滴石穿、永不言败的精神象征——“成家好似针挑土”， 14 “赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。
5
阅读理解文中重要词语的含义
【教学目标】： 1、鉴赏把握重要词语含义。 2、掌握解题思路，注意答题规范化。
6
本文中的“湿”有什么含义，
请结合全文简要分析。
7Байду номын сангаас
语境义的理解——原则
答案就在文中
↓
词不离句、词不离段、词不离篇。
8
湿
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外在
水
值得回忆的人事， 往往是与河流（水）密切相关的
内在
鲜活、流动、有生命的、有性情品格
语境义的理解——方法
1、借助该词的基本义，联系词语所在的句子内容及前
后句推演含义。
表
2、依托修辞手法分析含义。
深
3、联系文章的主题或者作者的情感态度挖掘引申含义。
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高考散文阅读
沈阳铁路实验中学 时新华
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的文学形象，领悟作品的艺术魅力⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向 4.探究 F ⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神⑵ 探讨作者
的创作背景和创作意图⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
4
“重要词语”
• ①有指代义的词 • ②有修辞（比喻、拟人、反语等）特殊的词语 • ③体现作者立场、观点、意图的词语 • ④根据语境随有临时含义的词语 • ⑤表现文章主题思想的词语……
高考散文阅读
——理解文中重要词语的含义
沈阳铁路实验中学 时新华
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甲：你这是什么意思？ 乙：没什么意思，意思意思。 甲：你这就不够意思了。 乙：小意思，小意思。 甲：你这人真有意思。 乙：其实也没有别的意思。 甲：那我就不好意思了。 乙：是我不好意思。
2
词义
基本义
语境义
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【考纲阐释】
《考试大纲》对散文阅读的要求包含以下四个方面的内容： 1.认知理解 B ⑴ 理解文中重要词语的含义⑵ 理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C ⑴ 分析作品结构，概括作品主题⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法 3.鉴赏评价 D ⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术⑵ 鉴赏作品