第8课 百家争鸣 学案-2020-2021学年部编版历史七年级上册

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革

第8课百家争鸣

【学习要求】

（一）基本要求

1.通过老子和孔子的思想文化成就，了解道家和儒家学派的主张。

2.通过学习诸子百家的代表人物及主要观点，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。（二）发展要求

收集《论语》中的一些名言，说一说其中的含义。

一、自学生疑，完成学案

知识点1老子

学派：老子是春秋后期的楚国人，________学派的创始人。

思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应________；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以________的。老子在政治上主张“________”。他的学说集中在《________》一书，这部书成为道家的经典。

知识点2孔子和儒家学说

孔子：春秋后期________人，大思想家、大教育家。

政治方面：核心思想是“________”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张________，要求统治者爱惜民力，体察民意。

教育方面：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“________”，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重________教育和________教育，提出了一系列教学原则和方法。

影响：孔子是________学派的创始人，他的思想后来由弟子整理成《________》一书。孔子的学说和提出的一些道德规范，对中国古代文化和中国社会的发展有非常重要的影响。

知识点3百家争鸣

背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐渐确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“________”。

代表思想家

意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次________发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

二、合作探究

阅读教材，完成以下表格内容（不同表现形式）。

三、即时训练

1.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”说的是对立的双方能够相互转化。提出该观点的人属于哪一思想血派（）

A．儒家 B．道家 C．法家 D．兵家

2．我国古代大思想家、大教育家,儒家学派的创始人是（）

A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．庄子

3．伴随着中国的和平崛起,全球兴起了一股中国文化热,如全球祭孔。孔子创立了儒家学派。其思想核心是（）

A．“仁”的思想 B．“兼爱”的思想

C．“非攻”的思想 D．“无为”的思想

4．反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争的是（）

A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非

5．春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是（）

A．每个人本来就有自己的思想 B．每个人生活的国家不一样

C．每个人所受的教育不同 D．社会制度的变革

6.材料分析

材料一“仁者爱人，泛爱众，而亲人”。

材料二“节用而爱人，使民以时；择可劳而劳之；薄赋敛”。

材料三有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！”。

（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想?

（2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述?

（3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?

7.阅读下列材料，回答问题。

材料一：他……30岁左右便收徒讲学，前后从事教育四十多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。他有关教育思想和教育方法的许多言论，成为后世传颂的格言。

材料二：他生活在战国末期，是荀子的学生。他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。

(1)材料一中的“他”指的是谁？他生活在哪一时期？他在教育上有什么突出贡献？

(2)材料二中的“他”指的是谁？他是哪一学派的代表人物？

(3)在治理国家的问题上，材料一中的人物与材料二中的人物有何不同？请你联系实际，谈谈你对治国问题的认识。

8．某校七年级学生开展题为“先秦诸子百家”的探究活动，请你也参与其中。

【图说历史】

墨子孟子庄子韩非子

(1)图中以这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，它是什么？这一局面的出现有什么影响？

(2)在你所在的班上，有同学乱丢垃圾，造成班级卫生状况糟糕。面对这种情况，你会运用“诸子百家”中哪家学派的思想来教育他，帮助他改掉乱扔垃圾的坏习惯？请说说你的具体做法。

【答案】

一、自学生疑，完成学案

1．道家顺应自然相互转化无为而治道德经 2.鲁国仁以德治国有教无类道德文化知识儒家论语 3.诸子百家兼爱非攻仁政非正义礼治顺应自然民心精神自由法中央集权思想文化

二、合作探究

“仁政”，民贵君轻儒家

治国要顺应自然和民心，无为而治；人生应追求

精神自由，保持独立人格；发展了老子的思想

三、即时训练

1.B

2.A

3.A

4.A

5.D

6.（1）“仁”。

（2）主张“爱人”，爱惜民力。

（3）“为政以德”，反对苛政和任意刑杀

7．(1)答案：孔子。春秋时期。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；主张有教无类，促进了教育在民间的发展。

(2)答案：韩非。法家学派。

(3)答案：孔子主张以德治国；韩非强调法治，主张建立中央集权专制统治。既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。

8.(1)答案：百家争鸣。促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

(2)答案：儒家的思想教化：先制定一套班级卫生的礼仪规范，加强对该同学的思想教育。道家的顺应自然、无为而治：应顺应自然，让环境改变该同学的行为。法家的“用刑罚加强统治”的思想：用严厉的手段对该同学进行惩罚，如罚款等方式，并督促其改正错误。墨家的“兼爱”思想：自己把纸屑捡入垃圾桶中，尽力维持教室的整洁。