三年级上册练习册答案说课讲解
三年级上册数学说课稿《第一单元【第三课时】练习课》人教新课标
三年级上册数学说课稿《第一单元【第三课时】练习课》人教新课标一. 教材分析《人教新课标》三年级上册数学第一单元第三课时是一节练习课。
本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，巩固和提高第一单元所学的内容，培养学生的数感和数学思维能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，富有时代感，注重培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法运算、数数、比较大小等基本数学概念和技能有一定的了解。
但学生在运算速度、准确性、逻辑思维等方面还存在一定的问题。
本节课通过练习，旨在提高学生的运算速度和准确性，培养学生解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生巩固加减法运算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减法运算的熟练运用，提高运算速度和准确性。
2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何灵活运用加减法运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法、讨论法、实践操作法等，激发学生学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本训练：设计一系列练习题，让学生独立完成，检测学生对加减法运算的掌握程度。
3.拓展训练：设计一些富有挑战性的练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调加减法运算在生活中的应用，激发学生对数学的热爱。
5.课后作业：布置一些巩固所学知识的作业，让学生课后自主学习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。
可以采用思维导图、流程图等形式，将本节课的主要知识点和技能展示出来。
苏教版三年级上册数学第一单元第11课《练习三(1)》说课稿
苏教版三年级上册数学第一单元第11课《练习三（1）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第11课《练习三（1）》是本单元的最后一个课时，主要内容是让学生通过实际操作，进一步理解和掌握两位数乘一位数的计算方法。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析经过前面的学习，三年级的学生已经掌握了整数乘法的计算法则，能够进行简单的两位数乘一位数的计算。
但在实际操作过程中，部分学生可能会对计算方法掌握不熟练，对运算符号和数字的辨识能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取有针对性的教学方法，帮助他们更好地掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算两位数乘一位数，能够熟练运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生动手操作能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，体验数学学习的乐趣，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法。
2.教学难点：乘法运算过程中，对数字和符号的辨识，以及计算的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在实际操作中探索两位数乘一位数的计算方法。
2.利用多媒体课件，生动形象地展示计算过程，帮助学生理解和掌握计算方法。
3.发挥教师主导作用，关注学生个体差异，适时给予指导和帮助。
六. 说教学过程1.导入：创设生活情境，提出问题，引导学生思考。
2.探究：学生分组讨论，探索两位数乘一位数的计算方法。
3.展示：各小组展示探究成果，总结两位数乘一位数的计算方法。
4.练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5.应用：解决实际问题，运用所学知识。
6.总结：教师总结本节课所学内容，强调重点。
7.布置作业：布置适量作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计1.板书内容：两位数乘一位数的计算方法。
【新】北师大版小学数学三年级上册第八单元第一课时《文具店》说课稿附板书含反思和课堂练习及答案
二、说学情
三年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能 力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。 学习的时候要充分利用学生已有的知识。
三、说教学目标
1.结合具体情境认识小数,初步理解小数的含义,知道以元为单位的小数的实际 含义。 2.经历小数含义的探究过程,会读、写小数。 3.感知数学来源于生活并服务于生活,激发学生热爱生活、热爱数学的情感。
3.15读作：三点一五
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
联系生活情境“买文具”,认识商品的标价牌,帮助学生认识小数,理解 小数的意义。“买东西”是学生都有的生活经历,读懂商品的标价牌又是购 物所必需的一项技能。教学中我创设生活情境买文具,通过看懂商品的标价, 在付钱给商人的过程中,帮助学生认识小数,理解小数的意义。让学生知道我 们通常用几元几角几分来表示一定数量的人民币,现在还可以用小数来表示, 建立元、角、分与小数一一对应的联系。读、写小数。通过“买文具”这一 具体情境,先让学生们自己读一读,然后老师讲解,整数部分的读法与整数的读 法一样,小数部分的读法像电话号码那样读,是几读几,小数点读作“点”。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（三）、课堂小结 师:在本节课的学习中,你有哪些收获? 学生自己总结收获,交流汇报。
3元=( 500分=(
七、课堂练习
1.填空题。
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60角=( )元
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72角=( )元( )角
2.下图是( )元
最新苏教版三年级上册全册语文配套练习册答案讲解优秀名师资料
苏教版三年级上册全册语文配套练习册答案讲解苏教版三年级上册全册语文配套练习册答案1让我们荡起双桨一，;双桨宝塔安排愉快四周绿树红墙环绕二，;1.悄悄凉爽轻轻2.C三，;1，波浪，白塔，飘荡凉爽的风;白色的宝塔，葱绿的树，红色的墙，蓝色的水;2，唱歌，跳舞等;2学会查无字字典一，;波涛突然岩石词典岸边烈日二，;除最后一个，其余选第二个三，;12，骄阳似火，惊涛拍岸三;12，新华字典，大自然，课本中，大自然中六，12;杨柳的颜色;谚语、歇后1 让我们荡起双桨一，双桨宝塔安排愉快四周绿树红墙环绕二，1.悄悄凉爽轻轻2.C 三，1，波浪，白塔，飘荡凉爽的风白色的宝塔，葱绿的树，红色的墙，蓝色的水，唱歌，跳舞等。
党和国家四， 22 学会查无字字典一，波涛突然岩石词典岸边烈日二，除最后一个，其余选第二个三，12，骄阳似火，惊涛拍岸三。
省略五，12，新华字典，大自然，课本中，大自然中六， 12，，春风中杨柳的活力表现出来了，说出了CB杨柳的颜色。
3，狗头上挠挠，羊头上摸摸色彩，生气。
谚语、歇后语都行。
3 古诗两首一，夜泊，选第二个寒山寺，选第一个姑苏，选第一个石径渔火生处二，12，因为2，停船，三，12，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠四，1，杜牧，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花2，张继，月落江枫渔火，乌啼钟声，孤寂忧愁。
4 做一片美丽的叶子一，发现输送形态各异整体奉献冬日飘零二。
像输送选第一个茁壮选第二个葱翠选第一个站三，12，嫩绿，肥美，变黄，飘零，你找不到两片相同的叶子。
把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
3，B 四，1，像火一样红洁白如玉23，，一连几天没给它浇水既没有好看的颜色，也没有好温的香味。
仙人掌被切下半截 4，A 5 北大荒的秋天一三题省略二、照样子，写词语。
白(雪白)(洁白) 绿(碧绿)(葱绿) 黄(金黄)(橘黄)四，12，大豆，高粱，榛树叶子。
热闹非凡3，脸庞，榛树叶子，C 五，12，张家界奇特的山峰。
苏教版三年级数学上册第三单元《35.第三单元练习》说课稿
苏教版三年级数学上册第三单元《35.第三单元练习》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第三单元《35.第三单元练习》主要目的是让学生通过练习，巩固和加深对分数的理解和应用。
本节课的内容主要包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法以及应用。
教材通过丰富的实例和练习题，引导学生逐步掌握分数加减法的计算规则，并在实际问题中灵活运用。
二. 学情分析三年级的学生已经学习了分数的基本概念和简单运算，对分数有一定的认识。
但是，他们在处理分数加减法问题时，可能会遇到计算错误或对计算方法不清晰的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法，并能在实际问题中灵活运用。
2.过程与方法：通过实例分析、自主探究和合作交流，学生能够培养解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法。
2.教学难点：异分母分数加减法的计算方法，以及如何在实际问题中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、自主探究、合作交流和练习巩固的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题和教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的问题，引发学生对分数加减法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组讨论，探究同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
3.讲解与演示：教师对计算方法进行讲解，并通过多媒体课件展示实例，让学生清晰理解计算过程。
4.练习巩固：学生完成练习题，教师进行点评和辅导，确保学生掌握计算方法。
5.应用拓展：学生分组解决实际问题，培养解决问题的能力和团队合作精神。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习体会。
苏教版三年级数学上册第一单元第12课《练习三(第2课时)》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元第12课《练习三（第2课时）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第12课《练习三（第2课时）》主要是对第一单元中所学的知识进行巩固和应用。
本节课的内容包括整数的加法和减法运算，以及解决实际问题。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握整数运算的规律，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了整数的加法和减法运算，但是对于复杂的计算和解决实际问题仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行整数的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法目标：学生能够通过解决实际问题，运用所学的整数运算知识，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣和自信心，积极主动地参与数学学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握整数的加法和减法运算规律，提高计算速度和准确性。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，运用所学的整数运算知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式引导学生主动探究和解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型进行教学，帮助学生直观地理解和掌握所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾整数的加法和减法运算规律。
2.新课导入：引入本节课的内容，讲解整数的加法和减法运算，以及解决实际问题。
3.案例分析：给出几个实际问题，让学生运用所学的整数运算知识进行解决。
4.分组讨论：学生分组讨论问题，共同寻找解决方法，培养学生的合作意识。
5.总结讲解：对学生的讨论结果进行总结和讲解，引导学生理解和掌握所学知识。
6.练习巩固：给出一些练习题，让学生进行巩固练习，提高计算速度和准确性。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
【新】北师大版小学数学三年级上册第一单元第三课时《过河》说课稿附板书含反思和课堂练习及答案
学生是学习的主人，我们的教学最终要落实到个体的学习行为上，因此，在学生明 确问题后，承接上一环节我要求大家帮助图中的小朋友解决问题。学生会很快列出 29+25=54（人） 54÷9=6(条)这样的分步算式。紧接着我以“如果用我们前面学 过的知识，列成混合算式，谁来试一试?”为题，将问题引向深入。此时此刻，学 生急于想表达、想交流，这时小组内的交流就满足了他们的这种想表达、想交流的 愿望，然后在全班交流。
九、教学反思
这是一节计算教学课，是多数教师不爱上、学生不喜欢听的课，所以 在设计这一课时，我努力将自己对新课标的理念体现出来，加强学生对数学 知识的感受和体验，关注孩子在数学学习活动中的情感体验，但其中也感觉 有些问题值得进一步思考。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
)外面的。
6.计算下面各题。 (27-19)×3
(43+21)÷8
(124-115)×2
(15+30)÷5
7.水果店运来菠萝、苹果各8箱。菠萝每箱8个,苹果共96个。一共运来水果多少个?
【参考答案】： 1.16 3 2 2.(10-4)×2 3.29+25 (29+25)÷9 4.小括号 小括号 5.小括号 6.24 8 27 9 7.8×8+96=160(个)
(二)、创设情境，提出问题。 新课伊始，我就通过谈话的方式导入：同学们，你们喜欢出去玩吗?都是怎么去 的?你们坐过船吗?有一些小朋友正要乘船出去玩呢!仔细观察情境图，说一说图 中告诉了我们哪些信息。此时教师的作用重在引导学生表达清楚、说完整，能
说出:“河岸上有男生29人，女生25人，每条船限乘客9人，至少需要几条 船?”。创设这样的一个情景导入新课，不但拉近了师生之间情感交流的距离， 而且还使学生感受到数学源于生活，激发了学生的参与愿望。同时，还培养学
苏教版三年级数学上册第一单元第11课《练习三(第1课时)》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元第11课《练习三（第1课时）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第11课《练习三（第1课时）》，主要让学生通过练习，巩固对分数的认识和应用。
本节课的内容包括分数的比较大小、同分母分数的加减法运算以及不同分母分数的加减法运算。
教材通过大量的实例和练习，使学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了分数的基本概念和简单运算，但是对于分数的比较大小和不同分母分数的加减法运算仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，通过大量的练习，让学生逐步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握分数的比较大小方法，能够正确进行同分母分数的加减法运算，初步掌握不同分母分数的加减法运算方法。
2.过程与方法：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：让学生在解决数学问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强学生对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：同分母分数的加减法运算，不同分母分数的加减法运算。
2.教学难点：不同分母分数的加减法运算方法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解和掌握分数的加减法运算。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的问题，引发学生对分数比较大小和加减法运算的兴趣，激发学生的思考。
2.新课讲解：讲解分数的比较大小方法和同分母分数的加减法运算规则，通过示例和练习，让学生理解和掌握。
3.实践操作：学生自主进行不同分母分数的加减法运算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握方法。
4.总结提升：对学生的练习情况进行总结，指出存在的问题，强调重点和难点，提高学生的理解。
最新部编人教版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案
统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
统编人教版语文三年级上册教材课后习题参考答案(配教科书使用)
统编人教版语文三年级上册教材课后习题参考答案第1课大青树下的小学2、①这所学校里有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物。
②这所学校里的学生来自不同地方，穿戴不同，却都成了好朋友，他们在同一间教室里学习，一起读书，一起做游戏。
③同学们读书时，山林里的朋友都好奇地听着；同学们做游戏时，小动物们也赶来看热闹。
这是一所充满欢乐与祥和气氛的学校。
第2课花的学校1、一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上开始翩翩起舞。
2、（1）“走过荒野”“吹着风笛”是人的动作，用来写“湿润的东风”，将“东风”当作人来写，作者让东风走过荒野，让东风吹着风笛，表达了作者对大自然的热爱。
（2）“互相碰触”“拍着大手”这都是人的行为。
运用拟人的修辞手法描写环境，让树枝互相碰触，让雷云拍着大手，作者把我们带到人与自然狂欢的情境中，营造出一片欢乐的氛围。
3、①清风一吹，他们便跳起了舞。
②蝴蝶一来，他们便热情地打招呼。
第4课古诗三首2、这三首诗写的都是秋季的景色。
《山行》中可从“寒山（深秋时节的山）、霜叶（秋霜打过的枫叶）”等地方发现；《赠刘景文》中可从“荷尽（荷花凋谢）、菊残（菊花开败）、傲霜（傲寒斗霜）、橙黄橘绿”等地方发现；《夜书所见》中可从“萧萧梧叶、秋风”等地方发现。
第5课铺满金色巴掌的水泥道2、（1）明朗：可以联系上下文来理解，文中的“一个亮晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”说明了天空的晴朗。
“明朗”主要指天空湛蓝明亮，光线充足。
（2）凌乱：可以根据它的反义词“整齐”来理解，“凌乱”在文中指落叶排列得不整齐。
第6课秋天的雨2、课文从“植物缤纷的色彩、果实香甜的气味、动植物准备过冬的情景”这三个方面描写了秋天。
第8课卖火柴的小女孩2、小女孩五次擦燃火柴。
第一次看到大火炉，表达了她渴望得到温暖。
第二次看到烤鹅，表达了她渴望得到食物。
第三次看到圣诞树，表达了她渴望得到快乐。
第四次看到奶奶，表达了她渴望有人疼她爱她。
苏教版三年级数学上册第一单元《12.练习二(1)》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元《12.练习二（1）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《12.练习二（1）》是在学生掌握了基本的加减法运算之后进行的一个练习。
本节课通过不同类型的题目，让学生在实际操作中巩固加减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
教材内容主要包括：整数加减法的运算方法，不同类型的练习题目以及相应的提示。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但在实际操作中，可能会因为粗心大意导致计算错误。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察题目，避免计算错误。
同时，针对不同学生的学习情况，教师需要适当调整教学策略，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生进一步巩固整数加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过不同类型的练习题目，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与数学学习的精神，激发学生对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：整数加减法的运算方法。
2.教学难点：在实际操作中，如何避免计算错误，提高运算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、实践法等，引导学生主动探究，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生巩固知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的加减法运算，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：回顾整数加减法的运算方法，引导学生理解运算规律。
3.练习：让学生独立完成不同类型的练习题目，教师适时给予指导和鼓励。
4.总结：针对学生的练习情况，进行课堂小结，强化重点知识。
5.拓展：布置课后作业，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括整数加减法的运算方法、不同类型的练习题目以及相应的提示。
通过板书，帮助学生梳理知识，明确学习重点。
统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案
这 句 话 告 诉 我 们 这 是 一 所 民 族 团 结 的 学 校 。大 家 虽 然 来 自 不 同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同 ，语言不同，但都成了好 朋 友 。在 祖 国 的 大 家 庭 里 ，在 鲜 艳 的 五 星 红 旗 下 共 同 过 着 幸 福 的 学习生活。“穿戴不同”“鲜艳的服装 ”“绚丽多彩”形成“绚 丽多彩的学校”画面。 ３ 、同 学 们 向 在 校 园 里 欢 唱 的 小 鸟 打 招 呼 ，向 敬 爱 的 老 师 问 好 ， 向高高飘扬的国旗敬礼。
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教 室 里 ，同 学 们 正 在 安 静 地 听 老 师 上 课 ，他 们 时 而 冥 思 苦 想 ， 时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。
图 书 室 里 ，同 学 们 安 静 地 阅 读 ，没 有 交 谈 、没 有 走 动 ，只 听 见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。
这 句 话 写 出 了 操 场 上 到 底 怎 样 热 闹 ，课 间 活 动 丰 富 多 彩 ，引 得小动物心生羡慕，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟， 松 鼠 、山 狸 写 成 了 会 看 热 闹 的 人 ，小 动 物 们 的 出 现 更 加 突 出 了 民 族 小 学 的 特 点 ，为 学 校 增 添 了 欢 快 活 泼 的 气 氛 ，也 突 出 了 孩 子 们 的愉快心情。 5、 这 时 候 ， 窗 外 十 分 安 静 ， 树 枝 不 摇 了 ， 鸟 儿 不 叫 了 ， 蝴 蝶 停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
第 2 课《花的学校》 1、 朗 读 课 文 ， 想 象 花 “ 在 绿 草 坪 上 跳 舞 、 狂 欢 ” 的 情 景 。
大 青 树 下 的 小 学 是 一 所 可 爱 的 多 个 民 族 小 学 ，是 一 所 边 疆 山 里的小学。
苏教版三年级数学上册第一单元《15.练习三(1)》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元《15.练习三（1）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《15.练习三（1）》是在学生已经掌握了两位数加两位数、减法的运算方法的基础上进行的一个练习。
本节课通过不同形式的题目，让学生进一步熟练掌握两位数加两位数、减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
教材内容主要包括两部分：一是练习题，二是学生自主探究活动。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于两位数加两位数、减法的运算方法已经有了一定的了解。
但在运算过程中，部分学生可能会存在运算速度慢、准确性不高的问题。
此外，学生的个体差异较大，学习能力、运算能力等方面都有所不同。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数加两位数、减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，树立学习数学的信心，培养学生勇于挑战的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：进一步熟练掌握两位数加两位数、减法的运算方法。
2.教学难点：提高运算速度和准确性，以及学生自主探究能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、合作学习法、实践教学法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过复习两位数加两位数、减法的运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.自主探究：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，引导学生发现运算规律，提高运算速度和准确性。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的解题方法和经验，互相学习，共同进步。
4.总结提升：教师引导学生总结两位数加两位数、减法的运算方法，强调运算规律和技巧。
5.巩固练习：布置适量课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括两部分：一是两位数加两位数的运算方法，二是两位数减两位数的运算方法。
(苏教版)三年级语文上册《练习3》说课稿
1.针对学生掌握不牢固的知识点，进行针对性复习和巩固。
2.调整教学方法，提高教学趣味性和互动性。
3.优化课堂时间管理，确保教学活动有序开展。
4.积极学习新的教育理念和教学方法，不断提升自身教学水平。
2.多媒体资源：PPT、视频、音频等，展示课文内容、创设教学情境，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.技术工具：电子白板、网络资源等，实现课堂互动，拓展学习内容，提高教学效果。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，教师给予及时反馈，引导学生深入思考，巩固所学知识。
（2）运用所学知识，进行句子仿写，培养写作兴趣。
（3）通过阅读理解训练，提升思维品质和阅读水平。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的价值观，培养健康的情感态度。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：
1.左侧：列出本节课的的框架，通过关键词、思维导图等形式，呈现课文的主要内容和逻辑结构。
3.右侧：预留互动区，用于记录学生的发言、疑问等。
板书风格：采用双色粉笔，突出重点，区分层次；使用简洁的线条、图形，使板书更具直观性和美感。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化重点，便于记忆。为确保板书清晰、简洁，我将：
3.句子结构分析及仿写能力的不足。
4.阅读理解技巧的欠缺，如信息筛选、整合能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏等，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
最新统编人教版语文三年级上册《第一单元教材习题答案》精品教学课件
资料袋
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
【拓展积累】（我国五十六个民族的名称）
yí
汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 苗族 彝族 壮族 布依族
dònɡ
朝鲜族 满族 侗族 瑶族 白族 土家族 哈尼族 哈萨克族
dǎi
lì sù
wǎ shē
hù
傣族 黎族 傈僳族 佤族 畲族 高山族 拉祜族 水族 东乡族
zī
wò
mù lǎo qiānɡ
小组评价 小组内进行点评，推选出暑假新鲜事代言人吧！
小组 成员
组员1 组员2 组员3
暑假生活 内容 有新鲜感，别
人感兴趣
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
星级评价
讲得清楚
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
借助图片 或实物
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
课后演练
你的暑假生活怎么样？请接受小记者状状的采访吧！
状状：你在暑假里做了哪些有趣的事情呢？ 我：我在暑假里跟爸爸回了乡下老家，在老家的田野里劳动，1.AA式拟声词：来自cónɡjiū
沙沙 隆隆 淙淙 唧唧 啾啾 呱呱 哇哇 咯咯
2.泰戈尔名言：
（1）使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 （2）埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 （3）果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶
的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
口语交际： 我的暑假生活
有成就感。
这让我很感动。 种感觉非常奇妙。
交际示范
暑假里，我成了一名社区小志愿 者，这也是我第一次当社区志愿者， 感觉紧张又新鲜。我们一起去了敬老 院，在那里我们为爷爷奶奶打扫屋子、 洗头发、剪指甲，还给他们讲故事。 看着洁净的屋子，看着爷爷奶奶欣慰 的笑容，我觉得非常开心。暑假的这 次经历让我觉得我的暑假生活过得非 常有意义。
【说课稿】部编新人教版三年级上册语文专项练习(含答案)
人教三年级上册4篇说课稿第一篇《去年的树》说课稿一、说教材。
《去年的树》这篇童话故事，用拟人的修辞手法讲述了这样一个动人的故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——回来还要唱歌给它听。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。
鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。
朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
本文语言朴实，旨在教育学生要信守承诺，珍惜友情。
二、说教学目标。
1.能用正确的情感来朗读小鸟与大树、树根、门和小女孩四个对话。
（知识目标)2.进一步巩固默读和朗读能力，学会多元交流,多向对话。
（能力目标)3.体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
（情感目标）三、说教学重点、难点。
教学重点：通过入情入境地研读文中的角色对话，体会文中鸟儿和大树是好朋友和鸟儿在寻找大树时的焦急心情。
教学难点：感受鸟儿对树的真挚友谊，懂得友谊是建立在诚信的基础上。
四、说教法学法。
根据《小学语文新课程标准》关于阅读教学的建议：重视朗读，注重培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，引导学生主动积极思考，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
1.在教法上运用讲授法和点拨法，讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
点拨法则充分体现出阅读教学中，教师的引导作用。
多媒体辅助法，使教学手段更丰富，生动。
创设情境、引发想象，引导学生入情入境地读、说、悟，从而获得丰富的知识和情感体验，促进师生、自我、文本对话方式的生成。
2.在学法上，贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
运用扮演法、朗读法（自由读、同桌读、小组分角色读）、默读法、和勾画圈点法，让学生主动参与学习，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
培养学生感受语言、理解语言、积累语言和运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界，从而在学习语文的同时学习做人。
人教版小学数学三年级上册《数学练习》说课稿
人教版小学数学三年级上册《数学练习》说课稿一、教材分析《数学练》是人教版小学数学三年级上册的配套练册。
本书共包含多个单元，每个单元都有练题和实例训练，旨在帮助学生巩固课堂所学的知识，培养数学运算能力。
二、教学目标- 知识目标：通过《数学练》的研究，学生能够熟练掌握三年级上册所学的数学知识和技能。
- 能力目标：通过练题的完成，培养学生的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。
- 情感目标：培养学生的主动研究态度和合作精神，增强他们对数学研究的兴趣和自信心。
三、教学重点与难点- 教学重点：通过《数学练》的练题，巩固和运用已经学过的数学知识和技能。
- 教学难点：帮助学生理解和解决问题中的数学逻辑和思维过程。
四、教学方法与过程- 教学方法：通过课堂讲解和学生练相结合的方法进行教学。
- 教学过程：1. 分析练题的要求和知识点，引导学生自主研究。
2. 针对练题中出现的难点，进行重点讲解和示范。
3. 让学生根据讲解内容，独立完成练题。
4. 对学生的答案进行订正和评价，并帮助他们改正错误。
5. 通过个别辅导和小组合作的形式，巩固学生的研究成果。
五、教学评价- 教学评价包括形成性评价和终结性评价两个方面。
- 形成性评价：通过课堂练和订正，及时了解学生的研究情况，并针对性地给予指导和帮助。
- 终结性评价：通过考试或测试的形式检验学生对《数学练》内容的掌握程度，评估整体教学效果。
六、教学资源- 《数学练》教材- 课堂黑板和白板- 教学投影仪或电子课件通过《数学练》的研究，我们可以帮助学生巩固数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力，使其在数学研究中取得更好的成绩。
苏教版三年级科学上册教材问题答案全解
苏教版三年级科学上册教材问题答案全解第一单元我们都是科学家1、（第2页）当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？答：当听到“科学”这个词的时候我想到了科学家进行农业研究、航天探索、实验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。
2、（第2页）科学是不是只和科学家有关系？答：科学不光和科学家有关系，只要我们认真观察、积极动脑也可以在我们周围发现很多有趣的值得研究的科学现象。
3、（第3页）你是否有过下面的经历？你为什么想做这些事情？答：有过。
因为看到这些现象会觉得很好奇，想知道为什么会是这样、那样的。
4、（第5页）按照下面的提示，说说这些科学家是如何工作。
答:根据提示，我们可以知道科学家是先对自己观察到的现象提出问题，然后根据观察到的现象做出相应的猜测，再寻找证据来验证自己的猜测，通过验证之后再得出相应的结论。
5、（第5页）通过这一刻的学习，你能说说科学是什么吗？答：通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究，我们经常做的比如：观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进行科学研究。
6、（第5页）收集你喜欢的科学家的资料，向大家介绍他有什么研究成果，他是如何开展研究的。
答：居里夫人——镭、李时珍——《本草纲目》、爱迪——电灯、张衡——地震仪、牛顿——万有引力、贝尔——电话、7、（第6页）你发现了什么，你能提出什么问题？答：通过观察上面的实验，我发现人眼具有暂时记忆的能力。
我想到的问题是我们可以利用眼睛的暂时记忆能力做点什么呢?8、（第8页）通过以上的活动，你有什么发现？答：通过做这些小制作我发现让它们站立的关键是让它们保持平衡，把固定物放在物体的底部，以使它们的重心向下。
10、（第8页）让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有什么相似的地方？答：让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程都是根据存在的问题，提出假设，并设计实验来验证假设，最后再得出结论的。
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1 第一单元答案 1 我们的民族小学【基础练习窗】三、代带戴戴戴带代戴【读写新视点】四、1.山坡上坪坝里小路上 2.示例：春天里百花盛开，有迷人的樱花，有金黄的油菜花，有国色天香的牡丹，还有鲜艳娇媚的郁金香。
3.各民族儿童汇聚2 金色的草地【基础练习窗】二、玩耍使劲绒毛假装观察有趣花瓣合拢三、示例：一心一意一筹莫展一往无前一叶知秋示例：千言万语千头万绪千山万水千变万化【读写新视点】四、1.七3.金色绿色 4.清早，蒲公英的花瓣尚未打开，所以是绿色的；中午花朵盛开，就成了金色的；傍晚，花瓣闭合，所以又变成绿色的了五、小红叶会顺着小溪在山间流淌；然后再来到小河，流到平野上；然后来到大河大江，流过城市，流向大海。
3 爬天都峰【基础练习窗】二、爬山峰顶似乎居然仰望咱们奋力辫子四、1.果然2.居然3.突然4.鼓励5.鼓舞五、1.“？”。
2.：“，，！！”【读写新视点】六、2.高陡挂 3.示例：瞧他的脸色，蜡黄蜡黄的，似乎一辈子就没吃过饱饭！七、1.阶价俏峭2.（1）长城巨龙4 *槐乡的孩子【基础练习窗】一、zài huái liǎo jiémó三、乡子钓筒蓝密四、大海石头示例：书籍水阳光【读写新视点】五、3.示例：我已经长高了，到爸爸的下巴了，再也不是只有他半腰高的小不点儿了。
六、示例：玩笑了好一阵，女人看见孩子的脸红扑扑的，就笑着停止了摇晃那面小小的圆镜子。
光球不跑了，停在那地上。
孩子高兴地跳过去，一下子就落在上面，还用手扑住，就像捉住了一只漂亮的蝴蝶一样。
孩子笑了，那笑声响亮极了，惹得大家都忍不住望过来。
自我检测一答案自我检测一一、打扮游戏蝴蝶手掌一本正经引人注目白发苍苍二、发明头发似乎似的朝向朝暮三、振震振震查/察察查/察查四、1.居然2.忽然3.似乎4.终于六、1．顶缕朵串串个 2 ．她的小脸，像朝霞一样新鲜。
她橘黄色的衣服上，绒绣的小鹿扬头张望。
她是一朵迎春花，散发着阳光的芳香。
5 第二单元答案5 灰雀【基础练习窗】2 二、郊外散步胸脯或者勇敢可以诚实低头【读写新视点】四、1.在郊外散步高大婉转仰望2.粉红深红 3.惹人喜爱灰雀的外形特点列宁给它们喂食 4.喜欢。
从列宁每天都要去“仰望”它们，还给它们喂食可以看出来。
五、1.列宁犹豫不决，是他对那个掉了纽扣几天后才缝上，的人能否胜任粮食征集队队长的工作感到怀疑。
2.C.6 小摄影师【基础练习窗】三、1.马上2.观察3.要求四、1.“？”。
2.“。
”，，“！” 3.：“。
”【读写新视点】 3.他把胶卷忘在家里，不能给高尔基拍照了 4.跑回家拿，或者借胶卷。
六、（写故事时，注意写到小男孩的言行，还注意写到列宁的关心爱护即可）7 奇怪的大石头【基础练习窗】二、秦岭著名躲藏震惊考察遗迹旅行研究四、纪记记记记纪记记【读写新视点】五、1.们查查发明纪果实振 2.是冰川把这块大石头从遥远的秦岭带到这里来的。
3.全世界被他的这一研究成果震惊了。
4.李四光弄明白石头来历是多么的不容易和他的研究成果的价值很大六、1.（围绕“匡衡”“勤奋学习”“凿壁偷光”这三个方面中的某一个取名都可以） 2.hǎo ɡènɡｚànɡ 4.(围绕他的勤奋学习的方面来说，表示肯定、赞美和向他学习的意思即可)8 8 *我不能失信【基础练习窗】一、1.②①2.②①【读写新视点】三、妈妈刚开始认为屠格涅夫对待客人没礼貌，冒犯了德米特里耶夫，所以很生气。
后来了解到这是屠格涅夫诚实的表现，她消除了误解，就为孩子诚实的品质感到自豪、喜悦。
自我检测二答案一、突然准备侧面秘书推动胶卷考察研究三、1.②①2.①②3.①②4.①②四、②①③五、1.奶奶的衣裳被大雨淋湿了。
2.蒲公英是我们最喜爱的花。
3.不帮助别人，就不能体会到给予别人的快乐。
六、1.婉转地惹人喜爱仰望欢快的 2.聪明在于学习3.只要肯登攀七、1.干净高尚保持 2.虽然……但是……无论……都……3.示例：翠绿的玉盘亭亭玉立4.做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要坚持正义，保持高尚的品格。
不要做那种随波逐流的人。
第三单元答案9 古诗两首【基础练习窗】一、cùbèi chāféng shēn biàn 二、1.知道拨弄2.独自别的，另外的3 三、1.宋叶绍翁夜里书写自己见到的景致作者秋夜在外地看到农家篱笆外的灯火，猜到孩子们挑蟋蟀玩耍的情景，不禁勾起了思乡之情 2.唐王维客居他乡，在重阳节格外思念家乡、亲人 3.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”【读写新视点】四、1.寒山石径白云人家枫林霜叶2.C 五、（《静夜思》《月夜忆舍弟》《渡汉江》等）10 风筝【基础练习窗】二、①②②①①②三、起舞惊色千万头气大惊失色垂头丧气示例：花园里，一群蝴蝶在翩翩起舞。
五、1.我们把风筝放飞了。
风筝被我们放飞了。
2.我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……【读写新视点】六、1.，：“！”2.拖块 3.托着牵着站在跑起来喊叫着奔跑4.快活、拼命示例：欢喜不知疲倦5.我们快活地放风筝11 秋天的雨【基础练习窗】二、示例：枚扇场（阵）串（把）夏天节日风棉袄三、比喻拟人拟人四、1.不但……而且……2.因为……所以……3.虽然……但是……【读写新视点】五、1.S大八撇 2.黄色红色金黄色橙红色紫红淡黄雪白 3.七秋雨带来五彩缤纷的色彩银杏黄枫叶红田野金色果树橙红菊花五彩缤纷六、1.黄色枯黄鲜艳彩色碧绿苍翠红粉白黄澄澄橘黄3.草叶枯黄12 *听听，秋的声音【基础练习窗】二、示例：行颗（粒）滴（串）亲切优美殷勤美妙饱满华丽三、⑤④①②③⑥【读写新视点】四、1.每一片叶子每一朵小花每一滴汗水每一颗绽开的谷粒 2.示例：大山小河每一片竹林里每一丛枫叶上五、示例：我还听到了小溪慢慢流过最后的青草地的叹息，秋虫轻轻地弹奏起告别的曲子，果实沉甸甸地挂在枝头，咯咯地笑着。
自我检测三答案一、凉爽依然奔跑拼命邮票丰收炎热寻找二、示例：嫩黄粉红金黄迎春花火红雪白橘黄郁金香四、每逢佳节倍思亲江上秋风动客情六、1.啊，瀑布！原来是山崖顶上飞落下来的大河。
2.京京看着瀑布落到深深的潭中，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。
把水珠飞落溅起巨大的水雾，比作洁白的面纱。
第四单元答案13 花钟【基础练习窗】二、①②③①②①①②qiǎnɡjiànɡqiánɡjiàn jiān jiàn三、1.暮幕幕2.骄娇骄 3.燥躁澡四、1.适宜 2.适应3.舒展 4.展示【读写新视点】六、1.弱低（矮）湿润（潮湿）安全2.中心3.C 4.温度湿度光照昆虫活动的时间七、桃花水仙花牵牛花木兰花14 蜜蜂【基础练习窗】二、1.因为……所以……2.尽管……但是……3.无论……总是…… 4.不是……而是……三、1.我想，它们飞得这么低，不可能看到遥远的家。
2.蜜蜂能准确无误地回到家，这不会是靠超常的记忆力。
【读写新视点】四、1.迷失准确无误2.（1）②（2）③（3）① 3.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能五、1.C 2.蜜蜂通常利用太阳作为罗盘进行导航，它以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的蜜源地。
3.太阳太阳“舞蹈”“圆舞”“摆尾舞”15 玩出了名堂【基础练习窗】三、1.细微2.稍微3.发现4.发明5.聘请6.邀请四、1.列文虎克一边看守大门，一边磨起了镜片。
2.列文虎克不但（除了）发现了我们平时看到的世界，而且（还有）发现了另一个我们平时看不到的世界【读写新视点】五、1.他发明了放大镜（显微镜），发现了微生物世界2.放大镜微生物 3.他发明了放大镜（显微镜），发现了微生物世界。
4.玩要玩出新领域，玩要玩得坚持不懈。
六、（从玩的时候新的发现，新的尝试角度来写皆可）16 *找骆驼【基础练习窗】一、jìnɡfèn luòtuókěn bǒ二、1.详细2.仔细3.居然4.果然【读写新视点】四、1.（1）A （2）B 2.（1）脚印右边深，左边浅（2）路边有些蜜和米（3）观察到啃过的树叶上留下的牙齿印 3.B 五、3.舞草含羞草白睡莲大自然真是千奇百怪，连植物也做起了运动自我检测四答案一、调节试验准确玩具随意娇嫩拜访传播二、cùzhèn mēn qiǎnɡjiàn bǒ四、示例：红旗夜晚夏季水果歌唱奔跑张望浏览五、示例：翠色欲流苍翠碧绿嫩绿1.嫩绿2.苍翠六、1.适应2.适合3.适宜七、1.示例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭！2.列文虎克是第一个发现微生物的人。
3.示例：花儿开放，就像绽开的笑脸。
4.示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5.晚霞红云横灯下草虫鸣 6.柿子红似火萝卜八、1.牛顿瓦特张衡李时珍鲁班 2.示例：一幅画一张照片一片灿烂的芳草地第五单元答案17 孔子拜师【基础练习窗】二、纳闷迎候闻名止境品行风尘仆仆三、②①①②①②四、著名敬仰估计拜访五、1.风餐露宿2.日夜兼程3.风尘仆仆【读写新视点】六、1.拜访纳闷拜见迎候等候 2.老子孔子 3.风尘仆仆（风餐露宿）日夜兼程4.孔子勤奋好学，渴求知识；老子谦逊纯朴，虚怀若谷。
七、1.知新2.必有我师 3.学而时习之4.知之不知18 盘古开天地【基础练习窗】二、肌肤辽阔四肢血液创造下降三、②①①①①②①②四、1.④16 2.③3.⑤4.①5.②【读写新视点】五、1.盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
2.飘动隆隆辽阔奔流不息茂盛3.隆隆的雷声太阳和月亮东西南北四极辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露六、1.在这里指的是逢蒙妄图把不死药据为己有。
2.人们向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
3.大禹治水、夸父追日、羿射九日等19 赵州桥【基础练习窗】二、坚固宝贵冲击栏板前爪参加四、全在这里专指死者留下的玩耍，游戏头五、1.创举2.创造3.精美4.美丽5.美观6. 坚定7.坚固8.坚强六、1.他不仅爱看书，而且爱做读书笔记。
2.因为他从来不说谎，所以大家很信任他。
【读写新视点】七、1.坚固美观石栏图案：，；两条飞龙，，；双龙戏珠。
2.zhǎosì 3.三美观的总分承上启下 4.示例：春天里百花盛开，绚丽多彩。
有的花是白色的，白得像雪；有的花是黄的，黄得似金；还有的花是红色的，红得胜火。
20 *一幅名扬中外的画【基础练习窗】一、zuōshènɡdūhánɡdànɡliū二、悠闲欣赏热闹惊扰普通传神三、示例：高高兴兴开开心心整整齐齐示例：又喊又叫又哭又笑又说又闹【读写新视点】四、1.画上的街市可热闹了。