人教版2020高考地理选考区域地理第三部分第30课时认识跨省区域黄土高原课时练习(一)新人教版
人教版八年级地理下册《八章 认识跨省区域 第一节 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》课件_8
黄 帝 陵
1窑、洞明清帝王祭祀位土置地、：祈陕祷西丰省年信黄的天陵场游所县。 2直、立“性五，色不土”易中崩清黄塌明土节居中—央—，祭体歌祀现腔典黄高礼土亢与悠中长国古代农业 文干明燥发，展容的易亲开切陕挖关西系山。秦西始大皇同陵云兵冈马石俑山窟西外省平景遥古城
“黄土风情”——民居、艺术
3、黄土高原的成因中，其中“风__成__说__ _”得到了广泛的支 持，即认为黄土高原的黄土物质是从 中 亚、 蒙等地古的荒 漠、戈壁吹来的。
4、黄土高原是世界上黄 土分布最广，堆积最深厚的地区。
5、黄土高原的主要地貌景观有 、 、 、
高原的地形特征是 壑纵塬横，这梁主要是峁严重川的
造成的。
水土流失
第三节 世界最大的黄土堆积区
—黄土高原
学习目标
1、了解黄土高原的地理位置及范围
2、了解黄土高原上黄土的形成原因
3、理解黄土高原水土流失的原因及危害
4、理解各自然要素的相互作用和相互影响
世界最大的黄土堆积区
黄土高原因覆盖深厚的黄土而得名。 地表支离破碎，千沟万壑，水土流失严重。
一、 文明的摇篮
结观 发论察 现：三的 就能个越力严实就重验越。中弱的水，土水流土失流状失况的状有况何不同？
水土流失与土质、坡度、降水强度的关系呢？
该实验说明了（ ＡＢＣ ） A 植被具有保持水土的作用 B 植被少的地区水土流失严重 C 植被具有涵养水源的作用 D 植被多的地区水土流失严重
毁林开垦和范围
活动1
读图6.25找出：太行山、乌鞘岭、秦岭、长城
乌鞘岭
内蒙古高原
黄土高原
秦岭
黄土高原在中国的位置
乌鞘岭
长城
秦岭
(经典)2019-2020高考地理 选考 区域地理 第三部分 第30课时 认识跨省区域——黄土高原课时练习(三)新人
第三部分第30课时认识跨省区域——黄土高原一、选择题(每小题4分，共52分)读下图，完成1～3题。
1．连线PQ东南部属于( )A．青藏高原B．四川盆地C．云贵高原D．横断山区2．下列自然资源中，不属于该地区优势资源的是( )A．风能B．水能C．地热能D．有色金属3．造成连线PQ的东南部与西北部两地人口密度不同的自然原因是( )A．地形B．气候C．水源D．土壤1．C 2.A 3.A [第1题，本题可根据经纬度和等高线确定地理位置。
第2题，云贵高原因地处板块交界附近，地壳不稳定，因此地热能、有色金属丰富，同时由于落差大，降水丰富，因此水能资源丰富。
但受地形的影响，风能资源较贫乏。
第3题，从图例可以看出连线PQ东南部地区海拔在3 000米以下，而其西北部地区海拔大多在3000米以上，且等高线密集，地形起伏较大，因此造成连线PQ的东南部与西北部两地人口密度不同的自然原因主要是地形。
]下图示意的是我国某平原地区不同年份地下水位与年平均气温、年降水量的关系，读图回答4～6题。
4．图中显示1960～1990年该平原地区( )A．年降水量逐渐增大B．地下水位逐渐降低C．年均温逐渐降低D．年温差逐渐变小5．该平原地区有可能分布在( )A．华北平原中南部B．长江三角洲地区C．东北平原的北部D．珠江三角洲地区6．对该地区农业生产不利的条件是( )A．多酸性土壤B．冻土和沼泽C．多盐碱地D．梅雨和伏旱4．B 5.A 6.C [由图中各要素及对应的坐标数值，可判断地下水位埋藏深度由1960年的4米左右，下降到15米左右。
该地多年年均温在12～14℃之间，年降水量在500～600 mm之间，应该在华北平原地区。
由于气候、地形等原因，华北平原春旱、风沙、盐碱灾害严重。
](2015·太原高二检测)读下图，回答7～8题。
7．关于该地区的表述，正确的是( )A．该地区河流落差大，应该筑坝蓄水，开发水能资源B．小流域综合治理是恢复该地区生态的有效方法之一C．热量不足是制约当地农业生产发展的主要因素D．由于不合理灌溉，导致盐碱地广布8．下列表述与该区域有关的是( )①流水的侵蚀作用强烈②植被以常绿阔叶林为主③化石能源丰富④图中河流含沙量较大⑤南水北调中线工程输水受益地A．①③⑤B．②④⑤C．①③④D．②③⑤7．B 8.C [第7题，由经纬网可确定，该流域地处黄土高原，进行小流域综合治理是该地区发展的主要措施。
八下第八章认识跨省区域第一节黄土高原
人口增长
人均耕地 减少，燃 料需求增加
破坏植被
开垦荒地
砍伐森林
生态环境恶化
自然灾害频繁
扩大荒地开垦面积
农作物产量下降
承转过渡 黄土高原生态环境脆弱，已经严重制约着当地社会、经济发展，如
何解决这一问题？（加强水土保持工作，进行生态建设）
板书 四、生态建设
学生活动 读图 8-15，认识了解生活在黄土高原的人们在生态建设、改善环境
可持续发展观。
重点 难点
1、 黄土高原水土流失严重的原因。 2、黄土高原脆弱的生态环境及原因。
方法 导学法、谈话法、讲述法相结合。
教具 相关地图、图片。
教学过程
第一课时
导入新课 播放一段黄土高原的短片，创设情境，导入新课。
板书 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
学生读图 黄土高原的位置图，让学生指图分析
漠、戈壁吹过来的。
板书 一、世界最大的黄土堆积区
承转过度 显示黄土地区典型的地貌：塬、梁、峁，三种不同的类型显示了黄
土地区被流水侵蚀的不同程度，为什么会这样呢？
板书 二、严重的水土流失
1、黄土高原水土流失的原因
分组讨论 学生在阅读课本内容的基础上分组讨论。师生归纳
A、然因素：地形、降雨、土壤、植被等。 B、人为因素：毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被；开矿、修路基本建 设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土弃石随 意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。 承转过渡 我国是水土流失比较严重的国家，至 20 世纪 90 年代末，我国水土 流失面积达 356 万平方千米。为什么会这样呢？ 学生活动 读图 8-8，找出水土流失严重地区的分布，并根据图上信息分析这 些地区水土流失严重的自然原因。 归纳小结 水土流失严重地区一般降水量较大，降水季节差异大，地形一般为 山区，地表坡度较大。 课堂小结
八年级地理认识跨省区域
水土流失严重地区分布：水土流失严重的
地区一般降水量较大（或者降水季节差异 大），地形一般为山区，地表坡度较大。
一.下列景观图位于黄土高原的有：
（B）
二.读“黄土高原示意 图”，完成下列要求：
（ 1 ）写出字母代表的地 形名称。
内 蒙 古 Ａ ． ___________( 高原) 太 行 山 Ｂ．___________ (山脉) 秦 岭 Ｃ．___________ (山脉) 黄 河 Ｄ．___________ (河流)
读图8．6 ，讨论水土流失与地表植被的关系。 答题注意：
植被覆盖率越高，涵养水源 的能力就越强，水土流失状况 ①三个实验中植被状况差异； ②烧杯内水量多少； 相对就不会特别严重。
③烧杯内沙土的情况。
结论：
看法：植被的减少会造成水土流失，形
成千沟万壑，而地表的破碎又会加剧水土 流失。这是一个恶性的循环，并且归根到 底，地表植被破坏是造成这一恶性循环的 根本原因。
第八章
由于自然或人文方面的联系,我国有许多跨省界的区域。我们
以黄土高原、长江沿岸地带为案例，来认识我国的跨省区域。
第一节
沟壑纵横的特殊地形区
——黄土高原
第一节
沟壑纵横的特殊地形区
——黄土高原
一、世界最大的黄土堆积区 １．位置和范围：
第一节
沟壑纵横的特殊地形区
——黄土高原
一、世界最大的黄土堆积区 １．位置和范围： 黄土高原东起太行山、西至乌鞘 岭、南至秦岭、北抵长城，跨越 了晋、陕、宁、甘等四省。
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艺术家通过对VR、AR等技术的应用，可以采用更为自然的人机交互手段控制作品的形式，塑造出更具沉浸感的艺术环境和现实情况下不能实 现的梦想，并赋予创造的过程以新的含义。如具有VR性质的交互装置系统可以设置观众穿越多重感官的交互通道以及穿越装置的过程，艺术 家可以借助软件和硬件的顺畅配合来促进参与者与作品之间的沟通与反馈，创造良好的参与性和可操控性；也可以通过视频界面进行动作捕 捉，储存访问者的行为片段，以保持参与者的意识增强性为基础，同步放映增强效果和重新塑造、处理过的影像；通过增强现实、混合现实 等形式，将数字世界和真实世界结合在一起，观众可以通过自身动作控制投影的文本，如数据手套可以提供力的反馈，可移动的场景、360 度旋转的球体空间不仅增强了作品的沉浸感，而且可以使观众进入作品的内部，操纵它、观察它的过程，甚至赋予观众参与再创造的机会。 们年夜都不出去？步障乘轿都没安排。”明秀答道：“好教姑姑得知，正为此事，我和笙妹妹打算去见奶奶。正是在这非常时候，更不可叫 人看了笑话去。该如何还要如何，我们只是跑了个混小子，爹爹、叔父当职可一点都没动！如何能自己勾起头来？外头流言，人家越发要当 真了。”外头流言是，苏家跑了个 ，又抓回来， 含羞自尽了，又有个公子，卷了家中巨资、又骗了城中赌资，带了亲娘、庶母、丫头小子， 一大家子一溜烟跑了。所谓公子，自然指明柯，那位 ，却不知怎么安到了明蕙身上，不沾宝音什么事。苏含萩自然也不知宝音出过府，但 看她竟能和明秀一起去劝谏老太太，这般肝胆、智慧、和友爱，倒是从前没显露过的，不由多看宝音一眼，宝音只低眉敛袂，并不多话。苏 含萩捉了明秀袖子，道：“四姑娘这话说到我心坎里！我也为此事来。走！一同见老太太！”三人便往老太太那里去。老太太并没有歪在病 床上，因大夫说她还是走动走动为是，小丫头正扶她走呢！她又不想到外头吃风挨冷，就在房中走动，走几步，喘一喘，道还是不舒服，又 坐下，封嫂对她轻声道：“老太太歇歇再走也便了，左右没什么大事。那小厮，我已经安排好了，他就认是他跟人赌戏，放了那布囊的信儿 在二太太案头，原想放一放就拿走的，没料真被二太太见着了。我装作把他打了个半死赶出去，打声，二太太也听见了。我着人看得好好的， 二太太没回娘家，也没遣娘家带过来的乳娘丫头回去，就是过了一天，差人送了一对首乌回娘家，封在新年的红盒里。”老太太应道： “嗯。”还要说什么，先前管事大娘遣的快腿丫头已到了这里，通禀了外头，进门来跪禀了老太太，老太太沉吟了一下，叫她下去，苏含萩 她们也已进院子，封嫂窗眼里张一张，告诉了老太太，老太太点头。苏含萩她们进得外间时，老太太隔着帘子便道：“这是数落我来了！” 声儿不大，因那帘子是室内的帘，不厚，苏含萩三人在外头听得清清楚楚，都勾头不敢响。苏含萩往地上一跪，明秀宝音也跟着跪下。封嫂 用力搀苏含萩：“ 哎！你这么着，不是更给奶奶添堵？”老太太在里头又发话道：“封嫂，你也别按老法子叫了。什么奶奶？我如今是老 朽了。萩儿自己都在人家家里作奶奶了！咱们这辈得听她们的主意了。”苏含萩急得含泪叫了一声：“妈！”老太太叹了口气。苏含萩起身， 自己打帘子进去了。宝音明秀还在外头跪着等，不敢与她一般行止。苏含萩进得那屋里，见老太太坐在软椅上，小丫头半跪着替老太太捶膝， 封嫂在旁边。先敬了声封嫂，问：“老太太身体怎样了？”封嫂答道：“饮食好多了，只还烦闷，姑奶奶来说说话，正好！”老太太“嗐” 了一声，扭着身子，还不跟苏含萩搭话。苏
八年级地理认识跨省区域
第一节
沟壑纵横的特殊地形区
——黄土高原
一、世界最大的黄土堆积区 １．位置和范围： 黄土高原东起太行山、西至乌鞘 岭、南至秦岭、北抵长城，跨越 了晋Fra bibliotek陕、宁、甘等四省。
２．黄土物质成因：“风成说”。
活动（2）的答案如下：
第一条证据“黄土的厚度均匀”，说明黄 土是从上空吹来的，而不是流水冲来的； 第二条证据“从西北向东南颗粒越来越 细”，说明带来黄土的流质（风或流水）的运 动方向是自西北向东南； 第三条说明黄土不是本地产生，有可能从 中亚、蒙古一带而来； 第四条说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成
第八章
由于自然或人文方面的联系,我国有许多跨省界的区域。我们
以黄土高原、长江沿岸地带为案例，来认识我国的跨省区域。
第一节
沟壑纵横的特殊地形区
——黄土高原
第一节
沟壑纵横的特殊地形区
——黄土高原
一、世界最大的黄土堆积区 １．位置和范围：
第一节
沟壑纵横的特殊地形区
——黄土高原
一、世界最大的黄土堆积区 １．位置和范围： 黄土高原东起太行山、西至乌鞘 岭、南至秦岭、北抵长城，跨越 了晋、陕、宁、甘等四省。
（2）黄土高原水土流失的主要原因是什么？ ①地表光秃裸露，缺少植被保护； ②夏季多暴雨；
③黄土支离破碎，土层疏松；④人们的生产生活活动
水是生命之源，人类在生活和生产活动中都离不开水，生活饮用水水质的优劣与人类健康密切相关。随着社会经济发展、科学进步和人 民生活水平的提高，人们对生活饮用水的水质要求不断提高，饮用水水质检测/jcxm/102013228.html 标准也相应地不断发展和完善。由于生活饮用水水质标准的制定与人们的生活习惯、文化、经济条件、科学技术发展水平、水资源及其 水质现状等多种因素有关，不仅各国之间，而且同一国家的不同地区之间，对饮用水水质检测的要求都存在着差异。 我见过最其貌不扬的女人啊。夸张这一词已经不能形容她脸上的装扮了，我能保证，现在要是随意地刮起一阵风，准能把她脸上的胭粉 吹出十厘米厚，搞不好直接弄出个大雾天气什么的；再说到她的身材，我不知道是长得变形了还是怎样了，这不正是一个超级标准的三 角棱边椎体吗？她的大肚腩应该比在场的所有男子都要大吧？看罢，我忍不住仔细地揉着自己的眼睛，丑的不可方物东西还是得赶紧从 我眼中抹掉才行。鼠头人见到这丑妇人，立刻换了一张嘴脸，笑嘻嘻地迎了上去，说到：“傅大少奶奶，你要小的办的事，小的已经办 妥了。”不会吧？如此其貌不扬的女人竟是傅家大少爷的老婆，这，这傅家大少爷是个瞎子吧？这是我第一时间想到的最为合理的解释 了。“嗯，那就好，我们必须给那小丫头来个下马威，让她好认清自己在我们傅家是处于一个怎样的地位，想来我们家过好日子，那可 是门都没有。”丑妇人说了一连串的话后，转身准备离开。“这个，傅大少奶奶，小的要有一事要禀告。”鼠头人那恭敬谦卑的语气实 在是让我很不习惯。“恩？还有什么事没办好吗？”丑妇人不耐烦地责问道。“倒不是什么大事，只是仁家那边的人全搬来我们傅家了， 那么他们家的下人我也弄了过来当自己家的仆人使唤，你说这”鼠头人试探性地说道。哇靠，心中不禁爆了一句脏话，原来之前鼠头人 理直气壮地说我已经是傅家的仆人这事是他擅自决定的，你这货当我是什么啊？也罢，其实我也算是自愿跟来的，不然自己没地方落脚， 那就更惨了。丑妇人听罢，往我这边看了过来，我依稀感到她在打量着我，但我实在不愿去瞧她一眼，因为那是一种折磨。不久，丑妇 人张口说道：“傅庶啊，这人是男还是女的啊？”我被这突如其来的问话吓着了，但仔细想想，这也不能怪她。因为我是穿越来的，头 发就这么丁点长，虽说已经穿上了这个时代的衣服，只是这奇怪的发型配上我这张有点萝莉的脸蛋，加之我的气场也让人觉得我像是个 女人罢了。只是我也在好奇，为什么仁家的人没对我的奇特造型而感到惊奇呢？也许是有吧，但是他们却没问起。也许这就是好人与二 货的区别吧。哎，说回来，这丑妇人也真刺到我的弱处了。“这”鼠头人被问得有点为难，一时半会不知如何答话。“小的见过傅大少 奶奶。”我急中生智，就开口先向丑妇人作了一礼。“哎呦，真是作孽啊，这一听声音才知道你这厮是个男的。”丑妇人带着蔑视地语 气嘲笑道。我忍了吧，这货我是真心惹不起，我猜这女人应该是有着掌管全府上下全部日常生活大小事的权利吧，得罪她的话，可能自 己是怎么死的我都不知道。“傅庶啊，这厮长得挺有意思的，就留下他做仆人吧，刚才见他挺会说话的，应该是个聪明的种，把他带下 去
【VIP专享】第八章 认识跨省区域黄土高原
第八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原（第一课时）※教学目标知识目标1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
能力目标1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。
描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。
2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。
进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
德育目标通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
※教学重点1.黄土高原水土流失严重的原因。
2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。
※教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。
※教学方法导学法、谈话法、讲述法相结合。
※教具准备1.有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。
2.挂图或投影片——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。
※课时安排二课时第一课时※教学过程［导入新课］同学们：我国有960万km2的陆地面积。
幅员辽阔，各地的自然景观不同。
下面我们看一段电视片断（播放黄土高原的电视片）看一看这是什么地形区，主要地貌有哪些？（黄土高原地貌有黄土塬、黄土峁、黄土梁）引出新课。
板书：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原［讲授新课］教师出示挂图或投影片——黄土高原的位置。
首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。
板书：一、世界最大的黄土堆积区承转过渡：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。
跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。
在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。
《认识跨省区域——黄土高原和长江沿江地带》教师教学实施方案
第二层级
环节一
黄土高原和长江沿江地带
分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。
学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。
环节二
对学案探究内容分析整合
探究一【探究点拨】
黄土高原位于长城以南、秦岭以北、太行山以西、乌鞘岭以东。受降水、地形、土质、植被等因素影响，成为世界上水土流失最严重的地区。
探究二【探究点拨】
1. 重庆水能丰富，适宜发展水电和有色冶金工业。
2. 长江上游地区的四川盆地天然气、水能资源丰富，但是交通和信息落后，技术、资金缺乏；下游地区有色金属资源丰富，资金、技术力量雄厚、经济发达，但是能源短缺。
学生认真倾听，表现出积极的情感体验，并回顾本节课所学的知识。
板书设计
3.30 黄土高原和长江沿江地带
1、黄土高原
1.概况：范围、环境问题
2.生态环境
2、长江沿江地带
1.概况：位置、自然条件
2.社会经济发展：城市、工业
3.生态问题及治理措施
以小组为单位口头展示或黑板展示预习情况，小组间相互点评、质疑、补充、纠正等。
思考:
1.水土流失形成的要素分析。
2.长江流域不同地区发展条件的对比分析。
PPT课件
第三层级
知识
运用
指导学生进行知识的迁移运用。对《技能运用与拓展》要求人人过关，可以下讲台进行相关的抽查。
抢答的方式与探究讨论的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上相关试题。
中考地理专题复习课件：专题17 认识跨省区域——黄土高原、长江沿江地带 走向世界的中国
③黄土峁。
塬
梁
中亚
(2)成因：广泛认为黄土高原的黄土物质是从________、蒙 古等地的荒漠、戈壁吹过来的。
3．水土流失问题：
(1)水土流失原因：
沿海经济发达
资源富集
3．沿江地带的纽带和辐射作用： (1)纽带作用：长江沿江地带沟通______________地区与西 部______________地区，构成了一个英文字母“H”的格局，是承
东启西的纽带。
技术
(2)辐射作用：农业和工业基础雄厚；最具活力的高新技术 产业开发带之一；通过众多南北支流和交通干道，这些_____ _______优势可向南北辐射，使我国南北经济成为一体。
(2)水土流失的后果： ①水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降。 ②水土流失使________增多、扩大、加深，从而导致耕地
面积减少。
沟谷
防洪
③使泥沙大量输送到河流的下游，给河道整治和________ 造成巨大困难。 (3)生态环境问题： 黄土高原生态环境脆弱，在遭受人类破坏后，很难恢复。 随着人口的增加，人类活动对生态环境的压力日益增加，生态 环境恶性循环。
图 17－4
1．地理位置：东起A.上海，西至B.四川省__________，东西 绵延3000 多千米；南北宽大致在长江两岸100～200千米的范围 内，大部分位于北纬25°～35°之间，长江干流横贯东西，内河
航运发达。
攀枝花
平原
亚热带季风
2．自然条件： (1)地势低平，以__________和低山丘陵为主。 (2)____________气候，水热条件好。 (3)河网稠密，湖泊众多，水资源丰富。 (4)矿产资源丰富，中下游淡水养殖和水产业发达，沿线发 展旅游业。
第八章 认识跨省区域
《沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教学设计镇安县白塔中学刘锋教学目标知识目标1.让学生了解黄土高原的地理位置。
2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3.让学生通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。
4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
能力目标1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。
描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。
2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。
进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
德育目标通过本节内容学习，培养学生正确的人地观和可持续发展观。
教学重点1.黄土高原水土流失严重的原因。
2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。
教学难点黄土高原的形成原因。
教学方法导学法、读图法、演示法、讨论法、讲述法相结合。
教具准备1.有关课本插图和图像资料。
2. 多媒体课件。
课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］同学们，我国幅员辽阔，各地的自然景观不同。
下面我们看一组图片，看一看这是什么地区？引出新课。
板书：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原［讲授新课］一、世界最大的黄土堆积区提问：“为什么大家一看就知道是黄土高原，而不是别的地方？”以此来引出学生对黄土高原地区特有的物质——厚厚的黄土引起重视。
进而指出这是世界上最大的黄土堆积区。
板书：世界最大的黄土堆积区（一）黄土高原的范围出示地图——黄土高原的位置。
首先让学生在图上观察黄土高原在哪些地理事物的什么方位？再总结出黄土高原的范围：东起太行山、西至乌鞘岭、南连秦岭、北抵长城。
最后找出黄土高原主要跨越的省级行政区。
承转过渡：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。
跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。
在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。
这么厚的黄土到底是从哪里来的？为什么别的地方没有？关于黄土高原的成因，许多科学家已经做了很多研究工作，其中“风成说”得到了广泛的支持。
第八章 认识跨省区域
《沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教学设计镇安县白塔中学刘锋教学目标知识目标1.让学生了解黄土高原的地理位置。
2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3.让学生通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。
4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
能力目标1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。
描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。
2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。
进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
德育目标通过本节内容学习，培养学生正确的人地观和可持续发展观。
教学重点1.黄土高原水土流失严重的原因。
2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。
教学难点黄土高原的形成原因。
教学方法导学法、读图法、演示法、讨论法、讲述法相结合。
教具准备1.有关课本插图和图像资料。
2. 多媒体课件。
课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］同学们，我国幅员辽阔，各地的自然景观不同。
下面我们看一组图片，看一看这是什么地区？引出新课。
板书：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原［讲授新课］一、世界最大的黄土堆积区提问：“为什么大家一看就知道是黄土高原，而不是别的地方？”以此来引出学生对黄土高原地区特有的物质——厚厚的黄土引起重视。
进而指出这是世界上最大的黄土堆积区。
板书：世界最大的黄土堆积区（一）黄土高原的范围出示地图——黄土高原的位置。
首先让学生在图上观察黄土高原在哪些地理事物的什么方位？再总结出黄土高原的范围：东起太行山、西至乌鞘岭、南连秦岭、北抵长城。
最后找出黄土高原主要跨越的省级行政区。
承转过渡：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。
跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。
在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。
这么厚的黄土到底是从哪里来的？为什么别的地方没有？关于黄土高原的成因，许多科学家已经做了很多研究工作，其中“风成说”得到了广泛的支持。
高考地理 选考 区域地理 第三部分 第30课时 认识跨省区域——黄土高原课时练习(二)新人教版
第三部分第30课时认识跨省区域——黄土高原
选择题
1．黄土高黄土高原水土流失的危害不包括( )
A．使黄土高原上的土壤变得越来越贫瘠 B．使黄河下游河段更易发生洪涝灾害
C．使黄河中下游河段不能建设任何水利工程 D．使黄土高原自然灾害有加剧之趋势
2．治理水土流失的根本措施是( )
A．平整土地 B．修水平梯田 C．深耕改土 D．植树种草
3．在黄土高原水土流失的小流域治理中，生物措施的功能是( )
A．蓄水保土 B．改善生产条件 C．创建旅游景点 D．利用光热
4．黄土高原的地貌特征是( )
A．地势低平 B．地势坦荡 C．千沟万壑 D．波状起伏
5．造成黄土高原水土流失，生态、经济恶性循环的根本原因是( )
A．农业历史悠久，耕地垦殖殆尽 B．人口快速增长，人地矛盾突出
C．耕作技术、耕作方法落后 D．垦荒种地，破坏植被
参考答案：
C D A C B
1。
认识跨省区域学案设计教案
第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原一、课标要求1、运用地图说出区域的位置、范围。
2、在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
3、举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
4、根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
二、本课目标1、知道黄土高原的位置和范围、所跨的省级行政区。
了解其地形地貌特征；2、理解造成黄土高原水土流失严重的成因、后果，认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系；3、知道黄土高原脆弱的主要自然灾害，了解该区域生态环境脆弱的原因及进行生态建设的成功经验，明确其可持续发展的重要性。
三、课前准备阅读散文《黄土高原》、诗歌《黄河颂》；了解影片《秋菊打官司》、歌曲《信天游》和《黄土高坡》四、知识建构知识点1、世界最大的黄土堆积区探究一：典型的黄土地形景观上网搜集黄土高原的景观图片，阅读课本P66“图黄土高原景观”，说说：黄土高原的地貌有什么特殊性？典型的黄土地形景观有哪些？【答】黄土高原的地貌表现为沟壑纵横，有很多黄土堆积，黄土高原景观主要有黄土塬、黄土峁、黄土梁三种类型。
探究二：黄土高原的位置、范围你知道黄土高原在我国的什么地方吗？阅读课本P66 “图黄土高原的位置”，或《地理图册》P32——P33黄土高原位置图，在图上找出黄土高原区域界线，填绘所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。
【答】黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。
属于我国四大区域中的北方地区，跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省等。
在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米，这就是世界最大的黄土堆积区。
探究三：黄土高原黄土物质的来源—“风成说”分组讨论：这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有? 完成课本P67的活动2题，重点讨论“风成说”的每一条证据都说明什么问题。
【答】关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来，科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”、“水成说”和“风水雨相说”(详见老师介绍)。
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第三部分第30课时认识跨省区域——黄土高原
一、单项选择题
黄土高原恰好处在我国“季风三角”顶端，冬季风带来的“土”与夏季风带来的“水”二者有着恰到好处的结合。
据此完成1～3题。
1．“土”少了说明没有物质的持续补充，“土”多了意味着沙尘暴的频繁发生，根据黄土高原某日气温变化曲线图，分析该地最有可能引发沙尘暴的天气时段是( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
2．只考虑大气运动(风力大小、空气对流)和地面状况(植被、冰冻)，黄土高原扬沙天气最容易发生在( )
A．春季B．夏季
C．秋季D．冬季
3．“水”少了难以满足植物生长，“水”多了则会带来强烈的冲刷，黄土高原河流夏季水特征有( )
A．流量平稳B．断流
C．洪峰急涨猛落D．含沙量少
答案 1.C 2.A 3.C
解析第1题，黄土高原黄土广布，是由风力的搬运与堆积作用造成的。
沙尘暴现象就是这种风力作用过程的表现。
从图中可以看出，丙时间段地面气温高，容易引起空气对流，为风的形成创造了条件。
第2题，我国北方春季降水少，昼夜温差大，地面干燥而且多风，是扬沙天气的多发季节。
第3题，黄土高原地区降水集中，夏季多暴雨，因此导致河流洪水急涨猛落。
20世纪80年代中期以来，西双版纳凭借得天独厚的位置优势和资源优势，大力发展旅游业，使旅游业迅速成为重要支柱产业。
据此回答4～5题。
4．西双版纳因多样性的民族风情著称于世，下列哪个民族的民族风情最具代表性( )
A．壮族 B．傣族
C．土家族D．高山族
5．下列有关该区旅游业发展的措施中，不可行
．．．的是( )
A．对现有旅游景点进行整合改造
B．明确景点发展方向，避免重复建设
C．严惩不法商贩，规范旅游商业秩序
D．在自然保护区大规模建设旅游景点
答案 4.B 5.D
解析第4题，西双版纳旅游资源丰富，其中以傣族为主体的13个少数民族独有的民族风情深深吸引着游客。
第5题，在自然保护区不应大规模建设旅游景点，而应控制旅游规模，合理建设旅游景点，防止对自然保护区的破坏。
(2013·河南扶沟)龙首渠修建于汉武帝时期，该工程从洛水上游开渠引水，灌溉临晋(今陕西大荔县)以东的四万多公顷土地。
读图回答6～7题。
6．两千年前的先民们发明了井渠施工法，在商颜山(今称铁镰山，高约120多米，黄土覆盖的古塬)西段开凿了中国最古老的引水隧洞，主要目的是( )
①减少水分蒸发
②获得更多的雨水补给
③实现自流引水
④分段施工，降低工程难度
A．①② B．①④
C．②③ D.③④
7．如今的商颜山塬崖壁立、沟壑纵横，形成这种地貌景观的原因是( )
A．断裂谷地 B.风力沉积作用
C．向斜谷地 D.流水侵蚀作用
答案 6.D 7.D
解析第6题，该地区位于我国黄土高原，结合图示引水渠道穿越山区，采用隧洞的形式可分段施工，减小工程量，且利于保持工程从高处向低处引水，可自流，而该地区位于我国半湿润地区，故减少蒸发和
增加雨水补给不是主要目的，该工程的水源主要来自洛水上游。
第7题，结合渭河的地理位置判断，该山脉位于我国黄土高原地区，故千沟万壑的地貌形态是流水侵蚀的结果。
一个坡面在顺坡方向降水、入渗强度、坡面质地一致的情况下，不同坡段侵蚀量也不相同，该图表示侵蚀量在坡面上的变化。
读图回答8～9题。
8．由图中可知坡面哪个坡段侵蚀最严重( )
A．坡顶 B.坡面中段
C．坡麓 D．沟底
9．从该图信息所示角度考虑，黄土高原小流域治理最重要的措施是( )
A．保塬，平整土地
B．护坡，封坡育林种草
C．固沟，沟底轮作套种
D．宣传，建立预警机制
答案8.B 9.B
解析第8题，根据图中信息可知，侵蚀最严重在坡面中段。
选择B项。
第9题，黄土高原最严重就是水土流失，所以要护坡，封坡育林种草，保持水土。
选择B项。
(2013·黄冈综测)过去，珠江三角洲农业生产以“基塘”特色闻名于世，历史上一直是我国的桑蚕、蔗糖、水果、淡水鱼类的生产基地，经历了数百年的兴盛，为珠江三角洲农民完成了原始的资金积累，被列入世界环保史册，被联合国教科文组织誉为“世间少有美景、良性循环典范”。
自1978年以来，桑基、蔗基鱼塘大量减少，果(蕉)基鱼塘稳定，而花基鱼塘面积明显增加；近年来珠江三角洲甚至出现大片出售、出租土地的现象。
据材料回答10～11题。
10．近年来导致珠江三角洲地区基塘农业生产变化的主要原因是( )
A．全球气候变暖B．农产品市场的变化
C．生产技术条件的提高 D．当地丘陵地形的整治
11．在稳定的果基鱼塘系统中，果树对于鱼塘的环境价值主要体现为( )
A．果树美观，环境优美，吸引游客
B．塘泥使香蕉、花卉生长茂盛
C．阻挡大风和保护岸坡基土
D．自我循环，减少资金投入
答案10.B 11.C
解析市场需求直接影响农业生产的产量和农作物种类。
果树有防风、固本护坡的作用。
(2013·武昌月考)读“构想中的兰(州)厦(门)铁路及沿线地区图”，回答12～13题。
12. 自东向西与兰厦铁路相交的南北向铁路干线依次是( )
A．焦柳线—陇海线—京广线—京九线
B．浙赣线—京广线—京九线—宝成线
C．宝成线—焦柳线—京广线—京九线
D．京九线—京广线—焦柳线—宝成线
13. 图示A、B、C、D四地描述正确的是( )
A．A地位于秦巴山地，气温年较差大
B．B地位于四川盆地，气温年较差小
C．C地区部分河段形成地上河
D．D是我国最大的淡水湖
答案12.D 13.C
解析根据经纬度、水系、城市名称判断兰厦铁路依次经过的铁路线。
A位于四川盆地、B位于长江沿岸、D是我国第二大淡水湖。
(2013·江苏淮安)下图为“我国西北某地示意图”，据图完成14～16题。
14．图中石羊河流域内灌溉农业区所属地形区为( )
A．湟水谷地 B．河西走廊
C．宁夏平原 D．河套平原
15．石羊河干流总体流向及主要补给水源是( )
A．西南流向东北，高山冰雪融水及山地降水
B．东北流向西南，高山冰雪融水及山地降水
C．西南流向东北，山地季节性积雪融水及大气降水
D．东北流向西南，西风带来大西洋水汽产生的降水
16．该河流中下游地区气候类型及目前面临的主要生态环境问题是( )
A．热带沙漠气候，荒漠化
B．温带大陆性气候，盐碱化
C．温带季风气候，水土流失
D．温带大陆性气候，荒漠化
答案14.B 15.A 16.D
解析第14题，从图中可知石羊河流域内灌溉农业区地处河西走廊。
河西走廊位于祁连山以北、合黎山和龙首山以南、乌鞘岭以西，为西北东南走向的狭长平地，形如走廊。
因位于黄河以西，故称河西走廊。
第15题，河西走廊位于祁连山以北、且祁连山海拔高于合黎山和龙首山。
所以石羊河干流总体走向为西南东北走向，该地地处西北干旱半干旱地区，河水补给类型主要是高山冰雪融水及山地降水补给。
第16题，河流中下游地区地处腾格里沙漠，是典型的温带大陆性气候，由于该地深居内陆、距海洋远、降水稀少、蒸发量大于降水量再加上不合理的人类活动导致该地区荒漠化现象严重。
二、综合题
17．下图所示地区在20世纪90年代频发洪涝灾害。
读图完成下列各题。
(1)图中A________山脉，是我国重要的地理分界线。
(2)“人在江底走，水在头顶流”是对C河段景观的描述，请说明其形成过程。
(3)图示D地区总体地势特征是________。
请评价该区农业生产的自然区位条件。
答案(1)巫山
(2)由于长江上游植被破坏严重、河流含沙量较大；长江出巫山山口，进入长江中下游平原，地势低平，河道变宽且弯曲，水流变慢，泥沙沉积，河床抬高，成为“地上河”。
(3)从西北向东南倾斜
有利条件：纬度较低，光热充足；亚热带季风气候区，降水丰沛，雨热同期，汉江水源充足；江汉平原地区地势低平、土层深厚、土壤肥沃。
不利条件：季风气候区，旱涝灾害影响农业生产；冬季寒潮影响农业生产。