幼儿园游戏申报表定稿
幼儿园优秀游戏活动案例申报材料-图文
幼儿园优秀游戏活动案例申报材料-图文幼儿园优秀游戏活动案例申报材料图文案例名称：一带一路所在班级：中班、大班教师姓名：向竑霖邱慧申报园所：怀化洪江市双溪中心幼儿园省级教育行政部门盖章教育部基础教育司制一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。
）（一）活动材料：废旧泡沫板、颜料、画笔、自制骰子、自制拼图、串珠、泡沫飞镖、粘贴画、平板电脑、漫画资料。
（二）环境创设：利用废旧泡沫板自制世界地图，描绘一带一路路线图。
（三）儿童兴趣与前期经验：幼儿对周围事物都充满这好奇，不仅喜欢触摸、摆弄、竞技，还会提出种种问题。
我们以幼儿年龄特点为前提，以幼儿兴趣需要为出发点，围绕“一带一路”的主题，让幼儿通过自身的感知与操作，认知新知，激发自主学习的兴趣，达到与时俱进，培养正确的政治意识与经济意识。
（四）教师预期：幼儿在游戏中了解“一带一路”国家的人文、地理、历史和经济知识，了解国家经济建设的发展蓝图，知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。
（五）游戏规则：1.幼儿自主协商选择游戏等级；2.遵守游戏轮掷规则；3.爱护物品，轻拿轻放；4.游戏结束后收拾物品（六）玩法：1.形式可以是两两PK，也可以是团队PK。
2.两两协商或两团队协商选择游戏等级：①投骰子看谁最先到达目的地（以掷骰子点数前进）②说地名（掷骰子，走到标注的城市，就得说出城市名）③说地方特产（掷骰子，走到标注的城市，就得说出城市特产）④说地方特点（掷骰子，走到标注的城市，就得说出城市特点）⑤根据地方特色比竞技（掷骰子，走到标注的城市，就得根据相应的情境完成相应的竞技，如：添画、贴画、拼图、射击、串珠等）⑥视频深化知识（掷骰子，走到标注的城市，可以点击平板观看简短视频或PPT，了解更多这座城市的相关介绍）3.选择路线：水路、陆路；4.掷骰子，根据点数的多少按路线行进；5.根据选择的游戏等级要求作出相应的行为；如果回答错误将暂停一次掷骰子。
幼儿园游戏特色课程开发与实施课题申报表
幼儿园游戏特色课程开发与实施课题申报表幼儿园游戏特色课程开发与实施课题申报表一、选题背景幼儿阶段是儿童个性发展的关键时期，而游戏是幼儿时期最主要的活动形式。
因此，幼儿园的游戏教育十分重要。
幼儿园应该将游戏教育作为一项重要的教育活动，并深化游戏教育的理论研究，探索游戏教育的有效方法，逐步完善幼儿园的游戏教育体系。
本研究将针对幼儿园游戏特色课程的开发与实施进行探讨，以使幼儿园游戏教育真正成为幼儿教育的重要环节。
二、研究目的1、通过对游戏教育理论的研究，探索幼儿园游戏教育的最佳形式。
2、调查幼儿园游戏教育的现状，分析存在的问题并提出建议。
3、设计幼儿园游戏特色课程，培养幼儿的综合素质。
4、进行实验教学，检验游戏特色教育的效果。
三、研究方法1、理论研究：对游戏教育相关理论进行梳理和总结，探索游戏教育的科学性和有效性，为游戏教育的实施提供理论依据。
2、问卷调查：通过问卷，调查幼儿园的游戏教育现状，收集家长、教师、幼儿的意见和建议，为游戏教育的改进提供方向。
3、设计培训课程：依据理论研究和问卷调查结果，设计幼儿园游戏特色课程，制定教学计划和教材。
4、实验控制组教学：通过实验教学，检验游戏特色教育的效果，并与传统教育形式进行对比，进一步验证该课程的科学性和有效性。
四、研究内容1、游戏教育的理论研究和现状调查(1) 游戏教育的现状和问题分析(2) 游戏教育相关理论探讨(3) 游戏教育的有效形式2、幼儿园游戏特色课程的设计和实施(1) 设计游戏特色课程大纲和教学计划(2) 创新游戏教育方式，提高游戏教育的实效性(3) 进行实验教学，检验游戏特色教育的效果五、预期目标通过本项研究，我们将达到以下目标：1、探索并确立幼儿园游戏特色教育的有效形式。
2、提出改善和完善幼儿园游戏教育的具体做法。
3、设计出适合幼儿发展的游戏特色课程。
4、促进幼儿园游戏教育的发展和提高幼儿整体素质。
六、研究计划1、第一年(1) 进行游戏教育现状和问题调查研究。
游戏活动案例申报表
游戏活动案例申报表XX幼儿园优秀游戏活动案例申报表案例名称：约会木梯（户外游戏）适用班级：大班申报人：XX教育行政部门盖章：___一、活动背景随着冬季的到来，幼儿户外锻炼体能是必不可少的。
经过一个月的观察，我发现我的班级幼儿对木梯充满兴趣，但是玩法比较单一。
因此，我决定让幼儿成为活动的主人，开展了“约会木梯”的户外游戏。
本次游戏的主要材料有人字梯、直梯若干和安全垫，整个环境是我园的操场。
我的预期只是期望孩子们能快乐大胆的游戏，玩出自己的创意。
因此，我没有给孩子们固定的游戏玩法，只是叮嘱孩子们在游戏活动中一定要注意游戏安全。
二、活动内容与过程实录1.游戏前的铺垫通过与孩子们的谈话，了解到不同的孩子有不同的想法，比如比赛、连接其他户外器械、跳高、搭成舞台等等。
2.实况1游戏开始后，有一个小朋友在单梯里跳起了“竹竿舞”，其他孩子们也跟着跳，形成了有序的队列。
3.实况2有小朋友在人字梯上比着动作，他们在玩石头剪刀布的游戏，左右两边分别有三个小朋友在人字梯下面排队。
其中一个小朋友高兴的对我说：“___老师，你看我一直在这个梯子上坐着，他们都被我PK下去了。
”4.实况3有两个小朋友商量着把呼啦圈也加进去，这样爬完梯子就可以进行小兔挑战了。
这个游戏活动让孩子们自由发挥，展现自己的创意和想象力，同时也增强了他们的体能和团队合作精神。
___和___在讨论如何让他们的游戏更加有趣。
___提出加入高跷和篮球，以便让游戏更加完整。
___同意了这个想法，并建议他们以木梯为起点。
他们开始布置游戏，并邀请了______一起参加。
八分钟后，他们成功地搭建了所有的体育器械，并邀请中班的弟弟妹妹一起玩。
这三个案例展示了幼儿游戏的好处。
在案例1中，俊洁小朋友的游戏目的得到了其他小朋友的认可，这表明了幼儿之间的交流和互动。
在案例2中，孩子们通过“石头剪刀布”游戏锻炼了自己的竞技意识。
在案例3中，两个孩子之间的对话表明他们对游戏的思考。
幼儿园教育游戏案例申报
幼儿园教育游戏案例申报主题：幼儿园教育游戏案例申报要求：以幼儿园教育中常见的游戏为主题，从游戏的目的、游戏的规则和实践效果等方面进行分析和阐述，结合具体案例，说明游戏在幼儿园教育中的重要性以及如何有效引导幼儿进行游戏。
案例一：托马斯小火车拼图游戏目的：培养幼儿手眼协调能力、形象思维能力和逻辑思维能力。
规则：将托马斯小火车的不同部分进行拼接，完成一列完整的火车。
实践效果：该游戏可以帮助幼儿培养手眼协调能力，通过拼图的方式让幼儿感受插拼的力量，循序渐进地练习时，有助于提高幼儿的形象思维和逻辑思维能力，同时培养幼儿的耐心和自信心。
案例二：小猪佩奇找出门走走游戏目的：加深幼儿对于传统文化的认识，了解中国民间艺术的发展历程。
规则：小猪佩奇被一家酒家的爷爷关在屋子里，需要幼儿帮助翻找屋子里的物品，最终找到可以出门的方法。
实践效果：通过这个游戏，幼儿可以了解中国民间艺术中的剪纸、面塑、竹编等传统手工艺品，同时培养幼儿的观察力、逻辑思维和组织能力，也可以激发幼儿对于传统文化的好奇心和兴趣。
案例三：小兔快跑游戏目的：锻炼幼儿的身体协调能力和团队合作能力。
规则：幼儿分成两组，每组站在起点线上，听到口令后，小兔开始在两个组成的圆圈内快速奔跑，争夺到对方起点的机会，每组获胜的人数最后比较。
实践效果：该游戏可以锻炼幼儿的身体协调能力，增强幼儿的竞争意识，同时也可以培养幼儿的团队合作意识。
通过比赛的形式，让幼儿感受到成功、失败的喜悦和挫折，从而提高幼儿的自信心和勇气。
总结：以上三个游戏案例都可以促进幼儿的身体、智力和情感等全面发展，通过有趣的游戏方式引导幼儿进行学习和探索，不仅能提高幼儿的兴趣和积极性，还可以加强师生之间的联系和沟通，是幼儿园教育中不可缺少的一环。
申报表：幼儿园教育游戏化项目
申报表：幼儿园教育游戏化项目项目背景幼儿园教育游戏化项目旨在通过游戏化的教学方式，提升幼儿园教育的质量和效果。
游戏化教育是一种结合游戏元素和教育内容的教学方法，能够激发幼儿的研究兴趣，提高他们的参与度和研究效果。
本项目旨在使用创新的游戏化教学方法，为幼儿园提供一套全面的教育游戏化解决方案。
项目目标- 提升幼儿园教育的趣味性和吸引力，激发幼儿的研究动力。
- 培养幼儿的综合能力，包括认知、社交、创造力等方面。
- 促进幼儿的自主研究和合作研究能力的培养。
- 提供一套全面的游戏化教学方案，包括教材、教具、培训等。
项目内容本项目将包括以下主要内容：1. 教材开发开发一套适用于幼儿园的游戏化教材，内容涵盖幼儿园各个学科的知识点和技能要求。
教材将以游戏的形式呈现，通过有趣的游戏任务和挑战，引导幼儿主动参与研究。
2. 教具设计设计和开发一系列适合幼儿的教具，用于支持游戏化教学的实施。
教具将在游戏中起到辅助和引导作用，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
3. 培训与支持提供专业的培训和支持服务，帮助教师掌握游戏化教学的方法和技巧。
培训内容将包括游戏化教学原则、教具使用指南以及如何设计游戏化教学活动等。
4. 评估与改进建立评估机制，对游戏化教学的效果进行评估和改进。
通过收集和分析数据，了解幼儿在游戏化教学中的研究情况和表现，并对教学方案进行优化和改进。
项目计划本项目计划从2022年1月开始，历时一年。
具体计划如下：- 2022年1月-3月：教材开发和教具设计阶段。
- 2022年4月-6月：教师培训和支持阶段。
- 2022年7月-9月：游戏化教学实施阶段。
- 2022年10月-12月：评估和改进阶段。
预算和资金来源本项目预计需要资金100万元，资金来源将通过以下途径：1. 政府拨款：申请教育改革项目资助，预计可获得50万元。
2. 社会捐赠：积极寻求社会各界的捐赠和赞助，预计可获得30万元。
3. 幼儿园自筹：幼儿园自身投入20万元作为项目资金。
幼儿园游戏化课程申请表范文
附件2幼儿园课程游戏化建设项目申报表项目建设幼儿园：项目共建幼儿园：主管教育部门（公章）：江苏省教育厅江苏省财政厅一、项目建设幼儿园基本情况及建设内容二、项目共建幼儿园基本情况及建设任务三、项目措施、保障及时序进度三、项目措施、保障及时序进度一、项目措施、保障（一）.组织保障组员：（2）共建园：参与人员：各班老师（二）.专家引领（三）.经费保障（四）机制保障（五）.师资力量幼儿园有区学科带头人、骨干教师28人，她们大都为幼教大专毕业，有一定专业基础和指导游戏经验，在专家帮扶及教研组长、年级组长的指导下，会很快领会课程精神，收集原始资料，创造性的开展课程游戏化研究。
（六）.评价保障：每学期进行自主评价，全面收集信息，了解工作的进展，并能发现问题，及时进行反馈，调整发展目标和管理策略；邀请园内外的有关专家对不同年龄段幼儿进行诊断评估，对课程游戏化的进程有针对性的教育与指导，并进一步促进幼儿园课程游戏化的发展。
另外，通过评价充分调动教师教学的积极性与能动性，提高教师创新工作的能力。
（七）.时间与场地保证我园根据《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，调整作息时间，一日活动安排以游戏为主，注重寓教于乐。
各活动室、功能室以及户外活动场地设施齐全、游戏材料丰富，教学设备精良。
园内场地开阔，绿树成荫，幼儿游戏活动的空间、时间充裕。
（八）.家长、社区配合课程游戏化获得广大家长、社区居民的大力支持。
一是配合班级进行游戏材料及自制器械的制作；二是积极参加“家长义工”、“家长助教”的活动。
迄今为止，我园每班有六名家长义工、三名家长助教，为课程游戏化的实施起到了推波助澜的作用；三是建立了固定的社区实践基地，如邮局、银行、有机蔬菜基地、消防大队、超市、文化馆等多家单位，为课程游戏化开展积累了丰富的社会生活经验。
二、项目时序进度（一）申报阶段(2017.3--2017.8)主要任务：通过研讨交流，确立本园课程游戏化理念，形成初步的课程游戏化框架，完成课程游戏化项目申报，做好全面实施准备工作。
幼儿园游戏课程的开发与实施课题申报表
幼儿园游戏课程的开发与实施课题申报表幼儿园游戏课程的开发与实施课题申报表一、课题背景和意义幼儿园游戏课程的开发与实施是一项具有重要意义的课题。
在幼儿成长过程中，游戏是他们主要的学习方式之一。
通过游戏，幼儿能够探索和发现周围的世界，培养各种能力和素养。
开发一套适合幼儿园的游戏课程，能够有效促进其综合素质的全面发展。
在目前的教育环境下，幼儿园游戏课程的开发与实施也面临一些挑战和问题。
很多幼儿园在游戏课程方面的经验不足，集中于传统的教学模式，缺少创新和多样性。
游戏课程的开发和实施需要教师有较高的专业素养和能力，但是目前幼教教师的培训和发展机会有限，教师的整体水平不高。
本课题旨在通过开发一套多样化的游戏课程，提供给幼儿园教师一种真正有效的教学方法，促进幼儿园游戏课程的改善与创新。
二、研究目标和内容本课题的研究目标是开发和实施一套适合幼儿园的游戏课程，以促进幼儿的综合素质发展。
具体内容包括以下几个方面：1. 游戏课程理论研究：对游戏课程相关的理论进行深入研究，了解游戏在幼儿教育中的作用和意义，探讨游戏教学的原理和方法。
2. 游戏课程设计与开发：根据幼儿的认知发展、心理特点和学习需求，设计和开发一套多样化的游戏课程。
课程应该包括不同主题和形式的游戏活动，涵盖幼儿的核心能力培养。
3. 游戏课程实施与评估：将开发的游戏课程应用到幼儿园实际教学中，通过实施和观察，评估课程在幼儿综合素质发展方面的效果和影响。
根据评估结果，对课程进行调整和优化。
三、研究方法和步骤1. 文献综述：对游戏教育相关的文献进行综述研究，了解国内外关于游戏教育的最新研究成果和发展趋势。
2. 实地调研：选择几所幼儿园进行实地观察和访谈，了解目前幼儿园游戏课程的现状和存在的问题。
3. 课程设计：根据研究结果和幼儿的实际需求，设计和开发一套多样化的游戏课程。
课程设计要考虑到幼儿的年龄特点、认知能力和兴趣，保证课程的有效性和可操作性。
4. 实施与评估：将设计的游戏课程应用到幼儿园实际教学中，通过观察和测评，评估课程的实施效果。
XXX游戏案例申报表
XXX游戏案例申报表XXX优秀游戏活动案例申案例名称所在班级教师姓名XXX教育行政部门盖章XXX报表面粉大变身小三班教育司制础一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。
）一、游戏活动背景面粉是平时生活中经常看见的材料，小班孩子模仿力强，且喜欢模仿，特别是喜欢模仿爸爸妈妈做饭，面片、汤圆等面食是孩子们常吃的食物，可是很多孩子却不知道是如何做成的，于是我便投放了面粉……二、游戏所需的材料：面粉、水、垫子、擀面杖、小碗。
三、环境创设：一）物质环境：为孩子提供制作面食的材料，支持幼儿自发的制作面食的行为。
二）心理环境：给幼儿创造一个轻松、自由的心理环境，提供给幼儿充分的材料。
支持幼儿行为。
四、儿童的兴趣与前期经验一）儿童的兴趣：平时孩子们很喜欢玩橡皮泥，而面粉和橡皮泥一样，可以供孩子们根据自己的喜好揉捏成各种形状，孩子们对它十分感兴趣。
二）前期经验：大多数孩子在生活中都经常看见自己的父母制作面食，具有初步的生活常识，知道面粉需要加水才能变成面团。
五、教师预期一）幼儿有粘稠的兴趣：此次活动以孩子们在生活中的兴趣点以及小班的年龄特点为契机，且兴趣是最好的老师。
二）拥有初步的生活常识和动手能力：“面粉制作”的相关制作材料，旨在让幼儿能通过动手操作将“面粉”变成“面团”，并且能从操作中学会搓长条、团圆、压扁等技能，为今后的美工活动打下基础。
三）提升幼儿与火伴间的研究能力：在操纵中，当孩子想要制作自己想做的外形却又不知道如何操纵时，他们会去模仿身边的伙伴，研究伙伴的方法。
六、游戏弄法：1、探索“面粉”变“面团”的制作方法。
提供“面粉制作”的相关材料，让幼儿能从中探索出加水的多少会直接影响到面粉的软硬程度。
2、面团变一变提供各种模具，让幼儿能用模具做出长条、圆、扁的“面团”外型。
二、活动内容与过程实录（首要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探讨和来往的关键环节和典型行动，以及教师的支持与回应等。
幼儿园优秀游戏活动案例申报表
附件幼儿园优秀游戏活动案例申报表案例名称民间体育游戏案例——《编花篮》适用班级中班申报园所渭源县新寨幼儿园市级教育行政部门盖章甘肃省教育厅制一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。
）编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的体育游戏。
我选择体育游戏《编花篮》，目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。
以《健康歌》为主题音乐、幼儿每人准备红绸带一根。
组织幼儿每4人为一组， 4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。
同时引导幼儿在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。
学会合作，发挥团队精神:相互合作、团结友爱二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。
）一、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
师：小朋友今天天气真好，我们一起健身吧（音乐）二、新授游戏《编花篮》1.学习用脚编花篮师：我们的小脚真能干，会走也会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。
（1）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习师：请小朋友围成圈，现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？有请我们的美女老师们。
提问：老师们首先怎么样？（4个朋友围成圈）然后（第一个朋友的红脚翘起勾旁边朋友的手臂），接下来（第二个朋友的红脚勾第一个朋友的脚腕，接着呢？（第三个朋友的红脚勾第二个朋友的脚腕），再呢，（第四个朋友的红脚勾第三个朋友的脚腕），最后（第四个朋友抬起第一个朋友的脚勾到自己脚腕 )变成了一只大花篮，开始游戏。
（注意勾的时候脚底朝上，如果有一个小朋友的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
【原创】市幼儿园优质课例户外体育游戏《好玩的轮胎》申报表(一类)
申报表
（一类）
案例名称户外体育游戏《好玩的轮胎》
所属领域健康领域
申报园所机关幼儿园
所在年级大 班
教师姓名
联系电话
幼儿园集体教学活动方案(健康领域）
幼儿园
班级
大班
执教
活动日期
11 月 23 日
活动缘起说明
开展集体教学活动之前，孩子们非常喜欢玩轮胎。可对持续跨跳、助跑跨跳的自主探索，只有个别幼儿有些许互动，且动作发展因耐力、性格、能力等原因受到局限。同时，通过老师观察，应用空间支持和推进游戏开展，如活动前应用空间探索幼儿以往的轮胎游戏，让幼儿参与评价，引导幼儿有效迁移中说说原来你玩了什么、你是怎样玩的、玩了心情怎样、在玩的过程中遇到了什么困难、发现了什么问题、你是怎样解决的等方面，孩子们都津津乐道、跃跃欲试，充分体现户外游戏集体教学势在必行。
活动设计/过程
活动设计/过程
活动设计/过程
活动设计/过程
【活动目标】
1.多元感知轮胎的结构特点，大胆探索轮胎的创意玩法。
2.初步尝试通过一定距离和高度的轮胎，提升身体控制、平衡、移动和器械操控能力。
3.喜欢自主探索，体验与同伴、老师互动创造游戏的乐趣。
【活动重难点】
重点：大胆创意轮胎玩法。
难点：初步尝试通过一定距离和高度的轮胎。
【活动准备】
1.经验准备：应用空间探索和户外玩轮胎的相关知识经验。
2.物质准备：各式轮胎、跑操热身音乐、体操热身音乐、放松音乐。
3.环境创设：分组探索场地、追踪幼儿游戏创建相应空间资源。
【活动过程】
一、热身运动
1. 跑操热身。
（1）引导语：孩子们！我们跑步出发去锻炼身体了，让身体的每个关节都动起来，出发！
幼儿园优秀游戏活动案例申报表
附件 2贵州省幼儿园优秀游戏活动案例申报表案例名称同心协力所在班级大班教师姓名董其仕申报园所市（州）教育行政部门盖章一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。
）( 一）游戏活动所需的玩教具材料1、MP3音乐2、桌子若干张，宽阔的场地（二）环境创设图 1图 2在室内室外宽阔的场地，配轻音乐营造轻松愉快的游戏情境（三）儿童的兴趣和前期经验1、朝夕相伴的桌子是孩子们所熟悉的事物，他们每天都与桌子亲密接触。
幼儿通常对小椅子充满了好奇心，也发现了小椅子的很多玩法，但是对于桌子，幼儿们还没有发现，所以我设计这个游戏让孩子们通过发现桌子的各种玩法，知道一物多玩，提高动作的灵巧性和协调性。
这类游戏中将发展幼儿协调性和平衡性，增加幼儿的注意，在活动中通过比赛的形式，增强幼儿团队协作、竞争意识相结合，让幼儿感受到全队协作的重要性和集体竞争的荣誉感。
2、幼儿在进行活动之前必须有对这方面的经验，如能够在地上滚动，青蛙式前进，走路等等，幼儿在活动中教师指导经验，幼儿进行活动。
（四）教师预期根据大班幼儿的年龄特点和自我意识的发展。
幼儿在活动过程中通过游戏的形式进行冒险，锻炼幼儿的胆量，喜欢挑战鼓励幼儿通过游戏活动。
通过环境的创设，让孩子们能够愉悦的进行游戏，通过游戏材料敢于大胆表现自我本领，并在活动中培养相互合作的意识，培养幼儿的团队精神。
（五）游戏规则1、将幼儿分为两组：孙悟空组合牛魔王组。
游戏 1（绕障碍接力）：听到口令后，孙悟空组合牛魔王组第一个幼儿迅速的通过平衡木、轮胎、山洞道具、小桥等障碍物达到终点，第二个幼儿迅速接着挑战，依次进行，先挑战完成的组获胜。
获胜的组优先进入下一个游戏环节。
游戏2（同心合力运球）：六个幼儿一组，听到口令后，利用系上绳子的六边形套住球，六个人分别拉住六根绳子利用六边形把球从起点绕线到运到终点，球进入圈内为闯关失败，先把球运到终点组获胜并给以表扬。
幼儿园游戏教案申报表怎么填写
幼儿园游戏教案申报表怎么填写教案标题：幼儿园游戏教案申报表填写指导教案申报表是幼儿园教师在准备教案时所需填写的一份表格，它用于记录和说明教案的基本信息、教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等。
以下是填写幼儿园游戏教案申报表时的一些建议和指导：1. 教案基本信息：填写教案的标题、教学时间、教学地点、教学目标等基本信息。
确保填写准确、清晰，以便他人能够快速了解教案的基本情况。
2. 教学目标：明确教学目标，包括认知目标、情感目标、动作目标等。
确保目标具体、明确，与游戏教学内容相匹配。
3. 教学内容：详细描述教学内容，包括游戏的名称、游戏规则、游戏所需材料等。
确保内容简明扼要，易于理解。
4. 教学方法：根据幼儿的特点和游戏的性质，选择适合的教学方法。
例如，可以采用示范引导、分组合作等方法。
确保方法具体、操作性强。
5. 教学过程：描述教学过程中的步骤和活动安排。
例如，游戏前的准备活动、游戏中的引导与监控、游戏后的总结等。
确保过程清晰、有条理。
6. 评估方式：说明如何对幼儿的学习进行评估。
可以采用观察记录、口头评价等方式，评估幼儿在游戏中的表现和学习效果。
7. 教学资源：列举所需的教学资源，如游戏道具、图片、音乐等。
确保资源准备充分，以支持教学活动的顺利进行。
8. 注意事项：提醒教师在教学过程中需要注意的事项，如安全、卫生、幼儿个别差异等。
确保教学过程安全、有效。
填写幼儿园游戏教案申报表时，要注意简洁明了，重点突出，确保申报表的内容能够清晰地传达教案的核心要点。
此外，根据具体的教学内容和目标，可以适当调整以上指导，以满足实际教学需求。
幼儿园优秀教学游戏活动评优申报案例《 纸杯堆堆乐》
幼儿园优秀教学游戏活动评优申报案例《纸杯堆堆乐》幼儿园优秀游戏活动案例申报表案例名称：纸杯堆堆乐适用班级：大班XXX：（需要填写）教育行政部门盖章：（需要盖章）一、活动背景在幼儿园9月的社会主题“幼儿园我的家”活动中，大班孩子在持续性科学探索活动的开展下，通过各种途径对幼儿园进行了调查。
在调查活动开展的如火如荼的同时，我将课程也延伸到了区域活动中，在建构区开展了“我们的幼儿园”主题建构活动。
且因孩子们对于益智区投放的纸杯很感兴趣，所以我将纸杯作为建构材料投放进了区角。
让孩子们自主尝试运用纸杯来进行建构游戏。
一）所需的玩教具材料纸杯（红、黑两色，大、小两种规格）二）环境创设在建构区的游戏墙张贴纸杯搭建的基本技能示范图片，以及放置好游戏需要用到的设计图记录表（记录表包括“组员学号”、“我的设计图”、“我的疑问”、“解决方法”四项内容），同时将作品以照片的形式在游戏墙中开辟出“我的作品”版块进行展示。
三）儿童的兴趣和前期经验1.儿童的兴趣：纸杯是大班幼儿各项活动中常用到的学具，在益智区的“纸杯连连看”游戏非常受孩子们欢迎，大家都抢着玩。
因此，我将纸杯带入了建构区，供孩子们自由选择进行建构游戏，孩子们非常开心，对纸杯的玩法十分感兴趣。
2.前期经验：大班幼儿处于感知觉发展的前运算阶段，已经具有表象思维能力，但缺乏可逆性。
《3-6岁儿童发展指南》中明确指出，学前专业教师应为幼儿提供富有创造性、操作性、探究性的实践平台。
纸杯游戏在开展过程中能有效锻炼孩子们的小肌肉发展能力、智力、团队合作能力以及对待问题的解决能力。
在此之前，我班幼儿有过建构的经验，曾用砖形堆垒过大型建构，且幼儿相互之间能做到团队之间和谐游戏、合作建构。
作为教师，我相信在本次纸杯建构游戏中，他们依旧能够做到，并且有新的突破。
四）教师预期1.幼儿使用团队合作的方法，合理、明确分工，共同完成坚固、有型、多样的作品。
2.区角游戏开始前要先画好设计图纸，不同团队完成不同的作品，每个团队的时间是一周，一周内完成团队作品。
游戏创意：幼儿园游戏课程开发与实施申报表
作为您的文章写手，我将着重评估幼儿园游戏课程开发与实施申报表这一主题，为您撰写一篇深度的文章。
目录1. 介绍2. 游戏创意与幼儿园教育3. 游戏课程开发与实施申报表4. 游戏创意在幼儿园教育中的重要性5. 个人观点和理解1. 介绍游戏在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
它不仅可以帮助幼儿建立良好的人际关系、提高自控力和解决问题的能力，还可以通过游戏让幼儿更轻松地学习各种技能和知识。
游戏课程开发与实施申报表成为了非常重要的文件，它可以帮助幼儿园更好地规划和实施游戏教育项目。
2. 游戏创意与幼儿园教育游戏创意在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
通过创意游戏，幼儿可以更好地发展智力、情感和身体素质。
游戏创意的开发和实施是幼儿园教育中不可或缺的一环。
3. 游戏课程开发与实施申报表游戏课程开发与实施申报表是为了更好地规划和实施游戏教育项目而设计的。
它包括了课程目标、内容、活动安排、教学方法和评估方式等内容。
一份完善的申报表可以帮助幼儿园更好地进行游戏课程教学，提高幼儿的学习效果和发展水平。
4. 游戏创意在幼儿园教育中的重要性游戏创意在幼儿园教育中至关重要。
通过游戏创意，幼儿可以更好地发展各方面的能力，同时也可以更快乐地度过幼儿园时光。
游戏创意的开发和实施是幼儿园教育中不可或缺的一环。
5. 个人观点和理解在我看来，游戏创意对幼儿园教育来说是非常重要的。
一份完善的游戏课程开发与实施申报表可以帮助幼儿园更好地规划和实施游戏教育项目，为幼儿的成长和发展提供更好的支持。
以上是我对游戏创意：幼儿园游戏课程开发与实施申报表这一主题的理解和观点。
希望这篇文章能够帮助您更深入地了解这个主题，为您的工作提供帮助。
幼儿园游戏课程开发与实施申报表是一份非常重要的文件，它对幼儿园教育项目的规划和实施起着关键作用。
在这份申报表中，教师们需要考虑到幼儿的芳龄特点、兴趣爱好、学习需求等因素，制定符合幼儿实际情况的游戏课程，以促进他们的全面发展。
幼儿园小班优秀游戏活动案例申报表范文影子
（3进行实验，引导幼儿了解影子的形成。
（1）翻开幻灯机，将光投到墙上。
提问：看一看墙上有影子吗？
（2）教师用玩具娃娃挡住光线。
提问：现在发生什么事情？为什么现在会有影子了呢？
（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
（4）教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗？为什么？
（5）教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。
3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。
（1）教师固定手电筒在上方，翻开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。
（2）教师小结。
四、活动延伸
幼儿园小班优秀游戏活动案例申报表范文影子
一、活动目标
1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。
2、并初步了解影子的形成。
3、在游戏中探索影子的方位变化特点。
二、活动准备
1、幻灯机、玩具娃娃。
2、手电筒、小人偶。
三、活动过程
1、谜语导入。
（1）教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀？
1、在户外活动时，玩手影游戏。
2、带着幼儿玩“踩影子”的游戏。
幼儿园游戏课程开发与实施：促进孩子全面发展的申报表
幼儿园游戏课程开发与实施：促进孩子全面发展的申报表1. 项目背景在幼儿园教育中，游戏教育一直被认为是促进孩子全面发展的重要手段。
然而，目前存在着游戏课程开发与实施不够系统和科学的问题。
为了更好地推动幼儿园游戏课程的开发与实施，促进孩子的全面发展，我们提出了这一申报表。
2. 课程目标•帮助孩子建立健康的人际关系•培养孩子的团队合作能力•培养孩子的解决问题能力•促进孩子的身体和智力双重发展3. 课程内容3.1 游戏教学通过各种形式的游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的团队合作精神和解决问题能力。
3.2 艺术表现通过绘画、手工等艺术形式，让孩子们充分发挥他们的想象力和创造力，促进他们的综合发展。
3.3 健康教育通过体育活动和健康知识的传授，让孩子养成良好的生活习惯，促进他们的身体发展。
4. 实施方式4.1 游戏教学每周安排固定的游戏时间，组织孩子们进行各种游戏，老师引导孩子们在游戏中学习。
4.2 艺术表现设置艺术角，提供各种艺术素材，让孩子们自由发挥，老师在一旁进行指导和帮助。
4.3 健康教育组织孩子们参加各种体育活动，并在课堂上进行健康知识的教育，让孩子们从小就养成良好的生活习惯。
5. 意义与影响通过这样的游戏课程开发与实施，可以在孩子们幼小的时候就培养他们的团队合作能力、解决问题能力，促进他们的全面发展，为他们的未来发展打下良好的基础。
6. 个人观点我认为幼儿园游戏课程的开发与实施对孩子的全面发展非常重要。
通过游戏教学，可以激发孩子们对学习的兴趣，培养他们的团队合作精神和解决问题能力。
我非常支持这一申报表的提出，并希望能够得到更多的支持和关注。
通过这样的文章格式，可以清晰地呈现出幼儿园游戏课程开发与实施的申报内容，让读者对该项目有更深入的理解。
我也在文章中表达了自己对这个主题的观点和理解，为文章增添了一些个人色彩，使其更具可读性和吸引力。
## 7. 课程开发与实施的挑战与解决方案在幼儿园游戏课程开发与实施过程中，可能会面临一些挑战，例如： -孩子们个体差异大，如何让每个孩子都能够参与到游戏课程中？ - 游戏时间安排管理不当，导致课程内容不够充实和丰富。
关于幼儿园积木区分享的课题申报表
关于幼儿园积木区分享的课题申报表尊敬的评审委员会：我是XXX（您的名字），在此向评审委员会提交关于幼儿园积木区的课题申报表。
通过深入研究和实践，我将从多个角度来探讨幼儿园积木区对幼儿综合发展的重要性，并提出相关研究的意义和价值。
1. 综合背景幼儿园积木区是幼儿园教育环境中的重要组成部分，它是指为幼儿准备的、以积木为主体的游戏区域。
在这里，幼儿可以通过自发的游戏探索、实践和体验，促进认知、情感、社会和身体等多方面的发展。
对积木区的研究和实践具有重要的意义。
2. 重要性分析幼儿期是儿童成长发展的重要阶段，积木在幼儿教育中具有独特的地位和作用。
积木游戏可以促进幼儿的智力发展，培养他们的空间想象力和创造力。
积木游戏还可以培养幼儿的动手能力和手眼协调能力，对他们的身体发展具有积极促进作用。
通过积木游戏，幼儿还可以学会合作、沟通和共享，培养良好的社会交往能力。
3. 研究目的本课题旨在探讨幼儿园积木区的设置和运用对幼儿综合发展的影响，并提出相应的教育策略和建议。
通过研究，旨在进一步认识积木在幼儿教育中的作用和意义，为幼儿园教育提供理论和实践的支持。
4. 研究方法本课题将采用问卷调查、实地观察和访谈等多种方法，以全面、系统地收集相关数据和信息。
通过对幼儿园积木区的设置和使用情况进行实地调研和观察，以及与相关教师和家长进行深入访谈，以获取更加真实和准确的信息。
5. 预期成果通过本课题的研究和实践，预期可以深入了解幼儿园积木区对幼儿综合发展的影响和作用，为幼儿园教育提供可靠的理论和实践依据。
还可以为幼儿园教师提供相关的教育策略和建议，促进幼儿园教育的改进和发展。
6. 个人观点和理解身为幼儿园教育工作者，我深知幼儿教育的重要性和现实问题。
我深信通过本课题的研究和实践，可以为幼儿园教育的改进和发展做出积极的贡献，促进每个幼儿的全面发展和成长。
我将以深入细致的方法对幼儿园积木区展开研究，旨在为幼儿教育提供更好的支持和服务。
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附件
幼儿园优秀游戏活动案例
申报表
案例名称抢椅子
适用班级中、大班
申报园所即墨区温泉大海南幼儿园省级教育行政部门盖章
教育部基础教育司制
一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。
）
传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，
还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。
有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，
孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。
当时我就有个想法，
能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢？
《纲要》中：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生
动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
”所以我就将《抢椅子》这个老游戏设计了
新玩法。
既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏
中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。
在我的期望中，我希望孩子们在这个过程中如果有人淘汰不是争先恐后的让淘汰者出局，
而是可以想办法让淘汰者留在场上。
活动所需要的道具也很简单：
比幼儿人数少 1的椅子、音乐、活动场地布置。
游戏规则：将板凳围成一个圈，人也站一个圈。
音乐开始时人就围着椅子同一方向转，并且按音乐的节奏转圈。
当音乐停止，就要抢坐在椅子上。
没抢到椅子者将被淘汰。
淘汰者下场时，同时撤下一个椅子，继续进行第二轮。
如此反复，直到 2人争 1个椅子时，冠军就诞生了。
二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。
）
活动过程：
一、听信号做动作
幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。
师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。
（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）
小结：小朋友真棒，反应都很快
二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。
师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。
（一）交代规则
（二）幼儿游戏。
三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。
（一）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。
师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。
师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（幼儿尝试）
师：原来大家可以挤挤坐。
这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。
（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。
）
（三）尝试几个幼儿坐一张椅子。
师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来？怎么办呢？
（提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。
）
四、庆祝胜利，放松身体结束活动。
师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。
（听音乐做放松活动）
三、活动的特点及价值所在（主要介绍活动的特点及其对幼儿学习发展的价值，反思教师支持行为的适切或不足，分析可能生成的教育契机以及进一步的支持策略等。
）
本节活动是针对大班级幼儿年龄特点而设计的，通过不同形式，不同难度，不同认知循序渐进、集体合作达到幼儿之间情感的升华。
本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。
不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性，对突发事件处理不够深入。
本次活动我是希望能培养孩子们的合作团结意识，但是在活动过程中有些幼儿的做法与我的期望背道而驰，他们更多的是把它看作是一个竞争出局的优秀，正好借着这个游戏的余热可以生成一节新的教育课程《齐心协力》。
四、专家组推荐意见
专家组组长签字
年月日。