《3Done三维实体设计-桌面收纳盒》教学设计
青岛版九年级上册信息技术-第13课—3D One实体变形巧做环保箱【学案】
(二)圆角和倒角的宽度有上限吗？______________________________ __________________ ________1.选择开口处边缘外侧边线，利用圆角命令，设置宽度为0.2的圆角，点击左上角对话框中边的输入框，然后点击选择开口处另外三条外侧线，完成全部设置。
2.选择开口处边缘内侧边线，利用倒角命令，设置宽度为0.3的倒角，点击对话框中的边的输入框，然后点击选择开口处另外三条内侧线，完成全部设置,如右图：(思考宽度为什么设0.3，可以更大一些吗？)(三)创作镜像时，感受线和面两种方式的区别。
1.制作一个六面体，一个面的中心点和箱体右侧面中心点对齐。
然后调整为长12、宽3、高40，如下图：2.选择新六面体的上表面，点击“DE面偏移”，使高度增加6，如下图：3.拖动复选框，选中两个实体，利用镜像命令，方式选平面，选择箱体的左侧面，创作出箱体镜像，组成完整的分类垃圾箱体，如下图：4.点击左侧工具栏中的“特殊功能—浮雕”，选择“不可回收”标志的图片；“面”选择左侧箱体的前面；“最大偏移”为-1，若为正值会陷入箱体内；“宽度”为15(需要小于所选面的宽度，否则显示不完整)；原点选择箱体前面的中心点(会自动吸附)；“分辨率”设为0.02(最低0.015)。
5.利用同样的方法，在右侧箱体上做“可回收”标志的浮雕图，完成后效果如下图：(四)实体分割和布尔运算的异同点：________________________________________________________________________________________1.制作一长46、宽20、高3的六面体，放于垃圾箱体的两个支架上。
2.制作一长46、底面半径10的圆柱体，并旋转至水平；然后制作一长50、宽20、高3的六面体，动态移动使其和圆柱体重叠，如下图：。
信息技术第五册第13课—3D One教程 实体变形巧做环保箱【课件】
二、拓展延伸
通过对分类垃圾箱的制作，你还认识了哪些3D One常用组件和 它们的作用？你还有哪些新奇的想法想要实现？
3.这项操作还可以用“特征造型—拔模”功能来实现：方向设为向上， 用来确定不变的基准面为顶面；角度设为-50，用来决定四个斜面的角度。如 上右图：(教师提示：拔模还可以针对一个侧面或者一条棱线，学生尝试。)
思考：还可以怎样实现四周的斜面？学生分组讨论： (倒角、拉伸都可以)。
4.利用吸附功能，将产生的六面体顶面吸附到垃圾箱底面。动态移动垃圾 箱整体放于平面上，最终效果如右图，可鼓励学生自主选择着色。
3.选择开口处边缘内侧边线，利用倒角命令，设置宽 度为0.3的倒角，点击对话框中的边的输入框，然后点击 选择开口处另外三条内侧线，完成全部设置,如右图：(引 导学生思考宽度为什么设0.3，可以更大一些吗？)
①生活发现
②庖丁解牛
③学以制用
④收获展望
4.制作一个六面体，一个面的中心点和箱体右侧面中心点对齐。然后调整为长12、宽3、 高40，如下图：
①生活发现
②庖丁解牛
③学以制用
④收获展望
２.灵活使用布尔运算，尤其是减运算，可以做出分类垃圾箱需要的框架； ３.弧形边缘可使用圆角功能，或者“特殊功能—圆柱弯折”来实现。 ４.箱体利用抽壳功能来完成，有的箱体没有开放口，或者开放口的形状不 是整个面。这时可以利用“抽壳”命令，不选“开放面”来掏空箱体。如下图 所示，六面体在线框模式下可以看到内部已被掏空，而表面没有开口。
5.选择新六面体的上表面，点击“DE面偏移”，使高度增加6，如右图：
6.拖动复选框，选中两个实体，利用镜像命令，方式选平面，选择箱体 的左侧面，创作出箱体镜像，组成完整的分类垃圾箱体，如下图：
制作简单收纳盒教案
-以故事形式，将收纳盒的制作与生活实际相结合，引发学生的兴趣。
-设计互动环节，让学生在板书过程中参与其中，提高学生的参与度和积极性。
课后作业
1.根据本节课所学内容，设计一个简单的收纳盒，并记录下设计理念和制作过程。
2.利用废旧材料制作一个环保收纳盒，并提出自己的设计方案。
（3）请简述收纳盒的设计理念。
答案：收纳盒的设计理念应考虑实用性、美观性、环保性等因素，满足用户的需求和喜好。
（4）请提出一种实用的收纳盒制作技巧。
答案：一种实用的收纳盒制作技巧是在盒底加一层防滑垫，防止物品滑动。
（5）请分析收纳盒在家庭整理中的作用。
答案：收纳盒在家庭整理中起到分类、整理、存储物品的作用，使家居环境更加整洁有序。
教学资源
1.软硬件资源：手工制作教室、学生桌椅、切割工具、胶水、彩纸、剪刀、尺子、针线等。
2.课程平台：学校教学管理系统、手工制作教学资源库。
3.信息化资源：教学PPT、收纳盒制作视频教程、优秀作品展示图片等。
4.教学手段：讲解、示范、实践、交流讨论、作品展示等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-提供拓展资源：提供与收纳盒制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
学习者分析
1.知识基础：五年级的学生已经掌握了基本的绘画、剪裁和粘贴技巧，对立体几何图形有一定的认识。他们在生活中也接触过各种收纳盒，对收纳盒的功能和样式有一定了解。
小学美术《收纳盒》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《美化生活》，以《收纳盒》为主题，教学内容主要包括以下两部分：
1.了解收纳盒的作用和分类，学习基本的制作方法。
-分类介绍：纸质收纳盒、塑料收纳盒、布艺收纳盒等；
-制作方法：剪裁、折叠、粘贴、装饰等。
2.发挥创意，运用不同的材料、颜色和图案设计独特美观的收纳盒。
-引导学生关注收纳盒的颜色、图案和装饰，通过实际操作学会如何搭配和设计，使作品更具美感。
2.教学难点
-掌握不同材质收纳盒的制作方法和技巧，特别是对于一些需要精细操作的部分。
-在设计过程中，如何将创意与实际操作相结合，使收纳盒既实用又具有个性化。
-学生在小组合作中如何有效沟通、分工和协作，提高团队工作效率。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《收纳盒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过东西乱放、找不到的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索收纳盒的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-材料：彩纸、卡纸、布尝试多种搭配和设计。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和体验不同材质、颜色和图案的收纳盒，提高对美的感知和审美能力。
2.培养学生的创意思维和设计能力，鼓励学生在制作过程中发挥想象，创作出具有个性和美观的收纳盒，提升创新意识和实践能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解收纳盒的基本概念。收纳盒是一种用于整理和存储小物件的实用工具。它在日常生活中扮演着重要角色，帮助我们保持环境整洁有序。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用不同类型的收纳盒整理学习用品，以及收纳盒如何让我们的生活变得更加便捷。
实用收纳盒(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
实用收纳盒(教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解收纳盒的作用，提高生活自理能力。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
4. 培养学生环保意识，提高资源利用率。
二、教学内容1. 收纳盒的用途和意义。
2. 收纳盒的设计与制作方法。
3. 收纳盒的环保理念。
4. 收纳盒的制作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：收纳盒的设计与制作方法。
2. 教学难点：如何激发学生的创新意识，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范收纳盒。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、废旧纸盒、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种收纳盒，引导学生了解收纳盒的用途和意义。
2. 新课内容：讲解收纳盒的设计与制作方法，强调环保理念。
3. 实践操作：学生分组，每组设计并制作一个收纳盒。
4. 成果展示：学生展示自己的收纳盒，分享制作过程和心得。
六、板书设计1. 实用收纳盒2. 主题：收纳盒设计与制作3. 副环保、实用、创新七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家制作一个实用的收纳盒。
2. 家长辅助拍摄制作过程，学生写下制作心得。
八、课后反思3. 家长反馈学生在家的制作情况，教师据此调整教学方法。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否通过实践获得相应的技能和情感体验。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。
教师可以通过展示一些创意独特、色彩鲜艳、功能多样的收纳盒图片或实物，让学生直观地感受到收纳盒的实用性和美观性。
同时，可以提出一些引导性问题，如“你们觉得收纳盒在生活中有什么作用？”“你们有没有见过特别有趣的收纳盒？”等，让学生思考并分享自己的看法。
2. 新课内容在新课内容讲解时，教师应该详细解释收纳盒的设计原则，如实用性、稳定性、美观性等，并展示一些基本的制作技巧，如如何测量和剪裁纸板、如何粘贴固定、如何装饰等。
3Done三维实体设计授课计划.doc
授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。
课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。
本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。
本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。
力求做到：
培养创新思维。
以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。
注重课堂效果。
本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。
留住聪明时光。
本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。
二、授课计划
精品文档。
三教改革背景下的活页式教材开发实践——以《3Done三维实体设计》
三教改革背景下的活页式教材开发实践——以《3D one三维实体设计》摘要：随着教育领域的不断发展和教育改革的深入推进，教材的开发和创新变得尤为重要。
在三教改革背景下，活页式教材的开发成为一种受欢迎的教育资源形式。
本文以《3D one三维实体设计》为例，探讨了在三教改革背景下活页式教材的开发实践，通过对该教材的开发过程和特点的详细介绍，旨在展示活页式教材在教育教学中的优势和创新，通过教材的创新提高教育质量和教育教学的效果。
同时，本文还总结了活页式教材开发的经验和启示，为今后教育资源开发提供参考和借鉴。
关键词：三教改革；活页式教材；开发实践三教改革是中国教育领域的一项重要举措，旨在推动教育体制的改革和创新，提高教育质量，培养更具创新精神和实践能力的人才。
在这一背景下，教材的开发和创新变得尤为关键[1]。
传统的教材形式往往难以满足多样化的学习需求，因此，活页式教材作为一种新的教育资源形式，得到了广泛关注和应用。
活页式教材的开发与应用为三教改革时代的教育教学提供了新的思路和工具。
《3D one三维实体设计》教材的开发实践为教育教材的创新提供了一个成功的案例。
在三教改革的背景下，应继续推动教育教材的创新与改进，提高教育教学质量，培养更多具备综合素质和创新能力的学生。
一、转变教育理念，强化教学实施过程教学实施是展示活页式教材开发实践的重要环节，同时也为进一步修订和完善教材提供了宝贵的实践经验。
活页式教材的教学实施过程是基于学生的思维习惯、学习规律以及基础能力等因素，结合混合式教学方式，将线上学习与线下学生实践操作、练习、创新、工作有机结合。
通过融合课前、课中、课后各环节，实现教学内容的现实化、课堂思政的普遍化、教学方法的任务化以及教学过程的信息化，激发学生的自主性和反思性学习[2]。
依赖学校与企业之间的深度合作和交流，共同强化学生的技能培养。
首先，教师应积极参与教材开发的过程，了解新教材的内容和教学方法。
教师需要调整教育理念采用现代化教育方式，更注重学生的自主学习和实践能力的培养。
3Done三维实体设计授课计划
授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。
课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。
本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。
本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。
力求做到：
培养创新思维。
以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。
注重课堂效果。
本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。
留住聪明时光。
本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。
二、授课计划。
3Done三维实体设计授课计划
授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。
课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。
本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。
本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。
力求做到：
培养创新思维。
以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。
注重课堂效果。
本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。
留住聪明时光。
本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。
二、授课计划。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动变废为宝——制作实用收纳盒教案
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——变废为宝制作实用收纳盒课时：2课时教学目标：1. 让学生了解环保的重要性，培养学生节约资源、保护环境的意识。
2. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 通过制作收纳盒，让学生学会整理自己的物品，养成良好的生活习惯。
教学重点：1. 学会利用废旧物品制作收纳盒。
2. 培养学生的动手能力和创新能力。
教学难点：1. 如何引导学生将废旧物品变废为宝。
2. 如何培养学生的团队协作能力。
教学准备：1. 教师准备一些废旧物品，如纸箱、塑料瓶、易拉罐等。
2. 学生自备一些废旧物品，如纸箱、塑料瓶、易拉罐等。
3. 教室布置：将学生分成若干小组，每组一张桌子，桌上放置废旧物品和制作工具。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一些废旧物品，如纸箱、塑料瓶、易拉罐等，引导学生思考：这些废旧物品可以用来做什么？2. 学生发言，教师总结：我们可以将这些废旧物品变废为宝，制作成实用的收纳盒。
二、新课1. 教师出示一些制作好的收纳盒，引导学生观察并讨论：这些收纳盒是如何制作的？它们有什么特点？2. 学生发言，教师总结：这些收纳盒都是利用废旧物品制作的，它们具有实用、美观、环保等特点。
3. 教师讲解制作收纳盒的步骤和注意事项。
4. 学生分组讨论：如何利用废旧物品制作收纳盒？每组选出一个代表进行发言。
5. 教师点评并给予建议。
三、制作实践1. 学生分组进行制作，教师巡回指导。
2. 学生在制作过程中遇到问题，可以请教教师或其他同学。
3. 教师鼓励学生发挥自己的创意，制作出独特、实用的收纳盒。
四、展示与评价1. 学生展示自己制作的收纳盒，其他学生给予评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？2. 学生回答：我们学习了如何利用废旧物品制作收纳盒。
二、制作实践1. 学生继续分组进行制作，教师巡回指导。
2. 学生在制作过程中遇到问题，可以请教教师或其他同学。
九年级上册信息技术 -第13课—3D One 实体变形巧做环保箱【教案】
第三单元畅游3D世界第13课实体变形巧做环保箱【教案】一、【教材分析】二、【教学流程】（2）垃圾箱上的标志做起来比较难？（3）垃圾箱边缘太厚容易挂住垃圾，但是太锋利又容易伤人怎么办？二、我的设想（小组讨论____分钟）1. 引导学生自主分析制作箱体步骤，结合上一课内容思考多种不同方法。
2. 教师由学生提出的方案总结引导进入本课新知识。
讨论出初步的解决方案。
合作学习，释疑解难（约20分钟）一、探究实体另类变形：抽壳和浮雕刚才，大家分析出了要做抽壳、浮雕等等，下面咱们一起来学习这些操作技巧。
1.抽壳命令：抽壳命令分为向外抽壳和向内抽壳。
在抽壳命令对话框中厚度设为正值，表示向外偏移,当前实体的外表面抽壳后变成实体的内表面；厚度负值，表示向内偏移，当前实体的外表面在抽壳后仍然为实体外表面。
尝试使用“圆柱体”和“抽壳”命令实现杯子主体造型，如右图。
2.浮雕命令：对于一些难以利用“草图绘制”或者“基本实体变形”等方法创建的复杂造型，如右图为北京2022冬奥会纪念币的图案造型,你可以试试创作一个吗？3.刚刚学习的抽壳、浮雕，我们下面创作分类垃圾箱时马上就会用到，大家讨论一下，还会用到哪些技能呢？二、制作分类垃圾箱主体垃圾箱主体部分可以使用六面体抽壳的方法来制作箱体，另一个箱体可以通过“镜像”来制作。
步骤：1.创作一个长20、宽20、高40的六面体，对顶面进行抽壳，厚度-0.5，开放面选上方。
2.选择开口处边缘外侧边线，利用圆角命令，设置宽度为0.2的圆角，点击左上角对话框中边的输入框，然后点击选择开口处另外三条外侧线，完成全部设置。
以学案、微视频为基础，引导学生利用分组合作学习，自主完成学习任务，教师做适度点拨和提示。
3.选择开口处边缘内侧边线，利用倒角命令，设置宽度为0.3的倒角，点击对话框中的边的输入框，然后点击选择开口处另外三条内侧线，完成全部设置,如右图：(引导学生思考宽度为什么设0.3，可以更大一些吗？)4.制作一个六面体，一个面的中心点和箱体右侧面中心点对齐。
《3Done三维实体设计-桌面收纳盒》教学设计[精选5篇]
![《3Done三维实体设计-桌面收纳盒》教学设计[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/70fe84235e0e7cd184254b35eefdc8d377ee1475.png)
《3Done三维实体设计-桌面收纳盒》教学设计[精选5篇]第一篇：《3Done三维实体设计-桌面收纳盒》教学设计《桌面收纳盒》教学设计教学目标：Science(科学)：了解并掌握科学探究的基本方法和步骤Technology(技术)：学会使用拉伸命令构造三维实体的方法;熟练使用二维草图相关绘制工具;学会使用抽壳命令。
Engineering(工程)：初步理解并掌握三视图的左视图绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。
Arts(艺术)：能够进行美观、独特的造型设计。
Maths(数学)：对收纳盒整体的尺寸设计合理、比例协调。
教学重点：能够设计合理、美观的桌面收纳盒。
教学难点：理解并掌握三视图的绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。
教学准备：3Done建模软件课时安排：1课时教学过程：师：同学们，大家好，我们的生活中存在着许许多多的现象需要我们用眼睛去观察发现，爱提问的孩子，勤思考，爱学习，现在和老师一起走进今天的“生活观察室”。
一、生活观察室1.请大家看一看这都是什么地方？（出示厨房、书桌、茶几、餐桌杂乱的图片）2.这些地方有一个共同的问题你们发现是什么了吗？（桌面杂物较多、摆放凌乱）板书：发现问题—桌面凌乱师：这就是今天需要我们共同来解决的问题——怎样才能使桌面变得整齐有序？板书：提出问题—如何整理出示课题：桌面收纳盒师：今天就和老师一起利用3D打印技术，设计属于自己的独家订制《桌面收纳盒》。
二、我是设计师师：创造物品最重要的就是规划设计，我们要结合实际情况进行分析，设计出满足需求的物品板书：分析问题—合理收纳师：小设计师们，准备好了吗？课件出示：书桌收纳盒师：这是我设计的书桌收纳盒，分为四部分。
师：打开桌面上的《学习活动单》，完成第一项需求分析。
三、创意实验室师：结合实际情况完成需求分析就可以开始动手制作了。
看一看这些已经设计好的收纳盒，你的脑海里呈现出的是什么样子的收纳盒呢？让我们赶快把它设计出来吧。
小学美术《收纳箱》教案
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从功能、美观、实用性等方面评价收纳箱的设计，提高审美素养。
2.培养学生的创新思维和设计能力，运用几何形状和色彩搭配创作出具有个性的收纳箱，激发创意潜能。
3.培养学生的动手实践能力，通过实际操作，掌握基本制作技巧，培养细致、耐心的学习态度。
4.培养学生的团队协作和表达能力，在分享创作过程中，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了收纳箱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对收纳箱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
具体内容包括：
（1）介绍收纳箱的定义和作用，引导学生关注生活中的收纳问题。
（2）分析收纳箱的设计原则，如形状、颜色、尺寸等。
（3）学习运用简单的几何形状，如长方形、正方形、圆形等，进行收纳箱的制作。
（4）学习运用色彩搭配，使收纳箱既美观又实用。
（5）动手实践，制作一个属于自己的收纳箱，并分享创作过程和心得体会。
小学美术《收纳箱》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《有趣的盒子》中的第二课时《收纳箱》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.了解收纳箱的基本概念、功能和设计原则，学习运用简单的几何形状和色彩搭配制作一个美观实用的收纳箱。
2.通过观察、思考和动手实践，培养学生的创新意识和审美观念，提高他们的观察力、动手能力和空间想象力。
在课程结束后，我也收到了一些学生的反馈，他们表示很喜欢这种实践性强的课程，能够让他们将所学知识应用到实际生活中。这让我深感鼓舞，也让我意识到，作为美术教师，我们要不断探索和尝试，将生活与艺术相结合，让学生在动手实践中提高审美素养和创新能力。
室内杂物收纳箱创意设计
室内杂物收纳箱创意设计作者：***来源：《江苏科技报·E教中国》2020年第13期教学背景生活中，我们的房间内常会出现书刊、衣服等杂乱地放在床上或者沙发上，满地都是玩具等现象，使房间变得脏、乱、不整洁，对我们的生活环境造成一些影响。
为了解决这个问题，本课带领学生使用3D One创意设计制作“一箱两用”的室内杂物收纳箱，既能当杂物收纳箱，又能当凳子，这样不仅起到了收纳杂物的作用，还节省了房间的空间，让房间变得干净整洁、井然有序，引导学生学会打理自己的生活空间，树立正确的生活价值观。
教学目标知识与技能认识“特征造型”中的“拉伸”“扫掠”及“特殊功能”中的“抽壳”“实体分割”工具;能掌握“拉伸”“扫掠”“抽壳”和“实体分割”工具的使用。
过程与方法学会使用“草图绘制”中的“直线”和“草图编辑”中的“偏移曲线”“链状倒角”绘制字母Z形支架草图;掌握对实体原点复制的方法;能够正确使用“组合编辑”中的“加运算”和“减运算”。
情感态度与价值观培养学生三维创意设计的创作思路;引导学生学会打理自己的生活空间，树立正确的生活价值观。
教学重点与难点教学重点学会使用“草图绘制”中的“直线”和“草图编辑”中的“偏移曲线”“链状倒角”绘制字母Z形支架草图;能够正确使用“组合编辑”中的“加运算”和“减运算”。
教学难点收纳箱活动轴设计与制作。
教学过程一、情境导入教师出示杂乱房间的图片，引导学生观察思考。
教师：房间到处都是玩具、服饰、书籍等杂物，整个房间看起来脏、乱、不整洁。
想一想你的房间有没有这样满地杂物的情景呢？我们该怎样让房间变得井然有序、干净整洁呢？学生思考并回答。
教师：纸箱、杂物存放架、杂物存放箱等工具，可以帮助我们实现杂物分类存放。
室内存放工具的增多，势必会占用房间空间，那么活动的空间就会缩小。
为了既能存放杂物，又能节省室内空间，今天老师就带领大家制作一个“一箱两用”的室内杂物收纳箱。
二、探索新知（一）分析模型师：请观察图片中的室内杂物收纳箱，它由几部分组成？每一部分有什么用途？学生讨论、思考、回答。
3D one建模课程之《制作班级桌面书架》
第十二课制作班级桌面书架学习目标学习“实体分割”命令学习“组合编辑-减”命令技巧熟练练习“草图绘制”“拉伸”“移动”命令利用所学的命令制作一个桌面书架一、观察书架观察桌面书架结构及特点为班级设计个桌面书架。
二、制作书架（注：这里制作的书架是按照1:10比例制作的）1.调整“视图”为“上”：打开3done软件，鼠标点击“视图导航”图标“上”把视图模式调整成“上”，调整视图、并适当放大。
2.绘制书架侧板：鼠标移到屏幕最左侧第二个图标“草图绘制”命令里面的“多线段”命令，绘制底边30，高25，如图12-1所示多边形。
鼠标单击草图，出现“迷你棒”，选择“拉伸”命令，对草图进行拉伸，拉伸类型：一边；拉伸高度1，如图12-2，确定完成。
图12-1 图12-23.复制侧板：同时按键盘CTRL+C键，出现对话框，实体：点击刚绘制好的侧板；起止点、目标点：同时点击侧板上的一点，如图12-3，确定完成复制，同样方法再复制一个。
鼠标移到屏幕最左侧第六个图标“基本编辑”命令里的“移动”命令，这里选择动态移动，选择“Z”轴方向，移动距离输入36，如图12-4，确定完成移动。
同样方法移动另一个出来，移动距离12，如图12-5。
图12-3 图12-4图12-53.绘制书架底板：把视图模式调整成“上”，鼠标选取到“草图绘制”里面的“矩形”命令，鼠标点击最上层板的上方，出现网格，在侧板底部绘制长25，宽1的矩形。
如图12-6。
鼠标单击草图，出现“迷你棒”，选择“拉伸”命令，对草图进行拉伸，拉伸类型：一边；拉伸长度-37，如图12-7，确定完成。
鼠标选取“基本编辑”命令里的“移动”命令，选择动态移动，选择“Y”轴方向，移动距离输入1，如图12-8，确定完成移动。
图12-6 图12-7图12-84.绘制书架横板：把视图模式调整成躺“右”，如图12-9，鼠标选取“草图绘制”里面的“矩形”命令，放大视图，鼠标点击中板前部中间位置，出现网格，在侧板拐角处绘制长：-13；宽：-1的矩形，如图12-10。
幼儿园创意手工制作收纳盒教案设计与实施报告
幼儿园创意手工制作收纳盒教案设计与实施报告一、引言在幼儿园教学工作中，创意手工制作是一项重要的教育活动。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力，发展想象力和创造力，同时也可以促进他们的心智发展和情感互动。
其中，收纳盒是一种常见的手工制作项目，它不仅可以让幼儿动手制作，还可以培养他们的整理和收纳能力。
设计一份优质的收纳盒教案，对于幼儿园教师来说至关重要。
本文将以幼儿园创意手工制作收纳盒教案设计与实施为主题，探讨如何设计一份深度和广度兼具的教案，并对实施过程进行回顾性总结，希望能为幼儿园教师提供一些有价值的思路和经验。
二、教案设计1. 主题选择在设计收纳盒教案时，首先需要考虑的是主题选择。
主题应该与幼儿的生活经验和兴趣紧密相关，同时也要有一定的教育意义。
可以选择“我爱整理”、“小手做大事”等主题，通过这些主题来引导幼儿学会整理收纳的习惯，培养他们的动手能力和创造力。
2. 材料准备在选择材料时，应该考虑到幼儿的芳龄特点和安全性。
可以准备一些易于操作的材料，比如彩纸、剪刀、胶水等，同时也可以引导幼儿利用环保材料进行创意制作，培养他们的环保意识。
3. 制作步骤教案中应该详细规划收纳盒的制作步骤，从简单到复杂，由浅入深。
可以先从折纸开始，逐步引导幼儿制作简单的盒子，再逐渐增加一些装饰和细节，让幼儿在动手制作中逐渐提升技能和创意。
4. 教学目标在设计教案时，还需要考虑到教学目标的确定。
教学目标应该具体明确，包括动手能力、创造力、整理收纳能力等方面的培养。
5. 实施过程在实施教案时，教师需要根据幼儿的实际情况进行灵活调整，关注每个幼儿的制作过程，给予及时的指导和鼓励，同时也要引导幼儿进行自我评价和共享。
三、实施回顾在实施教案之后，需要对整个过程进行回顾性总结。
教师可以观察幼儿制作的收纳盒，了解他们的动手能力和创造力的发展情况，同时也可以让幼儿进行展示和共享，增强他们的自信心和表达能力。
在总结中，要提出存在的问题和不足，并对今后的教学工作进行有益的反思和改进。
3D创意讲台收纳盒设计
3D创意讲台收纳盒设计作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2024年第08期教学背景劳动技术是一门综合性强、操作性强的学科，强调动手与动脑相结合，让学生体验“做中学”和“学中做”，在操作过程中培养技术思维和技术能力。
将3D打印技术与劳动技术学科融合，能够丰富课堂内容，开拓学生思维，提高学生动手能力，全方位地展示劳动技术学科的教学宗旨。
本案例是劳动技术学科与3D打印课程的一次融合。
此前学生对3D打印已有一定的了解，在本案例中，学生可以利用3D打印技术设计和制作讲台收纳盒，并通过本次学习任务，检测3D One软件中相关命令指令的掌握程度以及创新创造能力，提高设计和造物的兴趣，培养利用3D打印解决生活中问题的能力。
教学目标1.了解讲台收纳整理的技巧，熟练使用3D One软件中相关绘制工具以及一些命令指令。
2.能够设计美观、独特的造型，培养创新创造能力。
教学重点与难点教学重点：模型结构的设计和模型尺寸、位置关系等各参数的选择。
教学难点：培养学生的设计能力。
教学过程一、情境引入教师播放班主任录制的要求学生设计讲台收纳盒的视频，并展示自己提前设计和打印的讲台收纳盒，引入课题、创建任务——设计一个实用、创新、美观的收纳盒。
【设计意图】教师通过班主任下达相关设计任务，让学生进行角色扮演，将班主任作为需要产品的甲方，自己是创作产品的乙方，构建真实任务，引导学生思考如何利用3D One软件设计创作自己的作品，解决实际问题。
二、任务分析1.设计草图教师引导学生分析思考在设计中如何落实班主任（甲方）提出的“讲台收纳盒需要实用、创新、美观”的需求，并要求学生构思出讲台收纳盒的设计草图，标注尺寸（学校3D打印机能打印的最大尺寸为200mm×200mm×200mm）。
2.展示分享教师通过希沃白板的“拍照上传”功能展示学生绘制的草图，邀请学生上台分享设计思路，其余学生进行提问、点评。
3.归纳小结教师对学生的草图和互评结果提出评价和指导，并让学生思考以下问题，引导他们对自己的草图进行完善，完成最终的作品设计图。
制作收纳盒教案
制作收纳盒教学设计科目：综合实践年级：三年级授课人：潘沧海制作收纳盒教学设计潘沧海教学目标：１、学习并掌握制作收纳盒的过程与方法。
２、通过收纳盒制作的学习，体会收纳盒的实用性。
３、通过制作收纳盒，培养学生的合作能力、创新能力和实践能力。
教学重点：学习并掌握制作收纳盒的过程与方法。
教学难点：制作收纳盒，做到美观实用。
教学准备：多媒体课件，鞋盒、硬纸板、包书纸、双面胶、尺子、剪刀、铅笔等。
教学时间：1课时教学过程：1、导入新课1、谈话导入：在日常生活中，有的同学会遇到一些问题，比如有的女孩子发饰很多，有的男孩子小玩具很多，他们都觉得这些零碎的小物品很难整理，你们在生活中是如何做的呢？有没有将小物品很好地进行整理归类放置的办法呢？2、学生各抒己见后，教师出示六个区间的收纳盒，你们看，如果我们用这个收纳盒来进行小发饰或者小玩具的收纳，你们觉得好不好呢？今天我们就一起来学习制作简单的收纳盒（板书课题）二、讲授新课1、想一想（１）你见过什么样的收纳盒？收纳盒可以用哪些材料制作而成的呢？（展示各种收纳盒，了解不同收纳盒的特点）（２）仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东西。
（３）做这样的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工具和辅助材料？2、了解步骤，制定制作计划（１）如何来制作这样一个收纳盒呢？我们来看一下书本，把步骤图仔细研究一下。
（２）学生自主探究，小组内部相互讨论制定出自己的制作计划。
3、讨论交流，突破难点（１）学生交流自己的制作计划，明确制作的顺序。
（２）你的设计方案是怎样的？画出设计草图。
4、明确收纳盒制作步骤：（1）按照盒底面积剪裁包装纸（2）贴包装纸（3）包装盒体、包装盒盖（4）制作隔板（5）制作隔断架（6）进行装饰，完成制作三、课堂实践操作，制作收纳盒1、教师提出制作要求，学生进行操作，老师巡视指导。
（要求；贴－美观；隔－均匀；装－平整。
）2、作品展示交流，进行评价总结。
（引导学生反思值得自己学习的地方和需要改进的地方）3、你最喜欢谁的作品，说说你的理由。
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《桌面收纳盒》教学设计
教学目标：
Science(科学)：了解并掌握科学探究的基本方法和步骤
Technology(技术)：学会使用拉伸命令构造三维实体的方法;熟练使用二维草图相关绘制工具;学会使用抽壳命令。
Engineering(工程)：初步理解并掌握三视图的左视图绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。
Arts(艺术)：能够进行美观、独特的造型设计。
Maths(数学)：对收纳盒整体的尺寸设计合理、比例协调。
教学重点：
能够设计合理、美观的桌面收纳盒。
教学难点：
理解并掌握三视图的绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。
教学准备：
3Done建模软件
课时安排：1课时
教学过程：
师：同学们，大家好，我们的生活中存在着许许多多的现象需要我们用眼睛去观察发现，爱提问的孩子，勤思考，爱学习，现在和老师一起走进今天的“生活观察室”。
一、生活观察室
1.请大家看一看这都是什么地方？
（出示厨房、书桌、茶几、餐桌杂乱的图片）
2.这些地方有一个共同的问题你们发现是什么了吗？
（桌面杂物较多、摆放凌乱）
板书：发现问题—桌面凌乱
师：这就是今天需要我们共同来解决的问题——怎样才能使桌面变得整齐有序？板书：提出问题—如何整理
出示课题：桌面收纳盒
师：今天就和老师一起利用3D打印技术，设计属于自己的独家订制《桌面收纳盒》。
二、我是设计师
师：创造物品最重要的就是规划设计，我们要结合实际情况进行分析，设计出满足需求的物品
板书：分析问题—合理收纳
师：小设计师们，准备好了吗？
课件出示：书桌收纳盒
师：这是我设计的书桌收纳盒，分为四部分。
师：打开桌面上的《学习活动单》，完成第一项需求分析。
三、创意实验室
师：结合实际情况完成需求分析就可以开始动手制作了。
看一看这些已经设计好的收纳盒，你的脑海里呈现出的是什么样子的收纳盒呢？让我们赶快把它设计出来吧。
课件欣赏：各种各样的收纳盒
1．设计外形，草图绘制。
师：首先我们可以通过草图绘制，然后进行拉伸，绘制出收纳盒的外形。
演示绘制外形。
学生练习
2.划分空间，拉伸—减运算。
师：结合开始的需求分析，进行空间划分。
演示草图绘制—减运算
学生练习
四.创意展示区（展示交流）
师：完成的同学结合“学习活动单”第二项准备展示交流。
大家好，我是，
我制作的收纳盒用途是：，
它各部分的功能是：，
我制作的体会是：，
谢谢大家。
五、小结
师：今天我们通过观察生活中的现象，发现问题—桌面凌乱，提出问题—如何整理，分析问题—合理收纳，解决问题—整洁有序。
孩子们，思维无限、创意无限，希望你们在日常生活多观察、勤思考，用自己的知识来创造未来。
板书（活动场地）设计：
桌面收纳盒
发现问题提出问题分析问题解决问题
桌面凌乱如何整理合理收纳整洁有序。