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华东师大应用心理专硕培养方案—临床与咨询心理学
华东师大应用心理专硕培养方案—临床与咨询心理学全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：华东师范大学应用心理专业的临床与咨询心理学方向是该校心理学专业的一项重要专业方向，旨在培养具备临床与心理咨询能力的心理学专业人才。
本专业方向注重学生的理论基础和实践能力的培养，旨在培养具备系统的心理学专业知识和丰富的实践经验的专业人才，能够在心理咨询、心理治疗和心理康复等领域发挥积极作用。
一、培养目标1.掌握扎实的心理学理论基础，包括发展心理学、社会心理学、心理测量、心理咨询、心理治疗等方面的理论知识。
2.具备丰富的实践经验，包括实习、实操、案例分析等实践环节，能够运用所学知识和技能解决实际问题。
3.具备良好的心理素养和职业道德，能够在工作中遵守职业道德准则，保护客户隐私和权益。
4.具备团队合作能力和沟通技巧，能够与团队成员和客户有效沟通，共同完成工作任务。
5.具备自主学习和不断进修的意识，能够不断更新自己的知识和技能，适应社会的发展和变化。
二、培养方案1.课程设置该专业方向的课程设置主要包括心理学理论课程、心理实践课程、心理技能课程和实习环节。
具体包括：（2）心理实践课程：包括心理测量实践、心理咨询实践、心理治疗实践等实践课程，帮助学生在实践中应用所学知识和技能。
（3）心理技能课程：包括心理沟通技巧、心理辅导技巧、心理治疗技巧等技能训练课程，帮助学生提升专业技能。
（4）实习环节：本专业方向要求学生完成一定时间的实习，包括心理咨询实习、心理治疗实习等实践环节。
2.专业实践该专业方向注重学生的专业实践能力的培养，通过实习、实操、案例分析等实践环节，帮助学生提升专业技能和解决问题的能力。
学生在实践过程中，将学习到与客户、团队合作、解决问题等方面的实践经验，为将来的职业发展奠定坚实的基础。
3.导师指导学生在学习过程中将得到导师的指导和辅导，导师将负责学生的学业规划、课程指导、实习指导等工作，帮助学生解决学习和生活中的问题，引导学生健康成长。
华中师范大学心理学院硕士培养方案级开始执行
心理学一级学科（0402）硕士研究生培养方案一、培养目标总体要求：本专业主要培养德、智、体全面发展的、适应社会主义现代化建设需要的高层次心理学专门人才。
具体要求如下：1. 掌握马克思主义基本原理，有科学的世界观；热爱祖国，遵纪守法，品德良好；积极地为社会主义现代化建设服务。
2. 奠定扎实的心理学理论基础，在某一分支领域掌握较系统的专门知识及实践技能，熟悉本学科国内外研究的历史、现状及发展趋势；掌握一门外国语；具有从事心理学科学研究、专业实务和教学工作的能力。
3. 身心健康。
二、研究方向1. 基础心理学专业（1）脑与认知方向脑与认知研究方向近年来主要围绕知觉与注意、语言与创造性思维开展研究工作。
另外，与其他方向老师合作，开展认知发展、社会认知方面的研究工作。
本研究方向要求系统的实验方法与实验技能训练，包括心理学实验编程与技术、实验设计与数据分析方法、眼动技术、ERP技术与fMRI技术等。
（2）人格与社会心理学方向人格心理学是心理学学科体系中注重从整体的视角探究人的认知、动机、感情、意志和行为的复杂组织的一门学科，也是一门系统探讨人性的学科。
它要运用特质理论、生物学理论、精神分析、行为主义、人本主义和认知理论去研究个体及其差异，也要用实验研究、相关研究和个案研究的方法去探讨具体的人格变量。
社会心理学是致力于对社会与文化背景中人的心理及行为进行认识、理解和积极影响的理论研究和实践领域。
社会心理学研究方向是在掌握社会心理学的重要理论、历史和方法的基础上，探索社会认知、社会化、社会动机、社会态度、社会情感、社会行为、人际关系、社会信仰和价值观、集群行为、社会病理心理与行为、人格与文化、社会发展、应用社会心理、社会行为研究方法等方面的课题。
2. 发展与教育心理专业（1）社会性与人格发展方向社会性与人格发展研究是发展心理学的重要研究领域，主要研究社会性与人格发展的规律及其在个人和组织发展中的应用。
在儿童青少年社会化、同伴关系、创造力发展、儿童青少年心理辅导、家庭教育与人格培养、儿童发展指导、大学生成长与指导、成功老年化等领域展开深入系统的研究。
应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具备扎实的心理学理论知识和心理应用技能，具有一定的人际沟通协调能力和团队合作意识，能在中小学校、社区、社会咨询服务机构等从事心理健康教育和心理咨询工作，或能在企事业单位从事员工心理测评、心理保健、心理培训、生涯发展和职业指导等领域实务工作，且具有良好的职业适应性和职业发展潜力的应用型人才。
二、毕业要求本专业学生主要学习心理学专业的基础知识，接受心理学研究方法、研读专业文献、心理咨询及测评等方面的基本训练，掌握心理学的实证及相关的统计、测量、咨询技术，具有从事相关方面实践工作的基本能力。
毕业生应获得以下九个方面的知识和能力：1.热爱生活，形成正确的政治观、价值观、世界观；2.掌握现代心理科学及心理咨询的基本理论，具有扎实的心理学基础知识；3.掌握心理学的研究设计、文献查阅、数据分析及研究报告撰写的方法和规范，为进一步深造打下坚实的基础；4.具有将心理学知识和技术有效应用于教育教学、人力资源管理、医疗、司法等领域的能力；5.了解心理学临近学科的一般原理和知识；6.熟练掌握一门外语，能用外语比较顺利地阅读心理学专业书刊，从而了解应用心理学的最新发展动态；7.具有较扎实的计算机知识和较强的计算机应用能力，计算机达到规定的等级水平；8.具备良好的科学素养和人文素养，具有严密的逻辑推理思维能力和一定的批判思维能力；具有与他人和谐交往、积极合作的能力；9.具有健康的体魄和健全的心理，具有一定的审美知识和职业规划能力。
三、学制、毕业学分和授予学位学制：标准学制4年，学习期限可控制在3～8年。
毕业学分：最低160学分。
学生修满160学分，另须取得第二课堂6学分，且符合学校规定的其它条件与要求，准予毕业。
授予学位：符合学士学位授予条件的，授予理学学士学位。
四、主干学科心理学五、专业核心课程普通心理学、心理统计学、发展心理学、实验心理学、心理测量学、教育心理学、咨询心理学、管理心理学等。
心理学专业本科培养方案
心理学专业本科培养方案一、专业简介。
小伙伴们！心理学这个专业可有趣啦。
它就像是一把神奇的钥匙，能打开人类心灵的大门。
咱们这个专业主要就是研究人的心理现象，比如你为啥会突然开心，为啥有时候又会莫名的难过；为啥有的人记性超好，有的人却总是丢三落四。
这一切的奥秘，我们都要在这个专业里去探寻哦。
二、培养目标。
1. 知识目标。
咱得掌握扎实的心理学基本理论和知识，就像建房子得先有稳固的地基一样。
什么普通心理学、发展心理学、社会心理学等等这些知识，都得像刻在脑袋里一样清楚。
比如说普通心理学，那可是心理学的“武林秘籍”，里面包含了心理现象的方方面面，从感觉、知觉到记忆、思维，这都是我们要熟练掌握的内容。
2. 能力目标。
咱们得有超强的能力哦！不仅要会做心理实验，就像魔术师在变魔术一样，精确地控制变量，观察人们的反应。
还要能熟练运用各种心理测量工具，就像是给人的心理做体检的医生。
比如说，给一个人做个智力测验或者性格测验，然后准确地解读结果。
另外，我们还要有良好的人际交往能力，毕竟心理学很多时候是和人打交道的，要能和各种各样的人愉快地聊天，了解他们内心的想法。
3. 素质目标。
要有严谨的科学态度，就像福尔摩斯破案一样，不能放过任何一个小细节。
还要有很强的社会责任感，因为我们学了心理学，就可以去帮助那些有心理困扰的人，让这个世界变得更美好呢。
三、课程设置。
# （一）通识教育课程。
1. 思想政治类课程。
这就像我们的人生导航仪，告诉我们什么是对的，什么是错的。
像马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这些课程，能让我们从宏观的角度看社会、看人生，为我们以后做一个有思想、有道德的心理学家打下基础。
2. 大学英语。
这可是和世界接轨的工具。
不管是去读国外的心理学前沿研究论文，还是以后有机会和国际上的心理学专家交流，英语都是必不可少的。
而且学好英语，还能让我们看懂那些超酷的英文心理学电影呢。
3. 计算机基础。
在这个数字时代，不懂计算机可不行。
华中师范大学本科人才培养方案修订工作思路
（培养什么样的人 怎样培养人）
培养目标 保障制度 教学实践过程
(教学计划只是根据培养目标规定应修种类课 程的一种保障制度。)
本次修订工作首要任务：确定培养目标和优 化课程体系。
二、时代背景及考虑的因素
1、高等教育大众化—注重内涵的发展 本科和研究生 有机结合 人文精神和科学精神结合。
八、修订工作时间安排
1. 确定修订工作意见和公共课的课程体系。 2. 制订本科人才培养方案修（制）订的细则。 3. 组织交叉培养、打通培养协作组。
1. 各协作组初步确定专业基础课的课程体系。 2. 各项目组完成人才培养方案初稿，交各教研室、院系教 学委员会讨论；项目组根据讨论意见，对初稿进行修改；经院 系教学委员会批准后，报教务处审核。
四、课程体系
本次人才培养方案修订过程中，本 着“拓宽基础、提高素质、发展个性、 因材施教”的原则，确定课程体系。设 置通识教育、学科课程、专业课程三级 课程平台。各课程平台由若干课程模块 组成。教师教育方向附加教师教育课程 模块。
华中师范大学 本科教育分类分流培养
示意图
1、通识教育平台
“两课”减少课内学时，加强实践教学 大学英语分两门课，采取分级教学。英语 教学做到三年不断线 大学体育完全俱乐部化，放在课外教学 增设信息类课程和文理交叉必修课。
五、学时、学分分配
课内外
课内
总计 必修 选修 科类 总计 公必 专必 专选
学 分
114 54 文科 149 41 62 30
168
67.9 %
32.1 %
理科
149
38
65
30
课 时
文科 2533 697 1054 510
华中师范大学心理学考研招生情况
华中师范大学心理学考研专业方向及参考书目一、院校简介华中师范大学是教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”重点建设的大学，国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校，是经国务院批准的国家首批博士学位、硕士学位授予单位。
从1903年建校至今，华中师范大学已有110年的历史。
学校现有国家重点学科8个，国家重点（培育）学科1个，湖北省一级重点学科22个；国家文理科基础学科人才培养和科学研究基地2个；国家工程技术研究中心1个；教育部人文社会科学重点研究基地3个，教育部重点实验室3个和教育部工程技术研究中心1个；文化部“文化产业研究中心”、国务院农村综合改革工作小组办公室“中国农村综合改革创新研究中心”等部委社科重点研究基地6个。
目前，学校拥有13个博士后科研流动站，14个博士学位授权一级学科，33个硕士学位授权一级学科，扣17 ②玲伞 2 霸寺 2 一17个专业学位授权类别，所拥有的学位授权学科专业涵盖了哲学、法学、经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等十一大学科门类。
二、心理学院招生方向及考试科目专业代码、名称及研究方向人数其中接收免试生人数考试科目备注040201 基础心理学20 4 复试笔试科目：心理学研究能力测试；面试形式和内容由各方向确定，无指定科目和参考书；同等学力考生加试科目：人体解剖生理学01脑与认知（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）312心理学专业基础综合复试笔试科目：心理学研究能力测试；面试形式和内容由各研究方向确定，无指定科目和参考书；同等学力考生可加试科目：人体解剖生理学02人格与心理测量（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）312心理学专业基础综合复试笔试科目：心理学研究能力测试；面试形式和内容由各研究方向确定，无指定科目和参考书；同等学力考生可加试科目：人体解剖生理学03社会心理学及应用（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）312心理学专业基础综合复试笔试科目：心理学研究能力测试；面试形式和内容由各研究方向确定，无指定科目和参考书；同等学力考生可加试科目：人体解剖生理学04心理学理论与历史（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）312心理学专业基础综合复试笔试科目：心理学研究能力测试；面试形式和内容由各研究方向确定，无指定科目和参考书；同等学力考生可加试科目：人体解剖生理学05社会认知与应用认知（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）312心理学专业基础综合复试笔试科目：心理学研究能力测试；面试形式和内容由各研究方向确定，无指定科目和参考书；同等学力考生可加试科目：人体解剖生理学06网络认知学习（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）312心理学专业基础综合复试笔试科目：心理学研究能力测试；面试形式和内容由各研究方向确定，无指定科目和参考书；同等学力考生可加试科目：人体解剖生理学040202 发展与教育心理学26 2 复试笔试科目：心理学研究能力测试；面试形式和内容由各方向确定，无指定科目和参考书；同等学力考生加试科目：人体解剖生理学01社会性与人格发展（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）312心理学专业基础综合复试笔试科目：心理学研究能力测试；面试形式和内容由各研究方向确定，无指定科目和参考书；同等学力考生可加试科目：人体解剖生理学02认知发展（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）312心理学专业基础综合复试笔试科目：心理学研究能力测试；面试形式和内容由各研究方向确定，无指定科目和参考书；同等学力考生可加试科目：人体解剖生理学03毕生发展（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）312心理学专业基础综合复试笔试科目：心理学研究能力测试；面试形式和内容由各研究方向确定，无指定科目和参考书；同等学力考生可加试科目：人体解剖生理学04学习心理与教学心理（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）312心理学专业基础综合仅报考该方向者可在英语（201）和俄语（202）中任选一门。
华中师范大学心理学开题报告
华中师范大学心理学开题报告篇一：心理学毕业论文开题报告样本安徽中医学院医药经济管理学院毕业论文开题报告论文题目：韩剧对高校女大学生价值观影响的探究学生学号：学生姓名：专业：指导教师：年月日开题报告填写要求1．开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。
2．开题报告内容必须按学院统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。
在上交论文时一并将其电子版报送院部。
3．学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1000字以上。
4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。
如“20XX年6月26日”或“20XX-06-26”。
毕业论文开题报告毕业论文开题报告篇二：心理学开题报告范例学位论文开题报告论文题目：儿童在博弈游戏中的公平行为与其心理理论的关系报告人：某某申请学位：心理学硕士所在学院：教育科学学院学科专业：发展与教育心理学指导教师：某某报告时间：20XX年12月30日某某大学研究生部制表1234篇三：心理学开题报告.doc人文社会科学论文开题报告书——大学生心理健康状况姓名：杨倩学号：20XX03040116班级：环境111学院：资源与环境学院日期：20XX.5.25一.选题贫困大学生的心理健康状况与应对方式的研究二.选题依据1.本选题的研究意义大学生作为社会上最活跃，最有知识的人群，他们的生理和心理在迅速的变化之中，处于成熟与不成熟之间。
而现实生活中，大学生又面临着竞争，社会责任等各方面的压力。
随着社会的发展，大学生所承受的心理负荷也会相应增加，大学生所感受到的矛盾和冲突也会增加，同时大学生生活中的人际关系的复杂化等不良应激性刺激也对大学生个体构成心理压力。
华中师范大学特殊教育专业本科人才培养方案
华中师范大学特殊教育专业本科人才培养方案一、专业培养目标及基本要求培养目标:本专业培养具备特殊教育与普通教育的知识与技能，具有创新精神和实践能力,能在特殊教育机构以及与特殊教育相关的部门、学校从事教学实践、研究、管理、康复与服务工作的高级专门人才,为硕士研究生教育提供优质的生源。
基本要求：本专业的学生应掌握先进的现代教育观念和教学方法，系统地掌握特殊教育需要儿童心理、教育、康复与服务等方面的基本理论与技能,了解国内外特殊教育发展的趋势与新进展，能够进行实际教学、管理、康复与服务等方面的工作,并能够初步从事特殊教育相关的实证与理论科学研究。
毕业生应掌握以下几个方面的知识和能力：1．理解并贯彻与特殊教育需要相关的平等观念与人道主义精神，热爱教育事业；2．具备比较全面的理论素养和宽阔的学科视野,具有职业转换和持续发展的能力,能够适应教育改革和发展的需要；3．掌握特殊教育学科的基本理论和知识、技能，具备从事特殊教育实际教学、管理、康复和服务工作的基本能力，能够顺利与特殊教育需要人群沟通并进行相应的社区、家庭服务;4．理解并执行我国特殊教育的方针、政策和法规，了解国内外特殊教育发展的趋势与理论动态，并初步掌握特殊教育研究的基本理论与方法.二、主要课程特殊教育概论、视力残疾儿童心理与教育、听力残疾儿童心理与教育、智力落后儿童心理与教育、学习障碍与自闭症、超常儿童心理与教育、特殊教育需要儿童病理学、全纳教育理论与实践、言语－语言听力学、特殊教育需要儿童诊断、残疾儿童康复理论。
三、学制4年四、授予学位教育学学士六、课程教学学时、学分分布表与专业选修课(续表）(续表）(续表）八、说明1．本专业共开设双学位课程50个学分。
修满双学位课程28个学分，可申请本专业辅修结业证书；修满42个学分并完成辅修论文及答辩，可申请本专业双学位学士证书;2．学生需同时修满规定的专业课程学分和素质拓展学分方可毕业。
素质拓展学分要求:学生需获取20个必修学分，10个选修学分,具体修取办法见教学管理规章制度中的相关规定。
最新整理-有心理学博士点的24所院校
拥有心理学博士点的高校及专业名称（24所）：1、北京师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学2、北京大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3、西南大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学4、华东师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学5、浙江大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学只接受申请-考核制6、华南师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学7、天津师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学8、华中师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学9、南京师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学10、首都师范大学心理系：发展与教育心理学11、东北师范大学心理系：发展与教育心理学12、辽宁师范大学心理系：发展与教育心理学13、上海师范大学心理系：发展与教育心理学14、山东师范大学心理系：发展与教育心理学15、西北师范大学心理系：发展与教育心理学16、福建师范大学心理系：发展与教育心理学17、中山大学心理系：基础心理学18、陕西师范大学心理系：基础心理学19、江西师范大学心理系：基础心理学20、湖南师范大学心理系：基础心理学21、中南大学湘雅二医院心理中心：应用心理学22、第四军医大学军事医学心理学研究所：应用心理学23、中国科学院心理研究所：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学24、贵州师范大学教科院心理系：基础心理学（2018年申请到的博士点）南京师范大学心理学院博士研究生招生实施细则考生须登录南京师范大学研究生招生网（网址：）查阅《南京师范大学2019年招收攻读博士学位研究生简章》（以下简称《简章》），并按《简章》要求报考及提交报考材料。
一、报考条件（一）符合我校普通招考的相关报考条件。
（二）科研成果须满足以下要求之一：1.以独著或第一作者身份在省级学术刊物、CSSCI、SSCI、SCI 或EI等期刊发表过一篇与报考专业相关的学术论文；2.以第二作者或通讯作者身份（第一作者须是考生的硕士生导师）在CSSCI/CSCD、SCI、SSCI或EI等期刊发表过一篇与报考专业相关的学术论文。
华中师大人才培养方案
华中师大人才培养方案华中师范大学人才培养方案是指该大学为了培养具有高素质的人才，制定的一系列培养计划和措施。
该方案包括教育目标、培养模式、培养环节等内容，旨在培养学生的综合素质和创新能力。
下面是华中师范大学人才培养方案的具体内容。
一、教育目标华中师范大学人才培养方案的教育目标是培养具有高尚品德、广博知识、实际能力、创新精神和较强素质素养的综合高素质人才。
这些人才具有坚实的专业基础，能够在不同领域和岗位上胜任工作，并具备反应快、创新意识强和适应社会变化的能力。
二、培养模式华中师范大学人才培养方案采用全方位、个性化、创新型的培养模式。
该模式注重培养学生的实践能力和创新精神，提供丰富的实践机会和创新项目，并注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
三、培养环节华中师范大学人才培养方案包括以下几个重要的培养环节：1.学科基础教育：该环节注重培养学生的专业基础知识和技能，为学生提供坚实的学科基础。
2.综合素质教育：该环节注重培养学生的综合素质和文化修养，包括人文科学、社会科学、自然科学等各个领域的知识。
3.实践教育：该环节注重培养学生的实践能力和创新意识，为学生提供实践机会和实践项目。
4.创新教育：该环节注重培养学生的创新能力和创业精神，为学生提供创新项目和创业支持。
5.素质拓展教育：该环节注重培养学生的社会责任感和团队合作能力，为学生提供参与社会公益活动和团队项目的机会。
四、培养评价华中师范大学人才培养方案的培养评价采用综合评价的方式，包括学科考试、实践项目评价和综合素质评价。
通过多种评价方式，全面评价学生的学习成绩、实践能力、创新能力和综合素质水平。
五、培养支持华中师范大学为了有效实施人才培养方案，提供了多种培养支持措施。
包括培养指导、学业辅导、实践指导等方面的支持，帮助学生顺利完成各个培养环节。
六、培养效果华中师范大学人才培养方案致力于培养出具有高素质和创新能力的综合人才。
通过该方案培养出来的毕业生，能够胜任各个领域的工作，并具备创新意识和适应能力。
(完整版)应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业（五年制）本科人才培养方案一、培养目标应用心理学（医学心理学方向）专业教育的目的是通过临床医学和医学心理学专业知识的学习，心理学理论和实验的基本训练，使学生在学习临床医学基本理论与技能的基础上，掌握扎实的医学心理学方法和技能，具备进行心理咨询、心理治疗、心理健康教育和医学心理学研究的能力，培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体美全面发展，具有较扎实的临床医学基础、心理学理论知识和技能，主要从事心理咨询和治疗、心理健康保健、心理健康教育和医学心理学研究的专门人才。
二、培养要求（一）基本要求1、热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，坚持社会主义道路，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、具有崇高的理想和强烈的社会责任感。
具有爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作的品质，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、具有一定的人文社会科学和较宽厚的自然科学基本知识，具有较强的逻辑思维能力，有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3、掌握一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
（二）业务培养要求具备进行心理咨询、心理治疗、心理健康教育和医学心理学研究能力的专业人才。
1、知识目标：经过五年学习，具有较广泛的社会人文学科理论知识基础和系统扎实的医学和心理学专业知识。
2、能力目标：经过心理学的学习，更加了解自己，提升自己的心理素质，保持心理健康。
同时，掌握基本的医学和心理学知识，具备心理疾病、躯体疾病的鉴别能力，掌握心理咨询与治疗的基本技能。
三、修业年限和时间安排1、标准学制为5年，并实行弹性学制，允许在校修业年限为标准学制的基础上延长2年。
2、时间分配：（详见表1）1、主干学科：基础医学、临床医学、心理学2、主要课程：（1）公共基础课：思想政治理论课、大学英语、体育、计算机基础课；（2）专业基础课：系统解剖学、病理生理学、医学微生物学、医学免疫学、组织学与胚胎学、生理学、药理学、生物化学与分子生物学、病理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；（3）专业课：普通心理学、西方心理学史、发展心理学、生理心理学、心理统计学、社会心理学、心理测量学、认知心理学、心理咨询与治疗、健康心理学、心理学研究方法、变态心理学、实验心理学、精神病学、心理咨询案例分析。
华中师大心理学院导师简介
脑与认知研究所团队成员周治金，博士，教授，脑与认知研究所所长，主要研究领域为创造性思维的认知神经基础，创新性教学等。
刘思耘，博士，教授，主要研究领域为语言的加工与表征，言语知觉，二语习得过程，具身认知。
赵庆柏，博士，副教授，脑与认知研究所副所长，主要研究领域为认知神经科学，网络语言，基于网络的问题解决。
定险峰，博士，副教授，主要研究领域为从具身认知的角度探讨数量、时间和权力等抽象概念的心理表征和神经机制。
范炤，博士，副教授，主要研究领域为视知觉，注意与工作记忆，网络心理学，虚拟现实在心理学中的应用。
高闯，副教授，研究领域为数理心理学、认知心理学，认知神经科学，实验心理学，网络心理学。
试图从学理理论，对心理学经验研究领域进行重构，确立数理心理学理论体系。
程晓荣，博士，副教授，主要研究领域为儿童语言发展，语言与阅读的认知加工机制，视知觉与注意。
成良，博士，副教授，主要研究领域为利用神经电生理方法（TDT、ERP、fMRI 等）研究感觉信息加工及脑高级认知活动的神经机制，网络成瘾对脑高级认知活动的影响机制，以动物为研究对象采用分子生物学和遗传学手段研究学习记忆和创造力的神经机制。
李玉杰，博士，讲师，主要研究领域为注意，老龄化，刻板印象。
（9人）人格与社会心理研究所团队成员郭永玉，博士，教授，人格与社会心理研究所所长，主要研究领域为中西人格理论，社会历史文化背景下的人格研究，社会治理中的心理学问题。
佐斌，博士，教授，华中师范大学社会心理研究中心主任，主要研究领域为文化与社会心理学理论及其应用、青少年儿童对社会与文化的理解、青少年人格发展与心理健康教育等。
李晔，博士，教授，人格与社会心理研究所副所长，主要研究领域为教师心理、师生关系、文化与社会认知；组织公平感与社会公平感等。
贺金波，博士，副教授，主要研究领域为人格的生理机制，网络成瘾的发生机制，网络与青少年心理健康，前注意的神经机制，酒精对前注意的影响等。
心理学人才培养方案
心理学人才培养方案一、培养目标。
咱们培养心理学人才啊，就是要让他们成为一群超级懂人心的“心灵捕手”。
具体来说呢，就是要让学生掌握扎实的心理学基础理论和研究方法，能够运用这些知识去理解和解释人类的心理现象和行为规律。
不管是在心理咨询室里给那些心里有疙瘩的人解开谜团，还是在科研领域探索人类心灵的奥秘，都得行！而且啊，还要培养他们良好的职业道德和社会责任感，可不能让他们学了心理学知识去干坏事，得让他们成为对社会有益的人。
二、培养要求。
# （一）知识要求。
1. 基础知识。
学生得对普通心理学、生理心理学这些基础的心理学知识了如指掌。
就像盖房子得先打地基一样，这些基础知识就是他们在心理学领域遨游的根基。
普通心理学就像是心理学的一本“百科全书”，让他们知道心理学到底是研究啥的，什么感觉、知觉、记忆、思维这些基本的心理过程都得搞得清清楚楚。
生理心理学呢，就是让他们明白心理现象背后的生理机制，知道大脑是怎么控制我们的行为和情绪的。
2. 专业知识。
在专业知识方面，那可就多了去了。
发展心理学得学吧，这样就能知道人从出生到死亡整个生命历程中的心理发展特点。
教育心理学也不能少，要是以后想当老师或者从事教育相关工作，这可是个利器。
还有社会心理学，了解人与人之间在社会环境中的相互影响，为什么人在群体里会有那样的表现等等。
另外，像心理测量学和心理统计学这些工具性的知识也得掌握得牢牢的，不然怎么去测量人的心理特质，怎么分析数据呢？# （二）能力要求。
1. 学习能力。
在这个知识更新换代超级快的时代，咱们的心理学人才得有超强的学习能力。
得像海绵吸水一样，不断吸收新的心理学研究成果和相关知识。
无论是新的理论、新的研究方法，还是跨学科的知识，都要能快速掌握。
比如说，现在心理学和神经科学、计算机科学交叉得越来越多，他们得能自己去学习这些交叉领域的知识，可不能等着老师去喂。
2. 实践能力。
光有理论可不行，还得能把知识用到实际中去。
实践能力包括做实验的能力，在实验室里能熟练操作各种仪器设备，设计合理的实验方案来验证自己的假设。
心理咨询专业培养方案
心理咨询专业培养方案一、培养目标培养拥护党的路线、方针、政策，具有坚实的心理学基础理论、基本知识和基本技能，能在各级各类学校、企事业单位、公安司法、社区服务机构等部门从事心理健康教育、心里资询服务和管理工作的高素质技术型应用性人才。
二、培养规格学生要热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策，懂得马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；具有必备的基本知识和专门知识，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
1、知识结构（1）掌握心理学的基本知识和基本技能，具有一定的实验设计、数据处理和计算机应用能力。
（2）了解相近专业，如数学、教育学、生理学等专业的一般原理和知识。
（3）了解心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，具有较宽厚的文化知识。
（4）掌握心理学实践技能知识，为高素质技术型应用性人才的形成奠定良好的实践性知识技能储备。
2、能力结构（1）掌握科学的心理学理论、方法，具备良好的从事心理健康教育、心里咨询的基本能力。
（2）具有良好的心理学应用能力，科学的思维方法和创新精神。
（3）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有采集、整理、分析实验结果，参与学术交流的能力。
（4）掌握一种外国语，能借助工具书阅读和翻译本专业的外文资料，达到较高水平。
具有一定的计算机水平。
普通话合格。
三、主要课程普通心理学、生理心理学、心理与教育统计、实验心理学、教育心理学、发展心理学、心理测量学、认知心理学、心理健康教育、心理咨询。
四、修业年限 基本学制为三年。
五、教育教学时间表（三年制）（表一）教育教训二时间安排表（单位：周）第一学年第二学年第三学年合计1 2 3 4 5 6 入学教育、国防教育与军训2 2 课堂教学 16 17 18 17 17 19 考试22 2 2 2 实践教学专业实习8 毕业实习 10 其他项目1 毕业教育 1 1 机动 1 1 1 1 1 1 6 教育周数 21 20 21 20 20 21 123 寒暑假 5 54 75 633 学年周数525252156注：专业课堂教学周数按照教育周数和实践教学周数进行自行调整，毕业实习、专业实习时间自定，并做好其他数字的相应变动。
华中师大人才培养方案
华中师大人才培养方案华中师范大学（以下简称华中师大）是中国一所优秀的综合性师范大学，致力于培养拥有高素质、创新能力和社会责任感的人才。
华中师大的人才培养方案主要包括以下几个方面：1.多元化的专业选择：华中师大提供了广泛的专业选择，涵盖了文、理、工、法、经济、管理、教育等多个学科领域。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的专业，并通过专业课程和实践活动来获得相关知识和技能。
2.实践教学的重视：华中师大注重实践教学，为学生提供了丰富的实践机会。
通过实验课程、实习实训和社会实践等活动，学生可以将所学知识应用到实际情境中，培养实际操作能力和问题解决能力。
3.国内外交流与合作：华中师大鼓励学生参加国内外的交流与合作项目。
学生可以通过交流与合作项目，了解和学习其他地区和国家的先进教育理念和技术，扩大他们的视野和交际圈，提高跨文化沟通和合作能力。
4.科研能力的培养：作为一所高水平的大学，华中师大注重培养学生的科研能力。
学生可以参与科研项目，与教师一起进行科研工作，学习科研方法和技巧，并独立完成科研任务。
这有助于培养学生的创新思维和独立思考能力。
5.素质教育的强调：华中师大非常重视学生的素质教育，注重培养学生的综合素质和社会责任感。
学生需要参加各种形式的素质教育活动，如课外讲座、实践社团、志愿者服务等，提高自身素养，发展个人兴趣爱好和特长，并关注社会问题和公益事业。
6.个性化发展的关注：华中师大注重学生的个性化发展，鼓励学生发展自己的特长和兴趣。
学校提供各种培养方案和资源，为学生提供个性化的辅导和指导，帮助他们实现自己的潜能和目标。
总之，华中师范大学以培养拥有高素质、创新能力和社会责任感的人才为目标，通过多元化的专业选择、实践教学、国内外交流与合作、科研能力培养、素质教育、个性化发展和职业生涯规划等方面的举措，全面提升学生的学术水平和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
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备注
注：学生应修满通识教育课程中的综合素质与人文—社会科学类的课程 12 学分，其中应在以上所列
课程中修满 8 学分（含艺术类课程 2 学分），剩下的 4 学分可在全校有关课程中任选，建议学生仍然在以上
所列人文—社会科学课程中选修。普通逻辑学、中国简史、世界简史、西方思想简史、中国思想简史、社
会学专题、科技哲学、政治学专题、经济学专题将请外院系专职教师单独开课。学生修满此模块中 12 学分
17
0
2
2
外国教育名家思想
6
1
17
0
2
2
教育政策与管理
6
1
17
0
2
2
教学案例赏析
7
1
17
0
2
2
教师职业发展与心理
7
2
34
0
6
2
健康
学校心理辅导
7
2
34
0
6
2
教师专业发展
7
1
17
0
2
2
家庭教育
7
1
17
0
2
2
信息技术与课程整合
8
2
17
12
6
2
实践
现代远程教育概论
8
2
17
12
6
2
教学系统设计案例
8
2
17
12
6
2
研析
教育技术研究方法
8
2
34
0
6
2
义务教育法的制度与
8
1
17
0
0
2
学校法律纠纷实例
注：(1)学校心理辅导教学论、学校心理辅导教学技能训练合并在同一学期按同一门课程分段教学。 (2)本专业免修教师教育模块中的《心理学基础》。 (3)本专业学生应修满上表中教师教育必修课程 16 学分，并从上表选修课中选修 5 学分(但不应选修 “教师职业发展与心理健康”、“教师专业发展”和“学校心理辅导”这三门课)。
2
选修
普通逻辑学
2
2
选修
中国简史
1
2
选修
世界简史
2
2
选修
西方思想简史
3
2
选修
中国思想简史
4
2
选修 选修
管理学基础 社会学专题
4
2
5
2
选修
政治学专题
6
2
选修
科技哲学
7
2
选修
经济学专题
8
2
学时分配表
授课
45 34 34 30 34 34 34 34 34 34 34 34
实验
课外
周学时
3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3
(上)
必修
发展心理学
3
3
必修
社会心理学
3
3
必修
实验心理学
4
3
(下)
必修
心理测量学
4
4
必修
认知心理学
5
4
必修
变态心理学
5
3
必修
人格心理学
5
3
必修
教育心理学
5
4
授课
50
学时分配表 实验
10
课外
45
28
6
34
68
42
9
51
51
42
9
60
8
60
8
51
3
51
60
8
周学时
4
3
3
2
4 3
3 3 3
4 4 3 3 4
注：第 5 和第 6 两学期每周一次(半个工作日)到中学(也就是第 7 学期的实习点)见习(方案另行制订)。
六、课程教学学时、学分分布表
类 别 课类
学期
一 二 三 四 五 六 七 八 总计 百分比%
通识教育必修课 243 177 136 153 0
0
0
0
709 24.9
专业类必修课
230 222 264 252 343 289 0
Undergraduate Education Plan of HUAZHONG Normal University
8
华中师范大学本科人才培养方案
4.专业拓展课程
课程名称 开课学期 学分
必修
SPSS 基础及
4
2
应用
选修
生理心理学
3
3
选修
文化心理学
3
1
选修
管理心理学
4
3
选修
宗教心理学
5
1
选修
实验设计与编
2 2 1
备注
注：学生修满综合素质人文—社科模块中的 12 个学分后，继续选修的该类课程学分归入到专业研究拓展模 块中。该专业的“社会调查”应侧重教育调查，可结合教育实习来完成。实验设计与编程等选修课程，师范专业 学生可根据自己的兴趣和选修课学分情况决定是否选修。
5
3
程
选修
心理学研究方
6
2
法
选修
经济心理学
6
2
选修
人力资源管理
6
3
选修
心理学论文写
7
1
作
选修
人力资源测评
7
2
选修
认知语言学
7
2
选修 广告与消费心
7
1
理学
选修 社会调查
7
2
授课
34
学时分配表 实验
17
课外
42
9
17
42
9
17
51
30
4
34 51 17
20
14
34
0
17
34
周学时
3
3 1 3 1 3
2
2 3 2
学(上)
必修
人体解剖生理
2
2
学(下)
选修
神经生物学
2
2
授课
90 34 34
学时分配表 实验
10
课外
28
6
28
6
周学时
6 2 3
2
2
备注
2.专业核心课程
课程名称 开课学期 学分
必修
普通心理学
1
3
(上)
必修
心理学史
1
3
(上)
必修
普通心理学
2
2
(下)
必修
心理学史
2
2
(下)
必修
心理统计学
3
4
必修
实验心理学
3
1
3
45
与写作 1
大学英语听力
1
1
15
15
与口语 1
大学英语阅读
2
3
51
与写作 2
大学英语听力
2
1
17
17
与口语 2
大学英语阅读
3
3
51
与写作 3
大学英语听力
3
1
17
17
与口语 3
大学英语阅读
4
3
51
与写作 4
大学英语听力
4
1
17
17
与口语 4
注：大学英语阅读与写作及听力与口语分四级，进校测试后分级教学。
以后，继续选修该模块课程的学分视为其专业选修学分。
Undergraduate Education Plan of HUAZHONG Normal University
5
华中师范大学本科人才培养方案
数学—生物学模块 课程名称 开课学期 学分
必修
高等数学 C
1
6
必修
线性代数 B
2
2
必修
人体解剖生理
1
2
华中师范大学本科人才培养方案
专业编号：814
心理学专业本科人才培养方案
一、专业培养目标及基本要求
培养目标： 本专业培养具备良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、较强的研究和实践能 力的学校心理辅导教师。具体而言，本专业要求掌握心理学基础理论和方法，注重学校 心理辅导课程教学和学校心理辅导技能训练，为儿童和青少年的健康发展服务。学生需 掌握心理学的基本理论和方法，以及学校心理辅导的技能，胜任在中小学、职业学校等 相关机构从事心理健康教育和辅导工作，包括心理课教学、学生个体和团体心理辅导、 心理诊断和行为矫正、班级管理以及学校心理学研究，并能为学校管理者、教师和家长 提供咨询。 基本要求： 1.具备较好的人文素养，心理健康，积极乐观，具备较好的沟通、表达能力，熟练 掌握一门外语，热爱教育和咨询工作，熟悉并自觉遵守教师和咨询师的职业伦理； 2.掌握心理学的基本知识和基础理论，掌握心理学研究的基本方法和技术，具备一 定的研究能力，具备文献检索、资料查询、运用现代信息技术获取信息，撰写研究论文 以及进行心理学学术交流等方面的能力； 3.掌握学校心理辅导的基本理论和方法，胜任有关课程的教学，胜任学校心理辅导 工作和心理档案的建设与管理，了解国内外学校心理辅导工作的发展趋势； 4.能够为特殊需要的学生个体或团体提供诊断、评估、专项训练、咨询和治疗等专 业服务。
2
2
2
2
2
2
1
1
入学及毕业教育
2
0
0.5 0
0
0
0
0
0
1.5
学年总结
1.5 0
0