中班语言活动设计方案
幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】
幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，成人应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。
以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言领域活动方案1【设计意图】为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。
让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。
因此设计了本次教学活动。
【活动目标】1、喜欢安静倾听文学作品、2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
【活动准备】1、故事挂图2、幼儿收集各种鸟的图片、图书。
【活动过程】一、开始部分1、幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室安静坐好。
问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。
2、猜测一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿安静地欣赏故事《小苹果树请医生》。
2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样帮助别人。
3、教师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。
4、了解鸟类的特殊本领。
(1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。
(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。
5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。
三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!【活动延伸】在表演区中，播放《小苹果树请医生》故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。
中班语言教案设计方案范本（三篇）
中班语言教案设计方案范本1. 描述场景，引发幼儿的兴趣。
听到的录音中有一阵哭泣声，这代表了什么？是谁在哭泣呢？展示第一幅插图，揭示主角是木木鸭。
它为何此刻会哭泣？让我们一起倾听接下来的故事吧。
2. 讲解故事的初步情节。
当讲述故事的前四段时，展示第二和第三幅插图。
提问：木木鸭的伙伴是谁？它们的互动显示了什么样的情绪？请问：当天空下雨时，小黄鸭和小花鸭如何反应？它们各自说了什么？请幼儿模仿鸭子的言行。
3. 深入理解故事内容。
木木鸭是否也有妈妈呢？讲述第五段，观察木木鸭的神情，它可能在想些什么？展示第四幅插图，小黄鸭的妈妈在做什么？推测一下妈妈可能对小黄鸭说了什么？展示第五幅插图，小花鸭的妈妈在做什么？推测一下妈妈可能对小花鸭说了什么？观察第六幅插图，木木鸭看到这一切后有何感受？请幼儿描述木木鸭的表情，并分享它可能的想法。
4. 幼儿参与故事发展。
鼓励幼儿翻阅图书的第16页和第17页，木木鸭遇到了谁？小女孩如何对待木木鸭？请幼儿模仿小女孩的行为和语言。
木木鸭此刻的感受如何？它可能在心里想些什么？现在它最想告诉朋友们什么？提问：在故事的结尾，木木鸭找到妈妈了吗？谁成为了它的妈妈？5. 强调母爱的珍贵。
故事的标题是《想要妈妈的木木鸭》。
提醒幼儿，每个人都有妈妈的关爱，你的妈妈是如何表达对你的爱的？母爱是宝贵的，我们同样爱我们的妈妈，让我们唱《只要妈妈露笑脸》来表达对妈妈的爱。
再次播放故事动画，让幼儿对故事有更全面的理解和感受。
【活动反思】本次活动的关键在于引导幼儿理解和想象故事中木木鸭的情感变化，并激发他们对母爱的共鸣。
通过观察和讨论，鼓励幼儿表达自己的想法，并将故事与日常生活中的母爱联系起来。
这样的设计有助于增强幼儿的观察力、想象力和情感表达能力。
中班语言教案设计方案范本（二）活动目标：1、体验朋友间互动的乐趣，感受友谊带来的愉悦。
2、能够运用个人的生活经验，创新出各种方法使小鸟与小老鼠进行交流，并能对通话内容进行丰富的想象。
幼儿中班语言教学计划(6篇)
幼儿(yòu ér)中班语言教学方案(fāng àn)(6篇)幼儿(yòu ér)中班语言教学方案(fāng àn)(6篇)幼儿(yòu ér)中班语言教学方案1一、班级情况分析：本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一局部幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。
为了使幼儿的语言开展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式开展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。
进一步丰富幼儿词汇,开展幼儿思维和口头语言的表达能力。
我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下方案：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极答复下列问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。
愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
幼儿园中班语言教案设计方案（六篇）
幼儿园中班语言教案设计方案活动目标：1、通过在游戏中扮演角色，激发幼儿的想象力、思考力和对游戏内容的理解，以促进其创新思维能力的提升。
2、使幼儿理解并认识到四季各自独特的特征。
3、鼓励幼儿尝试使用完整的语言来表达和提问，增强语言表达能力。
活动预备：1、配备柔和的钢琴曲背景音乐。
2、配备小蜗牛头饰和手指偶作为道具。
3、展示四季景色的图片，包括春芽、草莓、蘑菇和冬雪等场景。
4、准备相应的字卡，分别表示春、夏、秋、冬四季。
活动流程：1、以谜语开场，描述对象（蜗牛）的特性，引导幼儿观察并描述蜗牛的慢行特征。
2、引入主题《小蜗牛走过四季》，鼓励幼儿分享各自对四季特征的理解。
3、讲述故事《小蜗牛走过四季》，然后引导幼儿看图复述故事。
a. 单独复述b. 集体复述c. 竞赛式复述4、进行故事角色扮演《小蜗牛走过四季》。
5、组织幼儿讨论蜗牛在四季中所见所闻，以及它为何没有采集到任何物品。
6、引导幼儿进行故事创编，并鼓励他们根据创编的故事绘制图画，回家后与父母分享。
幼儿园中班语言教案设计方案（二）活动目标：1、理解《三只小猪》的故事内容，掌握基本的故事发展线。
2、初步引导儿童理解勤奋和懒散的概念。
3、扩展儿童的词汇量，包括：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤奋、懒散。
活动准备：1、《三只小猪》的动画视频资源。
2、相关故事图片。
3、包含关键词汇的字卡。
活动重点：增强儿童对词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤奋、懒散的理解。
活动难点：引导儿童初步领悟勤奋和懒散的含义。
活动流程：1、以音乐引导儿童进入活动场地，观看多媒体教学内容。
2、教师引导儿童坐好，观看《三只小猪》的故事，并提出问题：在故事中看到了哪些角色？它们各自做了什么？随后又发生了什么？3、激发思维扩展。
(1)故事中有哪些动物出现？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟等）三只小猪是如何行动的？建造了哪些房子？（草房、木屋、砖房等）(2)完成房子后，发生了什么情况？(3)为什么草房和木屋倒塌了，而砖房没有？(4)最后，大灰狼的结局如何？4、教师逐步展示故事图片，引导儿童进行创造性叙述。
幼儿园中班语言教学活动设计方案【5篇】
幼儿园中班语言教学活动设计方案【5篇】幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言教学活动方案1活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：知识经验：初步了解植物的生长。
环境材料：根据故事绘制图片二张。
录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。
活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?2、录音讲述故事前半部分。
提问：小花籽要去做什么?讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。
提问：小花籽找到快乐了吗?4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。
老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。
附故事：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。
”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。
”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。
”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。
”小花籽要去寻找自己的快乐。
幼儿园中班语言教案设计方案经典版(10篇)
幼儿园中班语言教案设计方案经典版【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫(有胡须)手偶一个。
【活动过程】(一)教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
(二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师：小花猫能刮胡子吗?3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对?师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?幼儿园中班语言教案设计方案经典版（二）活动准备魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。
幼儿园中班语言教学活动方案【10篇】
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幼儿园中班语言教学活动方案1活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。
你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)二、教师完整地讲述故事一遍。
提问：1、你听到故事里说了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?4、结果发生了什么事?三、教师再次完整地讲述一遍。
(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?3、出示有关这方面的图片。
引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。
)幼儿园中班语言教学活动方案2活动目标1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
幼儿园中班语言教案设计方案范文（五篇）
幼儿园中班语言教案设计方案范文【活动目标】1、通过体验、讨论和猜测，理解故事的基本情节。
2、学习使用形容词“火辣辣”、“酸溜溜”、“甜蜜蜜”描述食物口感，提升幼儿的语言表达技巧。
3、感受故事中蕴含的幽默和趣味性，激发幼儿的想象力。
【活动过程】一、引入活动1、展示小灰鼠的形象，引导幼儿与小灰鼠进行互动问候。
2、(播放录音)提问：小灰鼠计划去做什么？二、品尝三种食品，理解故事第一部分1、展示三家店铺，启发幼儿进行猜测。
教师：小灰鼠在行走中遇到了___家店铺，你们认为这___家店铺会出售什么？2、分组尝试辣、酸、甜三种口味。
1）出示辣椒、醋和糖，幼儿分为___组尝试___种味道。
2）教师引导全体幼儿分享品尝后的感受。
3）教师总结：小灰鼠遇到了火辣辣的辣椒，你还尝试过其他火辣辣的食物吗？小灰鼠又遇到了酸溜溜的醋，还有哪些食物是酸溜溜的？小灰鼠还遇到了甜蜜蜜的糖果，你能想到其他甜蜜蜜的食物吗？三、讨论小灰鼠的喜好1、提问：在火辣辣的辣椒店、酸溜溜的醋店和甜蜜蜜的糖果店中，小灰鼠最喜欢哪一家？最不喜欢哪一家？让我们一起听听故事怎么说。
（播放录音，讲述故事第一部分）2、引导幼儿讨论小灰鼠的喜好，并给出理由。
四、自主阅读，理解故事第二部分1、教师：小灰鼠在糖果店非常开心，它不停地吃，结果变成了一只甜鼠。
变成甜鼠后，它又遇到了什么？请在书中寻找答案。
（教师个别指导，播放背景音乐）2、提问：谁能分享一下变成甜鼠后的小灰鼠遇到了什么，发生了什么故事？五、完整聆听故事1、小灰鼠将它的一天经历写成了一个故事，叫做《小灰鼠食物历险记》，让我们再次欣赏整个故事。
（根据图片讲述故事，播放背景音乐）2、小灰鼠变回了原样，但小河却变成了甜河。
这条甜河还会有什么奇妙的故事呢？回去后，我们可以和朋友们一起创作一下，好吗？幼儿园中班语言教案设计方案范文（二）活动目标：1、引导幼儿细致观察图片，能够根据环境的转变进行合理的想象，体会作品中描绘的清新自然风光。
幼儿园中班语言领域活动方案范例(三篇)
幼儿园中班语言领域活动方案范例____年幼儿园中班语言领域活动方案是根据中班幼儿的语言发展特点和学习需求而设计的一系列活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、听说能力和阅读兴趣。
下面我将对这些活动方案进行归纳整合。
一、口语表达活动1. 话题讨论：通过讨论有趣的话题，引导幼儿表达自己的观点和想法，如家庭、动物、食物等。
2. 角色扮演：提供不同的角色扮演场景，鼓励幼儿通过角色扮演来模拟生活场景并表达自己的意见和情感。
3. 独白剧表演：安排幼儿进行小组表演，每个幼儿扮演一个角色，通过独白的方式表达自己的角色感受和看法。
4. 故事串讲：老师为幼儿讲一个故事，然后让幼儿自己从头到尾串讲一遍，培养幼儿的注意力和记忆力。
二、听力理解活动1. 听音辨图：播放不同的声音，要求幼儿根据听到的声音选择对应的图片，促进幼儿对声音的辨别和记忆。
2. 听故事回答问题：幼儿听完一个故事后，回答相关问题，培养幼儿的听力理解和思维能力。
3. 看图听故事：给幼儿呈现一张图片，然后讲述与图片相关的故事，鼓励幼儿根据听到的故事内容描述图片。
4. 听音配对：播放两组具有相似音的声音，要求幼儿将相同的声音配对，培养幼儿的听力辨别和配对能力。
三、阅读兴趣培养活动1. 绘本欣赏：为幼儿提供丰富多样的绘本，鼓励幼儿参与主动观看绘本，并提问和讨论。
2. 绘本阅读：老师为幼儿讲述或读绘本，要求幼儿细致观察图画，理解故事情节，培养对书籍的兴趣。
3. 诗歌欣赏：给幼儿播放美妙的儿童诗歌，引导幼儿欣赏诗歌的节奏和韵律，培养幼儿对诗歌的理解和喜爱。
4. 聆听故事：请家长或老师讲述生活故事，让幼儿通过聆听故事的方式扩展阅读和理解能力。
四、语言游戏1. 词汇游戏：通过各种有趣的词汇游戏，如找词、猜词等，让幼儿在游戏中学习和记忆词汇。
2. 发音游戏：通过发音接龙、字母拼音游戏等，促进幼儿的语音发音准确性和拼读能力。
3. 谜语猜猜猜：为幼儿提供各种有趣的谜语，鼓励幼儿猜猜猜，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
幼儿园中班语言教学活动方案（四篇）
幼儿园中班语言教学活动方案教学目标：1. 德育目标：教育幼儿理解并实践与同伴间的友好相处和团结友爱。
2. 知识目标：激发幼儿对听、说故事的兴趣，理解故事内涵，掌握故事复述技巧。
3. 能力目标：提升幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学重点：理解故事内容，能根据图片复述故事。
教学难点：使幼儿能够运用词汇和短语有感情地讲述故事。
教具准备：挂图、录音机、电子琴。
一、导入：问：小朋友们，你们能分享一下你们住的房子是什么样的吗？（平房、草房、楼房）老师这里也有一座小房子，你们想不想住呢？（想）好的，现在请小朋友们看黑板。
这是一座怎样的房子？它漂亮吗？谁能描述一下呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说得对。
今天，老师将为大家讲述这个金色房子的故事，你们想听吗？（想）师：很好，大家请坐好，我们先听录音故事，看谁能最专注地聆听，并在听完后复述故事内容。
二、看图讲述1. 展示图一问：谁能告诉我，这幅画上有什么？幼：白云、大树、小草、花朵和金色的房子。
问：金色的房子是什么样的？幼：红墙、绿窗、金色的屋顶，阳光照射下闪闪发光，非常漂亮。
问：这么美的房子会有谁住呢？我们接着看下一幅图。
2. 展示图二至图七，引导幼儿观察并描述画面内容，逐步引导幼儿理解故事发展。
三、组织教学请小朋友们保持坐姿，仔细观察图片，尝试讲述故事，看谁的观察力最出色。
四、指定幼儿看图讲述故事。
五、休息六、指定幼儿有感情地讲述故事。
师：小朋友们，我们已经学习了《金色的房子》这个故事，你们明白了什么道理呢？谁能分享一下？幼：答。
师：这位小朋友说得真棒。
故事中，小动物们想进金色的房子里玩，小姑娘开始是怎么做的呢？后来呢？幼：答。
七、鼓励幼儿自愿上台表演故事。
八、总结：请大家保持坐姿。
今天我们共同学习并演绎了《金色的房子》的故事，你们都做得非常出色，也学到了一个道理：我们应该与同伴友好相处，互爱互助。
回家后，记得把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
幼儿园中班语言教学活动方案（二）活动目标1、该活动旨在引导幼儿开展创新思维，能说出描述飞、爬、跳、游等动作的动词。
幼儿园中班语言教学计划6篇
幼儿园中班语言教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动教案4篇
中班语言活动教案4篇【实用】中班语言活动教案4篇中班语言活动教案篇1 活动意图：招呼用语言表示是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系。
随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少使用礼貌用语。
《打招呼》是对幼儿礼貌教育很好的活动。
旨在让孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。
让孩子自觉使用礼貌用语,从小做个讲礼貌的孩子。
活动目的：1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。
2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与别人打招呼。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：在讲文明懂礼貌，多与别人打招呼的情境中萌发乐于与别人问好打招呼的情感。
活动难点：正确表现侧面人的头部特征。
活动准备：1、勾线笔、纸。
2、正面人绘画范例〔大〕、侧面人绘画范例〔大〕、有构图的完好绘画范例。
活动过程：一、欣赏讨论每天上学，我们都会遇到老师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。
打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。
二、示范讲解张老师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀？他们有没有面对面呀？小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。
我们小朋友每天早上也一定看到了很多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。
首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区别？1、发际线——是斜斜的。
往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢？2、嘴巴——只有半个弯弯的小月亮。
3、眼睛——只能看到一个。
4、耳朵——也只有一个老师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。
幼儿园中班语言教学活动方案5篇
幼儿园中班语言教学活动方案5篇根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，幼儿教师要积极转变教育理念，重视幼儿活泼好动、好奇心与参与性强的性格特点，开展多元化的语言游戏活动。
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幼儿园中班语言教学活动方案1活动目标：1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。
2.发展幼儿语言，学习儿歌。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：挂图两幅，写有儿歌的纸。
活动过程：一、观察图画，学习儿歌。
儿歌：多少小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。
让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。
(1)出示第一幅挂图，引导观察。
图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。
)小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很着急，急得汪汪叫。
得出：小狗急得汪汪叫。
)(2)出示第二幅挂图，引导观察。
图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。
)小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫!(3)幼儿完念儿歌。
二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。
3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。
4.引导幼儿用多和少扩词、说句。
如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。
他没有多少玩具。
三、延伸活动幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。
幼儿园中班语言教学活动方案2活动目标1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
中班语言领域活动方案实施方案(五篇)
中班语言领域活动方案实施方案【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
中班语言领域活动方案实施方案（二）活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
3、能简单复述故事。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
幼儿园中班语言教育活动方案5篇
幼儿园中班语言教育活动方案5篇一、通过故事角色扮演激发幼儿语言表达能力故事是幼儿学习语言的重要素材，通过角色扮演的方式，可以激发幼儿的语言表达能力。
在活动中，教师可以准备一些简单的故事情节，并分配角色给每个幼儿，让幼儿根据角色特点进行表演。
在表演的过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述角色形象和情节，增强他们的语言表达能力。
二、利用绘本培养幼儿的阅读兴趣和语言理解能力阅读是培养幼儿语言理解能力的重要途径，绘本作为一种“视觉”的阅读形式，能够吸引幼儿的注意力，培养他们的阅读兴趣。
在活动中，教师可以根据幼儿的年龄特点选择相应的绘本，并与幼儿一起阅读和讨论故事内容，帮助幼儿提高语言理解能力。
三、通过游戏活动促进幼儿的口语交流能力游戏是幼儿学习语言的一种有效方式，通过游戏活动可以促进幼儿的口语交流能力。
在活动中，教师可以设计一些语言游戏，如猜词游戏、角色对话游戏等，让幼儿在游戏中进行口语交流，提高他们的语言表达能力。
四、借助音乐培养幼儿的歌唱和听力能力音乐是幼儿园中班语言教育中的重要内容，通过音乐活动，可以培养幼儿的歌唱和听力能力。
在活动中，教师可以选择一些简单易学的儿歌或童谣，引导幼儿跟着音乐节奏唱歌，并通过听音乐的方式，培养幼儿的音乐感知能力和语音辨别能力。
五、开展口头表达活动培养幼儿的语言思维能力口头表达是幼儿园中班语言教育的重要环节，通过开展口头表达活动，可以培养幼儿的语言思维能力。
在活动中，教师可以选择一些与幼儿生活经验相关的话题，引导幼儿进行简单的口头表达。
例如，教师可以通过问问题的方式，让幼儿描述自己喜欢的动物、玩具等，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
在幼儿园中班语言教育活动中，教师可以结合不同的方法和形式，通过故事角色扮演、绘本阅读、游戏活动、音乐表演和口头表达等多种方式，全面提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
同时，教师还应根据幼儿的不同特点和兴趣爱好，合理安排语言教育活动，激发幼儿的学习兴趣，充分发挥他们的语言潜能。
幼儿园中班语言教学活动设计【5篇】
幼儿园中班语言教学活动设计【5篇】幼儿教师要将对幼儿的语言教学融入到日常的生活学习中。
幼儿早上上学、下午放学时，教师都要为幼儿做示范，和幼儿家长问好，使用“早上好”“再见”“谢谢”等文明用语，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言教学活动方案1【活动设计背景】初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。
为了让幼儿更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
【活动目标】1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。
2 引导幼儿在画 ,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。
3 鼓励幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐。
【教学重点、难点】重点:辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。
难点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。
【活动准备】1 实物小蜗牛若干。
2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。
3 材料:彩色橡皮泥.牙签.人手一份。
【活动过程】一导入听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。
二欣赏蜗牛1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。
2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。
三认识蜗牛1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2 举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。
它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3 随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。
四了解蜗牛1 带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。
中班语言领域活动方案设计方案(5篇)
中班语言领域活动方案设计方案一、活动目标：1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。
2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。
二、活动准备：自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。
三、教学过程(一)听故事：1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。
2、讲述完整故事。
3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。
(二)看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?(2)鸟妈妈们是怎么说的?(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。
2、看第二段投影后提问：幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。
小树有小朋友的关心下长成了大树。
(1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!3、看第三段投影后提问：(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?②录音回答。
(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?②录音回答。
(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。
①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?②录音回答。
七、延伸活动：师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么?小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。
中班语言领域活动方案样本（六篇）
中班语言领域活动方案样本活动目标：1、以愉快的方式，通过观察、思考和表达，深入理解诗歌的趣味性内容，并能初步模仿朗诵诗歌。
2、运用个人生活经验，积极思考，学习仿编诗歌，初步理解事物之间的对应关系。
3、重点理解并感知词汇：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动准备：1、一套与诗歌内容对应的图片：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、若干图片，如小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等，以及一张背面写有“泡泡”的图片，数量与幼儿人数相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动过程：一、吹泡泡活动1、在音乐的伴奏下，教师与幼儿一起吹泡泡，体验愉快的情绪。
2、教师引导：我们吹出的泡泡是什么样的？(幼儿回答：圆圆的，有大有小)3、(幼儿自由坐在垫子上)教师展示不同的泡泡图片，引导幼儿观察并提问：这些是什么泡泡？二、学习诗歌1、展示鸡蛋图片(1)教师提问：这是什么泡泡？(出示“鸡蛋”字卡)(2)鸡蛋可能是谁吹出的泡泡？请听我念一念。
(幼儿回答后集体学念)2、展示苹果图片(1)教师提问：这是什么泡泡？(2)苹果是哪个的泡泡？(3)为什么说苹果是果树吹出的泡泡？(幼儿集体学念)3、同时展示星星和乌云图片教师引导幼儿观察并回答：它们是谁吹出的泡泡？为什么？幼儿学习朗诵诗歌的最后两句。
4、完整朗诵诗歌(1)教师再次展示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片，引导幼儿一起朗读诗歌。
(2)教师介绍诗歌题目《吹泡泡》，并请幼儿一起朗诵。
三、启发幼儿仿编诗歌1、教师展示一个藏在椅子底下的泡泡图片(背面有“泡泡”字卡)，引导幼儿思考：这可能是谁吹出的泡泡？2、幼儿寻找周围的“泡泡”图片，然后坐回原位，每人都会拿到一个不同种类的“泡泡”。
3、鼓励幼儿思考这些“泡泡”可能的来源，可以与同伴讨论，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹出的泡泡；花朵是土地吹出的泡泡；白云是蓝天吹出的泡泡等。
4、请拿到相同“泡泡”的幼儿一起朗诵他们仿编的诗句，共同完成一首新的诗歌。
幼儿园中班语言领域教案设计(7篇)
幼儿园中班语言领域教案设计（7篇）幼儿园中班语言领域教案设计（7篇）幼儿园的教育能够帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
以下是小编准备的幼儿园中班语言领域教案设计范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园中班语言领域教案设计【篇1】活动目标：1、能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程。
2、感悟收拾整齐才能有序生活的意义。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：挂图活动过程：一、引题：今天黄老师带你们到小兔家去看看，小兔在干什么二、边看图边理解故事：1、示图1，引导幼儿观察;乱糟糟，赶快收拾提问：(1)小兔旁边放了很多玩具，这些玩具放整齐了吗(2)妈妈手上拿着什么为什么妈妈要拿着箱子2、出示图2，引导幼儿观察提问：(1)箱子到底是干什么用的，我们来看看，妈妈在干什么(妈妈正准备收拾玩具，妈妈拿着箱子进来了说“现在，赶快收拾玩具。
”)(2)小兔在玩什么呢(对，小兔正在玩吊车)(3)小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说(小兔说：“等一会儿收拾，大吊车正在吊东西呢。
”)(4)妈妈又会对小兔说什么(妈妈说：“不行，乱糟糟地，赶快收拾。
”)(5)小兔同意妈妈收拾玩具吗为什么3、出示图3，讲述图意;小兔呀，不愿意，还发脾气了“你要我收拾，我就搬出去。
”小兔不让妈妈整理，还把玩具搬到了走廊上。
提问：小兔怎么了小兔发脾气了，小兔说了什么4、出示图4，引导幼儿观察提问：(1)小兔搬到了哪里走廊上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。
(2)谁来和小兔一起玩了小兔把走廊上的玩具放整齐了吗(3)玩具放得乱糟糟的，他们玩起来会不会开心5、出示图5，其实小兔和朋友玩的一点也不开心提问：(1)呀!小兔怎么啦小兔为什么会这样呢原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢”(2)玩具为什么会找不到(3)玩具放得乱糟糟的，还会发生什么事6、出示图6，讲述图意;提问：(1)小熊怎么了为什么会摔跤“啪哒，噗通!”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟的，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。
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中班语言活动设计方案
活动名称：想飞的小猫活
活动方式：集体、个别
活动班级：中班
一、设计思路
幼儿对天空充满好奇。
他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。
为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。
目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。
二、活动目标
1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。
2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。
三、活动准备
1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。
2、认识小猫的特征及习性。
3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。
四、活动过程
1、聆听音乐，导入活动。
师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊！
（学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。
）
2、通过谈话，引出活动。
师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？幼：小鸟会飞，小象不会飞。
师：你们说说还有谁会飞呢？
幼：飞机、热气球、大雁……
师：那你们说，小猫会飞吗？
幼：不会。
师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。
3、幼儿看挂图；老师讲述故事。
师：小朋友们看看图上有谁呀？
幼：小猫、小鸟、草地、小河。
师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。
你们可要竖起耳朵仔细听啊！
师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？
幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的呢？
幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……
师：它又遇到谁啦？快看一看。
4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！
5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。
②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。
6、续编故事《我帮小猫飞上天》
①师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？
“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”
“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗？”
②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。
③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。
（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿）幼：A 帮小猫做一对大翅膀
B 坐上热气球
C 坐上直升飞机
D 坐在飞艇上
E 让小猫坐上宇宙飞船
F 让小猫坐火箭
五、结束活动
师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？
幼：幼儿画报，还有彩色故事书。
师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是……
幼：想飞的小猫
师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？
师：现在，大家随我出动活动一下吧！
（放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。
）。