《爱哭鬼小隼》读后感400字三篇
《爱哭鬼小隼》读后感400字三篇
【篇一】
《爱哭鬼小隼》的作者河合隼雄先生是一位优秀的临床心理学家，《爱哭鬼小隼》是他以自己的童年生活为蓝本的心血之作，通过一个个有趣的小故事走进我们孩子的心灵世界。
小隼自小是个爱哭鬼。在当时，男孩子哭是件丢脸的事，所以小隼由此变得自卑，妈妈充满爱心与智慧的一句话，就让小隼放下沉重的心灵包袱：“小隼，真正悲伤的时候，男孩子也可以哭的呀！”，因为妈妈的一句话，小隼不再讨厌自己了，而努力去寻找自己爱哭的原因，他勇敢地说：“就算哭了又有什么！……反倒是哭的孩子更了不起呢！”小隼接纳了自己的情绪，由自卑转向了自信。
读了这本书，除了有趣，还能给我们带来启示，特别是爸爸妈妈们也要看看这本书。
那些温情脉脉的文字，唤醒了沉睡在我们心底的童年记忆，瓦蓝瓦蓝的天空、记忆中那格外茂密的树林、一望无际的田野、潺潺的溪水，还有那些飘落在风中的串串笑声和点点泪水……童年永远是每个人珍藏在心底的一道最亮丽的风景，离我们渐去渐远却又让人不忍放手。《爱哭鬼小隼》里面有我们共同的童年。
玩也是成长。孩子们总是在大人看不见的地方以孩子的方式干着坏事成长。
玩也是学习。如小隼的父亲认为，孩子们的本分就是玩，只要尽兴玩就好。他还为此给孩子们立下规矩：只能星期六在家看书，其余时间必须出去尽兴的玩耍。在父亲的影响下，一家人看重的是生活的实质和快乐，以及人与人之间的交流，而不是拼命学习以求出人头地。有趣的是，兄弟六人长大后都事业有成——一家人用结果证明，玩也是学习。
《爱哭鬼小隼》就是这样一本书，让孩子更了解自己，也让大人在找回童年记忆的同时更贴近孩子的心灵。希望大家和我一样喜欢这本书，希望读到这本书的家长更了解我们这些孩子。
【篇二】
小隼是位爱哭鬼，难过的事，悲伤的事，甚至是一点点不愉快，就能让他热泪盈眶。小隼的童年，和普通孩子一样，有着和蔼的爸妈，有着调皮的伙伴，有着体贴的老师。
小隼的一年级，一样也是害羞腼腆。小隼的同学，一样也是捣蛋有趣。小隼的父母，一样也是通情达理。小隼的兄弟，一家也是相亲相爱。一样的生活，可能你会觉得枯燥乏味，但这样的童年，很让人怀念。
小隼是爱哭，但他的哭不是无理取闹，是他敏感。上课答题错误，受到了同学的嘲笑，他难受，哭。上课罚站被妈妈看到，他心里不舒服，哭。打架后要和好，互相道歉后，他心生愧疚，哭。好朋友小周要离开了，他伤心，哭。长大后的小隼也哭，但
他不让别人发现他在哭，就在心里默默的难过。
和伙伴打打闹闹，和父母说说笑笑，和哥哥一起抓蝴蝶，小隼的童年如此美好，却又如此短暂，慢慢的流逝。
小隼是幸运的，他有一个温暖的家庭，有许多天真烂漫的朋友，这种童年是快乐的。哭，有很多种：有讨人同情的哭，有悲痛不已的哭，有幸福快乐的哭，有难过的哭。哭是一种发泄，哭不一定代表幼稚。
小隼的童年里，有不少的哭泣，但同样的快乐。生活中少不了哭笑，它们如同兄弟，形影不离，若隐若现的出现在我们身边。
借用迟毓凯教授的一句话：“爱哭的孩子，是聪明的孩子；爱哭的孩子，是敏感的孩子；爱哭的孩子，需要爱也珍惜爱。”
【篇三】
的教育家高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。现在的社会是一个充满书香的世界，而我在这充满书香的社会长大，自然也是一个爱看书的女孩。今天我看到了一篇文章名字叫《智慧之花》，读了这篇文章我对玛利亚和深雪的敬佩之情油然而生。
玛利亚面对险情毫不混乱，而且动脑思考，最终用学到的知识成功救下了触电的同伴。江雪在自己和同学的消费权益受到损害时能挺身而出，勇敢的和不法商家作斗争，最后巧妙地借助法律武器，保护了自己和同学的利益。她们俩的形勇敢行为让我敬佩不已。虽然都是同样的年龄但和她们比起来，我真是太弱小了。
有一次，朋友，却不小心被带刺的树枝绊倒了，刺扎在了肉里，裤子上顿时出现了一大块血迹，我吓出了一身冷汗，呆呆的
站在那儿有些不知所措。还好有一位好心的阿姨走了，过来帮她清理伤口，这时我才回过神来上前帮忙。如果当时我也像玛丽亚那样遇到危险能够从容镇定，不慌乱，运用以前学过的知识，帮朋友清理伤口一定不会发生那样的事情。
在以后的生活道路上还会有许许多多的困难，磨难和坎坷在等着我们！我们要学会下马丽亚和深雪那样，将爱心，勇气和智慧融于一身渡过这一道道险滩。
多媒体教学中的利与弊
浅谈多媒体在农村中学数学教学中的利与弊 随着信息技术的高速发展，给现代教育带来了深刻改革, 中、观察更细致、想 运用多媒体，有利于使 课堂教学活动更加受到学生的喜 欢，有利于因材施教，有利于突破教学 的难点，有利于正确地处理好教学活动中教师、学生、 教学内容、教学媒介四者之间的关系。 将多媒体技术应用于 教学中，可以丰富教学内容，改善教学手 段，优化教学方法，提高教 学艺术的感染力。 二、多媒体教学的现状 多媒体教学作为一种 新的教学手段，对现代教育产生了很大影 响，将多媒体教学结合 三、数学多媒体教学的利与弊 尤其是多媒体技术。中学数 学教学中运用多媒体 教学是当代教育的一个趋势，如何适当的 运用多媒体教学是中学数学 教学中需要研究的热 一下多媒体教学在中 门课题。本文通过对多媒体教学的优点、 学数学教学中的利与弊。 缺点等方面的探讨，来浅谈 基本理论概述 多媒体是集图、文、 声、像等多功能为一体的一种技术，以其 丰富的教学内容、逼真 的情境和鲜明的教学 特点，受到教师和学生的喜爱。巴甫洛夫 说过，在学习过程中，如果 有多种器官参与，就 通过视觉、听觉等五 可以提高大脑皮层的兴奋性。心理学研究 表明，人类接受信息主要是 种感官进行的，其中视觉占 83%，听觉占11% ,;人的感官 对事物的 记忆，学生只用耳朵 听可以记住15%，只用眼睛看可以记住 25%，而两者结合可以记住 65%。 在感受能力、表现事 物空间特性、表现事物运动特性、表现教 学内容的广度和深度，多媒 体都能取得最佳效果 。多媒体还能极大地刺激学生感官，使学 生感知觉更灵敏、注意更集 象更丰富、思维更灵活，从而激发学生产 生强烈的学习兴趣。合理地 其他传统媒体融入课 堂教学中，可以提高教学效率。目前，很 多中学数学教师都对使用多 媒体技术很感兴趣, 但由于各种原因，多媒体在课堂教学的使 用率不高。近年来，一些资 源不足的中学，虽然 也有多媒体设备，但数量少，而且由于资 金短缺，维修不正常，导致 部分教室多媒体设备 无法正常使用，影响了很多教师的使用。 般来讲，对于公开课、评 优课、有人来听课时 ，只要有多媒体环境的一般都使用多媒体 辅助教学，平时还是传统课 堂教学。而在大城市 的中学数学教师使用多媒体教学来辅助教 学的情况就非常普遍，许多 城市的中学数学教师 ，无论上什么内容的课，都盲目从众一律 使用多媒体课件上课，特别 是上公开课、评优课 很多问题。 、有其他教师听课的情况下。虽然多媒体 教学有很多优点，但也存在
《有的人》读后感读书心得400字五篇
《有的人》读后感读书心得400字五 篇 大家有读过《有的人》一本把人生的伟大与丑恶论述得淋漓尽致的书吗?关于《有的人》读后感怎么写?下面是给大家整理的《有的人》读后感范文，欢迎大家来参阅。 《有的人》读后感400字【一】 《有的人》全诗通俗易懂，篇幅短小而容量极大，把人生的伟大与丑恶论述得淋漓尽致，入木三分;全诗又是那么潇洒旷达，毫不留情地道出了人生真谛：人生的价值和意义全然取决于对人民的态度，造福人民者永生;压迫、危害人民者速朽。 作者大胆借鉴古诗用典的手法，在诗中运用了一连串能引发读者联想的典型细节和比喻。如“有的人俯下身子给人当牛马”，使读者联想起鲁迅“俯首甘为孺子牛”的名句，再如“有的人情愿作野草，等着地下的火烧”，会使我们联想起白居易“野火烧不尽，春风吹又生”诗句的意境。虽然是政治抒情，然而却运用形象思维，诗句优美，琅琅上口，使人过目难忘。
一切优秀的文艺作品总是具有永恒的魅力和巨大的影响力。在市场经济条件下，人们的思想、观念和习俗都发生了很大的变化。但不论怎么变，真与假，善与恶，美与丑，好与坏，光荣与羞耻，伟大与渺小，永远是不会颠倒的。人们要想活得有意义，要想使自己的人生焕发出瑰丽的光彩，那就应当永远和人民群众同呼吸、共命运。 《有的人》读后感400字【二】 你可曾否定过，小草的卑微，你又可曾肯定过黄金的卑微?不，你一定直觉上地认为小草卑微，因为他无用，认为黄金至高无上，因为它宝贵。然而，在岁月流逝中，小草的卑微可以带来火种，而黄金呢，形似一块石头，只能去做石头做的事情，那时，你就会发现黄金是卑微的。 先生在哪个乱世中是多么卑微，但在人民心中又是多么伟大，他没有始皇想统一天下的霸气，他在人民心中的伟大不像岳飞“精忠报国”来得悲壮，他太渺小，忧国忧民的心促使他挥笔怒斥帝国主义，唤起人们心中的良知，使民族团结起来。他为人民当牛做马，卑微吗?反之，商纣的暴政伟大吗?不，不，鲁迅的卑微是在自己眼中，所以他才服务群众;商纣的伟大也在他自己眼中，所以他自傲自大，但在百姓心中却是卑微的，他是遭人唾弃的。
笑猫日记读后感参考范文8篇
笑猫日记读后感参考范文8篇 笑猫日记读后感参考范文 1 前几天我看了笑猫日记的第五本，名字叫“《幸福的鸭子》”，我知道了一些关于主人公笑猫的个性格特征：很多的心情，这只猫都是用笑来表达的。他会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、嘲笑、苦笑，还会皮笑肉不笑。笑猫是一只有思想的猫，相信性格决定命运。他喜欢观察人，也能听懂人说的话。他最爱的人一个是杜真子，另一个是马小跳。我还知道一个叫麻花儿的性格特征：这是一只心里常常有幸福感的鸭子。她所有的幸福感都来自她对生活智慧的态度。最后还有几个重要的人物，就是巨人阿空、拖拖、唐飞、毛超、张达、马小跳、杜真子。 故事是这样的，在一个暑假，笑猫和马小跳他们一道，来到了乡下张达外婆的家。他们见到了巨人阿空、腊肠狗拖拖，和一只名叫麻花儿的女鸭子，读了这本书，印象最深的就是这只名叫麻花儿的幸福鸭子和一只能闻出孩子味儿的乌龟。麻花儿之所以令我印象深刻，是因为她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，她心中的幸福好像没有边际。她所有的幸福都来自她对生活智慧的态度。就是这么一只极容易产生幸福感的鸭子，而这种幸福感来自于给予。当然，今天的主人公是麻花儿，它是一只并不漂亮的鸭子，但它是一只心地善良、乐于助人的小鸭子，它曾经救过掉在井里的笑猫，不然现在可能就不会有笑猫了，还有，笑猫在跳荷叶时，不小心掉到水里，幸好抓住了叶茎，这时，麻花儿奋不顾身，用它那比笑猫还小还弱的身体，驮起笑猫，游到了岸边，又救了笑猫一次。它还是一只极容易感到幸福的鸭子，它的幸福在于别人的快乐，只要大家快乐，自己就快乐。 还有一只能闻出孩子味儿的乌龟。他有能闻出孩子味儿的特异功能，他经常一路闻着马小跳他们的孩子味儿找到笑猫的。对乌龟来说，这简直就是轻而易举的事。而且，他还有穿墙而过、穿山而过的本领，这样，他就不用走那弯弯曲曲的山路了。他和麻花儿一样，经常乐于助人，我好崇拜他，真想拜他为师，来学一学本领呢！ 我想，我们要学会满足，但在学习的角度来看我们应求上进。这没错，事物总有两个方面，至少，我们要向麻花儿学习它的助人为乐、心地善良、不贪心的精神。
《小战马》读后感
《小战马》读后感 【第1篇】 西顿被人们誉为 动物 小说之父，他笔下的 动物 各具形态，他向人们展示着不同动物的情感和精神世界。 本册讲述了五个故事:破耳兔的一家，小战马，巷子里的野猫，印度猴子吉妮，少年与山猫。 小战马讲的是一只 兔子 而不是一匹马。小战马非常勇敢，跑起来似飞一般快。它住在离镇子不远的原野上，它在镇子上十分有名。几次死里逃生后，小战马被活捉了，它被迫存竞技场里与狗赛跑，供人取乐，它却从未被猎犬抓到。但是在小战马获得十三次胜利，耳朵上打了十三颗 星星
后，经理违背与米克的约定，要让小战马冒生命危险再跑一次。 赛前，小战马受伤了，最后，猎枪没打着小战马，却误伤了猎狗，米克趁乱带小战马跑了。后来，人们再也没有抓住过耳朵上有十三颗星的那只兔子，小战马回到了大自然 ，再也不愿意离开了。 读完后，我不禁想:人类是大自然的一部分，不是大自然的统治者!人类没有权力伤害，征服，统治它们。人类啊，快醒醒吧！看看地球，动物们被你们弄成什么样了!爱护动物，就是爱护自己，不要对动物太贪婪，请停止对它们的无尽索取。 打开它，你会被生命的力量感动! 阅读它，你将与动物的尊严同行! 【第2篇】 在烈日炎炎的 暑假 ，我阅读了西顿的《小战马》，书中小战马的机智勇敢令我难忘，也使我深深的感是受到了动物像我们人类一样有着亲情、爱情、
友情 ，他们的精神也同样值得敬佩与学习。 “小战马”是一头长耳兔的名字，他跑得快，头脑灵，更具有无与伦比的勇气和胆量，常常把讨厌的猎狗玩弄于股掌之间。在一次镇上的野兔大围剿时，他被抓住送到了跑狗场上，成了赛狗们追逐的目标。但伟大的小战马从来没有被抓住过，让猎狗吃尽了苦头，成了赛狗场上的英雄。后来，他在发号员米盖的帮助下回到了 故乡 的紫花苜蓿丛中。 这本书使我联想到了一些胆小懦弱的人。我经常在新闻上看到一些人贩子当街绑架妇女和儿童，而且屡屡得手，可是旁观的人却冷眼相看，没有一个人站出来制止这种行为，也没有一个人报警。当警察到达时，他们已经人走茶凉了，等待那些受害者不知是怎样的坎坷命运。如果当时有一个人挺身而出，局面是否有所改变？如果当时有一群人挺身而出，那么人贩子是否会落荒而逃？说来说去，就是因为缺乏勇气和胆量。鲁迅先生曾说过：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。这就说明了人在适当的时候要勇敢机智，帮助别人。我也经常有获取一些正面的消息，如天津的“最可爱”的逆向行走，消防队员用他们的勇敢和智慧谱写了一首让人
多媒体教学的利与弊
多媒体教学的利与弊 如果多媒体技术是一片锦上添花的绿叶，那么，新课程教学则是一朵绽放的花蕾。多媒体技术在新课程教学中的运用，是教育现代化的必然趋势，其进程必然随着信息技术的发展以及在新课程教学中的广泛运用而日益加快，展现出其特具的魅力，把新课程教学带入一个划时代的世纪。而且新的课程标准提出教师应“从本课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。在教学中，合理使用教科书和其他有关资料，充分发挥主动性和创造性。”因此语文课采用多媒体教学成了许多教师努力尝试的教学模式，我通过理论学习和教学实践，就多媒体在语文教学中的运用浅谈一点个人的认识： 一、多媒体系统的特点 多媒体是一个外来词，英文为Multimedia，它结合多种表现信息的媒介如文字、图像、视频和声音等手段于一体，现在一般指融合幻灯、录音、电视和电脑等多种传媒的性能为一体的设施。多媒体技术就是要将多媒体各要素进行有机结合，完成一系列随机性交互式操作的信息技术。它主要有以下几个特性： 集成性：一是表现为信息载体的集成即文本、数字、声音、视频、图像的集成。二是存储信息实体的集成，该系统是一种由视频设备、音响设备、存储系统和计算机的集成。所以，多媒体系统是多种表现信息的载体和储存信息的实体的集合。 控制性：多媒体系统不是多种设备的简单组合，而是以计算机为控制中心来加工处理来自各种周边设备的多媒体数据，使其在不同的流程上出现。计算机是整个多媒体系统的控制中心。 交互性：多媒体利用图像、窗口、图标等美观形象的界面作为人机交互的界面，利用键盘、鼠标等方式进行人机之间频繁的通信活动及人机对话，使人们能够控制媒体信息的内容及其处理方式，使人机对话更为自然。 总之，多媒体不同于以往的计算机技术，以往的计算机只能在显示屏里显示图形和文字，而没有声音、动画、影像等；也不同于电视、电影、幻灯片等，虽包含图像、文字、声音，但没有强大的数字处理功能和交互式功能。 二、多媒体对语文教学的辅助作用 多媒体技术的出现，使人们的学习环境，教学方式产生巨大的变化。在语文教学中，多媒体成为教学环节中多功能的、方便灵活的辅助性手段。它能为教学提供并展示教学所需的资料包括文字、图像、声音并能实现人机对话，有着极大优势。 （一）创设情境，激发学习兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是刺激学生学习的最有力的因素。传统的课堂教学传统中，教师往往会通过朗读帮助学生感知课文的情感内容，以便使学生更好地理解课文，但是，同样的一篇文章，有人能读出感情，引起别人共鸣，而有人平铺直叙，没有丝毫感情。再加上方言等因素的影响，课堂朗读的教学还不尽人意，许多时候，教学效果的好坏完全取决于教学主体水平的高下。多媒体教学制作时，课文朗读可以交给专业人员来完成，他们能够很好的把握课文的情感，用标准的普通话，抑扬顿挫的声调，准确、传神地传达出课文的感情基调。无论是快乐明朗的、缅怀追忆的、慷慨激昂的都能把握的非常到位。同时，图片、声音、音乐等多媒体手段一起参与进来，可以渲染气氛，创设情景，把学生引到情景氛围之中，最大程度地调动学生的感官系统，激发学生学习兴趣，帮助学生感受全文，把握文章基调。 例如：在教《荷塘月色》时，多媒体可再现月色下荷塘的清丽脱俗，又可再现出荷塘上的月色的朦胧柔和，这里可以有语言描述情景，画面再现情景，音乐渲染情景，唤起了学生对大自然的热爱，激发了学习课文的兴趣，为学生走进作品开拓了无限的想象空间。又如：
名人名言的读后感
名人名言的读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 名人名言的读后感（一） 在日常学习中，我学过的名言有上百条，每一条都很有哲理，并让我们授用终生。其中，我最喜欢的是高尔基的一句名言——友谊是人生最珍贵的无价之宝。 那天下午，照例，雅晴该来找我玩了。可她却又消失的无影无踪。怎么回事呢？原来是和我闹别扭了，事情发生在昨天。下午，雅晴忽然对我说：“我们来画画吧！”“好哇好哇！”我点著头说，“那画什么呢？”我一边用手托著脸一边想。“嗯——有了！就画荷花池中的花吧！”雅晴回答道。一会儿，我们便准备就绪，坐在石凳上写生。过了一会儿，要涂色了，我和雅晴竟然同时抓住了粉色的画笔。“给我呀！”雅晴说。！凭什么！”我反驳道。“这是我先拿到的！”雅晴也不服输。“这上面有写你名字吗？”我一点也不逊色于她。“这……”片刻后，她丢下一句“再也不跟你玩了”就走了。那天晚上，我告诉了妈妈下午发生的事，妈妈听了，一边抚摸著我的头，一边语重心长地劝说我：“孩子，大度一些，雅晴可是你的死党。你的偶像高尔基不也说过吗？友谊是人生最珍贵的无价之宝，明天你去给她道歉。”听了妈妈的话，我陷入了沉思：对呀！可不能因为一支笔就毁了我与雅晴这么多年的有情啊！第二天，我便去找了雅晴，手里还拿著她平时最爱吃的话梅。半路上，我居然碰到了雅晴，见到她，
我羞愧地低下头，拿出话梅，对她说：“对不起，昨天是我错了。”“没关系，我也有错啊！”几分钟后，我和她又舒心地笑了，并一起品尝了那“友谊的话梅”。 妈妈的话，让我懂得了友情的重要。而高尔基的一句名言，不但让我更加珍惜友情，还让我授用终生。 名人名言的读后感（二） 曾看过著名的自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》。我最喜欢的一句名人名言也是他的：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这句话是我在三年级时认识的，不过直到现在，我的记忆依然很清晰。 这句话不止是高尔基在描述自己爱书的程度很深，我还认为，他也是在告诉我们，书是有益的，我们应该爱读书并且要多读书，还要读好书。 我现在很爱读书，有一部分的原因是因为看到了这句名言。书，就是高尔基最好的朋友，也是我的好伙伴，虽然我“扑在书上”不会像“饥饿的人扑在面包上”，不过，我自己认为，“我看见书，”最差也“像猫看见一只老鼠一样。”虽然听著有些别扭，不过我认为，让“猫看见了一条老鼠”来比喻“我看见书”，是最合适不过啦！ 名人名言的读后感（三） “当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。” 这句话我看过不止一遍。刚开始，我看到这句话非常没有感觉，甚至感觉它和我以前看到的话语并没有什么区别，可是第二天，当我
关于名言读后感400字
关于名言读后感400字 名言读后感400字(一) “吃饭了”，随着爸爸的喊声，我丢下手中的手标，高兴的来到餐厅饭桌旁。禁不住香气扑鼻美食的诱惑，拿起筷子，夹了菜就往嘴里塞。哇呸、呸……是苦瓜我大叫着，连连往外吐。看到我如此大的反应，爸爸笑着说：“那不是还有一个菜吗!”于是，我再一次的动了筷子，没想到，这次更惨!辣得我眼泪都出来了。“爸爸，你真可恶!”我一边说着，一边连忙倒茶喝水，一阵骚动之后，也不记得我此时把嘴噘得有多高，没办法!我只能眼巴巴的望着桌上那两道看似美味的菜肴，吃我的干饭了。爸爸看着我狼狈的样子，一句话不说，只是暗笑着一杯一杯的喝他的酒。三杯过后，也许是在酒精的驱使下，爸爸终于开口说话了。“儿子，你听过吃得苦中苦，方为人上人!那句名言吧!你知道抗美援朝的路上，那些开车的解放军为了不让自己疲惫的睡着，嘴里嚼的是什么吗?是向天椒”向天椒，那可是一种有多辣的植物呢?爸爸说：“比起我们现在吃的菜可要辣上十倍二十倍以上”那些人，这样做为的是什么呢?最终的目的当然就只有一个了;为达目的、为日后的光明而尝尽人间的酸甜苦辣! 爸爸的一席苦口婆心的教悔，我仿佛矛塞盾开。是啊!那样的故事我不是不知道呀!卧薪尝胆中的勾践王，不正是一个例子吗?至从勾践王被囚，三年来他饱受侮辱。被释放
以后的他似乎吃的苦仍不够一样，从此更加严格的要求自己睡于柴草之上，每当吃饭或睡觉前都要尝一尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱!最终，勾践王从苦难中磨练自己从而战胜了吴国，战胜了一切!想到这里，我真的好后悔，那么多值得我学习的榜样，为什么我不去学呢?那么多的成功人士不都是从苦难中走出来的吗?为什么我就连一点点现实的美味菜肴里的苦辣都接受不了呢?是我太没用了吗?不并不是我没用，而是我怕苦，不敢大胆的去尝试，所以才弄得像今天这样狼狈!我真应该多多的吃苦了，如此才能让我的学习成绩更好，更进步!想着想着，我不由的夹了一块苦瓜吃了起来!吞下去后，我才知道苦瓜并非越嚼越苦!我又吃了一口辣椒，虽然，辣得我满头大汗。但我感觉到从未有过的过瘾! 名言读后感400字(二) “失败乃成功之母。”这是我最喜欢的一句名言。人生就象一张多姿多彩的图画，成功和失败都是必不可少点缀。有人说：成功是鲜明的，失败是灰暗的。也有人说：成功是美丽的，失败是丑陋的。可我并不那么觉得。我认为，有失败，才有成功。 我听说过爱迪生的一个故事。一天，老师让每个同学做一张小板凳。当老师看到爱迪生交上来的那个小板凳的时候，问他：“这个世界上还有比这个更差的小板凳吗?”爱迪生老实地回答：“有。”说着把他做的前两个板凳拿出来。最后，
《笑猫日记》读后感8篇
《笑猫日记》读后感8篇 《笑猫日记》主要讲的是笑猫爸爸和虎皮猫妈妈如何养育在寒冷的冬天出生的四只小猫咪的故事。那么，下面是给大家收集的有关《笑猫日记》的，供大家阅读参考。 这天我读了笑猫日记这本书，它出自儿童作家杨红樱神奇的笔下。故事资料是这样的： 在一座城市里，住着一只会笑的猫，叫笑猫。一天，他发现公园的白塔上，有一只高贵无比的虎皮猫，站在高处眺望，从此他就深深的爱上了白塔上的虎皮猫。但是，虎皮猫突然失踪了。于是笑猫踏上了寻找虎皮猫的征程…… 经过千辛万苦，最后在古老的钟楼中找到了虎皮猫，虎皮猫为了让人们祈祷幸福，天天晚上敲钟，耳朵被钟声震聋了。老老鼠告诉笑猫，在西方有一座美丽的蓝山，上方有一种兔耳朵草能医治耳聋。笑猫立刻动身前往蓝山，旅途中他遇到了巨大的山蜘蛛、凶猛的母老虎、残暴的花公豹，它们都被笑猫的真情打动了。 这一路，笑猫走的义无反顾，最后采到了兔耳朵草，却被几只贪吃的兔子吃掉了，活了几万年的绿毛龟说：“只要心中有爱就会有奇迹出现。”于是笑猫又回到了钟楼，天天给虎皮猫讲它俩的故
事，奇迹真的最后出现了，虎皮猫的耳朵真的恢复了，能够听见声音了。它俩举行了盛大的草坪婚礼，从此过上了幸福美满的生活。 读到这我的眼睛情不自禁的流出感动的泪花。对！绿毛龟说的没错，“只要心中有爱就会有奇迹出现”。爱的力量是巨大的，文中的笑猫，为了爱，宁愿付出自我的生命，我们要热爱生活中的每一个人爱家人，爱老师，爱朋友……怀有一颗感恩的心，我们身边的动物虽然小，但他的力量是巨大的无穷的，因为它们的心中也有爱。 爱，是什么呢？就是关心关爱身边得每一个人，让别人幸福，自我也就幸福。 自从打开了这本书，自从喜欢上这本书，我总会忍不住想起书中一波三折的情节，总忍不住回忆那些深刻的道理。 有许多时候，我们为了争夺名利与快乐，而不惜伤害我们爱的人。在快乐与我们爱的人之间，让我们选择，我们也许会认为伤脑筋，因为二者皆不可失去啊……太多的人会为了名利与快乐而冲昏头脑，尽管，可自己的选择却逼迫自己：必须要伤害抢走自己快乐的人，不论是否爱他。
《小战马》读后感及心得多篇
《小战马》读后感(精选多篇) 小战马读后感 1.我今天读了一本书名字叫做小战马，小战马读后感。 小战马，并不是一匹马而是一头长耳兔的名字，因为他跑得快，头脑聪明，还有有无与伦比的勇气和胆量，常常把讨厌的猎狗玩弄于股掌之间，才有了这个名字。在一次镇上的野兔大围剿时，它被抓住送到了跑狗场上，成了赛狗们追逐的目标。但伟大的小战马从来没有被抓住过，让猎狗吃尽了苦头，成了赛狗场上的英雄。后来，他在发号员米盖的帮助下回到了故乡的紫花苜蓿丛中。对勇者的钦佩与赞美是不分种族的，人类并不比动物高贵，相反，在与动物的关系中，卑鄙下流不讲信义的，其实是人类。米盖为小战马争取到了跑赢十三次就获得自由的权利，管事的却为了自己的私欲出尔反尔。非但让带伤的小战马出赛，而且在没有胜机的时候派出了第三和第四条猎狗。小战马被-逼得疲于奔命，竞赛时间到了，米盖发疯似地冲进赛场，因为他知道小战马将按规定被杀死。但是意想不到的是米盖被赶出了场地，但负责开枪的人却误伤了猎狗，聪明的米盖趁着混乱救出了小战马，并放弃了工作把小战马送回了故乡。 2.在这个炎热、有趣、快乐的暑假里，我看了几本书，其中有一本我非常感兴趣，那本书是《小战马》，作者是加拿大的西顿。他非
常喜欢动物，15岁时开始编加拿大鸟类索引。《小战马》收集了十篇西顿的代表作。 故事中的动物也有爱：猞猁妈妈爱孩子，黑熊妈妈爱熊崽“约尼”，松鸡“红毛领”爱小松鸡。当然，故事中也有人类与动物的友情，宾果———一只可爱的小狗，对马群狠下杀手，临危之际救了主人。动物的忠诚，让我们人类无限感慨。 3.《小战马》这本书的作者是欧内斯特.汤普森.西顿。这本书的主人公有一只长耳大野兔、一只黄狗、还有一只松鸡…….在这本书里有三只不同狗的故事,与所有的同类一样,它们免不了和狼有着各种各样的瓜葛,虽然是狗的故事,却总会看见狼的影子:忠心耿耿的宾果对群狼狠下杀手,在危难之际解救了自己的主人。但这并不妨碍它与母狼交往，它甚至玩忽职守，听任母狼胡作非为。那只母狼被杀后，它也毫不掩饰自己的立场，与“刽子手”奥立佛结下深仇大恨。尽管它中过一次毒，它还是改不了狼的本性，喜欢吃死马，喜欢过狼的生活，终于再次误食毒饵，死在了主人家的门槛上….西顿书中的动物不会说话，但它们与人类有许多共通之处：它们也有爱，如猞猁妈妈本能的母爱，熊妈妈“坏脾气”对小熊约尼的溺爱，它们爱好自由，向往自由，追求自由，那匹无法无天的墨黑栆红驹宁愿在寒天动地里立在风雪中，也不要温暖舒适、有现成草料的马厩，它就是匹野马，为自由而生！它们笃信忠义，也有情有义，狗儿的忠诚自不消说，小熊约尼
谈多媒体教学的利与弊
谈多媒体教学的利与弊 21世纪是高度信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的优化效果的时代，它对教育领域提出了更高的要求，它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。新世纪之初，国家教育部制定了《语文课程标准》，这为战斗在语文第一线的教师们拨开了重重迷雾，指明了前进的方向。《标准》提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应，以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力，展示了一个新的天地。多媒体作为一种现代化的教学手段，它具有直观、形象、感染力强的特点。合理运用它能促进学生全面发展，为素质教育服务。特别是现在政府对教育的投资加大，学校多媒体软、硬件设施配备越来越先进，为多媒体教学的实现奠定了良好的物质基础。作为教师，我们应该主动学习并运用这一高科技的教学手段，勇于钻研实践，充分发挥多媒体在语文教学中的作用。下面就结合教学实际谈一点儿个人的粗浅认识。 一、多媒体教学的魅力和优势。 （一）、运用视听资源，激发学生的学习兴趣 加拿大学者马歇尔麦克卢汉说：“媒体是人体的延伸。”不同媒体作用于人体的不同感官，能使其不同的感官得到延伸。运用多媒体课件进行语文教学，打破了学生感觉器官的平衡，并以其多媒体的综合性、直观性、形象性和生动性，充分调动了学生学习语文的热情，激起学生强烈的求知欲望。。如在学习《苏州
园林》一课时，传统教学中，去过苏州的老师还好点儿，没身临其境的只能照本宣科、生搬硬套，真是老师心里犯嘀咕，学生课下真糊涂。如今运用了多媒体辅助教学，学生们边欣赏园林实景边聆听课文范读，耳闻目睹，真正是“游”了一番苏州，这一遍下来园林的美妙不用多说也明白了八九分，再看课文已是一目了然。最后请学生以小导游的身份介绍苏州园林，老师提前按课文描述的内容制作好课件，让学生对着画面配解说词，学生们站在大屏幕前煞有介事的介绍，俨然一位当地的导游，此时的学生有新鲜感、成就感，因此个个兴趣盎然，整个课堂气氛热烈。又如学习《祥林嫂》，就可以运用幻灯片或电脑将祥林嫂三次不同的肖像特征用镜头组合的方式进行展示，调动学生不同的感觉器官，按照规定的要求去接受，去比较，从而深刻体会封建礼教对人性的迫害。这样的多媒体教学，比教师生搬硬套的讲解要省力得多，要形象生动得多，学生不仅能一目了然，还能在快乐中学习。 （二）、创设情境美，营造课堂氛围 尽快让学生进入课文所创设的情境是正确理解一篇课文的关键，传统教学中通过精心准备导语或范读课文力求达到这一目的。现代教育我们可以通过运用多媒体播放一段与课文意境有关的音乐或图像，将学生迅速带入课文所创设的情境中。学生感知到了美，就能读书有味，读书入情，读书悟理。事实证明此种做法可收到事半功倍的效果。 运用多媒体创设情境美，营造氛围这一点，尤其表现在散文诗歌的教学中。如在教学徐志摩的《再别康桥》时，运用优美柔婉恬静的理查德钢琴曲《秋思》，画面是西欧秋天里的风光：落叶飘零的静静的林荫大道，高远蔚蓝的天空，夕阳西下绮丽的霞光，静静的草地，柔婉舒缓清彻的河流，河畔在风中舞蹈的金柳，
关于名人名言读后感作文
关于名人名言读后感作文 名人名言读后感作文(一) 最近我读完了《名人名言》这本书，书中介绍了成千上万条名人名言，他们怎么总结出这么多的名言呢，就是因为他们在生活中不断学习和实践中总结出来的。 书中有：海沦凯特/雨果、牛顿、爱迪生、爱因斯坦……许多名人，都有自己总结出的名言。这本书让我们认识到真理、人生理想、梦想…… 那些名人大多数都去世了，但还留下了美好的名言，时刻提醒我们生活中的一点一滴，因为那些名人都是注意观察生活中的点点滴滴，我也要学习那些名人锲而不舍的精神，他们心中燃烧着探索新事物的热情。 我希望大家也像我一样好好看看这本书。 名人名言读后感作文(二) “记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。” 刹一读这条名言，似乎给人一种“中庸之道”，颇有没追求，没目标，得过且过之感，但细细读来，似乎蕴涵着深刻地人生道理。不妨和我一起来细细品味一下。 记住该记住的：人的大脑只有这点容量，装满了爱情就装不下事业，装满了仇恨就装不下爱恋，那么什么是该记住的?纵观人生从大范围讲，父母的养育之恩该记住，朋友的鼎立相助该记住，自己对社会的责任该记住，书写欢乐和健
康的准则该记住，成长过程中的磨难该记住，这不是让你内心变得封闭，而是让你明白磨难多了，也就见怪不怪了。从我们幼儿教师的职业特征这个小范围讲，领导的信任该记住，家长的协助该记住，孩子的无邪该记住，教师的职业操首该记住。一句话记住自己是个人，做人该做的事情。 忘记该忘记的：什么是该忘记的，纵观人生从大范围讲，别人无意间对你的批判，别人话完意止，你却愁容满面，何苦来哉!忘记怨恨，因为小小的怨恨累积起来，会蒙蔽你的双眼，让你看不到美好，觉得世间的磨难都给予了自己，所以自杀的人多伴也是如此，何必来哉!没有结局的情感，只会带来千红一哭万妍同悲的绝唱，人的一生要有情感，但不仅仅是诗意般梦幻的情感生活，现实需要我们擦亮眼睛，为了情感要死要活的，何需来哉!从我们幼儿教师的职业特征这个小范围讲，每天伴随着孩子嘈杂的声音，甚至付出了却因为种种原 因得不到应有的回报，职业倦怠，职业恐惧，职业危机接踵而来，不如让我们忘记那些让我们感觉烦心的乱麻，过好每一天，一天一个目标，一天清理一次大脑，我相信人的思想决定一切，忘记该忘记的，你的思想就变得积极，你的工作就会更有朝气。 改变能改变的：老人常说，女人改变自己的命运一是职业，二是婚姻，确实如此，但还有一点那就是女人的独立，
笑猫日记读后感_五年级作文
笑猫日记读后感 导读:本文是关于五年级作文笑猫日记读后感,感谢您的阅读. 《塔顶上的猫》是著名儿童文学作家杨红樱阿姨写的《笑猫日记》中的一部分，由明天出版社出版。写了一只高傲的虎皮猫整天呆在塔顶仰望天空，以及发生在塔下面的一系列故事。 读了这个故事，我知道笑猫在这个春天，遇见了一只美丽的虎皮猫，每次见到虎皮猫，笑猫都会听到自己的心跳声。笑猫喜欢的人杜真子说，他恋爱了。每次，虎皮猫都会独自在塔顶上幸福地发呆。她是那么神秘，那么高贵。但是，笑猫只能在很远的地方，默默地注视着她。 你对这个故事感兴趣么？先让我介绍一下人物，再说故事的发生吧！笑猫、靓猫、酷猫、虎皮猫、雪里拖枪、乌云盖雪等，都是书中有趣的人物，还有可爱的地包天，那是笑猫的爱犬的名字。书中还写了马小跳、杜真子以及他们的爸爸妈妈们。 很久以前，虎皮猫的爸爸妈妈就一直想爬到那座白塔的塔顶上，但是他们不像以前一样那样年轻，没有能力爬上去，他们就让自己的孩子虎皮猫练习爬。她的爸爸妈妈的皮毛都不像虎皮猫，因为她的爸爸皮毛是黑的，妈妈的是黄的。所以她的皮毛既有黑又有黄，黑黄相间，就成了虎皮的样子。她白天睡觉，晚上练习轻功，经过一次次的失败，她终于练成了。每天都要爬上高高的塔顶，望着天空幸福地发呆。她的姿态非常优美。 有一天，地包天和笑猫去看云彩，发现塔顶上有一只虎皮猫望着天空，这件事传到了所有猫的耳朵里。他们非常愤怒，因为这座白塔的塔壁是用汉白玉做成的，他们都没有能力爬上去。他们每天都在森林里开会，他们忌妒得不得了，还愤怒地游行。这时候，老鼠们高兴了，狡猾的老老鼠看到猫们如此嫉妒和自负，就帮助他们出了很多歪点子和损招，让这些狂热的猫们上当，被老鼠们玩了不知几回！ 这个故事告诉我们，不要嫉妒别人，不要自己觉得自己了不起，过于自负。嫉妒别人对自己没有好处，只有坏处。 来源与互联网，仅供个人阅读参考
多媒体教学中的利与弊
浅谈多媒体在农村中学数学教学中的利与弊随着信息技术的高速发展，给现代教育带来了深刻改革，尤其是多媒体技术。中学数学教学中运用多媒体教学是当代教育的一个趋势，如何适当的运用多媒体教学是中学数学教学中需要研究的热门课题。本文通过对多媒体教学的优点、缺点等方面的探讨，来浅谈一下多媒体教学在中学数学教学中的利与弊。 一、基本理论概述 多媒体是集图、文、声、像等多功能为一体的一种技术，以其丰富的教学内容、逼真的情境和鲜明的教学特点，受到教师和学生的喜爱。巴甫洛夫说过，在学习过程中，如果有多种器官参与，就可以提高大脑皮层的兴奋性。心理学研究表明，人类接受信息主要是通过视觉、听觉等五种感官进行的，其中视觉占83%，听觉占11%，；人的感官对事物的记忆，学生只用耳朵听可以记住15%，只用眼睛看可以记住25%，而两者结合可以记住65%。在感受能力、表现事物空间特性、表现事物运动特性、表现教学内容的广度和深度，多媒体都能取得最佳效果。多媒体还能极大地刺激学生感官，使学生感知觉更灵敏、注意更集中、观察更细致、想象更丰富、思维更灵活，从而激发学生产生强烈的学习兴趣。合理地运用多媒体,有利于使课堂教学活动更加受到学生的喜欢,有利于因材施教,有利于突破教学的难点,有利于正确地处理好教学活动中教师、学生、教学内容、教学媒介四者之间的关系。将多媒体技术应用于教学中，可以丰富教学内容，改善教学手段，优化教学方法，提高教学艺术的感染力。 二、多媒体教学的现状 多媒体教学作为一种新的教学手段，对现代教育产生了很大影响，将多媒体教学结合其他传统媒体融入课堂教学中，可以提高教学效率。目前，很多中学数学教师都对使用多媒体技术很感兴趣，但由于各种原因，多媒体在课堂教学的使用率不高。近年来，一些资源不足的中学，虽然也有多媒体设备，但数量少，而且由于资金短缺，维修不正常，导致部分教室多媒体设备无法正常使用，影响了很多教师的使用。一般来讲，对于公开课、评优课、有人来听课时，只要有多媒体环境的一般都使用多媒体辅助教学，平时还是传统课堂教学。而在大城市的中学数学教师使用多媒体教学来辅助教学的情况就非常普遍，许多城市的中学数学教师，无论上什么内容的课，都盲目从众一律使用多媒体课件上课，特别是上公开课、评优课、有其他教师听课的情况下。虽然多媒体教学有很多优点，但也存在很多问题。 三、数学多媒体教学的利与弊
笑猫日记读后感300字
篇一：笑猫日记读后感300字我最近读了《笑猫日记》这册书，深有感触。里面的主人公笑猫性格开朗，是一只有思想的猫。它会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、朝笑、苦笑，还会皮笑肉不笑。它有一只心爱的猫叫虎皮猫。我最喜欢《小猫出生在秘密山洞》这本书。笑猫经过了千辛万苦终于找到了虎皮猫，并治好了它的耳聋。在这只后，它们便在秘密山洞生了四只小猫——老大胖头、老二二丫、老三三宝、老四小可怜。一个个都长的非常可爱。可是这个在令人激动的冬天，伴着阵阵梅花香，小猫们慢慢长大，受着大家的爱护。然而，突如其来的厄运，还是在寒风中降临了。瘦弱的小可怜在寒流中死去，让人悲痛。篇二：笑猫日记读后感300字《笑猫日记》的作者是杨红樱，我想看过《淘气包马小跳》的同学认识杨红樱吧！大家还记得吗？马小跳的表妹杜真子有一只会笑的猫，就是笑猫，这本书就是以笑猫的名义写的。这本书主要写的是冬日的翠湖公园景象肃杀，而两只狗的出现更使这里充满了阴谋和杀机，和牧羊犬亲密无间的腊肠狗，一定要置牧羊犬为死地。因为以前腊肠狗在家里非常受宠，自从牧羊犬来到这个家，腊肠狗就成为了牧羊犬的保姆，牧羊犬也很听腊肠狗的话，牧羊犬渐渐长大，比腊肠狗更加受到主人的爱戴，腊肠狗就仗着牧羊犬对自己的信任，一直想把牧羊犬害死，但是却自食其果。其实这个故事，应该说是真的，因为杨红樱的确养过牧羊犬和腊肠狗。只因牧羊犬比腊肠狗更受宠，腊肠狗就一直想方设法害牧羊犬，最后腊肠狗却……这本书告诉我们，做人不要有嫉妒心！篇三：笑猫日记读后感300字笑猫和虎皮猫结婚以后就住在老老鼠经常在的秘密山洞。过了几天，马小跳送来了一个大盒子，他说：等你们生孩子，就让小猫们住进来。说完就走了。过了一段时间，虎皮猫怀孕了，笑猫很想知道自己的孩子长什么样，就问：第一个孩子长什么样？虎皮猫说：大脑袋，胖胖的；笑猫又问：第二个长什么样？虎皮猫说：女孩，身上有老虎条纹。笑猫就这样一直问，直到最后才停下来。等虎皮猫把孩子生完才给他们起名字，老大叫胖头，老二叫二丫，老三叫三宝，老四叫小可怜，四个都非常可爱。笑猫、虎皮猫、杜真子、马小跳，()还有笑猫那神秘的“熊猫表哥”，都精心呵护着小猫们，期盼着他们快快长大。然而突出其来的厄运，卷走了小可怜的生命。读到最后一段时，我已经泪流满面，为小可怜的死去而伤心。我这才知道，一个完整的家庭少了谁都不幸福。篇四：笑猫日记读后感300字在寒假中，我看了《笑猫日记》，读后让我受益匪浅。《笑猫日记》共有13册，书本说的是马小跳的一位表妹杜真子最心爱的猫——笑猫的经历。笑猫很会笑，狞笑、狂笑、微笑、大笑……有趣吧？而且，它的每一个经历都会让我的心情随着变，有时惊险，有时悬疑，有时伤感……其中《保姆狗的阴谋》，说的是帅仔的保姆狗“老头儿”失宠了，他认为一一是帅仔抢走了人们对他的宠爱，就一次陷害他，这让我为“受害者”帅仔扞了一把汗，可是，结局却是“犯人”保姆死了，这又让我有了几分伤感。让我知道了：每个人，每只动物，都有一片属于自己的天空，谁都可以在这片天空下好好地活着。保姆狗也一样，但他为什么一定要去争夺帅仔的那片天空呢？最后却落下不好的下场。我们要从中吸取教训啊！在生活中，我们可以像笑猫一样，用“笑”来表达心情，用“笑”来温暖人间。
小战马读后感悟阅读心得300字
小战马读后感悟阅读心得300字 小战马这本书讲的是主人公有一只长耳大野兔、一只黄狗、还有一只松鸡的故事。通过阅读，你都感悟到了什么呢?下面为大家推荐了300字小战马读后感，欢迎大家前来参阅。 这本书里有三只不同狗的故事,与所有的同类一样,它们免不了和狼有着各种各样的瓜葛,虽然是狗的故事,却总会看见狼的影子:忠心耿耿的宾果对群狼狠下杀手,在危难之际解救了自己的主人。但这并不妨碍它与母狼交往，它甚至玩忽职守，听任母狼胡作非为。那只母狼被杀后，它也毫不掩饰自己的立场，与“刽子手”奥立佛结下深仇大恨。尽管它中过一次毒，它还是改不了狼的本性，喜欢吃死马，喜欢过狼的生活，终于再次误食毒饵，死在了主人家的门槛上…. 西顿书中的动物不会说话，但它们与人类有许多共通之处：它们也有爱，如猞猁妈妈本能的母爱，熊妈妈“坏脾气”对小熊约尼的溺爱，它们爱好自由，向往自由，追求自由，那匹无法无天的墨黑栆红驹宁愿在寒天动地里立在风雪中，也不要温暖舒适、有现成草料的马厩，它就是匹野马，为自由而生!它们笃信忠义，也有情有义，狗儿的忠诚自不消说，小熊约尼和“坏猴”吉妮在病重时对于诺拉和饲养员的那份依恋与痴娇简直如出一辙，让人感动。但动物毕竟不是人，所以熊妈妈“坏脾气”对小熊约尼忽冷忽热，关键时刻抛下爱子约尼似乎也理所当然，而且从此淡忘;红毛领谨慎聪明，却想不到走为上计，偏偏要与猎人对抗到底，最终中了圈套，悲惨丧命。 读了《小战马》这本书，我感受到了动物之间的爱。
《小战马》是加拿大作家E·T·西顿写的一本动物小说。翻开这本书，你就能感受到这本书别样的风趣，就会忍不住“品尝品尝”这本书。于是，我就用了一个下午的时间，美美地“品尝”了一番。 这个故事写的是一只黑白相间的长耳野兔，它有一个威风凛凛的名字——小战马。它的生活过得无忧无虑，每次山狗追赶它时，它都会冷静沉着，像玩游戏似的将山狗整得落花流水，自己却毫发无伤。后来，无情的人类将数以千计的长耳野兔赶尽杀绝，但留下五百只精壮的长耳野兔，其中就有小战马。它们被卷入了一场比赛式的大屠杀中，被狗追赶，杀死。最后，一个叫米克的小男孩救出了小战马，将它送回了家。 这个故事中，我们人类显得多么无情，长耳野兔是一个生命，他们却将长而野兔看做玩具玩耍，这是多么可恶啊。我们理应要保护大自然的生命，就像故事中的米克一样。但有些人却迟迟无法改变。 一次偶然的机会，我去外婆家时，看到一间店门口，一个拿着大木棍的人，正在狠狠地打一只狗，他每打一下，我的心就颤动一下。刚开始，那只狗捂着血淋淋的头，“嗷嗷”地叫着，身体还不停地抽搐，但到后来，就没了动静。这个人简直就是个屠夫，社会理应严厉地制裁他们，他们将一个个活生生的生命无情地打死，在我眼里就他们就是一个个罪犯! 这些触动人心的画面，我们都希望再也别出现。这个社会应该越来越文明。这就是《小战马》，给我的启发。
最新读笑猫日记有感四年级作文400字
最新读笑猫日记有感四年级作文400字 读《笑猫日记》有感四年级作文400字 我是一名小学生，我酷爱“读书”我现在才上四年级。 虽然我才上四年级，但我看过的书已经数不胜数，甚至超过了高中看过的书！可在无意中我买了一本《笑猫日记》，我先觉得这本书没有意思，可听几个同学说：《笑猫日记》很有意思，于是我就看了一本笑猫日记其中一本，樱桃沟的春天，里面有马小跳的喜爱动物的奶奶，爷爷，升上带有孩子气味，受孩子喜欢的郑美丽老师，黑色皮肤的小飞洲，可爱的胖头，聪明的三宝，机灵的二丫，有思想的笑猫，多管闲事的阿黄，能模仿各种人说话的鹩哥，看家护院的母白鹅，有责任感的虎皮猫，能闻到孩子气味的万年龟，不好不坏的老老鼠…… 里面描写了笑猫它们一家，在樱桃沟的快乐生活，也让我畅游了童心的世界，我好似喝了一碗“心灵鸡汤”可为什么老天那么无情，让那快乐的大家族，成了一块被摔碎的石头呢？ 我想也有很多家庭也有很多异常反应。 到底会发生什么意想不到的事情呢？
我还会继续读《笑猫日记》这个让我在童心的海洋里畅游的《笑猫日记》，我会把全套看完！ 读《笑猫日记》有感四年级作文400字 我是一名小学生，我酷爱“读书”我现在才上四年级。 虽然我才上四年级，但我看过的书已经数不胜数，甚至超过了高中看过的书！可在无意中我买了一本《笑猫日记》，我先觉得这本书没有意思，可听几个同学说：《笑猫日记》很有意思，于是我就看了一本笑猫日记其中一本，樱桃沟的春天，里面有马小跳的喜爱动物的奶奶，爷爷，升上带有孩子气味，受孩子喜欢的郑美丽老师，黑色皮肤的小飞洲，可爱的胖头，聪明的三宝，机灵的二丫，有思想的笑猫，多管闲事的阿黄，能模仿各种人说话的鹩哥，看家护院的母白鹅，有责任感的虎皮猫，能闻到孩子气味的万年龟，不好不坏的老老鼠…… 里面描写了笑猫它们一家，在樱桃沟的快乐生活，也让我畅游了童心的世界，我好似喝了一碗“心灵鸡汤”可为什么老天那么无情，让那快乐的大家族，成了一块被摔碎的石头呢？
《小战马读后感》
《小战马读后感》 一听《小战马》这个名字，大家一开始都会以为故事讲述的是有关于马的故事，可是西顿爷爷可没有这么老套，他报销战马这个充满斗志的名字安在了长腿兔身上，让人好奇这究竟是为什么，这又让人怀疑这故事中间是否还有另一个主人公。 带着这些问题，我翻开了这本神秘的动物小说。小战马是一只认识许多狗的兔子。因为小战马实在是太能跑太能跳了，。许多的狗都想和它比是一番。可每只小狗基本都被小战马甩的远远的。有一只狗是小战马最害怕的，它总是能把小战马逼入绝境。 小战马为了有一个惊险刺激的探险，那时候，它的敌人很少，藏起来也很容易。但在冬天的某个清晨，它在一个开着紫色花朵的苜蓿旁逗留了很长时间，正在穿过那片开阔的雪地，准备去它最喜欢的地方，却突然遇到了那条灰狗，坏运气总是在意想不到的时候来临。这只灰狗正在城外巡游。地上都是雪，而且天已经很亮，躲藏的机会是没有了，除了在这片空地上奔跑以外，没有别的选择了。 天气又这么冷，雪地还那么软——突然，这只兔子跌了一跤，可能是因为它吃了太多苜蓿花的缘故。 这匹小战马聚集所有力量，不是跑向北边的栅栏，而是冲向东边的空旷草地。灰狗跟了上去，在不到五十码的地方，小战马突然躲开了灰狗，准备挫败它凶猛的追逐者。然后它又继续向东跑去。就这样飞跑着，躲闪着，它向下一个农家跑去，那里也有一个又高又宽的篱笆，篱笆上还有一个让鸡进出的洞。 小战马躲到洞里，把鸡群闹得沸腾起来，守护鸡仔们的黑狗就是小战马最怕的的狗。俩狗果然打起来了。结果怎么样，小战马也不知道喽。 小战马是一只聪明勇敢的兔子，它不怕困难，在最后关头，也不怕敌人，而且总能想出逃生的方法。所以我很佩服它。 小战马有许多朋友，在关键时刻朋友也能起到十分大的用处。 小战马还是一只聪明的兔子，它会利用敌人的弱点去战胜敌人，这点十分值得我们去学习。 《小战马》是一本十分值得阅读的小说，而且也是一本充满冒险的小说。
多 媒 体 教 学 的 利 与 弊
多媒体教学的利与弊 甘肃省民勤县双茨科中学张永菊 诞生于20世纪90年代的多媒体技术，是一种全新的信息表现形式，它集文字、图片、音乐、交互式功能于一体，广泛应用于社会生活的各个行业。我校自2003年开始，依托完善的校园网络，尝试在校园开展多媒体教学，目前我校的多媒体教学已经遍及所有的学科，形成了一定的规模，但也反映出一定的问题。在此，我就本人对多媒体教学的优势和呈现的缺憾谈一点想法，同时也将本人对多媒体教学改进的一点设想提出来与大家商讨。 一、多媒体教学的优势 毫无疑问，应用多媒体课件辅助教学，能改善课堂环境，提高授课效率，增加教学信息量。多媒体教学重新定义了作为教学主体的教师、学生和教材三者之间的关系。它既可以对教学内容进行加工处理、显示、重放，也可以利用仿真动画技术，使一些在普通条件下无法实现或观察的过程和现象，生动而形象的显示出来，可以大大提高学生对抽象事物、过程的理解和感受，增强感性认识，激发学生的想象力，从而达到深入浅出的理解知识的最终目的。 1、无尘而清新、优雅的教学环境 多媒体教学完全取代了传统的粉笔教学，使得整个教室干净、无尘。这不仅保护了教室的环境，也保护了教师和学生的健康。从回收学生问卷的反馈信息当中，我们发现99%的学生认为任何学科都应该
使用多媒体教学，教研组的教师们也都认为我校的多媒体教学在很大程度上丰富了授课内涵。 2、教学信息“失而重现” 传统教学中，由教师板书速度和语音速度控制课堂的节奏，讲过的知识点，从黑板上擦去之后，不能在重新回到学生的头脑中，当一堂课的信息过多的时候，难免遗忘，而对于没有课后复习习惯和不善于在教材文字中寻找知识点的学生来说，无疑存在“熊瞎子掰苞米”的现象。 而在多媒体教学的过程中，所有的教学信息以文件的形式存放，可以在任何时候回放和重播，并且关键点明显，重点、难点突出，有利于帮助学生回忆课堂的授课过程，加深对知识点的掌握。尤其是制作细致、精美的多媒体课件，可以提升学生的感官刺激，增强学生的学习兴趣。调查发现，学生对于课件当中的图文记忆比单纯的文本记忆深刻得多。在我们的问卷当中，有90.8%的学生喜欢内容充实、外观漂亮、兼顾图片、文字甚至视频的多媒体课件。 3、真正实现现代化的教学理念 传统教学可以一言以蔽之成“一张嘴+一本书”，教学主导是教师，教学主体是学生，教师的整个授课过程要兼顾板书、兼顾进度、兼顾教材内容等方方面面，使得很多边缘知识因为时间所限不能讲解，因此传统教学一不留神就被冠以“填鸭式”的恶名。 多媒体教学使得整个教学活动和模式更加合理化、科学化了，在教学活动中，教师有更多的时间去关注学生的反馈信息，有更多的精