青年教师课堂教学比赛活动方案
中学青年教师课堂教学竞赛工作方案(2篇)
中学青年教师课堂教学竞赛工作方案工作方案：一、背景分析：中学青年教师课堂教学竞赛是促进教师教学能力提高的重要途径，也是提高教育教学质量的有效手段。
通过此项竞赛，可以发现和培养优秀的中学青年教师，进一步提升整个学校的教学水平，加强教师队伍建设，达到优化资源配置的目的。
二、总体目标：通过课堂教学竞赛，提高中学青年教师的教学水平和教育教学能力，培养出一批具有优秀教学能力和创新精神的优秀青年教师，促进全校教育教学质量的提升。
三、工作内容：1. 确定竞赛标准和规则：制定中学青年教师课堂教学竞赛的评分标准和规则，确保评分公正、科学。
评分标准应包括教学设计、教学过程、教学效果等方面内容，既注重理论指导，又注重实践操作。
2. 开展选拔赛：开展选拔赛阶段，通过校内初赛、校内复赛等环节，筛选出优秀的参赛教师。
选拔赛的内容包括教学课堂演示、教学设计与论文撰写等，旨在评估教师的教学水平和创新能力。
3. 优中选优：从选拔赛中脱颖而出的教师进入决赛，进行一对一的教学演示，择优选出表现突出、教学水平较高的教师，授予“优秀中学青年教师”称号，并给予相应的奖励。
4. 组织教学经验分享：通过教学经验分享会、教学论坛等形式，邀请优秀教师与其他教师分享自己的教学经验和心得体会，促进教师间的交流与学习，提升整体教学水平。
5. 组织教学培训和指导：针对竞赛中发现的教师教学中存在的问题和不足，组织相应的教学培训和指导。
可以邀请专家学者或优秀教师给予指导，也可以组织集体备课、教学反思等活动，帮助教师提高教学能力。
6. 定期中期评估与总结：在竞赛进程中，定期进行中期评估与总结，查摆问题，改进工作。
同时，及时总结竞赛经验，形成经验宝典，并向其他学校推广，共同提升中学教师队伍整体素质。
四、工作措施：1. 组织竞赛筹备小组：成立中学青年教师课堂教学竞赛筹备小组，负责各项工作的统筹协调。
小组成员包括教务处负责人、学科组长、优秀教师等。
定期召开会议，跟进筹备工作。
2024年二小青年教师教学比赛活动方案
2024年二小青年教师教学比赛活动方案一、活动背景2024年是我们学校教学改革发展的关键之年，为了进一步提升教师的教育教学水平和专业素养，激发教师的教育创新能力，特举办本次二小青年教师教学比赛活动。
通过此次比赛，旨在激发教师的教学热情，增强教师的自我提升和职业发展意识，促进教师之间的学习交流和共同进步。
二、活动目标1.激发教师的教学创新意识。
通过比赛，鼓励教师不断探索创新教学方法，提高教学效果。
2.提升教师教育教学能力。
通过比赛，推动教师提高教学水平，不断优化课堂教学。
3.加强教师之间的交流合作。
通过比赛，促进教师之间的学习交流、资源共享和共同发展。
4.树立榜样示范。
通过比赛，选出优秀教师为全校教职工树立榜样，激励其他教师积极投入教育教学工作。
三、活动内容1.报名阶段（1）组织教师开展宣传工作，鼓励教师积极参与比赛，踊跃报名。
（2）组织教师参加报名培训，引导教师明确比赛要求和评分标准。
（3）设置报名通道，接受教师报名材料，明确报名截止时间。
2.预赛阶段（1）分组评比，每个组别有3名教师进行同步评比。
（2）分组编排展示顺序，逐组展示，每位教师有15分钟展示时间。
（3）以教学设计、教学方法、教学效果等为评分指标，选拔出每组的前两名晋级。
3.决赛阶段（1）决赛选手进行现场授课，每位教师有30分钟的授课时间。
（2）设立专家评委会，对每位教师进行综合评分。
（3）评选出优秀教师、最佳组织奖、最佳教研奖等奖项。
四、活动方案1.为了确保比赛顺利进行，组织筹备工作需提前进行规划和布置，包括场地准备、技术支持、评委组建等方面。
2.比赛流程要明确，包括报名、预赛、决赛等环节，确保每位参赛教师都有充分的时间准备和展示。
3.评分标准要客观公正，明确教学设计、教学方法、教学效果等方面的评分指标，确保评委进行评选时有统一的标准。
4.组织培训要力求针对性，根据教师的实际需求，开设相应的培训课程，提高教师的教育教学能力和专业素养。
青年教师赛课方案
青年教师赛课方案青年教师赛课方案范文（通用8篇）为确保事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的青年教师赛课方案范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
青年教师赛课方案1根据《东辽县教育局20XX工作要点》和《东辽县建立高效课堂教学模式实施方案》精神，贯彻落实《东辽县中小学（幼儿园）教师赛课实施方案》，结合《实验小学建立高效课堂模式实施方案》的具体安排，特制定本方案。
一、指导思想以党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持全员参与、分层实施、赛训结合、以赛促建的原则，为适应课堂教学模式改革，打造专业素养高、教学能力强的教师队伍，大幅度提高课堂教学效率和教学质量。
二、目标任务通过赛课，搭建展示、交流平台，引导教师关注课堂，关注教学行为的改变，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的高效性，促进教师专业化成长，努力打造高效课堂，全面提高教学质量，同时为评价教师提供重要依据。
三、活动原则1、广泛参与原则。
本次赛课要求全员参加，3——6年级任课教师呈现“五元素”课堂模式，1——2年级任课教师可呈现原课堂模式或部分体现“疑、探、展、评、用”五元素。
2、注重过程原则。
重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。
以高效的课堂教学为核心，做好教师课前的备课与磨课、课堂教学的评价与反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
3、阶段性原则。
采取教学领导讲引路课、县级名师讲示范课、实验教师赛课的阶段性推进方式，使赛课成为校本研修的有效途径。
四、活动时间1、教学领导引路课：3月中旬2、县级名师示范课：3月中下旬3、实验教师赛课：第一轮——四月中旬第二轮——五月上旬五、保障措施1、成立领导小组组长：齐英杰副组长：张善强、张灵术成员：臧婧、杨永生、各年组长和学科组长2、成立评委会组长：齐英杰副组长：张善强、臧婧成员：进修学校部分教研员、学区成员校教学领导、实验小学部分县级名师、部分年组长和学科组长注：评委分实验小学领导组、教研员组、学区成员校领导组、名师组、教师代表五组，每组评委的分数分别占每名参赛教师成绩的30%、30%、20%、10%、10%；担任评委的名师和教师不参与本人赛课的打分。
青年教师教学竞赛活动方案
青年教师教学竞赛活动方案青年教师教学竞赛活动方案为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先制定好方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的青年教师教学竞赛活动方案，希望对大家有所帮助。
青年教师教学竞赛活动方案1为深入推进我校素质教育，更新教学手段，提高青年教师的教学水平和质量，激发青年教师奋发向上、不断进取，帮助青年教师岗位成才。
经研究决定，组织开展第六届青年教师“三项全能教学竞赛”活动。
一、参赛教师20xx年至20xx年分配到我校的青年教师（非教学人员除外）：二、比赛安排1、活动内容：一堂优质课，二笔字（粉笔、钢笔），一个优秀课件，其分值分别为40、30、30，总计100分。
2、时间安排①二笔字：5月14日（星期一）下午第7、8课，现场竞赛；②优质课：5月15日—18日，学校统一安排上课时间、地点，上课时间为45分钟；③优秀课件：自己设计，自己制作，评审时间为5月25日（星期五）下午7、8节课；参赛教师在5月11日（星期五）下午第7节到教研电教中心抽签并提供比赛授课内容，参赛课件于5月24日（星期四）下午第7节课送教研电教中心。
3、评审方法单项评审采用10分制，统分时去掉一个最高分和一个最低分，计算总分（保留两位小数），算出的总分乘以分值比即为单项总分，所有单项总分之和即为三项全能教学竞赛总成绩。
某一单项不参加者，该单项计0分。
4、评分标准（见附表一）三、奖励办法1、比赛分文、理两组进行，各设一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个（凡获奖者必须参加全部的三项活动）。
2、获奖者颁发荣誉证书，给予奖励物质，具体为一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。
3、文、理各组总分前一、二名的教师所授课当然为A类课，不再参评A类课认定。
四、组织机构为加强对这一活动的领导，决定成立活动领导小组和评审领导小组和评审委员会。
1、活动领导小组组长：副组长：组员：专干：（组织、统计、资料）（调课）2、优质课评委理科组长：组员：文科组长：组员：3、二笔字评委4、课件评委州永一中青年教师教学竞赛活动方案2一、指导思想以新时代教育发展理念为指导，创新教学方法，提高课堂教学效率;紧紧围绕《中小学教师专业标准》，进一步强化教师课堂教学水平提升，全面掀起以教育科研促进教师专业成长的新高潮，致力推进临澧教育提质升级。
初中青年教师课堂教学赛事活动方案
初中青年教师课堂教学赛事活动方案1. 活动背景随着教育改革的深入推进，提高初中青年教师的教学水平和教育质量成为当务之急。
为了进一步提升初中青年教师的教学能力，激发他们的教育教学潜能，我们特举办此次初中青年教师课堂教学赛事活动。
2. 活动目标1. 提升初中青年教师的教学水平和教育质量。
2. 激发初中青年教师的教学热情和创新精神。
3. 加强校际之间的教育教学交流与合作。
4. 选拔和培养一批具有教育教学骨干潜质的青年教师。
3. 活动对象全国范围内初中青年教师（年龄在40岁以下）。
4. 活动时间2022年9月至10月。
5. 活动地点待定。
6. 活动形式本次活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
6.1 初赛1. 参赛教师需提交一份教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 专家评审团将对教学设计方案进行评审，选出优秀选手进入复赛。
6.2 复赛1. 参赛教师需根据初赛教学设计方案进行实际课堂教学。
2. 评委团将对课堂教学进行现场评审，选出优秀选手进入决赛。
6.3 决赛1. 参赛教师需在决赛阶段对课堂教学进行改进和优化。
2. 评委团将对决赛课堂教学进行现场评审，并根据评审结果颁发奖项。
7. 评选标准1. 教学设计方案的创新性和实用性（30%）。
2. 课堂教学的组织能力和实施效果（40%）。
3. 参赛教师的综合素质和教育教学成果（30%）。
8. 奖励措施1. 决赛一等奖获得者将被授予“全国初中青年教师课堂教学能手”称号。
2. 决赛二等奖获得者将被授予“全国初中青年教师课堂教学优秀工作者”称号。
3. 决赛三等奖获得者将被授予“全国初中青年教师课堂教学潜力股”称号。
4. 优秀组织奖：授予组织参赛工作出色的学校和单位。
9. 组织机构1. 主办单位：待定。
2. 承办单位：待定。
3. 协办单位：待定。
10. 经费保障活动经费将由主办单位、承办单位和协办单位共同承担。
11. 报名及参赛办法1. 报名方式：参赛教师需填写报名表格，并提交至所在学校或单位。
青年教师课堂教育比赛活动方案
青年教师课堂教育比赛活动方案活动目标本次比赛的目标是鼓励和提升青年教师的教学水平和教育能力,促进教师之间的交流和共同成长。
通过比赛形式，激发青年教师的创新思维，提高他们的教学效果和课堂管理能力。
比赛形式与内容形式本次比赛采用课堂教学展示的形式，每位参赛教师需准备一堂课的教学内容，并在比赛中进行展示和演示。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
内容参赛教师可以自由选择教学内容和教学方法，但需要符合以下要求：1.教学内容应与课程大纲和教学要求相符。
2.教学方法应具有创新性和针对性，能够激发学生的兴趣和积极参与。
3.教学内容和方法应具备可操作性，能够在实际教学中有效应用。
比赛评分标准初赛评分标准1.教学设计（30%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。
2.教学展示（40%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。
3.教学效果（30%）：学生的参与度、学习成果和评价反馈。
决赛评分标准1.教学设计（20%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。
2.教学展示（30%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。
3.教学效果（30%）：学生的参与度、学习成果和评价反馈。
4.专家评价（20%）：由专家评委根据教学表现和教学思路进行评价。
奖项设置根据比赛结果，设置以下奖项:1.冠军：奖励5000元，获得比赛冠军证书。
5.亚军：奖励3000元，获得比赛亚军证书。
6.季军：奖励2000元，获得比赛季军证书。
7.优秀奖：根据评委评分结果，评选出若干名优秀奖获得者，奖励1000元，获得优秀奖证书。
活动组织与安排1.报名阶段：公布比赛通知，教师自愿报名参赛。
2.初赛阶段：参赛教师进行教学展示，由评委进行评分，选出决赛选手。
3.决赛阶段：决赛选手进行再次教学展示，并接受专家评委的评审。
4.颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖项和证书。
注意事项1.参赛教师需保证教学内容和教学方法的原创性，不得抄袭他人作品。
2.参赛教师需遵守比赛规则和纪律，不得采用作弊等不正当手段。
青年教师课堂教育比赛活动方案
青年教师课堂教育比赛活动方案背景为了提高青年教师的教学能力和创新意识，激发他们的教学热情，我们计划举办一场青年教师课堂教育比赛活动。
通过这场比赛，我们希望能够展示青年教师的才华和创造力，并为他们提供一个相互学习、交流和成长的机会。
活动目标- 提高青年教师的教学水平和教育能力- 激发青年教师的创新思维和教学热情- 促进青年教师之间的交流和合作- 增强学校的教学质量和声誉活动内容1. 课堂教学比赛：参赛青年教师将进行一场30分钟的实时教学表演，展示他们的教学方法、教学设计和教学效果。
评委将根据教学内容、教学技巧和学生反馈等方面进行评分。
2. 教学经验分享：在比赛期间，我们将组织青年教师进行教学经验分享会，让他们交流并分享成功的教学经验和教育理念。
这将为其他教师提供宝贵的借鉴和启发。
3. 专家评审和辅导：活动期间，我们将邀请教育专家作为评委，对比赛进行评审，并为参赛教师提供个性化的辅导和指导，帮助他们提升教学水平。
4. 颁奖典礼：在比赛结束后，我们将举行一场庄重的颁奖典礼，表彰表现出色的青年教师，并向他们颁发奖项和荣誉证书。
活动安排- 报名阶段：邀请青年教师报名参加比赛，并提交相关材料。
- 初赛阶段：评委组织初赛，筛选出优秀的参赛教师进入决赛。
- 决赛阶段：参赛教师进行实时教学表演，评委进行评分和评选，同时进行教学经验分享和专家辅导。
- 颁奖典礼：表彰优秀的青年教师，颁发奖项和荣誉证书。
活动效果评估为了评估活动的效果和影响力，我们将进行以下评估措施：- 参赛教师的教学水平提升情况调查- 学生对参赛教师的满意度调查- 教师对活动组织和支持的反馈意见收集经费预算本次活动的经费预算如下：- 奖品和证书制作费用- 评委和专家的酬金和差旅费用- 活动场地租用费用- 活动宣传和印刷费用风险及对策- 参赛教师的准备不充分：提前组织培训和辅导，帮助参赛教师提升准备水平。
- 活动宣传不到位：加强宣传工作，利用学校内部渠道和社交媒体进行宣传。
高中青年教师课堂教学比赛活动方案
高中青年教师课堂教学比赛活动方案活动背景为了提升高中青年教师的教学水平和能力，激发他们的创新精神和热情，我们计划举办一场高中青年教师课堂教学比赛活动。
活动目的1. 促进高中青年教师间的交流与合作，共同进步；2. 激发教师的教学创新能力，提升课堂教学效果；3. 树立优秀教师榜样，推动教师专业发展。
活动时间活动将于每年的六月举行，具体时间根据学校实际情况确定。
活动内容1. 命题篇：根据教学科目和年级，组织教师进行课堂教学命题，要求考察教师的创学方法和教学资源的应用。
2. 筹备篇：组织参赛教师准备课堂教学实施计划和教学材料，包括课堂教案、教学PPT等。
3. 演示篇：教师按照自己的实施计划进行实际课堂教学演示，时间限制为40分钟。
4. 评估篇：根据教师的教学演示和教学材料，由评委团对教师的教学效果进行评估和打分。
活动流程1. 报名阶段：教师报名参加比赛，提交个人信息和教学科目。
2. 命题阶段：命题委员会根据教师的教学科目和年级确定题目，并发布给参赛教师。
3. 筹备阶段：参赛教师根据题目准备课堂教学实施计划和教学材料。
4. 演示阶段：参赛教师进行课堂教学演示，其他教师作为观摩人员。
5. 评估阶段：评委团对教师的教学效果进行评估和打分。
6. 颁奖阶段：根据评委评分结果，评选出优秀教师并颁发奖品和荣誉证书。
活动评估1. 采用评委打分制度，评委团由具有丰富教学经验和教育背景的专家组成。
2. 评估指标包括教学目标的达成度、教学方法的巧妙运用、教学资源的丰富程度等。
3. 根据评委打分结果，评选出一、二、三等奖，并颁发相应奖品和荣誉证书。
活动结果应用活动结束后，将优秀教师的教学案例进行总结归纳，作为学校教学研究和教师培训的参考资料。
同时，优秀教师还将作为学校的骨干教师，参与教研活动和教育教学改革。
以上为高中青年教师课堂教学比赛活动方案，具体细节还需进一步商讨和筹备。
希望此活动能够帮助提升高中青年教师的教育教学水平，促进学校教育事业的发展。
2024年小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
2024年小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案一、活动目的和意义小学青年教师是教育事业中的中坚力量，他们的教学能力和教育思想对于学校教育教学工作的质量和发展具有重要影响。
为了提高小学青年教师的职业素养和教育教学水平，切实加强对小学青年教师的培训和指导，促进教师之间的相互学习和交流，特举办此次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动。
此次活动的开展旨在：1. 提高小学青年教师的教学能力和教育教学水平；2. 促进教师之间的相互学习和交流；3. 增强学校的教育教学品牌效应。
二、活动时间和地点时间：2024年5月15日-5月20日地点：各小学校级教育研究室三、活动内容和形式1. 决赛阶段（1）选拔阶段：在各小学校级教育研究室组织初赛。
初赛分为面试和教学观摩两个环节，面试环节主要考察教师的教育教学理念和教学设计能力，教学观摩环节则是通过观摩教师实际的课堂教学过程。
（2）决赛阶段：将初赛晋级的教师组成各个学科的决赛队伍，进行决赛。
决赛环节设备教师课堂教学展示、教学案例分享和现场评比三个环节。
每个环节的时间段为30分钟。
2. 观摩活动决赛阶段的教学展示环节设立观摩席，邀请全校教师观摩并进行点评和评分。
同时，也欢迎乡镇区教育局相关负责人、各个学科的教研员和中小学教师代表参与观摩活动。
四、活动准备1. 组织机构：由小学校教务处和教研组共同负责组织和协调。
校内设立活动筹备小组，负责活动方案的制定、宣传、场地布置等工作。
2. 宣传推广：通过校内电子平台、校内宣传栏、家委会等途径进行活动宣传。
同时，组织校内宣传活动，邀请各个学科教师进行宣讲和交流，提高教师参与活动的积极性。
3. 赛事评审：邀请校外专家担任评委进行赛事评审，并提供评语和教育教学建议。
评分按照课堂教学效果、教学设计和教学方法三个方面进行评分。
4. 物资准备：根据活动需要准备教室、投影仪、音响设备、教具等。
5. 活动安排：活动期间，各班采取轮流值日的方式，保障比赛和观摩的顺利进行。
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
一、活动目的
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动的目的在于提升教师教学水平，促进教育教学改革，激发教师的教学热情和创新意识，推动学校教育教学工作的不断发展。
二、活动主题
本次活动的主题为“展示优秀、分享经验、共促发展”，希望通过竞赛和观摩活动，让教师在交流互鉴中提高自身教学水平，增强专业素养，共同探讨教育教学的现代化发展路径。
三、活动内容
1. 课堂教学竞赛：参赛教师可以自选一节课进行展示，要求体现教学理念和方法，突出教学亮点，展示教师的专业能力和魅力。
2. 观摩活动：除了竞赛环节外，还将安排观摩活动，让参会教师有机会互相观摩、交流，学习他人的优秀教学经验和方法。
3. 教学经验分享：在活动期间将安排一定时间进行教学经验分享，邀请一线教师分享自己的教学心得和体会，促进交流学习。
四、活动安排
1. 活动时间：本次活动将于XX年XX月XX日举行，具体时间待定。
2. 参与对象：全校九年级以下青年教师均可报名参加竞赛和观摩活动。
3. 报名方式：参赛教师需填写报名表格，经学校审核后确认参赛资格。
4. 活动评选：竞赛结束后将邀请评委对参赛教师进行评选，评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖金。
五、活动意义
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动旨在为教师搭建互相学习、交流的平台，促进教师个人成长和教育教学改革的深入推进，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。
六、活动总结
通过此次活动，相信参与教师能够获得新的教学启示和提升，将活动效果延伸到日常教学实践中，不断完善自身专业素养，为优质教育资源的共享与传承做出积极贡献。
愿本次活动取得圆满成功，谢谢！。
青年教师赛课活动方案10篇
青年教师赛课活动方案10篇为了确保事情或工作得以顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的青年教师赛课活动方案，欢迎阅读与收藏。
青年教师赛课活动方案1一、活动目的为了全面提高我校青年教师的综合素质，促进两部青年教师教育教学技能的全面发展，把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来，为青年教师展示自己的'能力搭建一个交流的平台。
按本学期教研计划要求，配合本次县青年教师赛课活动安排，经领导班子研究决定，特开展本次赛课活动。
二、活动要求：1、本次比赛不分科目，自由选材，自主择班。
2、参赛课题要求充分利用现代信息技术，简单使用PPT课件。
3、参赛教师应准备说课材料，教学设计和课后教学反思，用A4纸打印，参赛后材料上交教导处。
（材料要求：题目黑体3号加粗，正文仿宋体4号。
）请各位教师准备好相关材料，认真对待。
三、活动时间：20xx年11月上旬，具体时间见一部公告栏通知。
以先语文后数学再综合的顺序进行，语文从高年级到低年级，数学从低年级到高年级。
四、参赛人员：本校35岁及以下教师。
五、评委设置：本着“公开、公平、公正”的原则，大赛设置评委组（参赛教师不参与打分）参加评分。
六、评分原则：总分100分。
由评委按评分细则逐项评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后的平均分为参赛教师的最后得分。
（评分细则见附表）七、奖项设置：一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。
青年教师赛课活动方案2一、活动目的：“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的.有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自己才能的平台，经研究决定举行二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：二、参赛人员：30周岁以下的教师由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容四、比赛时间：5月13日和14日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）五、比赛方式：比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行说课，说课限时10分钟。
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案（2篇）
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案活动名称：小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案活动背景：随着教育改革的不断推进，小学教育的发展也日益重要。
为了进一步推动小学教师的专业发展和提高教学质量，特举办小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动，以促进教师之间的交流和共同进步。
活动目的：1. 通过教学竞赛，提高小学青年教师的教学水平和创新意识；2. 为小学青年教师搭建交流与学习平台，促进教师间的交流与共享；3. 增进小学教师对优秀教学案例的学习与借鉴，提高教育教学实践水平；4. 提高小学教师的自信心与职业荣誉感，激发其教育教学热情。
活动时间：2022年10月活动地点：各参赛学校活动主办单位：教育局活动协办单位：各参赛学校活动流程：阶段一：赛前筹备（1个月）1. 确定活动主题、目标和方案，并制定活动计划；2. 邀请专家评委参与活动，并确定评分标准；3. 各学校组织选拔参赛教师，并进行初步培训；4. 设立活动宣传栏，发布相关活动通知。
阶段二：初赛（半天）1. 每个参赛教师准备一节主题鲜明的教学课程；2. 在各参赛学校内进行初赛，由评委组成的小组进行评审；3. 评委根据教学效果、教学内容设计、教学方法等方面进行评分，选出优胜者晋级复赛。
阶段三：复赛（半天）1. 复赛采取观摩交流的形式，各参赛教师准备一节教学课程；2. 各参赛教师在规定时间内进行教学，其他参赛教师进行观摩学习；3. 评委对教学课程进行评审，并进行现场点评；4. 评委根据综合评分，选出冠亚季军和优秀教师，并颁发奖状和奖品。
阶段四：总决赛（1天）1. 总决赛邀请各参赛学校的教师代表和学生代表到现场观摩；2. 决赛舞台设置在一间小学教室内，每个参赛教师准备一节精心设计的教学课程；3. 参赛教师进行现场教学，并接受评委点评；4. 所有教师和学生代表进行现场票选，选出最受欢迎的教师；5. 最后，评委根据教学效果、教学方法、教育教学理念等方面综合评分，选出最终的获胜者。
2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案
2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案一、竞赛背景和目的本次中学青年教师课堂教学竞赛旨在提高中学青年教师的教育教学水平，促进行业内创新和交流，并为中学教师培养人才提供一个展示自己才能和经验的舞台。
二、竞赛时间和地点1. 时间：2024年8月1日至8月15日。
2. 地点：各参赛学校内的指定教室。
三、竞赛内容竞赛内容包括教学设计、课堂教学实施和教学评估三部分。
1. 教学设计（1）参赛教师通过在线平台提交教学设计，并在选择的竞赛日期前进行公开答辩。
（2）教学设计应包括课程目标、教学内容、教学方法、学生活动等，注重因材施教，关注学生的个性发展。
2. 课堂教学实施（1）参赛教师于竞赛日期前提交教案，并按照教案要求实施课堂教学。
（2）课堂教学应注重启发式教学，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评估（1）竞赛结束后，由评委对参赛教师的教学过程和教学效果进行评估与打分。
（2）评估内容包括教学目标达成情况、教学过程设计和执行、教学材料使用、学生参与度等。
四、竞赛组织和管理1. 组织机构：（1）竞赛主办单位：教育局、教师发展中心。
（2）竞赛承办单位：各参赛学校。
2. 竞赛评委：（1）评委由教育局和教师发展中心指派，包括教育专家、校地合作导师和中学教师。
评委应具备一定的教学研究和评估能力。
（2）评委需保持中立、公正的态度进行评估和打分。
3. 竞赛流程：（1）报名阶段：参赛教师通过在线平台进行报名，提交相关申请材料。
（2）初选阶段：初选由各参赛学校的专家组成的初选委员会进行，根据教师发表的教学设计进行评审和选拔。
（3）公开答辩阶段：初选通过的教师进行公开答辩，回答评委提出的问题，展示教学设计的合理性和可行性。
（4）竞赛实施阶段：参赛教师根据教学设计进行课堂教学实施。
（5）评估、总结和颁奖阶段：评委对教学过程和效果进行评估，总结经验和不足，并按照评分结果进行排名和颁奖。
五、竞赛宣传和评估1. 宣传：（1）竞赛信息通过各参赛学校、教育局和教师发展中心的官方网站、微信公众号等渠道进行发布。
青年教师课堂教学比赛方案汇总五篇
青年教师课堂教学比赛方案汇总五篇青年教师课堂教学比赛方案 1一、活动目的通过此次活动，选出一批具有扎实教学基本功，富有活力和创新意识的优秀幼儿骨干教师，促使幼儿教师不断提高整体素质和自身专业素养，推动全市幼儿园教育教学水*上一个新台阶。
二、活动内容专业技能（自弹自唱、绘画）；教科研能力（论文）；教学能力（组织教学活动）。
三、活动程序共分城区和农村两个比赛场所。
活动之前城区和农村参赛教师分别抽签，确定各项竞赛的出场顺序。
参赛教师先依次开展教学活动，然后进行专业技能比赛，最后总评。
四、比赛具体要求（1）自弹自唱（15%）：自备乐曲一首，时间在6分钟以内，即兴抽签儿童歌曲，边弹边唱。
乐器限于钢琴。
（2）绘画（15%）：当场完成一幅命题画，作画用工具由参赛者自备。
作画时间一个小时。
（3）教学能力（40%）：根据规定课题，自制教玩具（课件），借班组织教学活动。
（4）教科研能力（30%）：提供三年内发表的论文或市（区）级（含）以上获奖论文的原件和证书。
青年教师课堂教学比赛方案 2一、活动目的：为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，同时提升各备课组教研水*，突出集备教研的时效性，充分体现“一人主备，全组集备修正”的团队合作意识；使教师在实践中不断学*、不断提高。
根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下：二、活动领导小组：组长：__成员：教务处、科研处、实验处及各集备组长三、活动时间：9月―10月中旬四、活动形式及要求：1、每科集备组选出一位授课教师，该授课教师课前自主进行备课、准备教案；准备充分后在集备组进行说课，之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。
2、公开课后全组进行点评，指出优点和不足，全校观摩。
3、讲课教师要根据本课题实际情况，钻研教材教法，努力创建激情高效课堂，使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂，真正让学生学有所得。
4、每位授课教师按指定时间上课，教学内容根据本备课组教学计划确定。
青年教师教学竞赛活动方案
青年教师教学竞赛活动方案一、活动背景青年教师教学竞赛是为了激励青年教师积极投入教学工作、不断提高教学质量和水平，推动教学改革和创新而举办的一项活动。
通过竞赛，推选出一批具有教学才能和创新能力的青年教师，为学校教育教学事业的发展注入新鲜血液。
二、活动目标1. 提高青年教师的教学水平和教育教学能力；2. 引领教师走上教育教学改革的前沿，不断创新；3. 激发青年教师的工作热情和积极性，增强他们的自信心和自主性；4. 加强青年教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享。
三、活动内容1. 初选环节：针对参赛青年教师进行初步选拔，评估其教学能力和教育思想；2. 复选环节：从初选中脱颖而出的教师进行现场教学表演，与学生进行互动，评估其教学技巧和沟通能力；3. 决赛环节：入围复赛的教师进行教学课件展示和教学设计演示，通过专家评审和学生评价，最终评选出获奖教师；4. 教学经验交流：在比赛结束后，组织获奖教师进行教学经验分享和交流，以促进教师间的共同进步。
四、活动安排1. 活动时间：根据学校教学计划安排，确保活动与正常教学工作无冲突；2. 活动地点：校内教研室和教学楼教室；3. 活动参与者：全体青年教师以及学校教学领导、专家评委和学生代表；4. 活动宣传：通过校内公告栏、官方网站、微信公众号等多种方式进行宣传，吸引更多教师参与。
五、活动评分标准1. 教学设计：教学目标、教学内容、教学方法等；2. 教学实施：教学组织、教学过程、课堂互动等；3. 教学效果：学生理解程度、学习成果、知识综合运用等；4. 教师素质：教学态度、教育思想、表达能力等。
六、活动奖励1. 一、二、三等奖：分别奖励一定的奖金和荣誉证书；2. 最佳创新奖、最佳互动奖、最佳表现奖等：分别奖励一定的奖金和荣誉证书；3. 参与奖：为所有参赛教师颁发参赛证书和奖励。
七、活动总结活动结束后，组织召开总结会议，对活动进行评估和总结，听取参赛教师和学生代表的意见和建议，为今后的活动改进和提升做好准备。
第二小学青年教师教学竞赛活动的实施方案
第二小学青年教师教学竞赛活动的实施方案一、活动背景与目的这次青年教师教学竞赛活动，旨在提升青年教师的教学能力，挖掘他们的潜力，同时，也是为了营造一种积极向上的教学氛围，让每一位老师都能在教学实践中不断成长。
二、活动主题我们的活动主题是：“青春有为，教学相长”。
希望通过这个主题，激发青年教师的活力，让他们在比赛中展现自我，收获成长。
三、活动时间与地点活动时间定在每年的10月，为期两周。
地点选在学校的多功能厅，这里设备齐全，氛围浓厚，是举办此类活动的最佳场所。
四、活动对象五、活动内容1.教学设计比赛：每位参赛教师需提交一份教学设计，内容涵盖课程目标、教学方法、教学过程、教学评价等方面。
评委将根据教学设计的创新性、实用性、完整性等方面进行评分。
2.课堂实录比赛：每位参赛教师需提供一节课堂实录，展示自己的教学风采。
评委将根据课堂实录的教学效果、教师表现、学生反馈等方面进行评分。
3.教学论文比赛：每位参赛教师需提交一篇教学论文，内容可以是教学心得、教学研究、教学案例等。
评委将根据论文的创新性、实用性、理论深度等方面进行评分。
六、活动流程1.宣传发动：通过学校网站、公众号、校园广播等方式，广泛宣传本次活动，激发青年教师参与的积极性。
2.参赛报名：参赛教师需在规定时间内提交报名表，同时上交教学设计、课堂实录、教学论文等相关材料。
3.评审阶段：评委将对参赛材料进行评审，评选出优秀的教学设计、课堂实录、教学论文。
4.颁奖典礼：在活动结束当天，举行颁奖典礼，表彰获奖教师，并邀请校领导、家长代表等出席。
七、奖励措施1.设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予相应的奖金和荣誉证书。
2.获奖教师将在学校网站、公众号等平台进行宣传，展示他们的教学风采。
3.获奖教师将有机会参加更高级别的教学竞赛，为学校争光。
八、活动组织与保障1.成立活动组委会，负责活动的组织、协调、评审等工作。
2.设立活动专用，方便教师提交参赛材料。
3.配备专业的技术支持团队，确保活动顺利进行。
一中2024年度青年教师教学比武活动方案
一中2024年度青年教师教学比武活动方案2024年度一中青年教师教学比武活动方案一、活动目的本次活动的目的在于促进一中青年教师之间的教学经验共享和学习交流，提高青年教师的教学能力和教育教学水平，进一步推动一中的教育教学质量提升。
二、活动时间和地点活动时间：2024年7月15日-7月20日活动地点：一中校园三、活动内容1. 教学观摩本次活动将设置教学观摩环节，邀请资深教师进行教学示范，并开设观摩课堂供青年教师参观。
观摩课堂内容将涵盖多个学科和教学层次，使青年教师能够从中感受到不同教学方法和策略的魅力。
2. 教学交流讨论会通过开设教学交流讨论会，邀请一中内外的优秀教师和专家学者，就教学经验、教改经验、课堂教学设计等方面进行深入的交流和探讨。
青年教师可借此机会向老师们请教问题，分享心得体会。
3. 教学设计竞赛本次活动将进行教学设计竞赛，参赛教师需根据教学任务和要求，精心设计并制作教学教案和课件。
通过教学设计竞赛，旨在推动青年教师思考教学方法和策略，提高课堂教学的设计水平和实施效果。
专业教师将对参赛作品进行评审，并进行公开点评。
4. 教学展示活动活动期间将开展教学展示活动，提供平台供青年教师展示教学成果、交流教学经验。
青年教师可自愿报名，准备并展示自己的优秀教学实例和教育教学成果，与其他教师开展互动交流。
四、活动组织方式本次活动由一中教务处和青年教师工作组共同组织，负责活动的策划、组织和协调工作。
教务处将成立活动指导组，负责具体安排和指导各项活动。
五、活动宣传为了确保活动的顺利开展和参与度，将通过校内宣传栏、校内微信公众号等渠道进行活动宣传。
同时，可以邀请媒体参与和报道本次活动，提高活动的知名度和影响力。
六、组织保障为了确保活动的顺利进行，需要做好以下组织保障工作：1. 活动场地的安排和准备，包括教室及其设备、演讲厅、观摩课堂等；2. 宣传材料的准备，包括海报、宣传册等；3. 评审专家的邀请和报销工作；4. 活动经费的安排和管理；5. 参与教师的报名和相关信息收集。
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青年教师课堂教学比赛活动方案
一、指导思想
“青蓝工程”建设是我校“心触”文化建设的一个重要方面。
青年教师的专业成长，是学校的希望和未来，青年教师的成长速度和发展水平，直接关系到学校的发展水平。
为了加快青年教师岗位成才的步伐，继续开展小班化课堂教学有效性的研究，提升青年教师的专业水平，满足教师专业发展的需要，促进我校教师队伍的建设。
经学校研究决定，特组织我校“青蓝发展工程”范围内的青年教师进行本学期第二次“心触杯”一堂好课评比活动。
二、参赛对象
在职工作的工龄5到10年范围内的青年教师。
具体人员如下（排名不分先后）：
序号组别姓名学科
1文科组严进zz
三、比赛时间及具体要求
上课时间：第17周周三、四、五三天。
本周五中午1：00参赛老师到二楼会议室集中开会，上报上课内容、地点和班级，抽签决定节次。
（用本班学生自选教学内容）要求：参赛教师要根据学校课堂教学的十条基本要求（附后）和小班化的教学要求“面向每一个”进行备课。
在周五下班前上交课件、教案和教后反思，电子稿文件夹用自己的姓名。
路径：ftp-规划
督导处—公用--青年教师赛课。
上课占80分，教案占20分（其中多媒体的使用占5分）。
四、奖项设置
1、比赛设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。
2、颁发获奖证书，各奖项均有一定的精神和物质奖励。
五、评选组织
1、比赛由规划督导处和教学工作处联合承办。
具体负责人：朱定兰姚大丰。
2、评委：
文科组：zz
理科组：zz
评委根据十条基本教学要求在课堂教学评价表上和教案评分表上分别打分，在两组赛课全部结束后，于18周周一下午第三节课召开评委会，现场评议并统计每位选手的得分，确定各奖次获奖人员名单。
六、评审委员会工作职责及要求
1、本着公正、公开、求真、求实的评审原则认真裁判；
2、评委要认真研读十条基本要求和评分细则；
3、各位评委要认真填写评价表上要求填写的各项内容；
4、各评委要妥善安排好自己的课务准时进班听课，确保两不误。
七、参赛教师注意事项
参赛教师要认真备课、精心准备，鼓励教学创新、突出小班化元素（面向每一个的教学），体现“十条要求”，争创精品课堂。
预祝各位老师取得优异成绩！
XX市爱华中学校长室
教学工作处规划督导处
20**.12.16
附件：
课堂教学的十条基本要求：
（1）教学目标设定科学！每节课要让学生清晰地了解本节课的教学即学习目标。
教学目标表述清晰、完整、可测；教学目标能够体现课程标准的要求，定位准确；教学目标符合学生认知现状和规律，满足不同层次学生学习的需要。
（2）教学内容适当精当！教学教学内容安排适合学生发展水平，重难点突出，容量恰当，讲解精当。
（3）问题情境创设精致！善于整合运用课本、教师、学生、实验室、图书馆、社区等多元教学资源，问题情境设置合理有效，建构活动体现学科本质，过程设计精致，富有智慧。
（4）教学手段运用完美！灵活运用多种方法和手段开展学法指导，根据不同教学内容的学习特点和学生差异，开展分层、分类施教，结合巡视进行个别指导。
要求每节课必须安排有小组合作学习活动。
教师每节课课堂讲解时间不得超过30%。
（5）学习品质发展优良！学生课堂学习兴趣浓厚，学生的思维和品质发展良好，学习习惯良好。
教师课堂上让班级后70%的学生享有更多的话语权，全力做好“防差”工作。
（6）学生主体地位突出！班级学生课堂学习活动参与率高，力争达100%。
每节课必须有一定时间的学生经历有意义的自主学习过程，学生的自主学习能力得以发展。
（7）教师善于逼问激疑！学生一方面能够基于教师的预设，有效思考、交流、建构，另一方面针对本节课学习内容，老师能逼问激疑，激发学生主动发问、交流、提升，让问题点燃学生的求知欲，课堂生成有价值。
（8）教学反馈多样有效！教师课堂上通过多种形式的有效活动、训练和检测，让不同层次学生获得相应提高，教学目标达成率高。
注重当堂及时反馈，课堂作业面批力争50%以上。
（9）课堂训练力求高效！课堂练习或课后作业安排或布置要体现分层有效可选择。
课堂练习要做到选题典型，有针对性，适应性强。
作业份量适中难易适度，提倡分层要求，提倡超市原则。
通过多种途径和方法教育学生应按时独立完成作业，作业要规范。
提倡教师布置开放性作业、实践性作业和研究探索性作业。
每节课下课后，考试科目的教师要在班级作业日志上写好课堂和家庭作业的内容和学生完
成所需时间，以便班级科任教师之间统筹协调。
对于作业的错误要有纠错本，并及时批改。
（10）师生关系民主和谐！教师在课堂上有足够的热心和耐心帮助学困生建立学习自信心，善于捕捉合适的时机激励学生，能给学生创设二次评价的机会，让课堂成为师生徜徉生命活力的乐园。