宿新市徐公店ppt
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宿新市徐公店 (1)
宿新市徐公店
宋 杨万里
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深。
篱笆 小路
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
黄 蝶
油 菜 花
儿童急走追黄蝶，
跑飞入菜花无处寻。Fra bibliotek找宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁 有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶，蝴蝶飞入 金黄色的油菜花中找 不到了。
生机勃勃的春天
我会填：
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落（ （ ）。
）黄蝶，
（
）。
苔 蝶
篱
我会编：
宋 杨万里
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深。
篱笆 小路
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
黄 蝶
油 菜 花
儿童急走追黄蝶，
跑飞入菜花无处寻。Fra bibliotek找宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁 有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶，蝴蝶飞入 金黄色的油菜花中找 不到了。
生机勃勃的春天
我会填：
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落（ （ ）。
）黄蝶，
（
）。
苔 蝶
篱
我会编：
《宿新市徐公店》上课ppt(共17张ppt)
学古诗
二年级（6）宿新市徐公店
导入新知
读这首诗，想想它描写
了农村怎样的景色。 诗中都有那些物像？
写了什么年龄段的人?
通过这些描写表达了作者 怎样的情感？
新知讲解
宿新市徐公店
南宋杨万里 篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
读诗句
新知讲解
sù 宿
记拼音
lí 篱落 shū 疏疏
。箱箧：指大小箱子。
随心所欲：随着自己的意思,想要干什么就干什么。
童的诗？
3.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
问候语在称呼下另起一行，空两格写。
(三)正文：正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。
3.
《论教养》章文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教
3.
《论教养》章文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教
养的人。 记承天寺夜游（苏轼）
—— 杜牧《清明》
（2）化静为动，表现雄浑开阔的意儿境的童诗相句是见：山不随相平野识尽，，江笑入大问荒流客。从何处。
—— 贺知章《回乡偶书》
说飞入菜花看不清”呢？
“寻”读起来比“清”顺口，再有一个
“寻”字点出了孩子追逐黄碟时的欢快
场景，使静止的画面动起来了。
新知讲解
这首诗描写了暮春农 村的景色。
一派春意盎然的景象和 天真可爱的儿童，通过细节 表现了乡村的自然之美，展 现了一幅充满生机和童趣的
乡村画卷。
拓展阅读
二年级（6）宿新市徐公店
导入新知
读这首诗，想想它描写
了农村怎样的景色。 诗中都有那些物像？
写了什么年龄段的人?
通过这些描写表达了作者 怎样的情感？
新知讲解
宿新市徐公店
南宋杨万里 篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
读诗句
新知讲解
sù 宿
记拼音
lí 篱落 shū 疏疏
。箱箧：指大小箱子。
随心所欲：随着自己的意思,想要干什么就干什么。
童的诗？
3.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
问候语在称呼下另起一行，空两格写。
(三)正文：正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。
3.
《论教养》章文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教
3.
《论教养》章文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教
养的人。 记承天寺夜游（苏轼）
—— 杜牧《清明》
（2）化静为动，表现雄浑开阔的意儿境的童诗相句是见：山不随相平野识尽，，江笑入大问荒流客。从何处。
—— 贺知章《回乡偶书》
说飞入菜花看不清”呢？
“寻”读起来比“清”顺口，再有一个
“寻”字点出了孩子追逐黄碟时的欢快
场景，使静止的画面动起来了。
新知讲解
这首诗描写了暮春农 村的景色。
一派春意盎然的景象和 天真可爱的儿童，通过细节 表现了乡村的自然之美，展 现了一幅充满生机和童趣的
乡村画卷。
拓展阅读
部编版语文四年级下册第一单元《古诗词三首》课件
因为这是一首词，“清平乐”是词牌 名，“村居”是标题。很多词的题目，都 由词牌名和标题两部分组成，用间隔号隔 开，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
诗文解读
精神的愉悦
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？
吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲 居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称 当地的方言为“吴音”。
（3）大儿子在田地里耕作，二儿子在 编织鸡笼，小儿子年纪太小，不能像两个哥 哥一样劳动，还有些贪吃贪玩，他正悠闲自 在地趴在小溪边剥莲蓬吃呢。
课后作业
1. 有感情地背诵课文。默写《宿新市徐 公店》。
2. 你最喜欢哪一首诗词？说一说你为什 么喜欢。
翁媪：老翁、老妇。
诗意：茅草屋又低又小，小溪边上长满 了青青的草。听见茅屋里有人带着醉意，用 柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取 乐，是谁呢？原来是一对白发夫妻。
“醉里”是说谁醉？为何而醉？
说的是“翁媪（老翁、老妇）”醉。他 们“醉”的原因，有以下几种可能性：
①因为喝酒而醉； ②因为美好的景色而醉； ③因为家庭的和谐而醉； ④因为小儿子的调皮、讨人喜欢而醉。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子 也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花 倒显得稀稀落落。
《四时田园杂兴（其二十五）》这首 诗的后两句描写的情景有怎样的特点？
这首诗的第三句描写静景，第四句描 写动景，动静结合，相互映衬，更加凸显 出乡村农忙时的幽静。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：夏天白天很长，篱笆墙外没有人 经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
他们为什么没有去劳作，而在这里闲聊着？ 原来他们有几个勤劳的儿子。大儿子在溪东的豆
田里除杂草，一滴滴汗珠染湿了他的衣襟，却滋 润了一棵棵绿油油的小豆苗。他仿佛看见了秋收 时一颗颗饱满的豆粒，干的更起劲了。心灵手巧 的二儿子坐在屋前编织着鸡笼，随着他的手不停 的翻动，一个鸡笼已初具规模了。惟有可爱的小 儿子十分顽皮，正悠闲地趴在溪边剥莲蓬。
诗文解读
精神的愉悦
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？
吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲 居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称 当地的方言为“吴音”。
（3）大儿子在田地里耕作，二儿子在 编织鸡笼，小儿子年纪太小，不能像两个哥 哥一样劳动，还有些贪吃贪玩，他正悠闲自 在地趴在小溪边剥莲蓬吃呢。
课后作业
1. 有感情地背诵课文。默写《宿新市徐 公店》。
2. 你最喜欢哪一首诗词？说一说你为什 么喜欢。
翁媪：老翁、老妇。
诗意：茅草屋又低又小，小溪边上长满 了青青的草。听见茅屋里有人带着醉意，用 柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取 乐，是谁呢？原来是一对白发夫妻。
“醉里”是说谁醉？为何而醉？
说的是“翁媪（老翁、老妇）”醉。他 们“醉”的原因，有以下几种可能性：
①因为喝酒而醉； ②因为美好的景色而醉； ③因为家庭的和谐而醉； ④因为小儿子的调皮、讨人喜欢而醉。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子 也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花 倒显得稀稀落落。
《四时田园杂兴（其二十五）》这首 诗的后两句描写的情景有怎样的特点？
这首诗的第三句描写静景，第四句描 写动景，动静结合，相互映衬，更加凸显 出乡村农忙时的幽静。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：夏天白天很长，篱笆墙外没有人 经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
他们为什么没有去劳作，而在这里闲聊着？ 原来他们有几个勤劳的儿子。大儿子在溪东的豆
田里除杂草，一滴滴汗珠染湿了他的衣襟，却滋 润了一棵棵绿油油的小豆苗。他仿佛看见了秋收 时一颗颗饱满的豆粒，干的更起劲了。心灵手巧 的二儿子坐在屋前编织着鸡笼，随着他的手不停 的翻动，一个鸡笼已初具规模了。惟有可爱的小 儿子十分顽皮，正悠闲地趴在溪边剥莲蓬。
部编版语文四年级下册第1课《古诗词三首 宿新市徐公店》课件
杨万里（1127-1206)，宋代吉水（今江西省吉水县 黄桥镇湴塘村）人，字廷秀，号诚斋，绍兴二十四年（1154） 进士。曾任东宫侍读官，官至宝谟阁学士。一生力主抗金， 闻韩侂胄用兵，忧愤而卒，赐谥“文节”。以诗擅名，与陆 游、范成大、尤袤并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”。 其诗初学江西诗派，后另辟蹊径，形成自己独特风格，号为 “诚斋体”。著有《诚斋集》。
1 古诗词三首
春天来了，田野里处处是春光明媚的景象： 金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里 被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下 了《宿新市徐公店》。
宿新市徐公店
1 古诗词三首
杨万里，字廷秀，号诚
斋。南宋诗人。 著有《诚斋集》等。他
与范成大、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”。
1 古诗词三首
1 古诗词三首
注释 新市：地名。今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。徐公 店：姓徐的人家开的酒店名。公：古代对男子的尊称。 篱落：篱笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。一径深：一条小路很远很远。 深，深远。 头：树枝头。花落：一作“新绿”。未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密， 未形成树阴。阴，树叶茂盛浓密而形成的树荫。 急走：奔跑着、快追。走，是跑的意思。 无处：没有地方。寻：寻找。
1 古诗词三首
互动课堂
有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。
1 古诗词三首
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 有篱落 树头
1 古诗词三首
你觉得这两句描写的景 色诗怎样的呢
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。
1 古诗词三首
你觉得这两句描写的景 色诗怎样的呢
儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
1 古诗词三首
春天来了，田野里处处是春光明媚的景象： 金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里 被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下 了《宿新市徐公店》。
宿新市徐公店
1 古诗词三首
杨万里，字廷秀，号诚
斋。南宋诗人。 著有《诚斋集》等。他
与范成大、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”。
1 古诗词三首
1 古诗词三首
注释 新市：地名。今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。徐公 店：姓徐的人家开的酒店名。公：古代对男子的尊称。 篱落：篱笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。一径深：一条小路很远很远。 深，深远。 头：树枝头。花落：一作“新绿”。未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密， 未形成树阴。阴，树叶茂盛浓密而形成的树荫。 急走：奔跑着、快追。走，是跑的意思。 无处：没有地方。寻：寻找。
1 古诗词三首
互动课堂
有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。
1 古诗词三首
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 有篱落 树头
1 古诗词三首
你觉得这两句描写的景 色诗怎样的呢
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。
1 古诗词三首
你觉得这两句描写的景 色诗怎样的呢
儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
小学四年级语文下学期古诗三首课件(完美版)
横撇也要写得长些 。
wēn
g
翁
笔顺
组词 渔翁 老翁 白头翁 造句 蒙蒙细雨中，我看见一个渔翁仍在河
边垂钓。 写法 “公”扁宽，前一个“习”略小，后一
个略大。
bō
剥
笔顺
组词 剥削 剥夺 造句 旧社会地主靠剥削劳动人民生活。 写法 左宽右窄，左下部是“氺” 不是
“水”。
词语解释
茅檐：茅屋的屋檐。 吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的 领土，所以称这一带的方言为吴音，吴地的方言。 相媚好Байду номын сангаас这里指互相逗趣，取乐。 锄豆：锄掉豆田里的草。 亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。 卧：趴。
学习目标
1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻 、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，并默写《宿新市徐公店》。 (重点) 3.理解诗意，体会作者要表达的思想感情。(难点)
乡村景色总是那样的独特、迷 人。数不胜数的田园诗给了我们 无尽的美的享爱，今天我们就一 同来学习三首描写乡村景色的田 园诗词。
两位白发老夫妻，喝过几杯酒后 ，在用地道的吴地土话互相取悦 着，语调柔媚而又亲昵。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿子在溪东边的豆田锄草， 二儿子正忙于编织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
最令人喜爱的是小儿子， 他正横卧在溪头草丛，剥 着刚摘下的莲蓬。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
“卧”字确实使用最妙，它把小儿 躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、 顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上， 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻 味。
梅子金黄杏子肥， 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。
wēn
g
翁
笔顺
组词 渔翁 老翁 白头翁 造句 蒙蒙细雨中，我看见一个渔翁仍在河
边垂钓。 写法 “公”扁宽，前一个“习”略小，后一
个略大。
bō
剥
笔顺
组词 剥削 剥夺 造句 旧社会地主靠剥削劳动人民生活。 写法 左宽右窄，左下部是“氺” 不是
“水”。
词语解释
茅檐：茅屋的屋檐。 吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的 领土，所以称这一带的方言为吴音，吴地的方言。 相媚好Байду номын сангаас这里指互相逗趣，取乐。 锄豆：锄掉豆田里的草。 亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。 卧：趴。
学习目标
1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻 、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，并默写《宿新市徐公店》。 (重点) 3.理解诗意，体会作者要表达的思想感情。(难点)
乡村景色总是那样的独特、迷 人。数不胜数的田园诗给了我们 无尽的美的享爱，今天我们就一 同来学习三首描写乡村景色的田 园诗词。
两位白发老夫妻，喝过几杯酒后 ，在用地道的吴地土话互相取悦 着，语调柔媚而又亲昵。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿子在溪东边的豆田锄草， 二儿子正忙于编织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
最令人喜爱的是小儿子， 他正横卧在溪头草丛，剥 着刚摘下的莲蓬。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
“卧”字确实使用最妙，它把小儿 躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、 顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上， 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻 味。
梅子金黄杏子肥， 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。
小学生古诗词经典诵读篇目ppt
7.山居夏日
唐 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘， 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。
古诗词
8.秋词
唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
古诗词
9.劝学
唐 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟.
古诗词
10.登鹳雀楼
古代经典
（二）
出则弟
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
古代经典
（六）
亲仁
同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
余力学文
不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
古诗词
13.游子吟 唐 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
古诗词
14.江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
唐 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘， 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。
古诗词
8.秋词
唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
古诗词
9.劝学
唐 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟.
古诗词
10.登鹳雀楼
古代经典
（二）
出则弟
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
古代经典
（六）
亲仁
同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
余力学文
不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
古诗词
13.游子吟 唐 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
古诗词
14.江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
宿新市徐公店 ppt课件正式版共30页文档
Βιβλιοθήκη 宿新市徐公店 ppt课件正式版
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
PPT《古诗词三首》部编版小学语文四年级下册课文详解《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》
很多诗人都有“茅檐”情结，“茅檐”这个词在诗人的 笔下频频出现。
一个“茅檐”，一下子就把我们带到了一个充满乡土气 息的宁静的诗意的小乡村。
同“无赖”，这里指顽皮、淘气、“亡”这里读“wú”。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗意： （老夫妻的）大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞
以静衬动， 有景有物， 描写了乡村的寂静
部编版小学语文四年级下册课文详解
《宿新市徐公店》
贰
《宿新市徐公店》
诗人介绍
杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日）[1]，字廷秀，号诚 斋，自号诚斋野客[2]。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。 [3]南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗 人”。万里的诗自成一家，独具风格，形成对后世影响颇大的诚斋体。学 江西诗派，后学陈师道之五律、王安石之七绝，又学晚唐诗。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音 相媚好，白发谁家翁媪？
老翁和老妇。
当地方言。
诗意： 茅草屋又低又小，小溪边上长满了青青的草。听见茅屋里有人带
着醉意，用柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取乐，是谁呢？原 来是一对白发夫妻。
“茅檐”是用泥巴垒的墙，茅草盖的房，又矮又 小，很简陋，为什么还给你们产生这样美的感觉呢？
chú bō
锄剥
锄头 锄草
剥夺 剥削
想一想： 词跟诗有什么不一样？
上下两段
上阙
有长有短
换韵脚
jí
下阙
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚 好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小 儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
一个“茅檐”，一下子就把我们带到了一个充满乡土气 息的宁静的诗意的小乡村。
同“无赖”，这里指顽皮、淘气、“亡”这里读“wú”。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗意： （老夫妻的）大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞
以静衬动， 有景有物， 描写了乡村的寂静
部编版小学语文四年级下册课文详解
《宿新市徐公店》
贰
《宿新市徐公店》
诗人介绍
杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日）[1]，字廷秀，号诚 斋，自号诚斋野客[2]。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。 [3]南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗 人”。万里的诗自成一家，独具风格，形成对后世影响颇大的诚斋体。学 江西诗派，后学陈师道之五律、王安石之七绝，又学晚唐诗。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音 相媚好，白发谁家翁媪？
老翁和老妇。
当地方言。
诗意： 茅草屋又低又小，小溪边上长满了青青的草。听见茅屋里有人带
着醉意，用柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取乐，是谁呢？原 来是一对白发夫妻。
“茅檐”是用泥巴垒的墙，茅草盖的房，又矮又 小，很简陋，为什么还给你们产生这样美的感觉呢？
chú bō
锄剥
锄头 锄草
剥夺 剥削
想一想： 词跟诗有什么不一样？
上下两段
上阙
有长有短
换韵脚
jí
下阙
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚 好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小 儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
人教部编版小学四年级语文下册《宿新市徐公店》精品教学课件
韵
这时诗人仔细地打量起眼前的小男孩：圆 圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他 的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长 裤在暮春的田野里显得更加艳丽。只见小 男孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。
韵
可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇 动翅膀，飞进油菜花丛里，再也找不到了。 看着那一片金黄的菜花，小男孩非常懊恼， 满脸失望。他在菜花丛旁站了一会儿，又蹦 跳着跑开，去寻找新的快乐了。
韵
篱落
树头
远上寒山石径斜 这里的“径”是什么意思？
小路
一径深
深 说一说，这些景物分别是怎样的？
韵
入（ 解（ 读（
）的篱落 （ ）的儿童 （ ）的菜花 （
）的小径 ）的蝴蝶 ）的树
韵
指
稀疏。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
导
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
朗
跑。
读 根据你的理解，你认为这首诗应该怎样读？
sù
xú
宿徐
韵
宿新市徐公店
一位姓徐的老人
谁能说说诗题的意思？ 投宿在新市徐公的客店。
韵
读一读课本中的诗句，把生字圈出来， 初
把诗句读正确。
读
lí
shū
课
文
篱疏
韵
用自己喜欢的方式朗读诗句，边读 边想，诗人在诗中写到了哪些景物？请 在诗句中做上记号。再看看文中的插图， 说说图中有哪些景物。
篱 树 菜花 儿童 黄蝶 径
上的表情，黄蝶停停歇歇的情境，孩子
故 的想法与做法，然后，说给大家听听。
事
韵
这时，从小路的远处跑来一个七八岁的 小男孩，他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶 儿忽左忽右，忽上忽下，好像在故意与他捉 迷藏。过了一会儿，黄蝶儿大概也飞累了， 它停了下来，歇在路旁的篱笆上，小男孩也 停住了脚，一边紧盯着蝴蝶，一边用袖子去 擦脸上的汗珠。
《古诗三首宿新市徐公店 四时田园杂兴 清平乐村居》部编版四年级语文下册优秀课件
以《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》为例，说一说诗 和词的区别。
一、时间上： 词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代， 形成于唐代而极盛于宋代。诗从《诗经》开始就有。二、题目 方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名。三、词最主要的 特性是音乐性。四、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长 短句，五、风格一斤方面：诗比较庄重，而词比较妩媚。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
后两句刻画了哪些人物？重点刻画了谁？“喜”和“卧” 用的好不好，为什么？
刻画了锄豆的大儿子，编鸡笼的二儿子，剥莲蓬的小儿子。 重点刻画了小儿子。“喜”字不单解，作“喜欢”，它可以说 是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更 为样和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮 可爱的劲和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
《四时田园杂兴》描写了哪些场景？
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
这两句诗，诗人从景物的颜色、形 状等方面写出了梅子黄、杏子肥、 麦花雪白、菜花稀的特点。描写出 了夏季南方农村的景物特点：有花 有果，有色有型。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况： 初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天 很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓 蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后 两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。
宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之 称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称 “济南二安”。
主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨 蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固 亭怀古》等。
学习目标
1 .会认本课2个生字，会写6个生字。(重点) 2 .能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。(重点) 3 .借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境
【部编人教版】《古诗词三首》PPT课件-四年级下册第1课
1 古诗词三首
第三课时
诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美 丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首 词——《清平乐·村居》。
1 古诗词三首
清平乐·村居
1 古诗词三首
辛弃疾，南宋词人。字幼安，
号稼轩,历城(今山东济南)人。词作 艺术凤格多样，而以豪放为主，热情 洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏 轼并称为“苏辛”，与李清照并称 “济南二安”。著有词集《稼轩长短 句》。
1 古诗词三首
这两句描写的景色是不 是幽静又美丽呢？我们一起 读一读这两句古诗吧！
篱落喜爱之情。
1 古诗词三首
这么美丽的乡村里，天真烂 漫的儿童在做什么呢？齐读古诗 后两句，一起来看看吧！
1 古诗词三首
奔跑
儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
1 古诗词三首
看图识字：篱
识字方法
篱笆
zhà o
笊篱
减一减： 蔬-艹=疏
1 古诗词三首
重难点字书写指导
lí 十五笔是撇折
篱
巧记：玻“璃”打破“王” 忙走（离），“竹” 帽趁机戴上头。
1 古诗词三首
shū
疏
第六笔是点
巧记：“蔬”菜拔草， 马虎大意。
1 古诗词三首
我要追蝴蝶
识字游戏
住宿 篱笆 稀疏
1 古诗词三首
四时田园杂兴（其二十五）
1 古诗词三首
范成大，字致能，号称石湖居
士。南宋诗人。诗题材广泛，以反 映农村社会生活内容的作品成就最 高。他与杨万里、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”。著有《石 湖集》《吴船录》等。
1 古诗词三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
zá
复杂
我会写
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稀疏的篱笆旁有一条小路伸 向远方，树上的花已经落了，但 树叶还不茂密。一个孩子奔跑追 赶一只黄蝴蝶，蝴蝶飞入金黄色 的油菜花中找不到了。
宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
宿新市徐公店
杨万里
宿：过夜。 徐公店：姓徐的人家开的客店。
sù
书写指导
住宿 宿舍 留宿
xú
书写指导
徐徐上升 清风徐徐
姓徐
diàn
书写指导
店面 开店 客店
宿新市徐公店
阅读要求： 1、自由朗读古诗，读准字音，读通句 子，注意读出诗的节奏。 2、借助插图，展开合理的想象，用自 己的话说说诗的意思。
宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
我 会 认
枯 荣 宿 徐
干枯 光荣 宿舍 徐徐上升
篱 疏 未
篱笆 疏远 未来
宿／新市／徐公店 杨万里 篱落／疏疏／一径／深， 树头／花落／未／成阴。 儿童／急走／追／黄蝶， 飞入／菜花／无处／寻。
篱落 一径深
疏疏
黄蝶
未成阴
急走 菜花 无处寻
住宿 篱笆 疏远 徐徐上升 未来 油菜花
篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。
稀疏的篱笆旁有一条小路伸 向远方，树上的花已经落了，但 树叶还不茂密。
篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。
weì
疏一径深, 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
一个孩子奔跑追赶一只黄 蝴蝶，蝴蝶飞入金黄色的油菜 花中找不到了。
zhuī
书写指导
追跑 追求 追赶
cài
书写指导
菜地 油菜花 花菜
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。