新版苏教版四年级上册音乐第四单元教案

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四年级上册音乐教案：第四单元

四年级上册音乐教案：第四单元第四单元第一课时教学内容：学唱歌曲《牧童》教学目标：一、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确把握歌曲的旋律、节拍，培育学生演唱二声部合唱的能力。

二、感受切分节拍，并在教师的指导下，把这种节拍所表达的欢乐情绪用歌声表达出来。

3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。

教学难点：训练学生二声部的演唱能力。

教具预备：图片（牧童、羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。

教学进程：一、激情导入一、学生听音乐做自己喜爱的动作进教室，音乐采纳《请来看看咱们漂亮的村落》。

二、师：今天教师带大伙儿到一个漂亮的地址去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，认真的听听、想一想，咱们要去的是一个什么样的地址？音乐起（背景音乐采纳歌曲旋律）配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，快乐地在草地上打起了滚儿，津津有趣地喝了起来，小孩儿也快乐的掏出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……)3、学生回答师：“咱们去的地址是一个什么样儿的地址？你恍如看见了什么？”生：咱们恍如来到了大草原,看到许多牛羊……4、请学生贴出画面（1）师：那让咱们把这漂亮的地址贴画出来吧。

（2）学生选择背景画到黑板进行贴画。

（3）点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”（4）生：“牛羊是牧童赶来的。

”“牧童确实是放牧的儿童”。

（5）贴出牧童出示课题二、学唱歌曲（一）把握节拍一、师：“看到这么漂亮的画面，教师不由想起了一首歌，你听……”二、听录音范唱。

（出示歌谱）3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”4、生：“超级快乐、烈火轻巧……”五、师：“歌曲采纳了什么演唱形式？”六、生：“二声部合唱”。

7、学生慢速按节拍读第一段节拍。

苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案

苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案第一单元：认识音乐第一课：音乐的来源和分类- 目标：通过研究认识音乐的来源和分类，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。

- 方法：- 引入：- 向学生介绍音乐的概念，并和学生一起谈谈他们对音乐的理解。

- 呈现：- 让学生观看一些关于不同类型音乐的视频，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并讨论每种音乐的特点。

- 练：- 听音乐：播放不同类型的音乐，让学生听并尝试区分它们。

- 分类游戏：提供一些音乐样本，让学生根据音乐特点进行分类。

- 总结：- 回顾本课研究的内容，强调音乐的多样性和分类的重要性。

第二课：音乐的表现形式- 目标：通过研究音乐的表现形式，培养学生对音乐的感知和表达能力。

- 方法：- 引入：- 回顾上节课所学的音乐分类，提问学生对不同类型音乐的印象。

- 呈现：- 向学生介绍音乐的表现形式，包括歌曲、器乐、舞蹈等，并播放相关的音乐示例。

- 练：- 音乐唱跳：教学生一首简单的歌曲，并结合动作指导学生唱跳。

- 音乐画画：播放一些音乐，让学生用画画的方式表达他们对音乐的感受。

- 总结：- 学生分享他们的音乐表达作品，讨论不同的表现形式对音乐的影响。

第二单元：节奏与节拍第三课：认识节奏与节拍- 目标：通过研究认识节奏与节拍，培养学生对音乐中的节奏感的理解和把握能力。

- 方法：- 引入：- 向学生提问节奏与节拍的概念，了解学生对这两个词的理解。

- 呈现：- 向学生解释节奏与节拍的含义，并播放一些含有明显节奏的音乐。

- 练：- 节奏打拍：教学生进行打拍练，让他们感受不同节奏的差异。

- 节奏编排：让学生自己编排一段简单的节奏，并进行表演。

- 总结：- 讨论学生在练中遇到的问题和收获，总结节奏与节拍的重要性。

第四课：掌握节拍- 目标：通过研究掌握节拍，培养学生对音乐中的节拍感的控制能力。

- 方法：- 引入：- 回顾上节课的内容，询问学生对节拍的认识和练情况。

- 呈现：- 向学生介绍如何掌握节拍，包括通过拍手、拍腿等形式进行节拍练。

2024新苏教版小学音乐四年级上册教学计划

2024新苏教版小学音乐四年级上册教学计划一、教材分析《新苏教版小学音乐四年级上册》是小学四年级上学期的音乐教材，共分为八个单元，包括音乐的起源与历史、声响与乐器、自然与音乐、音乐与文字、音乐与动作、音乐与心情、音乐与时空、音乐与祝福等内容。

本教材的编写以培养学生的音乐素养和音乐审美能力为目标，通过理论知识的学习和实践活动的开展，帮助学生提高音乐欣赏、歌唱和演奏的能力，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识和掌握音乐的基本元素，包括音高、音长、音色和音量等。

（2）了解不同乐器的声响特点和演奏方法。

（3）学会欣赏和分析不同类型的音乐作品，培养音乐表达能力。

2. 过程与方法目标：（1）注重情感体验，通过音乐活动培养学生的情感表达能力。

（2）注重实践操作，通过唱歌、演奏等方式增强学生的音乐技能。

（3）使用多样化的教学方法，包括听、说、唱、齐奏、体验等，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的审美情趣。

（2）培养学生的合作意识和团队精神，通过合作创作和演出，培养学生的集体主义观念。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）音乐的基本元素的认识和掌握。

（2）不同乐器的声响特点和演奏方法的了解。

（3）音乐作品的欣赏和分析。

2. 教学难点：（1）音乐的基本元素的组合运用。

（2）乐器的演奏技巧的掌握。

（3）学生对音乐作品的感受和表达。

四、教学内容与学时安排本教学计划以学校每周给予的两节音乐课为基础，共安排了16个学时，详细内容如下：第一单元：音乐的起源与历史（2学时）学习目标：了解音乐的起源和历史，认识乐器的分类和发展。

学习内容：音乐的起源与发展、乐器的分类和演奏、民族乐器的了解。

教学活动：观看音乐纪录片，听音乐比赛，乐器演奏。

评价方式：听力测试、小组讨论。

第二单元：声响与乐器（2学时）学习目标：了解声音的特征和乐器的分类。

学习内容：声音的性质和分类、乐器的分类和音质。

苏少版音乐四上第四单元竖笛练习(四)教学设计

苏少版音乐四上第四单元竖笛练习（四）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐四上第四单元竖笛练习（四）》教材内容主要包括竖笛吹奏技巧的进一步提高和练习，以及相关的音乐知识。

本节课的重点是让学生掌握正确的竖笛吹奏方法，提高学生的竖笛演奏水平。

通过本节课的学习，使学生能够熟练地运用竖笛演奏各种音符，增强音乐的表现力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的竖笛吹奏方法，对竖笛演奏有一定的了解。

但部分学生对竖笛吹奏技巧掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的指导。

此外，学生的音乐素养和乐理知识水平也有所不同，教师应因材施教，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握正确的竖笛吹奏方法，提高竖笛演奏水平。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，增强音乐素养。

3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握正确的竖笛吹奏方法，提高竖笛演奏水平。

2.教学难点：竖笛吹奏技巧的运用和音乐表现力的提升。

五. 教学方法1.示范法：教师用竖笛演奏，让学生直观地了解正确的吹奏方法。

2.练习法：学生通过反复练习，提高竖笛演奏技巧。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。

4.情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。

六. 教学准备1.准备竖笛教材和相关的音乐资料。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备音乐教室，确保教学环境良好。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用竖笛演奏一首美妙的乐曲，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师展示竖笛吹奏的正确姿势和方法，让学生直观地了解正确的吹奏技巧。

同时，讲解竖笛的基本构造和吹奏原理，帮助学生更好地掌握竖笛演奏技巧。

3.操练（15分钟）学生按照教师的要求，进行竖笛吹奏练习。

教师巡回指导，针对学生的错误及时进行纠正，并给予个别辅导。

练习内容包括音符吹奏、音阶练习、简单的乐曲等。

江苏教育出版社音乐教案四年级上册

四年级上册音乐教学计划一、学生状况分析四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

他们已经能随着熟悉的歌曲，乐曲哼唱，同时也能知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。

也能用自然得声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

二、总体目标以学生的审美能力发展为核心，保持学生对音乐的兴趣，培养对生活的积极乐观态度。

在自主、探究、合作的学习活动中，突出体验，重视实践，鼓励创造，为学生的音乐学习提供“舞台”。

三、改进教学提高质量措施贴近学生生活，能够在学习中有更多的机会关注民族文化及多元的文化，获得人文精神的熏陶。

通过生动的有趣的内容、形式和背景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。

教学进度安排周次教学内容周次教学内容1 唱《我爱我的家乡》《美丽的黄昏》听《蓝天白云》《朝景》11 唱《小事情》听《月亮河》2 唱《捉泥鳅》听《放风筝》采集与分享《露一手》12唱《让我们荡起双桨》听《鳟鱼》3 唱《绿色的祖国》听《彼得与狼》《森林水车》采集与分享13唱《好月亮，你走得这样静悄悄》听《月高月光光》《望月节》4 唱《银色的桦树林》听《卡农歌》《第一交响曲》14唱《愉快的梦》听《二泉印月》我的创造5 唱《采金秋》《恰利利恰利》听《丰收歌》15唱《堆雪人》听《雪橇》《铃儿响丁当》6 唱《丰收之歌》听《霍拉舞曲》我的创造《集体舞》16唱《踏雪寻梅》《铃儿响丁当》听《冬天的故事》7 唱《我们的田野》听《春到沂河》集体舞《露一手》18 期末检测8 唱《田野的召唤》《红蜻蜓》听《美丽的村庄》9 唱《小竹桥》听《春笋》《小小竹排》10 唱《跳柴歌》听《月光下的凤尾竹》采集与分享《我的创造》四年级上册音乐教案第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《常规课》教学目标让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。

新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)优秀教案

新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)
优秀教案
一、课程背景
本教案适用于新版苏教版小学四年级上册音乐课程。

该教材以培养学生音乐素养和审美情趣为目标，通过一系列的音乐活动和研究内容，帮助学生理解和欣赏音乐，提升他们的音乐欣赏能力和表演能力。

二、教学目标
1. 了解音乐的基本概念和要素；
2. 研究和理解不同风格和类型的音乐；
3. 培养学生音乐鉴赏和表演的能力；
4. 培养学生合作与交流的能力。

三、教学内容
本教案涵盖了全册的音乐研究内容，包括以下主题：
1. 音乐的基本要素：音高、音长、节奏等；
2. 中国传统音乐和西方古典音乐的比较；
3. 各种乐器的特点和演奏方法；
4. 音乐欣赏和评价；
5. 小组合作演奏等。

四、教学方法
1. 多媒体教学法：通过音乐视频、音频等多媒体素材，让学生
更直观地了解和感受音乐；
2. 互动式教学：通过学生之间的互动、小组合作等形式，培养
学生合作与交流的能力；
3. 实践体验教学法：通过让学生亲自参与音乐演奏和表演活动，培养他们的音乐表现能力和创造力。

五、教学评价
1. 课堂表现评价：根据学生的参与度、表现和合作情况进行评价；
2. 作品评价：评价学生的音乐作品创意和表现力；
3. 测验和考试评价：通过测验和考试来检验学生对音乐知识的
掌握程度。

六、教学时长和安排
本教案以单元为单位，每个单元的教学时长为1-2课时，具体
的教学安排可以根据实际情况进行调整。

以上是新版苏教版小学四年级上册音乐的优秀教案，希望能够
帮助教师们更好地开展音乐教学，提升学生的音乐素养和表现能力。

新苏教版(2023版)小学四年级上册音乐全册教案

新苏教版(2023版)小学四年级上册音乐全
册教案
第一课：音乐拍子和节奏感
教学目标：
- 了解音乐的拍子和节奏感
- 能够按照指定的拍子和节奏演奏简单的乐曲
教学重点：
- 音乐拍子的理解
- 节奏感的培养
教学准备：
- 小学四年级上册音乐教材
- 音乐器乐曲片段
- 音乐播放设备
教学步骤：
1. 引入：
- 向学生介绍音乐的拍子和节奏感的概念。

- 播放一段有明显拍子和节奏的音乐。

- 让学生感受音乐的节奏，并让他们跟着节奏拍手。

2. 讲解：
- 解释音乐拍子的概念，例如4拍，每拍用一次手拍。

- 解释节奏感的概念，即按照音乐的拍子来演奏。

3. 练：
- 让学生通过手拍的方式感受拍子，并进行指定拍子个数的练。

- 选择简单的乐曲片段，让学生按照音乐的拍子和节奏演奏。

4. 发展：
- 引导学生用不同的乐器演奏简单的乐曲，如击打乐器、吹奏
口琴等。

- 让学生自由发挥，尝试用不同的节奏演奏乐曲。

5. 巩固：
- 回顾本课学到的音乐拍子和节奏感的概念。

- 让学生演奏之前练的乐曲，检验他们的节奏感和准确性。

教学延伸：
- 给学生一些节奏训练作业，让他们在家中练。

- 引导学生收集不同种类的乐曲，尝试演奏并感受其中的节奏和拍子。

教学评价：
- 观察学生在课堂上的参与度和准确性。

- 给学生布置一些简单的练作业，评估他们对于音乐拍子和节奏感的掌握程度。

2023年最新苏教版音乐四年级上册全册教案

2023年最新苏教版音乐四年级上册全册教案简介本教案是针对2023年最新苏教版音乐四年级上册全册编写的教学指导。

该教案旨在帮助教师有效地组织和安排课堂教学活动，促进学生的音乐素养和综合能力的全面发展。

教学目标1. 了解音乐基本概念和基本技能。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 激发学生的创造力和表现能力。

4. 提高学生的合作意识和团队精神。

教学内容第一单元：音乐基础知识- 音符和节拍的认识- 乐器的分类和功能- 声音的高低、快慢、强弱的区分第二单元：音乐欣赏- 听音乐时的注意事项- 不同音乐曲风的欣赏和分析第三单元：歌曲学唱- 歌曲的节奏和韵律感- 朗读和演唱技巧的培养第四单元：创作和表演- 创作简单的音乐节奏- 学会简单的舞蹈动作教学方法1. 多媒体教学：通过播放音频和视频让学生更直观地了解音乐。

2. 合作研究：通过小组合作进行歌曲学唱和创作活动，培养学生的团队合作意识。

3. 观摩研究：邀请专业音乐人士或学生表演，激发学生的表演兴趣和创作动力。

教学评价1. 课堂表现评价：包括学生的积极参与度、作业完成情况以及音乐技能的掌握情况。

2. 个人发展评价：关注学生在音乐方面的个人发展和兴趣培养情况。

3. 合作评价：评估学生在小组合作和团队活动中的表现和贡献。

教学资源- 音乐教材：苏教版音乐四年级上册。

- 多媒体设备：投影仪、音响设备等。

- 演示教具：乐器模型、音符卡片等。

- 视听资料：音乐欣赏的音频、视频材料。

教学安排请参考教材中的教学进度表，根据实际情况进行具体安排。

结束语本教案旨在为教师提供一个有效的教学指导，帮助学生在学习音乐的过程中获得全面的发展。

通过合理的教学方法和评价体系，希望能够激发学生的音乐创造力和表演能力，培养他们的音乐素养和团队合作精神。

四年级上册音乐全册教案苏少版

四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。

2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。

3. 加强音乐基础知识的学习，如音名、节奏、音符等。

4. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。

二、教学内容第一单元：音乐基础知识1. 学习音符的时值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

2. 学习节奏：强弱拍、切分音、附点音符。

3. 学习音名：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。

第二单元：歌曲学习1. 学唱歌曲《小星星》。

2. 学唱歌曲《茉莉花》。

第三单元：音乐欣赏1. 欣赏民乐《二泉映月》。

2. 欣赏古典音乐《欢乐颂》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：音符的时值、节奏的掌握，歌曲的学唱和音乐欣赏。

2. 教学难点：音符的时值、节奏的运用，歌曲的音准和音乐欣赏的深入理解。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解音符的时值、节奏和音名。

2. 采用示范法，教授歌曲的旋律和歌词。

3. 采用欣赏法，引导学生深入理解音乐作品。

五、教学安排第一单元：2课时第二单元：3课时第三单元：2课时六、第四单元：音乐实践活动1. 组织学生进行小组合作，创作一首简短的儿歌。

2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺。

七、第五单元：音乐欣赏1. 欣赏流行音乐《晴天》。

2. 欣赏爵士乐《Take Five》。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2. 歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和情感表达。

3. 音乐欣赏：评价学生在音乐欣赏中的理解能力和感受表达能力。

九、教学资源1. 教材：《四年级上册音乐教材苏少版》。

2. 音响设备：电脑、音响、话筒等。

3. 教学辅助材料：乐谱、卡片、图片等。

十、教学总结重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体细化，例如通过音乐学习，使学生能够辨别不同音符和节奏，能够参与集体唱、分组唱等多种形式的实践活动，提高他们的音乐表现力。

苏少版四年级上册音乐教案(必备7篇)

苏少版四年级上册音乐教案（必备7篇）苏少版四年级上册音乐教案第1篇知识目标：1.知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻指的是给我们带来的幸福生活。

2.歌曲中2、4、7音准的掌握.3.符点八分音符和四分休止符的掌握。

技能目标：1.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。

2在二声部训练中尽量做到和谐均衡。

3.能用简单的乐器为歌曲伴奏。

情感态度价值观目标：1.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。

2.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。

3.在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活.教材分析：《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的性；二段体结构充满活力。

演唱形式也是先齐唱，后合唱。

歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。

教学重点：1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。

2.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。

教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。

教学过程：一、师生问好二、学唱新歌（一）.教师:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。

（二）.师生共同演唱：《拍手拍手》学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动.（三）.学唱新歌《阳光牵着我的手》1.教师:同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？2.感受与鉴赏(1)第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福……）(2)第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力）根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。

新苏教版四年级上册音乐全册教案(2023最新版)

新苏教版四年级上册音乐全册教案(2023最新版)一、教材分析本教案是基于新苏教版四年级上册音乐教材（2023最新版）编写的。

该教材旨在培养学生的音乐素养、音乐欣赏能力以及动手能力。

教材内容紧密结合学生的实际生活，涵盖了音乐的基本概念、节奏感的培养、简单乐器的演奏等内容。

二、教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力，使其能够辨别不同的音乐风格和乐器声音；2. 培养学生的音乐表演和创作能力，通过简单乐器的演奏和合唱等形式，培养学生的动手能力和合作精神；3. 增强学生的节奏感和音乐感受能力，通过音乐表演和舞蹈动作的结合，让学生感受音乐的魅力和节奏的重要性。

三、教学内容本教案包含以下主要内容：1. 音乐基础知识的研究，包括音符、音阶、拍子等概念；2. 音乐欣赏，通过听取不同风格音乐的欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力；3. 乐器演奏，通过简单乐器的演奏，让学生体验音乐的乐趣；4. 合唱和合作，通过合唱和合作活动，培养学生的合作精神和团队意识；5. 舞蹈和音乐的结合，通过舞蹈动作和音乐的配合，让学生感受音乐的节奏和美感。

四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括课堂讲解、示范演奏、合唱指导、团队合作等。

教师可根据具体教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，以提高学生的研究效果和兴趣。

五、教学评估为了评估学生的研究效果，可以采用以下方式：1. 学生课堂参与情况的观察记录；2. 对学生的作品进行评价和展示；3. 定期进行小测验，检验学生对音乐基础知识的掌握程度；4. 组织音乐表演和比赛，评选出优秀学生。

六、教学资源教师可以准备以下教学资源：1. 音乐教材（新苏教版四年级上册音乐教材）；2. 音乐欣赏的音频资源；3. 简单乐器（如口琴、打击乐器等）；4. 舞蹈动作指导视频等。

以上是新苏教版四年级上册音乐全册教案(2023最新版)的简要概述，希望对教师教学有所帮助。

如需详细教案，请参考相关教材和教学指导。

苏少版音乐四上第四单元天鹅教学设计

苏少版音乐四上第四单元天鹅教学设计一. 教材分析《天鹅》是苏少版音乐四年级上册第四单元的一首歌曲。

本单元的主题是“动物的歌”，通过学习歌曲《天鹅》，让学生了解天鹅的优美形象和特点，感受歌曲中描绘的天鹅的形象，培养学生的音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐的表现手法有一定的了解。

但是，对于一些复杂的音乐节奏和旋律，学生可能还需要进一步的练习和指导。

三. 教学目标1.能够用优美的声音演唱歌曲《天鹅》。

2.能够理解歌曲中描绘的天鹅的形象，培养学生的音乐审美能力。

3.能够通过歌曲学习，了解天鹅的优美形象和特点。

四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分，学生可能难以掌握。

2.歌曲的节奏和旋律较为复杂，需要学生反复练习。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。

3.练习法：学生反复练习，教师指导。

六. 教学准备1.教材：《苏少版音乐四年级上册》2.音频设备：音响、播放器3.教学图片：天鹅的图片4.黑板、粉笔七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音响设备，展示天鹅的优美形象，引导学生关注天鹅的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《天鹅》，让学生初步感受歌曲的美感，对歌曲产生兴趣。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

对于高音部分，可以分组练习，逐步引导学生掌握。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行演唱，对他们的演唱进行评价和指导，帮助学生巩固所学。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论天鹅的特点，让学生通过歌曲学习，了解更多关于天鹅的知识。

6.小结（3分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《天鹅》中的高音部分和节奏、旋律的掌握。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，练习演唱歌曲《天鹅》，并尝试分析歌曲中的节奏和旋律。

8.板书（课中进行）板书歌曲《天鹅》的关键词，如：高音、节奏、旋律等，方便学生理解和记忆。

小学音乐苏教版四上三四单元教案

教学反思《捉泥鳅》是一首情绪活泼、欢快，富有田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲，整堂课氛围的基调应该定位在活泼风趣上。

三年级的学生正处于向高年级阶段过渡的年龄，知识经验不是很丰富，声音也很难控制。

作为男教师的我，怎样把握好教材，把握好学生，上出自己的特色呢？在对歌曲《捉泥鳅》进行分析后，发现这首歌曲并不难学唱，而且很多学生已经听过这首歌曲，于是我认为，应该把教学重点放在歌曲的处理上，通过多种方式的处理，让学生知道，一首音乐作品有很多的表现方式，并通过实践，让学生亲身感受。

这节课的一个知识点是让学生认识四四拍拍号，知道它的强弱规律是强、弱、次强、弱。

于是，课的导入我就从歌曲的拍号入手。

这一课的一个问题是我在教歌的过程中，没有及时抓住教学反馈，当学生把捉泥鳅的“鳅”唱成下滑音时，我没有用一个很好的方法去解决，只是想着怎样把课上下去，这是我在往后的教学中所须注意的。

而学生对于附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握是一种学习探究的过程，这也是教学中解决难点的过程。

只有将这些问题解决了，才能培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲，积极主动地参与各种演唱活动。

这是一首四年级下册第二单元的这歌曲，这首歌曲表现了一群山里的孩子在雨中嬉戏的画面，节奏规整，难点就是旋律中的音程大跳，学生学会用轻快乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲是我这节课的教学目标，这节课作为一节“江苏省农村小学音乐研讨课”，是一节展示平时教学真实课堂的，而不是一节表演课，要在实际教学中，发现学生问题并且解决问题，指导学生如何唱好歌曲，才是最重要的！本课以雨中嬉戏、踢踏舞为整个教学主线，贯穿全部课堂。

在开始的新课导入时，采用最直观，简洁明了的导入，看踩水的图片，把学生直接带入一个踩水的画面，抓住几个象声词“噼啪噼啪”、“踢踏踢踏”，让学生展开想象，找一找踩水时小水花溅开的声音，轻一点，弹跳一点！象声词的歌唱是表达情绪的突破点。

歌曲难点的解决3—i音程大跳）。

四年级上册音乐教案第四单元天鹅苏少版

四年级上册音乐教案第四单元天鹅苏少版一、教学内容本节课选自苏少版四年级上册音乐教材第四单元《天鹅》，主要涉及教材的第三章《动物音乐会》中的第二十三页至二十四页。

详细内容包括：理解并欣赏圣桑的《天鹅》，学习相关的音乐知识，如旋律、节奏、和声等；通过模仿和创作，让学生体验音乐中的动物形象；培养孩子们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解并欣赏圣桑的《天鹅》，培养他们对古典音乐的兴趣。

2. 学习音乐基础知识，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生的想象力、创造力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：对圣桑《天鹅》中旋律、节奏、和声的理解和把握。

教学重点：培养学生的音乐欣赏能力，激发他们的创作潜能。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、画笔、彩纸五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于天鹅的视频，引导学生关注天鹅的形象特点，进而引入本节课的主题《天鹅》。

2. 新课内容学习：（1）欣赏圣桑的《天鹅》，让学生谈谈自己的感受。

（2）分析《天鹅》的旋律、节奏、和声等特点，引导学生了解音乐中的天鹅形象。

（3）讲解音乐基础知识，如旋律、节奏、和声等，帮助学生更好地理解《天鹅》。

3. 实践活动：（1）分组讨论，让学生创作一个以动物为主题的简短音乐剧。

（2）每组选取一种动物，用画笔、彩纸等材料制作道具，进行角色扮演。

（3）各组进行展示，其他同学进行评价，教师给予反馈和建议。

六、板书设计1. 《天鹅》2. 内容：（1）圣桑《天鹅》欣赏（2）音乐基础知识：旋律、节奏、和声（3）动物音乐剧创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的动物朋友”为主题，创作一首简短的歌曲，要求运用本节课所学的音乐知识。

2. 答案示例：歌词：（旋律：快乐、活泼）（节奏：简单明了）（和声：和谐丰富）我的动物朋友，你是小鸟飞在天空，我的动物朋友，你是小鱼游在水中，我的动物朋友，我们共同生活在地球，八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏圣桑的《天鹅》，让学生了解了音乐中的动物形象，提高了音乐素养。

四年级上册音乐优质教案第四单元天鹅苏少版

四年级上册音乐优质教案第四单元天鹅苏少版一、教学内容本节课选自苏少版四年级上册音乐教材第四单元《天鹅》，主要内容包括：欣赏圣桑的《天鹅》，了解其创作背景，学习相关的音乐知识，如旋律、节奏、和声等；学习演唱歌曲《天鹅》，掌握音乐的情感表达。

二、教学目标1. 让学生了解圣桑的《天鹅》，理解其音乐特点，感受音乐所表达的美好意境。

2. 通过学习歌曲《天鹅》，培养学生的音乐表现力和集体合作精神。

3. 使学生掌握基本的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，并能运用到实际演唱中。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲《天鹅》的旋律、节奏和和声的掌握。

教学重点：培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件学具：音乐教材、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的湖泊画面，引导学生想象湖面上优雅的天鹅，激发学生对本节课的兴趣。

2. 欣赏圣桑的《天鹅》：播放《天鹅》音乐，引导学生感受音乐的美感，了解创作背景，分析音乐特点。

3. 歌曲学习：分步骤学习歌曲《天鹅》，包括歌词、旋律、节奏、和声等，指导学生正确掌握演唱技巧。

4. 实践环节：将学生分成小组，每组演唱歌曲《天鹅》，互相评价，提高学生的音乐表现力和集体合作精神。

5. 随堂练习：选取一段歌曲《天鹅》的旋律，让学生进行视唱练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 圣桑《天鹅》2. 歌曲演唱技巧a. 旋律b. 节奏c. 和声3. 情感表达七、作业设计1. 家庭作业：回家后，将歌曲《天鹅》演唱给家长听，并请家长签字确认。

a. 请用简谱表示歌曲《天鹅》的第一句歌词。

b. 请分析歌曲《天鹅》的节奏特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏和演唱《天鹅》，学生掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，但仍需加强对音乐情感表达的培养。

2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他著名音乐家创作的以天鹅为主题的作品，如柴可夫斯基的《天鹅湖》，提高学生的音乐素养。

[苏少版]小学音乐四年级上册第四单元备课

苏少版小学音乐四年级上册第四单元备课单元第四单元飞翔的翅膀计划课时4课时教学内容唱：《翅膀》《飞吧，飞吧》听：《云雀》《天鹅》动：歌表演（翅膀）奏：竖笛练习（四）教学目标1．积极参与歌唱、欣赏等音乐活动，感受作品表现的形象与内涵，在音乐实践活动中放飞自己的快乐与梦想。

2．通过欣赏《云雀》和《天鹅》，感受乐曲的节奏、音色、速度对表达音乐情绪的作用；感受手风琴和大提琴的音色特点，及其在塑造音乐形象上的优势。

3．学习用较和谐、统一的声音演唱《翅膀》和《飞吧，飞吧》，在合唱中注意倾听声部的合作，逐步养成良好的合唱习惯。

4．能根据歌曲节奏、声部等方面的变化分辨歌曲的段落以及不同的声音效果，并通过声势动作、打击乐器活动等进行表现。

5．通过吹奏缅甸民歌《海鸥》片段，进一步学习、巩固竖笛高音的吹奏技巧，并且学习变化音“升fa”及“ti”的替换指法。

单元第四单元飞翔的翅膀课时安排第一课时授课时间教学内容1．唱：《飞吧，飞吧》2．动：歌表演3. 认：F调常识教学目标1．歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。

2. 用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。

重难点重点：结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。

难点：能用七个音符的柯尔文手势辅助唱准音高。

教具钢琴、课件、音名、唱名卡片教学过程主备复备教学过程：一、组织教学：师生问好二、认：F调常识三、发声练习：1.先分声部视唱各音，再辅以柯尔文手势进行合唱2.四、教授新课：教学过程1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。

下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用小鸟的口吻，勉励我们从小要努力，勤奋向上。

2、师播放歌曲录音，分析这首乐曲只有两个乐句，每句6小节。

3、分句教学旋律。

1）分声部视唱旋律，要求学生在演唱时声音要统一2）分析第二声部的旋律，每句的前两小节是休止符，第3、4小节与第一声部的第1、2小节是一样的，第5、6小节是前面已经练习过的发声练习。

四年级音乐上第四单元教案

单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
单元教学思路：
本单元以“翅膀”为题，将中外与翅膀相关的音乐作品整合在一起，同学们可从音乐作品中感受展翅腾飞的美好，获得“志当存高远”的激励。

本单元作品虚实结合，体现人文主题。

歌曲《翅膀》表现的是放飞理想，向着未来飞翔；《飞吧，飞吧》赞扬善思勤学、努力不止的精神，又有所告诫。

从《翅膀》延伸出创造活动“歌表演”。

欣赏两首器乐作品时要静心感受音乐旋律、乐器音色与音乐形象之美妙，接受心灵净化。

手风琴独奏《云雀》是民间佳品，《天鹅》是大师名作，手风琴、大提琴的表现恰如其分，让我们耳目一新。

吹奏曲选用了一首《春游》。

在学习这些作品时，大家要注意感受节奏、音色、速度与表达音乐情绪的关系，享受聆听的美感，在放飞歌声的同时提升志向。

教学结构图：飞翔的翅膀
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
唱：《飞吧，飞吧》
奏：为歌曲伴奏
唱：《翅膀》
歌表演：《翅膀》
欣赏：《云雀》
《天鹅》
竖笛：《春游》
成长的足迹。

XX年四年级音乐上册第四单元教案(苏少儿版)

XX年四年级音乐上册第四单元教案(苏少儿版)教学目标1.学习和唱《好听的歌儿》这首歌曲；2.学习使用简单的乐器伴奏；3.学习一些基本的音乐符号。

教学内容1.歌曲：《好听的歌儿》；2.乐器：铃鼓。

教学过程第一步：导入（5分钟）引导学生回忆之前学过的有关音乐的知识，例如音高、节奏等。

告诉学生，今天我们要学习一首新歌——《好听的歌儿》，并且可以使用乐器来伴奏。

让学生期待今天的课程，为今天的学习做准备。

第二步：学唱歌曲（15分钟）1.教唱歌曲的两个句子，让学生跟随老师唱；2.教唱整首歌曲，让学生跟随老师唱，加深印象；3.分配角色，让学生在小组内互相配合，合唱整首歌曲，培养学生的合作意识。

第三步：学习伴奏（20分钟）1.介绍铃鼓的基本构造和演奏方法；2.以《好听的歌儿》为例，演示如何使用铃鼓伴奏；3.学生尝试演奏并搭配唱歌，老师纠正学生的错误，帮助学生掌握基本演奏技巧。

第四步：学习音乐符号（20分钟）1.介绍简单的音乐符号，例如：单音符、双音符；2.学生把这些音乐符号用笔在乐谱上标出来，让学生理解音乐符号的意义；3.利用学生标注好的乐谱来合唱歌曲，以此复习所学内容。

第五步：课堂（5分钟）老师和学生共同复述今天学到的知识点，并感受学生取得的进步和成就。

教学反思此次课程是以《好听的歌儿》为主要教材，辅以铃鼓等乐器的教学形式，让学生在学习歌曲时使用乐器来加深进一步印象。

为了让学生更好地理解音乐，在教学过程中加入了一些理论知识，并通过标记乐谱的方式来帮助学生理解音乐符号的作用。

通过这样的方式，学生不仅会唱这首歌，还能掌握一些基本的乐器演奏技能和音乐理论知识。

同时，在教学过程中，老师还注重培养学生的团队合作意识，让学生在小组内相互配合、互相帮助。