科学活动教案《有趣的磁铁》
幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》含反思(精选5篇)
幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》含反思(精选5篇)幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》含反思篇1活动目标:1.感知探究磁铁吸铁的现象,喜欢玩磁铁。
2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
3.培养幼儿探索兴趣和思维能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:人手一快磁铁,每组数种材料(内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等) 活动过程:1.出示磁铁,引出课题老师:今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗?请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比,看看它们有什么不一样?小结:这个新朋友比塑料和木头沉,它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍),它特别好玩。
2.幼儿探索活动老师:磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多东西,请大家试一试。
幼儿动手操作,老师巡回指导。
老师:刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么,举手说一说?提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸铁,平时,我们也叫它吸铁石。
磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。
3.自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
4.动脑筋、想办法(1)打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来。
(不能直接用手)(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?(3)老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在了地上,老奶奶找来找去怎么也找不到,十分着急,请小朋友帮忙想办法。
5.自制磁铁玩具--跳舞的小兔子。
让幼儿更深的体验磁铁的本领。
(1)出示范例,教师演示跳舞的小兔子。
(幼儿感到很好奇。
)(2)引导幼儿探索:怎样使小兔子动起来?(幼儿根据已有经验,自由讨论。
)(3)总结:用一个回形针插入小兔子的底部,然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子,此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来,就好象小兔子在跳舞。
《好玩的磁铁》教案三篇
《好玩的磁铁》教案三篇《好玩的磁铁》教案篇1活动目标1、初步了解磁铁吸铁的特性。
2、对磁现象感爱好。
3、进展幼儿的观测力、想象力。
4、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。
活动预备1、多种外形的磁铁。
2、回形针、勺子、纸片、雪花积木、硬币、弹簧、螺丝、木头积木、铁夹子、铁钉等。
活动过程1、今日老师想给大家表演个小魔术,请大家认真看好,〔将磁铁用布包好,铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好,老师操作磁铁,将螺丝等从沙子中变出来。
〕通过魔术引起幼儿爱好,引出磁铁。
2、出示各种外形的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的外形。
3、〔1〕请幼儿变魔术,将老师事先藏在沙子里、红色调水、纸团里的物品找出来。
〔2〕小结:将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红色调水里、包在纸里或埋在沙里,磁铁能帮我们很快找到。
〔磁铁是有磁性的,能够吸住物体。
〕4、磁铁娃娃找伙伴。
〔1〕是不是全部的东西藏起来,磁铁都能帮我们找到呢?我们来试一下。
老师将雪花片埋入沙子中,进行试验〕那究竟哪些物品是磁铁的伙伴,那些不是呢?现在,我们来帮磁铁娃娃找找它的伙伴吧!〔2〕提供各式各样材料的物品,让幼儿自由探究、发觉磁铁娃娃喜爱什么样东西。
〔3〕将被磁铁吸住的物品放在一起,看一看这些物品是什么材料做的。
〔4〕请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。
〔5〕小结磁铁能吸住铁及铁制品。
5、磁铁的用处大,在日常生活中找一找哪里有磁铁,它有什么用。
鼓舞幼儿相互沟通磁铁在生活中的用处。
〔妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里的门吸等等〕生活中还有许多东西是磁铁的伙伴。
教学反思磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品,如:文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁,家中的电磁炉等等。
课程取材于这一生活题材,但是“磁铁能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品”对幼儿来说特别抽象,所以活动选择源于生活又高于生活。
为援助幼儿理解这一抽象概念,我由易到难地设计了一系列活动环节:先让幼儿看一看,再认一认,做一做,说一说,最末玩一玩中,总结出“磁铁外形多;能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品;真好玩”的科学阅历。
大班教案有趣的磁铁6篇
大班教案有趣的磁铁6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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科学教案:有趣的磁铁
科学教案:有趣的磁铁科学教案:有趣的磁铁6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的科学教案:有趣的磁铁,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
科学教案:有趣的磁铁1教学目标:1、通过看、摸、说等活动,能够识别磁铁的形状,大胆猜想磁铁的名称。
2、通过游戏,探究磁铁的特性。
3、能举例说明磁铁在生活中的应用,增强学生学科学、用科学的意识。
教学重难点:重点:指导学生认识磁铁性质,运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点:在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
教学准备:1、教具准备:磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。
2、学具准备:活动记录表、各种各样的磁铁;细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。
教学过程:一、游戏激趣、导入新课教师出示教具:一只花蝴蝶问:同学们,老师手里拿的是什么啊?学生回答后问:老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔,你们信不信?然后出示花丛的教具,让蝴蝶在花丛中移动。
师问:老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的,你们想知道吗?秘密就在这里。
(拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看)师问:那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢,今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。
板书课题:二、认识磁铁,讨论命名师:一提到磁铁,相信大家都玩过,你们平时都玩过什么样的磁铁呢?学生回答。
师:同学们可真善于观察呀,课前老师也搜集了不少磁铁,想看吗?(课件出示)师:磁铁的种类可真多呀!下面我们就来认识一些常见的.磁铁,你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗?(出示各种形状的磁铁的图片:蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒)师:上面所出示的磁铁虽然形状各不相同但它们都有着相同之处,请同学们仔细观察一下,说说看。
学生答:颜色不同,上边标的有不同的字母等。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教案概述1.1 教学主题《有趣的磁铁》1.2 教学目标•了解磁性和磁铁的基本概念•探索磁铁的特性和用途•培养观察和实验能力1.3 教学对象大班学生1.4 教学时间2个课时二、教学内容2.1 导入与激发兴趣2.1.1 磁铁的引入老师拿着一个磁铁进入教室,让学生观察并进行提问,引导学生对磁铁产生兴趣。
2.1.2 感知磁性老师用磁铁吸附不同材料,比如纸片、铁块、橡皮等,让学生用手触摸感受不同材料的磁性。
2.2 实验与探索2.2.1 磁铁的吸引力•老师将一张纸放在桌上,并放置一个磁铁的北极朝上。
•学生们用一根细绳,悬挂一个小磁铁,调节绳子的高度,让小磁铁悬浮在桌面上。
•学生们逐渐调整小磁铁与大磁铁的距离,观察小磁铁是否会受到磁力的吸引。
•学生们记录实验结果,观察与分析。
2.2.2 磁铁的极性•老师准备两个磁铁,一个北极朝上,一个南极朝上。
•学生们将两个磁铁相互靠近,观察是否会发生吸引或排斥。
•学生们记录观察结果,并进行讨论。
2.3 总结与归纳2.3.1 基本概念老师对磁性和磁铁的基本概念进行简单介绍,让学生进行总结与归纳。
2.3.2 磁铁的用途学生们利用发散思维,探讨磁铁的日常应用场景,并进行展示和讨论。
三、教学反思本次科学教案《有趣的磁铁》主要通过实验与探索的方式,引导学生了解磁铁的特性和用途,培养观察和实验能力。
整个教学过程中,学生对磁铁产生了浓厚的兴趣,积极参与了实验与探索环节。
实验设计合理,既符合学生年龄特点,又能够加深学生对磁铁的理解和记忆。
然而,在教学过程中还存在一些问题需要改进。
首先,教师在导入环节可以增添一些趣味性的元素,以更好地激发学生的兴趣。
其次,教师在实验与探索环节需要更加有针对性地引导学生,让他们理解实验的意义,并能够进行准确的观察和记录。
最后,在总结与归纳环节,教师可以通过提问的方式,让学生更深入地思考和总结。
总体来说,本次科学教案的教学目标基本实现,但仍需要不断改进和完善,以提高教学效果和学生的参与度。
幼儿园大班教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园大班教案《有趣的磁铁》活动目标1.能够通过实验观察磁铁的特性,了解磁性的基本原理。
2.提高幼儿的观察能力和认知水平。
3.培养团队合作精神和自主学习能力。
教学准备1.磁铁2.钉子、纸片、铁片等材料3.当天课程计划、反思表格等教育文档4.幼儿课桌、椅子、垫子等教学用具教学过程第一步:磁铁性质的展示1.集体展示几个相互吸引的磁铁,让幼儿观察磁性的反应。
2.引导幼儿询问磁性现象,激发好奇心和兴趣。
第二步:实验操作1.跨组合作,每组由3-4名幼儿组成,分发实验材料。
2.引导幼儿探究以下问题:–磁铁与钉子、铁片在吸附过程中包含哪些基本特性?–钉子、纸片、铁片能否被磁铁吸附?为什么?3.对于早期幼儿,可以针对实验材料的大小、形状、材质等进行简单的分类,加深幼儿对实验现象的理解。
4.对于学习较快、能力较强的学生,可以鼓励其进行更加复杂的实验操作。
比如,用磁铁吸附钢丝,制作螺线管等。
第三步:讨论分析1.通过图纸分析、读物探究等方式,引导小组内幼儿进行问题分析和交流分享。
2.老师要在旁边进行点拨和引导,掌握全局,促进气氛。
第四步:反思课程1.结束课程后,老师需要与学生一起回顾和总结本次学习中的收获、不足、思考等。
2.引导学生进行自我反思,小组内成员互相评价和指导。
促进学生在小组内更加深入的思考和交流。
3.根据反思结果将成果保存至反思表格,为期后教学计划的制定做好铺垫。
反思•整堂课程的内容丰富,让学生们增长了很多知识,也启发了他们的思维。
•实验的准备较为复杂,需要提前做好配合工作。
•导师应该要更多地倾听学生的想法,不要仅仅是“点拨和引导”。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1.知道磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.学习磁力的性质,能够探究磁铁吸引铁、镍、钴的原理。
3.观察和探究磁铁对物体吸引的行为,学习从实验中体悟磁铁的性质,培养学生的探究精神和观察力。
4.学习使用磁铁,并在使用中尊重和保护环境,培养学生的环保意识。
5.培养学生的团队合作精神,善于与同伴间交流思路,分享自己的发现和体验。
教学重点1.磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.磁力的性质,磁铁吸引铁、镍、钴原理的探究和理解。
3.磁铁对物体吸引的行为及实验中的观察和探究。
教学难点如何准确把握磁铁吸引铁、镍、钴的原理,培养学生的观察和探究能力。
教学过程一、引入引导学生观看并分析一段关于磁铁吸铁的视频。
二、讲解1.介绍磁铁的常识,如什么是磁铁,有哪些种类等。
2.介绍磁铁基本性质,即有吸引铁、镍、钴的性质。
3.介绍磁力的性质,即磁极相同相斥,磁极不同相吸。
4.通过反复观察,分析磁铁吸铁的原理。
三、实验1.将磁铁放在同一方向的钉子上,观察现象。
2.将磁铁反方向放在钉子上,观察现象。
3.将磁铁把玻璃小球吸在磁铁上,接着将磁铁反方向放置,观察现象。
四、总结1.学生分享实验体验,总结磁铁的性质和特点。
2.强调磁铁应用注意事项及对环境的保护。
五、作业在家中观察不同事件的磁性现象,并给出科学解释。
教学反思本堂课通过引导学生观看视频,了解磁铁的常识和基本性质,激发了学生的兴趣和好奇心,尤其是在实验部分,让学生通过自己的观察和思考,感性认识磁铁的应用和性质。
在教学过程中,教师注重区分难点和重点,提高教学效率。
但同时也反思到,在实验部分的操作指导上,自己并未详细地阐述,导致有部分学生没有领悟反方向放置磁铁的实验现象。
稍后需要重新对实验操作进行更加详尽的解释。
此外,虽然课程介绍了磁铁的常识和性质,但对“钴、镍”等词汇并没有进行解释,对于一些对物质学理解不深的学生来说可能有一定的难度。
大班科学活动:有趣的磁铁(最终版)
大班科学活动:有趣的磁铁(最终版)第一篇:大班科学活动:有趣的磁铁(最终版)幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》活动目标:1.在活动中能初步了解磁铁的基本特性,知道磁铁在生活中的用途。
3.在探索中感受科学活动的乐趣。
活动准备:1.小人纸偶(回形针、纸片、塑料、棉布等)2.磁铁、衬板,人手一份3.操作材料:纸片、塑料积木、牙签、长尾夹、回形针、螺丝等。
4.操作盒每组两个。
5.活动过程:一.引出课题1.今天,老师从外面带来了一位会跳舞的小人。
我们用掌声请她上来,好吗?2.用这个会跳舞的小人来激发幼儿的兴趣。
“小人为什么能跳舞?”3.引导幼儿注意观察老师的秘密:手里有一块磁铁,随着磁铁的移动,小人就能跳舞了。
二.不一样的小人1.老师的小人会跳舞,你想不想也来试一试呢?2.请小朋友自己选一个小人纸偶,在衬板试一试,让你的小人也跳起舞吧!巡回指导语:你的小人会跳舞吗?和你边上的好朋友说一说,看看你们的小人有什么不同?3.你的小人会跳舞吗?请个别幼儿说一说。
“你的小人会跳舞吗?他的底下是什么?举起来给大家看看。
”4.小结:原来,只有底部是回形针的小人才会跳舞,因为回形针能被磁铁吸住,纸片、塑料、布料不能被磁铁吸住。
三.磁铁好朋友1.磁铁除了能和回形针做好朋友,可以吸起回形针,还能和谁做好朋友呢?2.幼儿自由说一说。
3.老师桌上有一些小东西,请你用你手中的磁铁去试一试,有哪些东西是磁铁的好朋友,把他们放在笑脸的盒子里。
把不是磁铁好朋友的物品,放在哭脸的盒子里。
(出示图标)4.请幼儿展示自己一组的分类结果,说一说自己小组是怎么分的。
总结,有哪些是磁铁的好朋友。
5.小结磁铁能够产生磁场,吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。
6.请小帮手将操作篮整理好交给老师。
四.磁铁作用大1.磁铁在我们生活中也是经常可以见到的,你还在哪里看见过磁铁?磁悬浮,冰箱,门,柜子,指南针,铅笔盒,包,玩具2.幼儿交流,讨论,小结:磁铁能让我们的生活更方便。
小班科学活动教案《好玩的磁铁》(精选12篇)
小班科学活动教案《好玩的磁铁》(精选12篇)小班科学活动教案《好玩的磁铁》(精选12篇)作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的小班科学活动教案《好玩的磁铁》,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班科学活动教案《好玩的磁铁》篇1活动目标1.通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。
2.乐于积极寻找生活中的磁铁。
活动准备1.多种不同形状的磁铁。
2.一类铁质物品,如钥匙、铁勺、曲别针等;一类非铁质物品,如积木,雪花片、圆珠笔等。
3.一张硬卡纸、数枚曲别针。
活动过程(一)教师以游戏形式导入情境。
1.准备好道具。
左手拿起硬纸板,将数枚大头针放在纸板上。
师:“现在老师要给小朋友表演一个神奇的魔术,让曲别针跳舞。
”手握小磁铁,置于纸板下,利用磁铁让曲别针立起来,并左右摇摆。
让幼儿猜一猜,这些大头针为什么会跳舞。
2. 出示磁铁,向幼儿介绍磁铁的特性。
师:“这个神奇魔术师的名字是磁铁,它最喜欢铁和铁制品。
”用磁铁吸引曲别针,让幼儿直观观察磁铁吸铁的过程。
(二) 磁铁娃娃找朋友。
1.教师出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
2.提供各种铁质和非铁质的物品,让幼儿拿磁铁自由探索。
3.让幼儿将被磁铁吸住的物品放在一起,观察其共同特性——含铁。
4.教师小结:磁铁能够吸引铁及铁制品。
(三) 游戏:寻宝活动。
组织幼儿开展寻宝活动,寻找周围环境里的磁铁。
1.引导幼儿想一想说一说,日常生活中哪些东西是磁铁?(黑板上的磁贴、文具盒的盖子、妈妈的包等)它们都有什么作用?2.让幼儿拿起磁铁,寻找教室里有哪些铁制品能和磁铁娃娃做朋友,如衣服拉链、纽扣、暖气等。
活动延伸鼓励幼儿在日常生活中继续寻找磁铁及它们的朋友。
小班科学活动教案《好玩的磁铁》篇2活动目标1.初步了解磁铁吸铁的特性。
2.愿意寻找生活中的磁铁。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
大班科学好玩的磁铁教案5篇
Real happiness is internal, and it can only be found in the human mind.同学互助一起进步(页眉可删)大班科学好玩的磁铁教案5篇大班科学好玩的磁铁教案1活动目标:1.认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2.学习记录并大胆表达、交流自己操作活动的过程和结果。
3.激发幼儿积极参与探索活动,培养其解决问题的能力。
活动准备:1.蜜蜂采蜜活动材料一份。
2.每人一份记录表、一块磁铁。
3.铁钉、图形针、螺丝帽、大头针、钥匙等铁制品,积木、吸管、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非铁制品每组一份。
4.装有色水的水桶,水底有石头、米、一根针;矿泉水瓶,内有一根针。
活动过程:(一)通过小魔术引题:1.师:春天来了,花园里的花开得好美啊,小蜜蜂看见了,开心地在花丛中飞来飞去采花蜜。
(事先准备好的一张花园图片放在桌子上,图片上放着粘有回形针的小蜜蜂)老师操控磁铁在下面移动,带领小蜜蜂在花间飞来飞去采蜜。
2.师:小朋友,你们想想看,老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小蜜蜂采花蜜呢?(出示磁铁)3.认识磁铁,结合实例讲解什么叫吸引。
4.幼儿猜想:磁铁能吸住什么呢?(二)幼儿动手操作,探索发现磁铁的特性。
1.吸吸玩玩,进行记录师:今天老师给小朋友准备了很多磁铁和各种小东西。
我们来看看,都有哪些东西呢?下面请小朋友们自己动手试一试,磁铁能吸引住哪些东西呢?,然后把它记录下来,能吸住的在下面打个√,不能的打个×。
幼儿玩磁铁,老师巡回指导,指导幼儿每样都要吸一吸,做好记录。
2.归类总结提问:磁铁吸住了哪些东西?没有吸住哪些东西?请幼儿根据自己的记录表来说一说。
提问:为什么有的东西能被吸住,有的东西不能被吸住?铁钉、图形针、螺丝帽、钥匙等这些被磁铁吸住的东西有什么共同的地方?小结:磁铁可以吸住铁和铁制品。
3.说一说磁铁还可以吸住哪些东西。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
一、教学目标:1. 了解磁铁的基本性质,知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 学会用磁铁进行简单的操作,培养观察、比较、探究的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力,激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容:1. 认识磁铁:磁铁的形状、磁铁的两极(N极、S极)、磁铁的吸引和排斥现象。
2. 磁铁游戏:用磁铁进行拼图、解谜等游戏。
三、教学重点与难点:1. 重点:让幼儿了解磁铁的基本性质,学会用磁铁进行简单的操作。
2. 难点:让幼儿理解磁铁的吸引和排斥现象,并能运用磁铁解决实际问题。
四、教学准备:1. 教具:磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴磁等物质;磁铁拼图、磁铁解谜卡片等。
2. 学具:每个幼儿一份磁铁、铁钉、铁片等物质。
五、教学过程:1. 导入:教师出示磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状,激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质:教师演示磁铁的吸引和排斥现象,让幼儿初步了解磁铁的性质。
3. 实践操作:幼儿用磁铁尝试吸引不同的物质,观察并交流实验现象。
4. 游戏环节:幼儿分组进行磁铁拼图、解谜等游戏,巩固对磁铁的认识。
5. 总结与反思:教师引导幼儿总结磁铁的特点,让幼儿谈谈在活动中的收获。
6. 课后延伸:鼓励幼儿在家中与家长一起探索磁铁的更多性质和用途。
六、教学评价:1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度,了解他们对磁铁性质的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现,评估他们的观察、比较、探究能力。
3. 搜集幼儿在课后延伸活动中的作品,分析他们的创新意识和合作精神。
七、教学策略:1. 采用直观演示法,让幼儿直观地了解磁铁的吸引和排斥现象。
2. 运用实践操作法,培养幼儿的动手操作能力。
3. 采用游戏教学法,激发幼儿的兴趣和好奇心。
4. 鼓励幼儿相互交流、合作,提高他们的沟通能力和团队意识。
八、安全注意:1. 确保幼儿在实践活动过程中远离眼睛,以免磁铁碎片进入眼睛。
2. 提醒幼儿不要将磁铁放入口中,以防误吞。
3. 教师应在场监督,确保幼儿正确使用磁铁,避免意外伤害。
2024版中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思
中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的磁铁》,详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸力和磁铁的用途。
通过本章内容的学习,让幼儿了解磁铁的特性,培养他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质,知道磁铁有吸铁的性质。
2. 培养幼儿观察、发现、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点:磁铁的性质及其应用。
教学重点:磁铁的吸铁性质、磁铁的用途。
四、教具与学具准备教具:磁铁、回形针、铁钉、小纸船、塑料棒、指南针等。
学具:每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸船、塑料棒、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示磁铁,让幼儿观察并尝试吸起回形针、铁钉等物品,引导幼儿发现磁铁的吸铁性质。
2. 例题讲解(15分钟)(1)教师展示磁铁吸铁现象,让幼儿思考为什么磁铁能吸起某些物品。
(2)教师通过演示,让幼儿了解磁铁的两极,并引导幼儿观察磁铁的两极互相吸引和排斥的现象。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师提出问题,让幼儿用磁铁尝试吸起不同材质的物品,引导幼儿发现磁铁只能吸起铁、镍等磁性材料。
(2)幼儿分组讨论,如何利用磁铁的吸铁性质,将混在一起的回形针和塑料棒分开。
(1)教师邀请幼儿分享自己的发现和操作过程。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质:吸铁、两极互相吸引和排斥。
2. 磁铁的用途:吸附铁质物品、分离磁性材料、制作指南针等。
七、作业设计1. 作业题目:用磁铁帮助妈妈找到丢失的针线。
答案:利用磁铁的吸铁性质,沿着地面或沙发等可能掉落针线的地方移动磁铁,当磁铁吸起针线时,即可找到。
2. 作业题目:观察家里的磁铁制品,并说说它们的用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践操作,让幼儿了解了磁铁的性质和用途,培养了幼儿的观察、发现、表达和动手操作的能力。
2. 拓展延伸:引导幼儿关注生活中的磁铁制品,鼓励幼儿尝试用磁铁解决实际问题,如帮助家人找到丢失的物品等。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)中班科学教案有趣的磁铁篇1活动目标:1、感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。
2、对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。
活动准备:自制环形磁铁玩具人手一套,PPT课件,红、蓝两色自粘纸活动过程:一、观察讨论,发现磁铁的外部特征1、磁铁你们认识吗?你见过的磁铁是什么样子的?你知道磁铁有什么本领吗?2、老师也带来了磁铁,看看这个磁铁长什么样?小结:这个磁铁宝宝是圆形的,里面有洞洞,一面红色,一面蓝色二、实践操作,感知磁铁相吸相斥的特性第一次操作:发现磁铁会相吸或相斥1、师:瞧,又有一块磁铁来了,把这两块磁铁慢慢靠近,猜猜会发生什么事情?2、操作3、分享交流:磁铁会吸住、磁铁会分开。
4、出示记录图磁铁上红色和蓝色面对面就会吸起来。
磁铁的红色/蓝色和红色/蓝色面对面就会分开来。
第二次操作:总结磁铁异性相吸同性相斥的特性1、师:想不想再试一试?等会儿你还可以在试的过程中看看有没有什么新发现。
2、操作3、分享交流。
师:你们都试过了吗?你用的什么方法?有没有新发现?噢,蓝色/红色和蓝色/红色面对面也会跳舞呀。
小结:原来这两块磁铁,相同颜色面慢慢靠近会分开来,不同颜色面会抱在一起。
三、层层递进,提升对感知磁铁特性的经验1、师:你们都很厉害,发现了磁铁的这么多秘密。
现在多一块磁铁,三块磁铁让他们跳起舞来,可以怎么玩呢?2、操作3、分享交流师:你是怎么让三块磁铁宝宝跳起舞来的?你用的什么方法?小结:你们真厉害,用了这么多方法让磁铁宝宝跳舞,下次我们还能试试用更多的磁铁宝宝让他们跳舞好吗?四、模仿磁铁,体验磁铁的乐趣。
师:你们想不想做回磁铁呢?小磁铁们聚会啦,让我们跟着音乐一起玩游戏吧。
中班科学教案有趣的磁铁篇2活动目标:1.复习巩固磁铁的基本特性。
2.发展幼儿的跳跃能力,提高动作协调性。
3.体验相互合作、集体游戏的快乐。
活动准备:废旧t恤粉刷的红、蓝背心(等同孩子数),教师红、蓝双色t恤一件,u 形磁铁两块,音乐。
科学活动有趣的磁铁教学设计(通用9篇)
科学活动有趣的磁铁教学设计科学活动有趣的磁铁教学设计(通用9篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编精心整理的科学活动有趣的磁铁教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
科学活动有趣的磁铁教学设计篇1一、设计意图《科学课程标准》提出“科学学习要以探究为核心”的科学教育理念。
因此,小学科学课堂应以探究为基础,从培养学生的学习兴趣入手,充分调动学生学习积极性,引导他们理解、认识、探索、发现,促进学生主动获取知识,增长能力。
学生是学习的主体,给学生提供充分的科学探究机会,通过游戏,提出问题、假想猜测、设计方案、验证结论等探究活动,使学生亲历探究过程,探究身边的科学,体验学习科学的乐趣。
二、目标1.通过实验,探索知道磁铁的特性,即磁铁具有吸铁的特性2.培养幼儿合作探究的意识在初步感知磁铁的基本性质的基础上,通过幼儿自主、合作探究,感受、体验、领悟磁铁的穿透力,激发幼儿对科学活动的兴趣;激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果;在与同伴的活动中,培养幼儿的合作意识和能力。
3.学习记录的方法重点:了解磁铁的吸铁性。
准备:磁铁与幼儿人数相等,铁钉、拉链、螺丝帽、曲别针、铁丝、大头针、锁、钥匙、塑料棍、塑料环、布、纸板、木板、雪糕棍、泡沫板厚各两份。
背景图:天空与小鸟,池塘与青蛙,小虫与土等,纸偶。
三、过程1.引出主题“今天,老师给你们带来一位新朋友,我们来认识一下,它是谁?”将纸偶放在桌上,教师移动桌下的磁铁让纸偶在桌面上跳舞,请幼儿欣赏。
2.谈话“为什么小指偶会走呢?小朋友仔细想一想?”鼓励幼儿发挥想象,大胆发言,然后请几位小朋友到前面看一看,观察桌子有什么秘密,并说出自己看到的。
“你们知道秘密在哪吗?噢,原来秘密在这呢!是磁铁在帮忙。
”3.验证有无磁铁帮忙的效果教师操作有无磁铁的现象,让幼儿讨论,有磁铁帮助,小纸偶才会动。
《好玩的磁铁》教案(精选14篇)
《好玩的磁铁》教案(精选14篇)《好玩的磁铁》教案篇1活动目标1.通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。
2.乐于乐观查找生活中的磁铁。
活动预备1.多种不同外形的磁铁。
2.一类铁质物品,如钥匙、铁勺、曲别针等;一类非铁质物品,如积木,雪花片、圆珠笔等。
3.一张硬卡纸、数枚曲别针。
活动过程(一)老师以嬉戏形式导入情境。
1.预备好道具。
左手拿起硬纸板,将数枚大头针放在纸板上。
师:“现在老师要给小伴侣表演一个奇妙的魔术,让曲别针跳舞。
”手握小磁铁,置于纸板下,利用磁铁让曲别针立起来,并左右摇摆。
让幼儿猜一猜,这些大头针为什么会跳舞。
2.出示磁铁,向幼儿介绍磁铁的特性。
师:“这个奇妙魔术师的名字是磁铁,它最喜爱铁和铁制品。
”用磁铁吸引曲别针,让幼儿直观观看磁铁吸铁的过程。
(二)磁铁娃娃找伴侣。
1.老师出示各种外形的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的外形。
2.供应各种铁质和非铁质的物品,让幼儿拿磁铁自由探究。
3.让幼儿将被磁铁吸住的物品放在一起,观看其共同特性——含铁。
4.老师小结:磁铁能够吸引铁及铁制品。
(三)嬉戏:寻宝活动。
组织幼儿开展寻宝活动,查找四周环境里的磁铁。
1.引导幼儿想一想说一说,日常生活中哪些东西是磁铁?(黑板上的磁贴、文具盒的盖子、妈妈的包等)它们都有什么作用?2.让幼儿拿起磁铁,查找教室里有哪些铁制品能和磁铁娃娃做伴侣,如衣服拉链、纽扣、暖气等。
活动延长鼓舞幼儿在日常生活中连续查找磁铁及它们的伴侣。
活动反思磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。
在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品。
所以也叫做吸铁石。
孩子们在自主的动手操作探寻中,发觉了好玩的自然科学现象,在集体的相互沟通中,满意了幼儿乐观表现自己的机会,从而非常好地调动了幼儿主动参加学习的乐观性,同时也增进了幼儿语言表达力量和沟通力量,这也达到了我们"支持探究"的动身点和归宿。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的磁铁》,内容包括磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质,知道磁铁具有吸铁性和极性。
2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力,激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜磁性材料,爱护环境。
三、教学难点与重点教学难点:磁铁的极性及其应用。
教学重点:磁铁的吸铁性、磁铁的极性。
四、教具与学具准备教具:磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸盒等。
学具:每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一个神秘的盒子,告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁,然后提问:“你们知道磁铁是什么吗?它有什么作用呢?”2. 例题讲解(10分钟)a. 教师通过展示磁铁吸铁钉、回形针等物品,让幼儿了解磁铁的吸铁性。
b. 教师通过磁铁的两极相互吸引和排斥的实验,让幼儿了解磁铁的极性。
3. 随堂练习(10分钟)a. 请幼儿用磁铁吸起桌面上的铁钉、回形针等物品。
b. 请幼儿用磁铁的两极进行相互吸引和排斥的实验。
5. 互动环节(5分钟)a. 教师提问:“你们还在哪里见过磁铁?”b. 幼儿分享自己在生活中的磁铁应用。
六、板书设计1. 板书《有趣的磁铁》2. 板书内容:a. 磁铁的性质:吸铁性、极性b. 磁铁的应用:吸附钥匙、磁性挂钩等七、作业设计1. 作业题目:a. 请你找一找,生活中还有哪些物品是用磁铁制作的?b. 请你画一幅磁铁的画,展示磁铁的吸铁性和极性。
2. 答案:a. 如磁性玩具、磁性冰箱贴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:a. 教师回顾本节课的教学内容,检查教学目标的完成情况。
b. 分析幼儿在课堂上的表现,了解他们对磁铁知识的掌握程度。
2. 拓展延伸:a. 组织幼儿进行磁铁相关的小制作活动,如制作磁性挂钩、磁性玩具等。
b. 引导幼儿关注生活中的磁铁应用,培养他们的观察力和实践能力。
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科学活动教案《有趣的磁铁》
一、活动目标
1、通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
2、大胆探索,并能用记录、言语的方式表述探索的结果。
3、体验合作探索磁铁的乐趣。
活动重难点:
重点:通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
难点:体验合作探索的乐趣,能用并能用记录、言语的方式表述探索的结果。
二、活动准备
物质准备:白板可见、记录表格(每组一张)、笔(每组一根)、盘(每组一个,盘内由:一个气球、一个纽扣、一个纸作的星星、一个大的铁夹子、一个铁的黑卡子、一个硬币)、磁铁(每组一个)、白色纸盘(盛放被磁铁吸上来的物品用,每组一个)
经验准备:幼儿生活中接触过磁铁,并且有合作的经验。
三、活动过程
(一)开始部分
师:小朋友们,今天你们最喜欢的好朋友来到咱们班了,快来看看是谁来了?(白板拉幕)(熊大和熊二)
(二)中间部分
1、情境引入,激发幼儿的探索欲望
师:熊大和熊二说:今天呀,我们碰到了一点麻烦的事,请小朋友们帮帮我,那我们来看看他们到底碰到什么麻烦事好不好
(点击白板上的黑色箭头,弹出视频)
师:他们遇到什么问题了?(光头强乱砍树,熊二把他的电锯砸弯了,光头强很生气)
师:让我们一起来看看光头强说了什么?(听录音)
师:光头强说?(气死我了,气死我了,看我怎么对付熊大和熊二)
师:光头强说,他们把我的电锯都弄坏,我要把他们所有的宝贝都扔到河里去!让他再也找不回来了!
师:熊二说,哼!想对付我!我也有自己的宝物!你们想知道是什么吗?我们一起来看看吧!
师:我们来一起看看熊二说什么了?(听录音)今天我给小朋友们带来了一个神秘的武器!
师:我们快来看看吧!(白板聚光灯找到武器)(磁铁)
师:熊二说,我不知道我的磁铁能不能救上我的那些宝物呢。
小朋友们原因帮助熊二试试哪些宝物能被磁铁救上来吗?(愿意)
2、操作探索,初步感知磁铁能吸铁的特性
师:出示熊二的神秘武器,以及熊二的宝物,表格,幼儿回到座位,自愿结组,一起自由探索磁铁能吸铁的特性并做好记录。
(教室巡回观察、指导)
3、尝试整理、概况自己探索的结果,体验合作探索和发现的乐趣
师:好多小朋友都做好了实验,现在老师请小朋友们跟大家分享一下实验结果。
(展示小组实验结果)
师:验证实验结果(播放PPT),和幼儿一起探讨哪些东西能被
吸上来(铁夹子、黑卡子、硬币能被吸上来)
师:请小朋友来说一下哪些东西能和磁铁成为好朋友?(铁的东西)
师:磁铁能吸住铁做的东西。
铁做的东西是磁铁的好朋友。
(三)结束部分
师:看看熊大又要对我们说什么了?(听录音)熊大说,小朋友们快看看班里哪些东西能被吸上来吧!
再次验证实验结果,幼儿自由寻找班里能和磁铁成为好朋友的物品,并作总结。