朱自清背影
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这个“背影”寄托着作
者对父亲的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父 亲的爱子之情，深化文 章主题。
导学达标 5、请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写，于叙 事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱 父亲，父子情深。
背影
一、（1） 思念父亲 点出背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影 三、（7） 思念父亲 怀念背影
线 索
背 影
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7
父 亲 的 语 言、动 作 与 服 饰
• 父亲的语言
父亲的质朴、含 蓄、内敛、深沉
父亲的动作 （讨论：有哪些 代表性动作）
• 动作的缓慢、吃 力、笨拙。（表 达作用）
父亲的服饰
与“我”的对比
归纳小结
祖母死了 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
4 、 找出文中描写父亲买橘子的动作（至少 五个）并分析其作用。
答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩
作用：突出父亲行动的艰难，表现 父亲的爱子之情。 5 、仿照父亲买橘子的句子写一段话。 （至少用上五个动词）
教师小结
本文的语言朴实无华，却能用简洁的 文字产打出无限深情，其实最好的已经 并且一直在我们身边，只是我们还没有 留心体会。请大家用心观察生活中的简 单之美，由此发现人世间最普遍的而又 最为宝贵的美好感情，增进大家对天下 父母心的理解。
思考讨论
4、文中一共几次写到了父亲的背影？
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念）
思考讨论
5、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？ 悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。
感动之泪：望父买橘，父子离别。 感伤之泪：背影远去，依依惜别。 伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。
反映了
父子情深
的主题。
阅读第六段：
外貌 动作 1、文段对父亲“背影”的描写主从 和 两方面详细刻画。
2 、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了 我的眼泪很快的流下来了 前一句“ ”，这泪水， 离别 前面的是 之泪，后者是 之泪。 感动
3 、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看 父亲见了伤心 见”两个“怕”字含义不同，前者是 “怕” ，后者是” 别人见了难为情 怕” 。
惦 记 背 影
思念父亲
刻 画 背 影
望父买橘
惜 别 背 影
父子分别
再 现 背 影
别后怀念
朱自清父亲读《背影》
1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰 里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到 了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手 捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲 卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动 不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了 老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章 《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄 的眼珠，好像猛然放射出光彩。
zhù
sùsù
看意思说出相应的词语
狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑
1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。
父亲到南京找工作，作者回北京念书，父 子在浦口车站惜别。
阅读训练
听读课文：用下列符号进行圈点批注
划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。 注意父亲的语言、动作、背影和我的眼泪。
整体感知 本文写的主要事件是什么？
《背影》的艺术特色：
1.民族化：
《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这 种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精 神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统 一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没 有《背影》的一切风采。
2.简洁：
文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的” 字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一 些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都 是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非 常简洁。
《背影》的艺术特色：
3.朴实：
《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通 篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父 亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成 的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词 藻。大朴正是大巧的表现。
4.感人：
语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特 色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀 念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特 别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由 此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情， 给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。
罗 中 立 《 父 亲 》
叙 事 散 文
• 现代散文家、诗人，学者，民主战 士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙 江绍兴。曾在清华大学、西南联合 大学任教。抗日战争结束后，积极 支持反对国民党反动统治的学生运 动。1948年8月因贫病在北平逝世， 年仅50岁的。毛泽东在《别了，司 徒雷登》一文中称赞他：“朱自清 一身重病，宁可饿死，不领美国的 救济粮，” “表现了我们民族的英 雄气概”。 • 著有散文诗集《踪迹》，散文集 《背影》、《欧游杂记》等。他的 散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信 报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。 ——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子， 依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小 心，什么都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感 情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深 情的素材。
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱 的人，他的情感是自私的。
站在天真的微笑里 父亲 是慈祥的温柔
清冽的日子 总有纯朴的粮食 喂养一种思想
远走的那一刻 父亲 … 用咯血的肺 装进我的行囊 邮寄的思念 总在稻田边 飘远
如今 我的花 已结出果实 … 而父亲 仍用年迈的肩 挑着夕阳 父亲 父亲 我远望中的父亲
江 逝泽 世民 四同 十志 周为 年纪 题念 词朱 自 清
正音练习：给加底线的词注音
交卸（ xiè ）奔丧（ sāng ） 橘子( ） jú 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑 yú yīng ( ） suǒxiè 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李 zhà chāi ( ） kān 踌躇 ( ) 蹒 跚( ) 颓唐 chó ( ) u chú pánshān tuí( 举箸 ) 簌簌 ( )
再现背影（别后怀念）
• 1、既然文章写的是人间至情—— 父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的 怀念，为什么不以“父爱”为题？ • 2、联系作者的经历，说说当年的 “我”和写作文章时的“我”对父 亲的感受有什么不同？
1、既然文章写的是人间至情—— 父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的 怀念，为什么不以“父爱”为题？ • 以“背影”为题，非常明显地突出 了“背影”，开头就说“难忘父亲的 背影”显出“背影非同寻常的意义， 题目的悬念会使读者集中注意力探询 父亲“背影”的含义。如改成“父 爱”，文意过于直白，没有深度，缺 乏内涵。
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华 大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父 亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解 职两手空空，还欠下五百元外债， 。文中的 “祸不单行”正是指这两件事。作者当时 在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧到了扬
州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮 袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。丧事完毕，
影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。
师生小结
这篇文章有一种感人的力量，这种力 量来自于以下方面：
1、入微的细节描写－－－外 貌描写，动作描写，语言描写 2、独特的角度－－－父亲的背影
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
3、第一次“背影” 起什么作用？
阅读前三 自然段
我与父亲不相见已二年余了，我最不能 忘记的是他的背影。这一句起什么作用？
归纳：
交代“背影”的背景（即家境的悲
凉），烘托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。
作 者 简 介
背得美文三百篇 不愁笔下无佳作
与夫人合影
朱自清与叶圣陶
千背 恒 点 的 以 《 万影 ， 上 重 在 背 万， 一 。 锤 文 影 颗恰 个 在 ， 坛 》 赤似 背 这 重 不 ， 子一 影 里 重 朽 一 之道 力 ， 地 ？ 篇 心情 敌 背 敲 正 娓 。感 万 影 击 在 娓 的语的在于道 闪千一人它来 电言瞬的是的 ，的化心一文 照倾作灵记字 彻诉了共情， 千。永鸣感何
导学达标
1：贯穿全文的线索是什么？课文哪两 个地方着重写父亲的背影？
Βιβλιοθήκη Baidu
以背影为线索。
a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走， 混入人群的时候。
阅读“买橘子”一段
这段动词准确精当，请根据课 文填空： 我看见他 戴着黑布小帽， 穿 着黑布大马褂，深青布棉袍， 走 蹒跚地 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 穿 上那 爬 边月台，就不容易了。他用两 攀 手 着上面，两脚再向上 ； 缩 他肥胖的身子向左微 ，显 倾 出努力的样子，这时我看见他 的背影，我的泪很快地 下 来了。流
导学达标
2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平 淡的话语里往往有不平静的心情。
阅读最后一段
4、课文结尾写父亲的背影， 是在“晶莹的泪光中”，这 是为什么?
父亲信上说到了“大去之 期”，说明他的身体和心境 都到了日薄西山的地步，想 到父亲对自己的许多好处， 想到父亲的背影，作者不禁 泪如泉涌。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥 胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不 知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？
送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着 父亲怎样的深情？请具体说明。
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大 压力之下，忧心如焚，但是儿子在他 心目中高于一切，惟恐儿子路上有什 么闪失，所以最后决定还是由自己亲 自送。
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
《背影》的艺术特色：
5.白描手法： 所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰， 用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出
来，给读者以身临目击之感。换句话说，白
描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景
的艺术效果。
如文中“望父买橘”的场面。
按课文内容填空
《背影》一文选自 《朱自清散文全 集》 ，作者是 朱自清 ，这篇文章 用 平实 的语言，以 背影 为线索，
父子浦口送别
思考讨论
1:请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读
出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结 尾。） （我最不能忘记的是他的背影。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?
（二年前的冬天,徐州)
3:“我”与父亲见面的背景如何？
a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了
(祸不单行,家境惨淡）
者对父亲的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父 亲的爱子之情，深化文 章主题。
导学达标 5、请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写，于叙 事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱 父亲，父子情深。
背影
一、（1） 思念父亲 点出背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影 三、（7） 思念父亲 怀念背影
线 索
背 影
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7
父 亲 的 语 言、动 作 与 服 饰
• 父亲的语言
父亲的质朴、含 蓄、内敛、深沉
父亲的动作 （讨论：有哪些 代表性动作）
• 动作的缓慢、吃 力、笨拙。（表 达作用）
父亲的服饰
与“我”的对比
归纳小结
祖母死了 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
4 、 找出文中描写父亲买橘子的动作（至少 五个）并分析其作用。
答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩
作用：突出父亲行动的艰难，表现 父亲的爱子之情。 5 、仿照父亲买橘子的句子写一段话。 （至少用上五个动词）
教师小结
本文的语言朴实无华，却能用简洁的 文字产打出无限深情，其实最好的已经 并且一直在我们身边，只是我们还没有 留心体会。请大家用心观察生活中的简 单之美，由此发现人世间最普遍的而又 最为宝贵的美好感情，增进大家对天下 父母心的理解。
思考讨论
4、文中一共几次写到了父亲的背影？
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念）
思考讨论
5、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？ 悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。
感动之泪：望父买橘，父子离别。 感伤之泪：背影远去，依依惜别。 伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。
反映了
父子情深
的主题。
阅读第六段：
外貌 动作 1、文段对父亲“背影”的描写主从 和 两方面详细刻画。
2 、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了 我的眼泪很快的流下来了 前一句“ ”，这泪水， 离别 前面的是 之泪，后者是 之泪。 感动
3 、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看 父亲见了伤心 见”两个“怕”字含义不同，前者是 “怕” ，后者是” 别人见了难为情 怕” 。
惦 记 背 影
思念父亲
刻 画 背 影
望父买橘
惜 别 背 影
父子分别
再 现 背 影
别后怀念
朱自清父亲读《背影》
1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰 里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到 了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手 捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲 卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动 不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了 老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章 《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄 的眼珠，好像猛然放射出光彩。
zhù
sùsù
看意思说出相应的词语
狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑
1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。
父亲到南京找工作，作者回北京念书，父 子在浦口车站惜别。
阅读训练
听读课文：用下列符号进行圈点批注
划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。 注意父亲的语言、动作、背影和我的眼泪。
整体感知 本文写的主要事件是什么？
《背影》的艺术特色：
1.民族化：
《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这 种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精 神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统 一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没 有《背影》的一切风采。
2.简洁：
文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的” 字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一 些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都 是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非 常简洁。
《背影》的艺术特色：
3.朴实：
《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通 篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父 亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成 的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词 藻。大朴正是大巧的表现。
4.感人：
语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特 色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀 念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特 别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由 此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情， 给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。
罗 中 立 《 父 亲 》
叙 事 散 文
• 现代散文家、诗人，学者，民主战 士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙 江绍兴。曾在清华大学、西南联合 大学任教。抗日战争结束后，积极 支持反对国民党反动统治的学生运 动。1948年8月因贫病在北平逝世， 年仅50岁的。毛泽东在《别了，司 徒雷登》一文中称赞他：“朱自清 一身重病，宁可饿死，不领美国的 救济粮，” “表现了我们民族的英 雄气概”。 • 著有散文诗集《踪迹》，散文集 《背影》、《欧游杂记》等。他的 散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信 报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。 ——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子， 依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小 心，什么都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感 情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深 情的素材。
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱 的人，他的情感是自私的。
站在天真的微笑里 父亲 是慈祥的温柔
清冽的日子 总有纯朴的粮食 喂养一种思想
远走的那一刻 父亲 … 用咯血的肺 装进我的行囊 邮寄的思念 总在稻田边 飘远
如今 我的花 已结出果实 … 而父亲 仍用年迈的肩 挑着夕阳 父亲 父亲 我远望中的父亲
江 逝泽 世民 四同 十志 周为 年纪 题念 词朱 自 清
正音练习：给加底线的词注音
交卸（ xiè ）奔丧（ sāng ） 橘子( ） jú 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑 yú yīng ( ） suǒxiè 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李 zhà chāi ( ） kān 踌躇 ( ) 蹒 跚( ) 颓唐 chó ( ) u chú pánshān tuí( 举箸 ) 簌簌 ( )
再现背影（别后怀念）
• 1、既然文章写的是人间至情—— 父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的 怀念，为什么不以“父爱”为题？ • 2、联系作者的经历，说说当年的 “我”和写作文章时的“我”对父 亲的感受有什么不同？
1、既然文章写的是人间至情—— 父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的 怀念，为什么不以“父爱”为题？ • 以“背影”为题，非常明显地突出 了“背影”，开头就说“难忘父亲的 背影”显出“背影非同寻常的意义， 题目的悬念会使读者集中注意力探询 父亲“背影”的含义。如改成“父 爱”，文意过于直白，没有深度，缺 乏内涵。
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华 大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父 亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解 职两手空空，还欠下五百元外债， 。文中的 “祸不单行”正是指这两件事。作者当时 在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧到了扬
州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮 袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。丧事完毕，
影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。
师生小结
这篇文章有一种感人的力量，这种力 量来自于以下方面：
1、入微的细节描写－－－外 貌描写，动作描写，语言描写 2、独特的角度－－－父亲的背影
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
3、第一次“背影” 起什么作用？
阅读前三 自然段
我与父亲不相见已二年余了，我最不能 忘记的是他的背影。这一句起什么作用？
归纳：
交代“背影”的背景（即家境的悲
凉），烘托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。
作 者 简 介
背得美文三百篇 不愁笔下无佳作
与夫人合影
朱自清与叶圣陶
千背 恒 点 的 以 《 万影 ， 上 重 在 背 万， 一 。 锤 文 影 颗恰 个 在 ， 坛 》 赤似 背 这 重 不 ， 子一 影 里 重 朽 一 之道 力 ， 地 ？ 篇 心情 敌 背 敲 正 娓 。感 万 影 击 在 娓 的语的在于道 闪千一人它来 电言瞬的是的 ，的化心一文 照倾作灵记字 彻诉了共情， 千。永鸣感何
导学达标
1：贯穿全文的线索是什么？课文哪两 个地方着重写父亲的背影？
Βιβλιοθήκη Baidu
以背影为线索。
a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走， 混入人群的时候。
阅读“买橘子”一段
这段动词准确精当，请根据课 文填空： 我看见他 戴着黑布小帽， 穿 着黑布大马褂，深青布棉袍， 走 蹒跚地 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 穿 上那 爬 边月台，就不容易了。他用两 攀 手 着上面，两脚再向上 ； 缩 他肥胖的身子向左微 ，显 倾 出努力的样子，这时我看见他 的背影，我的泪很快地 下 来了。流
导学达标
2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平 淡的话语里往往有不平静的心情。
阅读最后一段
4、课文结尾写父亲的背影， 是在“晶莹的泪光中”，这 是为什么?
父亲信上说到了“大去之 期”，说明他的身体和心境 都到了日薄西山的地步，想 到父亲对自己的许多好处， 想到父亲的背影，作者不禁 泪如泉涌。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥 胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不 知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？
送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着 父亲怎样的深情？请具体说明。
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大 压力之下，忧心如焚，但是儿子在他 心目中高于一切，惟恐儿子路上有什 么闪失，所以最后决定还是由自己亲 自送。
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
《背影》的艺术特色：
5.白描手法： 所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰， 用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出
来，给读者以身临目击之感。换句话说，白
描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景
的艺术效果。
如文中“望父买橘”的场面。
按课文内容填空
《背影》一文选自 《朱自清散文全 集》 ，作者是 朱自清 ，这篇文章 用 平实 的语言，以 背影 为线索，
父子浦口送别
思考讨论
1:请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读
出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结 尾。） （我最不能忘记的是他的背影。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?
（二年前的冬天,徐州)
3:“我”与父亲见面的背景如何？
a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了
(祸不单行,家境惨淡）