2016秋三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版

第八单元快乐十分钟

教学内容：听：《哦，十分钟》、《放轻松》唱：《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》动：集体舞《跳到我这里来》、音乐游戏《节奏九宫格》奏：竖笛练习（八）《五月里》

教学目标:

1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。

2.欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。

3.用轻快的声音演唱歌曲《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。

4.在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。

5.结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。

6.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学重点：

1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。

2.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学难点：

结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。

第一课时《跳到我这里来》教学目标:

1.能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》动中

，并能积极投入到歌词的创编活

去。

2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。教学重点：学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。教学难点：

1.学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。

2.能正确演唱XXX XXX 节奏型乐句。教学过程：

一、组织教学学生在欢快音乐声《幸福拍手歌》中走进教室。师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳吧。生和着音乐，边唱边跳。（律动）

二、导入

1.师：“同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下来让我们看看，

这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的” （观看集体舞《找朋友》片段）

2.刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的，你能看出集体舞的特

点吗？（大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐）

3.今天啊老师要带同学们学习一首舞蹈性很强的歌曲《跳到我这里来》

4.老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样的

X X I X X X I I

5.请学生拍手念一念。

6.看动画片舞蹈片段。

7.影片中的小精灵快乐吗？你从哪看出来的？它和我们学唱的歌曲有什么关系？

三、歌曲学唱

1.听录音。（生拍手，感受歌曲情绪）

2.有节奏的念歌词。

3.轻声哼唱歌曲。

4.找出歌曲中相同的乐句。

5.师生接唱。

6.用什么样的速度最能表现我们的快乐？（稍快）

7.生完整的演唱。

四、集体舞表演师：刚才同学们跳的那么开心，老师也想跳一曲了。

1.放音乐（两遍），第一遍单人舞，第二遍双人舞。老师范跳《跳到我这里来》。

2.老师组织学生共同学习集体舞动作。

①集体动作（单人）左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反复循环。

②双人动作：动作一：两人钩左臂，右手叉腰，做跑跳步旋转。动作二：两人左手相牵举过头顶，右手叉腰，做跑跳步旋转。动作三：两人双手相牵，做跑跳步顺时针或逆时针旋转。

（前后同学自由练习）

③播放音乐，组织学生有秩序地进行表演。师：好了，让我们用自己选择的方式演唱一遍。学生用中速有表情地演唱，并请几位同学进行舞蹈表演。

五、总评师：今天这节课，我们用歌声和舞蹈体验了快乐，让我们带着愉快的心情快乐地离开教室。

（在音乐声中学生边唱边跳，离开教室）！第二课时《哦，十分钟》、《放轻松》

教学目标：

欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。教学过程：

一、导入同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏？我来做，你来猜。并把相应的节奏读出来。

二、听《哦，十分钟》，整体感受歌曲情绪，学唱第二乐段

1. 老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲， 歌曲的

情绪，听后把你的感受与大家一起分享。 2. 下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。 （再听全曲，教师随机板书这一旋律） 3. 跟随老师的琴声演唱这一旋律。

4. 填唱歌词要求：唱好自己部分的同时，仔细聆听老师演唱的部分，一会交换来演唱。

5. 交换演唱歌曲。

6. 仔细聆听第二乐段，感受第二乐段的旋律特点，与第一乐段有什么不同。

7. 第二乐段出现了很多的音乐符号， 首先是这个长长的连线， 圆滑线。 声音要舒展圆滑，来 我们先来舒展一下身体伸个懒腰。

引导学生做律动学唱第二乐段。

三、 听《放轻松》 ，整体感受歌曲情绪，学唱歌曲

1. 听一听跟着哼唱第二部分“放轻松，我们放轻松……”

2. 跟随老师的琴声演唱这一旋律。

3. 引导学生做声势律动，加上踏脚、拍手、拍腿、点头等动作。

四、 课堂小结

下课铃声响了， 现在属于你们真正的课间十分钟到来了， 让欢快的旋律伴随你们去享受这轻 松、愉快的十分钟吧！ 第三课时 《快乐的孩子爱唱歌》

教学目标：

1. 初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》 ，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐 活动。

2. 能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。

3. 通过学科间滲透， 自主学习， 充分发挥学生各自的兴趣特长， 培养创新学习， 合作的能力。 教学重点、难点：

有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力和合作能力。 教学过程：

一、组织教学 听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室。

二、导入新课

1. 小朋友们好， 很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。 首先，老师带小朋友到美丽的大花 园里看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在花园里干什么。 他们快乐吗？ （播放多媒体课 件，展现“鸟儿飞翔” ，“蜜蜂采蜜” ，“夜空流萤” ，“孩子演唱” ）

2. 生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！ 师：我们今天就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》

三、歌曲学唱

1. 听范唱（演示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）

2. 出示题目 师：活泼的鸟

儿爱什么？ 师：勤劳的蜜蜂爱什么？ 师：小小的流萤爱什么？ 师：快乐的孩子爱什么？ 3. 师生接唱

我们一起来静静的听一听， 感受一下

生：爱飞翔

生：爱花房

生：爱火光

生：爱唱歌