小学音乐_小号手之歌教学设计学情分析教材分析课后反思

小号手之歌

教学内容：

山东教育出版社小学二年级下册第六单元《小号手之歌》。

教学目标：

1.通过学唱《小号手之歌》这首歌曲，能够了解进行曲的基本特点。

2.能够用坚定地有力的声音表现歌曲。

3. 认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱附点八分节奏和切分节奏。

教学重点：

指导学生了解进行曲的基本特点。用声音表现进行曲的行进风格特点

教学难点：

1. 能够用坚定地有力的声音表现歌曲行进风格特点。

2.指导学生唱好四分休止符、八分休止符，并能准确演唱附点八分节奏和切分节奏。

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

师：小朋友们好！非常高兴能和大家一起来上音乐课！

二、感受音乐

（一）导入：（聆听辨别音乐）得哪一首最适合表现走步行进？

1.（1）杜鹃圆舞曲（2）小号手之歌伴奏

2. 小号手之歌伴奏随着音乐走走步，体会一下我们的步伐的强弱变化是怎样的。

【设计意图】通过律动让学生初步感知进行曲的节拍。

3.击打音乐凳，模仿脚步声

（1）师：听，老师用什么方法表现的脚步声。（师有强弱变化的击打音乐凳两侧）

生：模仿老师演奏。

【设计意图】通过演奏学生体会到什么样的演奏方法可以表现出有力且有弹跳感的声音。进而体会进行曲音乐的韵律。

（2）师演奏渐强的脚步声

生：先模仿老师演奏。在看师指挥，听音乐（小号手之歌伴奏）演奏。

（3）情景表现：指挥学生击打音乐凳表现小朋友踏着整齐的步伐由远而近的走来边。听音乐（小号手之歌伴奏）边演奏。

4. 欣赏视频《小号手之歌》

师：今天还有一群小朋友踏着坚定有力的进行曲出发了！他们要去干什么？听！（播放视频《小号手之歌》）

生：杀白匪......

5.简介歌曲背景，导出课题。

师：对，小朋友们听得很认真，这首歌曲的名字叫《小号手之歌》。故事发生在第二次国内革命战争时期，这一群小游击队员们要去战场杀敌呢！

三、学习新知

1. 出示歌谱，聆听范唱。体会到小游击队员的情绪是怎样的？

2.铃鼓演奏。

师：听，老师用什么样的演奏方式表达小游击队员快乐的心情？（师铃鼓演奏）

生：铃鼓模仿演奏。

师：指挥学生随音乐演奏铃鼓。

3. 情景创设，为歌曲伴奏。

（1）学生分组演奏铃鼓和击打音乐凳

（2）学生随音乐演奏，表达游击队员由远而近行走的情景。

4.跟范唱演唱。

师：让我们用歌声表达小游击队员英勇杀敌的形象。

5. 随琴学唱

6.处理歌曲第一段

预设出现的问题：（先完整唱，出现问题后将采取一下解决方法）

（1）附点八分节奏

师：同学们你们听，在这一句的时候，老师唱的和你们唱的谁更加的有弹性更有行进的感觉？（教师范唱）

师：小朋友不要小看了这个附点，有了它之后使得歌曲更加的有弹性和力度。让我们再来试一试唱一唱。

（2）切分节奏

师：小游击队员在前进的道路上遇到一个小水沟，需要大家迈一大步

（3）休止符

师：刚才老师听到有的小朋友唱成了（师范唱）

这样能表现出对敌人的仇恨吗？你听这种（师范唱）

师：哪种？对，加入了四分和八分休止符不仅表现出了对敌人的仇恨，你来试试。

（4）处理咬字吐字、情绪

师：小游击队员们一想到要杀害可恶的白匪，高兴地吹起了军号！听（师范唱）心情怎样？你能不能用这种快乐的心情演唱呢？

7.完整唱第二段

8.完整随伴奏唱

师：如果加上伴奏音乐一定更能唱的更好，一定要看好老师的指挥，声音要坚定有弹性。

9.学生再次情景演唱。（学生分组演奏和演唱）

【设计意图】通过歌曲演唱，让学生学会用坚定有力的声音表达具有进行曲风格的歌曲。

四、辨听音乐

1.倾听运动员进行曲。

师：小朋友，今天老师给大家带来了一段音乐，听着它适合用怎样的步伐来走路？

生：《运动员进行曲》

师：这首运动员进行曲和我们的《小号手之歌》一样，一听到它，我们就会情不自禁地随着它用坚定有力的步伐走路。

2.《土耳其进行曲》

师：请大家听一首《土耳其进行曲》，它适合怎样的脚步走路呢？

生：边听边跟着音乐原地踏步走。

3.师总结：进行曲的风格与特点。

【设计意图】通过聆听、律动体会不同风格的进行曲，从而掌握进行曲的基本特点与风格。

五、下课

师:今天老师还有一首进行曲风格的歌曲，相信同学们一定都会唱，让我们边唱边走出教室吧！（播放《少年先锋队队歌》）

生：踏着坚定有力的步伐唱着歌走出教室。

学情分析

1-2年级的学生经过一年多的音乐学习，对音乐已经有了一些认识并有自己的见解。为了进一步激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐技能。依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，在教学过程中利用利用踏步走让学生初步感知歌曲的行进风格，并通过律动、乐器演奏辅助反复强化歌曲的节奏、旋律。通过分组节奏练习一方面是在不断强化强弱这一节奏，另一方面也是在加强学生用不同形式表现进行曲韵律感的训练，培养孩子的表现能力。

学习中，为了激发学生的兴趣，我设计了多处动静结合的环节，通过借助多媒体，并通过手势律动、使学生在体会歌曲情绪的同时进一步体验感进行曲的行进风格。

通过创设情境，展开丰富的想象以及老师的话语引导，启发学生模仿小游击队员，进而能用轻巧、有弹性又具有力量的声音演唱歌曲，并通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

《小号手之歌》效果分析

这堂课从整体上看授课过程应该说比较成功，设计的教学环节很合理，各教学环节过

渡的非常自然，并且设计的富有特色，能够让学生积极的参与进来。对歌曲的处理，讲解清晰简洁效果明显，语速学生容易接受，对多媒体应用科学得当，真正起到了辅助教学的作用，问题提出的也很有针对性。

在教学过程中利用踏步走让学生初步感知歌曲的行进风格，并通过律动、乐器演奏辅助反复强化歌曲的节奏、旋律。通过分组节奏练习一方面是在不断强化强弱这一节奏，另一方面也是在加强学生用不同形式表现进行曲韵律感的训练，培养孩子的表现能力。

之后我顺势引导学生把通过律动、演奏掌握的进行曲韵律特点运用到歌曲演唱之中。二年级学生能用轻巧、有弹性又具有力量的声音演唱歌曲。用声音表现进行曲的风格特点是既是本节课教学目标之一，也是这节课的教学重点与难点，依据二年级孩子活泼好动，模仿能力强等特点，我主要采用的是引导模唱法，让学生带着不同的问题去聆听音乐、感受音乐，当学生声音出现喊唱问题时我让学生先来听我范唱，或者是借助于事物的形象进行引导，如让学生观察我的歌唱表情、创设情境、教师形象的指挥等等，使学生对声音的轻快有力量感有形象的感知。

学习中，为了激发学生的兴趣，我设计了多处动静结合的环节，通过借助多媒体，并通过手势律动使学生在体会歌曲情绪的同时进一步体验感知进行曲的风格特点。

《小号手之歌》教材分析

《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，是一首进行曲风格的歌曲，四二拍，节奏坚定有力，情绪慷慨激昂，歌曲中的附点八分和切分节奏以及休止符的运用充分表现出了进行曲的基本特点。歌词内容表现了革命老区的儿童团员赞颂和模仿游击队英勇杀敌的情景，伴随着缕缕童趣，充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。